第一篇：讀書交流上的推薦一本書

讀《不跪著教書》有感

學(xué)校開展了讀書活動，其實，我是個愛讀書的人。我愛讀的書也很多。只是一向?qū)I(yè)類的的書籍不大感興趣，因為說教味太濃，讀起來總覺得有些累。當我看到《不跪著教書》這本書時，它的題目吸引了我，這“跪著”的含義是什么？誰在跪著教書？為什么跪著？在我從教的這些日子中有沒有“跪著”？

拿起書來仔細打量，原來書名旁邊還有用小字寫的一段話：“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學(xué)生會是什么樣的人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的確有過放棄的念頭，然而一想到中國人有千百年下跪的歷史，想到文革給中國人帶來的恥辱，想到下一代人還可能以各種各樣的形式下跪，就覺得我們中國首先得有鐵骨教師，教育的辭典中才能有‘鑄造’這樣的詞條?！狈磸?fù)將這段話讀了幾遍，每讀一遍，心情就覺得愈沉重。懷著復(fù)雜的心情，我翻開了這本書。

原來，作者吳非是一位特級教師。本書收錄的是他近年有關(guān)教育問題的隨筆雜感，有對教育問題的思考，有教學(xué)隨想，有和同行或?qū)W生的對話。

沒想到，開篇第一則隨筆——《永不凋謝的玫瑰》就深深地打動了我。這篇文章講的是前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基，他記下了這樣一則真事。校園的花房里開出了一朵碩大的玫瑰花，全校師生都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個4歲小女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容地往外走。他很想知道這個女孩為什么摘花，他彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“奶奶病很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現(xiàn)在摘下來給她看，看過我就把花送回來。”聽了孩子的天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動了，她攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。”

這個故事長久地感動著我，并深深地啟迪了我。假如是我，會怎么做呢？我想，我肯定會對孩子缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，首先可能會沒收了她的花，當然更不會再去摘花給她；然后就會苦口婆心地對小女孩進行一番傳統(tǒng)的道德教育，教育小女孩從小要愛護花草，因為它們是我們?nèi)祟惖呐笥眩灰獡p害公物云云。可這不是對美好性靈的戕害嗎？我為自己有這些所謂高尚的正義的想法感到羞恥！

一個個小故事慢慢讀下去，可以說每一個故事都能打動我，都能觸動我心中某一個柔軟的地方，讓我或感動，或同情，或憤怒??特別是作者對目前教育中存在的一些腐敗、墮落以及種種不人道所表達出的那種憤怒，讓我感同身受。作者對教育事業(yè)的忠誠、對祖國教育現(xiàn)狀的擔憂、以及對理想教育的向往和追求，不能不使我對他產(chǎn)生深深的敬意。

懷著對吳老師的敬意，我認真讀完了這本書。對于本書封面上的那段話，我不敢說完全理解了，但可以說有點理解了。我覺得用“語重心長”、“發(fā)自肺腑”或者說別的什么詞都不能表達出作者在寫這段話時的心情?；剡^頭來再讀這段話，我讀到了一個字——愛。

吳非老師特別倡導(dǎo)愛的教育，他喜歡有感恩之心的孩子。他說：“有沒有善良的心，有沒有同情與悲憫的情感，是區(qū)別“人”與“非人”的標準。教會學(xué)生學(xué)會同情，是教師工作 1的一部分。那些等到大學(xué)生拿硫酸潑狗熊或是用鐵錘錘死了幾個同學(xué)，才在電視屏幕上放馬后炮的教育家，為什么沒想到同情與愛才是應(yīng)當“年年講，月月講，天天講”的呢？

??教育要重視培養(yǎng)學(xué)生仁愛的稟賦，這就需要教師首先成為情感健全的人。在有仁愛之心的教師眼中，學(xué)生首先是人，是需要關(guān)懷的人，在那樣的班級中，學(xué)生也懂得了平等和仁愛。我的幾位同事，自奉甚薄，卻一直慷慨地資助家庭貧困的學(xué)生，幫助學(xué)生走過最困難的人生階段。教師的這種美德讓學(xué)生感受到博大的愛，仁愛的情感也就能這樣傳給下一代?！?/p>

縱觀全書，我個人最認可吳非老師的兩個觀點，一個就是要培養(yǎng)學(xué)生仁愛的秉賦，另外一個就是多讀書，多思考。關(guān)于多讀書，多思考，吳非老師在《不跪著教書》里有很多篇小文章里有舉例說明過。比如《我美麗，因為我在思考》。

