第一篇：7&8 《魚》討論案例

西雅圖：星期一早晨

西雅圖的一個星期一，潮濕、寒冷、陰暗，整個城市飄浮著沉悶的空氣。氣象預報說要到中午才會云開霧散。每當遇上這種天氣，瑪麗·簡就會懷念起南加州的陽光。

“真是人生無常??！”瑪麗·簡想。她的思緒又飄回了三年前。那時，她丈夫丹已得到了微管公司的重要職位，因此他們必須舉家從洛杉磯遷居西雅。當時的她滿懷信心，相信自己也一定能找到一份好工作。于是在短短的四周內，他們提出辭職、打包、搬家，為孩子找到條件好的托兒所。在洛杉磯住房交易市場，他們正好趕上一個好機會，住了多年的老房子立刻就賣掉了。安頓好一切后，瑪麗·簡如愿以償，很快就在第一金融擔保公司找到了一個運營主管的工作，而這家公司是西雅圖最大的金融機構之一。

丹真心熱愛他的微管的工作。即使在晚上回家，他也總是精力旺盛地忙這忙那，滿腦子想的都是公司里發(fā)生的事情和正在改進的工作。丹和瑪麗·簡經常早早地催促孩子上床睡覺，然后兩人聊到夜深。丹不僅為他的新公司感到興奮，他也對瑪麗·簡每天的工作充滿了好奇心，想了解她的新同事和她的新工作中所面臨的挑戰(zhàn)。任何人看到他倆在一起的樣子，都會認為他們是最好的一對兒。他們兩人互相鼓勵，相依相攜。

夫婦二人把生活的方方面面算計得事無巨細，但意外還是發(fā)生了。搬到西雅圖后的第12個月，丹因基因異常，動脈瘤破裂住進了醫(yī)院，一直昏迷不醒，最終死于內出血。一切發(fā)生得那么突然，事前沒有任何征兆，他們甚至沒有時間說聲再見。那已經是兩年前的事了，當時我們在西雅圖甚至還沒有住滿一年。

往事在瑪麗·簡心頭洶涌翻騰，令她充哀痛。她克制著自己，努力把自己拉回現(xiàn)實：現(xiàn)在不是感事傷懷的時候，今天的工作時間已經快過去一半了，而我還有一大堆的工作要做。

第一金融擔保公司

在第一金融擔保公司工作的三年里，瑪麗·簡贏得了“難不倒”的美譽。她既不是第一個上班，也不是最后一個下班的人。她有自己的一套工作準則，那就是——今日事今日畢。她處理每一件事都細致周到，這使得其他人為提高工作效率，總是想方設法把事情交給她處理，因為他們都清楚，這能保證他們的工作在第一時間高品質地完成。

瑪麗·簡也是一個值得部下為之賣命的上司，她總能認真傾聽同事的想法，了解部下所關心的事情；反過來，她也得到了下屬的喜愛和尊敬。遇到同事的孩子生病或有重要約會，她都能主動分擔他們的工作，這對于她也經是再平常不過了。而作為一名職業(yè)經理，她還要領導她的部門出色地完成每一項任務。她采用一種輕松的方法，幾乎不會讓人產生任何的緊張感——當然，除了要把工作做好所必需的壓力。她的下屬和副手都非常樂道與她一道工作?，旣悺ず喌男〗M贏得了好評，成為全公司公認的可以委以重任的團隊。

與此相反，三樓有一個運營部門，人數(shù)眾多，績效卻不理想，他們與瑪麗·簡的團隊形成了鮮明的對比，因而成為了大家批評的焦點。形容這個團隊的詞語有“反應遲鈍”、“爭權奪利”、“行尸走肉”、“令人厭惡”、“不緊不慢”、“貧乏消極”。這是一個人人都不喜歡的團

隊。不幸的是，公司絕大部分事務都必須要與三樓打交道，盡管所有人都害怕與三樓發(fā)生任何聯(lián)系。

主管之間總在傳說一些三樓闖禍的小道消息，凡是到過三樓的人都把它描繪成一個死氣沉沉、足以令人窒息的地方?，旣悺ず嗊€記得一位經理開玩笑，說他應該得諾貝爾獎。當她問他是什么意思時，他說：“我想我可能發(fā)現(xiàn)了三樓還有生命存在的跡象?！庇谑?，大家哄堂大笑。

幾個星期后，瑪麗·簡慎重而又有些不情愿地接受了提升：擔任第一金融擔保公司三樓業(yè)務部的經理。雖然公司對她接手三樓寄予厚望，但她卻是硬著頭皮接受了這份工作。在丹去世前后，她一直在目前的工作崗位上得心應手，而且也做得有滋有味。她所在的團隊伴隨她度了丹去世后的艱難日子，她感到有一種特殊的情感把他們連在了一起。此時，要離開這些同甘共苦的伙伴，還真讓人舍不得。

瑪麗·簡深知三樓名聲不佳。說老實話，要不是為了償付丹住院時欠下的高昂費用，她很可能會拒絕提拔和加薪。但現(xiàn)在迫于無奈發(fā)，她只好調任聲名狼藉的三樓，成為過去兩年中第三個接手這份工作的人。

三樓

在上任后的第五周，瑪麗·簡的工作主要是努力去熟悉工和周圍的人。令她略感吃驚的是，她發(fā)現(xiàn)自己開始有點喜歡在三樓工作的人了，不過，三樓的壞名聲也的確事出有因的。她觀察到鮑勃——一位服役五年的老員工，總是在電話鈴響了七次后故事拔掉電話線。她無意中聽到馬莎描繪她是怎樣對付那些催她趕緊干活的“侵犯者”的——她會“不小心”將待辦的文件放進辦妥的文件筐里?，旣悺ず喢看巫哌M辦公區(qū)，都有人趴在桌子上打瞌睡。

