第一篇：2011年黃岡襄陽宜昌黃石中考作文解析

【湖北省各地2011年中考作文解析之三】

資深何老師收集到我省各地2011年中考語文作文試題，并進行了精彩點評。

【名家習作】

睿智，開放，嚴謹??每個學子心中，都有一所夢寐以求的名校，閃耀著璀璨的光環(huán)?？紙錾系膴^筆疾書，都是為了拾階而上，敲開名校之門。

名校的門內有著怎樣的風景？金報邀請知名高中的校長同寫中考作文，他們不僅是專業(yè)領域的翹楚，更是理念獨到的教育專家，他們執(zhí)筆揮灑，著文言志，現(xiàn)在，就讓我們聆聽智慧的風聲，看看他們的大手筆吧!

【2011年黃岡中考作文題目】

說真話

【黃岡中學劉祥校長同寫中考作文如下】

什么是真話？一言蔽之，真即真實、誠實。如此說來，真話不能違心也不能唯心，要尊重客觀實在。

說真話，是件很難的事情嗎？因人、事、時、地而有所異。

對于一個少不更事的孩童而言，說真話再簡單不過，因為他的概念里只有真，不曉得假為何物；對于一個歷經世事變遷、人情練達的人來說，這個真，則是帶有社會性的?！耙怀庾嗑胖靥欤H潮陽路八千”，在封建君主強權社會，因說真話被貶謫的例子不勝枚舉。當代人說真話，已能獲得理解和尊崇。大師李敖說真話，痛批臺灣當局，一針見血，令人叫好不已。

縱觀現(xiàn)代學校德育的真諦，可以歸結為：千教萬教，教人做真；千學萬學，學做真人。所以我希望孩子，做真人，說真話，干真事。當你讀到安徒生《皇帝的新裝》中的那個唯一敢于說真話的小男孩時，你要學習他！

無數(shù)事實證明，說真話的人終將會受到世人尊敬和理解，而誤會和傷害畢竟是一時的。涉世淺，點染亦淺；涉世深，機械亦深。親愛的孩子們，希望你們永遠是前者，也希望你們永遠說真話！

【襄陽題目】

一言一行總關情

【襄陽四中程敬榮校長同寫中考作文如下】

作為教師，需要付出的不僅僅是體力、腦力，還需要愛，對學生的關愛。在襄陽四中，一舉一動都是愛，一言一行總關情。

我校有個被稱作“周鐵人”的教師，十多年來他堅持“學生在，我就在”，將“與自己的學生們一起成長”當作人生最大的快樂。他不僅培養(yǎng)了多名省市高考狀元，還獲譽“襄樊市十大教育人物”！

在我們學校，午夜兩點陪學生到醫(yī)院看病輸液的是班主任，高考前夜為每位學生削好鉛筆的是班主任，成人儀式上為學生佩戴成人徽章的是班主任??站在教學樓前迎接學生的是老師，逢周末請?zhí)乩按橐活D”的是老師，學生遇到挫折時耐心開導的是我們的老師??

在這些平凡與普通中，我們看到了一顆顆奉獻的心，一片片關愛的情。

【宜昌題目】

好玩

【夷陵中學周云久校長同寫中考作文如下】

好玩的學生

學生是什么樣的？這個問題很難給出唯一答案。但在我們教育者心中，應該有個信念：學生是好玩的。老師樂于親近好玩的學生，會從中受到教益，堅定希望。

暑假后，一個男生請我看一下他拍的短片。我很吃驚，答應他認真看，跟他交流。片子講的是幾位青年的故事，真實感人，但我忘了交流的事。幾天后，他跑來問我，我很慚愧。他對電影很執(zhí)著，想成為中國的斯皮爾伯格。我靜靜聽著，不時鼓勵。對于電影，這學生是認真的，這種認真很好玩，其中有理想，有好奇，有堅定的追求。

還有一次，學生們組織義賣，看著那些揮舞的手臂和興奮的臉龐，我很感動。對于義賣，這些學生是熱情的，這種熱情也很好玩，其中有支持，有愛心，有溫暖的情懷。

有時想想，我們的教育是否過于嚴肅冰冷？學生是好玩的，我們要尊重并呵護這種天性。

【黃石題目】

這些花兒

【黃石二中費新岸校長同寫中考作文如下】

二中校園山巒疊翠，花木掩映，確是個修身求學的好去處。冗務之余，我總喜歡信步校

園，欣賞這美景。一日，我又惦起了那熟悉的曲廊花徑。

經過5號樓時，似有喧鬧之聲。走進教室，只見一群學生圍著蔡雨老師，比劃辯論。原來這是一堂研究性學習課，老師在引導學生探究“地球運動對生活的影響”。爭論談笑，百花齊放。

走到9號樓男生寢室，有位同學在看書，我伸頭靠近，他慌忙藏起，我瞥見是本《紅樓夢》，便說：“沒關系，看吧，這是值得一看的名著?！?/p>

沿著知行路來到運動場，高一年級正在進行“在陽光下成長”文藝匯演，這是每年校園開放周的傳統(tǒng)項目，學生們自編自導自演，創(chuàng)意迭出。臺上，學生們手拿向日葵，迎向陽光，翩翩起舞。臺下掌聲雷動，身旁四五歲的小孩高興地對媽媽說：“這些花兒真漂亮。媽媽，我以后也要來這里跳舞?！蔽肄D過頭，給了孩子一個微笑。

第二篇：2016年襄陽市中考數(shù)學試卷(參考答案及解析)

2016年湖北省襄陽市中考數(shù)學試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題：本大題共10小題，每小題3分，共30分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將其序號在答題卡上涂黑作答． 1．﹣3的相反數(shù)是（）A．3 B．﹣3 C． D．﹣

【考點】相反數(shù)．

【分析】根據(jù)相反數(shù)的概念解答即可． 【解答】解：﹣3的相反數(shù)是3，故選：A．

2．如圖，AD是∠EAC的平分線，AD∥BC，∠B=30°，則∠C的度數(shù)為（）

A．50° B．40° C．30° D．20°

【考點】平行線的性質；角平分線的定義；三角形的外角性質．

【分析】由AD∥BC，∠B=30°利用平行線的性質即可得出∠EAD的度數(shù)，再根據(jù)角平分線的定義即可求出∠EAC的度數(shù)，最后由三角形的外角的性質即可得出∠EAC=∠B+∠C，代入數(shù)據(jù)即可得出結論． 【解答】解：∵AD∥BC，∠B=30°，∴∠EAD=∠B=30°．

又∵AD是∠EAC的平分線，∴∠EAC=2∠EAD=60°． ∵∠EAC=∠B+∠C，∴∠C=∠EAC﹣∠B=30°． 故選C．

3．﹣8的立方根是（）A．2 B．﹣2 C．±2 D．﹣

【考點】立方根．

【分析】直接利用立方根的定義分析求出答案． 【解答】解：﹣8的立方根是：

=﹣2．

故選：B．

4．一個幾何體的三視圖如圖所示，則這個幾何體是（）

A．球體 B．圓錐 C．棱柱 D．圓柱 【考點】由三視圖判斷幾何體．

【分析】主視圖、左視圖、俯視圖是分別從物體正面、左面和上面看，所得到的圖形．

【解答】解：由于主視圖和左視圖為長方形可得此幾何體為柱體，由俯視圖為圓可得為圓柱體． 故選D．

5．不等式組的整數(shù)解的個數(shù)為（）

A．0個 B．2個 C．3個 D．無數(shù)個 【考點】一元一次不等式組的整數(shù)解．

【分析】先根據(jù)一元一次不等式組的解法求出x的取值范圍，然后找出整數(shù)解的個數(shù)．

【解答】解：解不等式2x﹣1≤1得：x≤1，解不等式﹣x＜1得：x＞﹣2，則不等式組的解集為：﹣2＜x≤1，整數(shù)解為：﹣1，0，1，共3個． 故選C．

6．一組數(shù)據(jù)2，x，4，3，3的平均數(shù)是3，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)、方差分別是（）

A．3，3，0.4 B．2，3，2 C．3，2，0.4 D．3，3，2 【考點】方差；算術平均數(shù)；中位數(shù)；眾數(shù)．

【分析】先根據(jù)平均數(shù)的定義求出x的值，再根據(jù)眾數(shù)、中位數(shù)的定義和方差公式分別進行解答即可． 【解答】解：根據(jù)題意，=3，解得：x=3，∴這組數(shù)據(jù)從小到大排列為：2，3，3，3，4； 則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為3，這組數(shù)據(jù)3出現(xiàn)的次數(shù)最多，出現(xiàn)了3次，故眾數(shù)為3； 其方差是：×[（2﹣3）2+3×（3﹣3）2+（4﹣3）2]=0.4，故選A．

