第一篇：四明小學(xué)師生各類獎勵制度

四明小學(xué)師生各類獎勵制度

一 各教研組必須按相關(guān)規(guī)定進行每期18次的教研活動（藝體組5次）。教研組長不組織1次扣人民幣5元，教師不參加1次扣人民幣5元，在活動中教師不得做與本次教研無關(guān)的事。分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教科室主任深入本組的教研活動。

二 每期每人上公開課1節(jié)，每周每個教研組只能安排1—2人上公開課。45歲及以下的任課教師不上公開課者扣30元一次，45歲以上的教師自愿參加。

三 每期教科室組織教研組積極開展研究課、觀摩課、說課、評課、研討課、辦講座、集體備課等活動。

四 加強教研教改，與時俱進，努力創(chuàng)新。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身能力的提高，組織教師撰寫教研論文，每期每位教師寫論文一篇，不交扣10元/次，每年組織一次調(diào)講或獻課活動。

五 加強課題研討和課改，創(chuàng)立科研課題，搞好實驗開展和總結(jié)，45歲以下教師每人參加一項教改實驗。

嘉獎：

1.個人參賽獎：(指學(xué)?；蛏霞壗M織參加各項學(xué)科競賽獲獎，獎金以獎狀或文件兌現(xiàn)。

重慶：一等獎獎300元二等獎獎200元三等獎獎100元 永川：一等獎獎100元二等獎獎80元三等獎獎50元 鎮(zhèn)：一等獎獎50元二等獎獎40元三等獎獎30元

2.指導(dǎo)學(xué)生參賽指導(dǎo)獎：(指學(xué)?；蛏霞壗M織學(xué)生參加文娛表演及各項團體競賽和學(xué)生個人參賽獲獎的輔導(dǎo)教師，其中文娛表演指主要編導(dǎo)教師（2人）。獎金以獎狀或文件兌現(xiàn)。

重慶：一等獎獎50元二等獎獎40元三等獎獎30元

永川：一等獎獎30元二等獎獎20元三等獎獎10元

鎮(zhèn)：一等獎獎15元二等獎獎10元三等獎獎5元

3.個人參加各級教研室舉辦的教改經(jīng)驗論文等（未評獎的按三等獎記分，根據(jù)獎狀或文件兌現(xiàn)，過期不負。同一項只取最高獎。）

國家：一等獎獎150元二等獎獎130元三等獎100元

重慶：一等獎獎100元二等獎獎80元三等獎，獎60元 永川：一等獎獎60元二等獎獎40元三等獎獎30元 鎮(zhèn)：一等獎30元二等獎獎20元三等獎獎10元

4.骨干教師可享受：

重慶市級：500元/年永川區(qū)級：300元/年鎮(zhèn)級：100元/年

5.畢業(yè)年級獲單科優(yōu)秀學(xué)科獎的科任教師區(qū)級100元人。

黃鳳山小學(xué)學(xué)生獎勵制度

為全面貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人，鼓勵廣大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的積極性和創(chuàng)造性，促進其身心健康發(fā)展，特制定本獎勵制度。

獎項設(shè)置

一、“優(yōu)秀學(xué)生”獎

條件

1.思想品德方面

（1）愛國愛校,有集體榮譽感和責(zé)任感,樂于為集體服務(wù),積極參加各類公益活動。

（2）自覺遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度，遵守法紀，遵守社會公德。

（3）講文明，懂禮貌，關(guān)心團結(jié)同學(xué)，熱心為同學(xué)服務(wù)，在同學(xué)中起模范帶頭作用，尊敬師長。

（4）政教處評定為“優(yōu)秀”等次。

2.學(xué)習(xí)方面

（5）學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，各科學(xué)習(xí)全面發(fā)展。

（6）考試學(xué)科學(xué)期平均成績在85分以上，其中最低分不低于75分。

（7）考查學(xué)科學(xué)期（期末）平均成績在80分以上。

3.身體方面

（8）積極鍛煉身體，積極參加學(xué)校各項體育文娛活動，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（9）認真上好體育課，體育鍛煉課，認真做好廣播操和眼保健操，體育成績達標(biāo)。

