第一篇：建設(shè)世界一流大學(xué)的三個(gè)階段

建設(shè)世界一流大學(xué)的三個(gè)階段

如果從1998年，江澤民同志在北京大學(xué)百年慶典上宣布啟動“建設(shè)世界一流大學(xué)計(jì)劃”（“985”計(jì)劃）算起，以北大、清華為代表的一批國內(nèi)頂尖高校在建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程中已奮斗了15年。這些年來，中國高等教育，特別是頂尖大學(xué)的建設(shè)取得了舉世矚目的成就。而回顧15年來所走過的道路，在如何建設(shè)世界一流大學(xué)的問題上，我們也曾有過幾個(gè)階段認(rèn)識。

第一個(gè)階段是研究什么是世界一流大學(xué)，成為世界一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)又是什么。經(jīng)過一段時(shí)間的爭論，人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題其實(shí)很難回答，特別是量化的標(biāo)準(zhǔn)更難以界定清楚。實(shí)際上，一所大學(xué)究竟是不是世界一流大學(xué)，更多地體現(xiàn)為專業(yè)和非專業(yè)人士心中的一個(gè)模糊性評價(jià)，盡管這種主觀性評價(jià)是建立在一系列客觀性事實(shí)基礎(chǔ)上的。

既然標(biāo)準(zhǔn)難以界定，那就進(jìn)入到第二階段：先不糾纏標(biāo)準(zhǔn)問題，就按照目前公認(rèn)的世界一流大學(xué)（如哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)）的樣子，從眼前的工作開始干起，邊干邊學(xué)。

首先，幾乎所有的人一致認(rèn)為，建設(shè)世界一流大學(xué)必須要有錢。哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等頂尖大學(xué)，每年的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)高達(dá)幾十億美元。相比之下，北大、清華每年從中央財(cái)政獲得的撥款只有一億多元人民幣，維持運(yùn)轉(zhuǎn)尚顯困難，遑論建設(shè)和發(fā)展了。幸運(yùn)的是，伴隨著中國經(jīng)濟(jì)在本世紀(jì)初期的飛速發(fā)展，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)是最早得到解決的問題。

但有了一點(diǎn)錢后，大家發(fā)現(xiàn)，光有錢是辦不成世界一流大學(xué)的，正如暴發(fā)戶不等于貴族一樣。中國大學(xué)如果想進(jìn)入世界一流大學(xué)俱樂部，手里必須要有一點(diǎn)“硬通貨”。這些“硬通貨”是什么呢？比較一致的看法是學(xué)科建設(shè)。起初，我們對學(xué)科建設(shè)的理解是狹隘的，認(rèn)為學(xué)科建設(shè)等同于學(xué)術(shù)論文（尤其是國際期刊的論文）的發(fā)表數(shù)量。在這一辦學(xué)思想指引下，幾乎中國每一所大學(xué)都陷入了類似于“GDP崇拜”的“SCI崇拜”中。通過改變教師聘用、晉升和待遇標(biāo)準(zhǔn)等一系列措施，依靠高強(qiáng)度的“人海戰(zhàn)術(shù)”，中國迅速成為學(xué)術(shù)論文發(fā)表的大國，一度超越美國成為世界第一。

然而，當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)，原本以為這是個(gè)了不起的成就，卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有得到想象中的尊重。原來，對于學(xué)術(shù)成就的評價(jià)，不僅要看論文發(fā)表的數(shù)量，更重要的在于質(zhì)量，也就是論文的重要程度和引用頻次。論文雖然被發(fā)表了，但不能給同行以啟發(fā)，別人當(dāng)然不會引用，這遠(yuǎn)非資源投入和行政命令能夠解決的問題。也許是意識到了這一問題的嚴(yán)重性，目前，國內(nèi)一些大學(xué)已經(jīng)不再重視論文的發(fā)表數(shù)量，而是鼓勵教授潛心研究更具影響力的重要問題。

