第一篇：淺談小學(xué)生上網(wǎng)成癮的問題

淺談小學(xué)生上網(wǎng)成癮的問題

河北省藁城市增村鎮(zhèn)增村學(xué)區(qū)姚村小學(xué)岳會(huì)永

【摘要】本文對(duì)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的這種現(xiàn)象以及危害和對(duì)小學(xué)生健康上網(wǎng)意識(shí)的培養(yǎng)分別進(jìn)行了闡述。本人認(rèn)為，孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生上網(wǎng)成癮健康上網(wǎng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，電腦走進(jìn)千家萬戶，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了極大的便利和知識(shí)資源，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了極為不利的影響，甚至，還有的小學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)導(dǎo)致走上犯罪的道路。

有一份調(diào)查報(bào)告稱大城市中八成小學(xué)生9歲開始接觸網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)最愛玩游戲，九成孩子玩過網(wǎng)絡(luò)游戲。其中“看動(dòng)漫、看電影、下載音樂”、“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”等娛樂追求是小學(xué)生上網(wǎng)的主要目的。小學(xué)生上網(wǎng)占用了他們學(xué)習(xí)、休息的部分時(shí)間，造成他們學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間分配緊張等情況；部分小學(xué)生由于深陷網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，以至于在日常生活中，如上課、睡眠等，也常常想著網(wǎng)上空間，造成了精神不集中等情況。除在精力方面，在身體健康上也受到了很大的影響集中表現(xiàn)在視力大幅下降。不少小學(xué)生寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)。

有一條新聞報(bào)道，北京一位小學(xué)生為偷錢上網(wǎng)，將奶奶砍死爺爺砍成重傷，這就是因?yàn)楹⒆記]錢上網(wǎng)而導(dǎo)致的悲劇。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，被抓獲的青少年犯罪當(dāng)中，有近80%的人通過網(wǎng)絡(luò)受到誘惑，這些人因?yàn)槌龄嫌诰W(wǎng)絡(luò)，或者受到網(wǎng)絡(luò)黃色信息的侵蝕，作案甚至作大案，進(jìn)行詐騙、強(qiáng)奸、搶劫、搶奪的犯罪比例非常高。因此，我認(rèn)為，孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，勢(shì)在必行。

我覺得小學(xué)生應(yīng)該健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。文明上網(wǎng)以預(yù)防為主，當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)已是不能抗拒的發(fā)展方向，我們要主動(dòng)迎接這一挑戰(zhàn)。希望中國(guó)的父母首先自己學(xué)會(huì)，正確運(yùn)用和使用電腦，學(xué)會(huì)科學(xué)上網(wǎng)，從小引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)。作為父母，我們應(yīng)適當(dāng)控制孩子使用電腦的時(shí)間和方式。經(jīng)常了解孩子的上網(wǎng)情況，共同討論網(wǎng)絡(luò)趣事。作為一名教師，我認(rèn)為，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)。掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為人的必備技能，學(xué)生適量接觸網(wǎng)絡(luò)未必全是壞事。學(xué)校應(yīng)開放多媒體教室和電子閱覽室，讓學(xué)生在教師的監(jiān)管下學(xué)習(xí)和查找資料，減弱網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生眼中的神秘感。要勤開“文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離低俗”之類的主題班會(huì)，多舉些反面事例，給學(xué)生打“預(yù)防針”，鼓勵(lì)他們舉報(bào)非法網(wǎng)站。另外，教師還要給陷入網(wǎng)癮的孩子多些關(guān)懷，用遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們進(jìn)步。以上網(wǎng)為契機(jī)有意識(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行人格教育，要根本杜絕迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響，主要應(yīng)該依靠對(duì)孩子自身心理素質(zhì)的培育，要明確的告訴孩子，相信他是一個(gè)意志力強(qiáng)的孩子，不會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸，對(duì)孩子按照計(jì)劃上下網(wǎng)的舉動(dòng)要及時(shí)贊揚(yáng)，切忌因

孩子一時(shí)的迷戀而全面否定孩子的自覺性。

培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子除了上網(wǎng)之外，有更多的娛樂項(xiàng)目。我們也要觀察和了解孩子最近一段時(shí)間關(guān)注什么、需要什么，一起討論、制定一個(gè)長(zhǎng)假安排計(jì)劃，有針對(duì)性地引導(dǎo)他們找到其他的娛樂方式，比如在上網(wǎng)時(shí)間、寫作業(yè)時(shí)間之外，為孩子安排諸如閱讀、運(yùn)動(dòng)、去博物館、外出游玩等活動(dòng)，既能豐富中小學(xué)生的假期生活，也能轉(zhuǎn)移他們對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的注意力。

