第一篇：新課程教學(xué)經(jīng)驗匯報

新課程教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

隨著教育改革的不斷深化，教學(xué)理念的不斷更新，教改制度的變革，特別是新課程的改革，對教師提出了更高的要求。教師應(yīng)在工作中不斷學(xué)習(xí)和實踐，努力提高自身的綜合能力和整體素質(zhì)，才能保障教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高，才能適應(yīng)新課改的發(fā)展要求。

新教材必修部分生動活潑，簡明輕快，圖文并茂?，F(xiàn)行教材用一些生動有趣的自然與生活現(xiàn)象引入問題，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；概念和規(guī)律的講述簡明輕快，不過分追求嚴(yán)格，淺顯易懂；大量彩色插圖啟發(fā)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，有的以圖代文，寓教于樂。加強(qiáng)了物理實驗的教學(xué)作用。初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)，教材中的各類實驗和實驗性習(xí)題明顯增多，感性認(rèn)識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實、勤于動手和按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。

新課程的實踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀，這是新課程改革的關(guān)鍵，也是社會發(fā)展的必然，所以角色的轉(zhuǎn)變已成為新課程下教師面臨的一個新課題。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實，師生平等是社會發(fā)展的必然，也是新課改的要求，新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。

首先，時代要求全民教育，教育的目的不再是培養(yǎng)少數(shù)精英，而是著眼于全體學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。事實上，全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的核心理念。其次，要立足于學(xué)生的發(fā)展。科學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的入門課程，應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生對科學(xué)的興趣是學(xué)習(xí)科學(xué)最直接和持久的內(nèi)部動力，對學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要?？茖W(xué)課程在內(nèi)容的選擇和組織上，是從學(xué)生的實際出發(fā)。注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)科學(xué)的情境，激發(fā)好奇心與求知欲，使學(xué)生在探究過程中體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程，豐富課程的過程。

其次要求在教學(xué)方法上的更新，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)離不開科學(xué)的學(xué)習(xí)過

程?？茖W(xué)的核心是探究，教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。作為一名科學(xué)教師，我認(rèn)為“探究式教學(xué)”是現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)的重要形式。它強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng)，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué)，使教師的作用不是“一團(tuán)知識明了化和教案”，而是鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。教師在教學(xué)中，不是命令學(xué)生學(xué)習(xí)，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)，而是主動地去探索。

最后要求教師會靈活運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段教學(xué)活動是借助于一定的手段、工具展開的?？梢哉f，不斷地把人類在社會生產(chǎn)與生活中創(chuàng)造出來的新技術(shù)、新設(shè)備加以改進(jìn)并運用于教學(xué)活動中，這是人類教學(xué)進(jìn)步的重要動力，是教學(xué)效率和效果得以不斷提高的重要物質(zhì)保證。特別是以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作，以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實上，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時代要求。

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課制度以下優(yōu)點:

1、堅持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。

2、依據(jù)“全冊備課———單元備課——課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。

3、了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。

4、建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。

5、發(fā)揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。

（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個性化特征。

（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點備課任務(wù)合理分解，落實到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。

（3）根據(jù)教務(wù)處安排的學(xué)習(xí)時間，進(jìn)行研討，由備課組長主持，確?；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教導(dǎo)處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。

6、精心設(shè)計板書，增強(qiáng)板書的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實效性。

在一個模塊的考核中，考試成績占到60%-80%，除此之外，出勤率、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、平時小測驗等其它項目總和為40%-20%。因此模塊學(xué)分的獲得，除了考試成績合格外，平時學(xué)習(xí)過程也要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，和教學(xué)的開放性上下功夫，調(diào)動學(xué)生的積極性。只要以合理的問題為載體，激發(fā)起學(xué)生的積極性了，思路就打開了，思維就活躍了，不但能高效率的記住課堂上的基本知點，而且還能舉一反三，學(xué)以致用。

下面以中學(xué)物理教材“電場”一章的教學(xué)為例，談?wù)勗鯓訉滩倪M(jìn)行整合： 引導(dǎo)學(xué)生把每一節(jié)課所學(xué)的“知識點”形成某一單元的“知識鏈”?！半妶觥币徽驴捎脙蓷l知識鏈來研究。第一條知識鏈?zhǔn)菑碾姾墒艿诫妶隽Τ霭l(fā)，研究電場的性質(zhì)，這里的知識點有“電場力”、“電場強(qiáng)度”、“電場線”；第二條知識鏈?zhǔn)菑碾姾稍陔妶鲋芯哂须妱菽艹霭l(fā)，引進(jìn)了 “電勢”、“等勢面”等概念。在分別對學(xué)生進(jìn)行這兩條知識鏈的各個知識點的教學(xué)時，教師應(yīng)不失時機(jī)地指 出每條知識鏈中各知識點之間的共同要素。以第一條知識鏈的教學(xué)為例。在這里，“電場強(qiáng)度”的教學(xué)是關(guān)鍵，學(xué)好這個概念對“電勢”的教學(xué)也可以起到積極的推動作用。在定義式E＝F／q中，教師必須特別強(qiáng)調(diào)：電場強(qiáng)度反映了電場中力的性質(zhì)，所以它與一切外界因素（檢驗電荷q的大小、正負(fù)、存在與否以及檢驗電荷受到電場力的大小和方向）無關(guān)，電場強(qiáng)度是由電場本身的性質(zhì)決定，所以可以用來描述電場。對“電場線”教師必須特別指出電場線與電場強(qiáng)度的關(guān)系：電場強(qiáng)度和電場線都是用來描述電場的，但是引進(jìn)電場線的目的是為了更加形象地描述電場。電場線的疏密程度反映電場強(qiáng)度的弱強(qiáng)；電場線上每一點的切 線方向就是該點電場強(qiáng)度的方向。

