第一篇：英才高中高一年級(jí)6班管理?xiàng)l例

英才高中高一年級(jí)6班管理?xiàng)l例

總 則：

第一條 為了建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，提高全體同學(xué)的成績(jī)，促進(jìn)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，制定本條例。

第二條 本班堅(jiān)持以刻苦嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)進(jìn)取、你追我趕、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)和以平等團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的班風(fēng)為指導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)秀班任集體。

第三條 本條例獎(jiǎng)罰方式主要有獎(jiǎng)罰操行分、罰體育鍛煉、罰搞衛(wèi)生、寫(xiě)檢討、沒(méi)收違規(guī)物品。

第四條 堅(jiān)持每天一小結(jié)，每周一總結(jié)。小結(jié)由值日班干負(fù)責(zé)，總結(jié)由班長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)。

第五條 本條例對(duì)本班有效，所有班級(jí)成員都必須遵守。

第一章 班級(jí)基本目標(biāo)

一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)學(xué)會(huì)：

一個(gè)中心是：以學(xué)習(xí)為中心;

兩個(gè)基本點(diǎn)是：紀(jì)律和衛(wèi)生;

三個(gè)學(xué)會(huì)是：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事。

學(xué)會(huì)做人：道德上做個(gè)好人，學(xué)習(xí)上做個(gè)能人。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并要持之以恒。

學(xué)會(huì)處事：學(xué)會(huì)處理與老師的關(guān)系：聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，一定不能做出出格的事。學(xué)會(huì)處理與同學(xué)的關(guān)系：大事講原則，小事講風(fēng)格，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，使班級(jí)在一個(gè)良好的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。

學(xué)會(huì)處理與父母的關(guān)系：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節(jié)約，為父母爭(zhēng)光。

第二章班級(jí)精神 自信、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)是本班的精神。自信： 自信是成功的前提，所有的同學(xué)都應(yīng)該樹(shù)立堅(jiān)定的信心。合作： 班級(jí)是個(gè)大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對(duì)班級(jí)的事要積極參予，加強(qiáng)合作，要認(rèn)識(shí)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。

務(wù)實(shí)：腳踏實(shí)地，一步一層;積極肯干，苦干加巧干;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存;銳意進(jìn)取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵(lì)他人。

第三章 班規(guī)

一：紀(jì)律方面：

1、自覺(jué)維護(hù)學(xué)習(xí)秩序，不遲到，不曠課，不早退。

2、有事必須寫(xiě)好請(qǐng)假條，不得隱瞞欺騙，交班主任批準(zhǔn)，再到值日班干處登記。（若在家里，請(qǐng)假條須由家長(zhǎng)簽字或者家長(zhǎng)打電話通知班主任）否則以曠課處理。

3、學(xué)生在校期間穿著要符合學(xué)校對(duì)中學(xué)生的著裝要求（統(tǒng)一穿校服），不準(zhǔn)攜帶手機(jī)，金戒指、項(xiàng)鏈等首飾，違者一律沒(méi)收。

4、不準(zhǔn)在校園內(nèi)外攜帶刀、火機(jī)、棍棒之類的東西，違者東西沒(méi)收。

5、不沾煙酒，不賭博，不拉幫結(jié)派，不打架斗毆，不得有早戀跡象；不準(zhǔn)進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧等不適合中學(xué)生出入的場(chǎng)所。

6、課間不得有追逐、起哄、大聲喧嘩、在走廊、教室做體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

7、不準(zhǔn)嘩眾取寵，不準(zhǔn)在集體活動(dòng)時(shí)不注重個(gè)人形象，不聽(tīng)從班長(zhǎng)或紀(jì)律委員正確安排。

二、衛(wèi)生方面：

1、自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按要求完成勞動(dòng)，衛(wèi)生任務(wù)。

2、遵守寢室紀(jì)律，服從管理，積極營(yíng)造良好的衛(wèi)生和休息環(huán)境

3、不準(zhǔn)亂扔垃圾，隨地吐痰，亂涂畫(huà)墻壁。

4、不準(zhǔn)在值日期內(nèi)不值日或少值日。

5、不準(zhǔn)不聽(tīng)從勞動(dòng)委員以及組長(zhǎng)的正確安排。

6、不準(zhǔn)毀壞公物，違者照價(jià)賠償。

7、值日生（教室寢室包干區(qū)）負(fù)責(zé)打掃完成屬于自己的任務(wù)之后，要發(fā)揚(yáng)互助精神，直到任務(wù)完成。每個(gè)同學(xué)平時(shí)都應(yīng)該管好做好屬于自己的每一部分，同時(shí)同學(xué)間相互提醒，做到不因任何小事而扣分

8、寢室衛(wèi)生紀(jì)律：住校生遵守寢室紀(jì)律，做好個(gè)人內(nèi)務(wù)，爭(zhēng)做文明住校生，爭(zhēng)創(chuàng)文明寢室。晚上按時(shí)就寢，早上及時(shí)起床。不違反寢室紀(jì)律，不在寢室里吸煙。熄燈之后保持安靜，不再說(shuō)話。每天做好寢室的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)，寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)提醒和檢查

三、學(xué)習(xí)方面：

1、上課鈴一響，同學(xué)們應(yīng)該做到“快、靜、齊”，將課本統(tǒng)一放在課桌的左上角,等老師來(lái)上課。

2、上課遲到應(yīng)從前門進(jìn)來(lái)，并要求向老師喊“報(bào)告”，經(jīng)老師許可后才可以輕輕地進(jìn)來(lái)，到位置上坐下。

3、不準(zhǔn)在上課或自習(xí)時(shí)左顧右盼、交頭接耳、睡覺(jué)、吃東西、聽(tīng)歌、傳紙條、換座位、看小說(shuō)等課外書(shū)等與課堂無(wú)關(guān)的事情。

4、不準(zhǔn)拖拉作業(yè)、不按時(shí)完成作業(yè)。

5、不準(zhǔn)抄襲他人作業(yè)或者讓他人抄自己的作業(yè)。

6、不準(zhǔn)考試期間作弊。

四、文明方面：

1、每位學(xué)生應(yīng)做到尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人，不頂撞班干部、老師、不與同學(xué)發(fā)生沖突、不用不雅語(yǔ)言。

2、不經(jīng)他人同意，不亂拿亂用別人的東西。

3、不允許有求不助，拾金不還，私自拆看他人信件以及給別人起侮辱性綽號(hào)，不準(zhǔn)在班內(nèi)吃零食（特別是口香糖）。

五、學(xué)生文明行為“十必須”、“十不準(zhǔn)”：

①必須衣著整潔，不準(zhǔn)奇裝異服② 必須舉止文明，不準(zhǔn)打架罵人。

③ 必須遵紀(jì)守時(shí)，不準(zhǔn)遲到早退④必須刻苦學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)考試作弊。

⑤必須生活儉樸，不準(zhǔn)吸煙喝酒⑥必須尊敬師長(zhǎng)，不準(zhǔn)傲慢無(wú)理。

⑦必須孝敬父母，不準(zhǔn)頂撞驕橫⑧必須團(tuán)結(jié)同學(xué)，不準(zhǔn)歧視欺侮。

⑨ 必須熱愛(ài)勞動(dòng)，不準(zhǔn)好逸惡勞⑩必須關(guān)心集體，不準(zhǔn)損壞公物。

第四章 班級(jí)管理機(jī)構(gòu)

1、班長(zhǎng)：班級(jí)實(shí)行班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在班主任不在時(shí)代表班主任。負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控班級(jí)所有事務(wù)，及時(shí)收集、反映學(xué)生生活中存在的問(wèn)題，及時(shí)與班主任保持工作聯(lián)系，上情下達(dá)，下情上達(dá)，維護(hù)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)負(fù)責(zé)教室課堂自習(xí)的紀(jì)律。

2、團(tuán)支部書(shū)記：全面負(fù)責(zé)支部工作，執(zhí)行校團(tuán)委布置的各項(xiàng)工作。做好全體團(tuán)員的政治思想工作，組織協(xié)調(diào)各委員開(kāi)展工作。

