第一篇：自己培養(yǎng)自己成才

自己培養(yǎng)自己成才

自己培養(yǎng)自己就是自己策劃自己的一個過程，這個過程伴隨著成長，是不斷失敗，再失敗的過程。那么我們?nèi)绾巫尣邉澴约耗?，讓自己成長成才。

首先，我們要給自己一個定位，我們想成為什么樣的人，我們要和什么樣的人在一起。

第二篇：培養(yǎng)崇拜自己的人

培養(yǎng)崇拜自己的人

記得有位哲人說過：“教師的工作就是培養(yǎng)崇拜自己的人”。

乍一聽，不合情理。人類向來崇拜的是圣人，是偉人，是巨人，是時尚達(dá)人，是孔子，是毛澤東，是愛因斯坦，是影視歌名人……崇拜教師，崇拜沒地位，沒勢力，沒財力，世人眼中的孩子王，社會中的弱勢群體，豈不是天大的笑話。但細(xì)細(xì)琢磨，就會發(fā)現(xiàn)，這確實還是一個永恒的真理。試想，誰的成長、成才、成功能離開人民教師！不崇拜教師，誰會認(rèn)真聽課？誰會虛心求教？誰會贏得高考？誰能步入高校？崇拜教師，這是成才的第一步。羽翼豐滿之后，你再去崇拜圣人偉人科學(xué)家，那才會使你站得更高，飛得更遠(yuǎn)。

但作為教師，如何才能讓學(xué)生崇拜自己呢？ 首先，要做一個有修養(yǎng)的人。

1、思想道德修養(yǎng)。師者，楷模也。學(xué)生每日有一半以上的時間活動在教師身邊，我們的言行，我們的舉止，我們的思想，潛移默化，耳濡目染，時刻影響著學(xué)生的身心成長。日久以后，你會發(fā)現(xiàn)他們整個是你的影子，總有一些地方與你相仿。你不斷進(jìn)取，他們絕不會停滯不前；你知書達(dá)理，他們絕不會粗俗無德；你治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他們絕不會疏漏片面；你熱愛生活，他們絕不會看破紅塵……有孔子的仁義禮智信，才會有其后的七十二賢人；有徐特立先生的工作第一、他人第一，才會有毛澤東的偉人情懷；有壽鏡吾先生的方正質(zhì)樸，才有魯迅先生的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！薄?/p>

2、科學(xué)文化修養(yǎng)。師者，傳到授業(yè)解惑也。常說：“要給學(xué)生一杯水，你必須擁有一桶水?！彼褪侵R。作為教師，如果沒有令學(xué)生佩服的五體投地的知識量，沒有令學(xué)生應(yīng)接不暇的信息量，那將是教師這一稱號的悲哀。學(xué)生絕不會買一個只能使自己變得平庸得不能再平庸的老師的賬。學(xué)習(xí)型社會，學(xué)習(xí)型學(xué)校，教師應(yīng)走在學(xué)習(xí)的最前沿！

劉禹錫以“談笑有鴻儒，往來無白丁”為榮，孔子以“有多聞”為榮，孟嘗君以“門客三千”為榮，蘇軾以“讀萬卷書”為榮，這足以說明崇尚知識是人類的共性。

青春年少的學(xué)生也會以擁有淵博知識的老師為榮，與知識淵博的老師為友。

其次，要做一個有激情的人。列寧、聞一多是有激情的演講家。列寧的演講使布爾什維克斗志昂揚投身革命，聞一多的演講使進(jìn)步青年憎惡反動派猶如憎惡魔鬼。希特勒，法西斯的頭子，他的蠱惑使納粹更加肆無忌憚，甚至使整個地球滿目瘡痍?？梢姡で闃O具“煽動性”。作為教師，上課如果能激情似火，那學(xué)生豈能不被你所震所驚所感所動，其課堂效果自不待言。

第三、要做一個有幽默的人。幽默使生活變得輕松，使課堂變得活躍。幽默使學(xué)生覺得你平易近人，從而喜歡你，喜歡你的課。喜歡產(chǎn)生興趣，興趣產(chǎn)生動力，動力提升成績。

