第一篇：五下習(xí)作：優(yōu)秀發(fā)言稿4篇

開學(xué)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：大家好！過了一個愉快的寒假，我們迎來了新學(xué)年的開學(xué)典禮，五下習(xí)作：優(yōu)秀發(fā)言稿4篇。在這里我向全體同學(xué)表達(dá)我最美好的祝愿：祝愿大家身體健康、學(xué)業(yè)有成！新學(xué)期開始，我們的校園處處洋溢著喜慶的氣氛，一直以來，領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善。但是，同學(xué)們想過嗎?學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出學(xué)校美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行關(guān)系著學(xué)校的榮辱，展現(xiàn)的就是學(xué)校的品味。同學(xué)們，當(dāng)你早上背著書包迎著朝陽開始第一天的學(xué)習(xí)時，你要抬頭，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要裝上一個偉大的決心；當(dāng)你在放學(xué)回家的路上，你要摸摸自己的書包，問問自己今天你又學(xué)到了什么?有沒有白白浪費(fèi)一天的光陰?距離你那神奇的夢、偉大的理想、美好的愿望是不是又近了一步?新的學(xué)期，我們都應(yīng)該給自己樹立一個新的目標(biāo)，我認(rèn)為無論你樹立的是什么目標(biāo)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生都是最基本的。要想成為優(yōu)秀小學(xué)生，首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的品德。要做到這一點很簡單，只要你多從小事做起，不疏忽每一次考驗就行了。當(dāng)你看見地上有一張果皮時，你將它撿起來，然后放入垃圾桶，這時你就很優(yōu)秀了；當(dāng)你看到水龍頭沒有擰緊時，你過去把它擰緊，這時你就很優(yōu)秀了；當(dāng)你看見地上的錢物時，你撿起來然后還給失主，這時你就很優(yōu)秀了；當(dāng)你早晨遇見老師時，問候老師一聲，老師，您早，這時你就很優(yōu)秀了；當(dāng)有同學(xué)不小心委屈了你，你用微笑去對待別人的過錯，這時你就很優(yōu)秀了。同學(xué)們，你們想，這不是很簡單嗎?其實，高尚的品德和良好的習(xí)慣就是這樣慢慢從小事培養(yǎng)起來的。要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，需要成績不斷進(jìn)步。其實，做到這點也不難，只要你有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和好的學(xué)習(xí)方法就可以了。每一次你都認(rèn)真聽講，認(rèn)真做作業(yè)，你的成績就可以提高了；每次上課前你都預(yù)習(xí)功課，每一次下課后你都鞏固復(fù)習(xí)，你的成績就可以提高了；每一次體育課你都認(rèn)真鍛煉，每一次活動你都積極參加，你的成績一樣可以提高。同學(xué)們，你們想，這不是很簡單嗎?不斷進(jìn)步的成績不就是辛勤的勞動和端正的態(tài)度換來的嗎?做一名小學(xué)生還需要自信。自信是成功的秘訣，你們要用“天生我才必有用”這句名言來激勵自己，有了信心，你就夠膽去奮斗，去拼搏。最后，做一名小學(xué)生，還需要勇敢。勇敢地面對一切困難和挫折。在挫折面前你需要勇敢地笑，你應(yīng)該在困難和挫折中找尋希望，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，請相信“雨后見彩虹，敗后見成功”這個哲理。同學(xué)們，讓我們跟著春天，拿起小畫筆，把生活描繪得更美麗。讓我們放飛心靈，展開歌喉，共唱一首春天的歌。最后祝愿同學(xué)們在新的起點，新的航程中揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，取得更優(yōu)異的成績！謝謝大家！競選班長的發(fā)言稿尊敬的老師、親愛的同學(xué)：大家好！拿破侖說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是一個好士兵，發(fā)言稿《五下習(xí)作：優(yōu)秀發(fā)言稿4篇》?！苯裉欤易鳛橥瑢W(xué)們推薦的候選人，感到無比榮幸，我想說：我不僅想做元帥，而且希望成為一名出色成功的能為大家謀利益的元帥--中隊長。我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅強(qiáng)的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來的必定是下次的就職演說。我叫楊也，是一個“三心二意”的學(xué)生，這里的“三心二意”可不是做事不專心，隨隨便便的意思?！叭摹笔侵高M(jìn)取之心、平和之心、寬容之心；“二意”指的是創(chuàng)意和詩意。因為有了“進(jìn)取”之心，才能使我不斷進(jìn)步、不斷完善自我、在保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的前提下高質(zhì)高效完成班級工作。有了“平和”之心，無論成功與失敗，我都會用一顆平常心來對待。有了“寬容”之心，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學(xué)的意見，與他人合作把班內(nèi)活動處理好。那“二意”呢?增一份創(chuàng)意我們能創(chuàng)造性地開展活動，展示我們班獨一無二的風(fēng)采；添一點詩意我們能在緊張的學(xué)習(xí)生活中處變不驚，臨亂不慌，從容不迫。對待班內(nèi)活動，我又將如何做呢?首先，我認(rèn)為，一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集體。其次，我會努力做到將大家團(tuán)結(jié)在一起，互相幫助、征求同學(xué)們的意見，增強(qiáng)班隊內(nèi)部的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級各項工作都有效的進(jìn)行，在最短的時間內(nèi)做到最好。假如我能當(dāng)選，我一定要在第一時間制訂好工作計劃和實施方案，保證班級工作在最短的時間內(nèi)順利步入正軌。也許有時候我太活躍了，但是我相信，有了同學(xué)們對我的信任，我一定會揚(yáng)長避短，改掉自己的缺點不斷完善自我。這次競選，我雖說不上勢在必得，但我認(rèn)為，我能站在這里，就不是一個失敗者。假如成功了，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作；如果我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。希望大家支持我，謝謝！“心系云南”學(xué)校大型募捐活動發(fā)言稿一場干旱，使多少田地干裂；一場干旱，使多少湖泊干涸；一場干旱，又使多少人們把飲水當(dāng)做頭等大事。為此，我向受災(zāi)地區(qū)的人們致以崇高的問候。一連半年多都沒有見到一滴雨水，整天烈日當(dāng)頭。湖泊干涸，土地干裂，農(nóng)作物也因供應(yīng)不上水而枯死，大伙兒也失去了家園、田地。就邊一向頑強(qiáng)不屈的小草，也被干旱所蜇伏。土地被分割成一塊一塊的，牛羊都在饑餓中痛苦的死去…干旱籠罩著整個云南地區(qū)。干旱無情，人有情。黨和國家得知了你們的處境，不辭辛勞從遠(yuǎn)方為你們送來了水，澆灌了田，使大部分的人民生活得到了暫時的穩(wěn)定。近期，各臺新聞連續(xù)追蹤報道有關(guān)旱區(qū)的進(jìn)展，全國人民時時刻刻牽掛著你們。得知了這個消息，我們?nèi)熒e行了一次捐款活動，雖然只能解決一時的困難，但是我們愿意將一顆真誠的心獻(xiàn)給你們。身為一名少年隊員，我不能為你們做出更大的貢獻(xiàn)，但是我愿意做出我力所能及的，哪怕是一小瓶礦泉水，我了愿意。干旱，牽動著全國人民的心，每個人都在心里默默祈禱，希望干旱能早日停息。當(dāng)子弟兵們?yōu)槟銈兯蛠砬逅畷r，你們臉上的笑容就像一朵美麗的花兒，綻放在每個人的心頭。最后，我代表全校師生向你們送去純真的祝福，希望干旱能早日停息，希望你們能過上美好幸福的生活。小學(xué)生喜迎世博優(yōu)秀演講稿2010年世博會的腳步離越來越近，文明的呼喚更是猶在耳邊。上海2010年世博會舉辦權(quán)，2010年上海世博會將是世界的盛會，是上海新一輪發(fā)展千載難逢的大好機(jī)遇，更是我國民族精神的體現(xiàn)。世界博覽會是一項巨大和悠久歷史的國際性活動，人類的盛大聚會。人們從世界各地匯聚一處，展示各自的產(chǎn)品與技藝，夸耀各自的故鄉(xiāng)和祖國。世博會集人類文明之大成，具備了無與倫比的感染力，使人心情激蕩。世博會(奧運(yùn))是平臺，我是主人。它為搭起了平臺，讓世界；它為建造了橋梁，讓與世界地溝通。平臺可以讓盡情展現(xiàn)。我是這里的主人，我要盡地主之誼，讓來賓感受到熱情與歡樂。我要努力世博會的光榮志愿者。人人都在為世博做，我也不例外，生活在浦東這塊熱土上的小學(xué)生，倍感驕傲與自豪。在憧憬美好明天的，也要為世博會的精彩盡的一份力，也要的雙手、至誠至熱的心和行動，來上海對全世界的承諾：“城市，讓生活更美好！”等到了2010年世博會的時候，我是中學(xué)生啦！到那時，我希望一名光榮的志愿者，向外國朋友介紹日新月異的上海和歷史悠久的，為世博會的力量。我將期盼世博的巨大熱情轉(zhuǎn)化為迎接世博的行動，我將與世博共成長，與城市共發(fā)展，為上海的發(fā)展奉獻(xiàn)的努力，與上海攜手共前進(jìn)。當(dāng)然，看想法：我與世博同行。剛剛送走了第29屆北京奧運(yùn)會，又將迎來上海世博會的！從1851年屆英國倫敦世博會到2005年日本愛知世博會，人類走過了154年，世界也了翻天覆地的.人類文明的進(jìn)步和生活的離不開新的創(chuàng)意，而世博會正是展現(xiàn)創(chuàng)意和文明的舞臺。