7．如圖，在?ABCD中，AB＞AD，按以下步驟作圖：以點A為圓心，小于AD的長為半徑畫弧，分別交AB、AD于點E、F；再分別以點E、F為圓心，大于EF的長為半徑畫弧，兩弧交于點G；作射線AG交CD于點H，則下列結論中不能由條件推理得出的是（）

A．AG平分∠DAB B．AD=DH C．DH=BC D．CH=DH 【考點】平行四邊形的性質．

【分析】根據(jù)作圖過程可得得AG平分∠DAB，再根據(jù)角平分線的性質和平行四邊形的性質可證明∠DAH=∠DHA，進而得到AD=DH，【解答】解：根據(jù)作圖的方法可得AG平分∠DAB，∵AG平分∠DAB，∴∠DAH=∠BAH，∵CD∥AB，∴∠DHA=∠BAH，∴∠DAH=∠DHA，∴AD=DH，∴BC=DH，故選D．

8．如圖，I是△ABC的內心，AI的延長線和△ABC的外接圓相交于點D，連接BI、BD、DC．下列說法中錯誤的一項是（）

A．線段DB繞點D順時針旋轉一定能與線段DC重合 B．線段DB繞點D順時針旋轉一定能與線段DI重合 C．∠CAD繞點A順時針旋轉一定能與∠DAB重合 D．線段ID繞點I順時針旋轉一定能與線段IB重合

【考點】三角形的內切圓與內心；三角形的外接圓與外心；旋轉的性質． 【分析】根據(jù)I是△ABC的內心，得到AI平分∠BAC，BI平分∠ABC，由角平分線的定義得到∠BAD=∠CAD，∠ABI=∠CBI根據(jù)三角形外角的性質得到∠BDI=∠DIB，根據(jù)等腰三角形的性質得到BD=DI． 【解答】解：∵I是△ABC的內心，∴AI平分∠BAC，BI平分∠ABC，∴∠BAD=∠CAD，故C正確，不符合題意；

=∠ABI=∠CBI，∴，∴BD=CD，故A正確，不符合題意； ∵∠DAC=∠DBC，∴∠BAD=∠DBC，∵∠IBD=∠IBC+∠DBC，∠BID=∠ABI+∠BAD，∴∠BDI=∠DIB，∴BD=DI，故B正確，不符合題意； 故選D．

9．如圖，△ABC的頂點是正方形網格的格點，則sinA的值為（）

A． B． C． D．

【考點】勾股定理；銳角三角函數(shù)的定義．

【分析】直接根據(jù)題意構造直角三角形，進而利用勾股定理得出DC，AC的長，再利用銳角三角函數(shù)關系求出答案． 【解答】解：如圖所示：連接DC，由網格可得出∠CDA=90°，則DC=，AC=，故sinA=故選：B． ==

．

10．一次函數(shù)y=ax+b和反比例函數(shù)y=

在同一平面直角坐標系中的圖象如圖所示，則二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象大致為（）

A． B． C． D．

【考點】反比例函數(shù)的圖象；一次函數(shù)的圖象；二次函數(shù)的圖象．

【分析】根據(jù)一次函數(shù)的圖象的性質先確定出a、b的取值范圍，然后根據(jù)反比例函數(shù)的性質確定出c的取值范圍，最后根據(jù)二次函數(shù)的性質即可做出判斷．

【解答】解：∵一次函數(shù)y=ax+b經過一、二、四象限，∴a＜0，b＞0，∵反比例函數(shù)y=的圖象在一、三象限，∴c＞0，∵a＜0，∴二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象的開口向下，∵b＞0，∴＞0，∵c＞0，∴與y軸的正半軸相交，故選C．

二、填空題：本大題共6小題，每小題3分，共18分．把答案填在答題卡的相應位置上．

11．分解因式：2a2﹣2= 2（a+1）（a﹣1）． 【考點】提公因式法與公式法的綜合運用．

【分析】先提取公因式2，再對余下的多項式利用平方差公式繼續(xù)分解． 【解答】解：2a2﹣2，=2（a2﹣1），=2（a+1）（a﹣1）．

12．關于x的一元二次方程x2﹣2x+m﹣1=0有兩個相等的實數(shù)根，則m的值為 2 ．

【考點】根的判別式．

【分析】由于關于x的一元二次方程x2﹣2x+m﹣1=0有兩個相等的實數(shù)根，可知其判別式為0，據(jù)此列出關于m的方程，解答即可．

∵關于x的一元二次方程x2﹣2x+m﹣1=0有兩個相等的實數(shù)根，【解答】解：∴△=b2﹣4ac=0，即：22﹣4（m﹣1）=0，解得：m=2，故答案為2．

13．一個不透明的袋中裝有除顏色外均相同的8個黑球、4個白球和若干個紅球．每次搖勻后隨機摸出一個球，記下顏色后再放回袋中，通過大量重復摸球試驗后，發(fā)現(xiàn)摸到紅球的頻率穩(wěn)定于0.4，由此可估計袋中約有紅球 8 個．

【考點】利用頻率估計概率．

【分析】根據(jù)摸到紅球的頻率，可以得到摸到黑球和白球的概率之和，從而可以求得總的球數(shù)，從而可以得到紅球的個數(shù)． 【解答】解：由題意可得，摸到黑球和白球的頻率之和為：1﹣0.4=0.6，∴總的球數(shù)為：（8+4）÷0.6=20，∴紅球有：20﹣（8+4）=8（個），故答案為：8．

14．王經理到襄陽出差帶回襄陽特產﹣﹣孔明菜若干袋，分給朋友們品嘗，如果每人分5袋，還余3袋；如果每人分6袋，還差3袋，則王經理帶回孔明菜 33 袋．

【考點】一元一次方程的應用．

【分析】可設有x個朋友，根據(jù)“如果每人分5袋，還余3袋；如果每人分6袋，還差3袋”可列出一元一次方程，求解即可． 【解答】解：設有x個朋友，則 5x+3=6x﹣3 解得x=6 ∴5x+3=33（袋）故答案為：33

15．如圖，AB是半圓O的直徑，點C、D是半圓O的三等分點，若弦CD=2，則圖中陰影部分的面積為

π ．

【考點】扇形面積的計算．

【分析】首先證明OC∥BD，得到S△BDC=S△即可計算．

【解答】解：如圖連接OC、OD、BD．

BDO，所以

S

陰

=S

扇形

OBD，由此

∵點C、D是半圓O的三等分點，∴∠AOC=∠COD=∠DOB=60°，∵OC=OD=OB，∴△COD、△OBD是等邊三角形，∴∠COD=∠ODB=60°，OD=CD=2，∴OC∥BD，∴S△BDC=S△BDO，∴S陰=S扇形OBD=

=．

16．如圖，正方形ABCD的邊長為2，對角線AC、BD相交于點O，E是OC的中點，連接BE，過點A作AM⊥BE于點M，交BD于點F，則FM的長為 ．

【考點】正方形的性質．

【分析】先根據(jù)ASA判定△AFO≌△BEO，并根據(jù)勾股定理求得BE的長，再判定△BFM∽△BEO，最后根據(jù)對應邊成比例，列出比例式求解即可． 【解答】解：∵正方形ABCD ∴AO=BO，∠AOF=∠BOE=90° ∵AM⊥BE，∠AFO=∠BFM ∴∠FAO=∠EBO 在△AFO和△BEO中

∴△AFO≌△BEO（ASA）∴FO=EO ∵正方形ABCD的邊長為2∴FO=EO=1=BF，BO=2 ∴直角三角形BOE中，BE=，E是OC的中點

=

由∠FBM=∠EBO，∠FMB=∠EOB，可得△BFM∽△BEO ∴∴FM=，即

故答案為：

三、解答題：本大題共9小題，共72分，解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟，并且寫在答題卡上每題對應的答題區(qū)域內． 17．先化簡，再求值：（2x+1）（2x﹣1）﹣（x+1）（3x﹣2），其中x=． 【考點】整式的混合運算—化簡求值．

