第一篇：移動信息化案例

為建立全省集團客戶信息化優(yōu)秀案例庫，帶動優(yōu)秀信息化解決方案在全省普及應(yīng)用，本刊繼續(xù)為讀者展播第三批精選案例，希望達到相互學習，溝通交流、共同促進的目的。

信息服務(wù)“遍地開花” 行業(yè)應(yīng)用再拓新路

——遼寧公司集團客戶信息化優(yōu)秀案例展播

（三）省公司集團客戶部張世龍

移動信息化助力沈陽質(zhì)檢監(jiān)控電梯運行安全

沈陽分公司王鳳偉

電梯是人們?nèi)粘９ぷ?、生活必備的乘降工具，其安全性越來越受到關(guān)注。沈陽市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局是主管全市標準化、計量、認證認可、質(zhì)量管理、質(zhì)量監(jiān)督及特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，并行使執(zhí)法監(jiān)督智能的政府職能部門。而人們常搭乘的電梯就是質(zhì)檢局監(jiān)管的特種設(shè)備之一，其運行狀態(tài)、安全與否是質(zhì)檢局迫切需要掌握的情況。

從2005年以來，我國在電梯安全管理方面取得了一定的成績，但與一些發(fā)達國家相比，電梯安全管理水平是較低的。一些單位對民梯安全管理不夠重視，常在檢查和上報自檢結(jié)果，拒不上報，對管理規(guī)定置之不理。從目前的現(xiàn)狀來看，電梯事故責任認定也有困難，電梯事故責任比較分散，涉及電梯的制造、銷售、安裝、維修、技改、檢驗法規(guī)等諸多方面，責任劃分有時很難進行。

針對這樣的情況，沈陽分公司根據(jù)沈陽市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的需求，開發(fā)出了“電梯安全監(jiān)控系統(tǒng)”，該系統(tǒng)是一套功能完善、適應(yīng)性強、通用性廣、且價格合理的集電梯監(jiān)控、管理、故障診斷、數(shù)據(jù)分析、故障報警等功能于一體的電梯運行管理系統(tǒng)。助力沈陽質(zhì)檢局對電梯的安全運行管理化被動為主動。無論是電梯事故或是安全隱患都能第一時間傳遞信息，使其行政執(zhí)法的能力進一步提高并更加客觀高效。

電梯安全監(jiān)控系統(tǒng)能夠建立基本的檔案管理，對電梯品牌、責任單位、地址等基本信息進行登記，方便管理查詢。該系統(tǒng)還可建立每部電梯歷史事故記錄、日常維護記錄、年檢記錄和運行等安全參數(shù)。并進行維護單位、電梯廠商電梯各類事故發(fā)生次數(shù)、頻率及維護單位日常維護情況等進行報表統(tǒng)計，還可根據(jù)不同事故進行統(tǒng)計分析。通過該系統(tǒng)，沈陽質(zhì)檢局可向維護單位、物業(yè)公司直接下發(fā)政策通告、通知及公布排名。不僅如此，電梯安全監(jiān)控系統(tǒng)還實現(xiàn)了對電梯運行狀態(tài)的遠程實時采集，為電梯廠商和維護單位提供事故和故障處理信息。當電梯事故發(fā)生時，通過系統(tǒng)界面、短信兩種方式向維護單位、物業(yè)公司和電梯廠商發(fā)送電梯故障（故障恢復）通知。系統(tǒng)還能感應(yīng)到轎箱內(nèi)是否有人并可對現(xiàn)場乘客進行語音安撫。系統(tǒng)可保存每臺電梯故障消息和當時的故障參數(shù)，統(tǒng)計分析故障率，為電梯廠商提高產(chǎn)品安全性開發(fā)提供原始資料，并通過身份IC卡記錄電梯維保人員維保電梯的時間、時限。

在本項目中，沈陽分公司與沈陽市質(zhì)量監(jiān)督局建立了良好的合作關(guān)系，通過政府部門引

導，大力推動移動信息化集團業(yè)務(wù)的發(fā)展。該系統(tǒng)為政府監(jiān)督部門實現(xiàn)主動的智能化管理，依靠移動信息化解決方案及時掌握客觀有效的真實數(shù)據(jù)，進一步提高了其行政執(zhí)法能力；為電梯維保公司對其所保養(yǎng)的電梯實現(xiàn)實時智能管理，極大地提高維保公司的工作效率，節(jié)約成本，為其保養(yǎng)的電梯通過年檢提供有效的運行數(shù)據(jù)；為物業(yè)用戶提供安全保障，針對事故提示告警，及時解救。電梯安全監(jiān)控系統(tǒng)兼顧了政府監(jiān)管、維保單位、廠商和用戶，針對不同的關(guān)注點推廣個性化服務(wù)，適合行業(yè)內(nèi)復制推廣應(yīng)用。

移動信息化助力銀行ATM 無線應(yīng)用

大連分公司張倫毓

隨著中國加入WTO，銀行業(yè)面臨更為緊迫的競爭壓力，銀行間的競爭也日趨激烈。先進科技的充分運用、有助于銀行提高自身的競爭力，降低運營成本。傳統(tǒng)的銀行ATM系統(tǒng)采用有線方式連接，租用線路的費用相當昂貴，安裝繁瑣，特別是物業(yè)方面協(xié)調(diào)起來難度較大，所以有線連接已經(jīng)嚴重限制了銀行系統(tǒng)的信息化發(fā)展。

為此大連分公司開發(fā)出了“無線ATM系統(tǒng)”，并與招商銀行大連分行開展合作。該系統(tǒng)通過中國移動的EDGE無線網(wǎng)絡(luò)和一條2M無線DDN專線實現(xiàn)招商銀行大連分行下轄各ATM設(shè)備數(shù)據(jù)準確、實時、安全的上行傳送到招商銀行大連分行中心服務(wù)器端。持有招商銀行的銀行卡的用戶到招商銀行大連分行所屬ATM設(shè)備上進行取款、存款操作時，可以通過放置在ATM內(nèi)部的無線路由器將相關(guān)數(shù)據(jù)通過無線網(wǎng)絡(luò)由專用APN送至招商銀行大連分行中心服務(wù)器，實現(xiàn)雙向的數(shù)據(jù)傳輸。

以往各大銀行的ATM應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)被其他運營商的DDN網(wǎng)絡(luò)所獨占，通過此項目的測試及應(yīng)用，中國移動的無線DDN-GPRS業(yè)務(wù)在GPRS網(wǎng)絡(luò)升級為EDGE后，已經(jīng)可以滿足此項業(yè)務(wù)對速率及穩(wěn)定性等技術(shù)要求，使中國移動的集團業(yè)務(wù)應(yīng)用范圍實現(xiàn)有效擴大，能夠在相應(yīng)市場開展有力營銷，搶占市場份額。

此項目的成功實施，可以證明對于銀行業(yè)ATM無線應(yīng)用的需求可以完全滿足，能夠讓客戶感受到理想效果，通過此客戶的應(yīng)用能夠在銀行業(yè)起到輻射作用，通過客戶在系統(tǒng)內(nèi)的口碑宣傳能夠更好的帶動此業(yè)務(wù)的推廣使用。

