第一篇：和諧校園調(diào)查報告

關(guān)于和諧校園的調(diào)查報告

我們青少年大部分時間都是在學(xué)校中度過的，為了獲得更好的知識，培養(yǎng)自身的素養(yǎng)，使自己的青春更絢麗多彩，為自己的人生打下良好的基礎(chǔ)，而學(xué)校是我們奮戰(zhàn)未來體驗生活的小社會?？梢妼W(xué)校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學(xué)習(xí)和舒適的生活。不僅能給學(xué)生帶來精神上的愉悅，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更出色的展現(xiàn)自我。

學(xué)校的公共設(shè)施主要有：學(xué)校餐廳`校園超市`校園醫(yī)務(wù)室`學(xué)生宿舍`圖書館等。校園餐廳包括：1餐廳整潔 2餐廳菜色 3餐廳價格 4餐廳口味 5餐廳給菜分量

學(xué)校生活機能包括：1飲水便利性 2飲水水質(zhì) 3超市商品供應(yīng)齊全 4超市商品價格

學(xué)生宿舍包括：1宿舍設(shè)備 2宿舍費用 3宿舍公共區(qū)域衛(wèi)生 4宿舍休閑設(shè)備 5宿舍服務(wù) 6宿舍門禁

行政服務(wù)包括：1行政人員服務(wù)態(tài)度 2生輔組提供的生活協(xié)助與輔導(dǎo) 3學(xué)務(wù)處所舉辦的活動競賽 4公告欄張貼海報的空間方面 5校區(qū)夜間巡邏

在這里我們挑選了校園餐廳，校園超市，校園醫(yī)務(wù)室，學(xué)生宿舍這四個學(xué)校公共設(shè)施作為調(diào)查選項。

針對這次調(diào)查，我們采取了調(diào)查問卷的方式來收集信息，面對大一到大四的學(xué)生。一共100份，最后,共收回97張。

同學(xué)們對于餐廳的環(huán)境滿意度的是42.3%，不滿意度是23%，顯示學(xué)校的就餐環(huán)境還比較好，但在一些小地方還需改善。對于服務(wù)態(tài)度，滿意度是47.2%，不滿意度是30.3%。對于衛(wèi)生狀況，滿意度是28.9%，不滿意度為34.5%，顯示學(xué)校衛(wèi)生狀況還望改善。還有一些同學(xué)提出學(xué)校食堂的飯?zhí)峁┑牟粔?，有些同學(xué)去晚嘞，連飯都吃不上。

對于價格滿意度的為40.7%，不滿意度為36.7%，顯示大家對菜價覺得不太合理。對于廚藝滿意度為23.7%，不滿意度為30.1%,顯示大部分同學(xué)對學(xué)校餐廳飯菜的味道較為滿意。對于早餐滿意度的為42.3%，不滿意度為32.4%，顯示早餐較豐富。對于晚餐的滿意度為45.1%，不滿意度為32.5%，顯示晚餐較豐富，學(xué)生還比較滿意。對于餐廳的給菜分量，6.7%的認為較多，70.5%認為一般，11.8%認為較少。顯示學(xué)生對于給菜分量較滿意。對于給學(xué)校餐廳主動提意見有22.1個百分比認為不會，有78.9個百分比的人認為會，顯示大部分同學(xué)不回主動提出意見，這是讓我們遺憾的。

對于超市服務(wù)員的服務(wù)態(tài)度有8.5個百分比滿意69.7個百分比不滿意，有24.6個百分比無所謂，顯示大部分同學(xué)對與學(xué)校超市服務(wù)態(tài)度不滿意，對于學(xué)校超市價格有13.4個百分比滿意71.8個百分比不滿意15.5個百分比無所謂，顯示學(xué)生對價格不滿意，據(jù)本小組成員的實地考察，確有一些食品貴于其他超市，數(shù)目雖小，但性質(zhì)惡劣，在此提出些抗議。

對于醫(yī)務(wù)室服務(wù)態(tài)度，有33.8個百分比滿意，有29.6個百分比不滿意，有21.8個百分比無所謂，有15.5個百分比表示沒去過，顯示同學(xué)對醫(yī)務(wù)事服務(wù)態(tài)度還較滿意對于價格，有26.8個百分比滿意有33.8個百分比不滿意有32.4個百分比無所謂，顯示同學(xué)們對于醫(yī)務(wù)室的價格不是特別滿意。但本小組從輔導(dǎo)老

師那了解到，學(xué)校醫(yī)務(wù)室不是盈利性機構(gòu)，價格買進多少就賣出多少，所以在此希望同學(xué)們能夠諒解。對于宿舍區(qū)設(shè)備有45.7個百分比滿意33.8個百分比表示不滿意32.4個百分比無所謂。