總之，孩子是父母的希望，關(guān)乎著祖國(guó)的命運(yùn)，是未來承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的主力軍。為了能讓我們的孩子能夠陽光快樂健康的成長(zhǎng)，我建議，教育孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮！

第二篇：大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間及成癮問題調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間及成癮問題調(diào)查報(bào)告

前言：進(jìn)入21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展蓬勃，網(wǎng)民數(shù)量也隨之呈井噴狀遞增。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2010年6月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了4.2億突破了4億大關(guān)，較2009年底增加 3600萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至31.8%。作為網(wǎng)民主體之一的大學(xué)生的上網(wǎng)行為是否健康,直接關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)文明和大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。掌握大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況，對(duì)對(duì)加強(qiáng)高校的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生網(wǎng)民都具有重要意義。

本次調(diào)查以大學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)像，利用網(wǎng)頁這個(gè)載體發(fā)放并回收統(tǒng)計(jì)問卷，方便快捷。本次問卷總共回收167份有效問卷，其中男性59.3%，女性40.7%，本科占51.5%，?？普?8.5%，大一大三為34.7%，大二為21%，大四為9.6%?？梢哉f，本次問卷調(diào)查涵蓋了各個(gè)階層且分布也較為均勻，因此，反映的情況比較真實(shí)，得到的結(jié)果相對(duì)而言也較有說服力。

大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷共包括以下幾個(gè)主要維度：時(shí)間維度，包括上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)度，上網(wǎng)時(shí)間選擇的合理性程度及其后果，上網(wǎng)時(shí)間的控制程度等；動(dòng)機(jī)維度，包括選擇上網(wǎng)的原因，使用網(wǎng)絡(luò)所提供的主要服務(wù)內(nèi)容；情緒維度，包括使用者對(duì)網(wǎng)絡(luò)所提供服務(wù)的認(rèn)知態(tài)度，使用過程中的情緒體驗(yàn)以及網(wǎng)絡(luò)使用后的情緒體驗(yàn)；社區(qū)信賴指數(shù)，主要是指使用者對(duì)網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的認(rèn)知特點(diǎn)以及使用者所具有的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系。

根據(jù)調(diào)查問卷顯示，從時(shí)間維度來看，平均每天上網(wǎng)時(shí)間控制在3小時(shí)以上的為43.7%，而1小時(shí)以內(nèi)的僅為3%，每天都要上網(wǎng)的為77.8%。從這可以反映出網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)了大學(xué)生的日常生活當(dāng)中，構(gòu)成了大學(xué)生生存的“第二空間”。某一種意義來講，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生普遍有了依賴性，或好或壞。

然后，從動(dòng)機(jī)維度來看，被調(diào)查者的上網(wǎng)主要?jiǎng)訖C(jī)由高到低為：看在線電影、電視或聽歌（83.8%）；聊天（76%）；瀏覽網(wǎng)頁，獲得最新信息（74.6%）；為了學(xué)習(xí)和研究的需要，查找、下載資料（70.7%）；無聊、打發(fā)時(shí)間（64.7%）等，有59.3%的被調(diào)查者表示有上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的，而從不玩網(wǎng)游的有27.5%。從以上結(jié)果可以看出，大學(xué)生上網(wǎng)主要是為了休閑娛樂，當(dāng)然也有學(xué)習(xí)和研究。上網(wǎng)已成為大學(xué)生的重要娛樂方式，很多學(xué)生無聊打發(fā)時(shí)間都是上網(wǎng)，這進(jìn)一步說明了 1

大學(xué)生對(duì)上網(wǎng)具有依賴性。

從情緒維度層面看，對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲后的感覺，17.4%的被調(diào)查者認(rèn)為感覺很好，58.7%的被調(diào)查者回答玩完就該去學(xué)習(xí)；回到現(xiàn)實(shí)感覺很郁悶的為12.6%；很后悔認(rèn)為不應(yīng)該出現(xiàn)在游戲里的為11.4%。由此可以看出，大部分大學(xué)生還是相對(duì)自律，能明確自己的目的是學(xué)習(xí)，也會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。

從社區(qū)信賴指數(shù)來看，37.7%的被調(diào)查者認(rèn)為有網(wǎng)友，并自信認(rèn)為可靠；31.7%的被調(diào)查者回答為有網(wǎng)友，但不認(rèn)為可靠；沒有網(wǎng)友，并且認(rèn)為不可靠得被調(diào)查者為19.2%；沒有網(wǎng)友，但認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)社區(qū)交友可靠的有11.4%；有56.9%的被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)戀持一般態(tài)度，認(rèn)為無所謂；13.2%的被調(diào)查者持反對(duì)態(tài)度，覺得網(wǎng)戀太無聊；11.4%的被調(diào)查者支持網(wǎng)戀，認(rèn)為有機(jī)會(huì)會(huì)試試。雖然對(duì)網(wǎng)絡(luò)依然存在懷疑態(tài)度，但毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)已成功進(jìn)入了大學(xué)生的交際圈，會(huì)有越來越多的人相信網(wǎng)友并支持網(wǎng)戀。

