第一篇：創(chuàng)育人氛圍,形德育特色

創(chuàng)育人氛圍，形德育特色

紅火炬小學(xué)劉華英

我校深化素質(zhì)教育，有重視德育工作的光榮傳統(tǒng)和卓有成效的工作經(jīng)驗(yàn)。早在上世紀(jì)70年代，我校就是廣州市對外窗口學(xué)校，90年代，成為廣州市德育試點(diǎn)學(xué)校。進(jìn)入新世紀(jì)后，我們堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)“德育先導(dǎo)，全面育人”的優(yōu)良傳統(tǒng)，立足校內(nèi)、依托社區(qū)、面向社會，以建立“社區(qū)少先隊(duì)活動基地”、“假日小隊(duì)走向社區(qū)”、“讀書活動”、“手拉手活動”、“紅十字會”活動等為載體，以班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員為抓手，積極開發(fā)德育校本課程，努力開展特色中隊(duì)創(chuàng)建活動，建立班級網(wǎng)頁充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育的育人功能。學(xué)校明確提出“創(chuàng)建學(xué)校德育教育與少先隊(duì)活動一體化的德育特色”的指導(dǎo)思想，逐漸形成了以“養(yǎng)成教育、實(shí)踐活動、心理教育”為主要內(nèi)容，以少先隊(duì)活動為活動陣地，有效促進(jìn)學(xué)生品德內(nèi)化的德育新模式。通過建立德育工作實(shí)體—健全德育機(jī)制---研究德育方法---創(chuàng)新德育內(nèi)容---提高德育實(shí)效等方面的改革和探索，形成學(xué)生健康良好的人格，有力地促進(jìn)了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1、創(chuàng)建校園濃郁的育人氛圍。多年來，我們建立起一個(gè)行政帶頭，班隊(duì)活動為主，課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合的德育教育系統(tǒng)；以愛國主義、集體主義教育為主線，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我評價(jià)的能力，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，五育并舉，和諧發(fā)展；大力開展養(yǎng)成教育，開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中；加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，使社會、家庭、學(xué)校相互結(jié)合，形成目標(biāo)一致的合力，優(yōu)化教書育人的良好人文環(huán)境。根據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神，我們以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為德育課程主要教材，制訂了《紅火炬小學(xué)學(xué)生管理?xiàng)l例》，把日常行為的各種規(guī)范編成童謠，用孩子喜聞樂見的活動形式來開展學(xué)校德育工作，提高了德育的針對性和有效性。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我校德育工作和學(xué)生實(shí)際，組織教師編寫了《我愛火炬園》的校本教材。近兩年來，我校加大了基礎(chǔ)建設(shè)的投入，新建了生物園、花壇、校園小景，種植了綠化樹，維修了舊教學(xué)樓，學(xué)校煥然一新；建起了專門的德育教育場室，德育教育長廊，綠色宣傳欄，讀書活動 1

宣傳櫥窗等；我們設(shè)立了五星班，每周一評，樹立典型，以“點(diǎn)”帶面；讓各班級學(xué)生自行設(shè)計(jì)各班的班風(fēng)、班訓(xùn)或宣傳口號，建設(shè)起激勵(lì)學(xué)生積極向上的班級文化，也讓學(xué)生隨時(shí)隨地汲取知識，了解學(xué)校；學(xué)校改建了少先隊(duì)大隊(duì)部，建起了“紅領(lǐng)巾廣播站和直播室”，每星期有固定的欄目，如“經(jīng)典誦讀”、“一周要聞”、“校園新聞”等，寓教于樂，多方面增長學(xué)生的知識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過美化、綠化、凈化環(huán)境，通過畫廊、板報(bào)等德育宣傳陣地，為學(xué)生提供了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的和諧的育人環(huán)境，為學(xué)生營造了一個(gè)優(yōu)雅的校園文化，從而推進(jìn)了教育工作的進(jìn)程。

2、以少先隊(duì)活動為重要陣地，開展特色活動。少先隊(duì)組織是小學(xué)德育的主干力量，而活動是少先隊(duì)工作的生命。以少先隊(duì)活動作為學(xué)校德育的重要陣地，就可以把學(xué)校德育和少先隊(duì)活動融為一體，既可以通過活動促進(jìn)少先隊(duì)組織的建設(shè)，又可以讓學(xué)生體驗(yàn)人生，感受人生，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。我們在多年的德育教育中，將德育教育與少先隊(duì)工作相結(jié)合，創(chuàng)造了富有特色的德育工作亮點(diǎn)：

校園書香彌漫。我校努力營造“書香校園”，以師生共同閱讀為切入點(diǎn)，通過開展各種特色活動，每年主題新穎充滿詩請畫意的讀書節(jié)，層層深入，從“展示閱讀風(fēng)采”到“遨游書海，傳承文明”“好書伴我行”在到“閱讀滋潤童年”“七彩童年”，讓孩子們在書海倘佯，讀書節(jié)內(nèi)容豐富，有詩歌創(chuàng)編比賽、文學(xué)閱讀比賽，讀書家長開放日，邀請了家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教室，展示家長、孩子共同設(shè)計(jì)讀書卡作品，家長與孩子共同參與閱讀匯報(bào)活動。讀書節(jié)活動增長學(xué)生的知識，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生能力，讓學(xué)生共同沐浴書香，在閱讀中共同成長。中華贊.詩詞歌賦”創(chuàng)作活動，通過對春節(jié)、清明、端午、中秋四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為主題的進(jìn)行詩詞創(chuàng)作，對傳統(tǒng)節(jié)日的歷史底蘊(yùn)有深入挖掘；以新時(shí)代的視角重新審視傳統(tǒng)節(jié)日，發(fā)現(xiàn)其時(shí)代內(nèi)涵；讀文學(xué)名著，做書香少年”讀書系列活動，以“南方分級”課外閱讀叢書為依托，包括閱讀比賽、朗誦展示、讀后感撰寫比賽、讀書卡制作比賽。書香索繞的經(jīng)典誦讀，使校園的每一個(gè)角落都有朗朗的讀書聲

特色的軍事訓(xùn)練。這兩年，針對校情，我校堅(jiān)持深入開展了弘揚(yáng)“軍人文化、學(xué)習(xí)軍人精神”實(shí)施特色德育活動，以尊紀(jì)守法、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)，以軍紀(jì)促校紀(jì)、軍風(fēng)促校風(fēng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)進(jìn)行了集中軍事訓(xùn)練，我校邀請了廣州軍區(qū)后勤部干休所的官兵來校為我校旗手、五年級全體隊(duì)員進(jìn)行了為期兩個(gè)月的軍事訓(xùn)練系列活動，并對五年級學(xué)生為期一個(gè)月的軍事訓(xùn)練展示活動。強(qiáng)化了軍姿、隊(duì)列行走的體驗(yàn)，讓同學(xué)們感受和領(lǐng)略到了軍人的魅力，在有趣又艱辛的軍事訓(xùn)練中，培養(yǎng)了學(xué)生艱苦樸素、自律、自立作風(fēng)，學(xué)會了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，遵紀(jì)守法，綜合素質(zhì)得到全面提升。

“人道博愛，凈化靈魂“的紅十字活動。我校紅十字會走過了22年的里程。多年來，我們精心組織紅十字活動，熱心社會公益事業(yè)，關(guān)心幫助孤寡老人和特困生，捐助貧困及災(zāi)民，踴躍募捐已在我校蔚然成風(fēng)。我們救助過1998年的華中特大洪災(zāi)災(zāi)區(qū)、2001年的新疆內(nèi)蒙古大雪災(zāi)災(zāi)區(qū)、捐款給廣州市醫(yī)療科研部門研制抗非典疫苗、捐送給阿富汗戰(zhàn)爭孤兒建兩所“中阿世界友好小學(xué)”、07年12月南方特大雪災(zāi)，08年5月汶川大地震??。在四川汶川地區(qū)的地震，牽動著我們每個(gè)人的心靈，全校師生開展了“地震無情人有情，奉獻(xiàn)愛心顯真情”的捐款活動，全?？偩璩?75321.5元。我校紅十字會先后捐款10000元，由廣州市紅十字會轉(zhuǎn)中國紅十字會總會送地震災(zāi)區(qū)中。我校的紅十字活動培養(yǎng)了孩子們從小具有人道博愛的精神，具有仁心和愛心，在孩子們幼小的心靈播下善和愛的種子。由于我校工作扎實(shí)，成績顯著，連續(xù)十年被評為廣州市市紅會先進(jìn)集體，是廣州市首批紅會達(dá)標(biāo)學(xué)校，廣州市愛心助殘先進(jìn)集體。