隨著教學(xué)的進(jìn)展，學(xué)生所學(xué)知識的增加，教師適時地幫助學(xué)生學(xué)會總結(jié)，把平時學(xué)習(xí)的比較零亂的知識按 其內(nèi)在的聯(lián)系建立一個完整的物理模型，那么就能靈活地運用物理知識。俗話說：會讀書的人可以把書越讀越薄。之所以這樣，是因他善于總結(jié)，以使頭腦里形成知識結(jié)構(gòu)的清晰圖象，到需要時就能按照總結(jié)的綱要去思考。

總結(jié)的方法很多，諸如結(jié)構(gòu)法、列表法、歸納法等，按照本章知識結(jié)構(gòu)采用結(jié)構(gòu)法總結(jié)較合理。

任何學(xué)習(xí)都不是孤立的，所以在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)遷移是普遍存在的，教師在教學(xué)時，使學(xué)生掌握各部分知識的區(qū)別和聯(lián)系，使重點突出，關(guān)系清楚，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，人變得更加聰明。只有這樣，才能使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而受益終身。

第二篇：小學(xué)新課程改革經(jīng)驗匯報材料

新課程教學(xué)研討交流材料

王典喜

新課程改革是我國基礎(chǔ)教育的一次革命，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一場攻堅戰(zhàn)。我校幾年來的課改實驗，認(rèn)真貫徹落實黨和國家的教育方針政策，在市區(qū)兩級政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下，堅持以人為本，堅持以提高教育質(zhì)量為中心，牢牢把握發(fā)展第一要務(wù)，著力解決教育改革與發(fā)展中的實際問題，努力做到解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，進(jìn)一步貫徹“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念；堅持“以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以教育科研為龍頭，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以師資隊伍建設(shè)為保證，以多媒體運用為輔助手段”的辦學(xué)原則；努力實現(xiàn)“學(xué)校環(huán)境優(yōu)、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)；學(xué)校有特色、教學(xué)有特點、學(xué)生有特長”的辦學(xué)目標(biāo)，克服了許多困難，明確了課改的方向和目標(biāo)，理清了教學(xué)理念，課堂教學(xué)煥然一新，初步走出了具有我校特點的課改之路，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、落實科學(xué)發(fā)展觀，深化新課程改革，扎實有效地開展教育教學(xué)工作

學(xué)校要贏得社會的認(rèn)可，讓人民群眾滿意，就必須千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校本著可持續(xù)發(fā)展的人文理念，深入細(xì)致抓教學(xué)，提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)校走上了長足發(fā)展的道路。深化新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量 注重對課堂教學(xué)“全面性、主體性、活動性、實效性、科學(xué)性”的探究，營造了愉快、寬松、開放的課堂教學(xué)氣氛。這樣教師的教學(xué)水平就會不斷地邁上一個新的臺階，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，打造出了我校教育教學(xué)的亮點。

二、切實提高教師專業(yè)素質(zhì)

學(xué)校積極采取措施，切實加強(qiáng)培訓(xùn)，堅持把提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作放在突出的位置抓緊抓好。一是積極開展各種形式的多級培訓(xùn)活動。抓好全員培訓(xùn)。以學(xué)科和新教材培訓(xùn)為抓手，以開展各學(xué)科培訓(xùn)為重點，努力提高教師實踐新課標(biāo)、駕馭新教材的能力和水平。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，對教師進(jìn)行辦公軟件使用培訓(xùn)、電教設(shè)備操作培訓(xùn)、遠(yuǎn)程資源瀏覽使用等培訓(xùn)，切實提高教師信息技術(shù)能力。二是發(fā)揮名師效應(yīng)，開展教師結(jié)隊子活動。扎實抓好“名師”工程，全力打造“品牌”教師。充分發(fā)揮“名師”在構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)有效性方面所具有的研究、示范、引領(lǐng)作用。認(rèn)真落實青年教師培養(yǎng)計劃，開展新老教師一對一的“傳、幫、帶、教”活動，使青年教師在名師榜樣示范作用下，學(xué)習(xí)有榜樣，進(jìn)步有方向，盡快成長成熟。三是努力為教師的專業(yè)成長鋪路搭橋。積極組織各種實驗課、研究課、示范課、觀摩課等活動，為廣大教師的課堂教學(xué)樹立示范，從而更好地提高課堂教學(xué)效益。大力開展各個學(xué)科的專業(yè)技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選等活動，為不同層次的教師提供自我鍛煉、自我成長、自我提高、自我展示的平臺。