此外，讓人深思的是，超過五成的大學(xué)生為了上網(wǎng)有過逃課現(xiàn)象，而經(jīng)常逃課的人達(dá)到了8.4%，不逃課的僅有45.5%。還有，有1.8%的大學(xué)生經(jīng)常通宵，偶爾通宵的也達(dá)到了15.5%。由此可以看出，部分大學(xué)生的確存在著網(wǎng)絡(luò)成癮問題，雖然有多有少。

通過問卷的結(jié)果從以上幾個(gè)方面進(jìn)行的分析，我們可以得出，網(wǎng)絡(luò)很大程度上已和大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密不可分，娛樂休閑，聯(lián)系親朋好友，下載資料學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)起到了越來越大的作用，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性可見一斑。由此而引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)成癮問題也是一目了然，不可避免。當(dāng)然綜合而言，大約會(huì)有一半的大學(xué)生僅僅將網(wǎng)絡(luò)作為獲得信息或者休閑的一種工具，網(wǎng)絡(luò)僅僅是作為一種生活的方式出現(xiàn)在大學(xué)生的生活中，上網(wǎng)者不存在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的精神性依賴行為。有三成至四成的大學(xué)生存在輕度上癮癥狀，沒有形成網(wǎng)路依賴，在上網(wǎng)時(shí)間的把握上有時(shí)候有所滯后，但總體上仍能夠自我控制。存在中度上癮的大學(xué)生不超過一成，網(wǎng)絡(luò)使用會(huì)出現(xiàn)一些社會(huì)適應(yīng)問題，比如說時(shí)間的控制減弱，網(wǎng)路耐受性增強(qiáng)，人際關(guān)系趨向敏感，正常生活秩序開始打亂，情緒開始出現(xiàn)一些較為明顯的不穩(wěn)定特征。至于重度網(wǎng)絡(luò)上癮，完全被網(wǎng)絡(luò)所控制，網(wǎng)絡(luò)成為上網(wǎng)者的精神寄托場(chǎng)所，在網(wǎng)上用戶長(zhǎng)時(shí)間的分享巔峰體驗(yàn)，在網(wǎng)下用戶則長(zhǎng)時(shí)間陷入抑郁、恐慌、悔恨等多種負(fù)面情緒體驗(yàn)中，上網(wǎng)者社會(huì)交往能力正在逐步退化。這只是個(gè)別現(xiàn)象，并不常見。

從以上分析結(jié)果，網(wǎng)絡(luò)成癮問題已經(jīng)成為了大學(xué)生的一大危害，不論學(xué)生、老師或者學(xué)校都要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮是指大學(xué)生個(gè)體反復(fù)過度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的一種精神行為障礙。它有很多危害，例如：①網(wǎng)絡(luò)成癮容易使人的新陳代謝、正常生物鐘遭到破壞，使人身體虛弱，嚴(yán)重網(wǎng)癮者還會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)紊亂、免疫功能下降，同時(shí)還會(huì)引發(fā)焦慮癥、憂郁癥，因此它會(huì)危害大學(xué)生的身心健康，②網(wǎng)絡(luò)成癮容易擠占原本屬于學(xué)習(xí)的時(shí)間，容易出現(xiàn)厭學(xué)、逃課等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。③網(wǎng)絡(luò)成癮者在網(wǎng)絡(luò)中充分張揚(yáng)個(gè)性，獲得心理滿足，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)人際交往可有可無，拒絕融入社會(huì)，導(dǎo)致人際交往能力下降。④網(wǎng)絡(luò)成癮者容易在網(wǎng)絡(luò)游戲和暴力、色情網(wǎng)站中放縱自己，弱化道德意識(shí)，甚至走上違法犯罪的道路，導(dǎo)致道德意識(shí)、法律意識(shí)弱化。⑤網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容復(fù)雜，良莠不齊，不同意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念的信息雜陳于網(wǎng)上，容易使辨別力較弱的網(wǎng)癮者出現(xiàn)人生觀、價(jià)值觀扭曲錯(cuò)位。

1、個(gè)人性格傾向。每個(gè)人認(rèn)識(shí)到其危害性，我們還要尋找導(dǎo)致網(wǎng)癮原因；○

性格不一致，人體性格分為BS(厭惡?jiǎn)握{(diào))、DIS(放縱欲望)、TAS(尋求激動(dòng)和冒險(xiǎn))、ES(尋求體驗(yàn))由于心靈孤獨(dú)，有對(duì)外訴求的傾向，來滿足自我的一種心理