看吳非老師的書，很不自覺的就會想象他是一位善于思考和批判的老師。從他的文字里，我看到了鐵骨錚錚的批判精神，他有篇文章里給我印象深刻內(nèi)容是，他講到我早期從教時，有位學(xué)生臨時發(fā)高燒，他不管三七二十一，就直接把學(xué)生帶醫(yī)院去，醫(yī)生告訴他，如果再晚一會去看病，那個學(xué)生很可能就沒命了。這件事在當時是很正常的一件事兒，可是吳非老師縱觀我們現(xiàn)在的教育體制，他困惑了，此時，可能很多老師們都猜到他困惑的內(nèi)容了吧？把那件事?lián)Q到現(xiàn)在來處理，吳非老師那時的做法肯定要被批判，首先他沒有通知家長和學(xué)校，其次他自己一個把學(xué)生送去醫(yī)院，卻把一大班的學(xué)生留在了教室，萬一教室的學(xué)生出了什么問題，吳非老師豈不麻煩大了？？？這件事給我們帶來的大大的問號，恐怕一時也無法拉直成感嘆號！去年看過這篇文章到現(xiàn)在，我還是很困惑，試想，我們要是先打電話跟家長說，再等家長過來，或者先向上級請示了再處理，那等家長來了，等決策下來了，學(xué)生還能熬到到醫(yī)院的時候嗎？

好了，今天就把我印象深刻的幾篇文章說到這里吧。

下面分享幾句吳非老師語錄。

1對一個教師來說，最大的安慰，就是我們培養(yǎng)出了人，一個有感恩之心的人，只要能經(jīng)常地發(fā)現(xiàn)這樣的孩子，就會覺得既幸福又平常。

2一個優(yōu)秀的教師，也需要時常地提醒學(xué)生學(xué)會識別皇帝的新裝。

3語文教師不能跪著教語文，如果教師是跪著的，他的學(xué)生就只能趴在地上了。

4教師要學(xué)會教書，首先應(yīng)當學(xué)會讀書，學(xué)會思考。

5讀書也要站直了讀，跪著讀，和不讀書差別不大。到底為什么要讀名著？是為了獲得教養(yǎng)，為了能像一個真正的人一樣的站立著。應(yīng)試教育好象很有成就，可把教師圈在題海里，對教師本人專業(yè)發(fā)展

也是一種限制。如果我們把課堂的有限的時間，完全放給學(xué)生來討論未必是件好事。9 教師閱讀的興趣與內(nèi)容能夠有效的影響到學(xué)生的閱讀興趣與積極性

第二篇：班主任工作經(jīng)驗交流上發(fā)言定稿

淺談高中班主任工作經(jīng)驗交流大會上發(fā)言

衡陽市南岳區(qū)第一中學(xué)曹文清

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處舉辦的這次與各位班主任交流工作經(jīng)驗的機會，而對于我個人來說，與其說是交流，其實更多的是學(xué)習(xí)。以下是我做5年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，才能夠為振興南岳區(qū)第一中學(xué)盡最大的力量。事實證明，當好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，進入高中學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃；這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。

一、培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，凝聚“班魂”

開學(xué)初，我主抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以促進班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風。通過學(xué)校舉辦的校運會，拔河比賽，同學(xué)們都取得了不錯的成績，尤其是節(jié)目《感恩的心》全班參與，并獲得一等獎，通過這些活動我能感覺到同學(xué)們對班級歸屬感加強了，極大的增強了同學(xué)們的自豪感，班級的凝聚力無形中加強了。在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)現(xiàn)行班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每中午20分鐘的讀報時間及每周四的班會時間，1強化學(xué)生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果。在學(xué)校組織“感恩教育”期間，我班學(xué)生成功地開展了一次題目為“感恩父母、老師”的主題班會，使全體學(xué)生受到一次不尋常的德育教育，更加認識到做父母、老師的不容易，孝敬父母、尊敬老師要從點滴做起。

二、樹立良好形象，做到言傳身教。

以身作則，言傳身教：以身作則，言傳身教可謂是作為班主任首先要做到的?？鬃釉f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。要想維持穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴于律己，要學(xué)生做到的，首先自己要做到。班主任不要輕易許諾，一旦說出的話，就必須實施。記得以前學(xué)校只有一個多媒體教室時，有一次我答應(yīng)了同學(xué)們說去看電影，結(jié)果由于多媒體教學(xué)資源短缺，多次不成，自己倒把這件事情忘記了，但是學(xué)生記得，當我又已這個“看電影”向同學(xué)們許偌時，同學(xué)們就說“老師你放我們鴿子，不相信你了等議論”，結(jié)果我為了挽回自己在同學(xué)們心目中的印象，是花了大量的時間，為此還特地向李鐵軍老師、方彥等老師以聊家常的形式請教。