對于學(xué)校住宿有28.9個百分比滿意37.3個百分比19.7個百分比無所謂。對于宿舍區(qū)公共衛(wèi)生有26.8個百分比滿意。29.6個百分比不滿意，23.9個百分比無所謂。對于學(xué)校宿舍去門禁時間有45.9個百分比滿意29.6個百分比不滿意，23.9個百分比無所謂。

對學(xué)校食堂的意見——

1打飯人員沒戴口罩 2打卡有錯誤現(xiàn)象 3味道差，樣式少 4價格高

5菜的搭配不科學(xué) 6夏天環(huán)境較熱 7海鮮數(shù)量少 8死角衛(wèi)生差 9打菜速度慢 10用料不真實 11有時窗口開設(shè)的不夠多 12早餐太差

對學(xué)校超市的意見——

1種類單一 2服務(wù)態(tài)度差 3明碼標價不清楚 4將快過期的商品放在柜上 5生活用品過少 6文具類太少

對校園醫(yī)務(wù)室的意見——

1藥可以一次少買2服務(wù)態(tài)度差3藥品不全4設(shè)備加強5值班時間不準時6不夠細心7水平不夠

對宿舍的建議：

1夏天經(jīng)常沒水，無熱水2衛(wèi)生較差4公共地界無人打掃5關(guān)門時間提前

第二篇：和諧校園調(diào)查報告

中華民族悠悠5000年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀燦文明。

中華禮儀是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦”的美譽著稱于世。我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。

大學(xué)是社會的晴雨表，和諧的大學(xué)校園是和諧社會的重要體現(xiàn)和有機組成。和諧校園指以校園為載體，以文化為紐帶，把各種教育要素配合的適當與勻稱，使人與人、人與社會、人與知識、人與環(huán)境等多種關(guān)系相互協(xié)調(diào)，相互默契，形成良性互動、科學(xué)發(fā)展的整體效應(yīng)和優(yōu)化的與人氛圍。建設(shè)高校和諧校園，不僅是構(gòu)建社會主義和諧的必然要求，校園是我們學(xué)生每天停留時間最多的地方，我們在這里像海綿一樣吸取著知識的養(yǎng)分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學(xué)生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)和教授知識。因此，構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學(xué)尊敬老師，老師愛護同學(xué)，這樣才能構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。構(gòu)建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，才能建立和諧的同學(xué)關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

另一方面，構(gòu)建和諧校園還需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實地的學(xué)習(xí)精神。一種團結(jié)奮進的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個人在良好的環(huán)境中成長。良好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，吸引個個學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。

一個和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行

第三篇：創(chuàng)建“和諧校園”情況的調(diào)查報告[推薦]

**學(xué)院創(chuàng)建“和諧校園”情況調(diào)查報告

*****學(xué)院現(xiàn)代制造工程系

2010級汽車專業(yè) 第一小組

**學(xué)院坐落在素有“萬里長江第一城”之稱的**，**江畔，獅子山麓，是一所面向全國招生的公辦全日制綜合性普通高等院校。學(xué)院在2006年教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中評定為優(yōu)秀。2010年學(xué)院成功創(chuàng)建為國家骨干高學(xué)院校。

一、依據(jù)學(xué)校特點，明確和諧校園的基本特征

創(chuàng)建和諧校園是關(guān)系到學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展的大事。創(chuàng)建伊始，學(xué)校黨委組織全校師生認真學(xué)習(xí)上級文件，充分認識創(chuàng)建和諧校園的必要性和重要性，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)討論，明確了宜賓你學(xué)院和諧校園的四項基本特征。

1.以人為本的校園。建設(shè)“寬松、寬容、寬厚”的環(huán)境，確立師生員工在學(xué)校發(fā)展中的主體地位，變控制人，指揮人，約束人，為激勵人，引導(dǎo)人，尊重人，不斷增強師生員工的自信心和自尊感，激發(fā)其推動學(xué)校發(fā)展的活力，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

2.民主法治的校園。堅持“公開、公平、公正”原則，實行校務(wù)公開，進一步完善教職工代表大會制度，落實教職工在決策中的知情權(quán)、參與權(quán)、建議權(quán)，推進決策的科學(xué)化、民主化進程，決策過程向全校師生員工公開，決策執(zhí)行結(jié)果由師生員工評議檢驗。

3.誠信友愛的校園。實施道德建設(shè)工程，倡導(dǎo)“樹善良之心，成善良之事，做善良之人”的風(fēng)氣，努力提高師生員工的道德修養(yǎng)，自覺踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，逐步達到人心思“善”，思“進”，思“誠”，思“愛”，形成做好事、善事的風(fēng)氣。