與學(xué)科建設(shè)并行的是人才隊(duì)伍建設(shè)，這是比較公認(rèn)的另一個(gè)抓手。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，一個(gè)辦法是內(nèi)部培養(yǎng)，但速度太慢，還容易導(dǎo)致近親繁殖。因此，大學(xué)普遍采用第二個(gè)辦法：外部引進(jìn)。然而引進(jìn)談何容易。世界一流大學(xué)的人才競爭極為激烈，每所大學(xué)都在以各種優(yōu)厚條件吸引最好的教授，吸引人才不僅僅要依靠金錢的力量，還有環(huán)境和氛圍等一系列因素。同時(shí)，還要想方設(shè)法不讓自己的人才被別人挖走。這是更加困難的挑戰(zhàn)了。

近年來，在和世界一流大學(xué)的比較中，我們發(fā)現(xiàn)，除了學(xué)科建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)外，他們普遍對本科人才培養(yǎng)極為重視。

坦率地說，在這個(gè)問題上我們走了不少彎路。起初，大家被“研究型大學(xué)”吸引。的確，幾乎所有世界一流大學(xué)全是研究型大學(xué)，擁有強(qiáng)大的研究生院，研究生數(shù)量超過本科生。我們由此導(dǎo)出一個(gè)邏輯：一流大學(xué)＝研究型大學(xué)＝強(qiáng)大的研究生院＝研究生數(shù)量多于本科生數(shù)量。在這一辦學(xué)思想指引下，近十年來，中國各大學(xué)的研究生招生數(shù)量呈幾何規(guī)模增長。然而，研究生數(shù)量的激增并沒有帶來想象中的進(jìn)步，反而因?yàn)橘Y源緊張、空間有限而引發(fā)了諸多問題，特別是由于教授并沒有足夠精力指導(dǎo)如此規(guī)模的研究生，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和科研水準(zhǔn)出現(xiàn)雙重下降。

在第二個(gè)階段的發(fā)展過程中，由于大學(xué)極其清晰的科研導(dǎo)向和研究生導(dǎo)向，導(dǎo)致大學(xué)的本科生教育普遍處于不受重視的狀態(tài)。特別是本科生教學(xué)，呈現(xiàn)出下滑速度加快的趨勢。

出現(xiàn)這種狀況的原因很簡單。大學(xué)發(fā)展過程中的資源投入、發(fā)展方向、影響大學(xué)內(nèi)部人的行動因素，全部集中到了那些可以為大學(xué)帶來短期顯著效應(yīng)的項(xiàng)目上，而這些和本科生教學(xué)統(tǒng)統(tǒng)沒有直接關(guān)系。盡管一些大學(xué)已經(jīng)注意到了這個(gè)問題并努力加以糾正，但總體來說，中國大學(xué)對本科生教學(xué)依然并不重視。這也許會對中國的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來巨大損害。

重視本科生教學(xué)不能僅僅停留在口號、文件上，必須有切切實(shí)實(shí)的投入。我認(rèn)為，中國大學(xué)之所以不重視本科生教學(xué)，一個(gè)最主要的原因是對本科生教學(xué)的投入沒有立竿見影的顯示度。在大學(xué)行政化傾向嚴(yán)重的中國，這一因素可能顯得更加突出；另一個(gè)原因可能是我們在本科生教學(xué)上還不太會投入。錢也許有，但不敢花，因?yàn)闊o法監(jiān)控花錢之后的結(jié)果。除了不敢花之外，我們還不太會花錢?？蒲薪?jīng)費(fèi)可以用來購買設(shè)備（這本身可能就是一個(gè)誤區(qū)），但教學(xué)經(jīng)費(fèi)除了給教師發(fā)放授課津貼，還能怎么花呢？按照現(xiàn)行資金管理體制的規(guī)定，可以用于勞務(wù)的人頭費(fèi)比例極低。然而，真正意義上的本科生教學(xué)投入量可能是難以想象的。

走過了15年的道路，現(xiàn)在也許我們開始進(jìn)入到第三階段：回歸世界一流大學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)全球領(lǐng)袖人才。我們應(yīng)當(dāng)能夠認(rèn)識到，在建設(shè)世界一流大學(xué)問題上，沒有什么投機(jī)取巧的捷徑可走，只能去做應(yīng)該做而且必須要做的事情。沿著這條路扎扎實(shí)實(shí)地一步一步埋頭走下去，也許有一天，當(dāng)我們已經(jīng)忘記了要建設(shè)世界一流大學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我們偶爾抬頭擦擦汗的時(shí)候，可能會突然發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)被認(rèn)為是世界一流大學(xué)了。真希望那一天能夠早一些到來。