三、建構(gòu)校本教研平臺，開創(chuàng)校本教研工作新局面?！敖萄惺墙虒W(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制。沒有教研，教學(xué)無活力；沒有深入高質(zhì)的教研，教學(xué)不可能發(fā)生深刻的質(zhì)的飛躍。”因此，“根基校本教研，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園”是學(xué)校教學(xué)工作的主要任務(wù)和方向。在我校被認(rèn)定為“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”實驗學(xué)校的基礎(chǔ)上，以“古詩詞誦讀”活動為抓手，輻射各學(xué)科，引領(lǐng)學(xué)生研究性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。同時，努力創(chuàng)建一個讓教師相互包容、合作，拓展專業(yè)發(fā)展視野，重新認(rèn)識自我的平臺，幫助教師提升學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長。

為了進(jìn)一步豐富旺泉師生的精神文化生活體現(xiàn)“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質(zhì)，引領(lǐng)校園文化活動健康發(fā)展，積極發(fā)揮校園文化的育人功能，創(chuàng)建和諧人文校園環(huán)境，學(xué)校要開展了校園文化節(jié)活動。使學(xué)生了解和參與豐富多彩的校園活動，在潛移默化中接受影響和熏陶，為學(xué)生的健康、全面發(fā)展?fàn)I造良好的文化氛圍。

第三篇：教學(xué)經(jīng)驗匯報材料

大力加強(qiáng)教學(xué)管理全面提高教學(xué)質(zhì)量

——張家堡鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好！

本學(xué)期，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體師生的共同努力，期末統(tǒng)測各年級及格率、優(yōu)秀率、平均分都有大幅度的提高。這主要歸結(jié)于我校始終堅持“賞識每一個人，成就每一個人”的辦學(xué)理念，充分調(diào)動教師和學(xué)生的主動性和積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將我校的主要做法做簡要匯報。

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，是學(xué)校立校之本，是確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，質(zhì)量持續(xù)提升的核心保障力量。我校高度重視教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍作為提高教育質(zhì)量的根本途徑。

首先以師德建設(shè)為載體，提高教師隊伍思想素質(zhì)。學(xué)校認(rèn)真貫徹教育局精神，4月扎實開展了“師德建設(shè)活動月”活動，組織教師學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，寫學(xué)習(xí)心得體會，學(xué)校評選了校級師德標(biāo)兵。

其次，學(xué)校為教師專業(yè)成長搭建了廣闊平臺，創(chuàng)造了良好條件。一是實施“青藍(lán)工程”，骨干教師帶徒弟，加快青年教師成長；二是組織教師基本功大賽，每名教師上一節(jié)公開課；三是倡導(dǎo)教師閱讀教育理論著作，4月份開展了師生讀書月活動；四是加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度。

學(xué)校建立教師培訓(xùn)制度，確立“教師培訓(xùn)制度是最大的福利制度”的理念，扎實抓好教師培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。月，我校組織初一初二語文教師到懷來縣西八里中學(xué)聽課參觀，暑假，學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費十分緊張的情況下，又派出名教師到張家口、等地聽課培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開拓了教師的視野，學(xué)到了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，改革考試方式

考試是對學(xué)生知識和能力的測量，必然會對教育發(fā)揮重要的導(dǎo)向作用。學(xué)?？荚嚤撞『芏啵嬖谥鴮W(xué)生考試不認(rèn)真，考試成績差等現(xiàn)象。因此，我們對考試進(jìn)行了合理改革，實行新的考試方式。上學(xué)期我校7、8年級舉行了一次期中考試，一次模擬考試。兩次考試，教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一施考。規(guī)范試題，避免了繁、難、偏、怪題出現(xiàn)，試題設(shè)置有梯度，由易到難，循序漸進(jìn)。試卷實行基礎(chǔ)題加附加題的方式，基礎(chǔ)題，專為中下等學(xué)生設(shè)計，試題較易，讓所有學(xué)生都能下筆做答；附加題，面向中上等學(xué)生，適當(dāng)增加難度，經(jīng)過獨立思考也能完成，總分為120分，讓大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到60分以上。認(rèn)真抓好畢業(yè)班月考，定期召開畢業(yè)班教室會、學(xué)生會和成績分析會，及時掌握畢業(yè)班的教學(xué)情況，及時修訂中考考核細(xì)則，調(diào)整了畢業(yè)班的教學(xué)策略，落實月考跟蹤分析，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到有計劃，有目標(biāo)，有檢查，把畢業(yè)班工作落到實處。

同時，我們考前加強(qiáng)了學(xué)生考試目的、考試規(guī)則和考試心理教育。通過考試對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，是一種有效的教

育方式。譬如對學(xué)生進(jìn)行考試心里教育，可以緩解學(xué)生心理壓力，減少焦慮情緒，從而使學(xué)生從從容容答題。

三、實施發(fā)展性評價，關(guān)注全面發(fā)展

學(xué)生評價是教育評價的一個重要組成部分，對學(xué)生成長有著重要意義。以往評價方法單調(diào)，評價內(nèi)容片面。我校對學(xué)生評價進(jìn)行改革，實施發(fā)展性評價，使每一位學(xué)生都能享受到學(xué)校學(xué)習(xí)的快樂，全面發(fā)展。教師在教育教學(xué)中關(guān)注每個學(xué)生，賞識每一個學(xué)生，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步及時進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，促使每一位學(xué)生成功。