3、學(xué)習(xí)委員：了解掌握全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，幫助各學(xué)科課代表搞好工作并及時(shí)向班主任和課任老師反映學(xué)習(xí)中的情況和問(wèn)題；負(fù)責(zé)領(lǐng)發(fā)課本和學(xué)習(xí)資料，協(xié)同辦好學(xué)習(xí)園地，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，定期更換學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容，建立一個(gè)富有濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級(jí)。每天負(fù)責(zé)抄寫(xiě)課表和各科作業(yè)要求。

4、體育委員：負(fù)責(zé)全班的各項(xiàng)體育活動(dòng)，協(xié)同體育老師上好體育課。組織參加校運(yùn)會(huì)，負(fù)責(zé)做好課間操及一周的升旗儀式。

5、勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)平日及大掃除的衛(wèi)生工作，主要是檢查、督促、把關(guān)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)組織同學(xué)清掃。分析衛(wèi)生扣分的原因。每天負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督班級(jí)的衛(wèi)生工作和包干區(qū)的衛(wèi)生，組織臨時(shí)性的公益勞動(dòng).6、生活委員：負(fù)責(zé)勞動(dòng)工具、體育工具的購(gòu)買以及班會(huì)費(fèi)的收支登記等工作。

7、文藝委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的文藝演出的組織工作；策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式。

8、組織委員:了解和掌握?qǐng)F(tuán)員的思想、學(xué)習(xí)、生活和工作情況，協(xié)助支書(shū)提出組織生活、組織活動(dòng)的方案并付諸實(shí)施。

9、宣傳委員:負(fù)責(zé)支部的宣傳工作，提出思想教育、宣傳工作的計(jì)劃和建議，并負(fù)責(zé)實(shí)施；配合班委做好黑板報(bào)工作。

10、紀(jì)律委員:協(xié)助班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理班級(jí)的自習(xí)自修課紀(jì)律，提醒違紀(jì)的同學(xué),做好相關(guān)的登記工作.11、舍長(zhǎng)：負(fù)責(zé)宿舍內(nèi)的衛(wèi)生和紀(jì)律，確保有一個(gè)良好的衛(wèi)生和休息環(huán)境。：

12、各科代表：A、每天配合任課老師做好布置作業(yè)工作，及時(shí)收發(fā)本學(xué)科的作業(yè)，要做到腿勤、手勤。

B、了解同學(xué)對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。

C、將同學(xué)的學(xué)習(xí)情況及時(shí)與課任老師取得聯(lián)系，起好同學(xué)與課任老師的橋梁作用。

13、值日班長(zhǎng)職責(zé):做好每天的考勤、違紀(jì)登記工作

A)負(fù)責(zé)當(dāng)天的擦黑板和整理講臺(tái)工作, 督促當(dāng)天的衛(wèi)生情況.B)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、同學(xué)的日常行為規(guī)范，并記錄違紀(jì)者.高一（6）班德育評(píng)分細(xì)則

為了加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，確保正常的教學(xué)秩序和濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，確定對(duì)全班同學(xué)實(shí)行德育考核評(píng)分量化管理?，F(xiàn)擬訂如下評(píng)分細(xì)則，望同學(xué)們互相監(jiān)督，自覺(jué)執(zhí)行。

一、操行評(píng)定得分的計(jì)算方法：

每個(gè)同學(xué)的基本分為100分，根據(jù)制定的有關(guān)制度進(jìn)行加分或扣分。每個(gè)同學(xué)的操行得分＝基本分100分＋所加分?jǐn)?shù)－所扣分?jǐn)?shù)。根據(jù)同學(xué)的操行得分劃分為四個(gè)等級(jí)。98分及98分以上為優(yōu)秀，80－98分為良好，60－80分為及格，60分以下為不合格。每周每位同學(xué)的情況，到學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，作為班級(jí)評(píng)選“三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)之一，處罰以及獎(jiǎng)勵(lì)的原則是：“公平、公開(kāi)、公正”。操行評(píng)定得分學(xué)期末由班主任記入個(gè)人檔案。對(duì)不合格的，視其情況進(jìn)行批評(píng)教育、要求其作出深刻檢討，并通知其家長(zhǎng)來(lái)校協(xié)商處理。

二、扣分項(xiàng)目：

（一）、考勤：

1、遲到、早退的，—2分/次，累計(jì)5次當(dāng)曠課一節(jié)計(jì)算，—5分；曠課的，一節(jié)—5分。

2、一次無(wú)故不出操、不升旗、不參加集體會(huì)議的當(dāng)曠課一節(jié)處理，—5分。

（二）、學(xué)習(xí)：

1、早晚讀不開(kāi)口讀書(shū)—2分∕次，趁機(jī)說(shuō)話—2分/次。

2、上課、自修、自習(xí)期間睡覺(jué)、看課外書(shū)、說(shuō)話、打游戲機(jī)、吃東西、傳紙條、換位、唱歌—2分/次。聽(tīng)MP3MP4—5分/次，玩手機(jī)—10分/次。

3、上課前準(zhǔn)備：未回到自己座位的，—3分/次。發(fā)出吵雜聲音不能保持安靜者，—2分/次。

4、老師叫起立或叫起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，不起立者,—2分/次。

5、上課不嚴(yán)肅，嬉皮笑臉，坐姿站相不規(guī)則者每人次扣1分。

6、上課起哄搗亂者，—4分/次；頂撞老師，—10分/次。

7、不交作業(yè)，—1分/次；不按時(shí)交作業(yè)，—0.5分/次；抄襲作業(yè)，—1分/次；考試作弊并被發(fā)現(xiàn)的，—10分/次。

8、書(shū)籍?dāng)[放不整齊，—1分/次。

9、期中、期末考試倒數(shù)一、二、三名的，分別扣1.5、1、0.5分。

10、期末考試比期中考試后退10個(gè)或10個(gè)以上名次，扣1分。

（三）、教室衛(wèi)生：

1、值日生不值日，每人—2分/次，并罰掃2天，情況嚴(yán)重者，依次類推。

2、不按時(shí)值日，—1分/次；打掃不干凈，態(tài)度不認(rèn)真，—1分/次，并罰掃1天。

3、亂丟垃圾，—2分/次；超過(guò)5次，提出警告并且視情況罰掃地。

4、不擦黑板，—1分/次；（擦黑板按學(xué)號(hào)進(jìn)行）亂涂亂畫(huà)亂貼的，—2分/次。

5、隨地吐痰，—2分/次；不愛(ài)護(hù)公物，—2分/次；損壞者照價(jià)賠償。

6、不參加集體勞動(dòng)當(dāng)曠課處理（也包括周一的大清潔），—5分/次。

（四）、儀容儀表：

1、不穿校服，頭發(fā)不合格，被領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名批評(píng)的，—1分/次；穿拖鞋上教室，—1分/次（下雨天除外）；戴首飾，—2分/次（發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收），在教室照鏡子，（發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收）—1分/次。

2、說(shuō)粗話，給別人起侮辱性綽號(hào)，—3分/次。

（五）、宿舍方面：（舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

1、無(wú)故不在寢室里睡覺(jué)或帶他人到本班寢室住宿，每次扣8分。

2、不得隨便使用其他同學(xué)的物品，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

3、隨便移動(dòng)、調(diào)換床位，每次扣1分。

4、不值日，—2分/次；值日不徹底，—1分/次；

5、每個(gè)寢室成員起床后，應(yīng)整理好一切用品。自己的內(nèi)務(wù)不整潔，—2分/次。

6、休息時(shí)間在宿舍打牌、下象棋、追逐打鬧、打電話、說(shuō)話、洗衣服、洗澡等影響別人休息的，被舍警記名者，—2分/次。

7、在宿舍或教室私接電源、拿充電器來(lái)充電的，—5分/次；

8、帶飯、方便面回宿舍吃的，—1分/次。

（六）、其他違紀(jì)現(xiàn)象：

1、偷看班干部登記本的，每次扣1分，撕毀登記本的扣5分。

2、不理睬、不聽(tīng)從班干部教育、指揮的，—2分/次；頂撞班干部，—5分/次。

3、班干部必須認(rèn)真履行職責(zé)秉公辦事，不得失職、包庇他人，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