（作者：秦春華，北京大學(xué)考試研究院院長）

第二篇：建設(shè)世界一流大學(xué)

建設(shè)世界一流大學(xué)，最缺的是什么？這是媒體和社會對大學(xué)校長們經(jīng)常性的拷問。我認(rèn)為，關(guān)鍵還是缺“三大”——大師、大策和大件

建設(shè)世界一流大學(xué)，最缺的是什么？這是媒體和社會對大學(xué)校長們經(jīng)常性的拷問。我認(rèn)為，關(guān)鍵還是缺“三大”——大師、大策和大件。

大師是根本。這里說的大師，不僅包括屈指可數(shù)的學(xué)界泰斗，還要有一批世界一流的教授。世界一流教授，就是受到國際同行認(rèn)可和尊敬的教授。具體一點(diǎn)說，就是人家對你做的工作是否感興趣，是否愿意掏腰包大老遠(yuǎn)地坐飛機(jī)，來參加你辦的學(xué)術(shù)會議；或者愿意買好飛機(jī)票請你過去做講演。如果一個(gè)大學(xué)里相當(dāng)部分老師，享有這樣的待遇，那么這個(gè)大學(xué)即便不是世界一流，也離世界一流不遠(yuǎn)了。如果限于各種條件，無法做到這一點(diǎn)，那么至少也得知道世界一流大學(xué)的同行們已經(jīng)做過了什么，正在做些什么。哪個(gè)學(xué)校能夠把這個(gè)大“缺”補(bǔ)得差不多了，不用聲明也就是世界一流了。

大策要搞好。大策就是學(xué)校的政策，實(shí)際上也就是學(xué)校的管理和服務(wù)。學(xué)校的管理工作有許許多多方面，但是，最關(guān)鍵、最核心的就是兩件事：一是招到好老師，二是把好老師用好。我國的招聘入門關(guān)并不嚴(yán)，進(jìn)來之后也沒有辦法退出，結(jié)果就是參差不齊。所以，當(dāng)務(wù)之急是嚴(yán)把入門關(guān)；把好老師用好，就是讓老師們心情愉快地、富有成效地工作。這需要充分尊重他們，提供一個(gè)寬松自由的工作氛圍，提供一個(gè)與其貢獻(xiàn)相稱的比較合理的收入水平，等等。沒有哪個(gè)大師的重大成果，是靠嚴(yán)酷死板量化的考核制度壓出來的。

大件很重要。大件是個(gè)統(tǒng)稱，包括所有教學(xué)研究工作的物質(zhì)條件。有大件，沒大師，大件就是個(gè)擺設(shè)；有大師，沒大件，大師也會成擺設(shè)。大師和大件的關(guān)系，不是對立的，也不是可以相互替代的。尤其是對自然技術(shù)類學(xué)科來說，沒有適當(dāng)?shù)膬x器設(shè)備，沒有一定的實(shí)驗(yàn)場所，即便招來了大師，那也是對人才的浪費(fèi)。即便是社會人文學(xué)科，也是需要一些條件的，包括良好的辦公條件，暢通的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，完備的圖書文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)資料等。近些年來，不少大學(xué)硬件條件大大改善。但也有不少學(xué)校，包括中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，盡管條件也有很大改善，但仍然面臨教學(xué)科研設(shè)施條件的嚴(yán)重短缺。

平心而論，我國建設(shè)世界一流大學(xué)的步伐已經(jīng)相當(dāng)快了。近年來不絕于耳的批評之聲，實(shí)際上代表著的是一種社會期盼。那些在建設(shè)世界一流之路上孜孜以求的大學(xué)，不要因外部的急躁批評聲或浮夸歡呼聲而丟失了理性。世界一流的路仍遠(yuǎn)，需要一步一個(gè)腳印地扎實(shí)前行。

第三篇：世界一流大學(xué)建設(shè)高校

世界一流大學(xué)建設(shè)高校

A類：北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、蘭州大學(xué)、國防科技大學(xué)

B類：東北大學(xué)、鄭州大學(xué)、湖南大學(xué)、云南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、新疆大學(xué)

世界一流學(xué)科建設(shè)高校對應(yīng)

雙一流建設(shè)學(xué)科

北京交通大學(xué)：系統(tǒng)科學(xué)