比如期中期末考試，我校對學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵時，不僅表彰獎勵 “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”，還專門設(shè)立了：“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生”、“進(jìn)步之星”的獎項。其目的是為學(xué)習(xí)上的“弱勢群體”的成功創(chuàng)造條件，建立“爬梯”，讓學(xué)生看到自己通過努力而取得的進(jìn)步與希望，讓他們體驗到成功的快樂，從而激起學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

四、建立學(xué)生評教制度，促進(jìn)教師教學(xué)

學(xué)生評教是我校教學(xué)評價體系中一個重要的組成部分，是師生進(jìn)行交流的重要平臺。通過學(xué)生評教，能夠使教師真正了解自身的優(yōu)點和不足，從而激勵教師的積極性，使教師在教學(xué)中投入更多的精力，不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

我校建立了學(xué)生評教制度，即教師的工作以學(xué)生滿意不滿意為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置問題，期中期末分兩次對全體學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對教師進(jìn)

行量化評分，學(xué)生做出客觀評價，學(xué)生評教分?jǐn)?shù)則以一定權(quán)重納入到教師學(xué)期績效獎勵考核中。

五、學(xué)習(xí)課改新理念，改革課堂教學(xué)

我們進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，提出了精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂的課堂教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)的經(jīng)驗外，還 向 老師們介紹了山東聊城杜郎口中學(xué)、江蘇溧水縣東廬中學(xué)等校的課改經(jīng)驗。其中東廬中學(xué)總結(jié)的“四精四必”的備課上課要求，表述言簡意賅，切合實際，易于識記領(lǐng)悟，利于引領(lǐng)導(dǎo)行，便于檢查評價，我們便直接拿來為我所用，將其打印裝框后分發(fā)到各教研組上墻，要求對照學(xué)習(xí)實踐。一年來，我校開展了教學(xué)觀摩課、骨干教師示范課、青年教師匯報課等課堂教學(xué)活動，教師之間相互學(xué)習(xí)，相互提高。

建立健全聽課制度，要求每位領(lǐng)導(dǎo)和教師都要聽課，并且達(dá)到教育局規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)。我們整理了《聽課評課要領(lǐng)》與《怎樣聽課與評課》等學(xué)習(xí)資料分發(fā)給干部和教師組織學(xué)習(xí)討論，統(tǒng)一思想認(rèn)識。在具體做法上加大了對干部、教師既定的聽課任務(wù)完成情況的督促考核力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到課堂聽課，一方面使得對優(yōu)秀教師的賞識和激勵，對青年教師的認(rèn)可與鼓勵真正落到實處；另一方面有利于形成適度的“緊張”氣氛，教師“緊張”起來，才會有學(xué)生課堂上的“緊張”，也才會有高效的課堂。本學(xué)期，我們中層領(lǐng)導(dǎo)聽課達(dá)次。教師間聽課，可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行過程性檢查

我們堅持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)日常教學(xué)管理力度。我校堅持教學(xué)五認(rèn)真，加強(qiáng)教學(xué)工作的檢查和落實。本學(xué)期，我校重點加強(qiáng)了教師教學(xué)過程性檢查力度，根據(jù)教育局有關(guān)文件，我校指定了新的教師教學(xué)工作量化方案，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試進(jìn)行了逐項規(guī)定，用分?jǐn)?shù)進(jìn)行量化。采用月檢查評比制度，并通過簡報形式，對量化結(jié)果進(jìn)行通報，對優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。

七、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)水平

我校積極開展“半日教研”活動，充分發(fā)揮學(xué)校教師集體的力量，集思廣益，共同研討，共同成長。我校堅持每周開展“半日教研”活動，教研組組織同年級同科教師集體備課，探索適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)全體學(xué)生的教學(xué)方法，嘗試使用導(dǎo)學(xué)案。通過半日教研談方法、說體會，互相學(xué)習(xí)，互相交流。如何讓課堂活起來？如何讓學(xué)生動起來？如何提高課堂效率？逐漸成為教師們經(jīng)常掛在嘴邊的話題。同時，我校教師認(rèn)真開展課題研究。本學(xué)期，我校任課教師全員參與《課前延伸，課后拓展》的課題研究，教師們通過查資料，做實驗，理論聯(lián)系實際，撰寫教研論文50多篇，有力的促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的開展。

回顧上學(xué)年的教學(xué)工作，我校雖然取得了一些成績，但與先進(jìn)學(xué)校相比還有很大差距，今后，我們將繼續(xù)努力，用實際行動和更加優(yōu)異的成績向全縣人民交一份滿意的答卷，為我縣的教育事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

2010-9-7

第四篇：小學(xué)新課程改革經(jīng)驗匯報材料

小學(xué)新課程改革經(jīng)驗匯報材料

新課程改革是我國基礎(chǔ)教育的一次革命，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一場攻堅戰(zhàn)。我校幾年來的課改實驗，認(rèn)真貫徹落實黨和國家的教育方針政策，在市區(qū)兩級政府和教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)與大力支持下，堅持以人為本，堅持以提高教育質(zhì)量為中心，牢牢把握發(fā)展第一要務(wù)，著力解決教育改革與發(fā)展中的實際問題，努力做到解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，進(jìn)一步貫徹“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念；堅持“以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以教育科研為龍頭，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以師資隊伍建設(shè)為保證，以多媒體運用為輔助手段”的辦學(xué)原則；努力實現(xiàn)“學(xué)校環(huán)境優(yōu)、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)；學(xué)校有特色、教學(xué)有特點、學(xué)生有特長”的辦學(xué)目標(biāo)，克服了許多困難，明確了課改的方向和目標(biāo)，理清了教學(xué)理念，課堂教學(xué)煥然一新，初步走出了具有我校特點的課改之路，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、落實科學(xué)發(fā)展觀，深化新課程改革，扎實有效地開展教育教學(xué)工作