4.活力平安的校園。簡化、優(yōu)化、凈化人際關(guān)系，形成協(xié)調(diào)融洽的上下級關(guān)系，團結(jié)協(xié)作的同事關(guān)系；加強校園景觀建設(shè)，注重自然與人文精神的結(jié)合；實行開放式辦學(xué)，實現(xiàn)學(xué)校與家庭和社會的和諧；建設(shè)穩(wěn)定良好的治安環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成為師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。

二、創(chuàng)建和諧校園的主要做法

（一）強化建章立制，形成運轉(zhuǎn)有序的內(nèi)部管理機制

學(xué)校制定并完善了七個方面的制度：一是關(guān)于學(xué)校管理方面的規(guī)章制度；二是關(guān)于決策科學(xué)化、民主化方面的規(guī)章制度；三是關(guān)于對權(quán)力運行的制約和監(jiān)督方面的規(guī)章制度；四是關(guān)于日常工作程序、秩序方面的規(guī)章制度；五是關(guān)于各部門職責的規(guī)章制度；六是關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)章制度；七是關(guān)于學(xué)校安全穩(wěn)定的規(guī)章制度。在制定規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，學(xué)校狠抓了規(guī)章制度的落實。強調(diào)，一是按制度規(guī)定的權(quán)限辦事，該哪一級解決的問題就哪一級解決，不能上推下卸。二是按制度規(guī)定的程序辦事，不能隨意省略程序，更不能顛倒程序。三是按制度規(guī)定的要求辦事，達到什么標準，采取什么措施，取得什么效果，都必須按規(guī)定，不能隨意降低標準，逐步養(yǎng)成了按制度辦事的習(xí)慣。

(二)強化理念導(dǎo)引，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

建設(shè)和諧校園，最關(guān)鍵的在于提高教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校以“為學(xué)生的終身發(fā)展負責”辦學(xué)理念為導(dǎo)引，重點做了六個方面的工作：

第一，認真貫徹中央《道德教育實施綱要》，通過報告會、演講比賽、事跡宣講、評選 “師德之星”等活動，緊緊扣住人生觀和價值觀的主題，大力弘揚熱愛學(xué)生、敬教樂業(yè)、為人師表的高尚師德。在教師節(jié)隆重舉行宜賓學(xué)院教師宣誓活動。使全體教師時刻銘記自己的身份和責任，以第一流的成績，為這所百年名校增光添彩，書寫自己的無悔人生。

第二，下大力做好新調(diào)入和新分配教師的培養(yǎng)和提高工作，采取得力措施，實施“七個一”工程（一份教案、一節(jié)課、一次說課、一次板書比賽、一次演講比賽、一份規(guī)范試卷、一個教學(xué)課件），舉行不同層次的教學(xué)大獎賽等，使他們盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境、工作節(jié)奏和工作習(xí)慣，承擔起教育教學(xué)工作的重擔。

第三，強化在教師中的黨建工作，在完善各黨支部“黨員責任區(qū)”，堅持“一榜兩冊”（共產(chǎn)黨員先鋒榜、共產(chǎn)黨員模范作用登記冊、群眾困難登記冊）制度的基礎(chǔ)上，學(xué)校黨委對全體黨員重點進行了先鋒意識、模范意識、勤務(wù)員意識教育，開展了做師德楷模、業(yè)務(wù)尖子、工作能手和群眾可心人的競賽達標活動。同時，深入做好對教師的思想政治工作，特別是對青年教師的理想前途教育，加大入黨積極分子的培養(yǎng)力度，并及時將合格的積極分子吸收到黨組織中來。第四，狠抓骨干教師尤其是青年教師的業(yè)務(wù)進修，目前全校有 100多名教師已取得碩士證書或研究生課程結(jié)業(yè)證書。同時，對全體教師進行了電教設(shè)備、計算機網(wǎng)絡(luò)、雙語教學(xué)以及教學(xué)課件制作工具的使用培訓(xùn)。學(xué)校還擴大了與兄弟學(xué)校的交流，每年全國各地有數(shù)十所重點中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師到學(xué)校參觀、聽課和交流，各個學(xué)科的教師，也經(jīng)常到外校聽課學(xué)習(xí)。廣泛的互相交流與學(xué)習(xí)，開闊了教師的眼界，更加認識到了提高素質(zhì)的緊迫性和必要性。

第五，切實把關(guān)心教職工的身體和生活擺上重要的議事日程。學(xué)校工會經(jīng)常組織各類豐富多采的文體活動，為教職工提供免費早餐。繼續(xù)堅持了已有 10年歷史的黨委和工會系統(tǒng)的“群眾困難登記冊”制度，對教職工提出來的或組織上了解到的各種困難，都要由各級組織幫助解決，努力使學(xué)校的每一個教職工都從內(nèi)心感到，學(xué)校的黨組織和領(lǐng)導(dǎo)與自己心貼心，在這里工作沒有后顧之憂。

（三）強化校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面提升學(xué)生道德素質(zhì)