4、班干部違紀(jì)違規(guī)加扣4分，科代表、組長(zhǎng)違紀(jì)違規(guī)加扣3分。

5、課間在教室、走廊進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的，—5分/次。

6、出現(xiàn)私自下塘洗澡、抽煙、喝酒、賭博、進(jìn)營(yíng)業(yè)性歌舞廳和游戲廳、爬圍墻、頂撞老師的，—10分/次。

7、偷竊、夜不歸宿、談戀愛(ài)、打架斗毆，—20分/次，（呈送政教處處理，并送回家教育）

三、加分項(xiàng)目：

1、一周之內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，+2分/人/次。

2、舉報(bào)同學(xué)有不良行為，且情況屬實(shí)的，+3分/次。

3、早晚讀積極、大聲讀書(shū)的，+2分/周；上課積極回答的，+5分/周。（學(xué)習(xí)委員觀察記錄）

4、主動(dòng)整理勞動(dòng)工具，撿起地面垃圾+2分/ 次；助人為樂(lè)，拾金不昧，受公開(kāi)表?yè)P(yáng)的，+5分/次。

5、對(duì)班集體的管理提出建議且被采納的，+5分/次

6、每次月考考試總成績(jī)居班級(jí)前五名者，+10分/人。

7、每次月考在班級(jí)名次中，進(jìn)步5名的+3分/人，進(jìn)步10名+5分/人，進(jìn)步15名+8分/人，進(jìn)步20名以上+10分/人。

8、班級(jí)拿到流動(dòng)紅旗，本周內(nèi)全班同學(xué)+10分/人。

9、拿到文明宿舍稱號(hào)的宿舍，全體舍員每人+10分。

10、在校內(nèi)校外公開(kāi)發(fā)表文章的，+10分一次。

11、積極參加校內(nèi)校外各種知識(shí)競(jìng)賽，體育比賽，文藝晚會(huì)，+2分/人/次；獲得名次的，+10分/人/次。

說(shuō)明：一周內(nèi)總分被扣除7分以上者被處罰到操場(chǎng)跑步，繞跑道跑2圈，扣除10分以上者要跑4圈，寫(xiě)一篇不少于500字的認(rèn)錯(cuò)說(shuō)明文，在班級(jí)宣讀。

附則：

1、本條例未祥盡事宜，以后酌定。

2、本條例最終解釋權(quán)歸班委會(huì)和班主任

3、條例于 2010年 03月 10日起公布實(shí)施生效。

處罰不是最終的目的，但是為了我們高一（6）班，我們只能如此。希望大家能夠嚴(yán)格遵守此一班級(jí)管理?xiàng)l例，讓我們一起為了（6）班，為了自己手牽手，心連心的一起往前走吧！

第二篇：高中年級(jí)管理

一、高中年級(jí)管理的特點(diǎn)

年級(jí)組是學(xué)校組織教師、學(xué)生進(jìn)行教育、教學(xué)活動(dòng)的基層組織。如何將設(shè)立年級(jí)組這個(gè)“形”，變成推行科學(xué)管理、提高管理效益這個(gè)“實(shí)”，是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。開(kāi)展高中年

級(jí)組管理，實(shí)行年級(jí)組負(fù)責(zé)制，有利于學(xué)?？傮w目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高中年級(jí)管理具有如下的特點(diǎn)：

1．獨(dú)立性

在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，年級(jí)組是執(zhí)行機(jī)構(gòu)，把學(xué)校的德育目標(biāo)、常規(guī)管理目標(biāo)、課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成本年級(jí)的整體目標(biāo)計(jì)劃，予以組織實(shí)施。年級(jí)主任可在較短周期內(nèi)組織班主任不斷分析教育教學(xué)管理中的情況，研究落實(shí)完成目標(biāo)的措施，并及時(shí)檢查，充分發(fā)揮年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了學(xué)校具體工作的協(xié)調(diào)性。從管理學(xué)的角度看，使管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)整體得到優(yōu)化，系統(tǒng)內(nèi)各要素之間相互溝通、相互作用、相互制約、互為因果，成為連續(xù)封閉的高效回路，使學(xué)校管理系統(tǒng)的整體功效得以充分發(fā)揮，是年級(jí)組管理工作的最主要目標(biāo)之一。從落實(shí)對(duì)象、發(fā)展層面的角度而言，開(kāi)展年級(jí)組管理工作與師資隊(duì)伍的建設(shè)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體。

2．一致性

從目標(biāo)角度而言，年級(jí)組管理工作與師資隊(duì)伍的建設(shè)兩者又被有機(jī)地統(tǒng)一在一起。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師發(fā)展以學(xué)生為本，由此可見(jiàn)，學(xué)生是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的重中之重。無(wú)論是年級(jí)組管理，還是師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)生始終被放在主體地位。為了充分體現(xiàn)以為人本的教育觀，學(xué)校力求人盡其才，職能相稱；職責(zé)分明，充分發(fā)揮整體效能。在年級(jí)組管理層面上，應(yīng)確立“主人翁”的主體地位，廣泛調(diào)動(dòng)全年級(jí)教職工參與學(xué)校建設(shè)和管理的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3．組織性

年級(jí)管理的組織結(jié)構(gòu)：是以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，年級(jí)、處室責(zé)任制為基本特征的，表現(xiàn)在制度建設(shè)上就是全員聘任、崗位管理。校長(zhǎng)在處室主任、年級(jí)主任的聘用上有決定權(quán)，教職工與年級(jí)處室實(shí)行雙向選擇；學(xué)校明確年級(jí)、處室的職能、權(quán)限和責(zé)任，年級(jí)、處室對(duì)教師職工定崗定責(zé)；學(xué)校對(duì)年級(jí)、處室進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，年級(jí)、處室對(duì)教師職工實(shí)行全面考核，根據(jù)考核結(jié)果表彰獎(jiǎng)勵(lì)擇優(yōu)聘用，按質(zhì)付酬?？傊?，年級(jí)管理的機(jī)構(gòu)組成是“麻雀雖小，肝膽俱全”。

4．協(xié)作性

在年級(jí)管理的人員分工上：年級(jí)主任依據(jù)《年級(jí)主任崗位責(zé)任制》對(duì)本年級(jí)教育教學(xué)及科研工作、德育及師德教育工作、班主任工作、各種活動(dòng)的組織工作、年級(jí)日常運(yùn)作及管理、教師的評(píng)聘等各方面的工作全面負(fù)責(zé)。兩名年級(jí)副主任，一個(gè)主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作，一個(gè)主要負(fù)責(zé)班主任和學(xué)生工作。年級(jí)黨支部負(fù)責(zé)師生的思想政治工作，并對(duì)年級(jí)工作起保障監(jiān)督作用。年級(jí)管理以教育法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度為管理依據(jù)，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際實(shí)行自主管理。年級(jí)組一班人在明確分工的同時(shí)，又強(qiáng)調(diào)合作，各方面形成合力。

二、高中年級(jí)管理的策略

1．通過(guò)年級(jí)組傳達(dá)對(duì)學(xué)生的理解和信任

心理學(xué)家根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，對(duì)高中生的需要進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)高中生強(qiáng)度最大的五種需要之一就是理解和信任的需要。高中生強(qiáng)烈的希望作為一個(gè)自主的人得到他人的理解、認(rèn)可、尊重、信任。對(duì)學(xué)生的理解和信任最直接的就是通過(guò)年級(jí)組全體教育者，傳達(dá)對(duì)學(xué)生的理解、信任。