【分析】首先利用整式乘法運算法則化簡，進而去括號合并同類項，再將已知代入求出答案． 【解答】解：（2x+1）（2x﹣1）﹣（x+1）（3x﹣2），=4x2﹣1﹣（3x2+3x﹣2x﹣2）=4x2﹣1﹣3x2﹣x+2 =x2﹣x+1 把x=代入得： 原式=（﹣1）2﹣（﹣1）+1 =3﹣2+2 ﹣=5﹣3．

18．襄陽市文化底蘊深厚，旅游資源豐富，古隆中、習家池、鹿門寺三個景區(qū)是人們節(jié)假日玩的熱點景區(qū)，張老師對八（1）班學生“五?一”小長假隨父

A、母到這三個景區(qū)游玩的計劃做了全面調查，調查分四個類別：游三個景區(qū)；B、游兩個景區(qū)；C、游一個景區(qū)；D、不到這三個景區(qū)游玩．現(xiàn)根據(jù)調查結

果繪制了不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，請結合圖中信息解答下列問題：（1）八（1）班共有學生 50 人，在扇形統(tǒng)計圖中，表示“B類別”的扇形的圓心角的度數(shù)為 72° ；

（2）請將條形統(tǒng)計圖補充完整；

（3）若張華、李剛兩名同學，各自從三個景區(qū)中隨機選一個作為5月1日游玩的景區(qū)，則他們同時選中古隆中的概率為

．

【考點】列表法與樹狀圖法；扇形統(tǒng)計圖；條形統(tǒng)計圖． 【分析】（1）由A類5人，占10%，可求得總人數(shù)，繼而求得B類別占的百分數(shù)，則可求得“B類別”的扇形的圓心角的度數(shù)；

（2）首先求得D類別的人數(shù)，則可將條形統(tǒng)計圖補充完整；

（3）首先根據(jù)題意畫出樹狀圖，然后由樹狀圖求得所有等可能的結果與他們同時選中古隆中的情況，再利用概率公式求解即可求得答案． 【解答】解：（1）∵A類5人，占10%，∴八（1）班共有學生有：5÷10%=50（人）； ∴在扇形統(tǒng)計圖中，表示“B類別”的扇形的圓心角的度數(shù)為：故答案為：50，72°；

（2）D類：50﹣5﹣10﹣15=25（人），如圖：

×360°=72°；

（3）分別用1，2，3表示古隆中、習家池、鹿門寺，畫樹狀圖得：

∵共有9種等可能的結果，他們同時選中古隆中的只有1種情況，∴他們同時選中古隆中的概率為：故答案為：．

．

19．AD平分∠BAC，DE⊥AB于點E，DF⊥AC如圖，在△ABC中，且BD=CD，于點F．

（1）求證：AB=AC；（2）若AD=2，∠DAC=30°，求AC的長．

【考點】全等三角形的判定與性質． 【分析】（1）先證明△DEB≌△DFC得∠B=∠C由此即可證明．

（2）先證明AD⊥BC，再在RT△ADC中，利用30°角性質設CD=a，AC=2a，根據(jù)勾股定理列出方程即可解決問題． 【解答】（1）證明：∵AD平分∠BAC，DE⊥AB于點E，DF⊥AC于點F，∴DE=DF，∠DEB=∠DFC=90°，在RT△DEB和RT△DFC中，∴△DEB≌△DFC，∴∠B=∠C，∴AB=AC．

（2）∵AB=AC，BD=DC，∴AD⊥BC，在RT△ADC中，∵∠ADC=90°，AD=2∴AC=2CD，設CD=a，則AC=2a，∵AC2=AD2+CD2，∴4a2=a2+（2）2，∵a＞0，∴a=2，∴AC=2a=4．，∠DAC=30°，20．如圖，直線y=ax+b與反比例函數(shù)y=

（x＞0）的圖象交于A（1，4），B（4，n）兩點，與x軸、y軸分別交于C、D兩點．

（1）m= 4，n= 1 ；若M（x1，y1），N（x2，y2）是反比例函數(shù)圖象上兩點，且0＜x1＜x2，則y1 ＞ y2（填“＜”或“=”或“＞”）；

（2）若線段CD上的點P到x軸、y軸的距離相等，求點P的坐標．

【考點】反比例函數(shù)與一次函數(shù)的交點問題；反比例函數(shù)的性質；反比例函數(shù)圖象上點的坐標特征． 【分析】（1）由點A的坐標利用反比例函數(shù)圖象上點的坐標特征即可得出m的值，再由點B也在反比例函數(shù)圖象上即可得出n的值，由反比例函數(shù)系數(shù)m的值結合反比例函數(shù)的性質即可得出反比例函數(shù)的增減性，由此即可得出結論；

（2）設過C、D點的直線解析式為y=kx+b，由點A、B的坐標利用待定系數(shù)法即可求出直線CD的解析式，設出點P的坐標為（t，﹣t+5），由點P到x軸、y軸的距離相等即可得出關于t的含絕對值符號的一元一次方程，解方程即可得出t的值，從而得出點P的坐標． 【解答】解：（1）∵反比例函數(shù)y=∴m=1×4=4．

∵點B（4，n）在反比例函數(shù)y=∴m=4n=4，解得：n=1． ∵在反比例函數(shù)y=∴反比例函數(shù)y=

（x＞0）中，m=4＞0，的圖象上，（x＞0）的圖象過點A（1，4），的圖象單調遞減，∵0＜x1＜x2，∴y1＞y2．

故答案為：4；1；＞．

（2）設過C、D點的直線解析式為y=kx+b，∵直線CD過點A（1，4）、B（4，1）兩點，∴，解得：，∴直線CD的解析式為y=﹣x+5． 設點P的坐標為（t，﹣t+5），∴|t|=|﹣t+5|，解得：t=．，）． ∴點P的坐標為（21．“漢十”高速鐵路襄陽段正在建設中，甲、乙兩個工程隊計劃參與一項工程建設，甲隊單獨施工30天完成該項工程的，這時乙隊加入，兩隊還需同時施工15天，才能完成該項工程．

（1）若乙隊單獨施工，需要多少天才能完成該項工程？

（2）若甲隊參與該項工程施工的時間不超過36天，則乙隊至少施工多少天才能完成該項工程？

【考點】分式方程的應用；一元一次不等式的應用． 【分析】（1）直接利用隊單獨施工30天完成該項工程的，這時乙隊加入，兩隊還需同時施工15天，進而利用總工作量為1得出等式求出答案；

（2）直接利用甲隊參與該項工程施工的時間不超過36天，得出不等式求出答案．

【解答】解：（1）設乙隊單獨施工，需要x天才能完成該項工程，∵甲隊單獨施工30天完成該項工程的∴甲隊單獨施工90天完成該項工程，根據(jù)題意可得： +15（+）=1，解得：x=30，檢驗得：x=30是原方程的根，答：乙隊單獨施工，需要30天才能完成該項工程；

（2）設乙隊參與施工y天才能完成該項工程，根據(jù)題意可得：

×36+y×≥1，解得：y≥18，答：乙隊至少施工18天才能完成該項工程．

22．如圖，直線AB經過⊙O上的點C，直線AO與⊙O交于點E和點D，OB與⊙O交于點F，連接DF、DC．已知OA=OB，CA=CB，DE=10，DF=6．（1）求證：①直線AB是⊙O的切線；②∠FDC=∠EDC；（2）求CD的長．

【考點】切線的判定． 【分析】（1）①欲證明直線AB是⊙O的切線，只要證明OC⊥AB即可． ②首先證明OC∥DF，再證明∠FDC=∠OCD，∠EDC=∠OCD即可．

（2）作ON⊥DF于N，延長DF交AB于M，在RT△CDM中，求出DM、CM即可解決問題． 【解答】（1）①證明：連接OC． ∵OA=OB，AC=CB，∴OC⊥AB，∵點C在⊙O上，∴AB是⊙O切線．

②證明：∵OA=OB，AC=CB，∴∠AOC=∠BOC，∵OD=OF，∴∠ODF=∠OFD，∵∠AOB=∠ODF+∠OFD=∠AOC+∠BOC，∴∠BOC=∠OFD，∴OC∥DF，∴∠CDF=∠OCD，∵OD=OC，∴∠ODC=∠OCD，∴∠ADC=∠CDF．