第四、要做一個大度的人。楚莊王“絕纓宴”的寬容成就了春秋霸主之大業(yè)，李世民接納魏征的大度開創(chuàng)了大唐之盛世，毛澤東的虛懷若谷締造了人民共和國。作為教師，只要你不再為同學(xué)犯一點錯誤喋喋不休，不再為學(xué)生一回考試失誤嘮叨不停，不再為同學(xué)的“隱私”大驚小怪……那你完全可以獲得幾十個學(xué)生的歡心。同學(xué)們不會計較你的失誤，相反會把你當(dāng)成良師益友，尊重你，崇拜你。

第五、要做一個有愛心的人。有愛的沐浴，保爾打消了死的念頭，并創(chuàng)作出了《鋼鐵是怎樣煉成的》；有愛的關(guān)懷，很多失足者浪子回頭，重塑自我；有愛的撫育，失去父母的孩子茁長成長，成為棟梁；有愛的呵護(hù)，瀕臨滅絕的野生動物重返大自然……愛，拉近的人與人之間的距離，密切了心與心之間的關(guān)系。老師如果以嚴(yán)父之心善待學(xué)生，慈母之情關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生縱然是鐵石心腸，也會有所震顫，爭取進(jìn)步。愛，是嚴(yán)父慈母精神的具體表現(xiàn)，是學(xué)校教育永恒的主題。愛，能勉勵優(yōu)等生用不掉隊，能激勵中等生勇超先進(jìn)，能鼓勵學(xué)困生擺脫落后。

第六、做一個與時俱進(jìn)的人。社會在發(fā)展，知識在更新。作為教師，如果墨守陳規(guī)，不思進(jìn)取，那就應(yīng)該out了。學(xué)生喜歡足球，你就用世界杯導(dǎo)入新課；學(xué)生喜歡周杰倫，你就用《青花瓷》表達(dá)古代文明；學(xué)生喜歡黃曉明，你就用《上海灘》闡述黃浦江；學(xué)生喜歡郭敬明，你就用《夢里花落知多少》喚醒大家的唐詩情結(jié)……與時俱進(jìn)，最能吊起學(xué)生胃口，最能調(diào)動學(xué)生的思維，最能牽動學(xué)生的心靈，最能獲得學(xué)生的崇拜。

作為教師，我們應(yīng)該依靠自己的優(yōu)勢，運用不同的方法，讓學(xué)生崇拜自己。做學(xué)生崇拜的教師，是每一個教育者不懈的追求。

（楊振鎖）

第三篇：《自己培養(yǎng)自己》讀后感悟

《自己培養(yǎng)自己》讀后感悟

甘州區(qū)新樂小學(xué) 馬秀梅

《自己培養(yǎng)自己》是著名教育家李鎮(zhèn)西30年教育教學(xué)思想感悟的精華。他呼喚教育者應(yīng)當(dāng)以身作則，踏踏實實做教育，堅持對高尚人格的不懈追求，主動追求并無限接近真教育……只有教師的思維方式、觀念、心態(tài)改變了，才能從容應(yīng)對教育教學(xué)中遇到的各種實際問題。讀過李老師是這本書書后，感悟很深：

感悟一：“幸?！北葍?yōu)秀更重要

這本書中李老師的一個問題，我印象特別深刻：“作為一名教師，是幸福重要?還是優(yōu)秀重要？”李老師的看法：“幸?！北葍?yōu)秀更重要。理由是：“優(yōu)秀”與否是別人的評價，而“幸?！迸c否是自己的感覺。李老師的這種看法給我的心靈帶來了強(qiáng)烈的震撼。從事教育工作以來，我們都以“爭當(dāng)一名優(yōu)秀教師”為目標(biāo)，努力進(jìn)取，卻從沒有靜下心來思考：自己是不是幸福？