M2M助力高新技術(shù)水表“安家落戶”

遼陽分公司李巖

遼陽科新流量儀表廠是家各種冷、熱水表和水表試驗裝置的專業(yè)生產(chǎn)廠，具有十幾年的綜合性經(jīng)驗，產(chǎn)品銷往全國十幾個省市，在同類產(chǎn)品質(zhì)量中一直名列前茅，所研制的水表試驗裝置曾獲得政府科技進步獎，其中“數(shù)字直讀式防污垢液封水表“、“高靈敏水表”等獲得國家專利，曾被遼寧省政府認定為省級高新技術(shù)企業(yè)。

當前人們生活中使用的水量的測量主要依靠在水管主干道安裝水表，利用水流動時的力量推動水表中計量器的齒輪，帶動表盤指針指示刻度，從而計算出這戶人家所用水量。但人們利用這一特點，盡量調(diào)小水的流動，致使齒輪不動，無法計量實際應(yīng)用水量，給供水單位造成很大的經(jīng)濟損失。為避免這種現(xiàn)象發(fā)生，節(jié)約用水，遼陽科新流量儀表廠研制人員經(jīng)過長期研制，以數(shù)字直讀式防污垢液封水表取代傳統(tǒng)的旋翼式水表，只要水流動，不管大、小，均能夠監(jiān)測到。然而水表改進了，可仍然需要抄表員挨家挨戶的敲門，手寫抄表，上門收費，即給用戶帶來騷擾，又給抄表員帶來人身、財務(wù)的安全隱患。

遼陽分公司了解以下情況后，提供了M2M信息化解決方案。M2M(Machine-To-Machine機器對機器通信的簡稱)是以無線網(wǎng)絡(luò)為平臺，可以采用多種傳輸方式（CDMA/GSM/SMS等），通過特種行業(yè)終端，服務(wù)于行業(yè)用戶機器到機器的無線數(shù)據(jù)傳輸業(yè)務(wù)，也是移動通信非話音業(yè)務(wù)的發(fā)展方向之一，是充分利用中國移動通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋的技術(shù)產(chǎn)物。利用M2M技術(shù)，可以實現(xiàn)遠程采集數(shù)字、圖像、語音等數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)的分析、診斷進行控制等功能。M2M技術(shù)的具體應(yīng)用異常廣闊和豐富。當前M2M技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在電力、機械制造、零售、醫(yī)療、銀行等行業(yè)客戶中，而在居民日常使用水表數(shù)據(jù)采集監(jiān)測上的應(yīng)用，在遼陽還是首次。

遼陽分公司為客戶量身定制了兩種集團業(yè)務(wù)，一種是集團E網(wǎng)-無線DDN，在每個小區(qū)一樓的集裝柜里安放一個無線抄表的設(shè)備，通過專用APN的無線隧道，安全的將數(shù)據(jù)傳到控制室內(nèi)的服務(wù)器，進行統(tǒng)計、分析，并在各流動收費點通過專用APN的無線隧道進入服務(wù)器，進行費用查詢、繳費等工作；另一種是MAS業(yè)務(wù)，在中心控制室搭建MAS服務(wù)器，MAS同時接入用戶內(nèi)網(wǎng)，與抄表用服務(wù)器同在一個網(wǎng)絡(luò)內(nèi)，提取服務(wù)器內(nèi)數(shù)據(jù)，對低于指定金額的用戶進行短信催費用通知，用戶發(fā)送指定代碼，可查詢到自己的帳戶余額及消費明細，從而實現(xiàn)用戶水費消費透明化。

隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，集團E網(wǎng)-無線DDN業(yè)務(wù)，通過GPRS/EDGE技術(shù)進行傳送數(shù)據(jù)這項應(yīng)用越來越廣泛，對不易鋪設(shè)有線網(wǎng)絡(luò)或者無需專人職守的地點，通過這種GPRS/EDGE技術(shù)傳送數(shù)據(jù)的應(yīng)用，高效快捷的同時節(jié)約成本，并且在不同的領(lǐng)域可滿足客戶的個性化需求。與此同時，MAS服務(wù)器與客戶辦公系統(tǒng)的有效安全的耦合，讓短信承載了信息的傳遞，受益人群廣、資費低。該信息化解決方案的應(yīng)用不僅可以給企業(yè)節(jié)省人力、物力、財力，還可以提升其企業(yè)形象，拓展其產(chǎn)品的市場，實現(xiàn)了雙贏局面。

混凝土車務(wù)通助力企業(yè)安全生產(chǎn)

葫蘆島分公司馬來

遼寧志達集團位于葫蘆島市，是以遼寧志達建設(shè)股份有限公司為主體集遼寧方圓國家標準樣品油有限公司、志達建設(shè)股份有限公司、葫蘆島中心商貿(mào)有限公司等為一體的大型民營股份制企業(yè)。資產(chǎn)總值10億元,固定資產(chǎn)5.53億元,注冊資金3.617億元，現(xiàn)有員工1280余人，信譽為“AA+”單位，并通過了ISO9001：2000國際質(zhì)量體系認證。遼寧志達集團主要經(jīng)營：混凝土攪拌站、加油站、油庫、商廈、酒店、賓館等。

葫蘆島公司組建的數(shù)字化團隊在對志達集團進行市場調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：一是志達集團下屬部分車輛雖安裝有定位產(chǎn)品，但客戶對所用產(chǎn)品功能滿意度不高，并對售后服務(wù)不及時的問題反映強烈；二是混凝土車輛在運輸途中存在安全隱患，無法確定物料全數(shù)運輸?shù)街付ǖ攸c。三是志達集團內(nèi)部員工之間電話聯(lián)系頻繁，內(nèi)部通話費用較高。

葫蘆島公司針對志達集團的需求進行了進一步的分析，并結(jié)合中國移動現(xiàn)有的集團產(chǎn)品，為志達集團提供了車務(wù)通、集團V網(wǎng)信息化解決方案?；炷列袠I(yè)車務(wù)通產(chǎn)品是在通用車機內(nèi)部增加傳感器處理模塊，外部直連觸發(fā)傳感器。該系統(tǒng)通過平臺監(jiān)控信息，如正轉(zhuǎn)——表示車輛在拌料；反轉(zhuǎn)——表示車輛在卸料，即可確定罐車運行狀態(tài)。

混凝土行業(yè)車務(wù)通產(chǎn)品還解決了混凝土車輛運輸途中安全隱患的問題，幫助企業(yè)實時監(jiān)控車輛運行情況，為企業(yè)節(jié)約運營成本，間接為企業(yè)創(chuàng)造利益。該系統(tǒng)還解決了在無人監(jiān)控時出現(xiàn)的非法卸料問題，系統(tǒng)可預先設(shè)定混凝土車輛卸貨的區(qū)域，當罐車在規(guī)定區(qū)域外進行卸料時，平臺會自動進行報警提示。針對售后服務(wù)，葫蘆島分公司員工為志達集團提供了售后服務(wù)承諾，承諾在接到售后電話后，12小時內(nèi)為客戶解決問題。為滿足志達集團內(nèi)部通訊需求，葫蘆島分公司為其建立了集團V網(wǎng)業(yè)務(wù)，大大降低企業(yè)內(nèi)部通信費用，方便集團內(nèi)部溝通，有效地為企業(yè)節(jié)約了成本。