3、積極創(chuàng)建“綠色校園”。我校重視環(huán)境教育的滲透，在2005年下半年創(chuàng)建成綠色學(xué)校。學(xué)校非常重視環(huán)境教育在各學(xué)科教育中的滲透，各學(xué)科在教學(xué)過程中要落實(shí)環(huán)境教育的環(huán)節(jié)，我校根據(jù)自身的實(shí)際與特點(diǎn)，編寫自己的環(huán)保教材，少先隊(duì)大隊(duì)部的大隊(duì)活動與中隊(duì)活動相互結(jié)合，鋪開我校的環(huán)保課程活動。為了更有利于學(xué)校環(huán)保與科學(xué)知識的傳播，我們組織隊(duì)員參加“做節(jié)能減排明星、奪綠色奧運(yùn)金牌”全國青少年環(huán)境保護(hù)公益招貼畫比賽，我校岑汶芪同學(xué)的作品代表廣東省參賽獲大賽小學(xué)組一等獎(jiǎng)，勞錦妍老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號。在08年6月5日我們參加了由大東街辦事處組織開展的“建宜居城市，弘揚(yáng)生態(tài)文明”創(chuàng)建綠色社區(qū)活動，會上我校胡寶賢同學(xué)作為學(xué)生代表，從大東社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)手中接受了環(huán)保宣傳手冊的捐贈。這本環(huán)保手冊是我校少先隊(duì)課題組，與大東社區(qū)共同創(chuàng)編的名為《同心守護(hù) 綠韻飛揚(yáng)》環(huán)保宣傳手冊。我們還從學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育，如：在楊瑩老師執(zhí)教語文教學(xué)觀摩課例《珍珠鳥》中，楊老師通過讓學(xué)生在讀懂課文的同時(shí)，體會作者與珍珠鳥之間的親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟信賴是人與動物相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物、善待生命的情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。我們還組織學(xué)生參加市的電子板報(bào)比賽，我校的《童心守護(hù)，綠韻飛揚(yáng)》板報(bào)，獲市三等獎(jiǎng)。

4、開展小公民道德實(shí)踐活動。將小公民道德教育與綜合實(shí)踐活動進(jìn)行有機(jī)的整合，即讓學(xué)生通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)搜索、考察等實(shí)踐活動，增強(qiáng)道德教育的效果。比如開展“文明禮儀教育”：我們先將學(xué)生分成攝影、調(diào)查、訪問等若干小組，通過拍攝環(huán)境的照片，調(diào)查公園的衛(wèi)生情況，訪問社區(qū)人們的生活習(xí)慣等形式了解社會上存在的一些不文明現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生開展“我為道路洗把臉”、“小手拉大手——文明禮儀進(jìn)我家”等活動，讓學(xué)生在活動中加深體驗(yàn)，最后組織學(xué)生對活動進(jìn)行總結(jié)反思，同學(xué)們共同寫一份講文明禮儀的倡儀書，交流活動的體驗(yàn)，讓同學(xué)共同分享活動成果。又如為了尋求養(yǎng)成教育的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，我們以“培養(yǎng)小學(xué)生互助合作習(xí)慣的實(shí)踐與研究”作為全國“十五”總課題----《少年兒童行為習(xí)慣與人格關(guān)系研究》的子課題進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐和研究。我們以學(xué)生喜愛的游戲活動為切入口，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和合作技能，養(yǎng)成學(xué)生良好的人格。如“老鷹捉小雞”活動，讓學(xué)生在玩游戲的過程中體會到合作、團(tuán)結(jié)的作用，體會到偉大的母愛等等，在游戲中自然而然受到了教育，從而增強(qiáng)了游戲的德育功能。同時(shí)，學(xué)生在玩的過程中，學(xué)習(xí)到了游戲的創(chuàng)編方法。在活動過程中，師生共同合作，創(chuàng)編了一批有創(chuàng)意，有童趣的新游戲，并結(jié)集成了《游戲城堡》一書。卓有成效的學(xué)校德育與綜合實(shí)踐活動一體化的實(shí)踐，使我校德育工作進(jìn)入了與時(shí)代同行、與生活協(xié)同、與孩子共進(jìn)的新階段。雪落無痕，潤物無聲，這正是我們要追求的德育教育境界。

第二篇：建職業(yè)德育體系 創(chuàng)特色育人陣地

建職業(yè)德育體系

創(chuàng)特色育人陣地

我校在過去的一年里，在學(xué)校黨總支、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級黨委和區(qū)教育局黨委的指導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)上級文件精神，按照上級教育部門和學(xué)校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅(jiān)持“以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，堅(jiān)持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，緊緊抓住培育特色職業(yè)學(xué)生，創(chuàng)特色德育陣地的宗旨，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效。

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（一）加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)力量。

1、成立以楊國仲校長為組長，趙慶尊書記為副組長，學(xué)校政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委會負(fù)責(zé)人及班主任為組員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整合各方面教育力量，使學(xué)校德育工作既分工負(fù)責(zé)，又統(tǒng)一協(xié)調(diào)。德育領(lǐng)導(dǎo)小組做出了大量的工作：組織召開德育工作研討會，廣泛聽取各方面的意見和建議，認(rèn)真分析當(dāng)今社會對職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的需求和學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，針對存在問題，積極探討解決問題的途徑、方法和策略，確定工作目標(biāo)，積極開展切合實(shí)際的系列教育活動。

2、加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)，促進(jìn)自身素質(zhì)的根本性提高。始終堅(jiān)持每周一次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，以教師職業(yè)道德為重點(diǎn)，進(jìn)一步推動教職工隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教職工教書育人，服務(wù)育人，管理育人的意識，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風(fēng)，營造了人人關(guān)心學(xué)生健康成長的良好德育環(huán)境。

3、抓好班主任工作的管理和指導(dǎo)，發(fā)揮班主任德育骨干作用。我校堅(jiān)持精選優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，嚴(yán)格對班主任工作的考核，充分調(diào)動他們的積極性，搞好班級管理工作。以上好班會課為突破口，每月一個(gè)主題，系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育，所有班主任能精心備課，認(rèn)真上課，及時(shí)總結(jié)。構(gòu)建健全的班主任工作考核評估機(jī)制，真實(shí)、客觀地衡量班主任工作。著力表彰在教書育人中成績顯著的班主任和德育工作者。

（二）健全制度，完備計(jì)劃，使學(xué)校德育工作有章可循。

1、制訂出切合實(shí)際的整改措施和規(guī)章制度，對學(xué)校德育工作作了進(jìn)一步的規(guī)范，使其更系列化、條理化和科學(xué)化。

2、每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教育形勢，提前制定好本學(xué)年、學(xué)期切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃。開學(xué)后，各班都能制訂好相應(yīng)的德育工作計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校把相應(yīng)的德育工作層層落實(shí)，責(zé)任到人。

（三）強(qiáng)化硬件設(shè)施，為德育工作提供充分物質(zhì)保證。

學(xué)校為了改善德育大環(huán)境，不僅從軟件上入手加強(qiáng)工作力度，還不斷投入大量資金，在硬件上為學(xué)校德育工作提供充分的物質(zhì)保證。添置設(shè)備，安排專人負(fù)責(zé)工作，櫥窗、墻報(bào)的宣傳工作責(zé)任到人，定期更新，充分發(fā)揮其宣傳作用。在校園內(nèi)新建了名人名言、格言警句的宣傳牌；特別是我校教室文化的建設(shè)，突破了部分學(xué)校教室文化建設(shè)中注重美化、花哨的誤區(qū)，結(jié)合我校的特點(diǎn)，開創(chuàng)性的提出了教室文化建設(shè)的指導(dǎo)性、專業(yè)性、實(shí)用性和文化性相結(jié)合的要求，涌現(xiàn)出了一大批特色鮮明的文化教室，特別是專業(yè)角、班級銘牌和知識窗的設(shè)計(jì)成為了我校文化教室的一大特色，得到了廣泛的好評；通過上述努力，我?；咀龅搅耸箤W(xué)校的每塊土地，每一寸墻報(bào)都能說話，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的環(huán)境育人氛圍，育人效果良好。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范管理，改變學(xué)生精神面貌。