第二篇：人教版五下第三單元習(xí)作發(fā)言稿

發(fā)言稿――五下第三單元習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)某種需要，想象當(dāng)時的情境，寫一份發(fā)言稿。

2、激勵學(xué)生多角度地觀察生活，并且通過想象，力求有創(chuàng)意地表達(dá)自己的真情實感。

3、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交往。

4、培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

能根據(jù)某種需要，想象當(dāng)時的情境，寫一份發(fā)言稿。

教學(xué)準(zhǔn)備：信封、紙條、發(fā)言稿范文

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1、信封里準(zhǔn)備六張小紙條，三張上有幸運(yùn)數(shù)字1、2、3，學(xué)生參與抽獎戲，抽到幸運(yùn)數(shù)字的同學(xué)講臺前。

2.學(xué)生根據(jù)大屏幕上的話題進(jìn)行發(fā)言。

①、我的理想

②、我的興趣愛好

③、尊重別人的勞動

（要求：發(fā)言內(nèi)容圍繞話題即可，發(fā)言時間可長可短，內(nèi)容可多可少。）

3.教師以“尊重別人的勞動成果”為題，現(xiàn)場發(fā)言。（手持發(fā)言稿）

4.比較教師和三位學(xué)生的發(fā)言誰的精彩，并說明理由。

（預(yù)設(shè)：生：老師的發(fā)言精彩，因為老師是照著稿子讀的）

5.師：是的，老師的發(fā)言之所以精彩得益于我手中的這份稿子，像這樣的稿子稱之為“發(fā)言稿”。

6.學(xué)生說說對發(fā)言稿的認(rèn)識，教師補(bǔ)充說明。

二、直觀感知，了解格式

1.將發(fā)言稿和作文的一般形式進(jìn)行比較，了解發(fā)言稿的基本格式（出示剛才教師的發(fā)言稿）

第一點：標(biāo)題

第二點：稱呼

第三點：開頭

第四點：主體（所謂的正文）

第五點：結(jié)尾

第六點：謝謝大家（之類的）

（板書）整體格式：

標(biāo)題 如：我的發(fā)言稿

尊敬的莫莫莫：

大家好！

開頭：~~~~~~~~~~~~~~~~~~

正文：~~~~~~~~~~~~~~~~~~

結(jié)尾：~~~~~~~~~~~~~~~~~

謝謝大家！

二、范文引領(lǐng)，交流寫法。

1.師：看板書說說看，寫好發(fā)言稿最關(guān)鍵是寫好什么？（正文）

2.師：但是不同的場合，不同的聽眾，根據(jù)不同的需要，發(fā)言稿的內(nèi)容也就不一樣，究竟發(fā)言稿的內(nèi)容怎么寫，讓我們來看兩篇例文，相信你們一定會有所啟發(fā)。

3.出示例文《尊重別人的勞動成果》、《六一兒童節(jié)教師發(fā)言稿》，師生交流正文寫法

寫好發(fā)言稿，最為關(guān)鍵的是符合不同場合的不同要求，切合具體的需要、具體的情境。即你發(fā)言的目的是什么，你要讓聽眾從你的發(fā)言中知道什么，受到怎樣的情感感染??你必須在寫之前把握準(zhǔn)確。

