第一篇：稼軒中學(xué)2014年3月份模擬試題

初三年級(jí)階段性學(xué)情調(diào)研測(cè)試化學(xué)試題（2014.3）

（時(shí)間：60 分鐘，總分 100 分）

相對(duì)原子質(zhì)量：H 1C 12N 14O 16Na 23Mg 24S 32Cl 35.5 K 39Ca 40Cr 52Fe 56Cu 64Zn 65Ag 108Ba 137

第Ⅰ卷（選擇題共 42 分）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題包括 14小題，每小題 3分，共 42分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目的要求）

1．現(xiàn)代的生產(chǎn)和生活要消耗大量能量，下列活動(dòng)中，通過化學(xué)反應(yīng)提供能量的是

A．發(fā)射“嫦娥三號(hào)”B．水車汲水灌溉C．太陽(yáng)能供熱D．風(fēng)力發(fā)電

2．近期飲食安全成為大家非常關(guān)心的話題。下列有關(guān)做法中，合理的是

A．用熒光劑對(duì)衛(wèi)生紙進(jìn)行增白B．將病死雞禽放入冷庫(kù)擇機(jī)出售

C．種植草莓超量使用膨大劑和增甜劑D．加入適量小蘇打焙制糕點(diǎn)

3．右圖為某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．原子核內(nèi)有 17 個(gè)質(zhì)子B．該粒子是陰離子

C．在化學(xué)變化中易得電子D．該粒子屬于非金屬元素

4．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析中，錯(cuò)誤的是

A．點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)生爆炸，可能因?yàn)闆]有檢驗(yàn)氫氣的純度

B．稀釋濃硫酸時(shí)，出現(xiàn)液滴大量飛濺，可能是把水向酸中傾倒的原因

C．你做過的“紙船燒水”實(shí)驗(yàn)主要是為了探究燃燒條件中的“物質(zhì)必須具有可燃性”

D．100mL酒精和 100mL水混合后體積小于 200mL，是因?yàn)榉肿又g存在間隔

5．生活、生產(chǎn)中處處離不開化學(xué)知識(shí)，下列說法中，錯(cuò)誤的是

A．用煤爐取暖在屋里灑水可防止煤氣中毒B．廢舊電池中的化學(xué)物質(zhì)能嚴(yán)重污染環(huán)境

C．煤井中要嚴(yán)禁煙火防止瓦斯爆炸D．用生石灰處理含酸量超標(biāo)的工業(yè)污水

6．下列有關(guān)知識(shí)的敘述中，不正確的是

A．綠色化學(xué)的核心是要利用化學(xué)原理從源頭上減少或消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染

B．鋼鐵是一種金屬材料，在日常生活和生產(chǎn)中具有重要應(yīng)用

C．只有一種元素組成的物質(zhì)屬于單質(zhì)，有不同元素組成的物質(zhì)屬于化合物

D．酸溶液中都含有氫離子，因此酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)

A．NaCl溶液B．澄清的石灰水C．稀硝酸D．稀鹽酸

8．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A．廚房中用食醋鑒別純堿和食鹽

B．用 AgNO3溶液鑒別 H2中混入的少量 HCl雜質(zhì)

C．用稀硫酸除去鐵粉中混有的少量銅粉

D．用稀鹽酸檢驗(yàn)暴露在空氣中的 NaOH固體是否變質(zhì)

9．當(dāng)前，世界已經(jīng)邁向了“低碳”時(shí)代，選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責(zé)任。濟(jì)南市公交系統(tǒng)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車。下圖為公交車燃料主要成分完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。則下列說法中正確的是

A．該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變B．物質(zhì)甲的化學(xué)式是 CH

4C．甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為 1:2D．圖示反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

11．在由 CuCl2、ZnCl2組成的混合溶液中，加入一定量的鎂粉，充分反應(yīng)后過濾。向?yàn)V渣中加入稀鹽酸有無色氣體生成，則下列說法中不正確的是

A．濾液一定是無色的B．濾渣中一定含有單質(zhì)鋅

C．濾渣中一定含有單質(zhì)銅D．加入的鎂粉一定是過量的12．將一定質(zhì)量鐵粉和銀粉的混合物加入 Cu(NO3)2的溶液中，充分反應(yīng)后過濾，將濾渣放入稀鹽酸中有氣泡冒出。下列對(duì)濾渣和濾液的說明中，正確的是

A．濾渣中只有單質(zhì)鐵B．濾渣中有單質(zhì)銅、單質(zhì)銀和單質(zhì)鐵

C．濾液是無色的D．濾液中有硝酸亞鐵和硝酸銀

13．在已調(diào)平衡的托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯，在兩只燒杯里分別注入 200g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 7.3%的稀鹽酸，調(diào)至天平平衡后，向左邊燒杯中加入 2.8gFe，要使充分反應(yīng)后天平仍然保持平衡，需向右邊燒杯中加入金屬銅的質(zhì)量為

A．2.7gB．2.8gC．5.4gD．5.6g

14．取一定量的氧化鐵與氧化銅的混合物，加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 9.8%的稀硫酸 100g，恰好完全反應(yīng)生成鹽和水。原混合物中氧元素的質(zhì)量是