大多數(shù)早晨，上班后10—15分鐘的電話都沒有人接，因為要等規(guī)定的上班時間過了以后員工們才會陸續(xù)到來。問起來的時候，借口倒是很多，但都很牽強。所有的事情都是慢動作。把三樓描繪成“死氣沉沉”一點都不過分。瑪麗·簡理不清思路，不知從何下手，但她清楚地意識到，必須盡快采取行動。

深夜，孩子們熟睡之后，瑪麗·簡會用記日記的形式來尋找擺脫目前處境的方法。她從公司包里掏出筆記本，看了一下昨晚寫的東西：

星期五，天氣寒冷，沉悶，但辦公室的環(huán)境比起窗外的景色來顯得更加沉悶，沒有一點活力，有時很難讓人相信三樓還有活著的人。看來只有為嬰兒洗禮或參加婚禮這類活動，才會給三樓帶來一點活力。事實上，工作中發(fā)生的任何事情都無法使他們興奮起來。

我手下有30外員工，其中多數(shù)人做事緩慢，工作不飽和，工資很低。他們中有些人好幾年都是每天按同樣的方法重復著節(jié)奏緩慢的工作，簡直對工作厭煩透了。他們看起來都是好人，但無論從前多么能干，如今都已“好漢難提當年勇”了。沉悶的氣息太濃重，能使新來的人和他們一樣迅速失去活力。當我在小工作間走動時，就覺得空氣中所有的氧氣都好像被抽走了，令人幾乎不能呼吸。

上周，我發(fā)現(xiàn)有四名員工還不會使用兩年前就安裝好的計算機系統(tǒng)，他們說他們喜歡按

老方法工作。我擔心有很多這樣令人不可思議的事情還沒有暴露出來。我想，很多內勤部門的工作大概都是這樣的。這里沒有多少值得興奮的事情，只有大量的繁雜業(yè)務需要處理。但事情不一定非得這樣。我必須找到一個轉變這種工作狀況的訣竅。我相信，我們的工作能夠幫助公司各個部門向顧客提供更好的服務。

盡管我們部門的工作是整個公司工作環(huán)節(jié)中很關鍵的一環(huán)，但我們的工作是在幕后進行的，好像理所當然是這個樣。如果三樓沒有發(fā)展到如此糟糕的地步，公司領導恐怕永遠不會注意到它呢。老實說，三樓真的是太糟糕了！

大家在這個部門工作，都不是出于對這份工作的熱愛。我不是這一層惟一一個有經濟困難的人。許多的女員工和一位男員工也都是單親家庭；杰克的父親身體不好，剛剛搬來與他同??；邦妮和她的丈無有兩個孫子與他們常住。我們在這里工作的三大共同理由是：薪水、安定和福利。

瑪麗·簡思考著她在日記里寫的最后一句話。內勤工作通常一干就是一輩子，報酬足夠高，工作也有保障?？粗k公室外面一排排的小工作間和辦公桌，她列出了下面幾個問題：我的員工是否了解他們所珍視的安定可能只是一種假象？他們是否認識到市場競爭正在沖擊這個行業(yè)？他們是否明白，為了公司能在快速兼并的金融服務市場競爭中生存，我們都需要加以改變？他們是否意識到，如果我們不改變，公司一旦在競爭中失敗，我們就得另謀生路？

她知道答案：不知道！不知道！不知道！不知道！她的員工在按他們的方式各行其是、墨守成規(guī)，他們留在幕后的時間太久了，只求應付差事，并希望在變革到來之前退體。那么她自己該怎么辦？她的觀點有什么不同嗎？

電話鈴聲把她從沉思中喚醒，隨之而來的是持續(xù)數(shù)小時的“救火”。她先是發(fā)現(xiàn)客戶的一份重要文件不見了，有人說最后一次看見是在三樓；然后，另一個部門的一名員工實在無法忍受三樓無人接聽電話而親自跑到三樓，因此出現(xiàn)了非常不愉快的場面。還好，這些她還能對付。接下來，律師的電話被連續(xù)掛斷三次，為此大光其火；緊跟著又猛然發(fā)現(xiàn)今天三樓許多請病假的人當中的一名員工手頭有一個重要的項目到期了。上午最后一件急事解決之后，瑪麗·簡盤疲力盡地拎著午餐離開了辦公室。

“有害精神垃圾場”

瑪麗·簡最近五周都到辦公樓外面去吃午餐。她非常清楚，在公司自助餐廳里用餐的人午餐時間經常會議論公司里一些不合理的事情、抱怨三樓等等。他們的牢騷甚至涉及別人的隱私，太沉悶了，她實在聽不下去，需要出去透透新鮮空氣。多數(shù)時間，她會順著山坡漫步，走到海邊吃午餐。一邊啃著面包，一邊凝視著水 面，要不就看游客們蜂擁在小商店的周圍。這是一個多么寧靜、悠閑的地方了！普吉灣讓她感到大自然的美好。

然而，她今天走出辦公室還沒有十米遠，就清晰地聽到了自己的電話鈴響，她的電話鈴聲很特別。她想，一定是托兒所，斯泰西今天早晨還一直在流鼻涕。想到這兒，她轉身飛快跑回辦公室，電話鈴聲只響了四聲她便抓起了電話，“我是瑪麗·簡”她氣喘吁吁的說。

“瑪麗·簡，我是比爾。”

一聽是新老板的聲音，瑪麗·簡心想：哦，天哪，又怎么了！比爾是她再三考慮是否答應在三樓工作的另一個原因。比爾享有“混球”的美譽。就她所知，他的確名副其實。他可以武斷地下一堆命令、打斷你的話，他還有一個讓人討厭的壞習慣，像家長一樣來詢問有關項目的進展情況?！艾旣悺ず喪侨龢莾赡曛械牡谌唤浝?，她漸漸開始明白問題不全出在三樓的員工，比爾也有問題。