二、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”獎

條件

1、月考：思想品德方面有突出表現(xiàn)，為同年級師生所公認，在同學(xué)中有較高威信。單科成績班級排名前三名。單科成績年級排名前三名。

2、期中考試：思想品德方面有突出表現(xiàn)，為同年級師生所公認，在同學(xué)中有較高威信。綜合科目班級排名前三名。綜合科目年級排名前三名。

3、期末考試：思想品德方面有突出表現(xiàn)，為同年級師生所公認，在同學(xué)中有較高威信。綜合科目班級排名前三名。綜合科目年級排名前三名。

三、“優(yōu)秀學(xué)生干部”獎

條件

1.擔(dān)任班、校學(xué)生干部，熱心學(xué)校工作，履行職責(zé)、完成任務(wù)好，工作成績突出。

2.以身作則，在集體中較好發(fā)揮骨干作用和模范帶頭作用，在同學(xué)中有一定威信，得到老師、同學(xué)一致好評。

3.考試學(xué)科學(xué)期成績平均在80分以上，考查學(xué)科學(xué)期成績均在良好或70分以上。

4、品德等次為“優(yōu)秀”。

四、“文明學(xué)生”獎

條件

1、思想品德方面

有集體榮譽感，積極參加集體活動和公益活動，對班級有一定貢獻，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心幫助他人，品德等次為“優(yōu)秀”。

2、行為習(xí)慣方面

遵守各項規(guī)章制度，上課遵守紀律，語言文明，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不故意損壞公物。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度方面

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)有上進要求和趨勢，各科成績在合格以上（包括考查學(xué)科）。

五、“顯著進步”獎

條件

1、學(xué)習(xí)成績或其他方面有顯著進步。

2、品德等次在“良好”（含）以上。

五、“競賽”獎

條件

1、在學(xué)校組織的各項活動中，有優(yōu)異表現(xiàn)，獲得榮譽稱號的；

2、在校外關(guān)于學(xué)生參與的各類活動中，獲得榮譽，為學(xué)校增光的。

六、獎項的評選方式

（一）評選辦法

1．月考每月評選一次，其余獎項每學(xué)期評選一次。

2．由班級提名、評議，班主任審議并填寫學(xué)生評優(yōu)表，交教導(dǎo)處及政教處。教導(dǎo)處、政教處綜合意見后最后審批公布，并填入學(xué)生素質(zhì)報告單和學(xué)校檔案。

（二）獎勵辦法

1、學(xué)校經(jīng)核實，視其成績給予適當(dāng)獎勵。

2、學(xué)校張榜公布、大會表彰,頒發(fā)證書和獎品

第二篇：小學(xué)班級獎勵制度

高雄市博愛國民小學(xué)班級獎勵制度

一、目的：為鼓勵小朋友正確良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)孩子重視個人與團體榮譽，主動與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別設(shè)計此獎勵制度。讓小朋友在互相觀摩、競賽、團結(jié)的情境中快樂主動的學(xué)習(xí)。

二、辦法：以學(xué)校獎勵卡50格蓋滿，換取一張好榜樣，和自選2樣班級獎品。

凡符合下列情事，可貼一張貼紙，一周結(jié)算一次蓋于獎勵卡上。

1.作業(yè)認真書寫，一個甲上上，換取一張貼紙。2.習(xí)作得甲上上，100分，或5個笑臉，換取一張貼紙。3.第3本聽寫簿每課100分，換取一張貼紙。4.學(xué)習(xí)單得5個笑臉，換取一張貼紙。

5.清掃工作認真，每周由各組組長提出優(yōu)良名單，換取一張貼紙。6.上課表現(xiàn)優(yōu)良，經(jīng)老師提出或同學(xué)肯定，換取一張貼紙。7.熱心服務(wù)，主動幫助別人，換取一張貼紙。8.擔(dān)任排長，班長，盡心負責(zé)，換取一張貼紙。9.晨間檢查項目全部合格得笑臉者，換取一張貼紙。10.經(jīng)師生討論可給予獎勵者，換取一張貼紙。