（2）作ON⊥DF于N，延長DF交AB于M． ∵ON⊥DF，∴DN=NF=3，在RT△ODN中，∵∠OND=90°，OD=5，DN=3，∴ON==4，∵∠OCM+∠CMN=180°，∠OCM=90°，∴∠OCM=∠CMN=∠MNO=90°，∴四邊形OCMN是矩形，∴ON=CM=4，MN=OC=5，在RT△CDM中，∵∠DMC=90°，CM=4，DM=DN+MN=8，∴CD==

=

4．23．襄陽市某企業(yè)積極響應政府“創(chuàng)新發(fā)展”的號召，研發(fā)了一種新產品．已知研發(fā)、生產這種產品的成本為30元/件，且年銷售量y（萬件）關于售價x（元/件）的函數(shù)解析式為：y=

．

（1）若企業(yè)銷售該產品獲得的年利潤為W（萬元），請直接寫出年利潤W（萬元）關于售價x（元/件）的函數(shù)解析式；

（2）當該產品的售價x（元/件）為多少時，企業(yè)銷售該產品獲得的年利潤最大？最大年利潤是多少？（3）若企業(yè)銷售該產品的年利潤不少于750萬元，試確定該產品的售價x（元/件）的取值范圍．

【考點】二次函數(shù)的應用． 【分析】（1）根據(jù)：年利潤=（售價﹣成本）×年銷售量，結合x的取值范圍可列函數(shù)關系式；（2）將（1）中兩個二次函數(shù)配方后依據(jù)二次函數(shù)的性質可得其最值情況，比較后可得答案；

（3）根據(jù)題意知W≥750，可列關于x的不等式，求解可得x的范圍． 【解答】解：（1）當40≤x＜60時，W=（x﹣30）（﹣2x+140）=﹣2x2+200x﹣4200，當60≤x≤70時，W=（x﹣30）（﹣x+80）=﹣x2+110x﹣2400；

（2）當40≤x＜60時，W=﹣2x2+200x﹣4200=﹣2（x﹣50）2+800，∴當x=50時，W取得最大值，最大值為800萬元；

當60≤x≤70時，W=﹣x2+110x﹣2400=﹣（x﹣55）2+625，∴當x＞55時，W隨x的增大而減小，∴當x=60時，W取得最大值，最大值為：﹣（60﹣55）2+625=600，∵800＞600，∴當x=50時，W取得最大值800，答：該產品的售價x為50元/件時，企業(yè)銷售該產品獲得的年利潤最大，最大年利潤是800萬元；

（3）當40≤x＜60時，由W≥750得：﹣2（x﹣50）2+800≥750，解得：45≤x≤55，當60≤x≤70時，W的最大值為600＜750，∴要使企業(yè)銷售該產品的年利潤不少于750萬元，該產品的售價x（元/件）的取值范圍為45≤x≤55．

24．如圖，將矩形ABCD沿AF折疊，使點D落在BC邊的點E處，過點E作EG∥CD交AF于點G，連接DG．（1）求證：四邊形EFDG是菱形；

（2）探究線段EG、GF、AF之間的數(shù)量關系，并說明理由；（3）若AG=6，EG=2，求BE的長．

【考點】四邊形綜合題． 【分析】（1）先依據(jù)翻折的性質和平行線的性質證明∠DGF=∠DFG，從而得到GD=DF，接下來依據(jù)翻折的性質可證明DG=GE=DF=EF；

（2）連接DE，交AF于點O．由菱形的性質可知GF⊥DE，OG=OF=

GF，接下來，證明△DOF∽△ADF，由相似三角形的性質可證明DF2=FO?AF，于是可得到GE、AF、FG的數(shù)量關系；

（3）過點G作GH⊥DC，垂足為H．利用（2）的結論可求得FG=4，然后再△ADF中依據(jù)勾股定理可求得AD的長，然后再證明△FGH∽△FAD，利用相似三角形的性質可求得GH的長，最后依據(jù)BE=AD﹣GH求解即可． 【解答】解：（1）證明：∵GE∥DF，∴∠EGF=∠DFG．

∵由翻折的性質可知：GD=GE，DF=EF，∠DGF=∠EGF，∴∠DGF=∠DFG． ∴GD=DF．

∴DG=GE=DF=EF．

∴四邊形EFDG為菱形．（2）EG2=GF?AF．

理由：如圖1所示：連接DE，交AF于點O．

∵四邊形EFDG為菱形，∴GF⊥DE，OG=OF=

GF．

∵∠DOF=∠ADF=90°，∠OFD=∠DFA，∴△DOF∽△ADF． ∴∵FO=∴EG2=，即DF2=FO?AF． GF，DF=EG，GF?AF．

（3）如圖2所示：過點G作GH⊥DC，垂足為H．

∵EG2=∴20=GF?AF，AG=6，EG=2，F(xiàn)G（FG+6），整理得：FG2+6FG﹣40=0．

解得：FG=4，F(xiàn)G=﹣10（舍去）．

∵DF=GE=2，AF=10，∴AD==

4． ∵GH⊥DC，AD⊥DC，∴GH∥AD．

∴△FGH∽△FAD． ∴∴GH=，即．

﹣

=

． =

．

∴BE=AD﹣GH=4

25．如圖，已知點A的坐標為（﹣2，0），直線y=﹣x+3與x軸、y軸分別交于點B和點C，連接AC，頂點為D的拋物線y=ax2+bx+c過A、B、C三點．

（1）請直接寫出B、C兩點的坐標，拋物線的解析式及頂點D的坐標；

P是第一象限內拋物線上一點，（2）設拋物線的對稱軸DE交線段BC于點E，過點P作x軸的垂線，交線段BC于點F，若四邊形DEFP為平行四邊形，求點P的坐標；

（3）設點M是線段BC上的一動點，過點M作MN∥AB，交AC于點N，點Q從點B出發(fā)，以每秒1個單位長度的速度沿線段BA向點A運動，運動時間為t（秒），當t（秒）為何值時，存在△QMN為等腰直角三角形？

【考點】二次函數(shù)綜合題．

【分析】（1）分別令y=0和x=0代入y=﹣

x+3即可求出B和C的坐標，然后設拋物線的交點式為y=a（x+2）（x﹣4），最后把C的坐標代入拋物線解析式即可求出a的值和頂點D的坐標；

（2）若四邊形DEFP為平行四邊形時，則DP∥BC，設直線DP的解析式為y=mx+n，則m=﹣，求出直線DP的解析式后，聯(lián)立拋物線解析式和直線DP的解析式即可求出P的坐標；

（3）由題意可知，0≤t≤6，若△QMN為等腰直角三角形，則共有三種情況，①∠NMQ=90°；②∠MNQ=90°；③∠NQM=90°． 【解答】解：（1）令x=0代入y=﹣∴y=3，∴C（0，3），x+3 令y=0代入y=﹣∴x=4，∴B（4，0），x+3 設拋物線的解析式為：y=a（x+2）（x﹣4），把C（0，3）代入y=a（x+2）（x﹣4），∴a=﹣，（x+2）（x﹣4）=﹣）；

x2+

x+3，∴拋物線的解析式為：y=∴頂點D的坐標為（1，（2）當DP∥BC時，此時四邊形DEFP是平行四邊形，設直線DP的解析式為y=mx+n，∵直線BC的解析式為：y=﹣∴m=﹣∴y=﹣，x+n，）代入y=﹣

x+n，x+3，把D（1，∴n=，∴直線DP的解析式為y=﹣x+，∴聯(lián)立，解得：x=3或x=1（舍去），∴把x=3代入y=﹣y=，）； x+，∴P的坐標為（3，（3）由題意可知：0≤t≤6，設直線AC的解析式為：y=m1x+n1，把A（﹣2，0）和C（0，3）代入y=m1x+n1，得：，∴解得，∴直線AC的解析式為：y=由題意知：QB=t，如圖1，當∠NMQ=90°，∴OQ=4﹣t，令x=4﹣t代入y=﹣∴y=t，t），x+3，x+3，∴M（4﹣t，∵MN∥x軸，∴N的縱坐標為把y=∴x=∴N（t代入y=t﹣2，t﹣2，t，x+3，t），﹣2）=6﹣

t，∴MN=（4﹣t）﹣（∵MQ∥OC，∴△BQM∽△BOC，∴∴MQ=，t，當MN=MQ時，∴6﹣∴t=t=，符合題意，t，此時QB=

如圖2，當∠QNM=90°時，∵QB=t，∴點Q的坐標為（4﹣t，0）∴令x=4﹣t代入y=∴y=9﹣t，t），x+3，∴N（4﹣t，9﹣∵MN∥x軸，∴點M的縱坐標為9﹣∴令y=9﹣∴x=2t﹣8，∴M（2t﹣8，9﹣t），t代入y=﹣

t，x+3，∴MN=（2t﹣8）﹣（4﹣t）=3t﹣12，∵NQ∥OC，∴△AQN∽△AOC，∴=，t，∴NQ=9﹣當NQ=MN時，∴9﹣∴t=t=3t﹣12，，符合題意 ∴此時QB=