學(xué)校要贏得社會的認(rèn)可，讓人民群眾滿意，就必須千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校本著可持續(xù)發(fā)展的人文理念，深入細(xì)致抓教學(xué)，提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)校走上了長足發(fā)展的道路。

1、深化新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量

我校注重對課堂教學(xué)“全面性、主體性、活動性、實效性、科學(xué)性”的探究，營造了愉快、寬松、開放的課堂教學(xué)氣氛。并改變以往一學(xué)期每位教師只做一節(jié)觀摩課的形式，開展了課例系列研討活動。每學(xué)年采取舉行優(yōu)秀教師引領(lǐng)課----學(xué)習(xí)匯報評比課-----優(yōu)質(zhì)觀摩課-----新教師匯報課等幾個階段研討課活動對教師進(jìn)行培訓(xùn)。開學(xué)初，先由骨干教師、學(xué)科帶頭人為全校教師上一堂引路課，然后要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，學(xué)校接著舉行優(yōu)質(zhì)課評選活動，要求全體教師參加，評出優(yōu)質(zhì)課，在全校進(jìn)行推廣，再舉行優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，這樣教師的教學(xué)水平就會不斷地邁上一個新的臺階，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，打造出了我校教育教學(xué)的亮點。

2、深入進(jìn)行教育科研工作

學(xué)校十分重視教科研工作，現(xiàn)在有市級立項課題9個，有6個課題通過市教科所的結(jié)題驗收，順利結(jié)題。我校被授予全國中小學(xué)生德育研究規(guī)化課題重點實驗學(xué)校、中央教科所“十一五“重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》實驗學(xué)校稱號，兩項重要課題的立項彰顯出我校教育科研隊伍的實力。5月份，《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題已順利結(jié)題，1人榮獲國家級優(yōu)秀實驗校長稱號，9人榮獲優(yōu)秀實驗教師稱號，有9篇論文榮獲國家級優(yōu)秀論文獎并發(fā)表，取得了驕人的成績。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，切實提高教師專業(yè)素質(zhì)

學(xué)校將積極采取措施，切實加強(qiáng)培訓(xùn)，堅持把提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作放在突出的位置抓緊抓好。一是積極開展各種形式的多級培訓(xùn)活動。抓好全員培訓(xùn)。以學(xué)科和新教材培訓(xùn)為抓手，以開展各學(xué)科培訓(xùn)為重點，努力提高教師實踐新課標(biāo)、駕馭新教材的能力和水平。抓好骨干教師培訓(xùn)。積極組織骨干教師和學(xué)科帶頭人參加市、區(qū)級各種專題培訓(xùn)和學(xué)科研討、教學(xué)觀摩等活動，努力培養(yǎng)優(yōu)秀人才。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，對教師進(jìn)行辦公軟件使用培訓(xùn)、電教設(shè)備操作培訓(xùn)、遠(yuǎn)程資源瀏覽使用等培訓(xùn)，切實提高教師信息技術(shù)能力。二是發(fā)揮名師效應(yīng)，開展教師結(jié)隊子活動。扎實抓好“名師”工程，全力打造“品牌”教師。充分發(fā)揮“名師”在構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)有效性方面所具有的研究、示范、引領(lǐng)作用。認(rèn)真落實青年教師培養(yǎng)計劃，開展新老教師一對一的“傳、幫、帶、教”活動，使青年教師在名師榜樣示范作用下，學(xué)習(xí)有榜樣，進(jìn)步有方向，盡快成長成熟。三是努力為教師的專業(yè)成長鋪路搭橋。積極組織各種實驗課、研究課、示范課、觀摩課等活動，為廣大教師的課堂教學(xué)樹立示范，將優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)式逐步內(nèi)化為教師的自覺行動，以促進(jìn)廣大教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，從而更好地提高課堂教學(xué)效益。大力開展各個學(xué)科的專業(yè)技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選等活動，為不同層次的教師提供自我鍛煉、自我成長、自我提高、自我展示的平臺。

三、建構(gòu)校本教研平臺，開創(chuàng)校本教研工作新局面。

“教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制。沒有教研，教學(xué)無活力；沒有深入高質(zhì)的教研，教

學(xué)不可能發(fā)生深刻的質(zhì)的飛躍?！币虼?，“根基校本教研，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園”是學(xué)校教學(xué)工作的主要任務(wù)和方向。在我校被認(rèn)定為“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”實驗學(xué)校的基礎(chǔ)上，以“古詩詞誦讀”活動為抓手，輻射各學(xué)科，引領(lǐng)學(xué)生研究性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。學(xué)校將在教學(xué)樓的走廊、樓梯過道等適當(dāng)位置布置關(guān)于古今中外讀書的名人名言宣傳牌；把圍墻變成“書畫長廊”；在學(xué)生區(qū)走廊設(shè)置“開放小書架”，每個書架可以命上“智慧泉”、“墨?！?、“金鑰匙”、“品味”等名字，飽含濃濃的書香，學(xué)生課余時間可以隨意借閱，汲取知識，領(lǐng)略和傳承中華民族燦爛文化。