2、大學(xué)生身處的外部環(huán)境原因。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是色活動(dòng)，達(dá)到自我心理調(diào)節(jié)目的○

彩繽紛的，有光明的一面也有陰暗的一面，網(wǎng)絡(luò)里有社會(huì)與及科技最新前沿的內(nèi)容，還有人對(duì)新鮮事物的好奇心，除此之外，還有一些負(fù)面的漫畫、淫穢視頻或

3、網(wǎng)絡(luò)游戲本身。網(wǎng)絡(luò)游戲越來者小說，導(dǎo)致很多自律不強(qiáng)的學(xué)生深受其害，○

多，都是打著免費(fèi)的旗號(hào)，其目的都是為了吸引更多的學(xué)生加入到他們的游戲里，每天玩才能獲取經(jīng)驗(yàn)值才能升級(jí)，獲取更強(qiáng)大的能力，可是游戲里有些裝備，這些裝備需要每天花很多時(shí)間才能完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)的，同時(shí)需要大量人民幣，由于這些游戲開發(fā)商的誘惑，那些學(xué)生不由自覺的加入到其中，無法自拔，這是游戲的毒害性。、制定大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)認(rèn)識(shí)問題的根底，就要需求解決問題的對(duì)策：○

范或指南為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為與秩序，學(xué)校應(yīng)該建立和完善有關(guān)規(guī)章制度，通過制定，2、完善并執(zhí)行其出臺(tái)的規(guī)章○加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育。在信息網(wǎng)絡(luò)方面的法律、法規(guī)、3、要切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思規(guī)章雖然存在滯后、籠統(tǒng)含糊、可操作性不強(qiáng)的問題?！?/p>

想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生健康網(wǎng)絡(luò)觀念。高校要在法制教育、思想教育、誠(chéng)信教育、自我保護(hù)意識(shí)教育中要加入網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生端正上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，提

4、開展第二課堂互動(dòng)，使學(xué)生盡可能參加學(xué)校和課外活動(dòng)，高自我控制能力?！?/p>

盡量減少學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，降低網(wǎng)絡(luò)成癮率。開展多層次的校內(nèi)活動(dòng)，有利于把學(xué)

生注意力轉(zhuǎn)向校園，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展積極的愛好和興趣，讓積極健康的教育活動(dòng)

5、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，采用有效的心理干預(yù)措施降度覆蓋更多的學(xué)生?！?/p>

低網(wǎng)絡(luò)成癮的副作用。高校應(yīng)該成立一個(gè)心理輔導(dǎo)中心，對(duì)有網(wǎng)癮傾向的同學(xué)實(shí)施心理干預(yù)，防止其向墮落的方向發(fā)展，以開展網(wǎng)絡(luò)危害漫畫展的形式，揭露社會(huì)網(wǎng)絡(luò)存在的危害，對(duì)社會(huì)的不理性的上網(wǎng)事件進(jìn)行曝光，以此引起更多的學(xué)生關(guān)注。

信息時(shí)代匆匆的步伐讓大學(xué)生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò)，不管它會(huì)帶來多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。大學(xué)生終歸是離不開網(wǎng)絡(luò)的。為什么同樣是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生就不能挖掘出最實(shí)際的意義，而僅僅停留于娛樂和消遣？這恐怕就是一個(gè)認(rèn)識(shí)和對(duì)待新事物的態(tài)度問題了。對(duì)于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因?yàn)樗鼤?huì)帶來某些負(fù)面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。作為大學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)，提高辨識(shí)和思考的能力。網(wǎng)絡(luò)提供了大量信息，又提供了一個(gè)接觸社會(huì)的個(gè)性化和國(guó)際化的空間，給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺(tái)。并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)同時(shí)會(huì)帶來了一些不良的信息，特別對(duì)于大學(xué)生而言，完整的價(jià)值觀念還未形成，好奇心又很強(qiáng)，很容易受到外來事物的影響。網(wǎng)絡(luò)完全開放和虛擬的空間可以讓大學(xué)生隨心所欲的表現(xiàn)自己，但如果把握得不好，獵奇的心態(tài)和過分追求個(gè)性張揚(yáng)的心理也許會(huì)把大學(xué)生引入歧途。所以在紛繁的現(xiàn)象背后，我們應(yīng)該有清醒的頭腦來看待網(wǎng)絡(luò)。

第三篇：小學(xué)生上網(wǎng)問題

學(xué)生該不該上網(wǎng)聊天和玩游戲

最近，據(jù)部分家長(zhǎng)反映，少數(shù)同學(xué)放學(xué)回家后不想寫作業(yè)，光想上網(wǎng)打游戲。就這個(gè)問題，我今天專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。學(xué)生不該上網(wǎng)聊天和玩游戲。（先不說好處）