“我開了一上午的高層會議，會議剛剛結束，今天下午我想和你談談。”

“當然可以，比爾，有什么問題嗎？”

“領導層認為公司正處于一個十分關鍵的時期，為了生存，我們需要每個人都全力以赴，每位員工都應該提高生產力，否則公司就要進行整頓了。我們談到很多部門腐敗墮落現(xiàn)象嚴重，士氣低落，這已經在拖公司的后腿了?！?/p>

一種恐懼感突然向瑪麗·簡襲來。

“大老板親自參加了關于解決工作現(xiàn)場精神狀態(tài)難題的會議，他大發(fā)雷霆。雖然我認為僅僅指責三樓是不公平的，但是老板好像還是認為三樓存在的問題最大?！北葼柪^續(xù)說。

“他單單說了三樓嗎？”

“他不僅挑出了三樓，而且還給三樓取了一個特別的名字：‘有害精神垃圾場’。我不希望我的任何一個部門都被叫做‘有害精神垃圾場’！難以忍受！這簡直是恥辱！”

“有害精神垃圾場？”

“是的，老板對我嚴加盤問。我告訴他，我很有同感，并已經找了你來替他解決問題。他說他只想知道進展如何。那么，你已經解決了嗎？”

她怎么可能已經解決了呢？她才剛剛接手這項工作五個星期！瑪麗·簡回答說：“還沒有?！?/p>

“好啦，瑪麗·簡，你必須加快速度，如果你做不到，請告訴我，我可以采取其他措施。老板堅信我們都需要在工作上投入更多的精力、熱情和活力。我不懂三樓為什么需要熱情和活力，三樓做的事情又不是火箭研發(fā)項目。就我個人而言，我對從事事務性工作的員工從不抱過多的期望。我想三樓一向都是大家的笑柄，但老板認為，只要我們整頓整頓，就能解決這些問題。你下午幾點有空？”

“兩點怎么樣？比爾”

“兩點半，好嗎？”

“好的?！?/p>

比爾一定已經從她的聲音中聽到她受到了打擊?！艾旣悺ず啠悻F(xiàn)在用不著心煩，你才剛剛開始這項工作嘛?！?/p>

瑪麗·簡邊掛電話邊想：真是性情古怪的一個人，真讓人受不了，噢，上帝?。∥以撛趺崔k？不，不要煩躁！他是我的老板，問題也確實存在。

第二篇：案例討論

兒科研究中心主任醫(yī)師應具備的重要素質：

管理能力，領導能力，授權能力，駕馭全局能力；對研究的深刻理解；與他人合作和協(xié)作能力；對流程與組織系統(tǒng)的關注；引進資源的能力；兒科臨床經驗與技能，做事認真踏實；對人友好；行事果斷。一名優(yōu)秀的兒科醫(yī)生應該具備哪些素質：

1、首先要細心，兒童交流方式不同于成人，尤其是新生兒，更多信息需要通過觀察來捕捉；

2、要有耐心，最好穩(wěn)重、安靜的性格，外向型人格不適合做兒科，即便做了也很難優(yōu)秀；

3、要有恒心，做兒科是項高尚的職業(yè)，也比較有發(fā)展前途，關鍵是能否忍受得住時間和氛圍的煎熬；

4、要淡泊名利，兒科不同于其他?？朴绕涫峭饪疲谑杖肷虾茈y短時間內達到預期，因此學生期間長期擔任班級、學校職務者最好不要考慮。具備了兒科研究中心主任醫(yī)師應具備的重要素質人可以去做兒科研究中心的主任。

具備一名優(yōu)秀的兒科醫(yī)生應該具備素質的人，可以去做兒科醫(yī)生。

他們具備的職業(yè)道德和專業(yè)素質。

第三篇：用彩墨畫魚案例

《用彩墨畫魚》教學案例

一、教材分析教學內容

魚是我們人類的朋友，魚由于有其可愛的造型、鮮艷的色彩和美麗的斑紋，早已成為兒童世界里他們最熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。本課是“造型、表現(xiàn)”學習領域的內容，通過觀文物、看錄像、賞名作及玩游戲、動動手等引導學生嘗試用毛筆、中國畫顏料、宣紙等表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚。小學生在四年級階段需要學習和了解一些中國畫基礎筆墨技法，水墨效果和基礎知識。在此基礎上，讓學生發(fā)揮想象，既畫魚，又要畫出魚兒生活的環(huán)境，比較完整的表現(xiàn)出一幅繪畫作品。鼓勵學生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。

二、教學重點難點

通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性，了解魚的結構特征及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法，感受、體驗中國畫的藝術特色。

寫意畫魚的筆墨技法，以及畫面的構圖。

三、教學目標知識技能

了解魚紋在生活中的運用和裝飾意義，了解有關魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。

過程方法：通過學習畫魚的方法和步驟，能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚的形象，提高創(chuàng)作實踐能力。

情感態(tài)度價值觀：通過學習用中國畫的畫法畫魚，進一步認識寫意畫的形式美感，弘揚我國民族藝術，激發(fā)學生熱愛中國畫，關注自然、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

四、學情分析

四年級學生在上學期學過基本的彩墨知識和表現(xiàn)方法。在前一課又學習了“用彩墨畫鳥”，為本課學習奠定了基礎。學生能夠用彩墨技法進行繪畫，但用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調動學生的學習積極性，在認知魚的特征的基礎上鼓勵學生大膽地用筆、用墨表現(xiàn)出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。