同時，學(xué)校也努力創(chuàng)建一個讓教師相互包容、合作，拓展專業(yè)發(fā)展視野，重新認(rèn)識自我的平臺，幫助教師提升學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長。學(xué)校以教研組或跨教研組、跨學(xué)科的形式將教師組織起來，建立教學(xué)研究工作坊。構(gòu)建 “主題中心”或“問題中心”互動培訓(xùn)模式，充分開發(fā)、利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師的集體智慧，實現(xiàn)教師與教師的合作，教學(xué)與研究、教學(xué)與培訓(xùn)、研究與培訓(xùn)的真正結(jié)合，使教師經(jīng)常潛移默化的融于培訓(xùn)之中，使學(xué)習(xí)與工作融為一體，學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，使學(xué)校成為一個名符其實的學(xué)習(xí)型組織，構(gòu)建了一種新的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建平等對話、交流的平臺，為教師的繼續(xù)教育創(chuàng)造良好的氛圍和條件，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。開設(shè)“教師書吧”，創(chuàng)造優(yōu)雅標(biāo)致的環(huán)境，提供周到的服務(wù)，讓教師在閑暇之余真正享受學(xué)習(xí)的興趣。并通過開展“教師文化早餐”、“教學(xué)沙龍”等活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

另外，基于學(xué)校絕大多數(shù)教師都有條件網(wǎng)上學(xué)習(xí)的情況，可以嘗試建立教師博客，是以教學(xué)研究為方向的主題性教育網(wǎng)站。以“建立個人網(wǎng)志，促進(jìn)自我反思；開展廣泛交流，沉淀學(xué)習(xí)路徑；實現(xiàn)教師個體的專業(yè)成長和生命質(zhì)量的提升”的建網(wǎng)宗旨，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研工作的新模式。教師可以把備課中遇到的問題，教學(xué)中遇到的難題，及時提出來；也可以把聽課后的感想、收獲記在本上，空余的時間整理出來，放到博客上與大家分享，發(fā)揮強(qiáng)大的博客交互功能，實現(xiàn)教師教研能力的提高，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

四、大力推行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力

1、深入開展《月亮文化與校本課程》研究活動，探索創(chuàng)新教育新途徑。我校將月亮文化與校本課程有機(jī)結(jié)合，在校本課程的開發(fā)研究中，融入月亮文化，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，大膽實踐，在實施過程中，原則上采取以問題推動、以研究提高、以反思深化的方法，來不斷調(diào)整、完善，形成具有月亮文化特色的校本課程開發(fā)模式。我們本著培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會健體”的能力，發(fā)展學(xué)生多方面的興趣和愛好，使學(xué)生得以全面成長，結(jié)合月亮文化宗旨確定了七門校本課程：古詩誦讀、魔法紙藝、手工布藝、巧手串珠、形體舞蹈、合唱藝術(shù)、書法繪畫。在課程實施的過程中我們關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的需求、自己的愛好選擇適合的課程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。追求學(xué)生的親身體驗和學(xué)習(xí)過程的連續(xù)性，為學(xué)生提供發(fā)展的廣闊空間。追求學(xué)生的和諧發(fā)展，讓活動充滿無窮的快樂。校本班從月亮的詩歌、月亮的概述、月亮的書畫作品、月亮的神話四個方面入手，大膽創(chuàng)新，努力實踐，不僅鍛煉了同學(xué)們的能力，還將知識的范圍進(jìn)行了無限的延伸。一年來，我校在《我的月亮》創(chuàng)新教育活動中，根據(jù)本校實際，也開展了豐富多彩的活動，有《我的月亮》配樂詩朗誦比賽、“月之韻”作文書畫賽、“我心中的月亮”三獨比賽（獨唱、獨舞、獨奏）、“話說月亮”演講賽等，讓學(xué)生在：誦月亮(大聲朗誦)、唱月亮(放聲歌唱)、畫月亮(書法繪畫)、舞月亮(自編舞蹈)、寫月亮(寫故事詩歌童話小說劇本)、說月亮(演講)、做月亮(手工航模-十字繡編制泥塑)活動中有聲記憶、有聲思維、有聲創(chuàng)作，讓學(xué)生經(jīng)歷從敘述、整理、加工到創(chuàng)作、表達(dá)了這樣一個完整的思維成長過程，引領(lǐng)學(xué)生主動開啟天文學(xué)、生物學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)等自然科學(xué)和音樂、繪畫、舞蹈等文學(xué)藝術(shù)的兩扇大門。我校被評為《我的月亮》創(chuàng)新教育學(xué)校，學(xué)校并榮獲滿洲里市校本課程成果獎。

2、科技創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展、特色發(fā)展

學(xué)校開設(shè)了科技二課堂活動小組，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)探索自然奧秘，走進(jìn)家鄉(xiāng)探索扎賚諾爾文化。同時，學(xué)校的美術(shù)

