第一篇：參觀濱州實(shí)驗學(xué)校的體會

創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育

—參觀濱州實(shí)驗學(xué)校的體會

東風(fēng)小學(xué) 程建波

2013年5月30日我有幸參觀了濱州實(shí)驗學(xué)校，聽取了兩節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課和兩節(jié)數(shù)學(xué)新授課，觀摩了一次聽評課教研活動，欣賞了學(xué)生豐富多彩的課外活動。我的體會是：在教學(xué)上要更加注重現(xiàn)代教學(xué)手段尤其是電腦的使用，力爭精益求精；在教研上要更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，力求實(shí)效；在課外活動的開展上要讓學(xué)生真正動起來，力求興趣與理想的完美結(jié)合?？傊?，學(xué)校要創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。

紀(jì)梅老師上的是三年級《年、月、日的整理與復(fù)習(xí)》，耿超老師上的是四年級《角與三角的復(fù)習(xí)》，他們上的都是復(fù)習(xí)課。谷翠翠老師上的是三年級《小數(shù)的初步認(rèn)識》，翟瑩老師上的是五年級《有序排列問題》，他們上的是新授課。他們上課的突出亮點(diǎn)是課件制作精美，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。電腦改變著我們的生活，也改變著我們的教育方式。精美的畫面，美妙的聲音徹底改變了以往“一本書，一支筆，一張嘴”的單調(diào)教學(xué)，很好地喚醒了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣甚至是激情。細(xì)節(jié)決定成敗是大家都耳熟能詳?shù)拿?，可真正關(guān)注細(xì)節(jié)的又有幾人。在耿超老師的課上關(guān)于“任何三角形都有兩個銳角”的討論就很好地體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的關(guān)注。學(xué)生自己整理“知識樹”的做法很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自

學(xué)能力。

教研活動是教師學(xué)習(xí)、成長的好形式。在教研活動中實(shí)事求是的態(tài)度很重要。大家在一起有一說一，有二說二推心置腹地談出自己的觀點(diǎn)和意見，既增長了見識、又開闊了視野。這種形式真的很好。當(dāng)然，如果能夠把自己的經(jīng)驗、實(shí)踐和理論聯(lián)系在一起更能提升檔次，顯示水平，效果會更好。所以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)也是很重要的。

小學(xué)生課外活動的開展有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有利于增進(jìn)學(xué)生與人民群眾的血肉聯(lián)系。如何開展豐富多彩的課外活動一直是農(nóng)村中小學(xué)大傷腦筋的事?？纯礊I州實(shí)驗學(xué)校的做法我們應(yīng)該反思自己：我們有沒有做？做得怎樣？雖然我們會有千萬條不做或做不好的理由，但是朝著一個正確的方向哪怕邁出一步甚至一小步也是成功?，F(xiàn)在應(yīng)該是我們邁出這一小步的時候了！

第二篇：參觀大成實(shí)驗學(xué)校體會

赴杭州大成實(shí)驗學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得體會

2011年5月5日下午，我們到大成實(shí)驗學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。我們一行得到了校長的熱情接待。在這短短的半天里，我們參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校舍，感受了其濃濃的育人氛圍；聽了一節(jié)毛慧平老師為我們帶來的主題班隊活動，感受到了其先進(jìn)的教育理念；在和陳書記、校長、老師的交流中，領(lǐng)略到了大成實(shí)驗學(xué)校老師的智慧、敬業(yè)和愛心以及校長先進(jìn)的管理模式。真的是收獲頗多??！

剛一下車，走進(jìn)學(xué)校大門，校長就立刻熱情地迎了上來。在參觀校園建設(shè)時，校長一直都在給我們做熱情的講解，從他的講解中，讓我們了解了學(xué)校的校園文化、管理理念，以及學(xué)校的辦學(xué)愿景：綠色花園、書香學(xué)園、幸福家園！

德育教育是大成實(shí)驗學(xué)校的特色教育，如：校本德育課程之“杭州印象”、“低碳環(huán)保”、“交通實(shí)景”、“我愛我家”等，給我留下了深刻的印象。走進(jìn)學(xué)校教學(xué)樓，目之所及的都是以育人為本、德育為先的一些大成詞典標(biāo)語或宣傳欄，耳朵里聽到的都是孩子們很有禮貌的問候：“老師好！”無論什么樣的孩子，在我們面前都顯得落落大方。這不得不讓我感慨：學(xué)校改制辦學(xué)時間并不長，教出來的孩子卻是如此的有禮貌?？磥韺W(xué)校真正把德育落到了實(shí)處！

