第一篇：建筑工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研記錄(2011)

建筑工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告

為了制定更為符合專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案，使我專業(yè)人才培養(yǎng)更有針對(duì)性和目的性，為省內(nèi)外建筑行業(yè)輸送高水平的管理人才，結(jié)合行業(yè)現(xiàn)狀和我專業(yè)的實(shí)際情況，在制定2011級(jí)人才培養(yǎng)方案中，擬在建筑管理專業(yè)大類的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)方向，并制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。為明確人才培養(yǎng)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)，我專業(yè)進(jìn)行了相關(guān)院校和企業(yè)的調(diào)研工作。

一、院校調(diào)研情況2011年1月，建筑工程系在學(xué)院院長(zhǎng)張健的帶領(lǐng)下，到徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院和浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所建筑類的高職院校進(jìn)行了實(shí)地考察，考察期間就院系的設(shè)置、各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)置等數(shù)項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了探討與交流，其中徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念和浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以素質(zhì)養(yǎng)成為根本”的辦學(xué)理念都給了我們很大觸動(dòng)。在之后實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地參觀過(guò)程中，更是印象深刻，即有從學(xué)生角度，將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)換成各種技能的工作室，又有，從學(xué)院角度，把人才培養(yǎng)方案與企業(yè)、行業(yè)結(jié)合，致力于為學(xué)生提供公共的技能平臺(tái)。雙方教師又就專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行研討，就專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)課程間的銜接性；專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及選修課設(shè)置、比例是否合理；培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實(shí)踐課時(shí)的比例、頂崗實(shí)習(xí)管理等進(jìn)行探討。會(huì)上各位老師針對(duì)管理專業(yè)培養(yǎng)方案，提出了以下建議：

1、就培養(yǎng)目標(biāo)而言，首先要準(zhǔn)確定位，結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才的要求，一定要以就業(yè)為導(dǎo)線導(dǎo)向，培養(yǎng)出來(lái)的人才適合企業(yè)對(duì)人才的需求。

2、同時(shí)根據(jù)就業(yè)方向和崗位群可開(kāi)設(shè)專業(yè)方向，比如說(shuō)工程監(jiān)理方向、工程造價(jià)方向等。

3、在設(shè)置課程時(shí)要理論與實(shí)踐相結(jié)合，重在實(shí)踐，教材內(nèi)容和教學(xué)要圍繞實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練。同時(shí)強(qiáng)調(diào)思想品質(zhì)、敬業(yè)精神和吃苦耐勞素質(zhì)的培養(yǎng)，我們培養(yǎng)人才時(shí)應(yīng)該在思想方面下工夫，培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良的品質(zhì)很關(guān)鍵。

4、突出實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，主動(dòng)適應(yīng)建筑企業(yè)對(duì)本專業(yè)的人才需求，從產(chǎn)學(xué)研結(jié)合確定培養(yǎng)目標(biāo)，努力形成產(chǎn)學(xué)研雙向參與、合作培養(yǎng)人才的方式。依據(jù)用人單位的需要，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

二、企業(yè)調(diào)研情況

同年3月中旬建筑管理專業(yè)的幾名教師又到寧波幾家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀，聽(tīng)取企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)意見(jiàn)和建議。

1、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)

近年來(lái)寧波建筑業(yè)發(fā)展很快，尤其是出省、出國(guó)業(yè)務(wù)，尤以象山、慈溪比較 突出，未來(lái)在一段時(shí)間內(nèi)保持較快的增速，但是發(fā)展期過(guò)去后，可能有轉(zhuǎn)向維修的可能。

2、企業(yè)對(duì)人才需求現(xiàn)狀

一句話：企業(yè)主要缺有證的高級(jí)人才。

房產(chǎn)公司、基建部門：需要是有工作經(jīng)驗(yàn)的人員，一般不愿意進(jìn)剛畢業(yè)的學(xué) 生，首先要求應(yīng)懂基本建設(shè)程序、行業(yè)的法律法規(guī)，有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)，管理能力，其次，要有一定的工程技術(shù)、建筑經(jīng)濟(jì)管理能力。

施工單位、監(jiān)理公司：1）需要有吃苦精神，較好的社交能力，有一定的動(dòng) 手和協(xié)調(diào)能力的畢業(yè)生。2）交際能力，管理協(xié)調(diào)能力，動(dòng)手能力單位比較看重。

