第一篇：李健：實施頂天立地戰(zhàn)略 建設(shè)世界一流大學(xué)

實施頂天立地戰(zhàn)略 建設(shè)世界一流大學(xué)

——李健在武漢大學(xué)慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話

2011-07-01

同志們：

今天我們在這里隆重集會，慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，表彰為學(xué)校發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，重溫入黨誓詞。首先，我代表學(xué)校黨委，向全校兩萬多名黨員致以節(jié)日的問候，向受到表彰的先進(jìn)基層黨組織、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者表示熱烈的祝賀。

一、慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，我們要進(jìn)一步繼承和發(fā)揚武大光榮革命傳統(tǒng)，永遠(yuǎn)跟黨走

毛澤東同志曾經(jīng)說，中國共產(chǎn)黨的成立，這是開天辟地的大事變。90年來，我們黨為了民族獨立、人民解放、國家強盛、人民幸福，用三個30年干了三件大事：革命、建設(shè)、改革。實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：從半殖民地半封建舊社會到民族獨立、人民當(dāng)家作主新社會的轉(zhuǎn)變；從新民主主義革命到社會主義革命和建設(shè)的轉(zhuǎn)變；從高度集中的計劃經(jīng)濟體制到充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變。完成了馬克思主義中國化的兩次飛躍：形成了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。這些成就使中國的面貌為之一新，中國共產(chǎn)黨的面貌為之一新。歷史和現(xiàn)實一次又一次證明：沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國、沒有中國特色社會主義偉大事業(yè)；沒有中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)，就不可能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。90年來，武大師生始終與黨和人民同呼吸、共命運，風(fēng)雨同舟，榮辱與共，在共和國和我們自己的史冊上，寫下了不朽的紅色篇章。早在大革命時期，武漢大學(xué)就建立了黨組織。尤其值得一提的是，武大的一些學(xué)長，90年前曾經(jīng)為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建做出了特殊的貢獻(xiàn)。武漢大學(xué)的前身武昌高師，是我國最早接受和傳播馬克思主義的高校之一。上海共產(chǎn)主義小組和武漢共產(chǎn)主義小組的創(chuàng)建，武大校友是重要發(fā)起人。黨的一大代表13人中，有5位是我們的學(xué)長。在黨的一大籌備召開的全過程，從與共產(chǎn)國際代表接觸，到?jīng)Q定7月在上海開會給各地代表發(fā)通知；從借用李漢俊兄長的住所開會，到通過李達(dá)夫人將會議轉(zhuǎn)移到嘉興南湖，武大校友均發(fā)揮了重要作用。最近，《中國教育報》以《一所大學(xué)的紅色記憶》為題，專門報道了我校的這一段歷史。這是我們學(xué)校的寶貴精神財富，也是我們武大人永遠(yuǎn)的驕傲。我們要向這些學(xué)長學(xué)習(xí)，進(jìn)一步堅定理想信念，以天下為己任，把他們未竟的事業(yè)進(jìn)行到底。中央要求結(jié)合慶祝建黨90周年，在全國廣泛開展“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”活動。對于武漢大學(xué)來說，要把講黨史與講校史有機結(jié)合起來，用好我們的紅色資源，使全校師生在接受黨史教育的過程中，進(jìn)一步了解我們的黨，了解我們的學(xué)校，從而激發(fā)大家更加熱愛黨，熱愛武大。

二、慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，我們要進(jìn)一步推進(jìn)中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)，把正在做的事做得更好