學(xué)校緊緊抓住引導(dǎo)學(xué)生自省、自強、自我塑造的工作重點 , 在廣大同學(xué)中開展了多種形式的教育活動，為創(chuàng)建和諧校園創(chuàng)設(shè)了非常良好的氛圍。

第一，強化課堂教學(xué)主渠道滲透。根據(jù)學(xué)生多是初中學(xué)生干部和學(xué)習(xí)“尖子”，以及他們特有的思想道德和心理狀況，有針對性地持續(xù)開展了“樹三觀立一德”（辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、全心全意為人民服務(wù)的人生觀、為國家為民族建功立業(yè)的價值觀、以愛國主義為核心的中華民族傳統(tǒng)美德）教育活動。強調(diào)各科教學(xué)要根據(jù)學(xué)科的特點并結(jié)合學(xué)生的實際和熱點問題滲透思想道德教育和心理健康教育，不定期推出示范課、觀摩課和各種教學(xué)比賽。

第二，牢牢把握住班會主陣地，各班教育內(nèi)容實現(xiàn)系列化。根據(jù)年齡和年級特點，在各年級確立教育主題，開展自我設(shè)計、自我評價活動。學(xué)年開始在思想道德、學(xué)習(xí)、體育、心理、美育幾方面確定自己的目標，學(xué)年結(jié)束檢查目標實現(xiàn)情況，把過去單一的成績冊，發(fā)展為德、智、體、美全面內(nèi)容的成長冊。

第三，強化教師對學(xué)生的人文關(guān)懷。廣泛開展“三個一”（與學(xué)生談一次話，找學(xué)生一個閃光點，給學(xué)生一個建議）活動。全面推行德育導(dǎo)師制，提倡 以真情實感、真才實學(xué)、真憑實據(jù)、真知灼見的“四真”來征服學(xué)生，做到“以德育德，以人育人”。開展愛心助學(xué)活動，為特困學(xué)生減免學(xué)費和補助生活費，為困難學(xué)生購買羽絨服。有效地保障了全體學(xué)生心情愉快、精力充沛地投入學(xué)習(xí)。

第四，開展“八榮八恥”榮辱觀教育，爭創(chuàng)特色班集體。組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)公民基本道德規(guī)范，倡導(dǎo)學(xué)生誠信立學(xué)、誠信立身、誠信立行，在全校形成“爭當文明學(xué)生，爭創(chuàng)特色班級”的熱潮。如： 禮儀示范班、紀律示范班、教室規(guī)范班、值周先進班、升旗示范班、間操示范班、體育特長班、宣傳先進班、后來居上班等等，開學(xué)初申報，學(xué)期末評選、命名并進行表彰。第五，開展豐富多彩的社會實踐活動。鞏固了西郊熱電廠、北郊污水處理廠、五糧液集團等 14個社會實踐基地。組織大三年級學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)，寫調(diào)查報告。組織大

一、大二年級學(xué)生和業(yè)余黨校學(xué)員參觀趙一曼故居和趙一曼紀念館，進行愛國主義教育；清明節(jié)組織大一學(xué)生到趙一曼烈士陵園掃墓，定期做服務(wù)和衛(wèi)生工作。開展抗挫折教育。大一年級進行軍訓(xùn)；大二年級開展以“與環(huán)境友好”為主題的遠足訓(xùn)練。

第六，著力構(gòu)建社會、學(xué)校、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。在校園網(wǎng)上構(gòu)建了家?；悠脚_，實現(xiàn)德育處、班主任、學(xué)生家長網(wǎng)上交流。學(xué)校集中公布校長及學(xué)校管理人員、班主任等的電子郵箱，學(xué)生、家長以郵件的方式與學(xué)校和班主任就學(xué)生的教育進行聯(lián)絡(luò)。同時，開設(shè)心理信箱為師生的心理健康服務(wù)。家長委員會定期召開工作會議。家長學(xué)校重點講授在家庭教育中實施心理健康教育的基礎(chǔ)知識，為學(xué)生健康成長開辟和諧寬松的人際環(huán)境。

（四）努力創(chuàng)設(shè)具有濃郁教育氛圍的校園文化環(huán)境

創(chuàng)設(shè)整潔、幽雅而又具有濃郁教育氛圍的校園文化環(huán)境，對學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的形成起著耳濡目染的熏陶作用，而這種作用往往是其他教育形式所不能替代的。