造價(jià)事務(wù)所、招投標(biāo)代理公司：1）知識(shí)面寬又有較強(qiáng)動(dòng)手能力的畢業(yè)生單 位比較喜歡。目前有經(jīng)驗(yàn)的造價(jià)人員需求量還很大。2）學(xué)生動(dòng)手操作能力（包括計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、軟件的應(yīng)用等），表達(dá)能力比較重要。3）造價(jià)人員對(duì)大土木應(yīng)該有全面的了解，對(duì)施工工藝也應(yīng)該了解。

3、企業(yè)的建議

1）學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)專項(xiàng)技能的培養(yǎng)

在調(diào)研過(guò)程中，企業(yè)專業(yè)認(rèn)為，要想提高建筑管理專業(yè)人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，必須在培養(yǎng)專項(xiàng)技能上下功夫，學(xué)生應(yīng)該有一技之長(zhǎng)，做一項(xiàng)專一項(xiàng)，并且技能要硬，應(yīng)接合企業(yè)對(duì)專項(xiàng)人才的需求，開(kāi)設(shè)專業(yè)方向，比如說(shuō)造價(jià)方向、監(jiān)理方向等。

2）課程的開(kāi)設(shè)應(yīng)與各類注冊(cè)證書(shū)的考取相結(jié)合在企業(yè)走訪中，注冊(cè)建造師、注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)監(jiān)理等這類人才需要量極大，但往往都是供不應(yīng)求，企業(yè)只能到處挖掘相關(guān)的人才，所以如果學(xué)生畢業(yè)后能盡快考取相關(guān)證書(shū)，那就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力可想而知。

3）畢業(yè)生的素質(zhì)需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在調(diào)研過(guò)程中，有人力資源部經(jīng)理提出：當(dāng)前就業(yè)的大學(xué)生缺少吃苦耐勞的精神，缺乏社會(huì)責(zé)任感，并建議我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)的過(guò)程中在加強(qiáng)技能訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生禮儀禮貌、吃苦耐勞、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的訓(xùn)練。

4、調(diào)研結(jié)論

通過(guò)調(diào)研，首先可以看出建筑管理專業(yè)人才的需求量還是很大的，現(xiàn)在比較缺有證的人才，如注冊(cè)建造師、注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)監(jiān)理等。就以建造師為例：據(jù)了解，目前我國(guó)具有建造師資格證的人員不到15萬(wàn)，而建筑企業(yè)對(duì)該職位的需求絕對(duì)不只是這個(gè)數(shù)目。上半年的建造師，同比增長(zhǎng)了63.6%，以廣東、北京、長(zhǎng)三角區(qū)需求量最大。今年上半年廣東建造師需求同比增長(zhǎng)了150%，北京同比增長(zhǎng)了61.4%，長(zhǎng)三角區(qū)同比增長(zhǎng)了60.6%。建造師在建筑施工過(guò)程中具有決定作用，所以也是企業(yè)迫切需要的人才。同樣，工程造價(jià)人才的市場(chǎng)缺口也很大。最近，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部、人事部公布了一季度勞動(dòng)力和人才市場(chǎng)的分析報(bào)告，幾家大型招聘網(wǎng)站也紛紛出臺(tái)了熱門專業(yè)人才，工程造價(jià)類人才都榜上有名。其次用人單位對(duì)畢業(yè)生的動(dòng)手能力，社交能力，表達(dá)能力和管理協(xié)調(diào)能力比較看重。對(duì)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)要求面廣，對(duì)建筑、水、電，基本建設(shè)程序和行業(yè)法規(guī)等應(yīng)有一定的了解。

再次企業(yè)強(qiáng)調(diào)目前大學(xué)生在實(shí)習(xí)就業(yè)過(guò)程中吃苦耐勞精神欠缺、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)等普遍存在的問(wèn)題，希望高校在大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)過(guò)程中，向?qū)W生灌輸正確的就業(yè)觀念和工作態(tài)度。

最后從建筑管理專業(yè)需要哪些細(xì)分的專項(xiàng)人才來(lái)看，大多認(rèn)為根據(jù)目前的形勢(shì)應(yīng)開(kāi)設(shè)工程監(jiān)理、房地產(chǎn)策劃和營(yíng)銷、工程造價(jià)等培養(yǎng)方向，以適應(yīng)社會(huì)需求的多樣性。

建筑工程管理專業(yè)