該方案從客戶需求角度出發(fā)，解決了志達集團內(nèi)部通訊及車輛監(jiān)控、調(diào)度基本需求。同時針對客戶在生產(chǎn)過程中存在的安全隱患：即混凝土車輛在運輸途中卸料，通過平臺車機狀

態(tài)監(jiān)控，解決了客戶難題，排除了車輛在運輸途中的安全隱患。減少企業(yè)運營風險，提高企業(yè)運營效率，抓住這一特色，在面向該行業(yè)或企業(yè)進行營銷時，增加了車務(wù)通產(chǎn)品勝出的砝碼。借鑒混凝土車務(wù)通產(chǎn)品在志達集團的成功接入，可以在全省建筑行業(yè)進行規(guī)模推廣。

第二篇：公安行業(yè)“警務(wù)通”移動信息化成功案例

公安行業(yè)“警務(wù)通”移動信息化成功案例

背景介紹

1998年，公安部提出建設(shè)“金盾工程”，其實質(zhì)就是公安通信網(wǎng)絡(luò)與計算機信息系統(tǒng)建設(shè)工程。即利用現(xiàn)代化信息通信技術(shù)，增強公安機關(guān)快速反應(yīng)、協(xié)同作戰(zhàn)的能力；提高公安機關(guān)的工作效率和偵察破案水平，適應(yīng)新形式下社會治安的動態(tài)管理。

公安信息化工作的快速推進，金盾工程的全面建設(shè)，使得各級公安機關(guān)和廣大干警在執(zhí)行警務(wù)工作中將廣泛應(yīng)用公安警務(wù)信息來偵破案件、抓捕逃犯、核查車輛、打擊和預防犯罪等。在街面和移動中，充分利用警務(wù)信息已成為公安工作的緊迫需求，公安信息移動應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)也是金盾工程的主要建設(shè)內(nèi)容之一。

客觀現(xiàn)狀

公安行業(yè)緊急事件較多，通知通告需要及時傳達到位，但外勤干警大都在外分散辦公，急需通過方便、快捷的方式獲知相關(guān)警務(wù)信息。另一方面，外勤干警在工作過程中，經(jīng)常需要查詢?nèi)丝?、車輛等相關(guān)信息，以便及時處理遇到的問題，便捷、安全、及時的信息獲取途徑將極大地提升外勤干警的工作效率。

2007-04-20

背景介紹

1998年，公安部提出建設(shè)“金盾工程”，其實質(zhì)就是公安通信網(wǎng)絡(luò)與計算機信息系統(tǒng)建設(shè)工程。即利用現(xiàn)代化信息通信技術(shù)，增強公安機關(guān)快速反應(yīng)、協(xié)同作戰(zhàn)的能力；提高公安機關(guān)的工作效率和偵察破案水平，適應(yīng)新形式下社會治安的動態(tài)管理。

公安信息化工作的快速推進，金盾工程的全面建設(shè)，使得各級公安機關(guān)和廣大干警在執(zhí)行警務(wù)工作中將廣泛應(yīng)用公安警務(wù)信息來偵破案件、抓捕逃犯、核查車輛、打擊和預防犯罪等。在街面和移動中，充分利用警務(wù)信息已成為公安工作的緊迫需求，公安信息移動應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)也是金盾工程的主要建設(shè)內(nèi)容之一。

客觀現(xiàn)狀

公安行業(yè)緊急事件較多，通知通告需要及時傳達到位，但外勤干警大都在外分散辦公，急需通過方便、快捷的方式獲知相關(guān)警務(wù)信息。另一方面，外勤干警在工作過程中，經(jīng)常需要查詢?nèi)丝?、車輛等相關(guān)信息，以便及時處理遇到的問題，便捷、安全、及時的信息獲取途徑將極大地提升外勤干警的工作效率。應(yīng)用效果：外勤人員在外執(zhí)法時，通過移動終端即可實時訪問公安內(nèi)網(wǎng)，獲取人口、機動車等相關(guān)信息，大大提高了工作效率；短信辦公使警務(wù)人員能夠隨時了解部門信息，不錯過重要部門會議

< 功能簡介：路面電子監(jiān)視、警用車輛定位

即遠程實時監(jiān)控重要的道路、公共場所、車輛，獲得社會治安或路況等實時情況；通過位置平臺獲得警用車輛的位置信息，以便調(diào)用警用車輛

應(yīng)用效果：警務(wù)人員能實時獲取路面狀況信息，隨時應(yīng)對突發(fā)事件；對警用車輛的定位使得調(diào)度人員能實時了解警用車輛的位置，遇有緊急事件，合理高效地進行車輛調(diào)配

功能簡介：旅店住宿人員管理、公民身份證核查

即對賓館等入住人員信息錄入、上傳到公安平臺；為商家簽訂合約、協(xié)議等提供身份信息確認

應(yīng)用效果：運用現(xiàn)代化手段，對外來流動人口信息進行備案，統(tǒng)一管理；身份信息的實時、安全調(diào)用，為正常的經(jīng)濟活動提供了保障

功能簡介：交通違章、公民證照辦理

即將違章信息、護照等證件辦理階段狀態(tài)信息等發(fā)送給當事人或辦理人，使其了解情況。用戶也可以主動查詢

應(yīng)用效果：使得當事人能及時了解相關(guān)信息，有利于執(zhí)法公開

應(yīng)用案例

針對公安行業(yè)突發(fā)事件多，通知通告繁多且緊急，而警務(wù)人員大多在外分散辦公，急需在移動狀態(tài)下及時獲知相關(guān)信息的特點，某市公安局與中國移動公司合作，部署了警務(wù)短信辦公業(yè)務(wù)。

實現(xiàn)了包括會議信息、收發(fā)傳真信息、接處警信息、病毒防范信息、警情信息等在內(nèi)的通知通告群發(fā)功能，使每位警務(wù)人員能夠及時獲知重要的警務(wù)信息，并且還實現(xiàn)了文件到達、郵件到達的及時提醒功能，避免了警務(wù)人員因在外辦公，遺漏重要文件的情況發(fā)生。

同時，該市巡邏民警通過無線上網(wǎng)的形式訪問公安內(nèi)網(wǎng)，實時查詢車輛、人口等相關(guān)信息；社區(qū)民警通過PDA設(shè)備無線訪問公安內(nèi)網(wǎng)，隨時查詢相關(guān)警務(wù)信息并將一些資料及時上傳公安平臺。該市還對巡邏車輛、消防車輛實現(xiàn)了GPS車輛定位，同時對警員的單兵進行定位，使得指揮中心實時掌握相關(guān)人員、車輛的位置信息，遇到突發(fā)的問題，即可靈活實現(xiàn)指揮調(diào)度