北京工業(yè)大學(xué)：土木工程（自定）

北京科技大學(xué)：科學(xué)技術(shù)史、材料科學(xué)與工程、冶金工程、礦業(yè)工程

北京化工大學(xué)：化學(xué)工程與技術(shù)（自定）北京郵電大學(xué)：信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 北京林業(yè)大學(xué)：風(fēng)景園林學(xué)、林學(xué)

北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院：生物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)

北京中醫(yī)藥大學(xué)：中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、中藥學(xué) 首都師范大學(xué)：數(shù)學(xué)

北京外國語大學(xué)：外國語言文學(xué)

中國傳媒大學(xué)：新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué) 中央財(cái)經(jīng)大學(xué)：應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)

對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)：應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)（自定）外交學(xué)院：政治學(xué)（自定）

中國人民公安大學(xué)：公安學(xué)（自定）北京體育大學(xué)：體育學(xué) 中央音樂學(xué)院：音樂與舞蹈學(xué)

中國音樂學(xué)院：音樂與舞蹈學(xué)（自定）中央美術(shù)學(xué)院：美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué) 中央戲劇學(xué)院：戲劇與影視學(xué) 中國政法大學(xué)：法學(xué)

天津工業(yè)大學(xué)：紡織科學(xué)與工程 天津醫(yī)科大學(xué)：臨床醫(yī)學(xué)（自定）天津中醫(yī)藥大學(xué)：中藥學(xué)

華北電力大學(xué)：電氣工程（自定）河北工業(yè)大學(xué)：電氣工程（自定）太原理工大學(xué)：化學(xué)工程與技術(shù)（自定）內(nèi)蒙古大學(xué)：生物學(xué)（自定）遼寧大學(xué)：應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)（自定）大連海事大學(xué)：交通運(yùn)輸工程（自定）延邊大學(xué)：外國語言文學(xué)（自定）

東北師范大學(xué)：馬克思主義理論、世界史、數(shù)學(xué)、化學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、材料科學(xué)與工程

哈爾濱工程大學(xué)：船舶與海洋工程 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)：畜牧學(xué)（自定）東北林業(yè)大學(xué)：林業(yè)工程、林學(xué)

華東理工大學(xué)：化學(xué)、材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)

東華大學(xué)：紡織科學(xué)與工程 上海海洋大學(xué)：水產(chǎn)

上海中醫(yī)藥大學(xué)：中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué) 上海外國語大學(xué)：外國語言文學(xué) 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)：統(tǒng)計(jì)學(xué) 上海體育學(xué)院：體育學(xué) 上海音樂學(xué)院：音樂與舞蹈學(xué) 上海大學(xué)：機(jī)械工程（自定）蘇州大學(xué)：材料科學(xué)與工程（自定）南京航空航天大學(xué)：力學(xué) 南京理工大學(xué)：兵器科學(xué)與技術(shù)

中國礦業(yè)大學(xué)：安全科學(xué)與工程、礦業(yè)工程 南京郵電大學(xué)：電子科學(xué)與技術(shù) 河海大學(xué)：水利工程、環(huán)境科學(xué)與工程 江南大學(xué)：輕工技術(shù)與工程、食品科學(xué)與工程 南京林業(yè)大學(xué)：林業(yè)工程 南京信息工程大學(xué)：大氣科學(xué)

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)：作物學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境 南京中醫(yī)藥大學(xué)：中藥學(xué) 中國藥科大學(xué)：中藥學(xué) 南京師范大學(xué)：地理學(xué) 中國美術(shù)學(xué)院：美術(shù)學(xué)

安徽大學(xué)：材料科學(xué)與工程（自定）合肥工業(yè)大學(xué)：管理科學(xué)與工程（自定）福州大學(xué)：化學(xué)（自定）南昌大學(xué)：材料科學(xué)與工程

中國石油大學(xué)（華東）：石油與天然氣工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程

河南大學(xué)：生物學(xué)

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）：地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程 武漢理工大學(xué)：材料科學(xué)與工程 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)：生物學(xué)、園藝學(xué)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理