從教近22年了，回顧自己的工作歷程，品味著李老師的這一觀點，再不斷思考：我所在的學(xué)校及周邊地區(qū)，我認(rèn)識的老師也不少，年輕的老師不說，有許多教師一輩子勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)，由于諸多因素的影響，他們也許并沒有得到這些“光榮”稱號，但從他們的神態(tài)不難看出，桃李滿天下的他們是那么幸福，那么欣慰。也許他們體會到了自身的價值，這就是他們感到幸福的原因吧。

感悟二：善待后進(jìn)生

李老師在《善待后進(jìn)生》一文中寫到：部分老師一見后進(jìn)生就是愛不起來，看見他們就心煩，因為他們影響自己的教育成果。正如書中所言，如果換種眼光，仔細(xì)想想，這些孩子他們聽不懂課，可是一年四季，總是準(zhǔn)時到校，聽他們聽不懂的課，一聽就是三年、六年甚至十二年，這種毅力我們成人具備嗎？當(dāng)我讀到這一段時，有點忍俊不禁，李老師的文字真是太犀利了，要論坐功、要論忍耐力，“后進(jìn)生”真是比我們這些老師強(qiáng)千萬倍，換位思考，還真是不得不佩服他們。這樣的毅力是那些優(yōu)等生無論如何學(xué)不來的。說到這里，我突然想到了廣大老師們經(jīng)常叨叨的一件事，那就是自己教過的學(xué)生，越是優(yōu)秀的學(xué)生，畢業(yè)后越是跟自己生疏；越是成績差的學(xué)生，畢業(yè)后越是跟自己親近。不應(yīng)該呀，投入了我們那么多精力的優(yōu)等生，不應(yīng)該疏遠(yuǎn)我們。經(jīng)常被我們呵斥的“后進(jìn)生”也不必如此親近我們呀。這簡直就是一個悖論。到底是我們錯了，還是孩子錯了？

難怪李老師要說：“我們做老師的，可能還不如后進(jìn)生呢！表面上看他們可氣又可憐，但實際上，他們可敬又可佩！”也許他們?nèi)钡闹皇且环N適合他們的教育方法，而不是規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化的教育生產(chǎn)線。

感悟三：愛孩子，愛學(xué)生，不是一句口號

我們都知道：“愛可以創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！愛心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個莘莘學(xué)子?！?/p>

教師愛孩子，愛學(xué)生，不是一句空話，我們要尊重每一個學(xué)生，放大他們的優(yōu)點，多肯定、多鼓勵，點燃他們的理想，塑造出自信、樂觀的學(xué)生。我想這也是李鎮(zhèn)西老師的本意吧！

感悟四：責(zé)任

當(dāng)然作為教育者不能逃避教師固有的責(zé)任，是否能一視同仁的關(guān)注并尊重每一個孩子，對于具體的后進(jìn)生是否盡了最大的努力？不能成為棟梁至少可以成為一個合格的公民，成為千千萬勞動者中的一員，誰能說就是沒教好呢？教育家蘇霍姆林斯基，他全部理論的基石源于一個樸素的愿望：把每一個孩子培養(yǎng)成幸福的人！而不是培養(yǎng)成拿高分的人。

讀完《自己培養(yǎng)自己》后，我深深地為李鎮(zhèn)西老師的人格魅力所折服，同時也為他淵博的知識和修養(yǎng)所嘆服。就像他說的：“對于一個教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做情感，一個叫做思考?！蔽蚁胨纳朴趯W(xué)習(xí)、深入思考、不斷反思、就是他成功的基石。

開卷，有益，開名家之卷，更是多益。讀書的過程，就是與作者心靈對話的過程，在以后的生活中，我要繼續(xù)保持閱讀的良好習(xí)慣。在工作中做好兩件事——學(xué)習(xí)和研究，不斷充實自己的知識與精神。