第三篇：信息化案例

一、實施背景

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，社會信息化的程度越來越高，教育 的思想觀念、教學方法、教學模式、教學環(huán)境都收到了巨大的沖擊。政府始終對教育信息化的發(fā)展給予高度關(guān)注，國務(wù)院頒布的《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略2006-2020年》，這是我國首次制定和發(fā)布國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，按照國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)用體系分類，教育信息化是社會信息化的重要組成部分，是教育現(xiàn)代化的重要標志，也是衡量一個國家綜合國力的重要標準。職業(yè)教育信息化作為教育信息化的重要組成部分，在利用信息技術(shù)促進職業(yè)教育現(xiàn)代化的過程中起著重要性的作用。

二、信息化教學是什么

信息化教學，以現(xiàn)代教學理念為指導，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學方法的教學。在信息化教學中，要求觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評價、環(huán)境等一系列因素信息化。運用信息技術(shù)，有助于實現(xiàn)以學生為主的學習，創(chuàng)建和諧互助的學習環(huán)境；讓生動有趣的問題情境激發(fā)學生的求知欲，通過現(xiàn)代化的教學手段突破難點啟迪學生的智慧，注重過程多元評價機制，及時掌握教與學的情況。

三、為什么要采用信息化教學

信息化教學排除了時間與空間的限制，在傳統(tǒng)的課堂教學模式中采用的都是班級授課制，教師在固定的一個時間和地點進行教學。學生的學習受時間和地點的限制，而在信息化教學模式（網(wǎng)絡(luò)自主學習的平臺）下，所有教學內(nèi)容始終在線，學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇任何時間，任何地點進行自主學習，與傳統(tǒng)教學相比，學生可以利用的時間多了，可以進行學習場所的范圍也擴大了。只要能聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學生就可以隨時隨地的進行學習。這樣不僅能使學生自主地學習，而且大大豐富和充實課余生活同時也提高了教學質(zhì)量，同時解決了傳統(tǒng)教學模式受時間地域限制的局限性。

信息化教學有利于提高學生自主性學習能力。信息化教學主要是借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供的技術(shù)條件，徹底摒棄“滿堂灌”的教學模式。網(wǎng)絡(luò)平臺具有開放性和多樣性的教學資源，能為學生提供豐富的、大量詳實的網(wǎng)絡(luò)在線資源。在這個網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中，學生可以根據(jù)自己的知識、能力、層次，去選擇自己所需要的學習內(nèi)容，解決了學生“學什么”或“學多少”的問題，克服了學生“吃不飽” 或“吃不了”的弊端。一定程度上激發(fā)了學生探究知識的熱情。學生不再是被動的接受知識，信息化教學把獲取知識的主動權(quán)還給了學生。讓學生根據(jù)自己的實際情況調(diào)整學習進度，從而有利于學生的個性化綜合發(fā)展。信息化教學充分地實現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，真正改變傳統(tǒng)教學中以教師為中心和課本為中心的教學模式，這樣一個環(huán)境有利于推進“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)化的進程。

四、案例介紹

2016年8月1-3日，我有幸參加了山東省信息化教學設(shè)計大賽。此次參賽作品，給人一種賞心悅目的感覺，讓一堂本枯燥乏味的課變得生動、活躍起來，教學效果顯著?？梢娀ヂ?lián)網(wǎng)的普及為廣大教師利用網(wǎng)上資源進行協(xié)同備課提供了便利的條件。信息化教學集聲音、圖像、視頻、動畫等內(nèi)容于一體，既能充分調(diào)動學生參與性、增加學生的可選擇性，又能體現(xiàn)因材施教原則，使一些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、形象、生動，從而易于學生理解和接受，給傳統(tǒng)的教學注入了新的生機和活力，增強了教學的趣味性、實效性。信息化教學還豐富了教學內(nèi)容，拓寬了學生視野。

下面我將以山東省信息化教學設(shè)計大賽一等獎作品《有備無患-汽車備胎的更換》為例，實例分析我是如何利用信息化手段完成一堂課，取得傳統(tǒng)教學模式無法達到的教學目標。

信息化教學需要以信息技術(shù)為支持，加強校企合作，共同研發(fā)適合己校己專業(yè)的數(shù)字化資源教學平臺，為課堂的組織、模式、內(nèi)容以及多元評價提供了幫助。我們采用教學平臺，三維虛擬教學系統(tǒng)和教學資源庫，同時利用虛擬仿真軟件，從電子備課，課前準備，上課環(huán)節(jié)，課后復習等多個環(huán)節(jié)入手，以Flash動畫、微視頻、智力游戲以及VR等技術(shù)手段完成黑板粉筆無法生動形象完成的教學重難點的突破。

一堂完整的信息化教學課程，需要從教學分析、教學策略、教學過程等方面逐步下手，環(huán)環(huán)相扣，前后呼應(yīng)。

（一）如何判斷課題是否可以應(yīng)用信息化教學手段。選題是非常重要的，并不是所有的課程都可以用、都必須用信息化教學。作為中職專業(yè)課程，一個好的課題，決定了你這堂課信息化手段的應(yīng)用是否得當，還是過于牽強?！队袀錈o患-汽車備胎的更換》這節(jié)課，在傳統(tǒng)的教學模式當中，需要將汽車進行舉升，首先是存在安全隱患，無法保障學生的安全；其次傳統(tǒng)的教學模式學生只能憑記憶記錄老師的操作，老師操作學生觀看，觀看完不一定能夠完全記住，無法保證操作的正確性與規(guī)范性；最后教學內(nèi)容與實際脫節(jié)，教學車型有限，不能達到舉一反三的效果，實用性不強；那么如果采用信息化手段進行教學，將會解決傳統(tǒng)教學模式中的弊端，給學生帶來視覺上更直觀的認識，更重要的是能夠更快、更準的掌握要領(lǐng)，解決了安全隱患問題，同時也解決了教學資源不足的問題。這就是為什么這節(jié)課要采用信息化教學。再比如，酒店擺臺課程中，相比于用信息化手段，觀看視頻學習擺臺，或者通過虛擬仿真環(huán)境去練習，直接現(xiàn)場擺臺會讓學生更容易接受，更容易練習，擺臺不受時間、地域的限制，一桌一椅一杯完全能夠很容易的做一個現(xiàn)場去練習，如果退而求其次采用信息化教學，有點牽強。

（二）教學環(huán)節(jié)如何應(yīng)用信息化手段

選好課題如何將信息化手段應(yīng)用到教學環(huán)節(jié)中呢？課前的準備是必不可少的，每個老師都會設(shè)計這樣一個教學環(huán)節(jié)，課前準備中老師都會站在講臺上這樣問：同學們，上一節(jié)課我們學的什么呀，那么給你們5分鐘的時間來復習一下。這是大多數(shù)老師的習慣，課前復習有助于鞏固舊知識，可是這其中會有多少同學渾水摸魚草草了事呢，只要提問不到自己就會覺得安全過關(guān)，久而久之學生會形成這樣一種惰性，也是一種乏味。那么我們擁有教學平臺的基礎(chǔ)上，將知識點制作成微視頻、flash動畫的形式上傳教學平臺，學生可以登錄學習的平臺，選擇學習單元操作flash動畫回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，領(lǐng)取任務(wù)單明確本節(jié)課的學習目標，觀看微視頻學習相關(guān)知識，完成課前測試檢驗自學效果，老師根據(jù)測試結(jié)果不僅能夠了解學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，還可以按層次和個體差異進行分組，實現(xiàn)學生間的優(yōu)勢互補，為課堂教學做好準備。