第一，為了使黨的教育方針人人皆知，并自覺落實到教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)校精心制做了巨幅銅字標牌，懸掛在最醒目的教學(xué)樓和行政樓的連接處。在每個教室都張掛了國旗、名人語錄、激勵學(xué)生奮發(fā)向上的格言條幅等，以及《大學(xué)生守則》和《大學(xué)生日常行為規(guī)范》。在會議室、樓道、走廊、圖書館、實驗室、電教館、網(wǎng)絡(luò)管理中心等師生經(jīng)?；顒拥牡胤?，懸掛著名科學(xué)家、教育家、文學(xué)家、藝術(shù)家的畫像，還有世界著名大學(xué)、著名建筑、著名文物古跡等大幅照片，以激勵學(xué)生了解中國，放眼世界，樹立遠大理想，立志報效祖國。

第二，每個教室都設(shè)有黑板報，在學(xué)校團委組織下，開辟道德、理想和環(huán)保?？?，每月評比一次，對優(yōu)秀班級頒發(fā)流動紅旗，使這塊陣地成為班級中一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校新建了共有 24版，長達18米的宣傳櫥窗，主要欄目有：李大釗和校史研究、人生縱橫、價值論壇、美德述評、班會掠影、宿舍風(fēng)景線、心理衛(wèi)生講座、教育科研、共產(chǎn)黨員先鋒榜等。學(xué)生電視臺、廣播站及學(xué)生會會刊《爬山虎》，是形成正確輿論的重要陣地，通過這些陣地宣傳樹立各種典型，營造良好的育人環(huán)境。

第三，學(xué)校建立了趙一曼烈士紀念館和校史展覽館，作為對學(xué)生進行“三觀一德”教育的重要陣地。同時新開辟了美術(shù)陳列館，專門和國家領(lǐng)導(dǎo)人、省市領(lǐng)導(dǎo)人、社會知名人士、歷屆校友的題詞和書法、美術(shù)作品。攝制了全面反映學(xué)校歷史和現(xiàn)狀的電視專題片《世紀追求》。每年新生入學(xué)，第一課就是參觀“三館”，平時則對師生和來賓全天開放。

第四，嚴格執(zhí)行升降國旗制度。每周一全校師生員工集體參加升旗儀式，由于準備充分，儀式莊重，講話內(nèi)容充實，使升旗儀式成為學(xué)校文化的一個亮點。與此同時，還特別重視結(jié)合重大節(jié)日、紀念日組織引導(dǎo)學(xué)生開展各種有意義的教育活動。如：國慶節(jié)、新年、教師節(jié)、青年節(jié)、校慶日、李大釗誕辰、李大釗就義日等，都要舉行演講會、報告會、參觀考察、文藝聯(lián)歡、體育比賽、藝術(shù)展覽等各種豐富多彩的活動。

第五，開展健康、科技和體育文化活動，每年都有固定的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)。除大范圍集中節(jié)日外，更重視日常的活動，各類體育、歌詠、演講、書法、繪畫、科技小制作等比賽連續(xù)不斷。各種課外活動在做到時間、場地、內(nèi)容、教師四落實的基礎(chǔ)上，更強調(diào)了活動的質(zhì)量。第六，特別重視環(huán)境衛(wèi)生的治理和保持工作。對校園、樓道、教室的環(huán)境衛(wèi)生都有嚴格的要求，每月進行衛(wèi)生評比，頒發(fā)衛(wèi)生流動紅旗。積極開展“綠色學(xué)校”和“綠色衛(wèi)士”活動。每班

還有 10名志愿者負責環(huán)境保護。同時不斷加強宿舍文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，開展評選“溫馨之家”活動，真正讓宿舍的文化環(huán)境起到了陶冶情操的作用。

(五)堅持民主治校,為和諧校園凝聚力量

領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建和諧校園的核心和靈魂。為了加強領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)，在工會的積極參與下，學(xué)校對各級干部提出了“五講”的基本要求，即 :講團結(jié)、講奉獻、講民主、講科學(xué)、講負責。要求全校領(lǐng)導(dǎo)干部都要以“五講”為鑒，時時檢查自己的思想，規(guī)范自己的行為。

為了使“五講”的要求落到實處，學(xué)校把領(lǐng)導(dǎo)干部的工作狀況和工作作風(fēng)最大限度地置于群眾的監(jiān)督之下。第一，堅持每年一次的群眾評議干部制度，由全體教職工給每一位干部作出定性評價；第二，由工會組織，通過職代會代表征求教職工對干部的意見，工會主席把群眾的具體意見進行整理，向黨委匯報后轉(zhuǎn)交給干部本人；第三，經(jīng)常向名教師咨詢問政，征求對學(xué)校整體工作的批評和建議。此外，學(xué)校制定長期發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)期的工作計劃，在向教職工傳達以前，都要征求工會和職代會的意見。學(xué)校的獎金分配方案等關(guān)系到教職工切身利益的大事，領(lǐng)導(dǎo)決策前都要聽取工會和職代會的意見。由于以上措施的激勵和約束，領(lǐng)導(dǎo)干部絕大多數(shù)表現(xiàn)出了強烈的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，受到教職工的擁護和愛戴。