最后用朱永新老師《致教師》里的一段話結(jié)束我的感悟：

三尺講臺連這世界，小小教室關(guān)乎天下。教育，從來就是社會的重要組成部分。所以，教師的胸懷有多大，他的教室就有多大，孩子們的世界就有多大。

第四篇：培養(yǎng)自己的膽識

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? 【培養(yǎng)自己的膽識】1.不要常用缺乏自信的詞句。2.不要常常反悔，輕易推翻已經(jīng)決定的事。3.在眾人爭執(zhí)不休時，不要沒有主見。4.整體氛圍低落時，你要樂觀、陽光。5.做任何事情都要用心，因為有人在看著你。6.事情不順的時候，歇口氣，重新尋找突破口，就結(jié)束也要干凈利落。? 【你在推銷還是營銷？】1.推銷是見到客戶就說業(yè)務(wù)，營銷則先問需求 ；2.推銷更重視產(chǎn)品并將買賣放首位，營銷更關(guān)注客戶感受并始終圍繞客戶價值經(jīng)營；3.推銷是見到客戶就捕魚，不論魚大魚小，營銷則根據(jù)魚的特點先織網(wǎng)，再捕魚 ；4.推銷是拿著產(chǎn)品跟著客戶跑，營銷則用整合營銷方案吸引客戶并做顧問。俞敏洪說：沒有人鼓勵，就自我鼓勵；即使最后一名也別自我放棄！【管理人生的8個危機(jī)】1）不要等到需要，才積累人脈。2）不要等到有時間，才

去讀書。3）不要等到身無分文，才想起儲蓄。4）不要等到痛苦，才放下。5）不要等到那個人走了，才珍惜。6）不要等到同齡人都成功了，才知道玩物喪志。7）不要等到變老了，才懂得忘掉。8）不要等到擁有很多時，才學(xué)會分享。

【哈佛案例課：從打卡看公司競爭力】教授讓學(xué)員評估3公司的前景：A.8點上班，遲到罰款;統(tǒng)一佩戴胸卡;每年全公司1-4次旅游和比賽。B.9點上班,不考勤;辦公室自我布置;上班時間可以理發(fā)和游泳。C.想來就來,上班可帶狗和孩子,上班時間度假不扣工資。90%的學(xué)員選A。結(jié)果：A為倒閉的金正，B為微軟，C為谷歌。

用青春賺的錢，難賺回青春；用生命賺的錢，難買回生命；用幸福換來的錢，難換回幸福；用愛情索取的錢，難索回愛情；用時間掙來的錢，難掙回時間。即使用一生得到全世界的錢，全世界的錢也買不回你的一生，請記住金錢不是萬能的。該休息的時候要休息，該放松的時候要放松，快樂生活才是最給力的.? 【精明做人.睿智處世】1.簡單的事重復(fù)做.你就是專家；重復(fù)的事你用心做.你就是

贏家。2.只要你按時到達(dá)目的地.很少有人在乎你開的是奔馳還是手扶拖拉機(jī)。3.智者受贊美句句反思.愚者受批評時句句反駁；4.不一定選擇正確的.而應(yīng)選擇你不后悔的；5.按本色做人.按角色辦事.按特色定位

? 【耶魯勵志語錄】1.要無條件自信，即使在做錯的時候。2.不要想太多，定時清除

消極思想。3.學(xué)會忘記痛苦，為陽光記憶騰出空間。4.敢于嘗試，敢于丟臉。5.每天都是新的，煩惱痛苦不過夜。6.面對別人的優(yōu)秀時，發(fā)自內(nèi)心地贊美。7.做人最高境界不是一味低調(diào)，也不是一味張揚，而是不卑不亢。

? 【“經(jīng)營之神”王永慶經(jīng)典語錄】一根火柴不夠一毛錢，一棟房子價值數(shù)百萬。但一

根火柴可以燒毀一棟房子。一根火柴是什么東西呢？ 1.無法自我控制的情緒； 2.不經(jīng)理智判斷的決策； 3.頑固不化的個性； 4.狹隘無情的心胸。類似的火柴，你有幾根？