平臺課前測試

《有備無患-汽車備胎的更換》的課堂上，一上課老師先播放汽車爆胎后無法行駛的一個求助視頻，拋出兩個問題，如果我們在路上遇到這種情況你會幫助車主嗎？你打算怎樣幫助車主？通過學生的回答與思考引出本節(jié)課的教學內(nèi)容。那么要解決這樣的問題，需要學生要了解輪胎的相關(guān)知識，更需要學生能夠自己去動手更換備胎，思考到這個地方，頓時豁然開朗，原來我們這節(jié)課要學好這些東西呀。良好的開端，是成功的一半，創(chuàng)設(shè)一個情境，通過視頻、動畫或者游戲的形式吸引學生的興趣，牢牢抓住學生的視覺注意力，進而引導學生深入課程內(nèi)容的學習，有這樣的一個學習契機，在接下來的課堂上他們才會積極主動。探索如何解決問題。在傳統(tǒng)教學模式中，老師會說那么我們這節(jié)課來學習一下某某課文，枯燥無趣的課堂能讓多少學生提起興趣學習呢。在接下來的環(huán)節(jié)中，學生先在平臺上學習汽車備胎的種類及用途，然后觀看微視頻，學習常規(guī)的備胎更換方法，學生通過動手操作汽車備胎更換步驟的排序游戲，在趣味的學習中了解汽車備胎的更換流程，接著老師和學生共同討論，總結(jié)出汽車備胎的更換步驟及方法。讓學生成為主體，灌輸式教育局限學生的思維活動，不利于學生開發(fā)眼界，推翻以往的老師講學生聽的模式，小游戲的應(yīng)用，并沒有讓學生享受游戲的樂趣，而是通過這樣的一個方式，讓他們學會了什么。師生討論，其樂融融，其目的更大的在于讓學生真正的成為課堂的主體，而不是一個被動的學習者。

理論知識學習完，那么如何有效的完成課堂目標汽車備胎的更換呢？應(yīng)用開發(fā)的虛擬仿真軟件，進入虛擬仿真環(huán)境，老師先演示講解，學生對照演示進行虛擬更換練習，觀看一步操作一步如果出現(xiàn)錯誤操作軟件將自動提示及時更正，由如每位學生配備了一位專業(yè)老師，老師手把手的指導，解決了過去教學中缺乏及時糾正而學到錯誤操作的問題。根據(jù)討論的備胎更換步驟及方法，配備軟件練習，學生通過動手、動腦操練練習充分領(lǐng)會了汽車備胎更換的方法，反復練習并完成虛擬考核，學生在愉快的學習中逐漸的掌握了汽車備胎的更換方法突破了重點，并為實踐操作做好了準備。

接下來學生會摩拳擦掌、躍躍欲試的想要動手操作了，實踐之前學生先在教學平臺上學習安全注意事項，進入操作場地，老師在操作現(xiàn)場再次進行安全教育。老師演示規(guī)范的備胎更換動作，老師演示一步，學生操作一步，回歸課堂的本質(zhì)，老師的知識傳授，在關(guān)鍵工序進行著重講解，老師在“做中教”，學生在“做中學”，然后將課堂再次交給學生，分工配合團結(jié)協(xié)作，按照任務(wù)單的要求依次完成各個工序。如有疑問可隨時查看微視頻，查閱資源庫資源或小組討論，自主尋求解決之道。

實踐操作完畢各小組上傳任務(wù)工單，進入總結(jié)評價環(huán)節(jié)。教師根據(jù)任務(wù)單的完成情況及巡回指導情況進行現(xiàn)場點評，老師在平臺上為每個小組打分，并做出針對性的評語，學生隨時查看評價，了解自己對本項目的掌握情況并及時糾正錯誤之處，真正做到無差異教學。

課上新知識講授完畢之后，為了鞏固學生成果以及加強學生的能力提升，老師都會安排課外拓展訓練，信息化教學中，以備胎更換此節(jié)課為例，在教學平臺上可以觀看老師上傳的視頻，根據(jù)學習上的困惑可以在平臺上進行交流，并提交學習心得，學生之間自由交流，學習中的問題可以相互幫助相互解決，聊天中就會解決問題，學生還不會感到尷尬與麻煩，當然并不是所有的課程都適合平臺交流，有些課程明明可以小組談?wù)摶蛘咧苯犹釂柦涣?，就不要牽強的用平臺。點擊查看多元評價成績，了解自己對本項目的掌握情況，通過教學平臺，老師從課前測試、課堂表現(xiàn)、任務(wù)單完成情況等多個方面對學生做出評價，不以最終考核成績做定論，讓學生清楚的認識到自己在哪一方面的不足并做針對性改正。傳統(tǒng)教學中，以課后隨考結(jié)束本節(jié)課的考核，既給學生帶來倦怠，也不能對學生的各個方面做出全面的評價，不利于學生的發(fā)展。鏈接教學資源庫進一步擴大學習范圍，針對不同的車型不同的隨車工具，如何應(yīng)對備胎更換問題，解決實際教學中缺乏足夠的教學資源的問題。一節(jié)課意猶未盡，高漲的學習興趣促使著學生在平臺上進一步的學習。即達到了預定的課堂目標，又讓學生對下節(jié)課學習充滿期待。

整個課堂環(huán)節(jié)結(jié)束，在教學過程中利用信息化手段將教師、學生緊密結(jié)合。教師為主導，把握整個課堂的教學環(huán)節(jié)；學生為主體，進行自主學習與探究。已改傳統(tǒng)教學模式灌輸式教育，充分將課堂交給學生，讓學生真正的做課堂的主體，而這一切的實現(xiàn)，依托的就是信息化教學。

五、前景

隨著我國教學信息化進程的推進以及信息化教學技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教學越來越能滿足教學的需要而將會成為一種主流的教學方式。從現(xiàn)在各個教育領(lǐng)域普及多媒體教學可以看出，信息化教學的開展給學校教學帶來了翻天覆地的變化。但由于各地區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟水平的差異，信息化教學還沒有完全普及與落實。因此我們并不能完全否定傳統(tǒng)課堂教學的特點，傳統(tǒng)的課堂教學模式有利于教師主導作用的發(fā)揮，更重要的是教師與學生之間的人際交流對學生成長所起的作用，則遠遠超出了課堂教學的本身。所以我們更應(yīng)注重教學的優(yōu)化設(shè)計，尋求課堂教學和信息化教學的最佳結(jié)合點，努力培養(yǎng)符合社會發(fā)展的綜合型人才。