五、教學環(huán)境及資源準備

人美版小學美術第八冊教材、多媒體教室

學生準備：筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、筆洗、報紙。

教師準備：筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、筆洗、教學課件等。

六、教學過程與方法

經典回味

1、我們一起來欣賞一張圖片，請看大屏幕。（課件演示：《人面魚紋彩陶盆》圖）同學們看這是什么？能認出它表面都有畫有那些圖案嗎？（課件演示：《人面魚紋彩陶盆》簡筆圖）誰能猜猜它是什么時期的？《人面魚紋彩陶盆》是我國距今大約5000到7000年以前新石器時代的原始人類制作的陶器珍品。它是原始美術、原始文字和原始藝術的結晶。

2、我們再來欣賞下面一張圖。與《人面魚紋彩陶盆》比較一下有什么不一樣的感覺？（課件演示：《五彩魚藻紋盆》圖）這是清朝康熙年間的《五彩魚藻紋盆》七條游魚造型各異，在水中悠然自得。七條魚一筆一劃畫的非常細膩，即使是身上的鱗片，也精細地表達出來?？次宀实乃莺托⌒〉暮扇~雖然都是襯托，但都精心的描繪，看荷葉未綻放的是淡綠的，綻放的是深綠的，濃淡分明。剛才我們欣賞了兩件使用魚紋裝飾的陶器和瓷器。其實啊！在我們的生活中還有很多地方使用魚來裝飾和美化我們的生活。誰能說說你都見過哪些呢？（課件演示：一組生活中運用魚或魚的圖案的圖片）知道為什么嗎？魚在我國有“年年有余、吉慶有余”的象征，而且魚的色彩鮮艷，造型各異，因此咱們甚至還和魚生活在一起。今天我們就一起來畫一畫這些可愛的魚。（板書課題《用彩墨畫魚》并齊讀課題）學生欣賞并仔細觀察碗、盆?? 魚、人臉?? 學生猜測陶盆的時期清朝、秦朝、原始人?? 學生仔細觀察后回答問題生動、瓷盆很精美、魚畫的很精細、色彩鮮艷?? 學生回憶生活中的所見并回答問題剪紙、教室的墻壁有魚的裝飾、玩具?? 學生很快作答魚象征著吉祥，而且魚色彩鮮艷，很漂亮?? 學生齊讀課題通過欣賞新石器時代的《人面魚紋彩陶盆》和清朝《五彩魚藻紋盤》，增加學生對古代藝術的了解，增強學生的民族自豪感，拓展相關知識，再聯(lián)系現(xiàn)代生活運用魚的圖案和造型的意義。并引出課題，引起學生的學習興趣，激發(fā)探究的欲望。培養(yǎng)學生的觀察分析能力。引導學生觀察生活中是如何運用魚的造型，圖案來裝飾和美化我們的生活環(huán)境的。感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

融入時尚

1、欣賞短片我們先一起來欣賞一段海底世界的短片，看的時候呢請同學們注意短片中的魚的外形特點，它的游動姿態(tài)和它的色彩圖案，以及魚的生活環(huán)境。（課件播放海底世界短片，一邊播放教師一邊提示學生注意觀察魚的各種特點。）短片看完了，覺得這些魚怎么樣？哪里漂亮？

2、認識魚的結構特征這么多外形奇特的魚，這些外形各異的魚其實他們都有共同的特征。（課件出示魚的結構圖）魚的身體分為頭部，軀干和尾部，在魚的身上有很多鰭，我們一起來認識一下，這是？這是鰓蓋，在魚的身上布滿了？

3、作品欣賞大師作品欣賞：看完海底世界短片又認識了魚的結構特征，下面我們一起來欣賞一組魚的中國畫，我們一邊欣賞一邊體味中國畫的趣味，看看中國畫是如何用水墨來表現(xiàn)魚的。（課件演示：《九如圖》）齊白石老人的《九如圖》，九如是佛家用語，這里就是這九條魚，《九如圖》構圖別致，看三個一群，五個一伙，還有一條也正要加入到魚群當中，九條魚有的墨色濃，有的墨色淡，濃的似乎是在水面上游動，看的很清晰，而淡的則是在水下嬉戲，看的比較模糊了。畫面的最下端，還畫了一條完全不同的魚，給作品增添了幾分情趣。（課件演示：韓美林作品魚）韓美林先生的作品，這幅畫先用濃墨勾畫魚的輪廓，再用彩墨渲染的而成，各種墨色因為水相互滲透，使得畫面水墨淋漓。中間的魚比其他兩條魚的色彩要鮮艷豐富，而且三條魚按不同的方向去畫，使得畫面和而不同、生動有趣，也使得這些魚更加可愛。（課件演示：《百魚圖》）這幅作品同學們覺得和我們平時見到的魚有什么不同？誰來說說？這也是韓美林先生的作品《百魚圖》畫家對魚進行夸張表現(xiàn)和大膽想象，創(chuàng)作出這幅匯集百條造型各異魚一體的大魚。中國畫是通過使用水、墨和顏色相融合在宣紙上所表現(xiàn)出具有獨特趣味的水墨效果。（課件演示：出示四幅學生作品）這四幅作品你最喜歡哪幅呢？為什么？

4、教師示范上面我們欣賞的無論是大師的，還是學生的這些作品，都很精彩，那這些作品是怎樣用水墨來表現(xiàn)的，我們一起來看看書中給我們介紹的兩種方法：（課件演示：書中的兩種表現(xiàn)方法）一種是勾染法，先用墨線勾畫魚的輪廓再用彩墨染色或點染裝飾。另一種是潑染法，就是先用彩墨直接染出魚的形狀，再直接點染或畫線進行裝飾。下面老師給大家畫兩條魚，想看嗎？（師示范演示，并講解繪畫方法，提示注意水、墨的運用）知道老師用的那種方法畫的嗎？