? 【20/80黃金法則】 20%的人用脖子以上來掙錢，80%的人用脖子以下賺錢。20%的人買時間，80%的人賣時間。20%的人做事業(yè)，80%的人做事情。20%的人計劃未來，80%的人早上才想今天干什么。20%的人改變自己，80%的人改變別人。20%的人是富人，80%的人是窮人。你要做20%，還是80%呢？

? 【哈佛經(jīng)典8條訓(xùn)言】 1此刻打盹，你將做夢；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。2覺得為時

已晚的時候恰恰是最早的時候。3學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)習(xí)的苦痛是終身的。4現(xiàn)在流的口水將成為明天的淚水。5幸福不排名次，成功必排座次。6狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。7今天不走，明日要跑。8一天過完，不會再來。

? 【如此“循環(huán)”】一農(nóng)夫揀了個雞蛋大的寶石想交給國王。于是把它交給縣長，縣長

一看，換成金蛋交給了市里；市里一看，換成銀蛋交給省里..最后變成了貨真價實的? ?

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? 雞蛋到了皇帝那?；实垡豢?，畢竟是子民的一番心意，于是獎勵農(nóng)民100萬，然后100萬變10萬，10萬變1萬，農(nóng)民從縣里拿來1元錢獎勵時高興的哭了 【眼光】什么是眼光？別人看不見的東西，你能看見；別人看見的東西，你不僅能看見，而且還認(rèn)識；別人認(rèn)識的東西，你不僅認(rèn)識，而且還會玩；別人會玩的東西，你不僅會玩，而且還能玩好、玩出花樣；別人都爭著搶著要玩，都想玩出花樣的東西，你已經(jīng)玩膩味了，于是果斷離場。這，就是眼光。【青蛙比賽哲理】 從前，一群青蛙組織攀爬比賽。最后，其他青蛙都退出了比賽，只剩下一只，費了好大的勁，終于成為唯一到達(dá)塔頂?shù)膭倮?。之后，有只青蛙向他請教成功的法寶，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，勝利者是個聾子，關(guān)于不可能爬上去的議論他一句也沒聽到?！?永遠(yuǎn)不要聽信：那些習(xí)慣消極悲觀看問題的人 【屁股決定腦袋】

1、同樣一瓶飲料，便利店里3塊，飯店30塊。個人價值取決于所在的位置。

2、話說出去前你是話的主人，說出去之后你便成了話的奴隸。

3、地球是運動的，你不會永遠(yuǎn)處在倒霉的位置。

4、腦袋空不要緊，關(guān)鍵是不要進(jìn)水。

5、一個成熟的人往往發(fā)覺可以責(zé)怪的人越來越少，因為人人都有難處。某企業(yè)引進(jìn)一條香皂包裝生產(chǎn)線，結(jié)果發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有空盒流過。廠長請一個博士后花了200萬設(shè)計出了自動分檢系統(tǒng)。一鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)遇到同樣問題，農(nóng)民工花90元買一大電扇放在生產(chǎn)線旁，有空盒經(jīng)過便被吹走。啟示：文憑不代表能力；知識不一定能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；能吹很重要！【三國啟示錄】1）劉備成功，因為他生來是貴族；2）諸葛亮成功，因為從不讀教科書；3）呂布失敗，因為他狂傲并虐待員工；4）孫尚香告訴大家女人的感情在男人的政治和權(quán)術(shù)面前，啥都不是；5）劉禪破產(chǎn)，是因為爹媽早死；6）司馬懿最后說成功不一定要自己開公司，干得好，別人會把公司送給你。【郎咸平語錄】1，窮人缺什么：表面缺資金，本質(zhì)缺野心，腦子缺觀念，機(jī)會缺了解，骨子缺勇氣，改變?nèi)毙袆?，事業(yè)缺毅力。2，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得頭破血流的經(jīng)驗才叫經(jīng)驗。3，年輕是本錢，但不努力就不值錢。4，富就富在不知足，貴就貴在能脫俗。貧就貧在少見識，賤就賤在沒骨氣?！?條受用一生的理財好習(xí)慣】①學(xué)習(xí)，讀對自己有用的書；②健康，越早投資收益越高；③shopping，追逐名牌只能讓自己更糟；④友情，能夠變現(xiàn)的人脈資源；⑤工作習(xí)慣，像對待存折一樣對待它；⑥裝扮，只投資那些重要的場合；⑦房產(chǎn)，謹(jǐn)慎擁有；⑧通訊，提高效率；⑨運動，不用很奢侈的消費?！窘o未來的富翁朋友】1.不要習(xí)慣于貧窮生活；2.知道自己賺錢為了什么；3.成為本行業(yè)的專家；4.知道玩物喪志的含義；5.把看影視劇的時間用來學(xué)習(xí)；6.多看看福布斯排行榜那些人背后的事；7.我們沒有一個家產(chǎn)萬貫的爹,但可以通過努力讓孩子有個家產(chǎn)萬貫的爸；8.相信自己就是下一個富翁?！竞r經(jīng)商之道】