(六)建設(shè)“平安校園”,為和諧校園提供保障

學(xué)校認真落實有關(guān)法律法規(guī)，堅持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，成立了由校長掛帥，主管副校長牽頭，有德育處、總務(wù)處主任和相關(guān)人員參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面協(xié)調(diào)、督促和評估全校安全工作。學(xué)校還制訂了嚴格的考核制度，做到了平時有檢查、年終有總結(jié)。為此制定了《校園安全工作規(guī)范》，要求師生嚴格按照規(guī)范的要求做。充實了專職安全保衛(wèi)人員，分攤管理、分攤負責，責任落實到人。無論是重要部門定點保衛(wèi)、校園巡邏、校門警衛(wèi)等，都制定了嚴格的規(guī)章制度，獎懲分明。同時，保衛(wèi)科和醫(yī)務(wù)室等部門還專門制定了應(yīng)急預(yù)案，保證迅速處理緊急情況。學(xué)校把食堂作為安全的重點。加強了對食堂工作的領(lǐng)導(dǎo)，總務(wù)處派一名副主任專門負責食堂工作。建立了嚴格的崗位職責，特別是強化安全衛(wèi)生、文明服務(wù)工作，落實了對食堂工作人員的考核獎懲制度，保證了師生就餐的舒適和安全。

安全習(xí)慣的形成必須靠不間斷的、長期的、行之有效的教育。學(xué)校經(jīng)常利用電視、廣播、櫥窗多種形式對廣大師生進行宣傳教育，增強大家的安全意識，圖書館、閱覽室提供安全宣傳方面內(nèi)容的圖書可以供學(xué)生查閱。德育處和團委還利用班會、團會活動時間，每學(xué)期都組織專題講座、安全知識競賽等。學(xué)校還和友誼里派出所、市交警支隊等結(jié)成精神文明共建單位，交流情況，共同提高。不僅保證校園內(nèi)的安全，同時也保證了校園周邊環(huán)境的安全。

三 ,創(chuàng)建和諧校園取得的初步成效

經(jīng)過一年多的創(chuàng)建，進一步增強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和向心力，規(guī)范了學(xué)校管理的制度和程序，提高了師生員工的思想道德素質(zhì)，形成了友愛和睦的人際關(guān)系，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，運轉(zhuǎn)有序的管理機制，進取自強的校園風(fēng)氣，成就了內(nèi)和外順的大環(huán)境，學(xué)校精神文明建設(shè)邁上了一個新的臺階，有力地促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的全面發(fā)展。被上級授予全國“三八”紅旗集體和河北省綠色學(xué)校榮譽稱號。

和諧校園創(chuàng)建是一個需要長期奮斗并不斷完善的系統(tǒng)工程。宜賓一中的領(lǐng)導(dǎo)班子對此有著清醒的認識。他們決心以學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀為動力，乘“搶抓新機遇，建設(shè)新唐山”的東風(fēng)，帶領(lǐng)全體師生員工努力拼搏，實行嚴格的定期自我檢查和總結(jié)，自檢后有明確的整改措施，保證學(xué)校的創(chuàng)建工作一步一個臺階，不斷取得新的成績。

第四篇：關(guān)于創(chuàng)建構(gòu)建和諧校園調(diào)查報告

關(guān)于構(gòu)建和諧校園調(diào)查報告

高等學(xué)校歷來受到全社會的高度關(guān)注，是構(gòu)建社會主義和諧社會的生力軍。把高等學(xué)校尤其是國家重點高校首先建設(shè)成為社會主義和諧校園，是全面構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求；是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)更多合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求；是充分凝聚和發(fā)揮廣大師生員工積極性、主動性和創(chuàng)造性，加快學(xué)校發(fā)展的必然要求；是全體師生員工實現(xiàn)自身全面發(fā)展的必然要求。

當前，學(xué)校正處于快速發(fā)展期、改革攻堅期和結(jié)構(gòu)調(diào)整期，在資源分配、管理操作、歷史遺留問題解決以及人們的思想行為中，還存在著一些影響和諧的因素和問題，對學(xué)校的工作帶來不利影響甚至造成了一定的損害。為此，必須要深刻認識構(gòu)建和諧校園工作的重要性和緊迫性。這份調(diào)查報告調(diào)查的主要目的是弄清楚西大學(xué)生對于創(chuàng)建構(gòu)建和諧校園的了解程度。調(diào)查主要對象是廣西大學(xué)的學(xué)生（由于西大學(xué)生較多，調(diào)查范圍有一定的局限性）；調(diào)查的形式主要是問卷隨機調(diào)查，類型分為開放式問題、封閉式問題；調(diào)查的內(nèi)容分為四個方面：構(gòu)建和諧的校園的了解；構(gòu)建和諧的人際關(guān)系；構(gòu)建和諧的教育體系；構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。下面是對調(diào)查報告結(jié)果的統(tǒng)計與分析。