2011-4-20

第二篇：物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具備堅(jiān)實(shí)的管理科學(xué)與工程理論方法、管理數(shù)學(xué)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)理論，掌握物流系統(tǒng)分析、物流管理方法等專業(yè)知識(shí)，具有獨(dú)立從事物流計(jì)劃、預(yù)測(cè)、決策、經(jīng)營(yíng)等工作能力，能在各類企業(yè)或相關(guān)部門領(lǐng)域從事物流系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)管理等工作的復(fù)合型高級(jí)物流管理專門人才。

二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)物流學(xué)的基本理論與方法，接受現(xiàn)代物流師的基本訓(xùn)練，具有運(yùn)用現(xiàn)代管理的理論、方法和手段分析處理物流活動(dòng)，設(shè)計(jì)建立物流系統(tǒng)，對(duì)物流問(wèn)題進(jìn)行決策的基本能力?；疽?guī)格要求為：

1．具有馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本理論知識(shí)，樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想和良好的思想道德觀念；

2．具有良好的人文精神、科學(xué)素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)與人際溝通能力，掌握社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題調(diào)查分析、文獻(xiàn)資料收集的基本方法；

3．系統(tǒng)掌握管理科學(xué)與工程的基本知識(shí)，熟悉我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展有關(guān)政策和法規(guī)、國(guó)際物流相關(guān)實(shí)務(wù)知識(shí)；能應(yīng)用系統(tǒng)管理技術(shù)分析解決物流系統(tǒng)實(shí)際問(wèn)題；掌握物流管理的理論基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和方法技術(shù)，通曉現(xiàn)代物流管理方法、現(xiàn)代物流技術(shù)與裝備等物流管理基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)務(wù)，了解現(xiàn)代物流學(xué)科前沿理論及應(yīng)用前景；

4．基本掌握一門外語(yǔ)（英語(yǔ)）的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯能力，具備計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用能力，有較強(qiáng)的信息系統(tǒng)與信息管理能力，能初步運(yùn)用相關(guān)物流管理軟件進(jìn)行物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)；

5．有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，具備較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)能力，初步具有科學(xué)研究工作能力；

6．養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，具有健康的體魄與良好的心理素質(zhì)。

三、主干學(xué)科

管理學(xué)、物流學(xué)

四、主要課程

管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、物流系統(tǒng)工程、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、運(yùn)輸與配送管理、現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)作與管理、電子商務(wù)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)、物流技術(shù)與設(shè)備、物流管理信息系統(tǒng)、物流管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、國(guó)際物流基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)。

五、畢業(yè)合格課內(nèi)總學(xué)時(shí)、最低畢業(yè)學(xué)分

課內(nèi)總學(xué)時(shí)：2520最低畢業(yè)學(xué)分：198.5

六、修業(yè)年限

四年

七、學(xué)位授予

管理學(xué)學(xué)士

八、教學(xué)進(jìn)程表：附表一

九、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)不斷線教學(xué)安排表：附表

二十、各類課程學(xué)時(shí)學(xué)分比例構(gòu)成表：附表三

十一、專業(yè)教學(xué)活動(dòng)安排表：附表四

十二、輔修專業(yè)課程計(jì)劃表：附表五

第三篇：公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案（精選）

公共事業(yè)管理專業(yè)（公共財(cái)務(wù)管理方向）人才培養(yǎng)方案

專業(yè)代碼：110302

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，具備現(xiàn)代公共事業(yè)管理及公共財(cái)務(wù)管理等方面的專業(yè)知識(shí)和能力，能在政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、各種協(xié)會(huì)、社團(tuán)、基金會(huì)等公共組織從事財(cái)務(wù)管理及其他管理工作或教學(xué)和科學(xué)研究工作，人文底蘊(yùn)深厚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)視野寬廣、創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)勁、具有“信敏廉毅、慎獨(dú)尚公”素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格要求

1、基本素質(zhì)要求：本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)有堅(jiān)定的政治方向，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并基本掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及“三個(gè)代表重要思想”的基本原理；樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀，具有良好的思想品德、道德修養(yǎng)和敬業(yè)愛(ài)崗、艱苦奮斗、熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；有較好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

2、基本知識(shí)要求：本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)；掌握公共組織財(cái)務(wù)管理與核算的理論、技術(shù)與方法。