1、加強(qiáng)對學(xué)生的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及習(xí)慣養(yǎng)成教育，敦促學(xué)生做到養(yǎng)成求規(guī)范，規(guī)范促發(fā)展。開學(xué)初，抓好學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范，平時(shí)上下課的提前到位等。還有學(xué)生宿舍的管理，宿管教室和協(xié)管班干部了加強(qiáng)住宿生的教育管理，杜絕夜不歸宿、容留外人住宿行為，宿舍管理員正常進(jìn)行檢查，學(xué)校生活指導(dǎo)老師夜間巡視對學(xué)生生活起居進(jìn)行指導(dǎo)。又如各班級能做到按照學(xué)校的統(tǒng)一布署，保質(zhì)保量的做好常規(guī)衛(wèi)生工作，保證校園大環(huán)境的整潔、清新，以充分發(fā)揮環(huán)境育人的效能。

2、充分利用升旗儀式、班會課，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過國旗下講話、主題班會課，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)；學(xué)習(xí)法律，遵紀(jì)守法；講文明禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生學(xué)好專業(yè)，服務(wù)家鄉(xiāng)的意識。

3、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)。在工作中始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧校園為著力點(diǎn)，注重增強(qiáng)團(tuán)員的意識教育，塑造團(tuán)員青年的高尚品質(zhì)和培育團(tuán)員青年的民族精神，特別在學(xué)校的重大活動中將青年團(tuán)員的積極性和主動性發(fā)揮出來，推動學(xué)校文化建設(shè)更上新臺階，尤其是班級文化建設(shè)的深入開展，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育效果顯著。

4、加強(qiáng)安全教育、不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。通過法制報(bào)告、主題班會或其它形式，強(qiáng)化對學(xué)生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、運(yùn)動安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、實(shí)驗(yàn)安全等各項(xiàng)安全教育。積極開展相關(guān)主題班會，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制知識和守法意識，懂得珍愛生命、崇尚科學(xué)、拒絕毒品。

三、倡導(dǎo)高品位的校園文化，搭建學(xué)生施展才能的平臺。

1、堅(jiān)持抓好宣傳欄、板報(bào)、廣播等宣傳陣地的建設(shè)，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和先進(jìn)的教育思想。充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向方面的宣傳教育作用，營造良好的德育氛圍，建立德育陣地。

2、堅(jiān)持組織班級的黑板報(bào)評比活動，做到每次有統(tǒng)一主題，每次有專人布置，每次有評比結(jié)果，真正發(fā)揮好黑板報(bào)陣地的宣傳作用。如：教師節(jié)期間開展尊師重教為主題的黑板報(bào)評比、慶國慶為主題的黑板報(bào)評比、安全知識的黑板報(bào)評比、慶元旦的黑板報(bào)評比、慶五一的黑板報(bào)評比、溫書迎考的黑板報(bào)評比、交通安全的黑板報(bào)評比等，同時(shí)，團(tuán)總支認(rèn)真布置好校園櫥窗、宣傳欄，定期更換內(nèi)容。

3、堵疏結(jié)合，倡導(dǎo)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的指導(dǎo)意見》精神，加強(qiáng)對學(xué)生上網(wǎng)的教育和管理。利用信息技術(shù)課，從技術(shù)層面普及網(wǎng)絡(luò)知識，從社會道德、法律層面教育學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)的功能和作用，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。引導(dǎo)學(xué)生兼收并蓄優(yōu)秀文化、自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中不健康的信息，把握好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，有效地遏止了一些不良思想的抬頭。

四、深化道德體驗(yàn)，開展有意義的教育活動。

1、開展紀(jì)念“中國共產(chǎn)黨”建黨90周年——主題愛黨愛國教育活動，警示廣大青年學(xué)生勿忘歷史、珍愛和平、勿忘國恥，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛人民、愛祖國的崇高精神。

2、積極做好學(xué)校春季田徑運(yùn)動會的組織工作。校教務(wù)處、政教處、團(tuán)委著重抓好運(yùn)動會入場儀式的儀仗隊(duì)的組隊(duì)、培訓(xùn)，運(yùn)動會開幕式、閉幕式的組織協(xié)調(diào)，“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”的評比等，在全校師生中掀起——“我為校運(yùn)做貢獻(xiàn)，校運(yùn)為我添光彩”的熱潮，本屆校運(yùn)會取得圓滿的成功。

3、著重做好學(xué)生在校期間違規(guī)行為的處理，對學(xué)生的違規(guī)行為給予及時(shí)的糾正并配合家長適時(shí)進(jìn)行批評教育和適當(dāng)?shù)奶幏?。在全校師生中營造一種講文明、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)的良好校園氛圍。

5、以節(jié)假日、紀(jì)念日為載體開展豐富、健康、有益的團(tuán)隊(duì)活動，5.4青年節(jié)我校的第十屆“金蒲公英”合唱節(jié)激情唱響，各班級組成了十幾支合唱隊(duì)伍演唱了一大批愛國主義歌曲，一支支紅歌在職教校園回蕩，把我校青年學(xué)生對祖國對中國共產(chǎn)黨對人們的無限熱愛充分的表達(dá)了出來，10·1國慶節(jié)我們的第五屆“燭光杯”校園歌手大賽又如期而至，20組參賽學(xué)生為全校師生奉獻(xiàn)出來一場精彩紛呈的演出，在這個(gè)普通但是不平凡的舞臺上，學(xué)生的特長得到了展示，身心得到了預(yù)約，受到了學(xué)生的歡迎；另外教務(wù)處還將各專業(yè)展示活動安排到學(xué)期內(nèi)的各個(gè)學(xué)時(shí)，既提高了各個(gè)專業(yè)特色的知名度，又把各個(gè)班級的優(yōu)秀學(xué)生推到了臺前，使學(xué)專業(yè)、愛專業(yè)蔚然成風(fēng)。

6、特色活動穿插于學(xué)生的日常生活中：班級籃球賽、中國象棋、踢毽子比賽、班級拔河比賽等活動充實(shí)了學(xué)生的業(yè)余生活；學(xué)雷鋒和青年志愿者活動常年開展，成為了我校突發(fā)性任務(wù)和職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐的重要載體。7、4月份校團(tuán)委組織學(xué)生到省級愛國主義教育基地——潘家峪祭掃革命烈士陵墓，舉行團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，并參觀革命烈士事跡紀(jì)念館等活動，表達(dá)了新時(shí)代職教學(xué)生對革命烈士的敬仰之情和勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向。

8、職教生論壇定期舉行，職教生論壇是我校團(tuán)干部在團(tuán)省委積極倡導(dǎo)的中學(xué)生論壇的形式下我校德育教育的新形式，幾年來，我校學(xué)生分別以“企業(yè)用人德為先

職業(yè)生涯我設(shè)計(jì)”、“ 笑對挫折

升華自我 ”、“學(xué)會感恩 立志成才”為主題展開討論，從ppt的制作到主持嘉賓的選材、從論點(diǎn)論據(jù)的組織到論壇內(nèi)容的串聯(lián)，學(xué)生都積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備。在這樣的活動中，學(xué)生的語言表達(dá)能力、活動組織能力等諸多方面得到了提高，涌現(xiàn)出了一大批積極分子。

9、聘請法制教育校外輔導(dǎo)員，對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的法制教育活動。我校聘請了高麗鋪派出所的張睿警官擔(dān)任了我校的法制教育校外輔導(dǎo)員，既加強(qiáng)了學(xué)校和派出所之間的緊密聯(lián)系，又在每年學(xué)生入學(xué)后及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行法制教育，定時(shí)舉行法制教育講座，把法律知識送到了學(xué)生的身邊。

第三篇：豐富育人活動,彰顯德育特色

豐富育人活動 彰顯德育特色

------新城鎮(zhèn)中心學(xué)校德育工作事跡材料

近年來，新城鎮(zhèn)中心校在校長辛紅霞同志的帶領(lǐng)下，勵(lì)精圖治、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，以人為本，依法治校，精誠管理，營造愛校敬業(yè)、民主平等、求真務(wù)實(shí)的學(xué)校管理文化，錘煉一個(gè)高凝聚力的中層團(tuán)隊(duì)，歷練一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代人。以“辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨，讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都享受到優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，一切為了孩子的四十歲著想。

新城中心學(xué)校始建于1937年3月，至今已走過了70年的發(fā)展歷程。輻射著全鎮(zhèn)五分之三的村屯，是我鎮(zhèn)教育的窗口。校園占地面積2177.5平方米，建筑面積4200平方米，綠化面積3245平方米。有16個(gè)教學(xué)班、4個(gè)學(xué)前班、1個(gè)幼兒班，共有學(xué)生721人，教職工56人，平均年齡38歲，是樺川縣農(nóng)村最大的小學(xué)。