首先是在構(gòu)建和諧校園的了解這一環(huán)節(jié)里，1，在問到，你對構(gòu)建和諧校園的概念是否了解時，10%的同學(xué)了解；23%是有一點了解；67%是不了解2，在問到，你對你們學(xué)校開展的構(gòu)建和諧校園的活動是否了解時，5%了解；29%有一點了解；66%不了解3，在問到，你認為構(gòu)建和諧校園是否有必要時，83%是必要，13%是看情況,%4是沒有必要。從中我們可以看出來，學(xué)生對“和諧”腦海里有這個概念，但對構(gòu)建和諧校園的理解是個很模糊的印象，一方面我們可以歸結(jié)為學(xué)生理論知識不是很廣博，另一方面對身邊發(fā)生的一些事情關(guān)注力不是很高。在調(diào)查中，我們知道還知道，黨員，預(yù)備黨員，入黨積極分子，一般群眾這幾類人中，隨著思想覺悟的提高，對構(gòu)建和諧校園的了解會很來很深。這就讓我們知道，要想構(gòu)建和諧的校園，必須在加大黨校的建設(shè)規(guī)模，加強對學(xué)生進行黨的教育，切實把全校師生員工思想統(tǒng)一到中央精神上來，統(tǒng)一到教育部和南寧市的具體要求上來，統(tǒng)一到學(xué)校具體部署上來，自覺投入和諧校園建設(shè)工作中去。

然后在構(gòu)建和諧的人際關(guān)系這個環(huán)節(jié)里，1，在問到，你知道廣西大學(xué)的校長是誰，在羅列的幾個答案中時，選對的45%，選錯的55%；2，在問到，你對你們學(xué)院學(xué)工組的老師是否熟悉時，60%的學(xué)生不熟悉，有點熟悉的26%，很熟悉的14%；3，在問到，你是否參加了一個學(xué)校社團或?qū)W生會中，參加過的60%，沒參加的40%；4，在問到，你是否與你的同學(xué)關(guān)系融洽時，9%非常融洽，39%比較融洽，51%一般，1%非常不融洽；從中我們可以看出，學(xué)生對自己學(xué)校了解得不是很清楚，而隨著年級不斷上升，高年級的同學(xué)對學(xué)校比較了解；在師生關(guān)系中，我們可以看到，大部分同學(xué)對老師感覺很陌生，參加學(xué)生會的學(xué)生對自己學(xué)院的學(xué)工組老師比較熟悉，總的來說，老師和同學(xué)之間關(guān)系比較陌生；而我們可以看到同學(xué)之間關(guān)系比較融洽，這個事非常好的人際關(guān)系。老師要善于溝通心靈，要用光明前景激發(fā)人心，用真情關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力臣服人心。老師和學(xué)生之間和可以相互理解，相互尊重，相互體諒。學(xué)校師生將會更加寬容，和諧的學(xué)校人際關(guān)系也將得以建立。學(xué)校的向下一代傳授知識與文明、傳播科學(xué)與真理、傳承道德與精神的場，同時，在班集體中，所有成員都可以進行直接交往，幾乎所有教育活動都是以人際交往的形式進行的。因此，改變控制方式，優(yōu)化師生關(guān)系，積極創(chuàng)造教育情境，營造良好教學(xué)氣氛，豐富集體活動內(nèi)容，更新活動方法和組織形式等等，都有利于和諧校園人際關(guān)

系的培養(yǎng)。

其次在構(gòu)建和諧的教育體系這個環(huán)節(jié)里，1，在問到，你對西大的師資力量的有什么樣感受時，12%非常好，27%比較好，36%的一般，25%不好；2，在問到，你對西大的文體，社會實踐以及心理教育等體系滿意嗎時，16%非常滿意，24%比較滿意，39%一般，21%不滿意；3，在問到，你對西大現(xiàn)行的教育獎勵體系是否完善時，8%完善；23%一般，29%非常不完善，40%不清楚；4，在問到，你對西大的豐富多彩社團文體活動有什么感受時，19%很好，37%比較好，42%一般，12%不好.從中我們可以看出：西大的師資力量還讓人不太滿意，而在一些素質(zhì)教育的體系中還是有待加強。學(xué)校的中心任務(wù)是教書育人，構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系成為構(gòu)建和諧學(xué)校不可或缺的方面。構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系，讓學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會健身、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心。引導(dǎo)學(xué)生會欣賞并享受美好的生活，達到“生活與生存的和諧”；引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會健身”，達到“訓(xùn)練與鍛煉的和諧”；引導(dǎo)相信“學(xué)會學(xué)習(xí)”，達到“施教與求知的和諧”；引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)良的人文環(huán)境潛移默化地“學(xué)會關(guān)心”，達到“管理與自律的和諧”。