三、獎品來源：經(jīng)家長會議通過，由班費支付獎品費用?？鄯旨臃旨殑t：

一、早自習(xí)（早讀員負責(zé)）

1、遲到1人次扣1分；

2、未佩帶領(lǐng)巾標(biāo)志1人次扣1分；

3、隨意離開座位，1人次扣3分；

4、干擾他人早讀1人次扣3分；

5、早讀情況特別好可酌情加2—3分。

二、眼保健操（眼保健操管理員負責(zé)）

1、未做扣2分；

2、做操時說話1人次扣2分；（提醒1次）

3、做操情況特別好可酌情加1——2分。

三、早操（體育管理員負責(zé)）

1、未參加早操1人次2分；

2、做操過程中有說笑、打鬧等現(xiàn)象1人次扣2分；

3、課間操情況特別好可酌情加1——2分。

四、上課

1、課堂上隨意說悄悄話，玩玩具一次扣2分。

2、課堂上發(fā)言積極，思維活躍，一次加1——3分（參考老師上課評價）

五、課間活動（紀律委員負責(zé)）

1、不文明、亂吐口痰、說臟話或大聲喧嘩1人次扣1——3分；

2、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全游戲1人次扣1——2分；

3、亂扔垃圾，不愛護公物1人次扣1——3分；

4、出現(xiàn)打架等不安全現(xiàn)象1人次扣2分，造成嚴重后果扣3－8分；

5、課間活動安全、文明、有意義可酌情加1——3分。

六、就餐（值日組長負責(zé)）

1、就餐時間在教室外逗留1人次扣1——2分；

2、就餐時教室里未保持安靜扣1——3分；

3、未排隊打飯菜，秩序差扣1分；

4、就餐情況特別好可酌情加1——3分。

七、值日（衛(wèi)生員負責(zé)）

1、講桌上凌亂無序扣1——2分；

2、地面不干凈，亂扔垃圾扣1——2分；

3、垃圾未倒扣0.5分；

4、蓄意破壞環(huán)境衛(wèi)生1人次扣2分；

5、忘記值日和不值日1人次扣2——5分

6、打掃并保持良好可酌情加3---5分。（每周）

八、點心課（作業(yè)）（班長，組長負責(zé)）

作業(yè)少完成一次扣5分,不認真或拖拖拉拉者扣2——5分；

吵吵鬧鬧影響別人做作業(yè)一次扣2——5分

班干部工作不認真或出現(xiàn)失誤者扣5分

做作業(yè)認真，做好后安靜看書酌情加2——3分

九、其他獎勵政策

每周內(nèi)全班表現(xiàn)最好的組員5分（組長評）

每周內(nèi)工作最出色的組長5分（班干部及）

每月內(nèi)，工作效果使班內(nèi)三分之二同學(xué)滿意的班干部獎5分

單元測評成績居本班內(nèi)前五名的，分別獎5——8分，比上次考試進步者獎3——6分

優(yōu)秀作品在班級發(fā)表者，獎3分

大型比賽中獲獎?wù)擢?——10分 為班級提出好的建議者獎3——5分 其他不盡事宜可隨時補充。

如何讓學(xué)生一天當(dāng)中各方面的好表現(xiàn)都能得到全面及時的肯定，相信是每個班主任一直思考的問題。新學(xué)期開學(xué)，坡高學(xué)校全體班主任經(jīng)過討論，制訂了一套行之有效的班級管理獎勵制度。

作業(yè)：每天晚上，組長交作業(yè)時到收作業(yè)的班干部那里登記，交了作業(yè)的給1分。沒交的不給分。

紀律：每天由當(dāng)天的值日班長和教師一起登記，沒有犯錯誤的，沒有被批評的都給1分。衛(wèi)生：每天由當(dāng)天的值日班長做兩次的抽查登記，干凈整潔的給1分。

三大方面的檢查會在每周五作總評。班里設(shè)置“贊美”箱，學(xué)生認為某某同學(xué)哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得欣賞的，學(xué)生可以寫下贊美信。學(xué)生寫一封贊美信，贊美一位同學(xué)得1分，寫兩封贊美兩個同學(xué)給2分。一周無論贊美多少同學(xué)，最多給5分。被贊美的同學(xué)相應(yīng)得1分。這樣的目的是培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞別人，贊美別人。增強了學(xué)生的自信心，也形成良好的人際氛圍。同時培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，關(guān)心身邊的事情。做個生活的有心人。

另外，班級還設(shè)置一個抽獎箱，玩法是：每得一分可以把自己的名字寫在紙條上投入抽獎箱；每天能按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學(xué)生，也把寫有自己名字的紙條投進箱中，當(dāng)天不能完成作業(yè)的學(xué)生不能投。名字條越多，獲獎機會就大。獎品會在星期一宣布，星期五抽獎。

獎品有：鉛筆 小本子 貼紙 糖果

小玩具

如何讓學(xué)生一天當(dāng)中各方面的好表現(xiàn)都能得到全面及時的肯定，是我?guī)О嘁詠硪恢彼伎嫉膯栴}。過去我的加分制度呈現(xiàn)在一張巴掌大的紙上，然后貼在《成長足跡》里。這種操作有很大的隨意性，忽略了一些表現(xiàn)也不錯的學(xué)生。本學(xué)期也采用加分制度，但表格不掌握在學(xué)生自己手上，而是由班干部和教師一起對各個方面進行評分。共分為：“作業(yè)檢查登記表”“紀律檢查登記表”“衛(wèi)生檢查登記表”“飯?zhí)眉o律登記表”“宿舍紀律登記表”還有“得分統(tǒng)計表”。作業(yè)：每天晚上，組長交作業(yè)時到收作業(yè)的班干那里登記，交了作業(yè)的給1分。沒交的不給分。