1、明確發(fā)言的目的：

①班里要改選班干部，你打算競選生活委員，在這個場合發(fā)言，你的主要目的是希望通過你的發(fā)言，得到大家的認(rèn)可、支持，讓大家主動投你的票。② “六一”聯(lián)歡會上，要你代表全班同學(xué)作個簡短的發(fā)言，在這個場合發(fā)言，其主要目的是代表大家祝賀同學(xué)們節(jié)日快樂，所以，在發(fā)言稿中要盡量表達(dá)出自己祝福之情，要使同學(xué)們從你的發(fā)言中受到情緒的感染。

2、寫清發(fā)言的內(nèi)容：

①為競選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，一要講清楚為什么競選這個崗位，既可以是因為自己喜歡這個崗位，也可以是想通過這個崗位鍛煉自己的能力；二是講清楚在擔(dān)任這個崗位上自己擁有的優(yōu)勢，如競選文藝班委，可以講自己從小就在文藝上具有天分，并且一直在堅持學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈，鋼琴技能已達(dá)到國家六級；三是講清楚競選成功后該怎樣為同學(xué)服務(wù)，就是要寫清楚自己的打算，具體的做法。

②要在聯(lián)歡會上發(fā)言，則要在發(fā)言稿中寫清楚參加聯(lián)歡會的心情和感受，希望聯(lián)歡會給大家?guī)砜鞓泛托腋?，并預(yù)祝聯(lián)歡會取得成功。所寫的語言要熱情洋溢，表達(dá)出歡樂的心情和向上的情緒。

四、老師為你提供幾種發(fā)言稿的內(nèi)容提要。

1、競選性發(fā)言稿：①為什么競選這個崗位，②自己有哪些優(yōu)勢③如果競選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。

2、表彰性發(fā)言稿：①我是如何取得成績的，在取得成績的背后得到了哪些人的幫助、支持，并表示由衷的感謝之情；②取得成績之后，我打算怎樣繼續(xù)努力，戒驕戒躁，爭取更大的成績。

3、表決性發(fā)言稿：①我為什么要這樣做，②怎樣才能做得更好。

4、聯(lián)歡性發(fā)言稿：在這個場合發(fā)言，其主要目的是代表大家祝賀同學(xué)們節(jié)日快樂，所以，在發(fā)言稿中要盡量表達(dá)出自己的祝福之情，要使同學(xué)們從你的發(fā)言中受到情緒的感染。

5、祝賀性發(fā)言稿：要講清楚為什么要祝賀，代表什么樣的人前來祝賀，盡量表達(dá)出祝福之情、贊美之情，并祝福其取得更大的成績。

6、動員性發(fā)言稿：要講清楚動員的主題，提出具體做法的建議，根據(jù)對動員對象的充分了解，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)，并鼓勵、希望動員對象努力地按照動員的要求去做。

三、范文引領(lǐng)，交流寫法。

1、趁機(jī)出示 以下情境進(jìn)行交流

情境一： 你參加朗誦比賽獲得一等獎，請你在領(lǐng)獎的時候做一個簡短的發(fā)言。

情境二： 班上要競選班長，小明打算參加競選。

2、師：雖然發(fā)言稿和我們以往的習(xí)作格式有所不同，但語言表達(dá)上卻有著

共同點。

3、師生交流習(xí)作中，語言表達(dá)上應(yīng)該注意些什么

教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：言之有“物”

言之有“度”

言之有“序”

（言之有“物”指的是觀點要鮮明，抓住重點，要能明確的表達(dá)自己的觀點；言之有“度”指的是語言表達(dá)一定要通順，正確，不要使用啰嗦的句子或深奧難懂的詞句，盡量使用大眾化的語言；言之有“序”指的是發(fā)言稿要談幾個方面的問題，每個問題要談哪些條目，都要安排的有條有理）

三、自主選擇，完成習(xí)作

①班里要改選班干部，你打算競選生活委員或其他職位，為競選準(zhǔn)備的發(fā)言稿，（①為什么競選這個崗位，②自己有哪些優(yōu)勢③如果競選成功怎樣為同學(xué)服務(wù)。）

②“六一”聯(lián)歡會上，（要在這個場合發(fā)言，其主要目的是代表大家祝賀同學(xué)們節(jié)日快樂，所以，在發(fā)言稿中要盡量表達(dá)出自己的祝福之情，要使同學(xué)們從你的發(fā)言中受到情緒的感染。）

③手抄報比賽獲得全校冠軍（①我是如何取得成績的，在取得成績的背后得到了哪些人的幫助、支持，并表示由衷的感謝之情；②取得成績之后，我打算怎樣繼續(xù)努力，戒驕戒躁，爭取更大的成績。）

④開學(xué)典禮上代表全校同學(xué)做表決性發(fā)言稿：①我為什么要這樣做，②怎樣才能做得更好。

四、精彩片斷任你挑選。

〈一〉精彩開頭

1、在開學(xué)典禮上學(xué)生代表的發(fā)言

（1）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！

踏著九月的金色陽光，我們又迎來了新的學(xué)習(xí)生活，從今天開始我們又回到了我們美麗的校園，作為永新小學(xué)的學(xué)生，我們倍感自豪。今天，我有幸代表全校同學(xué)在這發(fā)言，心里更是無比激動。

我們的校園壯麗整潔，這里有最好的領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)識淵博、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，有精神飽滿、好學(xué)上進(jìn)、求實創(chuàng)新的學(xué)生。能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，是我們每一個永新學(xué)子的幸運(yùn)。這里，綠色的校園是那么的吸引人，五彩繽紛的花壇，綠草如茵的操場，似乎都在向我們招手。在明亮的教室中，與可親的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，知識的大門向我們敞開。

2、在教學(xué)質(zhì)量表彰會上的發(fā)言

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好！五月，春暉融融，風(fēng)光無限。新的學(xué)期轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過了一半。今天，我們聚集在這里，為全體同學(xué)獲得的優(yōu)異成績而慶祝表彰，借此機(jī)會我代表全體同學(xué)向參加今天表彰儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師深情地道一聲： “尊敬的老師，您辛苦了！”

〈二〉精彩句段

1、記得有個哲學(xué)家說過：“給我一個支點，我將撬起整個地球。”我也想說，請你們給我這個支點，我將不辜負(fù)你們的信任和期望，我將竭盡全力與大家共創(chuàng)美好的未來，迎接新世紀(jì)小學(xué)輝煌燦爛的明天！

2、無限的過去，都以現(xiàn)在為歸宿；無限的未來，都以現(xiàn)在為起點。不要過分地追憶過去，不要太多地憧憬未來，踏踏實實、無怨無悔地過好現(xiàn)在。只有把握現(xiàn)在、忘卻過去，才能創(chuàng)造出輝煌的未來。