5、作業(yè)要求（課件演示：作業(yè)要求）同學們都迫不及待的想親手畫了，創(chuàng)作之前請同學們看大屏幕的作業(yè)要求，一起讀一遍吧： ① 用彩墨的方法表現(xiàn)魚 ② 可以畫真實的魚也可以畫想象的魚 ③ 作品要體現(xiàn)出墨趣、水趣和情趣。學生欣賞美妙的海底世界學生欣賞后表達自己的感受漂亮?? 色彩鮮艷，各種圖案，姿態(tài)優(yōu)美，造型奇特?? 學生回答背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭。鱗片、魚鱗學生仔細欣賞后回答色彩鮮艷，很多小魚構成的一條大魚?? 生談自己喜愛的作品，并說明理由?? 想學生觀察老師的作畫方法回答勾染法、潑染法??通過欣賞海底世界錄像，讓學生感受魚的造型、色彩、圖案和動態(tài)的美，引起同學們的學習興趣，激發(fā)探究的欲望。認識魚的結構特征，幫助學生正確的認識和正確的表現(xiàn)魚的基本結構。通過欣賞大師和學生的作品，初步解決本課重難點，讓學生認識寫意畫魚的筆墨技法，以及畫面的構圖。激發(fā)學生學習用國畫的方法表現(xiàn)魚的積極性。感受寫意畫的形式美感，同時激發(fā)學生進一步探究的欲望。引導學生進行夸張表現(xiàn)和大膽的創(chuàng)作。引導學生注意畫面的色彩，魚的造型，畫面的結構等，為下一步創(chuàng)作做鋪墊。通過學習書中提供兩種畫魚的方法和教師的現(xiàn)場示范作畫、講解，使學生直觀的認識用彩墨畫魚的基本筆墨技法，畫面的構圖以及掌握如何添加背景的方法。進一步解決本課的重難點。激情創(chuàng)作請兩位同學上黑板幫助老師補充未完成的畫。教師巡回輔導，提示學生注意畫面的布局，及控制水的使用。引導學生注意魚的疏密、大小、前后關系。學生大膽創(chuàng)作，大膽用水、用墨、用色，盡情表現(xiàn)??體驗感受畫中國畫的樂趣。播放古典音樂配合環(huán)境。瘋狂展示學生將完成的作品貼在黑板上，下面的同學欣賞展示的學生作品，說出自己最喜歡的作品并說明理由，教師總體點評。學生展示自己的作品，選擇自己最喜歡的作品并說明喜歡的原因??通過互相欣賞，達到相互學習的目的，體驗成功的快樂，感受中國畫的魅力，培養(yǎng)評價能力。策劃未來大自然創(chuàng)造了一個很奇妙的世界，給我們人類帶來各種動植物朋友，讓我們不會寂寞的生活在地球上，但是隨著人類社會的發(fā)展，我們沒有很好的去保護我們的環(huán)境，很多的動植物即將瀕臨滅絕。同學們課后可以用我們今天學習的國畫的形式畫一幅海報或者宣傳畫，我們可以貼在校園里、貼在小區(qū)里進行環(huán)保宣傳。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，在享受美的同時還要懂得保護給我們創(chuàng)造美的大自然，并將這種保護意識從自身出發(fā)發(fā)散到全校、全市??

第四篇：案例討論感想

案例討論小結

有目共睹的是藍隊和紅隊所有成員的工作效率和行動能力都是極強的，但是兩個隊在整個計劃工作中有著很大差異，這也是造成兩隊競爭結果如斯的主要原因。

計劃工作包含兩個重要因素：目標和計劃。

首先，兩個隊在接到任務進行目標設定時，就呈現(xiàn)出二者差異。藍隊一開始就將目標設定得很明晰，即成交量。記憶中關于紅隊對目標設定對我印象最深的一句話是“盡可能多渠道地找目標群體”。當然兩隊設定的目標都是必須要完成的，但是作為目標，藍隊的明顯地發(fā)揮至關重要的作用，他們之后的一切工作都直觀地圍繞“成交量”而展開，指導性更強，也避免了跑偏的情況發(fā)生。我認為紅隊的目標設定不甚明晰，或者說沒有切入到關鍵點。

其次，對計劃的制定。在制定計劃時，藍隊制定的銷售策略是開展“免費冷餐”活動促銷；紅隊采用的是舉辦“股神講座”的方式。我認為二者銷售手段的不同及導致之后效果的差異的原因在于雙方關于這個任務的所有問題的理解程度不一樣。他們的任務是賣出目標產品，產品是能夠在CDMA手機上運行的炒股軟件，這是種客觀技術性的產品（任務目標及產品特性）。紅隊舉辦的講座吸引的是對全部對炒股有興趣的群眾，但其中想購買此軟件的人所占比例不一定大，況且講座很容易將群眾的焦點集中在“如何炒股”而非“此軟件如何優(yōu)越”之上，目標針對性不強。藍隊開展熱情吆喝式的銷售方式營造了很好的市場交易的氛圍，符合消費者購物時的情境需求。在制

定計劃中，藍隊在評估可獲得的資源這點上也更有針對性，他們采取的是大面積撒網，重點突破的方針。藍隊在找目標客戶的渠道上也更有效，充分利用了營業(yè)廳的固有資源，也極力通過網絡，隊員已有交際網絡尋找目標客戶。紅隊在尋找目標客戶上投入頗多，產出甚微。另外，藍隊對環(huán)境分析的意識更強一些，這一點在藍隊隊長帶領其團隊了解對方場地，而后毅然調整其銷售計劃就有體現(xiàn)。

再者，在實施計劃階段，兩隊也體現(xiàn)不同程度的差異。在組織工作上，藍隊隊長作為領導者起到很好的作用，他不僅利用了一切營業(yè)廳的客戶資源而且給整個營業(yè)廳的人灌輸團隊意識，將他們發(fā)展為這個團隊的成員，更重要的是藍隊采用的集權制度在這個環(huán)境下更合理，分工更加明確，工作效率也更高。