學(xué)校擁有比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，各類專用室及教學(xué)輔助房配備齊全，學(xué)校的體育活動場地十分充裕，有200米環(huán)形跑道的田徑運(yùn)動場一個(gè)，5000多平方米的足球場一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)水泥籃球場一個(gè)，排球場2個(gè)，各類體育器械活動場地近2000平方米。學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)已初具規(guī)模，06年以來農(nóng)村遠(yuǎn)程教育設(shè)施投入并使用，安裝了光纖寬帶網(wǎng)，學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)辦公自動化。新城鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所融書香校園、數(shù)碼校園、生態(tài)校園、活動樂園于一體的現(xiàn)代化的學(xué)校。

多年以來，我們學(xué)校都把德育工作作為學(xué)校工作的重要方面來對待，持之以恒、常抓不懈。特別是在豐富育人活動上下功夫，彰顯了學(xué)校德育特色。

一、少先隊(duì)活動豐富多彩

陣地是少先隊(duì)教育的載體，是少先隊(duì)物質(zhì)文化的載體。與時(shí)俱進(jìn)、形式多樣的宣傳欄；內(nèi)容充實(shí)、書寫精美的手抄報(bào)；主題鮮明、圖文并茂的黑板報(bào)，聽取心聲，解答困惑的悄悄話信箱；公開透明、自我教育、爭先創(chuàng)優(yōu)的紅領(lǐng)巾公示欄；傳遞信息、陶冶情操的紅領(lǐng)巾廣播站；紅領(lǐng)巾校園網(wǎng)站等文化宣傳陣地，無不發(fā)揮著他們的育人功能，實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)陣地建設(shè)的多樣性、特色性和時(shí)代性。

活動是少先隊(duì)的生命。少先隊(duì)活動的經(jīng)?；?、制度化，為活動育人、過程育人提供了保證。每周一早晨，和著激昂的鼓樂，數(shù)百名佩帶著鮮艷紅領(lǐng)巾的隊(duì)員們都要排著整齊的隊(duì)伍，參加規(guī)范莊重的集體升旗儀式。當(dāng)鮮艷的五星紅旗迎著朝陽在雄壯的國歌聲中冉冉升起時(shí)，每一位參加者都能受到深刻的愛國主義教育。每年一次的“六一文藝會演”和新隊(duì)員入隊(duì)儀式，已經(jīng)成為品牌活動，隊(duì)員們自編自演，其樂溶溶，通過形式多樣的創(chuàng)意、聲情并茂的表演，表達(dá)了對生活的贊美，對祖國的熱愛。

“奪流動紅旗，創(chuàng)星級中隊(duì)”活動的開展，激勵(lì)著隊(duì)員自我管理自我教育，雛鷹爭章園地是展示自我風(fēng)采的好舞臺。到養(yǎng)老院為孤寡老人送溫暖，愛護(hù)環(huán)境從我做起的小志愿行動；“手拉手”獻(xiàn)愛心、助殘捐款，“大手拉小手”交通路上一同走、寒暑假的社會實(shí)踐等活動，真正實(shí)現(xiàn)了活動育人。

二、主題班隊(duì)會扎實(shí)有效

主題班隊(duì)會是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效載體。為了保證主題教育的有效性、連續(xù)性、針對性和可操作性，在以前開展的感恩教育、尊重教育、禮儀常規(guī)教育的基礎(chǔ)上，2012年4月份我們開展了以學(xué)雷鋒主題的班隊(duì)會聯(lián)評活動。11月份開展了以誠信教育為主題的班隊(duì)會聯(lián)評。2013年4月份開展了以環(huán)保為主題的班隊(duì)會。各校先依據(jù)中心校下發(fā)的方案自行開展活動，按要求推薦優(yōu)秀選手，到中心校進(jìn)行聯(lián)評。因?yàn)榛顒娱_展的扎實(shí)，所以不但學(xué)生在活動中受到了教育，就連老師也受到了靈魂的洗禮，學(xué)校真正的成為教師和學(xué)生共同成長的精神家園。

三、鄉(xiāng)村少年宮活動

鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目使我校辦學(xué)條件錦上添花。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是國家公益彩票專項(xiàng)資金支持，由中央文明辦、財(cái)政部、教育部共同舉辦的公益性項(xiàng)目。是指依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?，F(xiàn)有場地、教室和設(shè)施，進(jìn)行修繕并配備必要的設(shè)備器材，依靠教師和志愿者進(jìn)行管理，在課余時(shí)間和節(jié)假日組織開展普及性課外活動的公益性活動場所，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生免費(fèi)開放，學(xué)生們可自愿選擇參加鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的各式活動項(xiàng)目。它既是青少年的活動場所，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的載體和陣地。這一項(xiàng)目將投入24.5億元中央專項(xiàng)彩票公益金，在“十二五”期間支持全國各地建設(shè)8000所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。我們學(xué)校是第二批，今年佳木斯地區(qū)僅四所學(xué)校獲此項(xiàng)目。目前價(jià)值十四萬元的圖書影像資料、科技展品、電子產(chǎn)品、音樂器材已全部到位。現(xiàn)在中心學(xué)校由于有09年獲得的價(jià)值20萬元的班班通設(shè)備、又有少年宮項(xiàng)目的支持，再加之學(xué)校每年利用經(jīng)費(fèi)進(jìn)行添置補(bǔ)充，全校16個(gè)班級、8個(gè)辦公室、5個(gè)功能室全部配備了電腦等多媒體設(shè)備，并能使用光纖網(wǎng)上網(wǎng)，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)辦公現(xiàn)代化，提升了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和品位。

為了更好的規(guī)范音、體、美等科的教學(xué)行為，讓農(nóng)村孩子和城里孩子一樣都真正享受藝術(shù)教育，我們成立了藝體教育中心，特別是今年財(cái)政部等單位扶持的“鄉(xiāng)村少年宮”落戶我校之后，我們中心小學(xué)成立了書法組、繪畫組、編織組、快板兒組、舞蹈隊(duì)等活動小組，每周四下午第二節(jié)課，按計(jì)劃開展經(jīng)常性的培訓(xùn)活動。按照上級發(fā)放的設(shè)備重新分配藝體室，包括科技室、圖書室、美術(shù)室等，各室設(shè)備齊全。

進(jìn)入冬季，按照省教育廳下發(fā)的“百萬青少年上冰雪”活動的要求，結(jié)合縣教體局精神和我校實(shí)際情況，各校澆筑冰場作為學(xué)生冬季冰雪活動場所。中心小學(xué)澆筑了面積近2000平米的冰場，制定了冬季冰雪活動方案。現(xiàn)在，學(xué)生下課抽冰嘎、打哧溜滑等活動有聲有色，各班又在操場堆砌了雪雕：長城、雪人等，給寒冷的冬季校園增添了無限景致。

2012年我們舉辦大型藝體活動，如“春季越野賽”、“六一”運(yùn)動會、“拔河比賽”、“書畫展覽”、“學(xué)雷鋒文藝演出”、“教師節(jié)文藝匯演”等。藝體教育正成為我鎮(zhèn)教育的一大特色品牌。

快樂帶來和諧，活動促進(jìn)發(fā)展。豐富多彩的課間活動使每一位隊(duì)員在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)識快樂，創(chuàng)造快樂，發(fā)現(xiàn)快樂，享受快樂，傳遞快樂。少先隊(duì)的責(zé)任就是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。

四、常規(guī)德育特色鮮明

德育常規(guī)工作常抓不懈，特別對《守則》《規(guī)范》的落實(shí)更是有條不紊，每學(xué)期都舉行《守則》《規(guī)范》，促進(jìn)養(yǎng)成教育。對學(xué)雷鋒和張麗莉事件進(jìn)行了廣泛宣講，全鎮(zhèn)各校都從不同側(cè)面開展了專題教育活動，使德育工作又上新臺階。2012年5月下旬舉行了師生“學(xué)雷鋒”演講比賽，讓與會師生得到教育。2012年5月18日，我們的群口快板《雷鋒精神進(jìn)校園》在縣教育體育局組織的弘揚(yáng)傳承雷鋒精神文藝成果展示活動中被評為一等獎(jiǎng)。