理解便是“德”，因?yàn)槔斫獠粌H是認(rèn)知或智慧活動(dòng)，而且是德行，這在教育領(lǐng)域里更為明顯。教師深刻理解學(xué)生，尤其對(duì)后進(jìn)生，采取合理的教育行為，意味著教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)高，工作責(zé)任感強(qiáng)。狠抓理解這種貫穿于教育各個(gè)方面與環(huán)節(jié)的德行，使年級(jí)組教師養(yǎng)成善解人意的品質(zhì)，那么，德育的其他方面和其他各領(lǐng)域都容易被帶動(dòng)起來(lái)。在這樣的理論基

礎(chǔ)上，理解教育應(yīng)主要立足于發(fā)展年級(jí)組教師的理解意識(shí)，使之滲透到教育的各個(gè)方面與環(huán)節(jié)。引導(dǎo)年級(jí)組教師運(yùn)用理解策略，使學(xué)生在做人與為學(xué)上獲得進(jìn)步，包括成功策略、教師獎(jiǎng)勵(lì)策略等等。

相互信任是師生溝通交流的基礎(chǔ)，在交流中教師要相信學(xué)生，也要用誠(chéng)心讓學(xué)生相信自己，讓學(xué)生主動(dòng) 向 老師敞開(kāi)心扉，師生之間言而有信，在信任中增進(jìn)交流，在交流中加深信任，達(dá)到情感交流，師生關(guān)系和諧。師生之間的“鴻溝”是做好教育工作的最大障礙，學(xué)生需要的不是他們敬而遠(yuǎn)之的教師，他們需要一個(gè)情緒穩(wěn)定，做事莊重，讓他們覺(jué)得可靠并值得信賴的人。教師不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的命令者，而應(yīng)是引導(dǎo)者，幫助者。對(duì)學(xué)生的影響要盡可能減少使用職務(wù)權(quán)力，而更多的利用自己的為人，去指導(dǎo)和影響學(xué)生。要像父母一樣主動(dòng)愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，才能使學(xué)生心悅誠(chéng)服。這種以理服人，平等的師生關(guān)系，使學(xué)生不會(huì)迫于某種壓力去做某些事情，而是在了解這些事情的必要性與可能性之后，繼而轉(zhuǎn)化為自學(xué)的行為，才能更長(zhǎng)久地影響學(xué)生。

2．培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，突出人本管理

教育源自社會(huì)生活，基于社會(huì)生活?，F(xiàn)代傳媒的不斷發(fā)展，育人理念的不斷更新，促使整個(gè)教育回歸更高意義上的社會(huì)生活。學(xué)校舊有的相對(duì)獨(dú)立與封閉性也已或正在被打破。教育融入社會(huì)、融入生活，生活關(guān)注教育，參與教育的教育社會(huì)化趨勢(shì)正成為必然。因此，年級(jí)組管理必須以社會(huì)發(fā)展為遠(yuǎn)景目標(biāo)，作全面部署。為此，年級(jí)組應(yīng)該從以下幾方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力：

(1)自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力。使學(xué)生初步具有正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，知道自己的正確志向，能廣泛聽(tīng)取別人意見(jiàn)，虛心接受一切正確的批評(píng)，經(jīng)常反省和檢討自己的言行，能給自己提出一些改變或發(fā)展某些方面品質(zhì)的要求，學(xué)習(xí)獨(dú)立地評(píng)價(jià)自己和其他同學(xué)的道德行為表現(xiàn)。

(2)自我監(jiān)督、自我辨析、協(xié)調(diào)和控制能力。能夠遵守正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，并根據(jù)道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督，不斷地加以完善，初步學(xué)會(huì)用社會(huì)主義道德思想對(duì)社會(huì)流行現(xiàn)象和社會(huì)文化進(jìn)行辨析，抵制不健康的影響。

(3)自我體驗(yàn)和自我激勵(lì)能力。在老師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)自尊心，責(zé)任心和同情心，在追求內(nèi)在真善美的同時(shí)，鄙視，摒棄假丑惡的東西，初步學(xué)會(huì)地址，戰(zhàn)勝外界不良誘惑，主動(dòng)接受正確榜樣的影響，培養(yǎng)榮譽(yù)感，責(zé)任感，自豪感和追求真理的情感，做到言行一致，實(shí)事求是。

年級(jí)管理也是一門科學(xué)，在年級(jí)管理中，如何堅(jiān)持“以人為本”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)自主管理，培養(yǎng)自我、發(fā)展自我、完善自我，讓學(xué)生全面發(fā)展，和諧發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展，這是現(xiàn)代教育的一個(gè)課題，也是一個(gè)必然的趨勢(shì)。

要建立以學(xué)生發(fā)展為本、學(xué)生自主管理的機(jī)制。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。只有考慮受教育者的權(quán)利和情感需求，教育者的高尚動(dòng)機(jī)才會(huì)“內(nèi)化”到學(xué)生心中，才會(huì)獲得成效。在年級(jí)管理過(guò)程中，工作的著眼點(diǎn)是通過(guò)學(xué)生自主管理，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。中學(xué)生都有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，實(shí)行年級(jí)學(xué)生自主管理，既符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理需求，又利于挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。

要給學(xué)生一個(gè)自主管理的舞臺(tái)，一個(gè)翱翔的空間。學(xué)生干部在校內(nèi)、校外的組織的各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行著管理實(shí)踐。他們從中體驗(yàn)成功，體驗(yàn)失??；體驗(yàn)付出，體驗(yàn)責(zé)任，這就帶來(lái)了無(wú)限的教育機(jī)遇，擴(kuò)大了教育空間。

3．搞好制度建設(shè)和常規(guī)管理

管理要靠制度作保證。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生自主管理要健全各項(xiàng)規(guī)章制度，從而使學(xué)生的自主管理有規(guī)可循，克服自主管理的隨意性。各項(xiàng)規(guī)章制度的制定要通過(guò)充分的討論，要

獲得年級(jí)多數(shù)學(xué)生的支持。這樣，不僅使學(xué)生自主管理工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，而且使學(xué)生年級(jí)自治組織管理得到全年級(jí)學(xué)生的普遍認(rèn)同。

實(shí)踐證明，年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，有利于挖掘?qū)W生的潛在能力，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。可以為學(xué)生提供更加自由廣闊的發(fā)展空間，是實(shí)現(xiàn)主體德育的一個(gè)重要渠道。誠(chéng)然，學(xué)生自主管理的作用是不言而喻的，但如何進(jìn)行，這又不是一件容易的事。

高中年級(jí)的常規(guī)管理主要抓好以下幾方面的工作：

(1)認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)決策，配合好各個(gè)中心開(kāi)展工作；廣泛搜集本年級(jí)教師、學(xué)生的意見(jiàn)和建議，為年級(jí)部的工作，學(xué)校的決策提供依據(jù)。

(2)定期召開(kāi)本年級(jí)教師座談會(huì)，交流教育、教學(xué)信息，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

(3)加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校教育的合力。班主任 老師在善于利用一切可能的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生情況，聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，協(xié)同教育的目標(biāo)和方法。

4．增強(qiáng)效益意識(shí)，強(qiáng)化目標(biāo)管理

(1)抓教學(xué)常規(guī)，抓好集體備課、個(gè)人聽(tīng)課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)檢查等常規(guī)工作，結(jié)合選科后的學(xué)生特點(diǎn)，落實(shí)不同的要求。在會(huì)考試分層輔導(dǎo)中尤為突出。

(2)發(fā)揮備課組長(zhǎng)的核心作用，用好備課組資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的把關(guān)作用，調(diào)動(dòng)年輕老師的工作熱情，強(qiáng)化集體備課，嚴(yán)格做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定中心發(fā)言人)“三研究”(研究教材、研究學(xué)生、研究教法)“五統(tǒng)一”(教學(xué)目標(biāo)及要求、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)、教學(xué)方法及訓(xùn)練途徑、教學(xué)進(jìn)度及梯度、作業(yè)及練習(xí))。

(3)利用周末時(shí)間，有計(jì)劃的組織學(xué)生補(bǔ)課，對(duì)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回憶、歸納、總結(jié)，學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)給教師提一些要求、向教師推薦一些好的題目，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