如圖3，當∠NQM=90°，過點Q作QE⊥MN于點E，過點M作MF⊥x軸于點F，設QE=a，令y=a代入y=﹣∴x=4﹣∴M（4﹣，a，a），x+3，x+3，令y=a代入y=∴x=﹣2，∴N（﹣2，0），∴MN=（4﹣a）﹣（a﹣2）=6﹣2a，當MN=2QE時，∴6﹣2a=2a，∴a=，∴MF=QE=，∵MF∥OC，∴△BMF∽△BCO，∴=，∴BF=2，∴QB=QF+BF=+2=，∴t=，此情況符合題意，綜上所述，當△QMN為等腰直角三角形時，此時t=

或

或

．

第三篇：2013年湖北黃岡中考優(yōu)秀作文素材運用解析

2013年湖北黃岡中考優(yōu)秀作文素材運用解析字數(shù)：2452來源：作文與考試·初中版2013年26期字體：大 中 小打印當頁正文【真題回放】

從下面兩題中任選一題，按要求完成任務。

題一：溫暖

要求：①結合個人生活經歷，圍繞主題進行寫作；②文章敘事清楚，結構完整，內容充實，立意新穎；③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感；④寫一篇600字以上的記敘文。⑤作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。

相傳在很久以前，彌勒佛和韋陀分別掌管不同的廟宇，彌勒佛熱情快樂，所以廟里人多熱鬧，但他不善管理賬務，丟三落四，所以經常入不敷出；而韋陀雖是管賬的好手，但他成天陰著臉，使得求拜的人越來越少，最后香火斷絕。

后來，佛祖發(fā)現(xiàn)了這個問題，就將他們放在同一個廟里，由彌勒佛負責公關，笑迎八方來客，而韋陀一絲不茍，則讓他管理賬務，嚴格把關。在兩人密切配合下，廟里一派欣欣向榮的景象。

這個故事至少給了我們這樣一些啟示：團結協(xié)作方可鑄就輝煌，發(fā)揮所長創(chuàng)造精彩；人無完人，關鍵看如何任用。

請以與“團結協(xié)作”有關的故事為材料寫一篇記敘文，或以結尾段所談的兩個觀點中的其中一個為論點寫一篇議論文。要求：①自擬題目；②結構清晰完整；③寫記敘文要敘事完整、有感染力，寫議論文要論據(jù)典型充分、論證嚴密有力；④寫記敘文字數(shù)在600字以上，寫議論文字數(shù)在500字以上。⑤作文中不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

【名師題解與選材指導】

湖北黃岡2013年中考作文重新回歸到命題式記敘文和材料式作文二選一的作文形式。這種命題形式是黃岡自2008年以來中考作文的主流形式。從這種命題形式上可以看出，作文主要考察學生寫記敘文和議論文的寫作能力。通過記敘文的寫作，考察學生觀察生活、感悟生活，抒發(fā)真情實感的能力；通過議論文的寫作，考察學生感知生活、積累素材、精思巧辯的能力。

題目一是一道命題式記敘文。這是一道充滿生活情趣、富有人文關懷的題目，有利于引導考生關注自己的生活，關注身邊的人物，關注自己的情感表達。從寫作對象上來看，這份“溫暖”是出自于寫作者的內心，因此，采取第一人稱，便于這道題目的表情達意。這份“溫暖”可來自于父母、爺爺奶奶、外公外婆；還可來自于朋友、同桌、老師，亦可來自于社會上那些素不相識的好心人。從寫作內容上來看，我們可以根據(jù)寫作對象，來回憶家庭生活中父母精心呵護的溫馨場面和感人事件，還可生動敘述老師、朋友對自己熱情鼓勵與誠心幫助的事跡??

題目二是材料作文。命題者提供了一則寓言故事，要求考生根據(jù)這則寓言故事，按照命題者從中提出的兩個主題方向，來進行寫作。這則寓言故事語言淺顯，內容清楚，易于理解，同時，命題者提供的寫作角度也非常明確：團結合作方可鑄就輝煌，發(fā)揮所長創(chuàng)造精彩；人無完人，關鍵看如何運用。按照寫作要求，可以以“團結協(xié)作”為主題，選取相關的故事寫一篇記敘文，考生可以根據(jù)自己對這一主題的理解，選取生活中與此相關的經歷、體會來詳細道來，寫一篇記敘文。此外，考生還可選取結尾段所談的兩個觀點中的任意一個觀點，作為自己文章的中心論點，來寫一篇議論文。在此基礎上，再挑選相關的名人名言作道理論據(jù)，精選典型的人物事例作事實論據(jù)，最后合理安排結構，就可以成就自己的考場佳作了。

【考場佳作一】

溫 暖

黃岡一考生

如果說你是浩瀚無際的大海，那我只能是你懷中暢游的小魚兒，盡享你的呵護與溫暖；如果說你是廣袤無垠的天宇，那我只能是你臂下飛翔的鳥兒，盡享你的愛憐與溫情。媽媽，因為有了你，我的生活里永遠充滿陽光，溫暖無比。

還記得那個下午嗎？碧空如洗，陽光明媚。放學后，與伙伴們在操場上飛奔，追逐著足球，享受著運動的激情。哪知，我飛起的一腳，將足球踢向了教室的窗戶上，只聽見“砰”的一聲，玻璃破了。闖此“大禍”，我驚慌不已，只好三十六計，走為上，一溜煙就跑出了校門，心里好像裝著個小鹿一樣??

過了好久，我才慢慢平靜下來。忽然記起我最愛看的動畫片快到了，于是邁開腿，向家的方向跑去。

奇怪，家里氣氛有點不對，往日里媽媽早在廚房里忙碌著，飯菜的味道早已香飄萬里了，爸爸也哼著小曲在屋里踱著步。我剛推開門，就被爸爸發(fā)現(xiàn)了，他一見到我，板著臉說：“小子，過來?！蔽覅s不以為意，先向電視機跑去，剛要打開電視機，爸爸一聲呵斥：“聽到沒有，過來?！蔽抑缓玫椭^，向爸爸走過去。爸爸今天是怎么啦，這么大火氣，不會是??我心一驚，慘了，如果是那樣，真的慘了。

“放學后到哪里去了，做了些什么？”爸爸聲音提高了八度。

“我，我在學校??踢球了?！蔽业吐曊f。

“是嗎？踢球時發(fā)生了什么沒有？”爸爸繼續(xù)追問。

“沒??沒??發(fā)生什么?！蔽衣曇舾土?。

“是嗎？這么不老實，老師已經打電話給我了。”爸爸嚴厲地說。

我無語了。

“跪下，看我不教訓你小子。”爸爸聲音更大了。

此時的我，早被爸爸嚴厲的態(tài)度嚇住了，雙腿僵直著，顫抖著。爸爸順手將我往下一按，我的雙腿就挨著地了。他還拿起電視機旁邊的扇子，拿著扇葉，直著扇柄，向我走過來。慘了，慘了，一場“毒打”是避免不了啦。想到這里，我“哇”地哭了起來??