五、實(shí)施陽光工程，打造獨(dú)特的校園人文內(nèi)涵。

我校確立教師的形象是“陽光、博學(xué)、愛生、敬業(yè)”，學(xué)生形象是“健康、禮貌、陽光、向上”。學(xué)?，F(xiàn)有兩棟教學(xué)樓，明德樓以古詩文誦讀、國學(xué)經(jīng)典為主體對學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生讀千古美文，做少年君子。博學(xué)樓以朱永新提倡的新教育實(shí)驗(yàn)為主題對學(xué)生進(jìn)行教育，旨在培養(yǎng)教師和學(xué)生具有積極感恩、樂觀的陽光心態(tài)，用正確的導(dǎo)向增強(qiáng)整體認(rèn)同感，培養(yǎng)師生間、教師間、學(xué)生間擁有溫暖、燦爛、純潔的陽光感情，構(gòu)建和諧溫馨的校園。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的精心關(guān)懷下，學(xué)校一班人勵(lì)精圖治，奮力拼搏，勇于創(chuàng)新，經(jīng)過不懈努力，先后榮獲“黑龍江省百萬青少年上冰雪活動先進(jìn)集體”、“省級幼兒園教研基地”，“市級藝體教研基地”、“佳木斯市藝體教研工作先進(jìn)集體”、“全市主題讀書活動先進(jìn)集體”、“市級網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)集體”、“全市師德師風(fēng)先進(jìn)集體”、“市級體育工作先進(jìn)集體”、“市級農(nóng)遠(yuǎn)先進(jìn)集體”、“市級平安校園”、“縣十一五期間科研工作先進(jìn)集體”、“縣級教育工作先進(jìn)集體”、“縣五五普法先進(jìn)集體”、“縣三八紅旗集體”、“縣優(yōu)秀黨支部”等榮譽(yù)稱號。

德育是學(xué)校永恒的主題，今后我們還會一如既往的堅(jiān)持下去，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新德育工作，為培養(yǎng)新型合格接班人而不斷努力！

第四篇：用雷鋒精神育人 創(chuàng)特色校園文化1

用雷鋒精神育人 創(chuàng)特色校園文化

單 位：雷鋒小學(xué) 姓 名：張平職 務(wù)：校 長

2004年12月12 用雷鋒精神育人 創(chuàng)特色校園文化

雷鋒小學(xué)走過了近五十年的發(fā)展歷程，積淀了豐厚的校園文化，雷鋒精神已深深地扎根在每一個(gè)“雷小”人的心中，“用雷鋒精神塑造師生的健康人格”已成為我校辦學(xué)的特色。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們新一代“雷小”人注重在新時(shí)期進(jìn)一步提高對雷鋒精神的再認(rèn)識，充分利用雷鋒偉大人格的教育優(yōu)勢，在瞬息萬變的教育信息時(shí)代為學(xué)生享受成長快樂建一座理想的橋，為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展搭一架理想的梯，為學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展設(shè)一個(gè)理想的園，不斷傳承與創(chuàng)新一所名牌學(xué)校。

一、創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境 寓于情感熏陶

蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅。”一個(gè)良好的校園環(huán)境則有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。校園環(huán)境不僅是一種管理，更應(yīng)該說是培養(yǎng)人才的重要手段。

偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志生前曾擔(dān)任我校校外大隊(duì)輔導(dǎo)員，雷鋒精神孕育著一代代的“雷小”人。我們將校園環(huán)境布置與師生素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合。在校園環(huán)境的整體設(shè)計(jì)上，我們努力構(gòu)建能夠使人們感受到學(xué)校多年來所具有的文化內(nèi)涵和教育品味的氛圍：當(dāng)你走進(jìn)雷鋒小學(xué)校園，就能看到雷鋒叔叔和孩子們的群雕，她是那么親切，那么的富有感染力，上面鐫刻著我們幾代“雷小”人多年來的育人感悟：“雷鋒精神，華夏之魂。與時(shí)俱進(jìn)，久遠(yuǎn)傳承。授業(yè)解惑，人梯責(zé)任。鞠躬盡瘁，育人根本。教學(xué)相長，尊師愛生。細(xì)微做起，潤物無聲。桃李無言，蹊自下成。十年樹木，百年樹人。”校門兩側(cè)的“新竹園”和“如許園”成為師生學(xué)習(xí)感受文學(xué)藝術(shù)和英語天地的快樂園，大家在休閑時(shí)談詩論畫，極有情趣；無論你走到哪里都能看到用雙語制作溫馨話語；學(xué)雷鋒展室，承載著我校多年來學(xué)雷鋒活動的歷程，走廊內(nèi)雷鋒日記、名人警句時(shí)刻在激勵(lì)著我們學(xué)校育人為本的理念；科藝樓精心的布置，讓師生置身于知識的海洋，富有哲理的“錯(cuò)覺畫”、具有科幻意識的“騰飛鏡”、具有科學(xué)理論的“錐體上移”、智力游戲“七巧板”“梵天之塔”等。無論是誰走到那里，都要比試一下。它啟迪人的智慧，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。我們精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，將學(xué)校教學(xué)樓走廊有機(jī)的串聯(lián)起來，形成一個(gè)富有特色的教育園。在今年五月二十八日全國科學(xué)技術(shù)現(xiàn)場會上，我校作為主會場受到了來自全國各地的贊譽(yù)，真是如臨科技宮。我們不斷地更換鮮活的內(nèi)容，讓學(xué)生總有新的追求。我們認(rèn)為：啟迪學(xué)生的智慧比教知識更重要，具有豐富寓意的校園環(huán)境就是一門蘊(yùn)涵著無言之美與智慧創(chuàng)造的潛在課程，它也是一堂永遠(yuǎn)都聽不到下課鈴聲的課堂。

在我們雷鋒小學(xué)，每一處校園景觀都體現(xiàn)校園整體和諧。它不僅是具體的、鮮明的、同時(shí)也承載著學(xué)校歷史和廣大師生的情感。成為教師們表達(dá)自己情感和想象的符號，我們的校園雕塑已成為校園懷中的魂寶，熠熠生輝，給學(xué)校帶來光彩和榮耀，并成為教育學(xué)生精神境界升華的基礎(chǔ)。

二、營造書香校園 提高文化素養(yǎng)

“一個(gè)沒有理想的人，不可能走得多遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的學(xué)校，也不可能走得多遠(yuǎn)。一個(gè)沒有理想的教育，更加不可能走得很遠(yuǎn)”。教育的目的在于能教給學(xué)生一生有用的東西，培養(yǎng)真正熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，保持行為高雅，保持身心健康，具有良好品質(zhì)的現(xiàn)代型人才。我們的教育理念是“與人類崇高精神對話”。

2003年9月我做了一份調(diào)查，全校1352名學(xué)生，堅(jiān)持每天讀名著、古詩等文學(xué)作品的占9%，每月能讀一些書的占37%，每年能讀一些書占24%，經(jīng)常記日記的63%，全校教師73人，有讀書習(xí)慣占42%以上，數(shù)字讓我很不安。試想一個(gè)不愛讀書的教師怎么能培養(yǎng)出具有詩情畫意的學(xué)生，一個(gè)不愛讀書的學(xué)生，怎么能夠感悟出古詩、名著的真諦，教師沒有良好的習(xí)慣如何指導(dǎo)學(xué)生。為此，我們在學(xué)校中開展了“讀書、寫日記”活動，努力創(chuàng)造濃郁的讀書氛圍，提升師生的文化品位。

為了使讀書活動能夠在校園內(nèi)扎實(shí)有效地開展起來，我們在全校開展了“讀書使我快樂”主題系列活動。首先在班主任中開展每人上一節(jié)讀書指導(dǎo)課活動。二年三班班主任原昕老師上的《我最喜歡讀書》一課，給孩子們留下了深刻的記憶，課上老師要求每個(gè)學(xué)生能夠說出自己喜歡的書叫什么名，出版社及最喜歡的話和感受，課后每天摘抄好詞、佳句，教會學(xué)生制作讀書卡，廣泛收集名言警句。三年四班的同學(xué)更是學(xué)會了讀書的方法，并能運(yùn)用摘錄、提問、寫體會等形式讀書。五年四班郭瑰麗老師上了一節(jié)《誰動了我的奶酪》賞讀課，受到了全校的好評。為推動讀書活動的深入開展我們采取了以下措施：①讓圖書館充分利用起來，每周安排一節(jié)讀書課，可以把書借到教室，也可以讓學(xué)生到圖書館閱讀，創(chuàng)建了開放式的 圖書閱覽臺，教學(xué)樓設(shè)有開放的書架及閱報(bào)欄，師生們隨時(shí)都可以查閱資料，閱讀新聞，了解國家大事，欣賞名著、古詩文，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，并定期開展讀書征文活動。②我堅(jiān)持每天早晨為師生推薦一則富有哲理的小故事，團(tuán)支部每天寫一條清晨寄語——名言警句。讓師生在進(jìn)入校園的那一刻起就能感受到太陽每一天都是新的，人每一天都要學(xué)習(xí)。③設(shè)立特殊獎(jiǎng)勵(lì)——書，那就是每周三教師共同參與的15分鐘讀書談體會活動，把自己學(xué)習(xí)到的知識、受到的啟迪主動講給其他教師，共同分享，在把自己的感受傳給別人的同時(shí)，這名教師就能獲得一本新書，這成為學(xué)校不成文的獎(jiǎng)勵(lì)。④教師寫隨想，學(xué)生寫日記現(xiàn)在是我校的一大特色，我們把它作為心靈交流的一種途徑。有一次，我們買來了很多新書，讓大家借閱，其中一位中層領(lǐng)導(dǎo)借了一本“我平庸，我快樂”，她在日記中寫到：“我真怕校長認(rèn)為我是個(gè)不求上進(jìn)、平庸的人?！笨戳怂娜沼?，我也寫上了一句：“你是否平庸我不在意，只要你努力，只要你快樂！”從這以后，她的工作更加出色。我們要求教師的日記學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必看，看后要和教師交流。學(xué)生的日記教師必看，看后要加批語、指導(dǎo)交流。例如我校五年三班新轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，她在日記中寫到：“真沒有意思，誰也不跟我玩”。被細(xì)心的班主任看到后，班主任首先找到這名學(xué)生同她談心，幫助她分析同學(xué)不和她玩的原因，并給她出主意想辦法。然后又跟全班同學(xué)講了團(tuán)結(jié)友愛的小故事，讓每個(gè)同學(xué)都團(tuán)結(jié)在一起，當(dāng)然這個(gè)孩子也就融進(jìn)了班集體。