游戲說起來是娛樂的，但學(xué)生小，自制力差，越玩越想玩，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)。為此，老師對(duì)學(xué)生提出了兩點(diǎn)要求：

1.學(xué)生不要建立自己的QQ號(hào)，學(xué)生之間不要互相加入好友(只限于學(xué)生)，為什么呢？據(jù)老師了解，中小學(xué)生有自己的QQ號(hào)壞處多，好處少，年齡越大，越能暴露這個(gè)問題，他們年紀(jì)不成熟，好奇心強(qiáng)，在QQ上與同學(xué)溝通，大部分是閑聊、搞笑、惡作劇，頹廢、謾罵等。（暫時(shí)不說正面的）

2。學(xué)生不要在電腦上玩游戲。有的人說，游戲開發(fā)智力，不見得，不玩游戲就不能開發(fā)智力嗎？很多資料證明，玩游戲壞處多，好處少。中小學(xué)生只要是迷戀上了游戲，就像吸大煙一樣，越玩越上癮，為什么有的家長(zhǎng)不敢買電腦，買了電腦不敢開機(jī)呢？就怕自己的孩子打游戲，有的孩子回家不想寫作業(yè)，光想玩，光想打游戲。試想，游戲玩上了隱，怎么有心學(xué)習(xí)呢？不影響學(xué)習(xí)才怪呢。

電腦本來是一個(gè)很好的、用處極大的工具，希望家長(zhǎng)

配合老師，引導(dǎo)學(xué)生有益利用電腦。使電腦成為我們的“朋友”，不要成為我們的“敵人”。

不當(dāng)之處，請(qǐng)家長(zhǎng)批評(píng)指出。

第四篇：淺析青少年上網(wǎng)成癮心理

淺析青少年上網(wǎng)成癮心理

發(fā)布人：圣才學(xué)習(xí)網(wǎng) 發(fā)布日期：2010-03-04 20:49 共 27人瀏覽[大] [中] [小]

北京《青年報(bào)》報(bào)道了這樣一件事情：小朋是北京某市屬大學(xué)學(xué)生，20歲，是個(gè)超級(jí)網(wǎng)蟲，每天都要在網(wǎng)上泡10多個(gè)小時(shí)。他和一個(gè)17歲的女孩在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)半年后，兩人很快就發(fā)生了“網(wǎng)戀”，并在某網(wǎng)站進(jìn)行了“結(jié)婚”注冊(cè)，在網(wǎng)上建立了自己的“家庭”——一個(gè)共同的網(wǎng)頁。他們這個(gè)網(wǎng)上的“家”真的太像家了，這個(gè)用文字和圖片堆砌的家不但有像模像樣的家具和房間布置，而且有每日三餐的菜譜，甚至還有他們虛擬的“夫妻生活”的描述！當(dāng)小朋和那個(gè)女孩“結(jié)婚”不到3個(gè)星期時(shí)，網(wǎng)站通知他，他的“愛人”懷孕了，小朋大喜，每天抱書痛讀孕產(chǎn)婦注意事項(xiàng)。6個(gè)星期后網(wǎng)站通知他，說他們已經(jīng)擁有了一個(gè)可愛的小寶寶，小朋更是興奮得睡不著覺。15個(gè)星期后，網(wǎng)站又告知小朋，他的“妻子”、“兒子”均病重，小朋于是整頭愁眉苦臉，無精打采。直到第18個(gè)星期，網(wǎng)站宣布：因醫(yī)治無效，他的妻兒雙雙“去世”，他的婚姻宣告結(jié)束！此時(shí)的小朋沉浸在痛苦之中，因?yàn)樘度耄谷皇懿涣舜驌?，一病不起。到現(xiàn)在，好好的大學(xué)上不了，每天起床要做的第一什事就是到網(wǎng)上的墓地去悼念他的“妻小”，然后垂頭喪氣，喃喃自語……

類似這樣的例子還有很多?，F(xiàn)在，隨著電腦的日益普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善，青少年上網(wǎng)的人數(shù)日益增多。以北京市中小學(xué)生為例，北京中小學(xué)生假期上網(wǎng)比例高達(dá)81.3%，比成人高出22個(gè)百分點(diǎn)。七成學(xué)生網(wǎng)民沉迷聊天室，四成多經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站。在中學(xué)生群體中，34.8%的人上網(wǎng)目的是游戲，只有16.1%的人是為了完成作業(yè)。在小學(xué)生中，56.4%是為了游戲，27%的人是為了學(xué)習(xí)。由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性，網(wǎng)上的內(nèi)容人人都可隨處可得，考慮到青少年的接受能力比較強(qiáng)，而鑒別能力和自制力又比較差，如果不對(duì)青少年上網(wǎng)加以正確的引導(dǎo)，許多青少年容易癡迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，從而成為“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的患者。