從客觀條件上紅隊是占優(yōu)勢的，紅、兩隊人數(shù)分別為4、3個；紅隊銷售場地也比藍隊大得多。但最終，藍隊成交量達到了200多個，而紅隊僅僅幾十個。最主要的原因還在于藍隊在工作計劃這一環(huán)節(jié)要比紅隊出色，而在執(zhí)行計劃上藍隊又略勝一籌。這樣看來，結果就不那么令人驚訝了。

第五篇：課堂討論案例

課堂討論案例：北京雪蓮羊絨有限公司小苗的成長

要求：同學們先看錄像教材上的這個案例，并在授課老師的指導下，以學習小組的形式開展討論，然后由小組長綜合本組成員分析的情況代表大家在全班發(fā)言，接著由授課老師講評本案例；最后讓每個參與討論的學員在小組發(fā)言稿上簽名后交給授課老師，記做形考成績。）

問題：請分別用內容型和過程型激勵理論來分析小苗的成長過程。

答：麥克利蘭的成就激勵理論認為：在人的生理需要基本得到滿足的條件下，還有對權力的需要、對歸屬和社交的需要、對成就的需要，這些需要具有挑戰(zhàn)性和引發(fā)人的快感，增加奮斗精神，對行為起主要影響作用。北京雪蓮羊絨有限公司的實例告訴我們，在激勵人的過程中可以采用多種方法，實例中的小苗是一個高成就需要者，公司為他創(chuàng)造了高成就的機會，小苗在他為公司做出成就的同時，公司及時給予他必要的物質激勵，就是說把內激勵和外激勵有機地結合起來。當然，在對人的激勵過程中可以采用多種方法，我們對于不同的情況要做具體的分析。

分析與討論：

1、本人分析的觀點：

從小苗剛剛畢業(yè)的大學生，在比較短的時間內，成為公司的主要技術骨干，并為公司做出了重大貢獻。我覺得公司領導在小苗的成長過程中主要是很好地運用了內容激勵理論中的需要層次理論，讓小苗有成分展示自己能力的機會和平臺，實現(xiàn)自己的抱負。

2、記錄同學的發(fā)言

A王晨同學發(fā)言

我覺得公司領導主要滿足了小苗自我實現(xiàn)的需要，讓小苗的潛能得到了充分的發(fā)揮，滿足了小苗的成就感。

B吳球輝同學發(fā)言

我覺得公司領導充分注重了激勵因素，通過獎勵住房，讓小苗產生了了一種強烈的知足感和歸屬感。

C黃熾華同學發(fā)言

我覺得公司領導十分重視讓小苗勇挑重擔，讓小苗的工作具有挑戰(zhàn)性，讓小苗在企業(yè)中有追求理想有奔頭，能讓他學有所用。

D王振榮同學發(fā)言

我覺得公司領導十分注重了激勵因素中的負有較大的責任的因素，讓剛剛畢業(yè)的小苗承擔了企業(yè)重要的科研任務從而讓小苗很快地成長起來。

E龍蔚蘭同學發(fā)言

我覺得公司領導能夠清楚地根據小苗本人的特點，充分地認識到像小苗這樣的大學生已經超越了生理需要，他需要的是尊重，而公司領導正是從這一點出發(fā)，讓小苗在現(xiàn)實中有實力、有成就、有信心。

結論：

案例中小苗的成長過程充分說明，如何激發(fā)人的工作積極性是年輕人成長的關鍵，要弄清楚人在怎樣的條件下，人會更加愿意工作，更賣力，更有效。人的能量需要激發(fā)，激發(fā)就需要動力，而內容激勵理論研究的就是從人的需要和動機出發(fā)，來如何推動人們的行為。人的需要有生理、安全、友愛和歸屬、尊重、求知、求美、自我實現(xiàn)等需要，獎勵、晉升、成長、責任感、成就感等等，而對于小苗來說，他更需要的是尊重、自我實現(xiàn)、成就感，而公司對他的獎勵更是對他成長很好的促進。

一、案例分析（50分）愛通公司公司里的員工關系

思考題：

1、明娟和阿蘇之間產生矛盾的原因是什么?

2、威恩作為公司領導解決矛盾的方法是否可行?

3、從本案例中，你對如何處理人際關系有何啟發(fā)？

答：

1、由職權之爭引發(fā)沖突，又因信息溝通障礙產生矛盾。

2、威恩解決矛盾的方法是可行的。他采用了轉移目標的策略，如給他們設置一個共同的沖突者馬德，并促進明娟和阿蘇之間溝通信息，協(xié)調認知。

3、改善人際關系一定要體現(xiàn)平等的原則、互利原則和相容的原則。讓明娟和阿蘇和平共處、互相諒解，且告知他們未升遷的利益更大，并使他們相信威恩的話。這一過程啟發(fā)我們應該依據人際交往的原則，運用科學的方法，幫助下屬正確處理好人際關系方面的問題。

二、案例分析（50分）紅旗輕工設計院

問題：

1、劉工的管理風格是什么樣的？請運用所學過的領導理論分析劉工的領導行為特征。

2、院長為什么要撤劉工的組長職務？請用領導素質理論分析劉工的個人素質特點。

3、請用領導素質理論分析王工的個人素質特點，他為何不但拒絕出任組長，反而遞上辭職申請書，去一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)另謀高就？

4、請用管理方格圖理論分析院長的領導風格特點。

5、這個案例對你有哪些啟示?如何認識領導者權力的來源?