聽了毛慧平老師的《尋找記憶的金鑰匙》一課，真的讓我開了眼界。課堂上，毛老師通過闖關(guān)游戲貫穿整個活動，由淺入深、層層遞進(jìn)，大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。課堂中，毛老師用巧妙的語言、簡單的肢體動作，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。我想，在課堂中孩子們不僅學(xué)到了記憶的多種方法，更讓孩子們感受到了學(xué)習(xí)的快樂！是?。〗虒W(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主，老師在課堂上與學(xué)生只能平等對話，用交流的形式來引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為什么我們在教學(xué)時要過多地利用“師講”來代替“生學(xué)”呢？其次，毛老師的人格魅力深深地吸引了學(xué)生，也吸引了坐在后面聽課的我，她所呈現(xiàn)出來的那種教學(xué)風(fēng)格正是我所追求的那種，看似不動聲色，卻能讓學(xué)生在一種很輕松的氛圍中學(xué)到知識。在那樣的課堂上，不花哨、不故作，課堂上所有的孩子都能積極參與到活動中！像毛老師所營造的那樣一種理想的課堂，是我一直所追求的。

半天時間就這樣一晃而過，但是帶給我的沖擊和留給我的思考是長久而回味無窮的。以后我應(yīng)該更加努力地鉆研教材，帶著一顆熱愛學(xué)生的心去教學(xué)，以此

來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。最后，非常感謝教師進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這次良好的學(xué)習(xí)考察機(jī)會！

第三篇：濱州實(shí)驗學(xué)校校本課題研究指南

濱州實(shí)驗學(xué)校校本課題

研究指南

德育

1.小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究 2.小學(xué)生生活習(xí)慣培養(yǎng)研究 3.小學(xué)生文明習(xí)慣培養(yǎng)研究 4.小學(xué)生安全習(xí)慣培養(yǎng)研究 5.班風(fēng)建設(shè)研究 6.班級管理研究 7.班級文化建設(shè)研究 8.問題學(xué)生轉(zhuǎn)化研究 9.培優(yōu)研究 10.家校聯(lián)系研究 11.家委會職能研究

12.家長進(jìn)課堂“百家講壇”研究 13.校外活動陣地建設(shè)研究教學(xué)

14.課堂教學(xué)組織形式研究 15.小學(xué)生認(rèn)知心理研究 16.學(xué)科課堂教學(xué)模式研究 17.教學(xué)目標(biāo)建構(gòu)研究 18.教學(xué)導(dǎo)語研究 19.教學(xué)結(jié)語研究 20.課堂情境創(chuàng)設(shè)研究 21.課堂問題機(jī)智處理研究 22.作業(yè)布置方式研究 23.作業(yè)批改優(yōu)化研究

24.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究 25.學(xué)生學(xué)習(xí)情緒研究 26.學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化研究 27.學(xué)困生輔導(dǎo)研究 28.學(xué)科測試效果研究 29.學(xué)生評價方式研究教研

30.教研組建設(shè)研究 31.教師團(tuán)隊建設(shè)研究 32.優(yōu)質(zhì)課指導(dǎo)案例研究 33.名師教學(xué)特色研究 34.教研活動效率研究 35.教研與課堂教學(xué)關(guān)系研究 36.說課與課堂教學(xué)關(guān)系研究 37.聽課模式優(yōu)化研究 38.與專家同上一節(jié)課研究課程建設(shè)

39.國家課程師本化案例研究 40.國家課程整合研究 41.綜合實(shí)踐活動優(yōu)化研究 42.地方課程教學(xué)研究 43.開發(fā)教材教育教學(xué)資源研究 44.開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源研究 45.開發(fā)社會教育資源研究 46.選修課興趣培養(yǎng)研究 47.選修課組織教學(xué)研究 48.選修課教學(xué)效益研究

第四篇：參觀體會

參加墊江監(jiān)獄警示教育活動的心得體會

7月18日下午，通過政府組織部分政府職工到墊江監(jiān)獄參觀和接受警示教育。我走進(jìn)了那一面從未踏入過的門檻面對高墻電網(wǎng)，心情感到壓抑了許多。高墻隔開的是自由，是一片美麗的藍(lán)天；電網(wǎng)攔住的是一顆顆已經(jīng)失去自由的心，是被禁錮的身體。這就是社會的另一層面，這就是失去了自由的人們的生活。我看到這個禁閉區(qū)場所，看到了犯人的生活情況，聽取了服刑人員現(xiàn)身說法。通過這次活動，相信大家對高墻內(nèi)、外的區(qū)別有很深的體會，心靈上令人觸目驚心，思想上引起極大震撼，使自己真切體會到了監(jiān)獄高墻與現(xiàn)實(shí)的反差。他們原來都是國家機(jī)關(guān)干部，曾經(jīng)有好的工作環(huán)境、較高的收入、幸福的家庭，曾經(jīng)做出過突出的工作成績、深受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任而被委以重任，卻在金錢利益的誘惑下邁出了罪惡的一步。沒有正確的人生觀價值觀、沒有遵守基本的行為準(zhǔn)則，他們辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，也讓自己陷入了心靈的泥潭。他們因為貪污受賄，造成了國家財產(chǎn)的損失和對家人的傷害。