本周一，校黨委常委會審議并原則通過了武漢大學(xué)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃。根據(jù)胡錦濤同志在清華大學(xué)百年校慶上對“985”高校提出的新要求和部分師生及校友的建議，我們經(jīng)過認(rèn)真討論，打算把學(xué)校的奮斗目標(biāo)，從建設(shè)“中國特色、世界一流、國際知名高水平大學(xué)”進(jìn)一步凝練為建設(shè)“中國特色世界一流大學(xué)”。列寧同志曾經(jīng)說，無產(chǎn)階級紀(jì)念自己偉大節(jié)日的最好做法，是把正在進(jìn)行的偉大事業(yè)推向前進(jìn)。對于武漢大學(xué)來說，這個偉大事業(yè)，就是建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)。這不僅是我們重振武大雄風(fēng)的需要，也是黨和人民賦予我們的歷史使命。毛澤東同志曾經(jīng)說，我們的任務(wù)是過河，要過河就得首先解決橋或船的問題。我們建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，同樣也有個路徑選擇的問題。李曉紅校長今年年初在學(xué)校工作研討會上，曾經(jīng)提出要把武漢大學(xué)辦成一所“頂天立地”的大學(xué)，我聽了很受啟發(fā)。實踐證明，這個提法很好，符合武漢大學(xué)的實際，有利于學(xué)校的發(fā)展。我建議，在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把“頂天立地”四個字上升為我校新的辦學(xué)理念和新的發(fā)展戰(zhàn)略，并且把這四個字貫穿到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)方方面面，使之成為武大新的辦學(xué)特色。例如，對于人才培養(yǎng)來說，“頂天立地”，就是要使我們武漢大學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生，既志存高遠(yuǎn)，有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，“以改造中國和世界為已任”；又能夠腳踏實地，從自己做起，從現(xiàn)在做起，“千里之行，始于足下?！睂τ诳茖W(xué)研究來說，“頂天立地”，就是既要追求卓越，瞄準(zhǔn)國際科學(xué)技術(shù)前沿，努力攀登世界科學(xué)技術(shù)高峰，又要經(jīng)世致用，重視理論聯(lián)系實際，加快推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化。對于社會服務(wù)來說，“頂天立地”，就是一方面，武漢大學(xué)作為國家隊，要更好服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，為建設(shè)創(chuàng)新型國家和全面建設(shè)小康社會做貢獻(xiàn)；另一方面，武漢大學(xué)地處湖北，又要更好扎根湖北，融入湖北，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，為把湖北打造成中部崛起的戰(zhàn)略支點貢獻(xiàn)力量。

三、慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，我們要進(jìn)一步加強和改進(jìn)黨的建設(shè)，把創(chuàng)先爭優(yōu)活動引向深入

鄧小平同志曾經(jīng)說，辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。對于武漢大學(xué)來說也是如此，建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，關(guān)鍵在我們的黨員和黨組織。我們走過的道路和取得的成績表明，武漢大學(xué)的黨組織是堅強的，武漢大學(xué)的黨員是給力的，是忠誠黨的教育事業(yè)的，他們不愧是我們這所大學(xué)的核心力量和中流砥柱。世情、國情、黨情、校情的深刻變化，對我校黨的建設(shè)提出了新的要求。我們要通過加強和改進(jìn)新形勢下黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，進(jìn)一步增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高黨的建設(shè)的科學(xué)化水平，為建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)提供更加堅強的政治保證和組織保證。先進(jìn)和優(yōu)秀是中國共產(chǎn)黨人的本質(zhì)特征和價值追求。我們正在開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是加強和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)的重要載體和重要抓手，要在這次表彰的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抓緊抓好，取得更大成效。創(chuàng)先爭優(yōu)活動也要“頂天立地”。所謂“頂天”就是要準(zhǔn)確把握中央的要求和部署，吃透上級文件精神，這樣活動才不會走樣。所謂“立地”，就是要始終堅持從我校實際情況出發(fā)，注重實效，這樣活動才不會走過場。我一直認(rèn)為，創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展得好不好，最終不是看我們評了多少個先進(jìn)黨組織、多少個優(yōu)秀黨員，在會上發(fā)了多少個獎狀、證書；而是要看通過開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，我們基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，是不是真的進(jìn)一步發(fā)揮了；學(xué)校的各項事業(yè)，是不是真的進(jìn)一步發(fā)展了；廣大師生員工，是不是真的得到了實實在在的好處。只有這三條都做到了，我們才能說這次活動成功了。在大家的共同努力下，我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展一年多來，取得了重要成績，涌現(xiàn)出中國優(yōu)秀青年志愿者趙小亭、全國促進(jìn)民族團結(jié)先進(jìn)個人楊昌林等在全國有較大影響的先進(jìn)典型。但是也應(yīng)該看到，這些成績還僅僅是階段性的，與中央的要求和師生的期盼相比，我們的工作還存在一定差距。因此，“革命尚未成功，同志仍須努力”。