(4)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，探討在高二年級(jí)分階段進(jìn)行高考指導(dǎo)，把握高考的難度和深度，在教學(xué)中要有的放矢，提高教學(xué)效率。

(5)加強(qiáng)自習(xí)課督查，對(duì)違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)肅處理，保證本年級(jí)自習(xí)課做到靜而不死、活而有序，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(6)積極協(xié)助 宿管 老師的工作，組織班主任經(jīng)常深入宿舍，了解學(xué)生的生活、作息情況。

(7)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和青春期教育，防止厭學(xué)和早戀現(xiàn)象的滋生和蔓延，防微杜漸。實(shí)行科任教師對(duì)弱勢(shì)生承包制，定期填寫(xiě)幫扶記錄，目前已經(jīng)取得一定成效。同時(shí)實(shí)行班主任助理制度，在高中的會(huì)考復(fù)習(xí)中取得了較好的成效。

5．注意班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)環(huán)境管理

要時(shí)刻關(guān)注，了解各班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，一有動(dòng)向，就配合支持班主任做好學(xué)生的工作。

(1)環(huán)境氛圍的營(yíng)造

①營(yíng)造樂(lè)教、善教、優(yōu)教的教師教育環(huán)境

首先，要用人之長(zhǎng)，人盡其才，營(yíng)造人才環(huán)境?！按缬兴L(zhǎng)，尺有所短”，每個(gè)人只要找到了合適的位置，他就會(huì)有所成就。年級(jí)組著力引導(dǎo)教師尋找適合自己的定位，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

其次，要團(tuán)結(jié)和睦，共同進(jìn)步，營(yíng)造人際環(huán)境。一個(gè)年級(jí)能否良好發(fā)展，和諧的人際環(huán)境是關(guān)鍵。我校的人際環(huán)境有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，并不斷地深化。教師之間，教師與學(xué)校行政之間，和諧、融洽。全年級(jí)教師應(yīng)力求在工作中互幫互助，共同探討，生活中親如一家，其樂(lè)融融。

再次，要營(yíng)造激勵(lì)奮進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。隨著課程改革和教育體制的深入，年級(jí)組要因時(shí)制宜逐步營(yíng)造出激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。“大浪淘沙”、“逆水行舟”等富有競(jìng)爭(zhēng)等危機(jī)意識(shí)應(yīng)深入人心，在這日趨成熟的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，促使年級(jí)組教師不斷增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，不斷地提高自身修養(yǎng)，自身業(yè)務(wù)水平。

②營(yíng)造寬松、和諧的人文環(huán)境

人文環(huán)境就是要全面體現(xiàn)“以人為本”的教育環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，人人都有得到尊重和理解的權(quán)力，人人都有尊重他人、理解他人的義務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我超越、自我發(fā)展和自我完善。

寬松和諧的人文教育環(huán)境，它倡導(dǎo)教育的民主化、平等化、和諧性和寬容的心態(tài)，接納人和容忍人。正如房龍所說(shuō)：“容許別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)不同于自己或傳統(tǒng)觀點(diǎn)的見(jiàn)解的耐心公正的容忍?！睂捤珊椭C的人文教育環(huán)境就是給予學(xué)生以心靈上和思想上的充分自由，即解放學(xué)生的頭腦，使他能想；解放學(xué)生的眼睛，使他能看；解放學(xué)生的雙手，使他能干；解放學(xué)生的嘴，使他能說(shuō)。歡快愉悅的人文環(huán)境，它將陶冶學(xué)生的理想，使他們不斷地在自己的人生旅途上前行。

(2)教育途徑的拓展和延伸

隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，家庭收入有了明顯的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)在子女教育上資金和精力投入不斷增大；關(guān)心學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，希望自己的子女能有一個(gè)好成績(jī)，考入一所理想的學(xué)校。由于在家長(zhǎng)片面觀點(diǎn)的影響下，學(xué)生只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)目標(biāo)，忽視自己的思想品德教育；重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐；重校內(nèi)教育輕校外教育。因此，原本單

一、固定的教育途徑必須加以拓展和延伸，將學(xué)校德育與家庭教育、社區(qū)教育結(jié)合，形成三位一體的運(yùn)轉(zhuǎn)模式。

社區(qū)教育是學(xué)校德育的補(bǔ)充和延伸，是形成德育合力的重要力量。我們一直把青少年社區(qū)志愿者服務(wù)活動(dòng)作為一項(xiàng)德育重點(diǎn)工作來(lái)抓，并不斷探索有效的管理模式和服務(wù)內(nèi)容。通過(guò)與社區(qū)教育的結(jié)合，拓展了學(xué)校德育的空間和時(shí)間，豐富了德育的形式和內(nèi)容。

6．抓好師資建設(shè)，尤其要抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)

(1)教師注意教學(xué)方法的改進(jìn)，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

(2)班主任把工作重點(diǎn)放在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上。做到每個(gè)月對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活必過(guò)問(wèn)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心力量，如果說(shuō)年級(jí)是一臺(tái)機(jī)器，那么，每個(gè)班主任就是這臺(tái)機(jī)器的主要部件。年級(jí)主任沒(méi)有三頭六臂，如果年級(jí)主任離開(kāi)了他們，就什么也沒(méi)有。首先，學(xué)校嚴(yán)格選拔班主任。班主任要教學(xué)過(guò)硬、身強(qiáng)力壯、責(zé)任感很強(qiáng)、有愛(ài)心。其次，堅(jiān)持定期召開(kāi)班主任例會(huì)，即時(shí)總結(jié)工作，布置新任務(wù)，大家商討解決突出問(wèn)題。再次，對(duì)班主任的工作嚴(yán)格按學(xué)校要求考核。當(dāng)然，有時(shí)也要靈活一點(diǎn)，比如個(gè)別班主任有急事，生病啊，照顧小孩啊，盡量做到人性化一點(diǎn)。

(3)每位老師為所教的每位學(xué)生建立成績(jī)檔案，掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化過(guò)程管理。

(4)班主 任和科任 老師經(jīng)常交流本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，探討適合本班的教學(xué)方法，促進(jìn)本班整體成績(jī)的提高。同時(shí)也將情況每月向家長(zhǎng)作一次匯報(bào)，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

(5)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師教育、教學(xué)技能。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，并落實(shí)到自己的日常教學(xué)工作中。提高教案質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

(6)認(rèn)真組織本年級(jí)教師開(kāi)展廣泛的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，讓青年教師在相互切磋中得到提高。鼓勵(lì)青年教師走出本校門，向名師學(xué)習(xí)、向名校學(xué)習(xí)，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

第三篇：高一年級(jí)管理思路[范文]

高一年級(jí)管理思路

各位領(lǐng)導(dǎo)下午好，下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下我的工作情況

我現(xiàn)在負(fù)責(zé)高一年級(jí)的全面工作，一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的好壞與年級(jí)組和班級(jí)管理工作的到位與否密切相關(guān)。所以抓好年級(jí)組的管理工作是十分重要的。這樣有利于提升學(xué)校整體管理的效率和提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高我們的社會(huì)聲譽(yù)，作為年級(jí)主任我深感責(zé)任重大，下面我談一下我工作中的做法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事批評(píng)指正。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，沒(méi)有好的教育教學(xué)質(zhì)量，社會(huì)不會(huì)認(rèn)可我們，所以，教育教學(xué)的管理是學(xué)校發(fā)展的重中之重，我對(duì)年級(jí)管理的認(rèn)識(shí)是：管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。管理的職能不是自上而下的監(jiān)控而是平行的協(xié)調(diào)管理。高站位的決策、低重心的運(yùn)行、近距離的服務(wù)、走動(dòng)式的管理有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、學(xué)生管理方面