紀律：每天由當(dāng)天的值日班長和教師一起登記，沒有犯錯誤的，沒有被批評的都給1分。衛(wèi)生：每天由當(dāng)天的值日班長做兩次的抽查登記，干凈整潔的給1分。飯?zhí)煤退奚幔航粰?quán)給生活老師負責(zé)登記。一個格子1分。

測驗：根據(jù)本周情況，沒有測驗就空著。90分以上的給5分，100分的給8分。

五大方面的檢查會在每周五作總評。總評表上還有一欄“愛心”。是這樣操作的：班里設(shè)置“贊美”箱，學(xué)生認為某某同學(xué)哪方面做得好，或者做了哪件好事，值得欣賞的，學(xué)生可以寫下贊美信。學(xué)生寫一封贊美信，贊美一位同學(xué)得1分，寫兩封贊美兩個同學(xué)給2分。一周無論贊美多少同學(xué)，最多給5分。被贊美的同學(xué)相應(yīng)得1分。贊美信送到被贊美的同學(xué)手中，收入檔案袋中。設(shè)“愛心”欄的目的是培養(yǎng)學(xué)生懂得欣賞別人，贊美別人。也增強了學(xué)生的自信心，也讓形成良好的人際氛圍。同時培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，關(guān)心身邊的事情。做個生活的有心人。獎品和獎勵

獎品有：鉛筆 小本子 貼紙 糖果 小玩具

獎勵有：

1、在網(wǎng)上發(fā)表文章。

2、在網(wǎng)上刊登照片表揚。

3、自由設(shè)計涂畫后面小黑板。

4、當(dāng)老師的助手1周。

5、做班級領(lǐng)隊1周。6、1周體育大課間自由活動。

7、沒有周末作業(yè)。

8、用班里的電腦上網(wǎng)30分鐘。

獎品和獎勵是分層的，表現(xiàn)可以的學(xué)生發(fā)“表揚”獎狀，同時發(fā)小獎品。分數(shù)高表現(xiàn)很好的學(xué)生發(fā)“特別獎勵”獎狀，根據(jù)分數(shù)（獎勵的分數(shù)暫沒劃分）讓學(xué)生自由選擇獎勵項目。分數(shù)高的可從1-8里面選，分數(shù)中等高的可從1-6里面選，分數(shù)一般高的可從1-4里面選。

另外，我還設(shè)置一個抽獎箱，玩法是：每天能按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學(xué)生，把寫有自己名字的紙條投進箱中，當(dāng)天不能完成作業(yè)的學(xué)生不能投。名字條越多，獲獎機會就大。獎品會在星期一宣布，星期五抽獎。

班級評比和獎勵制度目的是

1、加強學(xué)生行為規(guī)范管理。

2、培養(yǎng)學(xué)生管理能力。

3、加強與生活部的聯(lián)系。

4、營造積極上進，團結(jié)互愛的良好班風(fēng)。

5、寓學(xué)習(xí)于游戲當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、作業(yè)書寫工整獎

為了更好地讓學(xué)生們寫一手好字，并能養(yǎng)成良好地寫字習(xí)慣，我制訂了這一獎項。令我沒有想到的是，這個獎項的設(shè)立卻給我?guī)聿簧俚捏@喜。

三年級的他們對代表著榮譽的獎狀，有著非常大的熱情與興趣。抓住他們這一心理特點，我就給他們規(guī)定，只要在作業(yè)本上（包括課堂練習(xí)冊、詞語本、積累本）獲得五個小星星，就可以同我換取一個大星星，攢夠兩個大星星，就能換取一張獎狀，這樣一個學(xué)期下來，看誰獲得的獎狀最多?？墒牵氲玫姜剟畹男⌒切且膊皇悄敲摧p而易舉的事情，因為，我對作業(yè)有嚴格的要求：一不能有錯字，二不能有涂改液的痕跡。我之所以如此嚴格要求，就是希望他們從小養(yǎng)成認真書寫的良好習(xí)慣。