1、銀子是用得完的，朋友才是一輩子的事。

2、與其晚失敗，不如早失?。慌c其早成功，不如晚成功。

3、要請別人幫忙就要站在對方的立場來考慮問題。

4、做人要先學(xué)會聽話，然后再學(xué)會講話。

5、一個人應(yīng)該具備四識：知識、常識、膽識、見識.【放下的智慧】據(jù)說有一種鳥能飛越太平洋，它需要的只是一小截樹枝。把樹枝銜

在嘴里，累了就把樹枝扔到水面，飛落到上面休息；餓了就站在樹枝上捕魚；困了就站在樹枝上睡覺。如果小鳥銜的不是樹枝，而是鳥窩和食物等，那它能飛那么久嗎？ 人生亦如此，能舍得，更能成功；放下包袱，方能攀登高峰！

第五篇：如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力

如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力

領(lǐng)導(dǎo)者的管理績效“亮劍”

俗話說得好，“磨刀不誤砍柴工”，同樣是領(lǐng)導(dǎo)者，為什么有些人會擁有超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，而有些人卻只能成為三流的領(lǐng)導(dǎo)者，甚至不懂得如何做一名有著魅力四射的領(lǐng)導(dǎo)者。我們只有選擇好的方法才能真正提高效率，實現(xiàn)卓越。

有一個小故事名叫“神奇的第一名”，講的是一家企業(yè)在選拔副總經(jīng)理的筆試，十名應(yīng)聘者接過厚厚的關(guān)于企業(yè)經(jīng)營各類的考題，驟起眉頭。主考官講道：在最快的時間并回答最正確的交卷者將被聘請為副總經(jīng)理。大家聽后趕緊操起筆來答卷，幾分鐘后一位應(yīng)聘者起身交卷，主考官宣布此位成為錄取者，眾人愕然。

在大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人的一生中，總有某些時候曾經(jīng)像答題的人一樣，因為過分沉溺于一個活動之中，卻忘了應(yīng)該采取的必要步驟，掌握得當(dāng)?shù)姆椒ê图记蓪诡I(lǐng)導(dǎo)者工作更簡單、快捷。

領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力不是與生俱來，也不是立刻學(xué)會，領(lǐng)導(dǎo)力是部屬對你平日行為舉止的回饋

發(fā)揮你在部門的領(lǐng)導(dǎo)力管理者的工作——透過他人以完成工作領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力，來自你平常與部屬溝通的結(jié)果，領(lǐng)導(dǎo)力能讓你發(fā)揮更大的管理績效。真我發(fā)現(xiàn)、自我突破、熔煉團(tuán)體、創(chuàng)造卓越。