小組、微機(jī)小組在輔導(dǎo)上也注重培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，進(jìn)行科學(xué)幻想畫、電腦設(shè)計科幻畫。

2010年5月學(xué)校又開展了首屆“聰慧創(chuàng)新科技節(jié)”活動，本屆科技節(jié)的主題是——“展開想象的翅膀，放飛創(chuàng)新的夢想”，學(xué)校組織學(xué)生開展了一系列豐富多彩的科技活動比賽，讓每一名學(xué)生都參加到活動中。綠茵場地上的玩轉(zhuǎn)魔方、智力巧拼七巧板、手?jǐn)S紙質(zhì)模型滑翔機(jī)、創(chuàng)意科學(xué)幻想畫，讓靈感隨風(fēng)飄動；籃球場地的遙控賽車比賽精彩紛呈；教學(xué)樓方廳里的撲克牌搭建高塔競賽更是耐心與細(xì)心的較量；科技宣傳片引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了科學(xué)的殿堂。每個同學(xué)都拿出了自己的絕活，用激情和活力，用聰明和才智在賽場上盡情演繹?；顒咏Y(jié)束后學(xué)校進(jìn)行了隆重的頒獎儀式，共評出各種獎項89個，表彰科技節(jié)中涌現(xiàn)出的一批科技小能人。

通過各種科技活動的開展，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，從而有效地推動了我校各項科技活動的蓬勃開展。全校師生在各項科技競賽中取得了優(yōu)異的成績。連續(xù)三年我校榮獲自治區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎。

五、搭建師生弘揚(yáng)主流文化的平臺，豐富校園文化生活

為了進(jìn)一步豐富旺泉師生的精神文化生活體現(xiàn)“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質(zhì)，引領(lǐng)校園文化活動健康發(fā)展，積極發(fā)揮校園文化的育人功能，創(chuàng)建和諧人文校園環(huán)境，我校本學(xué)期開展了首屆“七彩之星”校園文化節(jié)活動。使學(xué)生了解和參與豐富多彩的校園活動，在潛移默化中接受影響和熏陶，為學(xué)生的健康、全面發(fā)展?fàn)I造良好的文化氛圍。

“紅色”傳承經(jīng)典文化活動：以開展愛國主義教育和“雙百工程”為主題的實踐活動。依托“誦中華經(jīng)典，做美德少年”活動，在學(xué)生中積極組織開展紅歌傳唱、紅色電影進(jìn)校園活動。引導(dǎo)廣大青少年認(rèn)知傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會主義的情感。

“橙色”風(fēng)采飛揚(yáng)展示活動：以藝術(shù)節(jié)活動為依托，積極開展學(xué)生的各項文藝活動，通過特色班級展演、藝術(shù)節(jié)文藝表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓藝術(shù)的思維在校園里靈動，營造積極向上的藝術(shù)氛圍。

“黃色”平安幸福創(chuàng)建活動：開展以安全教育、生命教育和幸福生活創(chuàng)建為主題的實踐活動。以“安全知識講座”、“逃生實景演練”、“安全征文”等系列活動，幫助學(xué)生了解安全自救知識，教育學(xué)生機(jī)智應(yīng)對各種突發(fā)事件，學(xué)會求助、規(guī)避傷害，提高危境中的自我保護(hù)能力。

“綠色”活力激發(fā)健體活動：開展以身體健康為主題的實踐活動。積極開展校園陽光體育一小時活動，積極實施“陽光心靈計劃”，以廣播操比賽、運動會等體育活動為契機(jī)，積極促進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)青春活力的迸發(fā)。

“青色”分享感動成長活動：以教師校際交流課、教師推優(yōu)課及教師成長論壇為依托，積極開展教師的各項教學(xué)活動，搭建教師展示教師教學(xué)水平的平臺，為其他教師提供借鑒。同時通過教師成長論壇，講述教師成長中的點點滴滴，在感動、分享中品味成長的幸福。

“藍(lán)色”書香墨香讀書活動：結(jié)合“書香校園”活動，開展讀書節(jié)活動，通過讀書漂流、讀書俱樂部、讀書跳蚤市場和休閑書吧等活動，讓學(xué)生充分體會到閱讀的樂趣，養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣，讓書香、墨香溢滿旺泉小學(xué)的校園。

“紫色”聰慧創(chuàng)新科技活動：開展以“展開想象的翅膀，放飛創(chuàng)新的夢想”為主題的科技節(jié)系列活動，通過讓玩轉(zhuǎn)魔方、智力巧拼七巧板、手?jǐn)S紙質(zhì)模型滑翔機(jī)、創(chuàng)意科學(xué)幻想畫、撲克牌搭建高塔等活動，讓每一名學(xué)生都有展示自己的舞臺，激發(fā)同學(xué)們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維和實踐能力，從而進(jìn)一步推動學(xué)校各項科技活動的蓬勃開展。校園文化節(jié)為全體師生凝神聚氣，整合智慧、展示才能和提升素質(zhì)提供了平臺，為探索學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的多種途徑和有效模式提出了新思路，從而引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、創(chuàng)造美，進(jìn)而打造了學(xué)校的特色品牌。