我們班的白鈺渟同學(xué)寫作業(yè)就很認真，為了保證作業(yè)的干凈整潔，有時甚至連改正液也不用，寫錯的地方用小刀輕輕刮掉呢。而我們班的另一位同學(xué)李佳楠，過去寫作業(yè)飛快，字自然是寫得東倒西歪，但后來為了能得到小星星，保證作業(yè)的字體端正，她特意專門放慢了寫字的速度，現(xiàn)在她的作業(yè)比以前可有了很大的進步。

我從同學(xué)們的作業(yè)中，看到了他們對榮譽的積極性，接下來我又把這一制度運用到了其它方面。

二、小貼紙獎

我們班的課前三分鐘，在升入三年級以后總是停留在二年級的水平上，這令我很不滿意，怎么樣才能改變這種狀況呢？于是，我想到把作業(yè)當(dāng)中的小星星獎勵，轉(zhuǎn)化成小貼紙獎勵。只要同學(xué)們在課前三分鐘，說得內(nèi)容好，比二年級又多，而且又能自己背下來，就可以得到一張小貼紙獎勵。小貼紙的背面有我的親筆簽名，這樣做是為了謹防假冒。同樣，攢夠五個小貼紙，就可以同我換取一個大星星。

實行小貼紙換大星星獎勵制度后，同學(xué)們的參與性、積極性都有了明顯提高。為了獲得貼紙、星星的獎勵，同學(xué)們都精心準備，說得內(nèi)容開始豐富多彩，不光有精彩故事，也有寫景片斷，還有積累的好詞好句。

貼紙、星星雖然小，但卻是同學(xué)們榮譽的象征，因此自然也讓同學(xué)們非常地珍惜。

給我印象最深的是，黃杰同學(xué)因為丟失了小貼紙而哭鼻子的事情。有一天下午放學(xué)，班里的所有同學(xué)都走了，只有黃杰和他的同桌還留在教室中。黃杰邊哭邊在他的座位上翻來找去。于是，我好奇地問黃杰：“放學(xué)了，你不回家，還在這里哭著找什么呢？”黃杰邊哭邊對我說：“老師，上午你給我獎的小貼紙，不見了，找不著了?！币话惆蠢韥碚f，貼紙、星星如果丟失，是不給補的。但我想貼紙雖小，卻是同學(xué)們做了努力而得到老師的肯定而取得的榮譽，黃杰哭得那么傷心，可見他對這份榮譽的看重。因此，我就破了例，又給他補上一張小貼紙，黃杰這才笑逐顏開，高興地回家 了。

既然榮譽對同學(xué)們有這么大的吸引力與感召力，那為什么不能將這種獎勵運用到我們班的衛(wèi)生管理上呢？

三、衛(wèi)生管理工作

衛(wèi)生工作一直是班級常抓不懈的工作，同時也是班級管理的重點和難點。要想把班級衛(wèi)生工作做好，光靠一個人或少數(shù)人的力量是不可能完成的，必須要依靠班級所有同學(xué)們的力量與努力才能完成。因此，我在班級衛(wèi)生工作上，同樣采取了小貼紙獎勵。如果每個星期一班里能拿到衛(wèi)生流動紅旗，就獎勵給上個星期打掃衛(wèi)生的小組，每人一張小貼紙。這張小貼紙可以和其它方面獲得的小貼紙放到一起攢，等攢夠五張小貼紙，同樣可以換取一個大星星。

獎勵同學(xué)們貼紙、星星并不是目的，而是為了培養(yǎng)鼓勵學(xué)生們的積極上進心與榮譽感。因此，對一些同學(xué)單純?yōu)榱双@得獎勵，而做出的一些不好的行為方法，要及時的給他們指出來，并且做好他們的思想工作。前段時間總是下雪，這給我們班環(huán)境區(qū)的清掃工作帶來很多的不方便，但是同學(xué)們還是一如既往地清掃積雪。那天，值日小組中的人來告訴我說，六年級的大哥哥罵他們不讓他們倒雪。我一聽很納悶，同時也很生氣，我想這些高年級的學(xué)生有時會欺負這些低年級的小同學(xué)，我要給我們班的學(xué)生撐腰，可不能讓同學(xué)們受了委屈。我趕緊就奔向了我們班的環(huán)境區(qū)，找到了那個六年級的學(xué)生，問他為什么不讓我們班的學(xué)生倒雪。那位學(xué)生看著我，氣呼呼地向我說明了原因。聽完他的話以后，我明白了這其中的原委。