這時，你出來了，不由分說就搶走了爸爸的扇子，扔到地上，并把我扶了起來，正色地說：“孩子還小，有什么事情和他好好說?！庇谑?，一場家庭的暴風雨，被母親化解了。靜夜，我躺在床上睡不著，卻聽到隔壁的談話。

“玻璃的錢怎么辦，孩子剛交完學費?！卑职值穆曇魳O低沉。

“我剛賣了雞蛋，明天讓他帶到學校交給老師?！眿寢尭纱嗟卣f。

“可那是你準備買鞋的錢?。∧愕男佣计屏?。”爸爸說。

“不要緊，我的鞋子還能穿，孩子的事要緊，不能讓他在學校受委屈??” 靜夜，沉默，此時的我，早已是淚流滿面。

媽媽??！你是荷葉，我是紅蓮，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭庇？

親愛的媽媽，感謝你的寬容和理解，使我幼小的心靈能得到愛的呵護和陽光般的溫暖。這份溫暖，我將永遠珍藏在心里。

【亮點精評與素材解析】

這篇記敘文選材典型，中心突出。小作者善于從自身的成長生活中選取寫作素材，敘寫了自己因打破學校玻璃而遭受父親責罰，卻被母親及時化解的故事，展現(xiàn)出一位溫暖慈愛、關心兒子的母親形象，真實感人。

本文開頭極有個性，小作者運用比喻的手法，將母親比作“大?！薄ⅰ疤煊睢?，將自己比作“小魚兒”、“鳥兒”，既形象生動地突出了母親在“我”成長中的意義和作用，又極富特色，奪人眼球，在第一時間取悅讀者。結尾運用了文學大師冰心的散文《荷葉母親》中的名句素材（原文為：“媽媽啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭庇？”），恰到好處地深化了文章的主旨，貼切而巧妙，可見小作者平日在素

材積累上的用心。

【考場佳作二】

溫 暖

黃岡一考生

冬日里的溫暖是陽光照進被窩里的味道，春日里的溫暖是太陽融化冰雪的聲音，夏日里的溫暖，卻是那轉身的背影。

快中考了，爸爸媽媽都火急火燎地從外地趕回來了，為的是能在考前精心照顧我，讓我開開心心地參加考試。

星期天，太陽都老高了，爸爸媽媽上街買了一大堆菜回來，可我卻還賴在床上沒起來。肚子卻已在“咕、咕、咕”地叫了。不能為了滿足精神的需要而虐待了自己的身體，想到這里，我連忙穿好衣服，爬了起來。

爸爸在客廳看電視，見我起來了，笑著說：“寶貝終于出窩了?！眿寢屵B忙從廚房里出來，端著一碗雞蛋面，嗔視著我，說：“小懶蟲，快去刷牙洗臉，吃早餐。”

我鉆進衛(wèi)生間，三下五去二地收拾“殘容”，然后幾步跳到桌子上，拿起面就狼吞虎咽起來。老爸在一旁心疼地說：“小家伙，慢點，別燙著了。”

吃完面，做完作業(yè)后，我就和爸爸一起邊看電視邊聊天。話題自然是我的學習情況。一番關切、希望之類的話之后，我笑著問爸爸：“老爸，你覺得我能考上哪個高中呢？”爸爸看了看我，笑了笑，說：“盡力考好就行?！笨晌移职智宄卣f出來，就纏著他的手，撒嬌般地說：“老爸，你說嘛！??”爸爸摸

了摸我的頭，說：“寶貝，你好好考就行了！”“哼，你不說我也知道，你就是對我沒信心?！蔽疑鷼饬?，淚水也頓時涌出了眼眶。我站起來，跑進房間，狠狠地把門一關??坐在床邊，淚水“叭、叭”地滴在床上，老爸，你為什么不相信女兒？為什么對你的女兒沒一點信心呢？我在心里呼喊著。這時，響起了敲門聲，還有爸爸的叫聲，可任憑他怎么叫，我就是不開門??

畢竟是父女，冷戰(zhàn)自然也持續(xù)不了多長時間，但說實話，我極度不開心。

下午，要去學校了，簡單收拾之后，爸爸拿著書包和一些食物，送我去學校。一路上，我陰著臉，不言不語。終于，爸爸還是先開口了：“孩子??今天是老爸的不是，老爸向你道歉?！蔽疫€是不言不語?！昂⒆樱职植皇菍δ銢]信心，爸爸只是不想增加你的壓力，你的學習壓力夠大了，我只想讓你輕松考試??！”??

我抬起頭，看了一眼爸爸，他略顯滄桑的臉上滿是真誠。“我和你媽媽大老遠辭掉工作回來，就是想讓你這段時間生活上過得好點??”聽著爸爸的這些話，我緊閉的心，也慢慢打開了??

到了學校，爸爸便準備回家了。他拍拍我的背，滿臉關切：“孩子，好好復習，老爸相信你，你會考好的?！蔽覜]有說什么，只是對著爸爸點了點頭。

爸爸轉身走了，望著他有點佝僂的背影，我鼻子一酸，心里涌起了陣陣溫暖和感動。

【亮點精評與素材解析】

本文的突出亮點在于取材生活，小中見大。這位考生將寫作視角投向家庭生活，巧妙選取了中考前夕父女之間發(fā)生的一件小事來表情達意，讀來情真意切，令人感動。

細讀本文，還有以下特色：

一、敘事流暢。文章將時間定格在一個周末，按時間順序詳細敘述了這一天中的父女間發(fā)生的細小事件，雖多而不亂，雖長而不散。

二、描寫簡煉，文章對人物的語言、心理、動作的描寫，簡單卻傳神，簡煉卻有力。

三、感情真摯。文章語言樸實，字里行間飽含深情，特別是開頭、結尾的抒情句，更是將真摯的感情推向了高潮。

【考場佳作三】

團結合作，鑄就成功

黃岡一考生

曾經在《動物探秘》里看到過這樣的一則故事：草原上發(fā)生了一場大火，大火轉眼之間便燒到一處蟻穴，一群螞蟻即將成為大火的犧牲品。危急時刻，無數(shù)只螞蟻抱成團，形成一個龐大的蟻球，向火場外滾去。雖然最外層的螞蟻被大火燒焦，但大部分螞蟻卻逃出火場，保住了性命。這個故事告訴我們：團結合作，方能成功。

古往今來，懂得團結合作的人，往往都能取得成功。東漢末年，軍閥割據(jù)，群雄逐鹿，曹操勢力逐漸強大，他統(tǒng)一北方

后，準備南下奪取劉表的荊州和孫權的江東。公元208年，曹操領軍二十多萬南征，聲勢浩大，一時勢不可擋。而當時劉備力量弱小，孫權的勢力也無法抵擋。劉備派諸葛亮到江東聯(lián)合孫權，從而孫劉聯(lián)合，兩軍精誠合作，最終在赤壁大敗曹軍，創(chuàng)造了以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)爭佳話，從而也決定了三足鼎立的局面。

面對強大的曹操，如果劉備和孫權各自為戰(zhàn)，無疑是以卵擊石，自尋死路。所以，他們精誠團結，才能憑借長江天險，在赤壁一戰(zhàn)中大敗強敵，在中國歷史上留下了濃墨重彩的一筆。

不光集體需要團結，個人之間更須如此，俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。維勒和李比希都是19世紀德國杰出化學家?？墒撬麄儍扇说男愿皴漠?，李比希激烈、爽朗，像一團烈火；維勒平和、沉穩(wěn)、文文靜靜，像一盆冷水。按說，這樣性格不同的兩個人，無論如何是走不到一起的?？伤麄z感情很好，親密無間。生活上，他們相互扶持，工作中，他們密切配合，致力于科學研究。他們的共同研究，對無機化學、有機化學作出了貢獻，他們從而都成為有機化學的創(chuàng)始者。真可謂“二人同心，其利斷金”。維勒和李比希，依靠著精誠的合作，創(chuàng)造了科學史上的一段傳奇。

相反，那些不善于團結合作的人，也往往把自己推向失敗的深淵。想當年，太平天國起義之初，一路勢如破竹，打得清兵望風而逃，不到幾年，便取得了清政府的半壁江山?？删驮谔教靽ǘ寄暇┲?，幾大天王不是一鼓作氣，直搗腐朽清廷的“黃龍”，而是好大喜功，相互猜忌，最終發(fā)生內訌，導致楊秀清被殺，韋昌輝被誅，石達開出走??最終，一盤散沙般的太平天國在中外勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗了。多么慘痛的教訓啊！金田子弟辛辛苦苦建立的太平天國，由于自己內部的不團結，導致堡壘從內部瓦解。

戰(zhàn)場上的團結合作，方能戰(zhàn)勝強敵；科學上的團結合作，方能取得成功；商業(yè)競爭中的團結合作，方能實現(xiàn)雙贏??所以，唯有團結合作，方能鑄就成功。

【亮點精評與素材解析】

這是一篇典范的議論文。小作者牢牢把握“團結合作，鑄就成功”這一中心論點，先通過一群螞蟻團結一致逃離大火的故事來引出中心論點，然后選取了孫劉聯(lián)軍赤壁之戰(zhàn)中大敗曹操，和維勒和李比希精誠合作開創(chuàng)有機化學的事例，作正面論證。同時，還以太平天國由于內訌而導致失敗的事例來作反面論證，這樣正反對比，使文章更具說服力。