同志們，今天的武漢大學(xué)，正站在一個新的歷史起點上?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)，是我們武漢大學(xué)這一代共產(chǎn)黨人的光榮使命和神圣職責(zé)?！叭松苡袔谆夭！弊屛覀冊邳h旗的指引下，以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，更加昂揚向上的斗志，為把武漢大學(xué)早日建成中國特色世界一流大學(xué)而努力奮斗！

第二篇：建設(shè)世界一流大學(xué)

建設(shè)世界一流大學(xué)，最缺的是什么？這是媒體和社會對大學(xué)校長們經(jīng)常性的拷問。我認(rèn)為，關(guān)鍵還是缺“三大”——大師、大策和大件

建設(shè)世界一流大學(xué)，最缺的是什么？這是媒體和社會對大學(xué)校長們經(jīng)常性的拷問。我認(rèn)為，關(guān)鍵還是缺“三大”——大師、大策和大件。

大師是根本。這里說的大師，不僅包括屈指可數(shù)的學(xué)界泰斗，還要有一批世界一流的教授。世界一流教授，就是受到國際同行認(rèn)可和尊敬的教授。具體一點說，就是人家對你做的工作是否感興趣，是否愿意掏腰包大老遠(yuǎn)地坐飛機，來參加你辦的學(xué)術(shù)會議；或者愿意買好飛機票請你過去做講演。如果一個大學(xué)里相當(dāng)部分老師，享有這樣的待遇，那么這個大學(xué)即便不是世界一流，也離世界一流不遠(yuǎn)了。如果限于各種條件，無法做到這一點，那么至少也得知道世界一流大學(xué)的同行們已經(jīng)做過了什么，正在做些什么。哪個學(xué)校能夠把這個大“缺”補得差不多了，不用聲明也就是世界一流了。

大策要搞好。大策就是學(xué)校的政策，實際上也就是學(xué)校的管理和服務(wù)。學(xué)校的管理工作有許許多多方面，但是，最關(guān)鍵、最核心的就是兩件事：一是招到好老師，二是把好老師用好。我國的招聘入門關(guān)并不嚴(yán)，進(jìn)來之后也沒有辦法退出，結(jié)果就是參差不齊。所以，當(dāng)務(wù)之急是嚴(yán)把入門關(guān)；把好老師用好，就是讓老師們心情愉快地、富有成效地工作。這需要充分尊重他們，提供一個寬松自由的工作氛圍，提供一個與其貢獻(xiàn)相稱的比較合理的收入水平，等等。沒有哪個大師的重大成果，是靠嚴(yán)酷死板量化的考核制度壓出來的。

大件很重要。大件是個統(tǒng)稱，包括所有教學(xué)研究工作的物質(zhì)條件。有大件，沒大師，大件就是個擺設(shè)；有大師，沒大件，大師也會成擺設(shè)。大師和大件的關(guān)系，不是對立的，也不是可以相互替代的。尤其是對自然技術(shù)類學(xué)科來說，沒有適當(dāng)?shù)膬x器設(shè)備，沒有一定的實驗場所，即便招來了大師，那也是對人才的浪費。即便是社會人文學(xué)科，也是需要一些條件的，包括良好的辦公條件，暢通的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，完備的圖書文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)資料等。近些年來，不少大學(xué)硬件條件大大改善。但也有不少學(xué)校，包括中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，盡管條件也有很大改善，但仍然面臨教學(xué)科研設(shè)施條件的嚴(yán)重短缺。

平心而論，我國建設(shè)世界一流大學(xué)的步伐已經(jīng)相當(dāng)快了。近年來不絕于耳的批評之聲，實際上代表著的是一種社會期盼。那些在建設(shè)世界一流之路上孜孜以求的大學(xué)，不要因外部的急躁批評聲或浮夸歡呼聲而丟失了理性。世界一流的路仍遠(yuǎn)，需要一步一個腳印地扎實前行。

第三篇：世界一流大學(xué)建設(shè)高校

世界一流大學(xué)建設(shè)高校

A類：北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、蘭州大學(xué)、國防科技大學(xué)

B類：東北大學(xué)、鄭州大學(xué)、湖南大學(xué)、云南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、新疆大學(xué)