3、基本技能要求：本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有適應(yīng)辦公自動(dòng)化，應(yīng)用管理信息系統(tǒng)所必須的管理定量分析和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的技能；掌握基本報(bào)表與輔助報(bào)表制作的基本技能；具有規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和決策方面的基本技能。

4、基本能力要求：本專業(yè)畢業(yè)生還應(yīng)具備進(jìn)行質(zhì)量管理、數(shù)據(jù)的收集和處理，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的基本知識(shí)和能力；熟悉我國(guó)現(xiàn)有的公共事業(yè)及公共財(cái)務(wù)管理方面的法律法規(guī)、方針政策以及制度；具有較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查和寫作能力；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究能力；從事公共組織財(cái)務(wù)管理及其他工作能力。

三、培養(yǎng)特色

1..培養(yǎng)目標(biāo)特色

本專業(yè)緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，一方面將創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，突出公共組織經(jīng)濟(jì)財(cái)務(wù)核算與管理方面的要求，發(fā)揮我們財(cái)經(jīng)院校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，另一方面將創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入到各課程模塊和各教學(xué)環(huán)節(jié)之中，加強(qiáng)非營(yíng)利組織的營(yíng)銷與管理方面的教學(xué)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，使我們的畢業(yè)生具有更廣闊的就業(yè)與發(fā)展空間。

2.課程特色

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)掌握管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)；具有適應(yīng)辦公自動(dòng)化，應(yīng)用管理信息系統(tǒng)所必須的定量分析和應(yīng)用計(jì)

算機(jī)的技能；具有進(jìn)行質(zhì)量管理、數(shù)據(jù)的搜集和處理、進(jìn)行系統(tǒng)分析的基本知識(shí)和能力；熟悉我國(guó)有關(guān)的法律法規(guī)、方針政策以及制度；具備與科學(xué)研究、文化出版、民間非盈利機(jī)構(gòu)相關(guān)聯(lián)的專業(yè)知識(shí)和基本技能；具有較強(qiáng)的社會(huì)調(diào)查和寫作能力，能夠掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

本專業(yè)課程設(shè)置分為通識(shí)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育課程四個(gè)平臺(tái)。各課程平臺(tái)由若干課程模塊組成，并分為必修課和選修課兩種類型。第一課堂重視基本理論，突出課程實(shí)驗(yàn)，夯實(shí)學(xué)生理論知識(shí)和基本技能；第二課堂重視素質(zhì)拓展，突出專業(yè)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和潛能；第三課堂重視知行合一，突出綜合實(shí)踐，豐富學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和體驗(yàn)。按“厚基礎(chǔ)、寬口徑”設(shè)置“3+7+X”主干課程體系，按照“專業(yè)提高性課程+專業(yè)口徑拓展性課程+專業(yè)技能性課程”構(gòu)建專業(yè)選修課程體系。在強(qiáng)化專業(yè)課教學(xué)的同時(shí)，擴(kuò)大選修課范圍，為學(xué)生選課提供更多的選擇余地。開(kāi)設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的必修及選修課程，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。注重本專業(yè)技能的操作培養(yǎng)，形成實(shí)踐教學(xué)體系。每門專業(yè)課程的教學(xué)劃分為兩個(gè)階段，第一階段為16周，主要以課堂教學(xué)、老師講課、學(xué)生練習(xí)為主。第二階段2周，主要安排各種專業(yè)實(shí)訓(xùn)和專題講座。實(shí)訓(xùn)課程主要包括《公共財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)》、《公共管理案例專題》、《政府會(huì)議籌劃與管理實(shí)務(wù)》、《公眾滿意度測(cè)評(píng)》、《政策運(yùn)行績(jī)效評(píng)估》、《政府財(cái)務(wù)報(bào)告分析》等。分五個(gè)學(xué)期在第二階段安排五次會(huì)計(jì)專業(yè)講座以及學(xué)科前沿講座（含畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）講座），由具有副教授以上職稱的教師進(jìn)行專題講座，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生綜合思考能力。公共事業(yè)管理專業(yè)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)的選修課程。增加選修課的數(shù)量，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科選修課程，努力為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供條件。設(shè)置實(shí)驗(yàn)課，安排一定比例的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)調(diào)查、學(xué)年論文、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等環(huán)節(jié)，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、方法特色