親身體會是要當好班主任一定要言行一致，為人師表，讓自己的良好風范增強對學(xué)生的吸引力；這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

三、民主管理，配備好班干部

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多，事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學(xué)生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管

理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù)，只有調(diào)動起班干部的積極性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎(chǔ)上我最后把關(guān)，真正把那些品學(xué)兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學(xué)生選為班干部。比如現(xiàn)在的班長廖博吉，團支書邵湘麗，學(xué)習(xí)委員成丹等就是這樣產(chǎn)生的。他不但本職工作做的出色，而且成績在班上也是名列前茅，另外班委會確立后，要正確引導(dǎo)不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導(dǎo)他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好跟大家的關(guān)系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，要以身作則，帶動班級其它同學(xué)，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結(jié)融洽。

四、把握好班干部關(guān)，用心管理

要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是對學(xué)生要講究施愛，因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。還依稀記得上個學(xué)期我班的體育委員曠樂同學(xué)在與校級籃球友誼賽中眼睛意外受傷，我馬上騎車急匆匆的帶到最近的醫(yī)院

婦幼保健院，結(jié)果醫(yī)生馬上說這個我們處理不了，建議馬上到附三醫(yī)院去，路上我一邊安撫他的情緒，一邊詢問現(xiàn)在的傷情感覺，到附三后，值班醫(yī)生說醫(yī)生下班了，然后大致檢查了下，就開了瓶眼藥，平淡的交代了下：要檢查明天再過來。說實話當時我心里挺火的，萬一眼睛里面出了什么問題，如何向家長交代，然后再輾轉(zhuǎn)人民醫(yī)院（已經(jīng)下班了），最終在愛爾眼科醫(yī)院在等待了半個小時后確診：視網(wǎng)膜輕度破裂，要打吊針消炎，我一直陪護，并叫來了盒飯，跟他溝通，說明這次是意外事故，不是故意傷害！并為其支付各種費用近300元錢，然后騎車送到學(xué)校寢室（此時早已就寢），（在這里要特別感謝曠文星老師，在處理這一類問題時，教給我的一些方法）。雖然我的舉動不算什么，但在學(xué)生心中留下了由愛引發(fā)的感激，所以學(xué)生是很容易被感染的，這位同學(xué)也以優(yōu)異的管理能力帶好隊伍，早操基本上不用我管（前期我還是花了功夫的）。

另一次就是校運會上我班成丹同學(xué)意外被其他班的同學(xué)扔鉛球擊中腦袋，當場暈倒在地，由于是腦袋受傷（另一女生陪同）騎車不便，然后廖校長立馬聯(lián)系車，后管瓊玉老師開車將大家送到附三醫(yī)院，在說明情況后，附三一改上次態(tài)度，不論拍片還是診斷檢查都優(yōu)先，在此期間校領(lǐng)導(dǎo)（左校長、廖校長），政教處（鐵主任），體育部（劉、譚老師）等多位老師都多次打電話詢問情況，搞得兩個女孩子感動了好長一段時間，家長心情也平復(fù)了許多，有了上次的經(jīng)驗，這次我很順利的向家長解釋了清楚，謝天謝地，學(xué)生順利康復(fù)，也沒有給學(xué)校造成惡劣的影響！

我的舉動感染了全班學(xué)生（后來在學(xué)生寫給我的賀卡中才曉得），同時使我認識到有了愛就有了教育的基礎(chǔ)，我的工作也就更加容易開展了，其實班主任對學(xué)生的關(guān)心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學(xué)生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情，但又超越友情的教育之愛。

我認為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術(shù)性，你就容易做好班主任工作。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方很愿意接受各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任批評指正。

謝謝大家

班班主任曹文清 2013年4月22號116

第三篇：旅游酒店如何在學(xué)習(xí)交流上做好文章

旅游酒店如何在學(xué)習(xí)交流上做好文章

在長期的工作實踐中，無論是單位，還是個人，都有許許多多寶貴的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，并成為后人取舍的典范。旅游酒店也并不例外。多年來，在改革開放的大潮中，在旅游行業(yè)發(fā)展的征途上，在企業(yè)起步創(chuàng)業(yè)發(fā)展的過程中，在順境、逆境的浪尖上，都有許多旅游酒店積累了寶貴的經(jīng)驗，值得同行之間參考、學(xué)習(xí)、借鑒。就從我的經(jīng)歷說起吧。我是九十年代中期開始步入酒店管理行業(yè)的，至今已經(jīng)走過了二十個春秋。二十年來，我多次參加了省市旅游行業(yè)組織安排的赴廣東、上海、云南等省市旅游酒店行業(yè)考察學(xué)習(xí)。通過考察學(xué)習(xí)交流，使我從理論和實踐上悟出了當今酒店行業(yè)經(jīng)營成功之道。