3、大海在召喚你揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，高山在激勵你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。

4、今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長，新的要求，新的步伐。在這萬象更新的生機(jī)盎然的春日，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風(fēng)和日麗的夏天！

5、雷鋒叔叔曾說過：“一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸?！笔前?！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，他將一事無成。〈三〉精彩結(jié)尾

1、每一張選票，都凝聚著小伙伴對我的信任，我也真切地希望我能為大家說話，替大家做事，想你們所想，急你們所急，忠實地做你們的代表。請相信，我將用實際行動為少先隊活動插上理想的翅膀，讓它飛向更加美好的明天！

2、我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天，我們磨練羽翼；明天，我們將搏擊長空！我們付出了辛勞和汗水的，必將收獲源源不斷的學(xué)識。是金子，總有放光的時候；是玫瑰，總有盛開的時候。我們在65知識的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進(jìn)。沿著夸父的腳步追逐太陽；循著精衛(wèi)的身影修補(bǔ)藍(lán)天。趁著火紅的青春，抓住希望的機(jī)遇，撐起命運(yùn)之舟，托起明天的太陽，為少先隊的未來而努力！讓明天為我們驕傲！

同學(xué)們，21世紀(jì)屬于我們，讓我們時刻準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌！

最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂！謝謝大家。

3、有一首歌唱得好： “跨世紀(jì)的金鼓敲起來，跨世紀(jì)的銀號吹起來，跨世紀(jì)的星星升起來，跨世紀(jì)的火炬舉起來，跟著太陽跨世紀(jì)，擁抱明天向未來。手挽手，朝前邁，我們是跨世紀(jì)的新一代?！弊鳛榭缡兰o(jì)新一代的青年，讓我們不斷完善自我，努力全面發(fā)展，爭做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中學(xué)生吧！

第三篇：五下第一單元習(xí)作

一、清詞麗句

眉清目秀

濃眉大眼

白里透紅

虎頭虎腦

熱情好客

心靈手巧

開朗大方

天資聰明

孜孜不倦

廢寢忘食

鍥而不舍

勤學(xué)苦練

書聲瑯瑯

互幫互學(xué)

彬彬有禮

名列前茅

談笑風(fēng)生

興致勃勃

爭先恐后

搖曳多姿

別具一格

溪水淙淙

悅耳動聽

風(fēng)景宜人

婀娜多姿

五彩繽紛 萬點金光

天水相接

迫不及待

萬水千山

同甘共苦

誠心誠意

微不足道

二、寫信格式

書信的基本格式：開頭頂格寫稱呼，打上冒號；換行空兩格寫問候語；接下來換行空兩格寫正文部分；正文結(jié)束后，換行寫祝頌語；最后在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期。

三、寫作方法

（一）、介紹自己的學(xué)校生活

在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。如在信中寫道：“我是安徽省蕪湖市綠影小學(xué)的一名五年級學(xué)生，我們學(xué)校是安徽省實驗學(xué)校，在當(dāng)?shù)叵碛幸欢ǖ拿?。我們的校園很美，如果你能到我們學(xué)校做客，相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的五（2）班在學(xué)校的北教學(xué)樓，走進(jìn)教室，你一定會有一種走進(jìn)家的感覺??”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。

（二）、介紹自己的家庭情況

為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關(guān)心、疼愛你的等等。例如，有一個同學(xué)在信中寫道：“我是一個三口之家的開心寶，我有一個幸福、和睦的家庭。”

（三）、介紹自己的個性愛好 讓對方了解自己、認(rèn)識自己還可以從自己的個性愛好介紹入手，因為一個人的個性愛好往往最能體現(xiàn)一個人的特點。讓對方知道自己的個性愛好，這也是表明你愿意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學(xué)在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學(xué)總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當(dāng)時他顯得十分緊張，生怕我責(zé)怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：“沒關(guān)系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補(bǔ)上?？墒侵钡浆F(xiàn)在我也沒有讓爸爸補(bǔ)成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思?！蔽疫€是一個愛好廣泛的學(xué)生，在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”。??

（四）、介紹自己的學(xué)習(xí)情況

作為一個學(xué)生，對方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因為他一定樂于和一個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫道：“我是一個學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒有什么好的方法幫我改掉這個毛病”。

（五）介紹自己的美好家園

把家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、物產(chǎn)資源以及自然景觀介紹給對方，讓對方也愛上你的家鄉(xiāng)，更能增強(qiáng)雙方的情誼。

（六）你寫的活動想法、建議，要盡量考慮到對方的情況，以便于活動的開展。

1、建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在我們學(xué)校和你們學(xué)校建立校際之間的手拉手關(guān)系。

2、我們小組的每一個成員和你們學(xué)校的一個學(xué)生建立一對一的手拉手關(guān)系。

3、在每年的重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡的交流。還可以建議學(xué)校進(jìn)行校際之間互訪活動。

4、在放假期間，我們可以進(jìn)行手拉手同學(xué)的互訪，到對方的家庭體驗生活，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流，互相幫助，共同提高。

四、范文

給遠(yuǎn)方小學(xué)生的一封信

親愛的金佳怡：

你好！

近來學(xué)習(xí)好嗎？你們那兒的天氣熱不熱？很高興寫信你，雖然我們還不認(rèn)識，但我似乎想象到你們那兒學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。這次我們班主任老師為了讓大家了解你們那兒的情況，十分動情地介紹了你們的學(xué)習(xí)和生活條件，讓我們很受感動，十分欽佩你們克服困難刻苦學(xué)習(xí)的精神。(開頭就表達(dá)了欽佩之情，拉近了和對方的距離）

我是一個比較活潑開朗的女孩，在家里我是爸爸媽媽眼中的小公主，也是家里的開心寶。家里再有不開心的事，只要我一出馬，立刻就會陰轉(zhuǎn)多云，多云轉(zhuǎn)晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經(jīng)常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因為自己用眼不注意，如今已經(jīng)戴上了眼鏡。我可喜歡看書了，從最初的童話，到現(xiàn)在的各種名著??當(dāng)然電影、電視也是我必不可少的愛好。（語句十分生動、形象，抓住了自己的少主要特征來介紹）

最近我有一些苦惱：我們班的一些同學(xué)總是叫我的外號，雖然他們并不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長，都沒有奏效。唉！我該怎么辦才好呢？你能不能給我出出主意？

我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠 的樹。鏡湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白云，一陣風(fēng)吹來，鏡湖的湖面上碧 波蕩漾，湖邊垂柳的也仿佛在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上??鏡湖很美吧？有機(jī)會一定要來哦?。ê喡缘亟榻B了家鄉(xiāng)風(fēng)景，拉近了彼此的距離）