上網(wǎng)成癮是伴隨現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)高度發(fā)展而產(chǎn)生的一種對(duì)網(wǎng)絡(luò)過分依賴的行為。正如賭博、酗酒、吸毒一樣，上網(wǎng)成癮已逐漸成為一種社會(huì)問題，嚴(yán)重危害著人們的身心健康。國(guó)內(nèi)外的大量研究證明，上網(wǎng)成癮會(huì)對(duì)人的工作、學(xué)習(xí)、社交、身體、身心等方面有嚴(yán)重影響。對(duì)青少年來說，網(wǎng)絡(luò)的可獲得性強(qiáng)，許多學(xué)校和家庭都給他們提供了上網(wǎng)的條件。而且他們也有足夠的時(shí)間和精力來上網(wǎng)。再者，青少年正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在發(fā)展性問題，有些具有社交恐懼傾向的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中很難與他人建立社交關(guān)系，便轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求網(wǎng)上友誼。第三，也是一個(gè)與發(fā)展性相關(guān)的問題，即同一性的建立。處在青少年時(shí)期的學(xué)生特別是高中生已經(jīng)開始注意自己的價(jià)值、人生目標(biāo)、生活方式、需要及其他相關(guān)因素的能力。有的學(xué)生可能利用網(wǎng)絡(luò)來建立一種積極的自豪感，在虛擬現(xiàn)實(shí)中，他們把自己定位得更加積極，他們甚至相信這些虛擬的東西會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。鑒于以上原因，青少年很容易卷入網(wǎng)絡(luò)中。一旦他們上網(wǎng)成癮，必將影響他們的學(xué)習(xí)，正常的社會(huì)交往活動(dòng)，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致抑郁、焦慮、肩膀頸椎疼痛、頭痛、視力下降等心理和生理疾病。

心理學(xué)家把上網(wǎng)成癮主要分成了五種類型：

1、網(wǎng)絡(luò)色情成癮：指強(qiáng)迫性地從網(wǎng)上獲取色情作品等。

2、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮：把過度卷入網(wǎng)絡(luò)關(guān)系中。

3、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫行為：指強(qiáng)迫性地進(jìn)行網(wǎng)上賭博、網(wǎng)上購(gòu)物或網(wǎng)上交易活動(dòng)。

4、信息超載：指強(qiáng)迫性地網(wǎng)上沖浪或資料搜索。

5、計(jì)算機(jī)成癮：指強(qiáng)迫性地玩計(jì)算機(jī)游戲或編制計(jì)算機(jī)程序。文中的小朋屬網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮，他癡迷于網(wǎng)上虛擬生活，把通過網(wǎng)絡(luò)手段結(jié)交的朋友替代了現(xiàn)實(shí)生活中的朋友和家人，他的心情和心態(tài)都隨著一個(gè)虛幻世界的發(fā)展而變化，也就是說，他已身不由己地被控制在由網(wǎng)絡(luò)虛擬的社會(huì)中了。

一旦上網(wǎng)成癮，患者將表現(xiàn)出以下主要特征：需要明顯增加上網(wǎng)時(shí)間才能獲得滿足感；一段時(shí)間停止上網(wǎng)后，會(huì)產(chǎn)生失望、焦慮、憂郁、憤怒等消極情緒，強(qiáng)迫性地思考有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的事情或手指不自覺地做敲擊鍵盤的動(dòng)作；上網(wǎng)的次數(shù)比計(jì)劃的多，時(shí)間比計(jì)劃的長(zhǎng)；想控制自己的上網(wǎng)時(shí)間但沒有成功；把大部分的時(shí)間用在與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的事情上；為了上網(wǎng)寧愿承受身體、社交、工作或?qū)W業(yè)上的損失等等。專家研究指出，有情緒問題，性格自閉、社交能力及自我控制能力較弱，或患有注意力缺損癥的人更容易患“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。

那么，我們?cè)鯓硬拍軒椭嗌倌觐A(yù)防上網(wǎng)成癮呢？以下幾點(diǎn)不妨作為參考：

1、不要一味簡(jiǎn)單地制止青少年上網(wǎng)，不要壓抑他們上網(wǎng)的欲望，以免促成逆反心理。

2、將電腦擺在家中明顯位置上，例如書房，不要讓青少年閉門單獨(dú)上網(wǎng)。

3、適當(dāng)?shù)乜刂粕暇W(wǎng)的時(shí)間和方式。如制定上網(wǎng)的時(shí)間表，避免深夜上網(wǎng)等。

4、經(jīng)常了解青少年上網(wǎng)情況，與他們共同討論網(wǎng)絡(luò)趣事。

5、在電腦上安裝禁止訪問不良網(wǎng)址的軟件，刪除信息垃圾。

6、豐富青少年的業(yè)余生活，鼓勵(lì)他們平時(shí)多參加各種活動(dòng)，如外出旅游，參加社會(huì)公益活動(dòng)、參加體育鍛煉等，培養(yǎng)他們對(duì)某種活動(dòng)的興趣，防止陷入“非上網(wǎng)不可”的泥潭。