一、牢牢掌握酒店行業(yè)三大要素：經(jīng)營——管理——效益這一永恒的主題。不少成功酒店和成功人士給我的啟迪就是：一個酒店要想在異常激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟并不斷發(fā)展壯大，靠的是什么——五句話：一是寬松的外部經(jīng)營環(huán)境。包括國家政策、財政、稅收、金融、工商、物價、公安等有關(guān)部門的大力支持；二是酒店配備有好的領(lǐng)導(dǎo)班子。這個班子必須是精誠團結(jié)，同舟共濟，同心協(xié)力，緊密配合，奮發(fā)向上。而不是松松跨跨，一盤散沙或內(nèi)耗的班子。三是 1

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)探索出好的思路。這些思路具有開拓創(chuàng)新，銳意進取，并制定出短期、中期和長遠的發(fā)展目標。四是酒店具有良好的員工隊伍。表現(xiàn)在整體素質(zhì)的明顯提高。五是善于經(jīng)營管理。領(lǐng)導(dǎo)層和管理人員熟悉并精通現(xiàn)代經(jīng)營學(xué)、管理學(xué)。真真正正懂經(jīng)營會管理。

二、理論和實踐的緊密結(jié)合。集二十年我參加我省、市旅游行業(yè)內(nèi)外考察學(xué)習(xí)交流，成功企業(yè)和成功人士，其寶貴經(jīng)驗對我收獲之大，體會之深，可鑒之強，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：①領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團結(jié)；②管理模式超前先進；③營銷意識非常濃厚；④組織架構(gòu)科學(xué)合理；⑤思想教育十分得力；⑥員工素質(zhì)普遍較好。此外，就是把握好直接影響酒店生存發(fā)展的六大要素：①經(jīng)營環(huán)境（含基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)設(shè)施）；②價格因素（如價格定位、價格促銷等）；③管理水平（指計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制能力）；④促銷措施（即培育客源）；⑤服務(wù)質(zhì)量；⑥安全衛(wèi)生。對上述六大要素的主要對策：①國家政策支持；②外部環(huán)境寬松；③內(nèi)部機制適應(yīng)；④主觀努力到位；⑤促銷措施獨特；⑥市場定位適合等等。

第四篇：在區(qū)教育系統(tǒng)干部會議大組交流上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)：

今天我們齊聚竹山中學(xué)，共同享受“幸福2009”，共同聆聽局長報告，我們倍感幸福和信服。下午我們高中組就上午各位局領(lǐng)導(dǎo)的報告和講話進行了深入的研討，研討采用高效課堂的模式，先以學(xué)校為小組進行研討，之后各組代表進行交流展示。討論氣氛熱烈，大家暢所欲言，紛紛感到朱局長的報告高屋建瓴，大氣磅礴，振奮人心，鼓舞人心，大快人心，幸福人心！具有啟發(fā)性、針對性、永恒性、指導(dǎo)性和理論性，為我區(qū)高中的發(fā)展指明了方向，為我們下階段工作明確了任務(wù)，為我們在工作中的困惑予以了點撥，為我們今后的工作提供了良策。

在討論中，大家就特色發(fā)展的特征和內(nèi)涵、突出質(zhì)量的抓手和任務(wù)、狠抓師德的意義和作用、注重自律的必要和影響等進行了廣泛的交流，認為朱局長的報告不僅突出了2012年的中心工作，而且把平時大家認為是“軟工作”的師德、自律予以凸顯和強調(diào)，深感到四個關(guān)鍵詞體現(xiàn)了教育的本質(zhì)、工作的重點和發(fā)展的方向，四個關(guān)鍵詞相互聯(lián)系，相互依托，具有很強的內(nèi)在邏輯性。如果說“特色”是構(gòu)建的一幅圖畫，那么“質(zhì)量”就是這幅畫的底色，底色不厚，圖畫不美，質(zhì)量不高，特色難就！因此，大家感到校本課程、常態(tài)教學(xué)、質(zhì)量評價、學(xué)情調(diào)查是我們質(zhì)量突破的抓手和關(guān)鍵！再就是“師德”，它就是這幅畫的保鮮劑，沒有保鮮劑，圖畫色澤就會退卻，試想，一個師德缺失的教師怎能盡心盡職地育人教書，我們的質(zhì)量怎能提升？還有就是“自律”，它就是這幅畫的防腐劑，沒有防腐劑，圖畫就會被損，沒有自律，我們的校園就會一盤散沙！