世界一流學(xué)科建設(shè)高校對應(yīng)

雙一流建設(shè)學(xué)科

北京交通大學(xué)：系統(tǒng)科學(xué)

北京工業(yè)大學(xué)：土木工程（自定）

北京科技大學(xué)：科學(xué)技術(shù)史、材料科學(xué)與工程、冶金工程、礦業(yè)工程

北京化工大學(xué)：化學(xué)工程與技術(shù)（自定）北京郵電大學(xué)：信息與通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù) 北京林業(yè)大學(xué)：風(fēng)景園林學(xué)、林學(xué)

北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院：生物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)

北京中醫(yī)藥大學(xué)：中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、中藥學(xué) 首都師范大學(xué)：數(shù)學(xué)

北京外國語大學(xué)：外國語言文學(xué)

中國傳媒大學(xué)：新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué) 中央財經(jīng)大學(xué)：應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)

對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)：應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)（自定）外交學(xué)院：政治學(xué)（自定）

中國人民公安大學(xué)：公安學(xué)（自定）北京體育大學(xué)：體育學(xué) 中央音樂學(xué)院：音樂與舞蹈學(xué)

中國音樂學(xué)院：音樂與舞蹈學(xué)（自定）中央美術(shù)學(xué)院：美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué) 中央戲劇學(xué)院：戲劇與影視學(xué) 中國政法大學(xué)：法學(xué)

天津工業(yè)大學(xué)：紡織科學(xué)與工程 天津醫(yī)科大學(xué)：臨床醫(yī)學(xué)（自定）天津中醫(yī)藥大學(xué)：中藥學(xué)

華北電力大學(xué)：電氣工程（自定）河北工業(yè)大學(xué)：電氣工程（自定）太原理工大學(xué)：化學(xué)工程與技術(shù)（自定）內(nèi)蒙古大學(xué)：生物學(xué)（自定）遼寧大學(xué)：應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)（自定）大連海事大學(xué)：交通運輸工程（自定）延邊大學(xué)：外國語言文學(xué)（自定）

東北師范大學(xué)：馬克思主義理論、世界史、數(shù)學(xué)、化學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、材料科學(xué)與工程

哈爾濱工程大學(xué)：船舶與海洋工程 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)：畜牧學(xué)（自定）東北林業(yè)大學(xué)：林業(yè)工程、林學(xué)

華東理工大學(xué)：化學(xué)、材料科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)

東華大學(xué)：紡織科學(xué)與工程 上海海洋大學(xué)：水產(chǎn)

上海中醫(yī)藥大學(xué)：中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué) 上海外國語大學(xué)：外國語言文學(xué) 上海財經(jīng)大學(xué)：統(tǒng)計學(xué) 上海體育學(xué)院：體育學(xué) 上海音樂學(xué)院：音樂與舞蹈學(xué) 上海大學(xué)：機械工程（自定）蘇州大學(xué)：材料科學(xué)與工程（自定）南京航空航天大學(xué)：力學(xué) 南京理工大學(xué)：兵器科學(xué)與技術(shù)

中國礦業(yè)大學(xué)：安全科學(xué)與工程、礦業(yè)工程 南京郵電大學(xué)：電子科學(xué)與技術(shù) 河海大學(xué)：水利工程、環(huán)境科學(xué)與工程 江南大學(xué)：輕工技術(shù)與工程、食品科學(xué)與工程 南京林業(yè)大學(xué)：林業(yè)工程 南京信息工程大學(xué)：大氣科學(xué)

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)：作物學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境 南京中醫(yī)藥大學(xué)：中藥學(xué) 中國藥科大學(xué)：中藥學(xué) 南京師范大學(xué)：地理學(xué) 中國美術(shù)學(xué)院：美術(shù)學(xué)

安徽大學(xué)：材料科學(xué)與工程（自定）合肥工業(yè)大學(xué)：管理科學(xué)與工程（自定）福州大學(xué)：化學(xué)（自定）南昌大學(xué)：材料科學(xué)與工程

中國石油大學(xué)（華東）：石油與天然氣工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程

河南大學(xué)：生物學(xué)

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）：地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程 武漢理工大學(xué)：材料科學(xué)與工程 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)：生物學(xué)、園藝學(xué)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟管理