活生生的反面事例，給我上了一堂警示教育課。監(jiān)獄之門離我們每一個人其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵就在于自己怎樣把握。他們的教訓(xùn)是深刻的，我要應(yīng)引以為戒！自覺做到拒腐防變，這也是對我們開展警示教育的目的所在。因而，我認(rèn)為每一位干部，一是必須樹立堅定的理想和信念，加強(qiáng)世界觀、人生觀和價值觀的改造。歷史證明，樹立了牢固的共產(chǎn)主義理想信念，就能前仆后繼、舍生取義，就能抵制誘惑，拒腐防變。我們每一個位干部都要把確立堅定的理想信念放在事業(yè)和人生的首位。二是必須樹立正確的權(quán)力觀，牢記宗旨，用權(quán)為民。要正確認(rèn)識我們手中權(quán)力的性質(zhì)，明白權(quán)力來自人民、屬于人民的道理，信守掌權(quán)為民的原則，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。三是必須嚴(yán)格自律，經(jīng)受住市場經(jīng)條件下各種誘惑的考驗。比起普通百姓，我們機(jī)關(guān)干部特會面對更多的誘惑。我們必須時刻保持清醒頭腦，嚴(yán)格自律。要耐得住清貧，頂?shù)米⊥犸L(fēng)，抗得住誘惑，管得住小節(jié)。四是必須自覺地接受監(jiān)督。要始終把自己置于組織和群眾的監(jiān)督之下，始終用黨紀(jì)國法約束自己。如果不愿接受監(jiān)督，可能就會失去約束，自我放縱，走向腐敗。

第五篇：參觀體會

參觀體會

文明環(huán)境包含物質(zhì)文明、政治文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，是反映一個地區(qū)的文明程度、綜合競爭實(shí)力的重要標(biāo)志。在參觀了東聯(lián)多個班組部門后，工長作為班組的總負(fù)責(zé)人，有責(zé)任、有義務(wù)帶領(lǐng)職工統(tǒng)籌各項份內(nèi)事項，但是就目前為止，我們還有許多方面不夠健全、被忽視的，比如，如何節(jié)約能源消耗、材料回收再利用、工具設(shè)備的合理使用、規(guī)章制度的科學(xué)性等方面。說明我們的認(rèn)識還不夠到位，對工區(qū)的日常管理存在“遷就”現(xiàn)象，對比東聯(lián)班組就能體現(xiàn)出我們在諸多方面的不足，為以后班組建設(shè)提供一個良好的對比基礎(chǔ)。

班組的文明建設(shè)就像一個人的精神面貌，直接反應(yīng)出這個人的工作態(tài)度、生活習(xí)慣問題。班組作為最基層、分布最廣的一個單位，直接影響公司的形象問題，對生產(chǎn)經(jīng)營起到?jīng)Q定性的作用，班組員工的積極性、技能提高、創(chuàng)新熱情、對企業(yè)文化的認(rèn)同和歸屬感大都來自于班組。一個班組的孬好又要從文明建設(shè)的程度來體現(xiàn)，把加強(qiáng)班組精神文明建設(shè)工作作為一項重要事情來抓，做到有規(guī)劃、有措施，定期分析本班組職工的思想狀態(tài)，安排好本班組的日常教育和系統(tǒng)教育，努力提高班組職工的道德素質(zhì)，真正把班組文明建設(shè)工作落實(shí)到實(shí)處。精神文明建設(shè)也要象生產(chǎn)一樣，要有一套可操作的配套措施，明確工作責(zé)任，形成制度，讓精神文明建設(shè)成為班組職工的自覺行為，所以，提高員工素質(zhì)，加強(qiáng)班組建設(shè)，實(shí)行精細(xì)化管理是公司走向成功的必由之路。在以后的工區(qū)建設(shè)中，將以東聯(lián)班組為樣本，查找自身的不足，嚴(yán)格各項規(guī)章制度，堅持理論知識與實(shí)踐工作共同提高，在加強(qiáng)安全業(yè)務(wù)知識和技能培訓(xùn)的同時，注重思想政治、職業(yè)道德、企業(yè)文化、日常管理等方面的培訓(xùn)，切實(shí)提高班組長乃至每一個班組成員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，更重要的是要使職工樹立起不等、不靠、不推、不拖的作風(fēng)和主人翁思想，從一點(diǎn)一滴做起，把班組建設(shè)創(chuàng)建活動貫穿于日常生產(chǎn)、工作和生活之中，實(shí)現(xiàn)班組安全生產(chǎn)，為我公司的安全生產(chǎn)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。