原來，我們班的同學(xué)為了盡快地清掃積雪，不扣班分，并且爭取拿到流動紅旗，這樣就可以得到小貼紙的獎勵。因此，同學(xué)們把雪都倒在了廁所的便坑里面，可是在倒雪的過程中，卻把不少的雪漏倒在廁所便坑的外邊。而六年級學(xué)生他們班的環(huán)境區(qū)剛好是廁所，這樣就給六年級學(xué)生清理自己的環(huán)境區(qū)帶來了麻煩。如果是我，自然也會生氣的。我馬上向這位六年級學(xué)生保證，會讓我們班的同學(xué)注意的，如果不小心倒在外面，也一定會清掃干凈的。回到教室后，我專門對這個問題進行了強調(diào)：同學(xué)們對小貼紙的積極性都很高，但是卻不能為了獲得小貼紙而損害別人。這種建立在損害別人之上，而得到的榮譽，我們不能要，也不該要。不過，希望大家繼續(xù)發(fā)揚攢小貼紙精神，搞好我們班的衛(wèi)生工作。我們班的霍玉鳳同學(xué)是個有心人，從我第一次帶領(lǐng)她打掃衛(wèi)生到現(xiàn)在，她們組是打掃得又快又好的一個組。每次輪到她們組打掃衛(wèi)生，她們組的每一個成員都可以得到一個小貼紙，看著他們臉上欣喜的表情，我也會非常高興。我組織其他組的組長，向霍玉鳳這個組學(xué)習(xí)，怎么樣把衛(wèi)生打掃的又快又好。

自從實行了衛(wèi)生獎勵制度，同學(xué)們現(xiàn)在不僅是只在早上打掃衛(wèi)生，而且還在下午也打掃衛(wèi)生，平時還不定時地去環(huán)境區(qū)檢查一下?，F(xiàn)在班里的衛(wèi)生情況比以前要強多了，我相信以后會越來越好。

四、頒發(fā)工作

如果班主任給學(xué)生承認好的事情卻辦不到，那么班主任的威信在學(xué)生們的心目中自然也就會沒有了。因此，既然設(shè)立了獎勵制度，承認給同學(xué)的星星和獎狀就一定要兌現(xiàn)。剛開始同學(xué)們來同我換大星星和獎狀的時候，我有時會嫌麻煩，想找借口拒絕他們，但看著同學(xué)們興奮的笑臉，積極的熱情，我做為老師怎么能忍心傷害他們期望的眼神，渴望的心靈。而做為一名經(jīng)常教育學(xué)生們誠實的老師，我同樣不能違背自己所做的承諾。

獎狀雖然只是一張紙，卻承載著同學(xué)們的希望與榮譽，獎與不獎關(guān)系到同學(xué)們對樹立自我的信心，同時也關(guān)系到家長對孩子的認知表現(xiàn)。記得我們班張星宇終于攢夠了兩個大星星，可在她準備換獎狀時，兩個大星星卻被她媽媽不小心給弄丟了，為此她很傷心。張星宇的媽媽給我打來電話，告訴我不是張星宇的錯，希望老師能給她換張獎狀吧。聽完之后，我想同學(xué)們要等到換獎狀的那一刻是多么的不容易呀，他們是用心地去攢這充滿愛與能力的星星和貼紙，可是如果希望落空，那他們該是多么的失望。這次我同樣又破了例，給張星宇頒發(fā)了這張獎狀。

為了防止同學(xué)們在得到一張獎狀以后，失去前進動力，再不努力進取，我在剛開始頒發(fā)的“作業(yè)書寫工整獎”、“小貼紙獎”后，又陸續(xù)頒發(fā)了其它能鼓勵同學(xué)們的獎項，如：“文明之星獎”“熱愛班級獎”“小小書法家”“能說會道獎”“上課認真聽課獎”等等，我希望以此來激勵同學(xué)們對班級的熱愛，對學(xué)習(xí)的熱情，對同學(xué)的友誼，對老師的敬重??

總之，班主任工作離不開班主任的精心組織，精心的策劃和正確地引導(dǎo)，更離不開學(xué)校的支持和幫助。

第三篇：小學(xué)考試獎勵制度

學(xué)小學(xué)考試獎勵制度

一、各年級具體目標(biāo)：

年級

科目

及格率

優(yōu)秀率

人平

綜合指數(shù)