今天我寫信給你，還有一個主要任務(wù)，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯(lián) 系，并且能夠開展一些手拉手活動。比如我們可以一個月通一次信，在重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡交流活動，如果有條件我們還可以一個學(xué)期開展一次互訪活動，你們可以到我們學(xué)校參觀，還可以到我們家里做客，我會把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動你是否喜歡？(水到渠成，交代本次通信的目的）

就寫到這兒吧，我還要做作業(yè)呢，你要寫信哦！

祝你 學(xué)習(xí)進(jìn) 步！

等你回信的戴文翼

2006年2月25日 西部的小朋友：

你們好！我叫王若靈，我是南山實驗學(xué)校麒麟小學(xué)部五（2）班的學(xué)生。我非常開朗，我喜歡游泳、看書、聽音樂。我非常榮幸能和你們的學(xué)校組織“手拉手”的活動，我希望我們能成為好朋友！

我生活在一座美麗的城市，那就是深圳。深圳是一座科技發(fā)達(dá)的城市，這里的交通非常發(fā)達(dá)，到處都是高速公路。并且，我們這里的綠化非常好，到處都是樹木。我們的城市還擁有音樂廳、會展中心等等??可以說是什么都有。

我們的城市非常發(fā)達(dá)，飛機(jī)、汽車、火車都和我們深圳連接在一起，所以，去你們那里是非常方便的。我們的學(xué)校也非常好，學(xué)校有體育館、籃球場、足球場、操場，并且我們的教室里有一臺電腦和大電視，很好吧！下次你們來我們學(xué)校的時候就可以參觀了！

我們的校長非常和藹，也非常注意我們的素質(zhì)教育。比如我們學(xué)校就開展了唱歌.電子琴.黑板畫.古箏.竹笛.等藝術(shù)活動，讓我們的課余生活不象以前一樣煩悶，而變得多姿多采。

你們的學(xué)習(xí)怎么樣??？你們的生活怎么樣了呢？快給我回信吧！我們互相了解，等以后我們來看你們的時候我們就可以面對面的交流了，好期待??！你們呢？

祝你們：

學(xué)習(xí)進(jìn)步！身體健康！

金沙小學(xué)：小紅

2013年2月26日

經(jīng)典片段一：我們打算每年和你們開展一次互訪活動，我們將帶上全校同學(xué)給你們準(zhǔn)備的禮物看望你們，還要體驗一下你們的家庭生活。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。到時，我們會拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩??

看了我們的計劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請盡快給我們寫信。

經(jīng)典片段二：今天我寫信給你，還有一個主要任務(wù)，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯(lián)系，并且能夠開展一些手拉手活動。比如我們可以一個月通一次信，在重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡交流活動，如果有條件我們還可以一個學(xué)期開展一次互訪活動，你們可以到我們學(xué)校參觀，還可以到我們家里做客，我會把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動你是否喜歡？

經(jīng)典片段三：你學(xué)習(xí)成績怎么樣？我聽說你的家鄉(xiāng)——內(nèi)蒙古是個以蓄牧業(yè)為主的美麗的地方。

我從書上看到你們那里有遼闊的大草原，還有碧綠的小丘，雖然你們那兒風(fēng)景美麗，可是由于缺水干燥，地廣人稀，你們分散居住，所以上學(xué)時要翻山越嶺，十分辛苦。要是遇到風(fēng)雪，你們上學(xué)的路更加艱巨。

我們班最近開展了一次“手拉手”互動活動。我準(zhǔn)備送你一些生活用品，雖然是杯水車薪也表達(dá)了我的心意。

噢，朋友！我多想到你的家鄉(xiāng)吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、騎上大馬，感受大草原的樂趣，盼早日回信。

第四篇：五下語文教學(xué)計劃（優(yōu)秀篇）

導(dǎo)語：教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。以下是小編整理五下語文教學(xué)計劃的資料，歡迎閱讀參考。

閱讀：

開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用校園網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生瀏覽電子圖書館。優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。

課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。

關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

一、誦讀吟詠，感知語言神妙。

引導(dǎo)學(xué)生有感情有語調(diào)有節(jié)奏地全心投入地去誦讀，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感知語言的優(yōu)美，領(lǐng)略文章的韻味，得到語意正誤感受、語言形象感受、情感色彩感受，形成語言的分寸感、暢達(dá)感、情味感等感觸感應(yīng)能力。途徑：1.示范美讀，移情動容2.理解朗讀，體會鑒賞3.指導(dǎo)誦讀，心口合一。達(dá)到“與我為化，不知是人之文，我之文也”的逼真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?.比賽競讀，鞏固記憶。

二、揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。

方式：

1.依據(jù)語境，推敲言語內(nèi)涵。語境確定了語意，只要依據(jù)語境，進(jìn)入角色，就能解讀語言蘊(yùn)藉極深的隱含意義。

2.激活經(jīng)驗，類推言語意蘊(yùn)。

3.驅(qū)遣想象，意會言語境界。

三、探究規(guī)律，把握語言理趣。

1.把握關(guān)鍵詞，體味其作用。關(guān)鍵詞指那些思想深刻、含義豐富、能體現(xiàn)文章主旨、凸現(xiàn)人物形象、揭示人物心理的詞語。

2.借助語法修辭知識領(lǐng)會語句意義作用。

3.分析關(guān)鍵句，循文探旨意。統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、終結(jié)句，指導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后，索其聯(lián)系，探其旨意。

4.聯(lián)系作者作品，理解言語內(nèi)蘊(yùn)。此外還有嘗試替換、比照參讀、探本溯源等。

四、強(qiáng)化實踐

增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結(jié)果，是學(xué)習(xí)規(guī)范語言長期積淀的結(jié)晶，只有強(qiáng)化聽說讀寫，四駕齊驅(qū)，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣，才能形成對文章組織規(guī)則和表達(dá)形式的感受能力。所以必須將學(xué)生置于訓(xùn)練的主體地位，以“思”“悟”為起點和歸宿，著力“聽說”，突出“讀寫”。聽讀多了，就能感悟規(guī)律，聽前句而曉后句，讀前事而推想后事，自然把握語言規(guī)則、文章思路、表達(dá)方式。說寫多了，多種“套路”爛熟于心，在特定因素觸發(fā)下，便發(fā)揮出潛在的語感勢能，各種詞匯和表現(xiàn)手法蜂擁而至，信手拈來即達(dá)意盡情。這樣的聽說讀寫的習(xí)慣，就達(dá)到了語感的最高境界。