本文在素材運用上更加值得稱道，無論是螞蟻逃離大火的故事素材、維勒和李比希的人物素材，還是赤壁之戰(zhàn)、太平天國的歷史素材，以及“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”、“二人同心，其利斷金”的名句素材，都能夠做到信手拈來，恰如其分，堪稱絕妙。

第四篇：襄陽中考分數(shù)線

2014年：

根據(jù)分數(shù)線的劃定，襄陽四中、五中在各縣（市）區(qū)指令生錄取分區(qū)分數(shù)線從530.8分至572分不等。襄陽四中擇校生錄取分數(shù)線為551.8分，襄陽五中擇校生錄取分數(shù)線為543.5分。

襄陽一中指令生錄取分數(shù)線為489.1分，擇校生錄取分數(shù)線為475分；襄陽三中指令生錄取分數(shù)線508.7分，擇校生錄取分數(shù)線為499.9分。

襄陽市直其他省級、市級示范高中指令生和擇校生錄取分數(shù)線：致遠中學469.9分，三十六中461.1分，襄陽八中350分，襄陽九中350分，東風中學350分，以上五所學校擇校生錄取最低控制分數(shù)線分別為各校指令生錄取分數(shù)線下50分。凡填報了上述學校擇校生志愿或愿意擇校就讀上述學校，中考成績達到擇校生錄取最低控制分數(shù)線的考生，從高分到低分擇優(yōu)錄取，額滿為止。

中考成績?yōu)锳等的高分段學生，均在各高中招生錄取分數(shù)線以上，志愿填報任何一所高中，都能以指令生資格錄取。

襄陽四中、襄陽五中指令生錄取分數(shù)線

縣（市）區(qū) 學校及指令生錄取分數(shù)線 襄城區(qū) 四中 567.5分 五中 564.3分 樊城區(qū) 四中 541.3分 五中 543.2分 高新區(qū) 四中 551.1分 五中 556.2分 東津區(qū) 四中 551分 五中 551分 襄州區(qū) 四中 550分 五中 530.8分 棗陽市 四中 572分 五中 560分 宜城市 四中 552.8分 五中 563分 老河口 四中 568.5分

五中 538.9分 南漳縣 四中 543分

五中 544.7分 谷城縣 四中 541.5分

五中 533.5分 ?？悼h 四中 546.7分

五中 560.5分

2013年

襄陽四中、五中指令生錄取分數(shù)線從569.6分至596.5分不等（詳見附表）。襄陽四中擇校生錄取分數(shù)線為572.1分，襄陽五中擇校生錄取分數(shù)線為560.9分。

襄陽一中、三中、致遠中學、三十六中指令生錄取分數(shù)線分別為：528.2分、542.8分、506.2分、497.6分。這4所學校擇校生錄取最低控制分數(shù)線分別為各校指令生錄取分數(shù)線下50分。凡填報這4所學校擇校生志愿或愿意擇校就讀這4所學校、中考成績達到擇校生錄取最低控制分數(shù)線的考生，從高分到低分擇優(yōu)錄取，額滿為止。2012年

襄陽四中、襄陽五中指令生志愿填報資格線為490分。襄陽一中、襄陽三中指令生志愿填報資格線為450分。

第五篇：2016年宜昌中考作文欣賞

【2016年湖北宜昌中考作文】

“和、靜、怡、真”四個字，不僅是中國茶道精神的四諦，中國傳統(tǒng)文化的精髓，同時，也應該是當今社會和諧的愿景，人們言語行為的規(guī)范。請你以自己的生活經歷或人生感悟為素材，從這四個字中任選一個字為主題，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。①文題中必須含有你所選定的字。如：《家和萬事興》《一個寧靜的午后》《心曠神怡的小木屋》《人間自有真情在》等。（以上四題不得選用）②行文符合自選文體的一般特征。③文中不得出現(xiàn)真實人名校名。

【佳作欣賞】

校園秋色正怡人

夏妹妹已漸漸離去，這時，秋姑娘便邁著輕盈的步伐來了。時間的流逝，讓我感到這校園有種既熟悉又陌生的感覺，像是變了樣子，卻不失一種奇特的靚麗。

一切一切，都變了樣子?？矗覀兊男@也發(fā)生了變化：以前那個熱而枯燥的夏天已離去，天氣轉涼，風變爽，看，我們的校園，兩排高大的銀杏樹，樹葉變黃，相繼落下，那樹葉在空中飄落的樣子，像蝴蝶在空中翩翩起舞，落在地上，像給大地蓋上了金被子?？?，石榴樹裂開了嘴笑;“碩大”的蘋果壓彎了枝;可愛的山楂羞紅了臉……在暖暖夕陽的照耀下，都籠罩上一層夢幻的光暈，讓人回味無窮。

漫步校園，你會發(fā)現(xiàn)，草兒不在青翠，花兒也不再嬌艷，脫下了它光彩的衣裝。你用心去感受那些如天使般的花兒在最美麗的時刻凋謝，有誰會記得這個世界它曾經來過。而它卻總能把它的絢麗帶給我們每一個過路的人。

秋天，遠勝于夏天的浮躁喧騰。夜晚，上燈了。走在回寢室的小路上，踩在葉子上，地上的葉子“沙沙”地響著，仿佛在演奏一曲夜的交響曲。獨自一個人坐在椅子上，看著在燈光照耀下波光粼粼的湖面，回憶那些校園生活的點點滴滴，也許它就像是落葉，漸漸離我們遠去，去給了我們最溫馨的記憶。

秋天，接受了春的絢麗和夏的繁榮，也接受了春的張狂和夏的任性;也接受了生命們從開始萌生，到穩(wěn)健成熟，這期間的種種苦惱，失望，焦慮，怨憤和哀傷;也容納了他們的歡樂，勝利，收獲和頌贊。就像在這個美麗的校園記錄著我們成長的足跡，待我們長大成人時，回到母校的時候，是否還記得今年的秋?……

花開花落，又是一季，那年的秋卻一直留在我的心頭，細細的去品，依然可以品出淡淡的余香。校園的秋依然在我心間……

書香怡人

總有一縷飄逸的清香，無時無刻不洋溢在我的生活中，是它，讓我學會了感受，是它，教我學會了聆聽，是它，讓我讀懂了生命，它，就是那縷幽幽飄逸于我心中的書香。

漫步詩海，感受四季之美，走進自然，我會和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的春之活力，和楊萬里一起玩賞“接天蓮葉無情碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛，和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的秋之昂揚，和岑參一起飽覽“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的冬之壯美……書，如同一幅幅風景畫，向我們展示了大自然的無窮魅力，使我們賞心悅目。

漫步書海，享受書中之情，可以領略李白“天生我材必有用，千金散去還復來”的豪邁氣概，去體會那“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，去感受那“鷹擊長空，魚翔淺底”的凌云氣概，去揣摩“簾卷西風，人比黃花瘦”的那抹心傷哀愁……書，就如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。

漫步書海，照亮心房，為范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”心系國家的遠大抱負而折服，為蘇東坡“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗”的豪放張揚的慨嘆，讀“出師未捷生先死，長使英雄淚滿襟”，我仿佛看到諸葛亮六出祁山，為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生……書如一團跳躍的火焰，照亮我的心靈。

書，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以他那獨有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我，載我揚帆起航，帶我搏擊風浪，領我經歷風雨，指引我在書的殿堂中成長。

讀書，讀的是另一個人生，佛曰：“一花一世界，一葉一菩提”多讀一本書，無異于多活一個人生，讓我們在充盈著書香的天空中翱翔吧!