答：

1、由于程序缺乏公平，劉工缺乏管理能力，既想用權又想避免矛盾，引發(fā)沖突；又由于小組里形成以王工為首的非正式群體，帶來工作效率的下降，最后劉工放任自流，讓非正式群體占據主導地位。

2、劉工的個人素質特點：劉工能力不弱，缺乏創(chuàng)新。

3、王工個人素質特點：比較清高自負，群眾基礎不太好。

4、院長領導風格特點：管理風格是獨裁式的管理，有方法和手段，任命劉工是他的意見，在設計院任務分派上不應該缺乏溝通，不應該缺乏程序公平。

5、紅旗輕工設計院是一個走向市場、知識性員工聚集的企業(yè)，這樣的企業(yè)要求自身的獨創(chuàng)能力比較強，要求獨立意識比較高，這樣的企業(yè)尋求彼此尊重，尋求平等的支撐系統(tǒng)，企業(yè)尊重知識、人格和發(fā)明創(chuàng)造，對軟環(huán)境比對硬環(huán)境要求更高，這與其他技術含量低的企業(yè)的管理要求是不一樣的。我認為要任命設計室負責人，必須跳出設計院公開招聘，原因是：領導風格適應企業(yè)性質，能夠真正做到程序公平；避免非正式群體的消極作用；摻沙子，打散原有人事結構，能夠使企業(yè)內部互相溝通。

如何成為一名成功的管理者

在未來競爭激烈的社會里，對成功的管理者的素質要求愈來愈高。未來的成功的管理者既不是單純的技術專家，也不只是精通領導藝術的專家。他們不僅要勝任舊有成效的管理工作，還要有力地領導自己的團隊在同心協(xié)力完成既定目標的同時，時刻準備迎接新的挑戰(zhàn)。未來成功的管理者應具備的十種關鍵素質是：

1.戰(zhàn)地指揮家。越來越多的實踐表明：企業(yè)需要的是能控制局面的領軍人物——能夠像裝甲坦克一般用低沉的語調鎮(zhèn)住整個會議室、不論有多大困難和障礙都能達到目的的人。做生意就像是打仗，而作為職業(yè)經理，最好是戰(zhàn)地指揮家。

2.胸懷坦蕩。不斤斤計較個人得失，能諒人之短，補人之過。善于傾聽不同的意見，集思廣益。善用一種對員工包容和關懷的管理方式。對集體取得的業(yè)績看得比個人的榮譽和地位更重要。

3.團隊組建、信念的傳播能力。未來的企業(yè)更需要團隊組建者和信念的傳播者——即能夠與雇員建立良好關系，向員工灌輸企業(yè)忠誠理念的人。

4.感染力和凝聚力。能用言傳身教或已有的業(yè)績，在領導層和員工中不斷增加感染力、凝聚力的人。這種人在組織決策中，把信任不是建立在地位所帶來的權威之上，而是靠自身的感染力來影響大家，堅定人們的信念。

5.“做大夢”的能力。能夠對領導班子成員提出的眾多議題，提出自己新穎的思想、建設性的意見或建議，把握好前進的方向，不斷培養(yǎng)自己帶領大家超越現(xiàn)實、想得更遠。

6.同情心。在組織工作中，不能只靠行政命令去強制人們的意志，而要努力去了解別人，并學會尊重別人的感情。選擇人們普遍接受和認可的方式，讓一顆博大的仁愛之心贏得眾人的支持。

7.預知能力。技術和全球化要求人們在工作中擁有新技巧、新能力和新的做事方式，以應對市場的瞬息萬變。這就需要成功的管理者有創(chuàng)新精神和戰(zhàn)略預知能力。

8.醫(yī)治能力。對于一個成功的管理者來說，當企業(yè)出現(xiàn)經濟變革和重大變故時，能像一位成熟的外科手術主治醫(yī)師那樣，及時醫(yī)治自己的企業(yè)是非常了不起的。

9.致力培養(yǎng)員工的成長。努力培養(yǎng)員工的成長，不只是讓員工感受到上司的器重，而更重要的是無形中提升了企業(yè)的內在價值，實現(xiàn)了個人、集體同升共榮的價值觀。

10.建立網絡能力。只有建立“上掛、橫連、下輻射”的公關營銷網絡，溝通協(xié)調好社會各界關系，才能不斷拓展企業(yè)的生存發(fā)展空間。

組織行為學作業(yè)5

一、單項選擇題

1、B

2、C

3、B

4、B

5、A

6、A

7、B

8、A

9、A

10、D

二、多項選擇題

1、ACDE

2、ABC

3、ADE

4、ABCD

5、ACDE

6、ACDE

7、ABCDE

8、ACD

9、ABC

10、AB

三、判斷題

1、×

2、×

3、×

4、×

5、×

四、問答題

1、什么是組織行為學？研究和學習組織行為學有何重要意義？

答：組織行為學是綜合運用與人有關的各種知識，采用系統(tǒng)分析的方法，研究一定組織中人的行為規(guī)律，從而提高各級主管人員對人的行為的預測和引導能力，以便更有效地實現(xiàn)組織目標的一門科學。

加強組織行為學的研究和應用，對于改進管理工作和提高管理水平，對于培養(yǎng)和選拔各級管理人才，改進領導作風和提高領導水平，對于提高工作績效，對于改進干群關系，調動廣大職工群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強企業(yè)事業(yè)單位的活力和提高社會生產力，都具有重要的意義：

（1）有助于加強以人為中心的管理，充分調動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性

（2）有助于知人善任，合理地使用人才

（3）有助于改善人際關系，增強群體的合理凝聚力和向心力，促進社會的和諧發(fā)展

（4）有助于提高領導水平，改善領導者和被領導者的關系

（5）有助于組織變革和組織發(fā)展

2、什么是氣質？氣質差異有何作用？

答：氣質，被定義為是一種心理活動的動力性特點。它與我們日常生活中提到的“脾氣”、“秉性”有很相似的內容。對個體的行為類型進行分析的工作，在人類社會早期就有記載。根據神經類型特點與心理動力性特點的結合，人們確定典型的氣質的類型包括以下四種：多血質；膽汁質；粘液質；抑郁質。氣質差異的應用的范圍：人機關系；人際關系；思想教育，此外，要選拔和培訓某些特殊專業(yè)的人員，也必須運用氣質差異，以提高培訓效果。應用的原則：氣質絕對原則；氣質互補原則；氣質發(fā)展原則。