華中師范大學(xué)：政治學(xué)、中國語言文學(xué) 中南財經(jīng)政法大學(xué)：法學(xué)（自定）湖南師范大學(xué)：外國語言文學(xué)（自定）暨南大學(xué)：藥學(xué)（自定）廣州中醫(yī)藥大學(xué)：中醫(yī)學(xué) 華南師范大學(xué)：物理學(xué) 海南大學(xué)：作物學(xué)（自定）廣西大學(xué)：土木工程（自定）西南交通大學(xué)：交通運輸工程 西南石油大學(xué)：石油與天然氣工程 成都理工大學(xué)：地質(zhì)學(xué)

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)：作物學(xué)（自定）成都中醫(yī)藥大學(xué)：中藥學(xué) 西南大學(xué)：生物學(xué)

西南財經(jīng)大學(xué)：應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)（自定）貴州大學(xué)：植物保護(hù)（自定）西藏大學(xué)：生態(tài)學(xué)（自定）西北大學(xué)：地質(zhì)學(xué)

西安電子科技大學(xué)：信息與通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù) 長安大學(xué)：交通運輸工程（自定）陜西師范大學(xué)：中國語言文學(xué)（自定）青海大學(xué)：生態(tài)學(xué)（自定）

寧夏大學(xué)：化學(xué)工程與技術(shù)（自定）石河子大學(xué)：化學(xué)工程與技術(shù)（自定）

中國礦業(yè)大學(xué)（北京）：安全科學(xué)與工程、礦業(yè)工程 中國石油大學(xué)（北京）：石油與天然氣工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程

中國地質(zhì)大學(xué)（北京）：地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程 寧波大學(xué)：力學(xué)

中國科學(xué)院大學(xué)：化學(xué)、材料科學(xué)與工程 第二軍醫(yī)大學(xué)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

第四軍醫(yī)大學(xué)：臨床醫(yī)學(xué)（自定）

第四篇：建設(shè)世界一流大學(xué)的三個階段

建設(shè)世界一流大學(xué)的三個階段

如果從1998年，江澤民同志在北京大學(xué)百年慶典上宣布啟動“建設(shè)世界一流大學(xué)計劃”（“985”計劃）算起，以北大、清華為代表的一批國內(nèi)頂尖高校在建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程中已奮斗了15年。這些年來，中國高等教育，特別是頂尖大學(xué)的建設(shè)取得了舉世矚目的成就。而回顧15年來所走過的道路，在如何建設(shè)世界一流大學(xué)的問題上，我們也曾有過幾個階段認(rèn)識。

第一個階段是研究什么是世界一流大學(xué)，成為世界一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)又是什么。經(jīng)過一段時間的爭論，人們發(fā)現(xiàn)這個問題其實很難回答，特別是量化的標(biāo)準(zhǔn)更難以界定清楚。實際上，一所大學(xué)究竟是不是世界一流大學(xué)，更多地體現(xiàn)為專業(yè)和非專業(yè)人士心中的一個模糊性評價，盡管這種主觀性評價是建立在一系列客觀性事實基礎(chǔ)上的。

既然標(biāo)準(zhǔn)難以界定，那就進(jìn)入到第二階段：先不糾纏標(biāo)準(zhǔn)問題，就按照目前公認(rèn)的世界一流大學(xué)（如哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)）的樣子，從眼前的工作開始干起，邊干邊學(xué)。

首先，幾乎所有的人一致認(rèn)為，建設(shè)世界一流大學(xué)必須要有錢。哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等頂尖大學(xué)，每年的辦學(xué)經(jīng)費高達(dá)幾十億美元。相比之下，北大、清華每年從中央財政獲得的撥款只有一億多元人民幣，維持運轉(zhuǎn)尚顯困難，遑論建設(shè)和發(fā)展了。幸運的是，伴隨著中國經(jīng)濟在本世紀(jì)初期的飛速發(fā)展，辦學(xué)經(jīng)費是最早得到解決的問題。