現(xiàn)在讀書活動在我校蔚然成風(fēng)，已經(jīng)成為師生生活的一部分。經(jīng)過開展打造“書香校園”活動，學(xué)校還在學(xué)生中開展了校園“文 化餐”活動，人人讀書，教師每人每年訂閱教育刊物，購買相關(guān)圖書人均在三本以上，這已成為學(xué)校師生的自覺行為。我校在十一月末召開全市“語文綜合性學(xué)習(xí)”既是對這一活動成果的一個(gè)展示。

三、開展校本教育 培養(yǎng)文化品味

著名教育家葉圣陶曾說過：“教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣”?！梆B(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法就是教育。”用雷鋒精神塑造師生健康人格是我校辦學(xué)特色，為此我們創(chuàng)造性地進(jìn)行了校本教材開發(fā)與教育活動。

1、開發(fā)與運(yùn)用校本教材，培養(yǎng)師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)雷鋒，崇敬雷鋒思想感情。

我們通過校本教材《成長》一書的教學(xué)，讓每個(gè)雷鋒小學(xué)的學(xué)生都能知道校名的來歷，了解雷鋒生平，并能記住老一輩革命家為雷鋒的題詞、會講雷鋒的故事，學(xué)習(xí)雷鋒的日記并續(xù)寫雷鋒日記。學(xué)校定期開展傳統(tǒng)教育活動使學(xué)生明確了做人的準(zhǔn)則，學(xué)校把校本教材的運(yùn)用納入到課表，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專職上課，并以特色活動的方式呈現(xiàn)。每天學(xué)生們進(jìn)入校園的第一件事，就是站在雷鋒叔叔的塑像前給雷鋒叔叔敬禮，提醒自己新的一天開始了，要向雷鋒叔叔那樣工作、學(xué)習(xí)和生活。校本教材以學(xué)雷鋒為主線，以培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)為切入點(diǎn)，將“小、近、實(shí)、新、奇、特”的德育活動載體融于其中，試圖從理論和實(shí)踐這兩個(gè)層面上闡述雷鋒小學(xué)的辦學(xué)特色，并以此作為對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育的載體，作為德育工作校本化管理的新嘗試。經(jīng)過多年的培養(yǎng)教育，我們學(xué)校的學(xué)生就象一種品牌產(chǎn)品，都有自己獨(dú)特的品質(zhì)，就象從部隊(duì)出來的人身上都有 軍人氣質(zhì)一樣，從入學(xué)第一天起就受到雷鋒精神熏陶的孩子們都有雷鋒精神的情結(jié)，那就是：“了解雷鋒、崇敬雷鋒、自覺自愿學(xué)雷鋒?！?/p>

2、利用高校教育資源，激勵(lì)師生文化品位的提升。在開展教育教學(xué)活動中，我們充分利用石油化工大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢，建立共建關(guān)系，我們?yōu)槿?3個(gè)教學(xué)班聘請了拔尖人才班的大學(xué)生做校外輔導(dǎo)員，定期開展教育活動。這些輔導(dǎo)員都是英語四級以上，經(jīng)常利用課余時(shí)間到我校開展英語活動。我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀大學(xué)校園，讓學(xué)生了解先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、電子圖書、先進(jìn)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，長大立志報(bào)效國家的思想，這項(xiàng)活動的開展，得到了師生的歡迎，同時(shí)也讓大學(xué)生們又一次感受到了雷鋒的平凡與偉大，心靈得到凈化，收得了雙贏的效果。

3.利用家長學(xué)校提升家長的文化品位，使學(xué)校、家庭、學(xué)生三位一體，形成立體化的文化氛圍。

在學(xué)校教育活動中，家長是教師的合作者，是教育的伙伴。提高和改變家長的教育思想至關(guān)重要。為了更好地開展“三位一體”教育，我們定期召開家長委員會會議，討論研究學(xué)校教育發(fā)展的重大問題，定期請教育專家做報(bào)告，搞家長教育經(jīng)驗(yàn)交流會，引導(dǎo)家長注重家庭文化氛圍的提升，啟發(fā)家長提升自身素質(zhì)來潛移默化的影響孩子。改變了以往家長會——教師講、家長聽的模式。如四年二班召開了《愛在父母與我之間》為主題的家長會，吸收全體學(xué)生和家長共同參加，大家暢所欲言：有的學(xué)生說：“親愛的爸爸、媽媽，每當(dāng)雙休日，不是讓我學(xué)這就學(xué)那，能不能給我一個(gè)星期八，也讓我快樂的玩一把”，“爸爸您能不能早點(diǎn)回家，您能不能不再打架，我和媽媽都很害怕，我也想有個(gè)幸福的家”。一位學(xué)生聲淚俱下地懇求父母讓自己有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，別讓自己在每天的麻將聲中做作業(yè)，一句句哭訴讓家長汗顏，在老師的配合下，家長徹底戒掉了自己的不良習(xí)慣，每天同孩子一同學(xué)習(xí)，并在期末開展的學(xué)習(xí)型家庭被評選活動中被評為“最有進(jìn)步家長”。學(xué)生夏翌森的媽媽看到自己的兒子能當(dāng)眾發(fā)言并且說出了“我愛媽媽”這樣的話時(shí)，對兒子說：“雖然你不是最優(yōu)秀的，但你是世界上獨(dú)一無而二的，是媽媽心目中最棒的孩子！”家長、教師、學(xué)生共在一起溝通，讓學(xué)生真正感到民主、平等式的關(guān)系，學(xué)生也更愛說心理話。

4.校園藝術(shù)節(jié)活動制度化

學(xué)校堅(jiān)持常年開展搖籃工程活動。每年的五月定為藝術(shù)節(jié)活動月。學(xué)?，F(xiàn)有特長小組27個(gè)，有科技、自然、乒乓球、圍棋、古箏、航模、沙字沙畫、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等，每個(gè)學(xué)生選擇喜歡的小組活動。通過長期訓(xùn)練，學(xué)生都能掌握一種本領(lǐng)，學(xué)會一項(xiàng)特長，培養(yǎng)一種能力。在今年全國器樂比賽中，我校的笛子三重奏獲金獎(jiǎng)，樊星的女生獨(dú)唱獲聲樂比賽銀獎(jiǎng)。每年在各級比賽中均有160多人獲獎(jiǎng)，近100人經(jīng)過各類考級。學(xué)生各盡所能，各施所長，各得其樂，在玩中學(xué)，在樂中進(jìn)步。

5.為學(xué)生建立了成長檔案袋。相信人人有才，相信人人成才，這是我校教師的真心。在評價(jià)上改變了以往年終學(xué)期末評語的模式，為學(xué)生建立了成長檔案袋，每周都能和家長反饋孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，文明禮貌，進(jìn)步情況，把學(xué)生所有的閃光點(diǎn)展示出來，同時(shí)存在的不足提出希望及改進(jìn)辦法，這一活動的開展得到了家長的好 評。

四、樹立服務(wù)意識 搭建成長階梯

學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，不但要為教師創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也要為教師的成長發(fā)展提供必要的保障措施。