長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和探索，我們逐步形成了“一體兩翼三平臺(tái)”的人才培養(yǎng)模式?！耙惑w”是指，要以學(xué)生為本體，以提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力為中心，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的復(fù)合；“兩翼”是指通過(guò)專業(yè)知識(shí)與技能培養(yǎng)，以及基于學(xué)生個(gè)體差異的個(gè)性差異化培養(yǎng)兩翼，實(shí)現(xiàn)人才多種能力的復(fù)合，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需求的對(duì)接；“三平臺(tái)”是指，以課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為三個(gè)平臺(tái)，全面提升學(xué)生能力，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

在教學(xué)方法方面，通過(guò)課堂討論、學(xué)生講課、課內(nèi)外實(shí)訓(xùn)等方式，增加課堂的互動(dòng)性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。積極推行必讀書(shū)目制度，提倡經(jīng)典文獻(xiàn)研讀，開(kāi)展啟發(fā)式、探究式教學(xué)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。要重視課外科研創(chuàng)新活動(dòng)的作用，將學(xué)生課外科研訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽、文化活動(dòng)、發(fā)明創(chuàng)造等活動(dòng)納入考核范圍，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。開(kāi)展多層次、多形式的教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)包括傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動(dòng)、仿真實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)互動(dòng)軟件實(shí)驗(yàn)、PowerPoint幻燈教學(xué)。在教學(xué)中注重會(huì)計(jì)案例的使用，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和決策的能力，幫助學(xué)生成為決策者。教學(xué)方法與手段多樣化，多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段廣泛運(yùn)用。

四、主要課程

主要包括：管理學(xué)原理、公共管理學(xué)、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策、公共財(cái)務(wù)管理、政府預(yù)算管理、公共事業(yè)管理、稅法、公共項(xiàng)目評(píng)估、社會(huì)調(diào)查研究方法、管理定量分析、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、財(cái)經(jīng)管理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用、非營(yíng)利組織營(yíng)銷、公務(wù)員理論與實(shí)務(wù)、西方公共管理（雙語(yǔ)）等。

五、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、上機(jī)）、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)（含軍訓(xùn)、課程實(shí)習(xí)、專業(yè)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)等）、論文（學(xué)年論文、畢業(yè)論文）、課外科研創(chuàng)新實(shí)踐（含學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)術(shù)論文、文藝作品、科研活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、發(fā)明創(chuàng)造、校園文化活動(dòng)、職業(yè)資格與技能訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)工作等）。

六、學(xué)制與學(xué)位

我校普通本科教育學(xué)制四年，實(shí)行學(xué)分制下的彈性學(xué)習(xí)年限，3—6年內(nèi)修滿學(xué)分可以畢業(yè)。學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求后，發(fā)給畢業(yè)證書(shū)；其中符合國(guó)家學(xué)位條例學(xué)位授予條件和學(xué)校有關(guān)規(guī)定的學(xué)生，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

七、教學(xué)進(jìn)程方案表

專業(yè)學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表（見(jiàn)表一）

專業(yè)全程教學(xué)計(jì)劃表與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系表（見(jiàn)表二）

分學(xué)期課表（見(jiàn)表三）

第四篇：高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告格式

附件3：

XXX學(xué)院專業(yè)調(diào)研報(bào)告參考格式

調(diào)研報(bào)告主要內(nèi)容包括：標(biāo)題、前言、主體及結(jié)論四部分。

一、標(biāo)題

“江西現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院XXX分院XXX年XXX專業(yè)調(diào)研報(bào)告”

二、前言

（一）調(diào)研目的

（二）調(diào)研時(shí)間

（三）調(diào)研對(duì)象（對(duì)調(diào)研對(duì)象基本情況作簡(jiǎn)單介紹）

（四）調(diào)研方法（問(wèn)卷、座談、查閱資料、參觀等，所運(yùn)用方法、作簡(jiǎn)單介紹）

三、主體 主要內(nèi)容包括：

（一）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）各有關(guān)具體調(diào)研單位目前和今后對(duì)現(xiàn)有專業(yè)就業(yè)主要崗位、人才需求的情況和趨勢(shì)。

（二）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）各有關(guān)具體調(diào)研單位對(duì)現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的要求，包括學(xué)歷層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、核心職業(yè)技能等。

（三）具體調(diào)研單位對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作及現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)方案的意見(jiàn)和建議。

（四）本專業(yè)畢業(yè)生在工作單位的工作表現(xiàn)及用人單位對(duì)往屆畢業(yè)生素質(zhì)、能力等方面的評(píng)價(jià)。