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)在的高中生交際面比較廣，有不少學(xué)生與校外同齡無(wú)業(yè)的青年有著頻繁的聯(lián)系，沾染上社會(huì)上不良的習(xí)慣，如吸煙、喝酒、進(jìn)一些娛樂(lè)場(chǎng)所、攀比吃穿。另外，由于網(wǎng)絡(luò)、電視媒體上一些電視劇的影響和誘惑導(dǎo)致有些學(xué)生早戀或者是出現(xiàn)更為嚴(yán)重的問(wèn)題。本來(lái)應(yīng)該全身心投入到學(xué)習(xí)的年齡，他們的許多不良習(xí)慣卻占據(jù)了正常的學(xué)習(xí)的心理空間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不斷下降和性格的偏激，這一現(xiàn)象令家長(zhǎng)、老師感到很頭疼。另一方面，有的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)難，對(duì)自己的將來(lái)就業(yè)感到迷茫。所以，在高中階段他們學(xué)習(xí)信心不足繼而失去了學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。為了解決這一問(wèn)題，作為管理者和教育者，我們要能夠從關(guān)心和愛(ài)護(hù)的角度，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生所思、所想和所作，讓學(xué)生能夠感受到老師可以理解他的某些做法，同時(shí)也指出他的一些不足，降低學(xué)生的抵觸情緒，再針對(duì)不同性格的學(xué)生，采用合適的教育方法，引導(dǎo)到學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并進(jìn)一步的給學(xué)生指出下一步的目標(biāo)和發(fā)展方向。愛(ài)是世界上通用的通行證，每個(gè)學(xué)生都愿意接受他人的關(guān)愛(ài)，這是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的最有效手段。

為了做好學(xué)生管理，年級(jí)組為各班級(jí)搭建平臺(tái)創(chuàng)造條件

1.組建年級(jí)學(xué)生會(huì)加強(qiáng)學(xué)生自我約束

高一入學(xué)一個(gè)月后，高一年級(jí)在曹主任的組織下成立了年級(jí)學(xué)生會(huì)，對(duì)年級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、宿舍、日常行為、出勤進(jìn)行檢查評(píng)比。年級(jí)組對(duì)發(fā)現(xiàn)的一般違紀(jì)進(jìn)行談話批評(píng)教育，對(duì)嚴(yán)重的違紀(jì)毫不姑息，毫不手軟，整個(gè)學(xué)生管理上一個(gè)字嚴(yán)。只有有了好的紀(jì)律好的風(fēng)氣才有出成績(jī)的可能。

2.組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)

豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)能夠充實(shí)學(xué)生的生活，調(diào)節(jié)學(xué)生單一的學(xué)習(xí)引起的厭倦情緒，豐富學(xué)生的精神世界，引導(dǎo)他們走向健康發(fā)展的軌道。

現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都有自己的管理制度，班主任管任課教師管，年級(jí)組還查，會(huì)使學(xué)生在長(zhǎng)期處于一種壓抑的心理狀態(tài)下，長(zhǎng)時(shí)間下去不安分的學(xué)生總是想方設(shè)法給我們弄點(diǎn)事出來(lái)，所以班級(jí)內(nèi)或年級(jí)組組織一些活動(dòng)來(lái)緩解學(xué)生壓抑的心情，讓他們感覺(jué)到在規(guī)章制度下學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓那些學(xué)習(xí)一直不出色的學(xué)生能夠找到自信，得到認(rèn)可的評(píng)價(jià)，老師利用好每一次的活動(dòng)結(jié)果，及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。這學(xué)期高二年級(jí)語(yǔ)文組組織的校園之聲杯演講比賽和英語(yǔ)組組織的英語(yǔ)文藝演出，由于形式有趣學(xué)生參與的積極性高，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。3.組織好家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和全體家長(zhǎng)交流聯(lián)系的重要途徑，也是對(duì)外宣傳學(xué)校的重要方法，組織家長(zhǎng)會(huì)還有利于發(fā)揮家庭、學(xué)校各要素互動(dòng)的教育效應(yīng)，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)參與到我們的學(xué)生管理中來(lái)，讓我們的教育得以順利進(jìn)行，家長(zhǎng)會(huì)不能簡(jiǎn)單的開(kāi)成向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的情況和成績(jī)，而是要針對(duì)家長(zhǎng)在孩子教育方面存在的新問(wèn)題和困惑進(jìn)行交流和指導(dǎo)。同時(shí)也要把學(xué)校及個(gè)人的教育理念及方法介紹給家長(zhǎng)和學(xué)生，讓他們對(duì)我們的教育理念有進(jìn)一步的了解。每學(xué)期初我們年級(jí)都安排期中考試后的周末14個(gè)班同時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，各班主任平時(shí)的工作中注意積累素材，年級(jí)組要求班主任發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，在家長(zhǎng)會(huì)上能夠點(diǎn)評(píng)到每一名學(xué)生，不讓任何一位家長(zhǎng)失望而歸，相反要讓家長(zhǎng)帶著希望回家，望子成龍望女成鳳是每一位家長(zhǎng)一生中最大的追求，老師在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)了孩子，家長(zhǎng)都會(huì)努力配合學(xué)校改正不足，爭(zhēng)取下次家長(zhǎng)會(huì)上看到進(jìn)步，這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上特別安排了家長(zhǎng)給孩子發(fā)獎(jiǎng)，包括文化課和專業(yè)課優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步較大的學(xué)生，會(huì)后單獨(dú)與個(gè)別家長(zhǎng)交流解決工作中的難題如學(xué)習(xí)專業(yè)的問(wèn)題、問(wèn)題學(xué)生的管理等，這樣安排避免了家長(zhǎng)會(huì)就是告狀會(huì)的弊端，學(xué)生不再故意找理由不讓家長(zhǎng)來(lái)，相反家長(zhǎng)不能來(lái)的學(xué)生倒是很失望，家長(zhǎng)會(huì)后可以看到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和行為習(xí)慣都有所改善。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)有利于家長(zhǎng)和老師全面的了解學(xué)生，齊心協(xié)力管理好學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也讓學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)更深入的了解四中的管理。

4.班級(jí)管理方面

充分相信各位班主任的能力，認(rèn)可因人而異出現(xiàn)的不同管理方法，讓班主任自己放開(kāi)去管理，年級(jí)對(duì)不同類型的班級(jí)有明確的目標(biāo)要求，各班級(jí)制定詳細(xì)的適合自己班級(jí)的管理制度和評(píng)價(jià)方法，利用好晨讀后、班會(huì)前的時(shí)間開(kāi)好班主任短會(huì)，及時(shí)安排解決存在的一些小問(wèn)題，推廣一些班級(jí)的好的做法，促進(jìn)各班級(jí)全面提高。

二、教學(xué)管理方面

1.目標(biāo)管理

目標(biāo)管理制度在世界各國(guó)各個(gè)行業(yè)應(yīng)用較廣，可謂是管理中的管理，有了明確的目標(biāo)老師們才能有一個(gè)共同的努力方向，集體的力量形成一個(gè)合力，年級(jí)組的管理也是如此，首先要有明確的目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，作為管理者要有高站位的決策，制定明確切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，指出工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后群策群力去探尋克服困難完成目標(biāo)的工作方法，工作中多與各位老師談話了解存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整工作方法去解決問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2014級(jí)剛?cè)雽W(xué)，胡校長(zhǎng)就帶領(lǐng)我們確定年級(jí)組的學(xué)期目標(biāo)，在聊城市期末統(tǒng)考中我們確定了從1000名到10000名的每1000名的目標(biāo)人數(shù)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我和曹主任在工作中特別強(qiáng)化了集體備課和各學(xué)科前置作業(yè)教學(xué)案的應(yīng)用、課堂教學(xué)、課下督學(xué)這幾個(gè)方面，對(duì)做得好的學(xué)科和老師及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)推廣好的做法。

2.調(diào)動(dòng)好教師的工作積極性

學(xué)校的教育教學(xué)工作是通過(guò)教師來(lái)實(shí)施的，在學(xué)校工作中，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的最有效手段。教師長(zhǎng)時(shí)間十分緊張的從事教學(xué)工作，難免出現(xiàn)倦怠，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面有利于調(diào)動(dòng)教師的工作熱情（1）目標(biāo)化管理