但有了一點錢后，大家發(fā)現(xiàn)，光有錢是辦不成世界一流大學(xué)的，正如暴發(fā)戶不等于貴族一樣。中國大學(xué)如果想進(jìn)入世界一流大學(xué)俱樂部，手里必須要有一點“硬通貨”。這些“硬通貨”是什么呢？比較一致的看法是學(xué)科建設(shè)。起初，我們對學(xué)科建設(shè)的理解是狹隘的，認(rèn)為學(xué)科建設(shè)等同于學(xué)術(shù)論文（尤其是國際期刊的論文）的發(fā)表數(shù)量。在這一辦學(xué)思想指引下，幾乎中國每一所大學(xué)都陷入了類似于“GDP崇拜”的“SCI崇拜”中。通過改變教師聘用、晉升和待遇標(biāo)準(zhǔn)等一系列措施，依靠高強度的“人海戰(zhàn)術(shù)”，中國迅速成為學(xué)術(shù)論文發(fā)表的大國，一度超越美國成為世界第一。

然而，當(dāng)我們實現(xiàn)了這一目標(biāo)，原本以為這是個了不起的成就，卻發(fā)現(xiàn)自己并沒有得到想象中的尊重。原來，對于學(xué)術(shù)成就的評價，不僅要看論文發(fā)表的數(shù)量，更重要的在于質(zhì)量，也就是論文的重要程度和引用頻次。論文雖然被發(fā)表了，但不能給同行以啟發(fā)，別人當(dāng)然不會引用，這遠(yuǎn)非資源投入和行政命令能夠解決的問題。也許是意識到了這一問題的嚴(yán)重性，目前，國內(nèi)一些大學(xué)已經(jīng)不再重視論文的發(fā)表數(shù)量，而是鼓勵教授潛心研究更具影響力的重要問題。

與學(xué)科建設(shè)并行的是人才隊伍建設(shè)，這是比較公認(rèn)的另一個抓手。加強人才隊伍建設(shè)，一個辦法是內(nèi)部培養(yǎng)，但速度太慢，還容易導(dǎo)致近親繁殖。因此，大學(xué)普遍采用第二個辦法：外部引進(jìn)。然而引進(jìn)談何容易。世界一流大學(xué)的人才競爭極為激烈，每所大學(xué)都在以各種優(yōu)厚條件吸引最好的教授，吸引人才不僅僅要依靠金錢的力量，還有環(huán)境和氛圍等一系列因素。同時，還要想方設(shè)法不讓自己的人才被別人挖走。這是更加困難的挑戰(zhàn)了。

近年來，在和世界一流大學(xué)的比較中，我們發(fā)現(xiàn)，除了學(xué)科建設(shè)和人才隊伍建設(shè)外，他們普遍對本科人才培養(yǎng)極為重視。

坦率地說，在這個問題上我們走了不少彎路。起初，大家被“研究型大學(xué)”吸引。的確，幾乎所有世界一流大學(xué)全是研究型大學(xué)，擁有強大的研究生院，研究生數(shù)量超過本科生。我們由此導(dǎo)出一個邏輯：一流大學(xué)＝研究型大學(xué)＝強大的研究生院＝研究生數(shù)量多于本科生數(shù)量。在這一辦學(xué)思想指引下，近十年來，中國各大學(xué)的研究生招生數(shù)量呈幾何規(guī)模增長。然而，研究生數(shù)量的激增并沒有帶來想象中的進(jìn)步，反而因為資源緊張、空間有限而引發(fā)了諸多問題，特別是由于教授并沒有足夠精力指導(dǎo)如此規(guī)模的研究生，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和科研水準(zhǔn)出現(xiàn)雙重下降。

在第二個階段的發(fā)展過程中，由于大學(xué)極其清晰的科研導(dǎo)向和研究生導(dǎo)向，導(dǎo)致大學(xué)的本科生教育普遍處于不受重視的狀態(tài)。特別是本科生教學(xué)，呈現(xiàn)出下滑速度加快的趨勢。

出現(xiàn)這種狀況的原因很簡單。大學(xué)發(fā)展過程中的資源投入、發(fā)展方向、影響大學(xué)內(nèi)部人的行動因素，全部集中到了那些可以為大學(xué)帶來短期顯著效應(yīng)的項目上，而這些和本科生教學(xué)統(tǒng)統(tǒng)沒有直接關(guān)系。盡管一些大學(xué)已經(jīng)注意到了這個問題并努力加以糾正，但總體來說，中國大學(xué)對本科生教學(xué)依然并不重視。這也許會對中國的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來巨大損害。