1.為教師吸納新的專業(yè)知識開展系列培訓(xùn)：重點(diǎn)以國家級課題“創(chuàng)新教育的研究”為旗幟。專題培訓(xùn)：新課程培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，專家來校講座等。信息培訓(xùn)：收聽廣播、收看光盤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等，收到了良好的效果。

2.開展觀摩活動，實(shí)例學(xué)習(xí)。僅一年來，①我校承辦了全國雷鋒小學(xué)聯(lián)盟開展的《關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)研討會》活動，來自全國二十多個(gè)省市的兄弟學(xué)校共同研討了新時(shí)期對未成年人教育問題，使我校教師受益非淺。同時(shí)我校的經(jīng)驗(yàn)材料《持之以恒學(xué)雷鋒構(gòu)建未成年人思想道德建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，與時(shí)俱進(jìn)學(xué)雷鋒開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)新局面》受到了與會者的好評。②在全國科技課題現(xiàn)場會上，我校開展的研究活動及現(xiàn)代科技課得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。③在市區(qū)評優(yōu)活動中學(xué)校教師人人爭上評優(yōu)課，一個(gè)人上課，大家研討，學(xué)習(xí)和研究氣氛濃。我們認(rèn)為無論是誰上課，代表的都是雷鋒小學(xué)。在市青年教師基本功大賽上我校的兩名教師分別獲語文、數(shù)學(xué)組第二名，全市語、數(shù)、英三科優(yōu)秀課匯報(bào)觀摩中就有兩節(jié)是我校的；在送教下鄉(xiāng)活動中，我校除自己送課下鄉(xiāng)外，市教研部門選四節(jié)課送教下鄉(xiāng)其中我校有兩節(jié)。良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教師提供了展示的舞臺，同時(shí)也為她們的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.傾聽師生的心聲。建立了寬松、民主、和諧、向上的人文環(huán) 境，學(xué)校的事大家管。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)民主，能把學(xué)校的工作重點(diǎn)，工作目標(biāo)與全體教師達(dá)成共識。教師的工作是非常辛苦的，很早來到學(xué)校，全心全意為學(xué)生、家長服務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該為教師的身心著想，學(xué)校為教師開了早餐，大家的干勁更足，對師生反映的問題，我們作風(fēng)是“迅速反應(yīng)，馬上行動”，“雷小”人都有一個(gè)共同識：沒有思路，就沒有出路；如果今天不努力工作，明天就得努力找工作；命運(yùn)永遠(yuǎn)掌握在自己的手里。

對教師提出：蹲下來和孩子講話，尊重學(xué)生的人格。培養(yǎng)孩子有一個(gè)健全的人格，讓他們在自信中成長。在“十一”期間曾發(fā)生過這樣一件事，我校原定的軍訓(xùn)活動由于節(jié)日運(yùn)輸緊張改在“十一”后活動。學(xué)生就紛紛地給我寫信，情緒很激動，措詞很尖刻，看到后我不但沒有生氣，反而表揚(yáng)了他們的勇氣，同時(shí)也檢查了工作中的疏漏，讓孩子們感受到了平等的含義，這無形中也是提升學(xué)生文化素質(zhì)的核心所在。

來到雷鋒小學(xué)一年多，我把工作的重點(diǎn)放在創(chuàng)設(shè)校園文化建設(shè)，提高教師思想素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念上。我覺得任何工作只要思想認(rèn)識提高了，沒有做不好的，在前幾天的教師問卷中我又得到了一個(gè)新的結(jié)果，那就是100%的教師都特別關(guān)心學(xué)校工作；100%的教師都把讀書看做必修課；他們認(rèn)為提高自身素質(zhì)應(yīng)是主動提高，也認(rèn)為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍很重要。我認(rèn)為很多教育問題并不是教育技術(shù)問題，而是教師的人格問題，學(xué)校的工作就像一條河，只有把每個(gè)教師的積極性調(diào)動起來，這條河才不能干涸。請相信我們“雷小”人每天的內(nèi)容和風(fēng)格都在追求創(chuàng)新，追求卓越，它的宗旨始終不變： “對內(nèi)是一面旗幟，對外是一扇窗戶?！?/p>

讓我們工作更有序一些——追求更高的行為效率 讓我們的改變更自覺一些——追求思想境界的日益提升 讓我們的教育細(xì)節(jié)更周到一些——追求更高、更多的服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

讓我們的理論探索更全面一些——追求更鮮明、更務(wù)實(shí)的學(xué)校特色

讓我們的發(fā)展更迅猛一些——追求更大生命空間，更高的成長臺階。

學(xué)習(xí)從生活開始，改變從觀念開始，成功從行動開始！

第五篇：做強(qiáng)德育特色,提高育人實(shí)效

引言：醞釀已久的《常州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（征求意見稿）已于近期向市民公開征詢意見。此舉引起了強(qiáng)烈反響，社會各界人士熱情參與，積極為常州教育改革發(fā)展建言獻(xiàn)策，掀起了一個(gè)討論教育規(guī)劃綱要的高潮。教育行政部門也為《綱要》的正式頒布和實(shí)施做好一切準(zhǔn)備和鋪墊工作。近期記者走進(jìn)諸多活動現(xiàn)場，把教育行政部門各個(gè)條線上的具體行動呈現(xiàn)給廣大市民，希望引起社會各界對常州教育更進(jìn)一步的熱情關(guān)注和深入思考。

《綱要》（征求意見稿）提出了要提高德育工作的實(shí)效性和感染力。堅(jiān)持德育為先，突出德育的全員化和專業(yè)性，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人價(jià)值，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把德育融入教育和社會生活的各個(gè)方面。12月10日下午，常州市局屬中小學(xué)德育特色學(xué)?，F(xiàn)場展評會在實(shí)驗(yàn)初中舉行，來自相關(guān)學(xué)校的分管校長、德育主任參加了活動。通過德育特色創(chuàng)建來提升德育質(zhì)量、深化學(xué)校內(nèi)涵已經(jīng)成為教育的共識和常識。本次德育特色評選重在“特色”，分別從“特色理念”、“實(shí)施過程”、“實(shí)施效果”和“現(xiàn)場答辯”四個(gè)環(huán)節(jié)對申報(bào)學(xué)?？荚u。展評各校厚積薄發(fā)，精彩的匯報(bào)展示和智慧答辯引發(fā)了全場的陣陣掌聲。這是一次評比，更是一次展示和引領(lǐng)。

——充分挖掘教育資源。麗華中學(xué)整合德育資源，將學(xué)生的教育置身整個(gè)社會環(huán)境系統(tǒng)中思考，“家長學(xué)?！边M(jìn)社區(qū)，成為學(xué)校工作的一個(gè)新的增長點(diǎn)，如學(xué)校向每個(gè)社區(qū)提供講座菜單，學(xué)校按家長所需每學(xué)期舉行1-2次專題講座等活動，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育體系。西藏民族中學(xué)則建立全員育人導(dǎo)師制，營造全員育人的氛圍，加強(qiáng)藏漢文化的融合：融情愛生教育成為著力點(diǎn)，對藏族學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育成為主線，常規(guī)管理成為主抓手，開展豐富多彩的校園文化活動是主陣地，社會力量參與更是對全員育人導(dǎo)師制的豐富與升華。

——大力提倡主體德育。北郊初中實(shí)施“發(fā)現(xiàn)教育”，讓學(xué)生主動地獲得德性的成長，“校長助理團(tuán)”讓學(xué)生換個(gè)視角看學(xué)校，換種身份做學(xué)生，“誠信超前考試”讓主動學(xué)習(xí)成為風(fēng)尚?！鞍l(fā)現(xiàn)教育”注重發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力，在體驗(yàn)、探究中發(fā)展德性，德育活動的設(shè)計(jì)從“無設(shè)計(jì)—被設(shè)計(jì)—隱設(shè)計(jì)”，讓學(xué)生真正成為“發(fā)現(xiàn)”的主角。正衡中學(xué)形成了以學(xué)生為主體、以實(shí)踐體驗(yàn)為核心的學(xué)生“自主教育”模式，設(shè)計(jì)了各年級的學(xué)生發(fā)展規(guī)劃方案，命名為“追尋夢想，自主發(fā)展”：七年級制定自主發(fā)展規(guī)劃之第一篇——對接正衡脈搏；八年級第二篇——放飛青春夢想；九年級第三篇——完美正衡生涯，引導(dǎo)學(xué)生暢想未來、計(jì)劃現(xiàn)在，讓學(xué)生產(chǎn)生“我的青春我規(guī)劃”的強(qiáng)烈意識。市北實(shí)驗(yàn)初中圍繞“教育從尊重開始”的理念，推行“尊重教育”，開發(fā)“尊重”系列校本課程：七年級以“學(xué)會自尊”為主題，八年級以“尊重父母”“尊重教師”“尊重他人”為主題，九年級以“尊重自然”“尊重規(guī)律”“尊重差異”為主題，環(huán)環(huán)相扣，不斷深化。