在許多時候，我們把企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者混為一談，認(rèn)為管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者也是管理者，不僅概念模糊，而且認(rèn)識膚淺。實際上，領(lǐng)導(dǎo)者要想具有超凡的領(lǐng)導(dǎo)力，與管理者是有著明顯區(qū)別的。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者(經(jīng)理人)在組織扁平化的趨勢下，組織內(nèi)部需要，領(lǐng)導(dǎo)日漸多于管理。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的角色不同，他們對組織都很重要。管理者是思考型，行動型;領(lǐng)導(dǎo)者是直覺論者，對別人的感覺和需求都很敏感。管理者希望穩(wěn)定，而領(lǐng)導(dǎo)者要得是改變，興奮，這兩者可能彼此水火不容，但你必須兩者都有，才能有效管理一家公司。由于，歷史背景文化背景思想背景等原因，東方的指的領(lǐng)導(dǎo)者與西方所指的領(lǐng)導(dǎo)者也有著明顯的區(qū)別，東方的領(lǐng)導(dǎo)者屬于家長式的，要求下屬忠誠、負(fù)責(zé)、順從等;而西方的領(lǐng)導(dǎo)者則強(qiáng)調(diào)是成人式的，要求授權(quán)、建立團(tuán)隊、共識等。

調(diào)整你的領(lǐng)導(dǎo)“類型與風(fēng)格”

一般而言，領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格一盤有五類：放任型、溫情型、專制型、中庸型和整合型。放任型：不關(guān)心部屬情況，也不關(guān)心單位業(yè)績，一切交由部屬處理;溫情型：太注重與部屬人際關(guān)系，為維持良好的人際關(guān)系，對部屬信任，不采取嚴(yán)格要求及管制，決定事情都會征得部屬同意;專制型：一切以目標(biāo)達(dá)成為導(dǎo)向，嚴(yán)格管制部屬一舉一動，所有事情都由自己下達(dá)命令，唯恐部屬犯錯誤;中庸型：對人際與生產(chǎn)力同樣重視，但為了取得二者間平衡，往往采取折衷辦法，而未能發(fā)揮部門最大力量;整合型：透過管理技巧及領(lǐng)導(dǎo)能力的充分發(fā)揮，兼顧人情與績效使二者相輔相成，都發(fā)揮了最大效用。不管部屬成熟度高低工作類型如何，* 勤加緣商友社區(qū)（http://bbs.qjy168.com）-中國領(lǐng)先的做生意交商友社區(qū) *

整合型領(lǐng)導(dǎo)是最適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)不同的情形和需求可以調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以適應(yīng)企業(yè)并培養(yǎng)和擴(kuò)大領(lǐng)導(dǎo)力。

對于領(lǐng)導(dǎo)者而言，領(lǐng)導(dǎo)力并不是權(quán)力，而是影響力，你能影響部屬的形為，你就有影響力。領(lǐng)導(dǎo)者的影響力常常會表現(xiàn)在：你是否經(jīng)常一時地滿足上級的需求，而失去了部屬的向心力;你的人格、能力、人際關(guān)系是否贏得部屬尊重;你是否愿意花時間關(guān)心部屬工作以外的事情;你是否會耐心聽完部屬發(fā)言后才表達(dá)意見;部屬心目中，你是否值得信賴;你都是怎么做的，你對部屬有無影響力，就決定在你是怎么做的。

領(lǐng)導(dǎo)力來自：建立愿景，深度溝通，激勵團(tuán)隊，培養(yǎng)隊員。管理不等于領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)代主管必是管理者，必須通過計劃、管制、規(guī)章??維持部門績效。必須能激發(fā)部屬的意愿，創(chuàng)意、潛能改善目前的工作方法，工作品質(zhì)，你的領(lǐng)導(dǎo)也在期望著你。領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)通常是通過部門與團(tuán)隊發(fā)揮作用的，一個能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的部門，是什么樣，部屬能一致地朝著你帶領(lǐng)的方向前進(jìn)，部屬對自己的工作有強(qiáng)烈的意愿及發(fā)揮潛在的能力，部門能否實現(xiàn)團(tuán)隊合作體現(xiàn)強(qiáng)大的凝聚力，部屬是否愿意挑戰(zhàn)難度高的目標(biāo)等等，都是靠領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力要影響。* 勤加緣商友社區(qū)（http://bbs.qjy168.com）-中國領(lǐng)先的做生意交商友社區(qū)

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