眾所周知，21世紀是一個信息時代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅深刻地影響到著人類的生活方式和工作方式，而且深刻地改變?nèi)祟惖慕逃绞?、學習方式乃至思維方式。而對于信息化教學，在表現(xiàn)形式上具有新穎性、藝術(shù)性、趣味性等特征，并能以一種全新的、圖文并茂、聲形輝映、生動逼真的形式再現(xiàn)。充分發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，能為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，有利于開闊學生的知識眼界，啟迪學生的形象思維，增強學生的理解記憶，激發(fā)學生的學習熱情及改善學生的認知方法，大大提高學習的效率。因此，信息化教學是我們教師工作的重心。但基于各地區(qū)經(jīng)濟水平的差異，信息化教育的普及還有待提高與進一步的完善。而校園網(wǎng)絡(luò)是實行信息化教學的最主要的方式之一。因此，我們要依托校園網(wǎng)絡(luò)，綜合利用各種教學方式，充分發(fā)揮信息化教學的特點，以獲得最佳的教學效果。讓孩子們在信息化教學的學習環(huán)境中更好，更快地成長。

第四篇：IT信息化經(jīng)典案例3

IT信息化經(jīng)典案例(三)

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發(fā)布者：admin 發(fā)布時間：2007-8-5

四、方案演示與技術(shù)交流

經(jīng)過初步篩選，最后剩下5家公司（King公司、Run公司在其中）進入技術(shù)交流階段。IT部張宇經(jīng)理在其權(quán)限范圍內(nèi)，在名單上報辦公會時將KING公司列為第一，進行技術(shù)交流是為第三，國外的二家是先開始。

在針對技術(shù)交流階段的時候，Temp公司的IT部門的張宇經(jīng)理告訴王鵬一共有五家公司參與，其中有ORCLE、SAP二家國外專業(yè)做CRM的軟件提供商，還有國內(nèi)差不多的同行。

所以，他發(fā)現(xiàn)二家大公司在技術(shù)與模塊方面非常有競爭力，而自己的公司會有差距；自己的優(yōu)勢是客戶個性化設(shè)計模塊與價格方面，價格卻比國外公司便宜至少100%以上，是競爭的關(guān)鍵。王鵬在與張宇經(jīng)理溝通中，了解發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的其他公司才是競爭的對象，國外的公司主要是價格太高，估計老板不會通過的，然而，我們是國內(nèi)第一家申請做技術(shù)交流。

越早介入越好，可以達到洗腦的目的！

項目主管王鵬接到這個項目后，與項目營銷部經(jīng)理張家強 一起開會討論并安排這個技術(shù)交流。他想繼續(xù)和CRM技術(shù)設(shè)計員王星合作，由王星負責方案的演示。鄭鵬在向項目營銷部經(jīng)理匯報工作時提出他的看法和要求，希望能得到項目營銷部經(jīng)理的支持。但是，這時技術(shù)經(jīng)理已交給王星另一個重要的設(shè)計工作，不打算派王星，而想派一名新人去，這讓項目營銷部經(jīng)理非常為難，與IT部張宇經(jīng)理反復解釋未果。

無奈下，項目營銷部經(jīng)理將此事向副總匯報。副總聽到雙方的說明后，認為得Temp公司的機會很難得并且是非常緊急。既然王星有事無法脫身，就任命技術(shù)經(jīng)理親自陪同鄭鵬前去進行技術(shù)交流。

于是，技術(shù)部經(jīng)理事先準備了很多的資料，了解了許多的Temp公司情況及存在問題，包含涉及的參加人員，最后他得出的結(jié)論是：CRM系統(tǒng)設(shè)置的模塊不夠，需要增加物流方面的內(nèi)容；

二、對于CRM的研發(fā)與國外二家公司相比沒有優(yōu)勢，在技術(shù)方面是有一點差距；

三、在保證項目后續(xù)的執(zhí)行方面是不夠的，可能導致CRM軟件系統(tǒng)沒有數(shù)據(jù)庫，從而達不到效果。

事先了解技術(shù)交流過程中，參加的對象有助于針對性的技術(shù)交流，從而促進項目發(fā)展。雙方將技術(shù)交流的地點選擇在Temp公司，當時Temp公司到場人員有：IT部張宇經(jīng)理、市場部林經(jīng)理、財務(wù)部經(jīng)理、物流經(jīng)理。King公司到場的人員有：項目營銷部經(jīng)理、項目主管、技術(shù)經(jīng)理。進場時鄭鵬對物流經(jīng)理的到場非常的驚訝，因為設(shè)計方案之前從沒有和他交涉過。技術(shù)方案里也沒有設(shè)計到物流的模塊。

鄭鵬突然感覺到事情可能又不順了，因為財務(wù)經(jīng)理一般只會提出一些價格的問題，不存在什么問題，IT部張宇經(jīng)理和市場部林經(jīng)理基本是已經(jīng)搞定了的。但為什么物流經(jīng)理會突然出現(xiàn)在現(xiàn)場呢，鄭鵬不由得擔心起來。

技術(shù)經(jīng)理曾學明負責技術(shù)方案的演示工作，這個對技術(shù)經(jīng)理來說是輕車熟路?；旧螴T部張宇經(jīng)理和市場部林經(jīng)理對技術(shù)方案沒有什么意見，但惟獨物流經(jīng)理提出了很多的問題，這讓技術(shù)經(jīng)理有點難以應(yīng)付。鄭鵬立即出來做了補充，表示回公司后立即將物流的模塊補充上，然后針對物流模塊再次與物流部經(jīng)理進行確認。

為什么在之前不提出物流模塊的問題，為什么這時才提出這中間肯定有問題？，盡管技術(shù)部經(jīng)理曾學明已經(jīng)想到了，但是還是有不盡人意的地方。

這次技術(shù)交流，TEMP公司對執(zhí)行及國外技術(shù)方面卻并不感興趣，主要的問題有：價格是否能下降，下降幅度是多少；物流模塊需要增加，但對KING公司來說是弱項，基本沒有物流模塊的設(shè)計經(jīng)驗。

在交流的過程中，鄭鵬沒有預料到會存在這些問題，在技術(shù)交流結(jié)束后，他找到IT部張宇經(jīng)理詢問具體情況。IT部張宇經(jīng)理告訴他，物流經(jīng)理是運營總監(jiān)召開早會時宣布的，意思是想強化物流模塊。鄭鵬還不清楚問題出現(xiàn)在哪個地方，然后他又詳細問了一下RUN公司的方案演示的優(yōu)勢在哪里，尤其是物流模塊。

技術(shù)交流后，有針對性地與參加人員交換建議比較好，有助于事后彌補不足的地方。

看來物流經(jīng)理和運營總監(jiān)是必須要搞定的。回單位后，鄭鵬馬上找到項目營銷部經(jīng)理，將技術(shù)交流情況做了簡單的匯報。同技術(shù)經(jīng)理共同擬訂物流模塊設(shè)計建議書----建議聘請外方專家來設(shè)計。在項目營銷部經(jīng)理允許的條件下，當日鄭鵬和技術(shù)經(jīng)理直接向副總匯報。副總當時就向財務(wù)下達了命令：要求財務(wù)支持其在制作物流模塊的一切費用（在允許的范圍之內(nèi)）。