學(xué)前、一、二年級

文科

0.90

0.60

0.80

理科

0.90

0.60

0.80

三-----四年級

文科

0.90

0.55

0.75

理科

0.85

0.50

0.70

英語三、四年級

0.80

0.55

0.70

五年級

0.80

0.55

0.70

二、獎勵措施：

1、達標(biāo)獎：學(xué)前-----五年級按以上四項指標(biāo)為準。

2、抽考、統(tǒng)考無平行班的，在全鎮(zhèn)中單科取前五名。

語文、數(shù)學(xué)：第一名獎400元；第二名獎350元；第三名獎300元；第四名獎250元；第五名獎200元。

英語：第一名獎300元；第二名獎250元；第三名獎200元；第四名獎150元；第五名獎100元。

科學(xué)、品德：第一名獎250元；第二名獎200元；第三名獎150元；第四名獎100元；第五名獎50元。

3、有平行班的，在全鎮(zhèn)中以學(xué)校為單位，各科取前四名，兩班比較綜合指數(shù)一、二名獎勵按3：2分配。

語文、數(shù)學(xué)：第一名獎600元；第二名獎550元；第三名獎500元；第四名獎450元。

英語：第一名獎400元；第二名獎350元；第三名獎300元；第四名獎250元。

科學(xué)、品德：第一名獎300元；第二名獎250元；第三名獎200元；第四名獎150元。

4、在全鎮(zhèn)抽考或統(tǒng)考中超過雙南小學(xué)的學(xué)科另外獎勵100元。

第四篇：射陽縣四明小學(xué)法治創(chuàng)建

射陽縣四明小學(xué)法治創(chuàng)建 領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

“法治學(xué)?！眲?chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組是教育系統(tǒng)全面推進“法治學(xué)?！眲?chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)組織。為充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)組及其他相關(guān)組織機構(gòu)的作用，加強對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，更好地推進“法治學(xué)校”建設(shè)，特制定本職責(zé)。

一、領(lǐng)導(dǎo)組工作職責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)組負責(zé)創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，對全縣教育系統(tǒng)的各項法治工作進行組織、協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)，主要履行下列工作職責(zé)：

（一）貫徹中央，省、市委，縣委有關(guān)法治建設(shè)的方針、政策、決定，領(lǐng)導(dǎo)全縣教育系統(tǒng)的創(chuàng)建工作。

（二）制定并組織落實創(chuàng)建工作規(guī)劃和計劃，指導(dǎo)創(chuàng)建工作規(guī)劃的組織實施。

（三）研究決定與創(chuàng)建工作有關(guān)重大問題，審查批準并組織指導(dǎo)開展全縣性創(chuàng)建的重大活動。

（四）監(jiān)督、檢查創(chuàng)建的進展情況，協(xié)調(diào)解決具體工作實施中的重大問題。

（五）負責(zé)創(chuàng)建工作考核、驗收的領(lǐng)導(dǎo)工作，研究確定先進表彰名單。

（六）協(xié)調(diào)規(guī)范性文件和建章立制以及執(zhí)法、執(zhí)法監(jiān)督工作中的有關(guān)重大問題，組織調(diào)查研究，總結(jié)交流經(jīng)驗，推廣先進典型。

（七）領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，指導(dǎo)全縣教育系統(tǒng)創(chuàng)建工作。

（八）討論決定其它需要領(lǐng)導(dǎo)組審議的有關(guān)事項。

二、領(lǐng)導(dǎo)組組長工作職責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)組組長在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，對全縣教育系統(tǒng)創(chuàng)建工作負責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)，主要履行下列工作職責(zé)：

（一）主持審定創(chuàng)建工作規(guī)劃和工作計劃，審定以領(lǐng)導(dǎo)組名義下發(fā)的文件。

（二）主持領(lǐng)導(dǎo)組例會和有關(guān)專題會議，協(xié)調(diào)解決創(chuàng)建中的重大問題。

（三）了解掌握創(chuàng)建工作動態(tài)，聽取領(lǐng)導(dǎo)組辦公室的工作報告，掌握督辦工作落實情況。

（四）經(jīng)常檢查、調(diào)研、指導(dǎo)創(chuàng)建工作，組織領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建考核驗收工作。

（五）帶頭學(xué)法用法，促進依法執(zhí)政，抓好行政和執(zhí)法監(jiān)督等工作。

副組長協(xié)助組長工作，并按組長的分工履行有關(guān)職責(zé)。

三、領(lǐng)導(dǎo)組成員工作職責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)組成員在組長、副組長的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，主要承擔(dān)下列職責(zé)：

（一）參與創(chuàng)建工作的集體領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助組長、副組長抓好全校的各項創(chuàng)建工作。