（五）本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率、在工作單位的持續(xù)發(fā)展情況及待遇等情況。

（六）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）各單位目前和今后急需哪方面專業(yè)人才。

（七）省內(nèi)外（尤其是省內(nèi)）經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)本專業(yè)人才的數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的要求。

四、結(jié)論 主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

（一）對(duì)本專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的建議和措施。

（二）專業(yè)人才需掌握的專業(yè)崗位核心知識(shí)和核心能力。

（三）專業(yè)人才培養(yǎng)必須具備的專業(yè)崗位關(guān)鍵職業(yè)素質(zhì)。

（四）本專業(yè)就業(yè)面向的崗位及崗位群，專業(yè)面向的主要崗位、輔助崗位、遷移崗位；本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格及培養(yǎng)模式。

（五）專業(yè)人才培養(yǎng)中必需開(kāi)設(shè)的有關(guān)課程。

（六）其他與專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)相關(guān)的建議和措施等。

五、落款

第五篇：人才培養(yǎng)方案調(diào)研方案

湖北三峽高級(jí)技工學(xué)校

Sanxia Senior Technical School

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)示范校建設(shè)

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研方案

為深化機(jī)電技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革，完善數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案，我院機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教研組將在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下對(duì)省內(nèi)外模具行業(yè)二十余家國(guó)有、集體、三資、個(gè)體等企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。

一、調(diào)研目的

結(jié)合新形勢(shì)下社會(huì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，立足中職學(xué)校及中職學(xué)生實(shí)際，為了更好地、更科學(xué)地調(diào)整專業(yè)教學(xué)，拓寬就業(yè)渠道、從中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行有針對(duì)性的工作。調(diào)研的最終目的是根據(jù)調(diào)研總結(jié)的結(jié)論進(jìn)一步明確專業(yè)定位、專業(yè)內(nèi)涵及對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群、與學(xué)生培養(yǎng)方向有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)，并提出建議，指導(dǎo)專業(yè)的課程改革，重點(diǎn)是調(diào)整現(xiàn)有計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心技能課程，為后續(xù)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，最終形成本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

二、調(diào)研任務(wù)

了解數(shù)控加工的從業(yè)情況；了解企業(yè)及畢業(yè)生對(duì)數(shù)控加工的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、課程體系以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的意見(jiàn)；聽(tīng)取各類用人單位對(duì)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)的建議。

三、調(diào)研對(duì)象

長(zhǎng)江三峽實(shí)業(yè)有限公司、宜昌南玻顯示器件有限公司、巨騰國(guó)際大智資訊配件（蘇州）有限公司、巨寶精密加工（江蘇）有限公司、湖北三峽金三峽印務(wù)有限公司、宜昌經(jīng)緯紡機(jī)有限公司、宜昌南玻顯示器件有限公司等地方和省內(nèi)、外知企業(yè)。

四、調(diào)研方式

本次調(diào)研采用企事業(yè)調(diào)研表式、個(gè)別面談式和學(xué)生調(diào)研表式。1.調(diào)研表式

問(wèn)卷是高質(zhì)高效地收集有用信息的最有效方法，也是調(diào)研時(shí)應(yīng)當(dāng)首先或主要采用的方法。通過(guò)調(diào)研表式的回饋信息了解企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)對(duì)人才需求方向、需開(kāi)專業(yè)設(shè)課程等方面的需求。

2.個(gè)別面談式

事先預(yù)約好企業(yè)的相關(guān)人員面談，告訴對(duì)方此次談話的意圖，并給一定時(shí)間讓對(duì)方做準(zhǔn)備。調(diào)研人員事先準(zhǔn)備好談話提綱，力爭(zhēng)利用簡(jiǎn)短的時(shí)間最大程度地了解到需要的信息。

五、調(diào)研人員

七、調(diào)研內(nèi)容

行業(yè)企業(yè)用工調(diào)研；行業(yè)企業(yè)對(duì)學(xué)校學(xué)生的技能要求；跟蹤專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況及就業(yè)分析；從事專業(yè)必備的文化要求和必備的專業(yè)及心理素質(zhì)要求同職業(yè)教育現(xiàn)狀的關(guān)系。

湖北三峽高級(jí)技工學(xué)校

Sanxia Senior Technical School

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)示范校建設(shè)

六、調(diào)研時(shí)間

2013年6月12至19日。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè) 2013.年5月30日