鄭鵬和技術(shù)經(jīng)理曾學明進行物流模塊設(shè)計方案時將RUN公司方案作為主要的參考對象，凡是他們考慮到的，必須考慮到，凡是我們能超越的，必須在物流模塊中體現(xiàn)出來。爭取在技術(shù)方案上不輸給對方。因為上級的大力支持，物流模塊設(shè)計工作很快就完成了。鄭鵬和技術(shù)經(jīng)理邀請TEMP公司IT部張宇經(jīng)理一起拜訪物流經(jīng)理，技術(shù)經(jīng)理再次給物流經(jīng)理進行物流模塊的演示。物流經(jīng)理看完后很滿意，但是他知道運營總監(jiān)內(nèi)定RUN公司，所以他并沒有明確表示肯定的態(tài)度，只是說了些含糊其辭的話。鄭鵬看物流經(jīng)理沒有再提出問題，就知道他對該模塊還是比較滿意的，但不知他為何沒有明確表示肯定。

正處于較為尷尬時，鄭鵬提出請物流經(jīng)理和IT部張宇經(jīng)理出去吃飯。物流經(jīng)理開始以有事為由進行推脫，但最終還是扭不過鄭鵬再三請求和IT部張宇經(jīng)理的勸說。在飯桌上，氣氛就沒有在辦公室里那么緊張了，鄭鵬開始和物流經(jīng)理閑話家常，才發(fā)現(xiàn)兩個人原來是老鄉(xiāng)……最后，氛圍越來越緩和，鄭鵬和曾學明為了能讓物流經(jīng)理喝好，使出了渾身的伎倆。

物流經(jīng)理越喝越高興，終于道出了實情：其實這次的技術(shù)交流KING和RUN公司占勢均力敵，但由于該項目是運營總監(jiān)最終拍板的，他與RUN公司的關(guān)系很好，所以即使這次技術(shù)交流這關(guān)過了，在最后進行評標時還是會存在問題……。過了二天，鄭鵬為了表示感謝，買了份名貴的禮物在他下班時送到物流經(jīng)理的家里。

技術(shù)結(jié)果出來了，國外的公司技術(shù)非常好，但是費用太高，也就被淘汰了，最后就剩下三家，果然KING、RUN公司在其中，第三家公司實力較為落后，只是入選評標的單位必須是3家以上，所以將其列處其中，其實第三家的中標可能性很小，King公司的對手實際上就是Temp公司。

事先了解技術(shù)交流過程中，參加的對象有助于針對性的技術(shù)交流，從而促進項目發(fā)展。

五、需求性分析與方案確定

因為中標可能性非常大，KING公司的副總對Temp公司這個項目非常關(guān)注，任命技術(shù)經(jīng)理曾學明和CRM設(shè)計員王星負責具體的需求分析和方案確定，鄭鵬負責客戶關(guān)系的維護，想辦法搜集競爭對手的資料并搞定運營總監(jiān)。

鄭鵬找到TEMP公司IT部張宇經(jīng)理，請教如何開展需求性分析，TEMP公司IT部張宇經(jīng)理建議其直接與使用部門進行溝通。

鄭鵬、曾學明和王星商量先從高層那里開始調(diào)研，從他那里了解對CRM的總體期望，確?？傮w設(shè)計思路正確性，然后與中層、基層開展調(diào)研，了解具體細節(jié)需求，一層層搞定。

整個溝通過程是非常煩瑣的，但是效果很不錯，在溝通過程中因為與TEMP公司很多人員建立了良好的關(guān)系。部分領(lǐng)導非常認同并明顯傾向于KING公司的設(shè)計方案。都感覺，KING公司非常重視，而且比較用心，CRM軟件系統(tǒng)的后續(xù)實施方面有問題，也有一些保障，可以不斷進行互動修改。

相比競爭對手RUN公司針對需求分析方面要細致得多了，RUN公司只是與領(lǐng)導層做一些溝通，了解期望，做一些微調(diào)，象征性做一些需求。,

第五篇：信息化案例 1

信息技術(shù)環(huán)境下教學管理方式的實踐與探索

潛江市第二實驗小學

一、背景與概況

潛江市第二實驗小學現(xiàn)有教學班37個，學生2348人，教師113多人。學校以“把學校辦成全市教育現(xiàn)代化的窗口、教育科研的基地、素質(zhì)教育的典型”為辦學目標。以信息化建設(shè)為突破口，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的教師；以信息技術(shù)的應(yīng)用為重點，提升教師的信息技術(shù)水平與素養(yǎng)，建設(shè)一支符合素質(zhì)教育要求的，能熟練應(yīng)用信息技術(shù)為教育教學服務(wù)的教師隊伍；以“學樂”云平臺為支點，全面探索信息化的教學管理模式，通過科學建構(gòu)，信息化教學管理系統(tǒng)能提供信息化、網(wǎng)絡(luò)化、集約化的管理模式，促進教學管理機制創(chuàng)新，實現(xiàn)教學管理的高效率和規(guī)范化。

二、特色與創(chuàng)新

（一）利用信息化的新平臺，創(chuàng)新教學常規(guī)管理

1、“學樂”大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學檢查

我校全面運用云平臺后臺大數(shù)據(jù)，開展教學常規(guī)月查。利用“學樂” 云平臺后臺大數(shù)據(jù)，對老師備課、教學反思、在線制作課件、在線授課等應(yīng)用數(shù)據(jù)一周一公示，實施周報月檢月評，及時鼓勵教師成績，幫助和指導教師在使用云平臺中遇到的問題和困惑，實行跟蹤管理。

2、學生成績統(tǒng)計信息化 學校在一年級新生入學時為每個學生生成一個考號。為了了解學生的學習情況，每次進行考試后，閱卷教師在學校成績統(tǒng)計系統(tǒng)直接輸入學生考號和成績，考試成績便錄入了學校成績數(shù)據(jù)庫，并自動完成成績班級、學生個人等數(shù)據(jù)統(tǒng)計。教師通過登陸學校網(wǎng)站，點擊成績統(tǒng)計查看學校各年級各學科各班級的考試成績。

學生通過登陸學校網(wǎng)站，輸入自己學號可隨時查詢自己的各科成績，學校學生的家長通過關(guān)注我校的公眾號，并綁定學生的信息后，可以實現(xiàn)學生成績查詢，成績結(jié)果可以用圖表的形式顯示孩子最近幾次成績的變化，方便家長與學生跟蹤學習情況。為更好保護孩子學習的自信心，學生和家長只能查到自己孩子的成績。

（二）利用信息化的資源，細化日常管理

1、全面實施信息化的師生考勤：

全校有一至六年級共３７個班級，學生人數(shù)是２３４８，所有學生的考勤實現(xiàn)手機上報，全校學生考勤自動匯總。學生考勤一天上報兩次，上午和下午各班班主任根據(jù)班級學生到校情況，上報學生考勤。學生未到原因分成兩類：缺勤類和疾控類，每一類可以選擇相應(yīng)的原因或自由輸入。