重視本科生教學(xué)不能僅僅停留在口號、文件上，必須有切切實實的投入。我認(rèn)為，中國大學(xué)之所以不重視本科生教學(xué)，一個最主要的原因是對本科生教學(xué)的投入沒有立竿見影的顯示度。在大學(xué)行政化傾向嚴(yán)重的中國，這一因素可能顯得更加突出；另一個原因可能是我們在本科生教學(xué)上還不太會投入。錢也許有，但不敢花，因為無法監(jiān)控花錢之后的結(jié)果。除了不敢花之外，我們還不太會花錢?？蒲薪?jīng)費可以用來購買設(shè)備（這本身可能就是一個誤區(qū)），但教學(xué)經(jīng)費除了給教師發(fā)放授課津貼，還能怎么花呢？按照現(xiàn)行資金管理體制的規(guī)定，可以用于勞務(wù)的人頭費比例極低。然而，真正意義上的本科生教學(xué)投入量可能是難以想象的。

走過了15年的道路，現(xiàn)在也許我們開始進(jìn)入到第三階段：回歸世界一流大學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)全球領(lǐng)袖人才。我們應(yīng)當(dāng)能夠認(rèn)識到，在建設(shè)世界一流大學(xué)問題上，沒有什么投機取巧的捷徑可走，只能去做應(yīng)該做而且必須要做的事情。沿著這條路扎扎實實地一步一步埋頭走下去，也許有一天，當(dāng)我們已經(jīng)忘記了要建設(shè)世界一流大學(xué)的時候，當(dāng)我們偶爾抬頭擦擦汗的時候，可能會突然發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)被認(rèn)為是世界一流大學(xué)了。真希望那一天能夠早一些到來。

（作者：秦春華，北京大學(xué)考試研究院院長）

第五篇：華中科技大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)研究報告

校規(guī)劃編寫組：華中科技大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)研究報告

點擊次數(shù):3505次發(fā)布時間：2010-04-09 10:03

隨著全球經(jīng)濟一體化與高等教育國際化的發(fā)展，世界各國積極謀劃綜合國力的競爭，紛紛提出國家中長期發(fā)展戰(zhàn)略。這些發(fā)展戰(zhàn)略的核心內(nèi)容驚人相似：第一，加強基礎(chǔ)研究、發(fā)展高科技、實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化；第二，改革教育教學(xué)模式，培養(yǎng)高層次科技創(chuàng)新人才。由于世界一流大學(xué)兼具這兩方面的功能，因此被視為國家中長期發(fā)展的重要支撐力量。世界一流大學(xué)正成為國家綜合實力的重要標(biāo)志。提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)高等教育強國已經(jīng)成為中國的戰(zhàn)略選擇。高等教育強國必然擁有一批世界一流大學(xué)，建設(shè)若干所世界一流大學(xué)自然成為了新世紀(jì)中國的基本國策。1998年5月4日，國家主席江澤民在慶祝北京大學(xué)建校100周年大會上向全社會宣告：“為了實現(xiàn)現(xiàn)代化，我國要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)。”為了落實這一戰(zhàn)略，教育部啟動了“985”工程。華中科技大學(xué)作為國家重點建設(shè)的“985工程”大學(xué)，以建設(shè)世界一流的研究型大學(xué)作為自己的奮斗目標(biāo)。

一、華中大應(yīng)確立建設(shè)世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)