個性真我

小心翼翼地給自己涂上一層保護色，不至于被人一眼看“透”，這可能是當今社會的時髦之舉。

就拿我來說吧，在父母眼里，我是一個不愛交際、靦腆羞怯的男仔；在同學當中，我卻被描繪成活潑有余、開心有加的“多動癥”患者；而老師給我寫的評語多是“要增進吃苦精神，提高自控能力……”

人，本來是一個多面體，有時“眼見為實”也難免有誤。古人云“知子莫若父”，我卻要說“知己莫若己”。幾經度量，我終于發(fā)現(xiàn)了“真我風采”――

性情急躁

讀初中時，曾因一件芝麻大的事，我失去了一個好朋友。當時，由于我的不冷靜，憑著少年一股狂勁，便出口傷人。于是，我們互不理睬，各行其道。從此，教室中少了一對互相學習的好伙伴，籃球場上失去了一對配合默契的絕佳搭檔。

生性豁達

說到這兒，可不是我自夸，我絕對是十分大方豁達的。我可不介意借給你一本有價值的參考資料，就是形影不離的復讀機、電子詞典，我也不會露出半點為難之意。男孩嘛，豁達一點，不然弄個“鐵公雞”的雅號，可就麻煩啦。

我豁達還表現(xiàn)在我不愛哭，不愿忸怩作態(tài)。更加討厭別人表里不

一、背后傷人。說話嘛，不逢人留三分，真槍實彈，一切明朗利落。我始終這樣認為，豁達也是一種美。

幽默風趣

和我相處的人，都不難發(fā)現(xiàn)，我還是個挺幽默、挺愛開玩笑的人，哪里有了我，哪里就會有笑聲。

不是嗎，籃球場上，比賽進入了“白熱化”的階段，我隊失誤頻頻，不少隊員都急躁起來。這時，我接到隊友傳球，一個漂亮的過人，接著高高躍起，大喊一聲“扣籃”！無奈躍至最高處，還與籃板相差一大截，只好嘆息曰：“還是擦板吧！”球應聲入網，場上氣氛也隨之輕松起來。大家越打越棒，一鼓作氣拿下了比賽。這，我可起了不少的作用噢！

怎么樣，這就是我，一個實實在在的的，一個充滿個性的真我！

真情恒久遠

比大地更寬廣的是海洋，比海洋更遼闊的是天空，比天空更深遠的是性情。

——題記

當微風吹過濤濤的河面，夾雜著冰冷的寒氣飄向他的臉上時，他痛苦的表情更加黯然了。站在汨羅江邊，他揮袖作別，告別那潔凈的天空與陰森的城堡，淚水夾著心聲滴落進江里，江水立刻吞沒了它?！氨娙私宰砦要毿选?，他恨那昏庸的君主以及自己無力回天。既然這里是地獄，他就跳進了屬于自己的天堂，那兒至少有魚蝦作伴，也能填補寂寞。洶涌的波濤如嘶鳴的野馬為他哀悼。

他，就是屈原。

當溫柔的月光灑向鋪滿青磚的地板，撫摸著靜靜的黑夜，風兒也停止了歌唱。他徘徊在桌旁，端起酒杯，灌下肚腸。他注視著自己的影子，凝望那遙遠的月亮，雖獨自一人，卻從不寂寞。因為有“舉杯邀明月，對影成三人”的酣暢，“若是英雄，怎么能不懂寂寞?！憋L起了，吹散了他的頭發(fā)。這漆黑的夜卻不能泯滅那凜然的正氣，雖然仕途失意，卻仍擁有著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膲粝?。

他，就是李白。

當悠悠的菊香飄散在漫山遍野時，他拄著鋤頭穿梭于叢草之間。風兒輕撫他的臉龐，他滯足不前，傾聽著那花草蟲鳴，陶醉于那鳥語花香。他遠離官場，不問世事，離開那屋中的事務經綸，躲避那檐下的爾虞我詐?！安删諙|籬下，悠然見南山”，正是因為他有一顆恬靜閑適的心，才活得如此瀟灑。當他終老在這荒山野嶺中時，這山、這水、這樹也會流淌著浩然正氣。

他，就是陶淵明。

為何他們能名芳千古?因為他們有真性情，是豪丈夫。

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”真性情大概就像這梅香一樣，給人以清新愉悅陶醉攜永的感覺。

留點安靜給自己

無月之夜，繁星確如桂花瓣，隨意飄落在如水的深藍色天空上，仿佛漾出一圈圈漣漪，猶帶甜香。

西風起了，夾著蟲聲，安靜象風一樣地掠過，卻深至人心。

我無力地執(zhí)著筆，獨坐桌前，有如黛玉聽雨打芭蕉一般的情緒。此刻心已如止水，波瀾不驚。

失去了平日里的浮躁，失卻了平日里的不安。靜聆蟲聲，雖不似天籟，也有幾分優(yōu)雅和自然；緩緩和目，雖不見夜空之絢爛，也有冥想之美景。雖然無從下筆，面對如此安靜，我心中也有千言要訴，并非無從，而是太多太亂。

久居之室必亂，新春之日“撣塵”，我忽然覺得我的心就像一間屋子，需要去整理，才會不至于臟亂擠。而我需要的就是這難得的安靜。

靜可修身，也可養(yǎng)性，更可用來拂去心中的塵土。

生命在于靜止，我曾在一本雜志上看到過。整日的追逐名利，焦頭爛額，又為何不去獨享安靜呢？“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒?！蹦欠N安然與平靜，又有幾人能參透？留一點安靜給自己，才會發(fā)現(xiàn)“月明蕎麥花如雪”那 種幽靜的意境，融入“無邊落木蕭蕭下”的凄蕪之地。枕臂而席，便有“一種相思，兩處閑愁”映入腦中；夜聽雨聲，自是萬千情感如“怎一個愁字了得！”；重游故地，即憶陸游與唐婉的“驚鴻照影來”的凄美沈園之別……

生活需要我們理智清醒地去面對，這需要建立在情的基礎上。若無情，不堪為人。獨自一人，與塵世的喧囂隔絕，便發(fā)現(xiàn)原來是那么可貴，它賦予我們一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在心如止水的態(tài)度中，用別樣的眼光看待世界，像時仍那般撫古琴，吟蒼松，在寧靜中拂去心靈的塵埃。

我放下筆，釋懷一笑。

安靜，我得著了。不知明日那顆石榴是否會露出白牙？我聽著外面清脆如敲打空竹管的蟲聲，享受著這難得的安靜，抒懷與紙上，可謂心中已然干凈。

我合上本子，心想：今晚繁星點點，明天又是一個大晴天吧！

以和為貴

有句民諺說的好：“家和萬事興。”不光是家，我們的校園、生活、社會也是如此。和是什么？和是精神的融合，是心靈的聯(lián)姻，是美德的輔佐，是道德的紐結，是兩個有情感和善良人之間的契約。它就像一盞明燈，照亮我們人生的道路。和就在我們的生活中，它無處不在。

和是同學們之間的互幫互助，是團結一致。在校園中，我們需要彼此的幫助，需要這樣的愛。如果缺少了同學們的幫助，我們遇到了疑難問題，該和誰去討論，該怎么知道問題的思路解法，知道正確答案？只要你想想一個人一生中有多少事務是不能僅靠自己去做的，就可以知道同學的存在有多少益處了。毛澤東有一句話說得好：“團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會向我們投降?！蹦敲次覀內绻鄙倭艘恢碌膱F結，豈不是在困難面前低頭嗎？

和是朋友們之間的和睦相處，是彼此真誠的友誼。在生活中，我們需要彼此的真誠，需要這樣的愛。如果沒有了朋友們的真誠，當我們傷心時，有誰能與我們一起分擔痛苦？當我們哭泣時，有誰會來安慰我們？當我們快樂時，又有誰會跟我們一起分享喜悅，祝福我們，為我們喝彩？西塞羅說過一句話：“世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了；沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。”友誼如此美好，如此珍貴，我們任何一個人都不想得到朋友的欺騙，我們渴望真誠。

和是親人們之間的幸福美滿，是團團圓圓。在家庭中，我們需要這樣的幸福，需要這樣的愛。如果消失了家人們的幸福，那么伴隨我們的是夫妻之間的吵鬧與哭泣，我們還會高興得起來嗎？在中秋節(jié)，在重陽節(jié)，在大年夜，如果親人們都不能團聚，那我們還歡快得起來嗎？有誰又愿意在佳節(jié)離別呢？

和是陌生人之間的互相謙讓，是體諒關懷。在社會上，我們需要彼此的體諒，需要這樣的愛。在肉菜市場，一位老人不慎滑落一沓百元鈔票卻毫不知情，其他路人見狀紛紛上前拾撿，眼看數(shù)千元鈔票要被撿光，3位熱心市民挺身而出，對眾人的哄搶行為予以制止并奪回鈔票，將錢交給了社區(qū)，并尋找失主還給了他。

所以說，我們離不開和，民以食為天，現(xiàn)在我要說，民以和為貴，就讓我們一起珍惜這個和，珍惜我們身邊的愛。