同時，學校在教師考勤方面也全面實現(xiàn)了信息化。教師通過學校公共wifi實行上午、下午兩次簽到的功能。教師攜帶手機走進校園，手機會自動收到來自于學校公眾號的“簽到”提醒。教師未按時到校，收到的公眾號提醒信息會是“遲到”。每天的教師考勤會自動進入數(shù)據(jù)庫，可供實時查詢。我們對教師考勤自動實現(xiàn)按周進行統(tǒng)計，生成相應(yīng)的報表，考勤統(tǒng)計結(jié)果實行周報制，并通過學校公眾號提醒給全校教師。

2、全方位實行信息化的資源共享

學校建立“文檔共享服務(wù)器”，實現(xiàn)全校學校教師間資料共享。教師本人上傳保存自己的優(yōu)質(zhì)教育資源，同時可以隨時查看和學習學其它教師的資源和資料。學校還在“文檔共享服務(wù)器”上建立“公共文檔”，讓所有教職工讀寫，方便教師讀取或上交相應(yīng)的文檔。

由于“文檔共享服務(wù)器”處于學校內(nèi)部的千兆網(wǎng)內(nèi)，所以服務(wù)器上文檔的讀寫速度，與教師本機上的文檔讀寫速度沒有任何區(qū)別。老師們不在學校時，還可以通過登陸學校網(wǎng)站，進入內(nèi)部系統(tǒng)輸入自己的登陸名和密碼來查閱學?！肮蚕砦臋n”的資源，或者通過公眾號進入到學校的“共享文檔服務(wù)器”來訪問相應(yīng)的文檔。

（三）、利用信息化的活動，凸顯教研特色

1、信息化的校本培訓：建設(shè)“三支隊伍”

學校定期開展了三個層面的培訓，開展“信息技術(shù)技能培訓”（班班通應(yīng)用、希沃軟件應(yīng)用、學樂云平臺應(yīng)用培訓）等，建設(shè)三支隊伍，即“一支高素質(zhì)的信息化專業(yè)隊伍，一支懂運用的信息化領(lǐng)導隊伍和一支全覆蓋的信息化教師隊伍” 提升教師信息素養(yǎng)和信息技能。學校堅持在學期結(jié)束設(shè)立了教育創(chuàng)新獎、教學技能獎等，鼓勵教師們堅持學習研究，爭做“學習型教師”“科研型教師”。

2、信息化的校本教研：研究“四種課堂”

我們每學期利用網(wǎng)絡(luò)資源和“學樂”云平臺，堅持開展四種即“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”“智慧課堂”教學研究，讓網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)深入課堂、深入學科、深入活動。我校音美組全體教師每周三上午開展“專遞課堂”研究展示，為我們結(jié)對幫扶的總口張家湖小學、南東泓小學的孩子的上好專遞課；我校市級名師賀芹、柳春、劉艷等教師，長期為結(jié)對幫扶的學校上好示范課；利用 “學樂云平臺” 提供的“云盤”板塊，借鑒全國”“一師一優(yōu)”平臺開發(fā)分享優(yōu)質(zhì)資源，積極開展“名校網(wǎng)絡(luò)課堂” 研究。學校每學期開展“學樂”云平臺下的創(chuàng)建“智慧課堂”賽課活動，致力于“以課促研，以賽代訓”的教師成長之路，并以月主題教研活動為主線，組織開展豐富多彩的教研活動。

3、信息化的研訓平臺：創(chuàng)建五個平臺

學校組織教師們分學科分年級下載和保存“一師一優(yōu)”國家優(yōu)質(zhì)教育資源平臺的優(yōu)質(zhì)教育教學資源；以學校校園網(wǎng)“網(wǎng)絡(luò)教研”為平臺，通過課例點評、進度研討、主題教研等活動，組織老師們開展網(wǎng)絡(luò)研修，及時解決實踐過程中遇到的問題和困難。我們成立了“二實小數(shù)學工作室”、“二實小語文工作室”，“二實小英語工作室”，以學科組為單位，以微信群、研修網(wǎng)等信息化方式開展主題教研，構(gòu)建校本網(wǎng)絡(luò)研訓工作新常態(tài)。

三、成果及影響

1、初步形成了信息化的常規(guī)檢查模式

我校全面運用云平臺后臺大數(shù)據(jù)，開展教學常規(guī)月查。我們完善了《“學樂”云平臺應(yīng)用管理辦法》、《“學樂”云平臺常態(tài)化應(yīng)用要求》等。

2、形成了信息化的校本研訓常態(tài)

學校每學期開展“學樂“云平臺下的”常規(guī)課堂研究，探討創(chuàng)建“學樂”云平臺下的智慧課堂。所有校本研究課、公開課、比武課均使用“學樂”云平臺，構(gòu)建了云平臺下的校本教研常態(tài)。

優(yōu)化了教學方式和學習方式。

我們賦予教師“智慧課堂”各項功能，做到信息技術(shù)與教育教學的深度融合，引導教師充分發(fā)揮各功能在教與學中的互動，優(yōu)化改變我們的教育模式和學習方式，提升課堂效率。

同時，通過手機APP“學樂云教學”云教學作業(yè)模塊，要求師生每周至少完成一次智能作業(yè)、兩次同步訓練，同時鼓勵學生進入云平臺的“提分中心“，每周至少一次選擇任意模塊進行挑戰(zhàn)訓練，每周公示教師“云”作業(yè)數(shù)據(jù)，對各班班級作業(yè)評價數(shù)據(jù)了如指掌，實行跟蹤管理，優(yōu)化了學生的作業(yè)方式。

4、提升了教學質(zhì)量和辦學水平

學校教學工作穩(wěn)步前進，學校先后榮獲市“先進數(shù)學教研組”、“全國新世紀小學數(shù)學研究與應(yīng)用基地示范學?！薄ⅰ?017全國班級文化建設(shè)先進集體” 等榮譽稱號。在全國“一師一優(yōu)“活動中，學校曬課率達100%，上學年學校有6節(jié)課被評為部級優(yōu)課，9節(jié)優(yōu)課被評為省級優(yōu)課，位居全市之首；本學年，學校又有4節(jié)優(yōu)課入選部級優(yōu)課，有9節(jié)被評為省級優(yōu)課。

四、經(jīng)驗與啟示

1、多方位構(gòu)建信息化的共享資源體系

做好信息化資源建設(shè)。學校繼續(xù)加強信息化硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和硬件平臺建設(shè)；加強學校師生隊伍建設(shè)，完善教學信息化制度建設(shè)。做好共享網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。不斷完善學校校園網(wǎng)建設(shè)，以實現(xiàn)教學信息的及時、準確的查詢與傳遞。

2、不斷提升教師的信息素養(yǎng)與技能

繼續(xù)加強課題和校本研訓工作，提升教師的科研能力。