方式：

善聽

2.多說

3.多讀

4.勤寫

二、寫作：針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫

（為什么寫：英國的大文豪約翰生：“寫作的唯一目的，是幫助讀者更能享受或忍受人生。”此話也可以這么說，寫作的唯一目的在于加強(qiáng)作者對人生的享受，如果你得意的話；或是對人生的忍受，如果你失意的話。……訴諸筆端，讓它在同一或不同的時空里得到更多的心靈回應(yīng)，或用以證明自己在這人世間生活著或生活過，這畢竟是人生莫大的幸福。

寫什么：寫出對生活的的感悟。生活隨筆。第一、注目尋?，嵤拢瑢ひ挓o盡趣味。第二、以細(xì)膩的心靈選擇幽微平常中的素材。第三、用一顆善良，真誠之心去貼近平常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，尋覓真善美的所在，并忠實地將其訴諸筆端，這是才我們生活隨筆寫作的正途。（寫不完的我，為身邊的一切作傳），怎樣寫——修辭手法和表現(xiàn)技巧——的啟蒙講座；只有寫，你才會寫；文章是越不寫，越不會寫；越不愿寫，越不敢寫；你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫起，那就永遠(yuǎn)不會有一鳴驚人的時候）人有話不只要說，而且要寫，多半是為了給別人看，并想求得別人的信服或感動。而要想使人信服、感動，自己就先要有真實的思想和感情的流露。……生活隨筆作為我們思想的自留地，精神的后花園，更沒有理由和必要違心作假。有什么話想說，就如實地把它記下來，怎么說就怎么寫。行文平淡如話，這其實是一種高的境界，它是語言精練明白與文句樸實流暢二者巧妙融合的結(jié)果。

采取論壇式互評法。

評選小作家。頒發(fā)“多產(chǎn)獎”。

書信寫作常識與實踐。

試行分組論壇式作文互評。

培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。1.以靈活的命題激發(fā)

關(guān)于作文命題：于漪：“一個好的作文命題，它能開啟學(xué)生心靈的窗戶，打開學(xué)生記憶的閘門，開拓學(xué)生廣闊的視野，對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著興趣的激發(fā)，他們會運(yùn)用學(xué)到的知識，展開豐富的聯(lián)想，把知識連成事、擴(kuò)成篇，化知識為能力?！比~圣陶：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。惟初學(xué)作文，意在練習(xí)，不得已而采用命題作文之法。茍題意所含非學(xué)生所克勝，勉強(qiáng)成篇，此于其興味及推理力摧殘殊甚?！泵}要激發(fā)學(xué)生的興趣，就必須把準(zhǔn)當(dāng)代學(xué)生思想的脈搏，把觸角伸進(jìn)學(xué)生的心靈中去，捕捉他們生活的熱點和興奮點，看他們每天是怎么想的，想些什么，喜歡什么，討厭什么。把題命在他們心里，是他們想說、想寫的東西。如此方能撥動他們的心弦，激起他們寫作的沖動，使他們興趣盎然地去寫。上海特級教師陳鐘梁說：“作文題目，無論是其內(nèi)容還是語言表達(dá)形式，都應(yīng)該引起學(xué)生的美感，符合學(xué)生的情趣、意志、興味的需要?！?/p>

2.活動激發(fā)：結(jié)合作文教學(xué)讓學(xué)生動手設(shè)計制作書簽、賀卡，或做些科學(xué)小實驗等來寫一些說明文；通過辯論會等讓學(xué)生自己寫稿。

3.在作文教學(xué)中要善于把寬題變成能夠加以具體化的窄題，對于低年級的學(xué)生，只能出窄題，不能出寬題。拉德任斯卡雅所說的“窄”與“寬”，無疑是指概念外延的“小”與“大”。處在“少年開放期”（大致從小學(xué)五年級到初中二年級）的孩子們的思維特點，只要表現(xiàn)為由形象思維到抽象思維的過渡，他們的抽象思維常常需要具體的直觀的感性經(jīng)驗的直接支持。

如總題為“寫寫‘寫不完的我’”，可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又細(xì)像電線桿子像麻桿的我……

可以寫我的性格和特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，頑皮的我，天真的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，愣頭青的我，好動的我……

可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)……

可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我……

可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我的一次荒唐，我的一次冒險經(jīng)歷……

還可以寫：我愛我我恨我我笑我我勸我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里話……

總之，是仔細(xì)地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。一句話：寫寫“寫不完的我”。

身邊人的故事——家長、親戚、老師、同學(xué)、陌生人

身邊物的故事——它的過去，現(xiàn)在，將來。比如“我家的房子”

三、3.聽說教學(xué)：普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課?？捎商匮蠋熤鞒?。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)生戀愛、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題

4.硬筆書法作業(yè)。每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品比賽。

四、語文綜合能力的培養(yǎng)：

5.手抄報？每月一期；搞一次展覽。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的作品。

6.電影欣賞：經(jīng)典影片反映的時代地域不同，但在表現(xiàn)人類的基本生活世界方面,它像文學(xué)名著一樣,歷久彌新，?？闯Ｐ?。因為生活海洋的表面浪花飛沫之下，每一個時代的生活潛流都是相通的。

其次，經(jīng)典影片中蘊(yùn)含的價值觀念明確，情感濃郁，愛憎分明，人文憂患意識和批判精神尤其強(qiáng)烈。這對當(dāng)前人文精神淡薄的社會現(xiàn)實，確是一種有益的滲透補(bǔ)充。價值多元的時代，人同此心心同此理的基本生活準(zhǔn)則依然存在。它需要時時提醒和維護(hù)。

再次，傳統(tǒng)的生活場景和人類精神狀況，經(jīng)過現(xiàn)代電影藝術(shù)的演繹，易使現(xiàn)代觀眾身臨其境，產(chǎn)生思想的碰撞和心靈的共鳴。身處現(xiàn)代多媒體時代的青少年，應(yīng)該在精神血脈上與人類歷史相連，而經(jīng)典電影正在這一點上，促進(jìn)了現(xiàn)代青少年的健康成長。