7、保持正常的社會(huì)交往活動(dòng)，不要讓網(wǎng)友代替現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系。

8、在飲食上應(yīng)注意多吃些胡蘿卜、豆芽、瘦肉、動(dòng)物肝臟等含維生素A和蛋白質(zhì)的食物，經(jīng)常喝些綠茶，這些都有利于電腦操作者的健康。

9、更重要的是了解青少年的心理需要，關(guān)心他人產(chǎn)的成長(zhǎng)，及時(shí)幫助他們擺脫心理困境，避免他們?nèi)で缶W(wǎng)絡(luò)上的幫助。

10、一旦發(fā)生“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”還應(yīng)立即找心理醫(yī)生進(jìn)行咨詢和治療。

第五篇：學(xué)生上網(wǎng)成癮怎么辦

學(xué)生上網(wǎng)成癮怎么辦

曾經(jīng)有人說過，科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍。事實(shí)果真如此，互聯(lián)網(wǎng)的普及，一方面給人們鋪設(shè)了方便快捷的信息高速通道，另一方面也催生了許多新問題。表現(xiàn)在教育上，一個(gè)日益突出的現(xiàn)象就是：越來越多的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界里，不能自拔，有過分迷戀游戲荒廢學(xué)業(yè)的；有瀏覽不健康網(wǎng)站誤入歧途的；有陷于虛擬世界而出現(xiàn)自閉的??一時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)成了“電子海洛因”，網(wǎng)吧更是成了人人喊打的“過街老鼠”。為了喚回網(wǎng)絡(luò)沉迷的孩子，老師和家長(zhǎng)們使用了各種方法：包括曉之以理，動(dòng)之以情的談話，包括封存或限制電腦的堅(jiān)壁清野，甚至包括武力威脅和懲罰。然而，種種措施卻都收效甚微，于是教育者在無奈之下發(fā)問：怎么辦？誰能救救這些網(wǎng)童？怎樣讓他們迷途知返？

每次遇到這種情況，我總是半開玩笑地回答：“沒法辦”。為什么這樣說呢？因?yàn)榻鉀Q問題之前，我們首先要分析問題，在已成問題的現(xiàn)象背后，隱藏著什么樣的深層原因，或者更透徹地說，只有先弄清為什么，才可能提出有效的“怎么辦”？

我想這個(gè)問題可以分為三步解決。第一，我們要了解孩子上網(wǎng)做什么？第二，我們要剖析孩子上網(wǎng)為什么？哪些孩子最容易上網(wǎng)成癮？最后，才可能依據(jù)具體情況提出解決策略——我們?cè)趺崔k？所以，在解決問題之前，我們首先要確認(rèn)我們的目標(biāo)：那就是網(wǎng)絡(luò)成癮，教育要治標(biāo)還是治本？

專家分析說，網(wǎng)絡(luò)成癮又稱網(wǎng)絡(luò)病態(tài)使用，是一種沖動(dòng)性地過度使用網(wǎng)絡(luò)，并因此導(dǎo)致明顯的社會(huì)、心理功能損害的現(xiàn)象。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)指向及其滿足的需要來劃分，網(wǎng)絡(luò)成癮者可以分為如下幾類：一是網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，上網(wǎng)主要是打游戲；二是網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮，上網(wǎng)主要是聊天和交友；三是網(wǎng)絡(luò)性成癮，上網(wǎng)主要是瀏覽和觀看色情信息；四是網(wǎng)絡(luò)信息成癮，這類成癮者沉迷于大量網(wǎng)絡(luò)信息的下載，不能自拔，并伴隨有強(qiáng)迫性癥狀。而絕大部分青少年學(xué)生的成癮都屬于前三類情況，其中網(wǎng)絡(luò)游戲成癮數(shù)量最為龐大。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，就性格特征來說，孤僻，不善交往的孩子多，意志薄弱，自制力差的孩子多。就學(xué)業(yè)成績(jī)來說，學(xué)習(xí)不好的孩子多，也有部分孩子原來成績(jī)不錯(cuò)，在升入高一級(jí)學(xué)校后，因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)了短暫的迷失，下滑或不適應(yīng)，這種情況也容易上網(wǎng)沉迷。就家庭背景來說，單親或問題家庭的孩子數(shù)量較多，也有正常家庭的孩子，但父母的教育方式比較粗暴或疏于溝通等。就年齡來說，青春期的孩子即初中生的數(shù)量最多，跟這階段的逆反及動(dòng)蕩的心理特征有很大關(guān)系。