合適的目標(biāo)能夠使教師在教學(xué)上產(chǎn)生更高的動(dòng)力，激勵(lì)教師不斷追求上進(jìn)。因此，作為一個(gè)團(tuán)體的管理者，應(yīng)該引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展的大目標(biāo)制定出適合自己的短期、中期和遠(yuǎn)期工作目標(biāo)，并明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的意義、達(dá)到目標(biāo)的途徑以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的相關(guān)利益等。通過(guò)目標(biāo)的層遞分解，把教師與學(xué)校有效地綁定在一起，當(dāng)教師沿著規(guī)劃的路徑實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，且目標(biāo)成績(jī)得到學(xué)校認(rèn)可時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生滿足感，感到干工作有盼頭，干起來(lái)就有勁頭。（2）人本化管理

教師教學(xué)工作不同于機(jī)關(guān)單位，管理者充分認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)工作的勞動(dòng)特點(diǎn)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)教師的監(jiān)控、監(jiān)督，容易使教師在工作中產(chǎn)生抵觸情緒，嚴(yán)重挫傷了教師的工作積極性，直接影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)際上，作為管理者充分了解教師教學(xué)工作的勞動(dòng)特點(diǎn)，工作中多用情感溝通，把“管理”變成“服務(wù)”，使“控制”得到“解放”，事實(shí)證明，人本化的情感激勵(lì)，更容易激發(fā)教師的工作熱情，利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

（3）健全管理?xiàng)l例，合理獎(jiǎng)罰鼓勵(lì)

建立健全各項(xiàng)考核制度，如高一第一學(xué)期我和曹主任明確了年級(jí)的集體備課檢查、教學(xué)案的檢查、聽(tīng)課的要求，有了明確的要求與制度，通過(guò)制度對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行科學(xué)管理，有利于學(xué)校建立正常的教學(xué)秩序，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行公平的考核與評(píng)估，并采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施，讓多勞者多得，既是教師管理的重要環(huán)節(jié)，又是對(duì)教師工作成績(jī)的肯定與認(rèn)可，從而激勵(lì)教師繼續(xù)更加努力工作的有效方法。

這一學(xué)期我們要在抓好教學(xué)常規(guī)提高教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，做好各專業(yè)學(xué)生的分流工作，為保證2017年的高考升學(xué)總?cè)藬?shù)和文理科升學(xué)總?cè)藬?shù)做好鋪墊工作。

以上是我的一些想法和做法，不當(dāng)不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。謝謝

第四篇：高一年級(jí)管理工作匯報(bào)

高一年級(jí)管理工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下面我就高一年級(jí)這幾個(gè)月的管理工作做簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

高一年級(jí)作為起始年級(jí)，面對(duì)新環(huán)境，剛來(lái)之初，學(xué)生不適應(yīng)，師生之間相互了解不夠，初中階段的一些不良習(xí)慣也帶到了高中，加大了管理難度，為了使高一學(xué)生盡快適應(yīng)高中生活，進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，年級(jí)認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，同時(shí)也制定了一些年級(jí)自己的管理制度，在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在高一年級(jí)全體老師尤其是班主任老師的辛勤努力下，高一年級(jí)的管理工作已初步步入正軌。

下面就高一年級(jí)的管理工作談四點(diǎn)。

一、工作目標(biāo)

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)明的紀(jì)律約束，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，為三年后的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、具體工作措施和安排

管理工作其實(shí)最主要的就是學(xué)生管理和班主任管理。

1、學(xué)生管理

（1）培養(yǎng)一支精明強(qiáng)干的班干部隊(duì)伍，開(kāi)學(xué)兩周后，年級(jí)要求各班進(jìn)行班干部民主改選，選出有能力、有責(zé)任心，熱心為班級(jí)服務(wù)的班干部隊(duì)伍，制定了各班級(jí)量化評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核，達(dá)到自我管理，自我約束，自我教育的目的，這項(xiàng)工作已初見(jiàn)成效，減輕了班主任很大工作負(fù)擔(dān)。

（2）著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

高一年級(jí)是高中階段的基礎(chǔ)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，很多學(xué)生在初中時(shí)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)說(shuō)話、吃東西、搞小動(dòng)作、不講衛(wèi)生、不愛(ài)護(hù)環(huán)境，沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，紀(jì)律散慢，上課外出，在教室、寢室、校園接打電話、上網(wǎng)玩游戲等。開(kāi)學(xué)前兩周讓班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《班主任工作手冊(cè)》，熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，通過(guò)兩個(gè)月來(lái)各班班主任的教育，我校高一學(xué)生行為習(xí)慣比入校時(shí)大有改觀。

（3）重視各科室的管理通報(bào)

針對(duì)學(xué)校政教處、寢管處等科室的通報(bào)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知到班主任或?qū)W生干部，及時(shí)整改，針對(duì)衛(wèi)生、跑操、寢室管理等方面通報(bào)的比較嚴(yán)重的問(wèn)題，要求班主任當(dāng)天把處理結(jié)果向年級(jí)匯報(bào)，并給相關(guān)學(xué)生、班級(jí)通報(bào)批評(píng)，處理結(jié)果向相關(guān)科室匯報(bào)，由于處理及時(shí)得當(dāng)，高一年級(jí)的寢室、衛(wèi)生、跑操等方面，已逐步走在了全校前列。

（4）學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的，我們要求班主任要利用家長(zhǎng)會(huì)、電話、校信通等形式，向家長(zhǎng)介紹我們學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校的規(guī)章制度，告訴家長(zhǎng)其孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，相互之間及時(shí)溝通，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（5）加大對(duì)學(xué)生量化考核

結(jié)合我校學(xué)生量化考核細(xì)則，各班制定具體的學(xué)生量化考核標(biāo)準(zhǔn)，該加分的加分，該扣分的扣分，涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，遲到、早退、曠課、手機(jī)、衛(wèi)生、寢室管理、上課違紀(jì)、吸煙、打架、上網(wǎng)、談戀愛(ài)、跑操等各項(xiàng)，并要求扣滿50分，約家長(zhǎng)來(lái)校談話，扣滿100分，交學(xué)校處理直至開(kāi)除，量化考核對(duì)所有學(xué)生公開(kāi)，目的是促進(jìn)學(xué)生追求上進(jìn)，杜絕違紀(jì)情況。

2、班主任管理

學(xué)生的管理工作最終要落實(shí)到各位老師身上，其中最重要的還是班主任管理工作，主要談的以下三點(diǎn)：

（1）加強(qiáng)班主任的教育和培訓(xùn)。每周都有一到兩次的班主任會(huì)，每月至少安排1次，班級(jí)量化積分靠前的班主任介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們對(duì)班主任提倡吃苦精神，奉獻(xiàn)精神，要求班主任做到“五到”班，即早自習(xí)到，上午第一節(jié)到，下第一節(jié)到，自習(xí)課到，班會(huì)到班。大力弘揚(yáng)正氣，對(duì)管理有方、班風(fēng)正、成績(jī)好，能吃苦奉獻(xiàn)的班主任公開(kāi)表?yè)P(yáng)，高一年級(jí)整體上有一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，像董宏捷、康海強(qiáng)、李保榮、賈軍、趙蒼庭等班主任老師，能吃苦、講奉獻(xiàn)，管理有方，成績(jī)優(yōu)秀。

（2）班主任開(kāi)展工作要充分利用學(xué)生干部，不斷創(chuàng)新工作方法，本學(xué)期全面推進(jìn)“5分鐘教育法”，要求班主任每天堅(jiān)持用5分鐘時(shí)間對(duì)學(xué)生當(dāng)天的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)學(xué)生批評(píng)教育，要形成習(xí)慣。

（3）班主任工作要有要求、有檢查、有評(píng)比，對(duì)班主任工作要進(jìn)行量化考核，作為年級(jí)對(duì)班主任評(píng)價(jià)的依據(jù)，并和班主任津貼掛鉤，主要有以下幾點(diǎn)：