本期欣賞中外優(yōu)秀影片至少5部：《鳳凰琴》〈紫日〉（屠城血證）（配合歷史教學(xué)）《離開雷鋒的日子》《駱駝祥子》

7.音樂欣賞：音樂是一門古老的藝術(shù)，它溫柔、敦厚、寬容、給人們心靈的愉悅和激勵，是人們心靈的避難所。陶冶情操，頤養(yǎng)性情，給人們提供有教養(yǎng)的娛樂和有文化的休息。音樂能直接影響人是情緒和行為。節(jié)奏鮮明的音樂能振奮人的情緒，例如軍樂曲、進(jìn)行曲，一般具有鮮明的節(jié)奏感，可以使人興奮、激動、熱血沸騰；而旋律優(yōu)美悠揚(yáng)的樂曲，能使人情緒安寧和輕松愉快。音樂還可以通過音調(diào)影響人是情緒，甚至一種音調(diào)就能引起人的一種獨特的情緒。

本期欣賞作品：梁祝小提琴協(xié)奏曲、《思鄉(xiāng)曲》及其他中外輕音樂作品。

學(xué)會5首歌：《飛吧，鴿子》、《歌聲與微笑》、《媽媽教給我一首歌》、《閃亮的日子》《童年》《光陰的故事》《橄欖樹》《送別》《格桑卓瑪》《風(fēng)，你吹吧》、《忘不了你呀媽媽》、《星》、《相聚》《故鄉(xiāng)情》、《丁香樹》〈童年的小搖車〉〈蘭花草〉〈秋蟬〉〈鄉(xiāng)間的小路〉〈外婆的澎湖灣〉等中外作品待選！！

8.流行影視作品討論：促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。作品待定。

9.新詩、古詩詞抄背：—— 文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

優(yōu)秀的詩歌作品，往往包含著豐富多彩的感情、博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致優(yōu)美的語言，富有節(jié)奏感和音樂美，為廣大青少年所喜愛。能使學(xué)生自然而然地受到熏陶，純潔心靈。中小學(xué)加強(qiáng)詩詞教育，有利于學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)。多讀古詩詞，還有助于學(xué)生吸取中國傳統(tǒng)文化的精華，感受漢語言文字的優(yōu)美和偉大，更加熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，進(jìn)而塑造高尚優(yōu)美的靈魂和完善人格修養(yǎng)。所以，詩歌教學(xué)是中學(xué)文學(xué)教育的重要內(nèi)容。

1．陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣

2．感受文學(xué)形象，發(fā)展思維能力

3．間接接觸社會，完善健全人格

4．積累名言警句，開發(fā)語言能力——古詩詞50首（現(xiàn)已選定唐以前的作品約30首，不再增加），新詩10首？***印發(fā)，背誦，期末考核，記入總分：新詩——泰戈爾作品、《神秘果》《籠中鳥的歌》《采蓮曲》《蕾》（精短，便于理解和記憶的）；古詩詞——從詩經(jīng)開始的經(jīng)典作品。〈蒹葭〉〈木瓜〉〈關(guān)睢〉

5.古文背誦：保證課本選文的背誦；考慮從《世說新語》、《聊齋》等書中選取精短文段。

猜謎語：猜謎語能使參與者的判斷能力、分析能力、推理能力、歸納能力、鑒別能力、想象能力、聯(lián)想能力、比較選擇能力等等思維能力得到提高和鍛煉，有利于樹立和培養(yǎng)要強(qiáng)上進(jìn)、苦鉆苦研、不達(dá)目的不罷休的精神，能激發(fā)人們不斷提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，拓寬自己的視野。參與這一活動，往往會使學(xué)生意外地獲得“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的精神享受。總之，是一項有益于智力開發(fā)的高雅活動。

12.對對子練習(xí)：***印發(fā)《笠翁對韻》及《新語文讀本》中的對對子練習(xí)。

五、思想教育：

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。

六、教學(xué)評價：

設(shè)想：平時多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)記憶為主要目的。

成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應(yīng)考評。記分或獎勵。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)觀察資料的搜集整理。編制表格。

學(xué)生各方面的進(jìn)步通知家長。

做好家訪工作，盡最大可能降低學(xué)生流失率。

第五篇：蘇教版五下習(xí)作6教案

習(xí)作6 寫一位自己喜歡或崇拜的人

習(xí)作要求

每個人的心里都有自己喜歡或者崇拜的人。這個人可能是革命前輩、英雄模范，可能是你的父母、同學(xué)、老師，也可能是你從書籍或報刊、電視等媒體中了解到的人……

用你的筆介紹一下這個人吧。要通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，要通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。題目解析

1.寫最能打動你，讓你喜歡或崇拜的人。2.所寫的人要有讓你喜歡或崇拜的理由。

3.把人物的特點寫清楚，寫具體，表達(dá)人物的個性和品質(zhì)。4.自擬題目。名師在線課堂 一.寫什么

在這個五彩繽紛的世界，我們會遇到很多人，有的人會成為你最好的朋友，因為你喜歡他；有的人會成為你模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，因為你崇拜他；這些人可能是你身邊的人，也可能是你從書中了解到的人物…… 1.寫身邊的人

例：每個人都有自己喜歡或崇拜的人，有人崇拜名人，有人崇拜偉人，而我崇拜的人是我媽媽。

2.寫日常生活中為大家無私奉獻(xiàn)的人

例：我崇拜的人既不是什么明星，也不是什么偉人，而是一個小小的微不足道的清潔工。

3.寫從書籍報刊中了解的人

例：我最崇拜的人是居里夫人。居里夫人是法國籍的波蘭科學(xué)家，她以自己的勤奮和天賦，在物理學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域，都做出了杰出的貢獻(xiàn)，并因此而成為唯一一位在兩個不同學(xué)科領(lǐng)域、兩次獲得諾貝爾獎的著名科學(xué)家。4.寫從電影電視中了解到的人

例：有一個人，星輝閃耀，許多人想成為第二個他，卻沒有他的品格和精神；許多人瘋狂地崇拜他，卻并不了解他的本色。我也喜歡他，崇拜他，但我崇拜的不是他的這些輝煌，而是他在逆境中的堅持，不放棄理想的可貴精神。他是誰？他就是流行歌壇的王者――周杰倫。二.怎么寫

動筆之前對作文的總體設(shè)計和構(gòu)想，是寫出一篇好作文的前提條件。有了好的構(gòu)想，文章就成功了一半。在你學(xué)過的語文課本中，有你取之不盡、用之不竭的素材。

1.寫好文章的開頭

一般來說，文章開頭力求做到“一簡二美”。簡，就是開篇語言簡潔，直入主題；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采飛揚(yáng)，或情趣盎然。①開門見山式：開頭直接點明寫作的主題――我最崇拜的一個人。

例：在我熟悉的人中，有很多人都是值得我崇拜的。我最崇拜的是我的父親。②引用導(dǎo)入式：引用有關(guān)名人名言或歌詞、詩句等入題，簡潔而有力。例：“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”，聽到這兩句歌詞，我就會想起為留守兒童辦學(xué)的李靈校長，她是“2009年感動中國的十大人物”之一。她的事跡感動了很多人，她是我最崇拜的人。