第五篇：經(jīng)驗匯報

榮華煤礦轉(zhuǎn)型外闖市場工作匯報

2015年7月

第一步部分：托管小井部分

一、托管煤礦是我礦目前最現(xiàn)實的選擇

榮華煤礦按龍煤集團(tuán)經(jīng)營政策于2015年5月1日起正式停產(chǎn)保井。在公司大力倡導(dǎo)“外闖市場，實施走出去”戰(zhàn)略指引下，為了穩(wěn)定隊伍，保證員工正常生活需求，我礦領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成一致，依托管理、技術(shù)、人才、經(jīng)驗優(yōu)勢，托管煤礦是我礦當(dāng)前最現(xiàn)實的選擇。先后組織人員多次遠(yuǎn)赴密山、林口、哈達(dá)鎮(zhèn)、東海鎮(zhèn)、平陽等地煤礦進(jìn)行考察洽談測算，部分煤礦礦主追求利益最大化，加之目前煤炭市場形勢，極限壓低單價，致使托管洽談異常艱難。經(jīng)過反復(fù)考察測算磋商，我們先后與雞東縣哈達(dá)鎮(zhèn)天辰煤礦和東海鎮(zhèn)永輝煤礦達(dá)成托管合作意向，加之原來托管的坤源煤礦，我礦現(xiàn)托管3個煤礦。

二、思路上的轉(zhuǎn)變帶來扭虧解困的希望

通過托管煤礦實施轉(zhuǎn)型發(fā)展，我礦有479人實現(xiàn)自己養(yǎng)活自己，僅工資費月可為企業(yè)減少支出190萬元。其中：天辰煤礦于6月11日進(jìn)駐227人，雙方協(xié)定噸煤單價為170元（不含稅）。按月工作量結(jié)算一線員工平均月收入2540元，井輔人員月收入 1966元，地面員工收入1537元。正常生產(chǎn)后月產(chǎn)可達(dá)1.2萬噸，高限目標(biāo)為1.5萬噸，經(jīng)我礦反復(fù)測算該礦盈虧平衡點為1.2萬噸/月，可實現(xiàn)正負(fù) 零經(jīng)營。永輝煤礦6月4日進(jìn)駐129人，雙方協(xié)定噸煤單價180元（不含稅），正常生產(chǎn)后月產(chǎn)可達(dá)1.4萬噸，高限目標(biāo)為1.8萬噸測算盈虧平衡點為月產(chǎn)1.4萬噸，可實現(xiàn)微利經(jīng)營。坤源煤礦于6月25日進(jìn)駐123人，現(xiàn)階段合作形式屬輸出勞務(wù)，員工月平均工資預(yù)計：一線員工3490元/月，輔助工2130元/月。待其取得相關(guān)部門認(rèn)證手續(xù)后，可全面托管，實現(xiàn)正負(fù)零經(jīng)營。

三、經(jīng)現(xiàn)實市場滌蕩后，隊伍的生存適應(yīng)力顯著提高。

1、主動自我加壓。

2、生產(chǎn)成本得到有效管控。

1、外闖市場轉(zhuǎn)型發(fā)展，有效減輕了企業(yè)負(fù)擔(dān)。通過實施“走出去，外闖市場”發(fā)展戰(zhàn)略，我礦479人實現(xiàn)自己養(yǎng)活自己，僅工資費月可為企業(yè)減少支出190萬元。在管理人員配備上，天辰煤礦為5%，永輝煤礦為7%，坤源煤礦為7%，均低于正常國企管理人員配備，達(dá)到了組織精干高效，降低了管理成本。

2、員工思想轉(zhuǎn)變向好發(fā)展，隊伍保持穩(wěn)定。員工通過一段時期的放假，現(xiàn)走上新的崗位特別珍惜，工作也特別積極認(rèn)真。沖動意思、消極思想、悲觀情緒得到有效化解和緩和。有些崗位都是一職多能、兼職不兼薪的也能平和接受，員工的敬業(yè)意識明顯增強(qiáng)，隊伍基本保持穩(wěn)定。

3、工資捆綁效果得到充分發(fā)揮，有效管控了生產(chǎn)成本。礦通過測算給生產(chǎn)單位下達(dá)包干工資指標(biāo)，一切支出均與工資掛鉤，樹立節(jié)約就是工資的意識。比如在永輝煤礦井下看不到一顆舊道釘，廢 舊的螺絲全部用機(jī)油浸泡后拆卸再重復(fù)利用，節(jié)支降成已成員工自覺的工作習(xí)慣，深入到每名員工的思想深入。

第二部分：服務(wù)公司外闖市場

四月底，榮華礦生活服務(wù)公司掛牌成立以后，面對主業(yè)礦井停產(chǎn)，沒有服務(wù)對象；地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，缺乏市場活力；人員業(yè)務(wù)不精，競爭實力不強(qiáng)等諸多困難，公司領(lǐng)導(dǎo)班子準(zhǔn)確定位，叫響了“振奮精神闖市場，勇于擔(dān)當(dāng)創(chuàng)效益”的口號，不等不靠，放下架子闖市場，全員發(fā)動找項目，邁出了外闖市場的堅實步伐。

1、不貪大，只求實。經(jīng)過對市場和現(xiàn)有人員的準(zhǔn)確分析，如果我們再擺出國有企業(yè)的架子，2、打出樣，開好頭。

3、穩(wěn)步走，步步高。