①政教處、寢管處或其他科室每通報(bào)學(xué)生1人次扣2分；

②升旗、跑操、班會(huì)不到或不參加學(xué)校或年級(jí)安排的值班扣2分；

③發(fā)生學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)，如吸煙、玩手機(jī)、翻墻上網(wǎng)、考試作弊等1人次扣3分；

④發(fā)生學(xué)生打架事件扣5分；

⑤流失1名學(xué)生扣5分；

⑥專項(xiàng)治理期間，學(xué)生頂風(fēng)違紀(jì)1人次扣5分；

其他未盡方面按學(xué)校規(guī)定處理。

三、專項(xiàng)治理

根據(jù)日常管理存在的突出問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)治理，原則上一周一個(gè)主題，專項(xiàng)治理內(nèi)容涵蓋學(xué)生遲到、請(qǐng)假、曠操、不參加升旗、衛(wèi)生習(xí)慣、午休、晚上就寢、手機(jī)、長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、佩戴首飾、抽煙、破壞公物、翻墻外出、3分鐘候課等方面，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)學(xué)生給予相應(yīng)處理，并記入量化考核。

開(kāi)學(xué)至今，查過(guò)晚上翻墻外出，查到7名學(xué)生；查過(guò)在廁所吸煙，查到2名學(xué)生；查過(guò)手機(jī)，查到6部；查過(guò)午休，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在寢室打撲克，玩手機(jī)、聊天、大聲喧嘩；查過(guò)多次早自習(xí)和下午第一節(jié)及周日上午第一節(jié)遲到情況，查出數(shù)名學(xué)生。

今后專項(xiàng)治理活動(dòng)要形成慣例，作為對(duì)常規(guī)管理的補(bǔ)充，力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，對(duì)高一學(xué)生的管理僅僅靠以上幾點(diǎn)還很不夠，在管理過(guò)程中，也暴露出很多問(wèn)題，沒(méi)有得到很好的解決，如學(xué)生上課時(shí)睡覺(jué)，自控能力差，搞小動(dòng)作，說(shuō)話，自習(xí)課紀(jì)律較差，晚上就寢紀(jì)律差，學(xué)生不能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，還有語(yǔ)言不文明，課間大聲喧嘩等。

這些問(wèn)題的存在需要年級(jí)下大力氣加強(qiáng)管理，需要班主任做大量耐心，細(xì)致的工作，各位老師要積極參與管理，特別是要管理好自己的課堂，更需要各位領(lǐng)導(dǎo)，各科室的大力支持。

我們應(yīng)當(dāng)深信，沒(méi)有教不好的學(xué)生，也沒(méi)有管不好的學(xué)生，只要我們?nèi)w老師都能投入?yún)⑴c到學(xué)生的管理工作中，那么我們學(xué)校的學(xué)生管理工作一定會(huì)跨上一個(gè)新臺(tái)階。

四、十月份月考的總結(jié)

本次月考較9月份有很大改觀，監(jiān)改老師無(wú)遲到現(xiàn)象，監(jiān)改認(rèn)真，考試過(guò)程中監(jiān)考老師無(wú)改卷、閱讀書(shū)報(bào)雜志、玩手機(jī)等現(xiàn)象，學(xué)生狀態(tài)也明顯好轉(zhuǎn)，遵守紀(jì)律，答題規(guī)范認(rèn)真，本次考試成績(jī)真實(shí)可信，各位老師，各位班主任要對(duì)本次考試認(rèn)真分析總結(jié)。

但也存在一些問(wèn)題，考試過(guò)程中極個(gè)別老師在前面坐著的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)多站立巡視學(xué)生；上下午的第二場(chǎng)考試有個(gè)別老師組織學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)不及時(shí)，監(jiān)改老師應(yīng)在第二場(chǎng)考試前10分就組織教室外的考生進(jìn)場(chǎng)準(zhǔn)備考試，部分學(xué)生在考場(chǎng)睡覺(jué)，監(jiān)考老師應(yīng)干預(yù)；還有極個(gè)別學(xué)生考場(chǎng)作弊，班主任要加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，杜絕作弊現(xiàn)象。

第五篇：高中年級(jí)管理心得體會(huì)_

.高中年級(jí)管理心得體會(huì)_范文

各個(gè)年級(jí)的管理都有自己的特點(diǎn)，各有千秋，而且作為我個(gè)人只是整個(gè)年級(jí)的成員之一，如果說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jī)的話，也是大家干出來(lái)的，在這里，我就談點(diǎn)感想，很粗淺：

一、在年級(jí)管理中有四種力特別重要：

1、執(zhí)行力：首先借助于梁校長(zhǎng)的管理，雷厲風(fēng)行，不搞形式，也不能有偏差，而且對(duì)年級(jí)的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋；其次，有一句話叫：先謀后事者成，先事后謀者敗。做事要先把事情想細(xì)想透，想到會(huì)出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開(kāi)或解決。

2、親和力：年級(jí)主任是學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行者，需要有自己的特色，不僅僅是政策的傳達(dá)者，需要年級(jí)老師的支持，所以在工作的過(guò)程中，在不違背大的原則前提下，在同樣可以完成工作的前提下，應(yīng)該盡量為老師著想。避免無(wú)謂的增大工作量。

3、凝聚力：凝聚力是最重要的，作為年級(jí)主任應(yīng)該以身作則，率先垂范，在大家心目中，應(yīng)該是正直無(wú)私、值得信賴、值得尊重的、就會(huì)形成凝聚力。

4、創(chuàng)造力：有些事情需要?jiǎng)?chuàng)造力，但不能流于形式，也不能產(chǎn)生副作用，不是什么事情都要?jiǎng)?chuàng)造力，關(guān)鍵是把事情想周到，看結(jié)果。

二、班主任隊(duì)伍過(guò)硬，年輕但工作熱情高，且有特色，不拘泥于老套路，工作認(rèn)真，從年級(jí)整體出發(fā)，以大局為重，彌補(bǔ)了管理上的一些疏漏。

三、充分挖掘年級(jí)老師的潛力，成立年級(jí)管理委員會(huì)，由岳春雨老師負(fù)

..責(zé)三晚的管理，張國(guó)良、楊軍平、催國(guó)志、任利、劉薇對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行管理，以年級(jí)的名譽(yù)共同談話，批評(píng)教育、找家長(zhǎng)、寫(xiě)保證等，由段小霞、吳波、張福娟三位老師分別負(fù)責(zé)三個(gè)辦公室的衛(wèi)生。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用：成立年級(jí)學(xué)生會(huì)，負(fù)責(zé)日常行為的管理，檢查，尤其是課間的紀(jì)律和衛(wèi)生，評(píng)比結(jié)果在小黑板上通報(bào)，并列入班級(jí)考核，上高二后孫大有老師對(duì)年級(jí)的考核方案進(jìn)行了完善。

五、為了加大年級(jí)管理力度，每?jī)芍軐?duì)全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次電視講話，對(duì)兩周的工作進(jìn)行總結(jié)，好的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，不好的點(diǎn)名批評(píng)，并對(duì)下兩周的工作重點(diǎn)提出要求，上高二后由孫大有講。同時(shí)不定期召開(kāi)年級(jí)學(xué)生大會(huì)，年級(jí)組織，由梁校長(zhǎng)主講。

六、對(duì)學(xué)校的檢查項(xiàng)目，年級(jí)要先自查，并有記載，有反饋，有通報(bào)，如：紀(jì)律、衛(wèi)生、廁所的清掃、周五第九節(jié)課的紀(jì)律，包括教案。

七、每個(gè)班級(jí)設(shè)監(jiān)督崗，自孫大有老師過(guò)來(lái)之后，得到了進(jìn)一步完善。

八、每天年級(jí)要查課，由梁校長(zhǎng)、張國(guó)良、孫大有組成查課組，每天至少查課兩次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并經(jīng)常聽(tīng)課，每周至少聽(tīng)兩節(jié)課。.