1、建設(shè)世界一流大學(xué)的可能性：世界科教中心的轉(zhuǎn)移與一流大學(xué)集群的崛起

千年歷史看百年。隨著現(xiàn)代生產(chǎn)方式的建立，世界政治經(jīng)濟中心不斷轉(zhuǎn)換，世界政治經(jīng)濟中心的轉(zhuǎn)換直接導(dǎo)致了世界科教活動中心的轉(zhuǎn)移。近代以來，世界科教活動中心轉(zhuǎn)移順序為意大利、英國、法國、德國、美國。20世紀(jì)60-70年代日本科學(xué)史家湯淺光朝和中國學(xué)者趙紅洲詳細(xì)闡述了世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移學(xué)說。他們按國別對1501年至1950年世界科學(xué)成果的增長情況進(jìn)行了細(xì)致的計量分析。他們認(rèn)為，凡是重大科研成果數(shù)占同期全世界總數(shù)的百分比超過了25%的國家，稱之為“科學(xué)活動中心”。而保持這一比例的時間，謂之“科學(xué)興隆周期”。他們進(jìn)而發(fā)現(xiàn)，近代以來世界科學(xué)活動中心發(fā)生了五次轉(zhuǎn)移：意大利（1540-1610年）、英國（1660-1730年）、法國（1770-1830年）、德國（1810-1920年）、美國（1920-現(xiàn)在）。每一個國家的科學(xué)興盛期為80年左右。1971年美國學(xué)者本?代維發(fā)現(xiàn)了世界高等教育中心的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。在《學(xué)術(shù)中心的轉(zhuǎn)移：不列顛、法蘭西、德國、美國》一書中，本?代維提出，尋求先進(jìn)知識（學(xué)問）的研究者和學(xué)生，是跟著成為“中心”的國家的大學(xué)轉(zhuǎn)移的。不僅如此，他們回國以后，還將自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的大學(xué)理想化，并以之為模式來改革落后的本國大學(xué)。其實，科學(xué)活動中心轉(zhuǎn)移與高等教育中心轉(zhuǎn)移之間存在著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。一般來說，一個國家先成為高等教育中心，然后才成為科學(xué)活動中心；一個國家先喪失高等教育中心的地位，然后才喪失科學(xué)活動中心的地位。一個國家高等教育興隆周期越長，科技興隆的周期也越長。因此，可以將他們合稱為世界科教活動中心的轉(zhuǎn)移。

改革開放30年來，隨著現(xiàn)代生產(chǎn)方式的引入，中國經(jīng)濟迅速崛起。目前中國已經(jīng)成為全球第三大經(jīng)濟體。據(jù)預(yù)測，3年左右中國將超過日本成為全球第二大經(jīng)濟體；20年左右，中國將超過美國成為全球最大的經(jīng)濟體。經(jīng)濟中心的出現(xiàn)必然伴隨一流大學(xué)集群的出現(xiàn)。一個國家大學(xué)的發(fā)展，歸根結(jié)底取決于經(jīng)濟的發(fā)展，同時，大學(xué)的發(fā)展反過來對經(jīng)濟繁榮做出重大貢獻(xiàn)。15-17世紀(jì)當(dāng)意大利成為世界外貿(mào)經(jīng)濟中心時，意大利擁有18所中世紀(jì)大學(xué)，占世界大學(xué)總數(shù)的30%。其中，博洛尼亞大學(xué)、帕多瓦大學(xué)是當(dāng)時歐洲最富盛名的大學(xué)。19世紀(jì)當(dāng)?shù)聡?jīng)濟迅速崛起后，德國擁有一大批世界最優(yōu)秀的大學(xué)，其時，世界一半以上的好大學(xué)在德國。其中，柏林大學(xué)的模式傳遍全世界，德國高等教育稱雄世界100年。作為當(dāng)今世界經(jīng)濟中心的美國，以擁有一大批世界一流的研究型大學(xué)而著稱。根據(jù)上海交大世界大學(xué)學(xué)術(shù)排行榜，世界前20位的大學(xué)，85%在美國；世界前100位的大學(xué)，50%以上在美國。哈佛大學(xué)文理學(xué)院院長羅索夫斯基曾自豪地宣稱：當(dāng)今世界一流大學(xué)三分之二在美國！

可以預(yù)測，即將成為世界第一大經(jīng)濟體的中國，必然會成為世界科教活動的中心。事實上，目前中國已經(jīng)成為世界規(guī)模最大的高等教育體，是名副其實的高等教育大國。隨著中國由高等教育大國走向高等教育強國，必然會產(chǎn)生一大批世界一流大學(xué)。華中科技大學(xué)作為國家重點支持的一流研究型大學(xué)，在未來的20-30年間，只要志存高遠(yuǎn)、戰(zhàn)略得當(dāng)，極有可能進(jìn)入全球大學(xué)體系的前100強，躋身世界一流大學(xué)的行列。