（二）參與審定創(chuàng)建工作規(guī)劃和工作計劃，參與研究解決創(chuàng)建工作有關(guān)重大問題的方案。

（三）參加領(lǐng)導(dǎo)組例會和有關(guān)專題會議，了解和掌握全縣創(chuàng)建工作情況。

（四）負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)開展并督促、檢查本系統(tǒng)的創(chuàng)建工作。

（五）完成領(lǐng)導(dǎo)組交辦的其他工作事項。

四、領(lǐng)導(dǎo)組辦公室工作職責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)組辦公室在領(lǐng)導(dǎo)組組長領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，主要承擔(dān)下列職責(zé)：

（一）認真貫徹落實領(lǐng)導(dǎo)組的決定和工作部署，負責(zé)全面了解掌握和組織、管理、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全縣創(chuàng)建工作。

（二）負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室的日常工作，安排人員的調(diào)配和工作分工，處理日常事務(wù)，搞好內(nèi)外協(xié)調(diào)。

（三）主持起草創(chuàng)建工作規(guī)劃、工作計劃和會議文件及相關(guān)規(guī)章制度，審定以領(lǐng)導(dǎo)組辦公室名義下發(fā)的文件。

（四）負責(zé)向領(lǐng)導(dǎo)組會議報告創(chuàng)建工作進展情況，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全縣開展創(chuàng)建工作。

（五）負責(zé)召集協(xié)調(diào)組負責(zé)人聯(lián)席會議，研究協(xié)調(diào)解決創(chuàng)建工作中的有關(guān)問題。

（六）負責(zé)創(chuàng)建工作計劃實施過程中的調(diào)查研究、督促檢查、總結(jié)經(jīng)驗、信息交流等工作。

（七）負責(zé)組織創(chuàng)建工作有關(guān)的督辦檢查、考核評比工作。

第五篇：公司知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造獎勵制度之四(免費)

知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造獎勵制度

第一章 總則

第一條為激勵員工開展發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)創(chuàng)新，鼓勵員工的創(chuàng)造積極性，在明確員工在工作中的創(chuàng)造或?????。

第二條本單位認為：?????。所有參與到工作中的員工都是本單位的寶貴財富。員工的勞動是為本單位大力?????,并依法和根據(jù)本制度獲得獎勵和報償。?????

第四條本單位知識產(chǎn)權(quán)管理部門負責(zé)獎勵的確認工作。知識產(chǎn)權(quán)管理部門重大的、給單位帶來相當(dāng)可觀利益的項目的獎勵，可以由單位決策層參照本制度制定具體方案。

第二章 產(chǎn)生知識產(chǎn)權(quán)后的獎勵

第五條因職務(wù)發(fā)明和職務(wù)創(chuàng)作產(chǎn)生的知識產(chǎn)權(quán)對員工的獎勵，以知識產(chǎn)權(quán)?????

第七條一項職務(wù)發(fā)明的成果被確立為申請專利，在該成果提交專利申請并完成申請手續(xù)后兩個月內(nèi)，給予該職務(wù)發(fā)明的發(fā)明人或設(shè)計人(以申請書中進入“發(fā)明人”一欄為準)獎勵，不論該申請是否被授予專利權(quán)。獎金的數(shù)額為：

?????在該軟件獲準計算機軟件著作權(quán)登記后，單位再次給子該開發(fā)人員獎勵，獎金的數(shù)額為500元人民幣。前述兩款獎勵內(nèi)容在履行時不相抵消。

第十一條局于職務(wù)發(fā)明或職務(wù)創(chuàng)作被確立為植物新品種登記、集成電路布圖設(shè)計登記或其他形式的知識產(chǎn)權(quán)的，對于發(fā)明人或設(shè)計人的獎勵參照本制度第九條的規(guī)定，分別在完成申請手續(xù)和獲準注冊后兌現(xiàn)。，給子該開發(fā)人員(以軟件開發(fā)文檔中開發(fā)人員為準)獎勵，獎金的數(shù)額為500元人民幣。

第三章 知識產(chǎn)權(quán)實施與對外交流中的獎勵

第十二條對于已獲得授權(quán)的專利，本單位決定實施的，從實施該專利所得利潤?????

第五章附則

第二十五條 本單位其他管理制度涉及對員工獎勵的，凡涉及知識產(chǎn)權(quán)的依照本制度，其他按照相應(yīng)制度的有關(guān)規(guī)定。知識產(chǎn)權(quán)獎勵與其他獎勵制度有沖突的，依照本制度。

第二十六條 本制度由知識產(chǎn)權(quán)管理部門負責(zé)解釋。本制度自公布之日起實施。