——常年堅(jiān)守生命教育。二十四中通過開放“心靈港灣”心理輔導(dǎo)室、設(shè)立“牟老師電子信箱”、建立學(xué)生“心理健康檔案”等形式，豐富學(xué)生的精神世界，開發(fā)生命潛能，激發(fā)生命活力。蘭陵中學(xué)圍繞“感恩、勵(lì)志、盡責(zé)”的德育主線，以生命故事會、生命教育學(xué)生論壇為平臺，開發(fā)并實(shí)施了6個(gè)系列40個(gè)課時(shí)的生命教育校本課程，收集、制作了30余部生命教育視頻資源，推行國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，幫助學(xué)生奠定生命的底蘊(yùn)。

——用心經(jīng)營德育文化。朝陽中學(xué)大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，每年舉行校園民歌節(jié)、“唐宋名篇朗誦會”，學(xué)生通過誦名篇、唱民歌，參加京劇社、武術(shù)社、古箏社、書法社等，既接受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏陶，也培養(yǎng)了良好的人文素養(yǎng)。花園中學(xué)的“三名教育”以“讀名著、賞名畫、聽名曲”為主體，通過組建“我愛名著”俱樂部、小小畫家社團(tuán)和名曲社團(tuán)，開辟“三名”之窗和文化長廊、各教室設(shè)有“三名讀書角”，開設(shè)“三名陽光工作室”，定期舉辦“三名藝術(shù)節(jié)”、“三名”讀書競賽和“三名之星”評比等活動，讓“三名”成為校園主體文化。田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持“仁”和“禮”，組織編寫了《田中校園道德“三字經(jīng)”》《田家炳之路》，通過五星級學(xué)生頒獎(jiǎng)活動、田園文學(xué)社、文體俱樂部、科技俱樂部、體育科技藝術(shù)文化節(jié)、學(xué)生電視臺，構(gòu)建田中“以文化人、以德悅?cè)恕钡掠厣拿利愶L(fēng)景線。外國語學(xué)校以人文精神統(tǒng)領(lǐng)常外德育文化：班級每日寄語由名人名言改為教師、學(xué)生的激勵(lì)格言，《常州文物保護(hù)資源的開發(fā)與利用》、《禮儀課堂》、《精彩卷首語》、《走進(jìn)校園植物》、《走進(jìn)社會》等校本課程的開發(fā)讓德育含人文精神。

——積極建構(gòu)多元評價(jià)體系。清潭中學(xué)在“關(guān)愛生命、喚醒生命，讓生命在教育中詩意地成長”的辦學(xué)理念指引下，續(xù)寫“新三好”教育活動的新的篇章，力求讓每一位學(xué)生在學(xué)校、在家庭、在社會的實(shí)踐體驗(yàn)中都能盡情的綻放生命的情懷，享受生命的快樂。藍(lán)天實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展賞識教育，用心賞識學(xué)生，贊美學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，讓流動兒童學(xué)會自強(qiáng)自立，樂觀樂群，成為課堂的主人、班級的主人、校園的明星、和生活的強(qiáng)者。

——不斷夯實(shí)心理教育。北郊高中“以心育德，促進(jìn)學(xué)生在知、情、意、行上的成長”，經(jīng)過多年繼承與發(fā)展逐漸形成特色，他們實(shí)施“全員心育”，提出“只有陽光心態(tài)的教師才能培養(yǎng)出陽光心態(tài)的學(xué)生”；開展心理節(jié)，以“四心”系列活動作為勵(lì)志教育的載體：我勵(lì)我心（心理銘言）、我畫我心（心理海報(bào)）、我抒我心（心情故事）、我寫我心（心理劇劇本）等活動，把磨練意志、承擔(dān)責(zé)任作為高中學(xué)生的必修課程。

——做強(qiáng)公民教育，為德育特色打底色。第五中學(xué)作為“江蘇省首批公民教育項(xiàng)目學(xué)校”，通過公民教育為學(xué)校德育工作開辟新途徑，新思路，重在開展體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)的公共問題，了解相關(guān)的公共政策，教育學(xué)生關(guān)注社會從身邊的日常小事做起，以自己公民的角色立足社會，體驗(yàn)生活，逐步增強(qiáng)公民意識，活動結(jié)束后，評委代表、武進(jìn)區(qū)教育局包麗娜科長對整個(gè)活動作了精要點(diǎn)評。她首先肯定了各個(gè)參賽學(xué)校在德育特色創(chuàng)建上做出的探索以及取得的成績，并針對一些學(xué)校在實(shí)施過程中存在的困惑對“德育特色”的內(nèi)涵作了進(jìn)一步解讀：德育特色評選不是德育工作總結(jié)，而是立足于學(xué)校實(shí)際，為德育尋找到一個(gè)行之有效的抓手，一個(gè)綱舉目張的切入口，通過“人無我有、人有我新”的這個(gè)抓手和切入口，將德育做實(shí)做精做強(qiáng)。她還通過舉例進(jìn)行說明，給人啟發(fā)很深。（曹奕 殷濤 奚萍 欒燕）部分學(xué)校德育主任活動感悟：

每一所學(xué)校的學(xué)生無法復(fù)制，那么每一所學(xué)校的德育也就無法復(fù)制。參加德育特色學(xué)校的考評，我想更重要的價(jià)值在于交流和提升，在于借鑒和反思。我在準(zhǔn)備的過程中有兩點(diǎn)感觸最深：一是盡早謀劃，我們在校長室的帶領(lǐng)下，從暑假就開始著手準(zhǔn)備，搭好班子，明確分工；二是團(tuán)隊(duì)合作，現(xiàn)場匯報(bào)涉及到寫、聽、看、答四個(gè)方面，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，一次次研討、修改，甚至一幅照片的選取和一個(gè)詞語的打磨，都很用心地去做，在做的過程中交流和分享。（北郊高中

張鶴）

縱觀整個(gè)展評活動現(xiàn)場和流程，有不少讓人欣喜的地方：每個(gè)學(xué)校的與會者仔細(xì)聆聽，認(rèn)真記錄，并給予匯報(bào)者以熱烈的掌聲；整個(gè)展評的流程，很順利，也很公平，并且進(jìn)行了現(xiàn)場觀眾投票與專家打分相結(jié)合的評分方式。雖然每個(gè)學(xué)校是匯報(bào)自己學(xué)校的特色，但有些好的活動，好的做法，我們完全可以利用展評的機(jī)會將它們推廣開來，形成常州德育的特色，形成“大德育”。（花園中學(xué)

凌富艷）

今年我是剛剛負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作，從一線班主任的崗位走到管理工作崗位，對我是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。我?guī)е浅ＵJ(rèn)真的的態(tài)度和好學(xué)的心態(tài)來參加活動，希望通過這次觀摩，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的做法，積極準(zhǔn)備，為下次的申報(bào)積累經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)展評活動我自始至終認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄。許多學(xué)校的做法對我啟發(fā)很大，我邊聽邊思考自己的德育特色思路，思考如何圍繞特色開展德育活動。包科長的講話也為我打開了思路。我要以這次活動為起點(diǎn)，認(rèn)真準(zhǔn)備、思考自己學(xué)校德育特色活動的開展，下次積極申報(bào)，促進(jìn)學(xué)校德育工作上一新的臺階。

（翠竹中學(xué)

屠國斌）

說實(shí)在的，從事德育主任工作也將近四年了，還真沒認(rèn)真地提煉過自己學(xué)校的特色到底是什么？恰逢教育局開展此項(xiàng)評比，給了我一個(gè)仔細(xì)思考的契機(jī)，從前期地梳理提煉到后期地修改成筆，到最后視頻課件地制作，再到現(xiàn)場地陳述和回答專家的提問，環(huán)環(huán)相扣，步步為營。在整個(gè)過程中，我對自己從事的工作有了更深地認(rèn)識；現(xiàn)場兄弟學(xué)校的展示也給我了一次開闊眼界的機(jī)會，也帶回了很多的思考，在今后的學(xué)校德育工作中怎樣將特色工作開展的更好？怎樣將德育工作這條路走的更寬？我相信，只要我們所有的德育工作者多學(xué)習(xí)、多積累、多交流，就能不斷做到更好。（常州西藏民族中學(xué)

于娟）