最后是在構(gòu)建和諧校園環(huán)境這一環(huán)節(jié)里，1，在問到，你認為西大的校園環(huán)境什么樣時；15%很好，37%比較好，46%一般，2%非常不好；2，在問到，你對西大的基礎(chǔ)設(shè)施感覺什么樣時，5%很好，25比較好，44%一般；26%非常不好；3，在問到，你對西大的校史了解多少時，8%非常了解，21%比較了解，41%一般了解，30%完全不了解；4，在問到，你了解過西大的著名校友中的某一個人的事跡嗎時，12%非常了解；23%比較了解；31%一般了解，34%完全不了解。從中我們可以看到：在與教育有關(guān)的自然環(huán)境，包括校園的花草樹木，校園的綠色，乃至校園的空氣質(zhì)量、噪音范圍和光線亮度等，以及校舍建筑、圖書資料、儀器設(shè)備和其他一切有形的教學(xué)設(shè)施，西大的物化環(huán)境還是處于一流水平。當然，舒適、幽雅的自然環(huán)境和衛(wèi)生、安全的物質(zhì)環(huán)境，使的師生們神清氣爽，心情愉悅，能更好地投入每天的工作、學(xué)習(xí)和生活。而在人文環(huán)境中，學(xué)生對學(xué)校的文化底蘊了解的不是很深，對學(xué)校的精神沒有領(lǐng)會，不了解學(xué)校的價值追求。因此，我們要通過建設(shè)和諧校園，進一步凝練西大精神，形成具有西大優(yōu)勢和特色的校園文化，使學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)在精神、思想、文化層面凝練新特色，取得新成果。

通過調(diào)研，我們摸清了實情，理清了思路，找出了問題、產(chǎn)生的根源所在，為下步活動的開展做好了充分的準備。相信一定能把我校建設(shè)成為“學(xué)術(shù)自由創(chuàng)新、人才培養(yǎng)卓越、社會貢獻卓著，管理科學(xué)民主、環(huán)境優(yōu)美和諧、校園安定有序”的社會主義和諧校園。

附錄：組長：黃江（參與調(diào)查資料的發(fā)放，收集，統(tǒng)計，整理）

成員：賴俊宇，黃煒瓊，王旭（參與調(diào)查資料的發(fā)放，收集，統(tǒng)計）

第五篇：和諧校園

和諧校園，我們成長的搖籃 “ 和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點，而創(chuàng)建和諧校園是一個永恒的主題。構(gòu)建和諧校園就要建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們知識文化的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師就像雨露，滋潤著我們從小芽長成蒼天大樹。老師就像太陽，在天氣冷的時候溫暖著我們。

構(gòu)建和諧校園必須先講文明禮儀，講文明禮儀就要從小養(yǎng)成不講臟話、粗話，不亂扔垃圾、不隨地吐痰的好習(xí)慣。大人在講話時也不能插話，不能打斷大人的談話。學(xué)校里有很多人出口就說罵人的話，如果改正這個缺點的話，我們學(xué)校就會很和諧，不會發(fā)生爭執(zhí)。因為文明陪伴著我們成長，只要講文明，我們就會受益終身。文明是照亮前進道路的一盞明燈，文明是伴隨我們成長的書籍，文明可以幫助我們交到更多的朋友，文明禮儀可以陪伴我們一生。文明的人，就不用擔心交不到朋友；文明的人，就會有更廣闊的天地。講文明，就會站得更高，看得更遠。見到老師要問好，看見外來的老師、客人也要問好，同學(xué)之間要相互謙讓。而禮儀是人類為維持社會的正常運轉(zhuǎn)，要求人們共同遵守的最基本的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來的。對個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。

品質(zhì)是一個人的內(nèi)在，名譽是一個人的外貌。如果一個人不文明，就談不上有高尚品質(zhì)。如果沒有高尚品質(zhì)，就更談不上有名譽。想做一個有高尚品質(zhì)的人，想有名譽，就必須講文明禮儀。

日往月來，物換星移，多少事如煙而逝，多少事傳播百代，多少人悄然而去。亙古穩(wěn)定的始末是文明，它已成為社會形態(tài)前進的標志，它是崇高，是修養(yǎng)，是禮儀，是風(fēng)度。縱橫古今，中漢文明進程項記憶猶心，享譽中華，東方古國魅力層層綻開。佛道盛行，長安之春，大唐余風(fēng)，汴京夢化，興盛的時代暢想。中華五千年的文明輝煌傳授繼承，讓我們感遭到了華夏文明的魅力；泱泱神州萬年的紛紛呈現(xiàn)演繹，讓我們傳承文明，踐行美德，讓文明美德伴我成長。

梅園小學(xué)四（3）班王靜嫻