③抒情式：通過對人物個性的總體概況，表達(dá)出自己對所崇拜的人的敬仰之情。例：每次想起媽媽，想起的不只是她對我們的愛，更有她的命運(yùn)、她的挫折，還有她獨特命運(yùn)下練就的獨特性格。如果說此生有人值得我崇拜及敬仰一生的話，那么這個人就是她――我的媽媽！她的善良熱情、她的聰明睿智、她對生活永遠(yuǎn)抱有的美好幻想，都會讓我受益終生。

④運(yùn)用修辭：如排比式，可使語氣酣暢，感情強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。例：有的人崇拜在足球場上叱咤風(fēng)云的羅納爾多；有的人崇拜能彈奏無數(shù)美妙樂曲的音樂家貝多芬；有的人崇拜知識淵博的魯迅；有的人崇拜……而我卻崇拜一位十歲的英國小女孩。2.最佳模仿寫作模板

概括人物特征

開頭：開門見山，詳寫人物事跡 結(jié)尾：抒發(fā)感情，落筆入題 事跡產(chǎn)生的影響 呼應(yīng)開頭 3.把事情交代清楚 寫人物必須寫事，要選擇人物經(jīng)歷中足以表現(xiàn)個性的典型事例來寫。事例要真實可信，具體而完整。要寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，寫清楚事情的來龍去脈。4.抓住細(xì)節(jié)把文章寫具體，體現(xiàn)出“喜歡或崇拜”

寫好人物需要掌握常用的描寫方法，使筆下的人物形象豐滿。在寫作過程中，要從寫作需要出發(fā)，抓住人物特征，從人物的語言、動作、神態(tài)等來描寫。5.表達(dá)出自己的真實感受

寫一個人，不但要把這個人寫的生動、形象，而且要表達(dá)出自己的情感態(tài)度，讓讀者讀了文章之后，也能夠受到感染。

例：我崇拜她救了那么多的人！我崇拜她能把課堂的知識用到日常生活中來！我崇拜她在那么危險的情況下那樣沉著、冷靜！我崇拜她…… 6.寫好文章的結(jié)尾

①首尾呼應(yīng)，點明主題

開頭：在生活中，我崇拜的人很多，有歌星，有文人，還有身邊的小人物……但我最崇拜的人是美國《時代周刊》評選出的十大英雄人物之一的海倫?凱勒。結(jié)尾：我崇拜海倫?凱勒，因為她熱愛生活，能勇敢地面對困難，尤其具有頑強(qiáng)的毅力和不屈不撓的奮斗精神！海倫?凱勒就是這樣一個百折不撓的人，我永遠(yuǎn)崇拜她！

②發(fā)問結(jié)尾法：結(jié)尾時以發(fā)問的形式（發(fā)問或設(shè)問）提出問題 例：這位年僅10歲的女孩憑借自己所學(xué)的地理知識，準(zhǔn)確地預(yù)測出海嘯的來臨，從而挽救了100多名游客的生命。她果敢的行為令人欽佩。這樣的小英雄難道不值得崇拜嗎？ ③抒發(fā)感情

例：媽媽就是有一種神奇的力量，讓我健康快樂地成長。媽媽，我愛你，我要告訴全世界：“媽媽，我最喜歡您！” 優(yōu)秀例文

外公――我最崇拜的人 開頭：概括外公是這樣的，引出下文 對“我”的教育：做人要講信用

中間：詳寫外公事跡 對家鄉(xiāng)人的態(tài)度：隨和親切（詳寫）結(jié)尾：呼應(yīng)開頭，我崇拜外公

我的外公是紹興有名的書法家，他的書法獨步江南，得過許多大獎。作為他的外孫女，我除了特別崇拜他的書法以外，更敬佩他為人的品質(zhì)。【最易模仿的開頭：總括全篇，概括出外公是怎樣的人，“我”崇拜他的原因?！?記得有一次，我答應(yīng)為一個同學(xué)做值日，可最后忘了，害得同學(xué)挨了老師的批評，我心里十分難過。外公知道后，就語重心長地對我說：“做人一定要講信用，信用是一個人的立身之本！你想一想，如果你言而無信，那么誰還會相信你呢？誰還會和你做朋友呢？”【最易模仿的人物描寫：語言描寫表現(xiàn)人物性格?！?/p>

外公是從鄉(xiāng)下出來的書法家，成名后，他進(jìn)了城，但他總是忘不了鄉(xiāng)下的鄰居。每當(dāng)過年的時候，外公的老家總會有一些鄉(xiāng)親來請他寫春聯(lián)，外公總是“來者不拒”，一一滿足他們的要求。有一次，外公生病了，老家的一位鄰居卻來請他為即將結(jié)婚的兒子寫一副“中堂”，外公連忙從床上爬了起來。因為身體虛弱，外公的雙腿微微顫抖著，費(fèi)了好大的勁才站穩(wěn)。當(dāng)外公將“中堂”寫好，那個老鄰居千恩萬謝時，外公卻將寫好的“中堂”扔進(jìn)了廢紙簍，一臉歉意地對他說：“實在抱歉，今天身體不好，字寫得不像樣，我改天一定再寫一幅，裱好后給你送去，一定不會誤了你的好日子的?！薄咀钜啄７碌募?xì)節(jié)描寫：綜合運(yùn)用了動作、語言、神態(tài)描寫，生動、具體地表現(xiàn)出外公的為人?！亢髞恚夤娴挠H自將裱好的“中堂”送到了這位老鄰居家。那時我想，外公是周庸老先生的唯一傳人，他寫一個扇面就是上百錢，而對老家的人，外公不但不收錢（這是外公的規(guī)矩），反而一定要給他們精品，有時還要貼錢為他們裱好，給他們送去。外公為的是什么呢？

漸漸地我明白了，外公之所以會受到那么多人的尊敬，就是因為他有高尚的人格。他總是那么謙虛，樂于助人，講信用……外公為我的人生道路樹立了一個學(xué)習(xí)的榜樣！他，值得我永遠(yuǎn)崇拜，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)！名師點評

1.本文結(jié)構(gòu)完整清晰，先開篇點題，然后用具體事例體現(xiàn)外公的性格特征，最后總結(jié)抒情。表達(dá)對外公的敬仰以及外公對我的影響。

2.文章通過對外公的語言、動作、神態(tài)的描寫，刻畫出一個講誠信、老實為人的外公。