了解了孩子上網(wǎng)做什么，我們?cè)賮矸治鲆幌?，孩子為什么沉迷上網(wǎng)，強(qiáng)烈的沖動(dòng)一定伴隨著某種需要的滿足。孩子在網(wǎng)上究竟獲得了哪些滿足呢？ 第一種滿足就是成就感。沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的孩子，除了自控能力差和網(wǎng)絡(luò)游戲本身的刺激之外，非常重要的一點(diǎn)就是，孩子通過闖關(guān)打游戲獲得了成功體驗(yàn)。自我實(shí)現(xiàn)的感覺，被他人認(rèn)可的感覺，是人們心靈深處最深切的渴望，如果我們的教育以分?jǐn)?shù)作為衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，勢(shì)必有相當(dāng)一部分孩子在學(xué)校里無法被認(rèn)可，通過網(wǎng)絡(luò)，在現(xiàn)實(shí)世界無法獲得的成就感在虛擬世界里獲得了充分的滿足。這也就難怪許多孩子為了游戲廢寢忘食了。

第二種滿足是交往的滿足。現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，從小缺少同伴成長(zhǎng)和互動(dòng)的環(huán)境，在大人的關(guān)切和監(jiān)督下長(zhǎng)大。無論怎樣豐富的物質(zhì)生活，都無法代替朋友帶給自己的快樂，有的孩子性格稍微孤僻一些，有話不愿意說，在現(xiàn)實(shí)生活中可能不善于交往，就通過在虛擬世界的交友，找到了共同語言，滿足了自己交往的愿望。

第三種滿足是自由發(fā)泄的滿足。處于青春期的孩子本來就有著強(qiáng)烈的逆反心理，喜歡“我的地盤我作主”的感覺。在現(xiàn)實(shí)世界里有家庭和學(xué)校的雙重管束，說話做事都有嚴(yán)格的限制，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)自由的渴望。網(wǎng)絡(luò)世界的匿名制給了孩子無拘無束的空間，在網(wǎng)上可以隨心所欲，無所顧忌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不用擔(dān)心會(huì)帶來不良的后果，這也是各個(gè)學(xué)校貼吧文化繁榮的原因之一。

第四種滿足是多種需要或豐富生活的滿足。家長(zhǎng)只關(guān)心生活，學(xué)校只關(guān)心成績(jī)，孩子們覺得學(xué)校生活單調(diào)乏味，非常郁悶，而網(wǎng)上生活新奇刺激；家長(zhǎng)或老師高高在上，而網(wǎng)上關(guān)系自由平等；隨著身體的成長(zhǎng)，青春的沖動(dòng)越來越強(qiáng)烈，但在現(xiàn)實(shí)生活里無法和大人交流或請(qǐng)教，網(wǎng)上只要輕輕點(diǎn)擊，想看什么就有什么；我們的教育著眼于孩子將來的成就，而網(wǎng)上給你現(xiàn)實(shí)的快樂。兩相對(duì)比之下，網(wǎng)絡(luò)就對(duì)孩子構(gòu)成了致命的吸引力，不斷地誘惑孩子越陷越深，終于不能自拔。

找到了問題的原因，我們就不難尋求對(duì)策。教育者不能用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度或方式來對(duì)待孩子，孩子犯了錯(cuò)誤，最需要的不是無情的指責(zé)和空洞的說教，而是切實(shí)有效的幫助。對(duì)于游戲成癮的孩子，一下完全禁止是很難接受的，可以通過逐步限制上網(wǎng)時(shí)間，培養(yǎng)意志力，轉(zhuǎn)移孩子注意力，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，幫助孩子在現(xiàn)實(shí)世界里獲得成就感等措施來矯正。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，一定要注意在現(xiàn)實(shí)世界里滿足他們的情感需求，多溝通，多進(jìn)行情感交流，話題內(nèi)容應(yīng)該豐富，而不是僅僅談?wù)搶W(xué)習(xí)，語氣應(yīng)該平等，而不是居高臨下。

總之，老師和家長(zhǎng)應(yīng)本著治標(biāo)不如治本的理念，攜起手來，相互配合，密切觀察，及時(shí)引導(dǎo)，改進(jìn)教育方式，改善孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，豐富孩子的業(yè)余生活，幫助孩子擺脫網(wǎng)癮的誘惑。當(dāng)然，個(gè)別情況嚴(yán)重的孩子還需要專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)的介入和治療。