華中師范大學(xué)：政治學(xué)、中國語言文學(xué) 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)：法學(xué)（自定）湖南師范大學(xué)：外國語言文學(xué)（自定）暨南大學(xué)：藥學(xué)（自定）廣州中醫(yī)藥大學(xué)：中醫(yī)學(xué) 華南師范大學(xué)：物理學(xué) 海南大學(xué)：作物學(xué)（自定）廣西大學(xué)：土木工程（自定）西南交通大學(xué)：交通運(yùn)輸工程 西南石油大學(xué)：石油與天然氣工程 成都理工大學(xué)：地質(zhì)學(xué)

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)：作物學(xué)（自定）成都中醫(yī)藥大學(xué)：中藥學(xué) 西南大學(xué)：生物學(xué)

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)：應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)（自定）貴州大學(xué)：植物保護(hù)（自定）西藏大學(xué)：生態(tài)學(xué)（自定）西北大學(xué)：地質(zhì)學(xué)

西安電子科技大學(xué)：信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 長安大學(xué)：交通運(yùn)輸工程（自定）陜西師范大學(xué)：中國語言文學(xué)（自定）青海大學(xué)：生態(tài)學(xué)（自定）

寧夏大學(xué)：化學(xué)工程與技術(shù)（自定）石河子大學(xué)：化學(xué)工程與技術(shù)（自定）

中國礦業(yè)大學(xué)（北京）：安全科學(xué)與工程、礦業(yè)工程 中國石油大學(xué)（北京）：石油與天然氣工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）：地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程 寧波大學(xué)：力學(xué)

中國科學(xué)院大學(xué)：化學(xué)、材料科學(xué)與工程 第二軍醫(yī)大學(xué)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

第四軍醫(yī)大學(xué)：臨床醫(yī)學(xué)（自定）

第四篇：世界一流大學(xué)

世界一流大學(xué)

著作孫威《世界一流大學(xué)挑戰(zhàn)與途徑》 上海交通大學(xué)出版社 2009年王琪 程瑩 劉念才《世界一流大學(xué)國家戰(zhàn)略與大學(xué)實(shí)踐》 上海交通大學(xué)出版社2011錢理群 高遠(yuǎn)東 《中國大學(xué)的問題與改革》 天津人民出版社2003

論文馮倬琳,劉念才.世界一流大學(xué)國際化戰(zhàn)略的特征分析[J].高等教育研究,2013,(第6期).2朱善璐.沿著中國特色社會主義道路加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)步伐[J].中國高等教育,2013,(第6期).3張新培,趙文華.世界一流大學(xué)戰(zhàn)略聯(lián)盟的組織管理特征及啟示[J].比較教育研究,2013,(第4期).周凌.如何打造世界一流大學(xué)[J].看世界,2013,(第15期).陳吉寧.全面提高質(zhì)量加快建設(shè)世界一流大學(xué)[J].中國高等教育,2012,(第22期).6希拉姆·拉馬克里斯南.世界一流大學(xué)建設(shè):新加坡的經(jīng)驗(yàn)[J].世界教育信息,2013,(第5期).7郭婧.國際教育規(guī)劃研究所會議聚焦世界一流大學(xué)建設(shè)[J].世界教育信息,2013,(第4期).8劉育光.中國臺灣地區(qū)建設(shè)世界一流大學(xué)之政策分析[J].世界職業(yè)技術(shù)教育,2013,(第2期).9劉春榮,李紅宇.“質(zhì)量”抑或“一流”：從“985工程”透視中國式“世界一流大學(xué)”的功能性與競爭性[J].中國高教研究,2012,(第1期).10劉慧梅.休閑價(jià)值觀與世界一流大學(xué)[J].浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版）2011,(第y5期).

第五篇：什么是世界一流大學(xué)

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什么是世界一流大學(xué)

作者：劉 鵬

來源：《教育與職業(yè)·綜合版》2010年第07期

近幾年，國內(nèi)對建設(shè)世界一流大學(xué)的呼聲甚高，教育界的眾多有識之士都在探索建設(shè)一流大學(xué)的途徑與道路，丁學(xué)良先生就是其中較為突出的代表。丁先生是香港科技大學(xué)教授，研究領(lǐng)域涉及轉(zhuǎn)型社會、比較發(fā)展、全球化以及大學(xué)制度等，但在公眾層面上，近年大家對他認(rèn)識更多的，也許還是他關(guān)于建設(shè)世界一流大學(xué)的論斷，其演講曾被400多家報(bào)刊媒體轉(zhuǎn)載。