大家在討論中還談及會后的務(wù)實措施，歸納起來為“四力”——

大力組織學(xué)習(xí)。在寒假期間組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)，在開學(xué)初組織全體人員學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大家轉(zhuǎn)換觀念，提高認識，開闊胸襟，提升境界。

致力謀劃發(fā)展。積極領(lǐng)會報告精神實質(zhì)，結(jié)合學(xué)校實際制定發(fā)展計劃，及早行動。

傾力聚智借智。凝聚教職員工的智慧，發(fā)揮各類骨干的作用，借助他山之石的能量，共創(chuàng)學(xué)校的輝煌。

全力付諸行動。依據(jù)報告要求，針對學(xué)校工作，落實到位，執(zhí)行到位。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我的匯報是站在我們組各位交流的肩膀上梳理而成的，也融入了我個人的感受，不到之處和不對之處，敬請寬容和斧正。會議由終點，發(fā)展無極限，讓我們聚力借力，奮力創(chuàng)造江寧教育特色2010的輝煌！謝謝大家！

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第五篇：如何閱讀一本書讀書報告

如何閱讀一本書讀書報告

偶然間在網(wǎng)上看到這么一本書，心中有一股莫名的笑意：這年頭，有教人考公務(wù)員的，有教人用電腦的，有教人為人處世的，但是教人讀書的，我還是第一次看到。不過，對我這種偽書蟲來說，這本書還是有莫大的吸引力的。于是，從網(wǎng)上訂購這本書。細細閱讀起來。初時一位這本書會和其他教學(xué)類書籍一樣，先來論述一下讀書對人是多么多么重要，我們要好好讀書，要如何讀書。。。重復(fù)這種千篇一律的論調(diào)。但真正拿起這本書細細品味之后，卻發(fā)現(xiàn)這本書的水深的很，作者對于讀書確實很有一套自己的心得與技巧。

書中將讀書分為四個層次，分別是基礎(chǔ)閱讀，顧名思義，就是最簡單最基本的閱讀，包括識字斷句等。檢視閱讀--快速了解全書，知道全書在講些什么。分析閱讀--對書本進行細讀，理清作者的觀點，邏輯以及作者想要解決或尚未解決的問題。主題閱讀--對比幾本同類的書籍，從中更加全面的了解事實或?qū)δ呈挛锏目捶ǖ?。其中低等級的閱讀包含在高等級的閱讀之中，為我們了解以及提高自己的閱讀水平提供了一個較為明確的標準。

而且，在每個閱讀的層次里，作者還不厭其煩的添加了一個個行之有效的建議，為我們提高閱讀水平鋪好了道路。

我是一個愛書的人，對書，我有一種莫名的喜歡，每次看到自己心儀的書籍，平時比較節(jié)儉的我都會毫不猶豫的掏腰包（當然，前提是腰包里有錢。）但是，我又覺得自己不是一個真正愛書的人，因為每次當我將書買到手后，便很少有將它看完的一天，仿佛自己只是迷戀于那種買書的滿足感罷了。此實乃余平生一大憾事也。沒法看完全本書的原因有很多，比如看了一部分之后便覺得無趣，對此書失去了興趣；比如才看了開頭的一小部分，便覺得該書實在是艱澀難懂，于是將其束之高閣；比如看了一半便由于忙碌某事而不得不擱置，以至于后來完全遺忘。。。這些都是我自己讀書時的壞習(xí)慣，也許當年五柳先生的話可以形容我對讀書的看法“好讀書，不求甚解”、“每有會意便欣然忘食”。而每次看到書架上沒有仔細研讀過的書，心中便會有一絲說不出的遺憾。

看了如何閱讀一本書之后，聽從了作者的建議，漸漸地，我開始懂得如何篩選出好書以及不值得一看的書，如何從浩如煙海的書堆中找尋對自己最有價值的巨著，我對自己書架上的書籍進行了掃蕩，以檢視閱讀的方式剔除掉許多徒有其表的書籍。大概幾天的時間，便將自己的書架重新整理了一遍?？粗匦戮幣胚^的書架，心中有一股說不清的暢快與滿足。我相信，從現(xiàn)在開始我可以更加靈敏的在書海里遨游成長。