3、群體決策的有哪些方法？

答：群體決策的方法有：頭腦風暴法；德爾菲法；提喻法（哥頓法）；方案前提分析法；非交往型程序化決策術。

4、人際交往應遵循哪些原則？如何改善人際交往？

答：人際交往的原則：平等原則；互利原則；信用原則；相容原則。改善人際關系的途徑：在組織中，改善人際關系必須從領導和群眾兩個方面入手。

5、什么是工作壓力？怎樣正確認識和正確對待工作壓力？

答：所謂壓力，是指人在對付那些自己認為很難對付的情況時，所產生的情緒上和身體上的異常反應。它是人和環(huán)境的相互作用的結果，是機體內部狀態(tài)，是焦慮、強烈的情緒和生理上的喚醒，以及挫折等各種情感和反應。壓力在心理上產生的作用就是緊張。壓力狀態(tài)由兩方面的因素構成：一個是威脅，也稱“緊張刺激物”；另一個是由個體生理上可測量的變化和個體行為組成的反應。

組織行為學家的研究成果表明，個人是否能夠體驗到工作壓力，主要取決于知覺、經歷、壓力與工作績效關系、人際關系等因素。這是因為每個人所具有這四個因素的情況不同，所以壓力的體驗完全是因人而異的。

壓力所引起的情感反應因人而異，受性別、文化背景、遺傳、環(huán)境和對付壓力的方法等各種因素的制約。

人們體驗到壓力之后，就會有反應。這種反應可以是畏縮或者奮爭。這種反應影響到肌肉、眼睛、呼吸速度和心跳速度，使軀體作好臨敵逃脫或奮勇抵抗的準備。大腦向位于兩腎上端的腎上腺發(fā)出指令，該指令迅速得到辨認，人體便開始分泌腎上腺素。

一般來說，壓力來源于環(huán)境因素、組織因素和個人因素三個方面。

壓力產生的后果有積極和消極兩種，但通常更多的是表現(xiàn)在消極方面。壓力的消極作用表現(xiàn)在生理、情緒和行為三個方面。壓力對生理的影響包括：血壓升高、尿頻、易怒、缺乏食欲等。壓力對情緒的影響包括：發(fā)怒、憂慮、意志消沉、影響自尊心、智力功能降低、神經過敏、激動、對領導的憤慨、以及對工作不滿等。壓力對行為影響包括：工作績效降低、缺勤率高、工傷事故率高、有沖動性行為、以及難于溝通等。

低于中等水平的壓力感有助于員工提高工作績效。但經受的壓力感水平過高，或中等水平壓力感持續(xù)的時間過長，都會使員工績效降低。這時就需要管理人員采取行動通過組織途徑來改變行為方式以減輕和抵消壓力,員工個人可以積極參加體育活動，從而增強抵消壓力的本領。

五、論述題：試述如何評價組織行為的有效性？

答：現(xiàn)代社會的發(fā)展，正深刻地影響著各種組織，各種組織只有順應歷史潮流迎接挑戰(zhàn)，不斷調整與完善自身的結構和功能，提高自身的靈活性和適應能力，才能求得生存和發(fā)展。組織變革與發(fā)展的目標就是要實現(xiàn)組織行為的合理化，組織行為合理化就是組織在適應社會發(fā)展的進程中，如何使自身的結構和功能更加完善和合理，以提高組織的靈活性和適應性，創(chuàng)造出更和諧的組織環(huán)境和更高的社會經濟效益的過程。組織行為合理化必須有一定的標準，它是對組織活動全過程的反映，所以其評價準則和尺度不是單一的，而是一個綜合的、多層次的指標體系。通常一個組織公道正派的行為準則包括明確的長遠理念、開創(chuàng)新的事業(yè)、興和諧之道、立誠信之本。結合組織對員工行為規(guī)范、員工行為準則、組織對內行為規(guī)范和對外行為規(guī)范構成一個有機的評價體系。這個體系包括組織的靜態(tài)、動態(tài)和心理要素等方面的評價準則和尺度。具體來講它包括組織結構的合理化、組織運行要素的有效性、組織氣氛的和諧性、組織成員行為的績效等方面。

六、案例分析

答：（1）因為唐文為了便于自己對公司進行集中領導，有利于他實施控制與管理，所以要對以前的組織結構進行改革。改革后的組織結構是典型的直線職能結構：他包含了直線關系、參謀和委員會，管理層次分明，且具有集中領導，便于調配人力、財力和物力；職責分明，有利于提高辦事效率；秩序井然，使整個組織有教高穩(wěn)定性的優(yōu)點。

原先的組織結構具有多頭領導、權責不明、管理層次混亂、管理跨度不合理等缺點。

（2）唐文改革組織結構可能遇到以下問題：

① 來自公司上下員工觀念上的阻力；

② 因地位變化產生的阻力；

③ 來自人們的生活習慣方面的阻力；

④ 來自社會環(huán)境方面的阻力，如人們的職責或批評等。

（3）他應該分以下步驟予以實施：

① 要開展宣傳教育活動；

② 要利用群體動力，發(fā)動群眾討論和參與組織結構改革；

③ 舉辦培訓班，號召人們促進與支持改革；

④ 獎懲分明，使用力場分析法，獎勵先進、教育后進，增強支持改革的因素，削弱反對因素。