A．6.4gB．3.2gC．1.8gD．1.6g

第 II 卷（非選擇題共 58 分）

15．（4 分）按要求從銅、氧氣、水、硫酸、氫氧化鈣、硝酸鉀中選擇合適的物質(zhì)，將其化學(xué)式填寫在下列空格中

（1）可做電線的金屬單質(zhì)；（2）強(qiáng)腐蝕性的酸；

（3）可改良酸性土壤的堿；（4）可作化肥的鹽。

16．（4 分）化學(xué)的發(fā)展對(duì)人類的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。胃舒平中的氫氧化鋁[Al(OH)3]可于胃內(nèi)形成凝膠，中和胃酸和保護(hù)胃黏膜。蜂膠中含有的槲皮素[C15H10O7]有擴(kuò)張冠狀血管、降低血脂、降血壓、抗血小板聚集等作用?？沽鞲行滤幣晾醉f[C15H28N4O4]氯化鈉注射液，對(duì)甲型 H7N9 型禽流感治療有效。試回答下列問題：

（1）在氫氧化鋁、槲皮素、帕拉米韋三種物質(zhì)中，屬于無機(jī)物的是。

（2）槲皮素[C15H10O7]中含碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）。

（3）帕拉米韋[C15H28N4O4]中，所含元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是。

（4）氫氧化鋁[Al(OH)3]中和胃酸的反應(yīng)屬于、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”之一）反應(yīng)。

17．（4 分）中國(guó)首艘航空母艦“遼寧”號(hào)的入列，對(duì)于維護(hù)我國(guó)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益，促進(jìn)世界和平與共同發(fā)展，具有重要意義。

（1）“遼寧”號(hào)主體結(jié)構(gòu)為金屬材料，請(qǐng)寫出一條防止銹蝕的建議_________________________________________________________。

（2）“遼寧”號(hào)能源為柴油，柴油是石油提煉后的產(chǎn)物，是由不同的碳?xì)浠衔锘旌辖M成，柴油完全燃燒的生成物為，你認(rèn)為作為航空母艦?zāi)茉幢炔裼透袃?yōu)勢(shì)的是。

（3）“遼寧”號(hào)裝備艦防炮，炮彈中火藥主要成分為硝化甘油[C3H5N3O9]，硝化甘油中，碳、氮兩元素的質(zhì)量比為__________（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）。

18．（4 分）氮元素和人類的生存與發(fā)展聯(lián)系密切。下圖是有關(guān)含氮元素物質(zhì)的轉(zhuǎn)化流程：

（1）在上述流程中，生成物 HNO3中氮元素的化合價(jià)是。

（2）過程①中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為：4NH3+5O24NO+6X，則物質(zhì) X 的化學(xué)式為該反應(yīng)屬于反應(yīng)（填“分解”“化合”“置換”“復(fù)分解”“氧化”之一）。

（3）工業(yè)的迅速發(fā)展、化石燃料的大量使用以及汽車發(fā)動(dòng)機(jī)都能產(chǎn)生氮氧化物，氮氧化物與水及氧氣反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致硝酸型酸雨的形成，造成環(huán)境污染。下列各項(xiàng)中，不利于減少酸雨危害的是（填序號(hào)）。

①減少汽車尾氣排放②開發(fā)利用風(fēng)能和太陽(yáng)能

③增加燃煤的用量④工業(yè)廢氣達(dá)標(biāo)后排放

19．（11 分）海洋是巨大的資源寶庫(kù)，海洋資源的開發(fā)前景十分廣闊。

（1）海水“曬鹽”的方法主要為“鹽田法”（也稱“太陽(yáng)能蒸發(fā)法”），這是一種古老而至今仍廣泛沿用的方法。

①海水“曬鹽”是利用（填字母代號(hào)）的方法使 NaCl晶體析出。

A．升高溫度，使 NaCl溶解度增大B．風(fēng)吹日曬，使溶劑蒸發(fā)

②某 NaCl溶液中可能含有少量的 MgCl2，欲用化學(xué)方法進(jìn)行檢驗(yàn)。請(qǐng)從 Zn 粒、NaOH溶液、Na2SO4溶液中選用一種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過程：。

（2）我國(guó)化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法，就是以海水“曬鹽”得到的氯化鈉為原料，制得純堿（Na2CO3）。Na2CO3和 NaCl的溶解度曲線如下圖 1 所示，試回答下列問題：

① t1℃時(shí)，Na2CO3的溶解度NaCl的溶解度（填“大于”“等于”“小于”之一）。②t2℃時(shí)，相同質(zhì)量的 Na2CO3 和 NaCl 的飽和溶液同時(shí)降溫至 t1℃，析出晶體較多的是。

③如上圖 2 所示，t2℃時(shí)，甲、乙兩試管中分別盛有 Na2CO3和 NaCl的飽和溶液，并都有少量固體存在。若向試管外盛有水的燒杯中加入某物質(zhì)后，甲試管中固體明顯減少，乙試管中的固體無明顯減少，則燒杯中加入的物質(zhì)可能是（寫一種），簡(jiǎn)述理由。

（3）在工業(yè)上常用電解飽和 NaCl 溶液的方法制取 NaOH，化學(xué)方程式為2NaOH+H2↑+Cl2↑，其中 X 的化學(xué)式為_________，依據(jù)是其中在反應(yīng)前、后，Cl元素的化合價(jià)分別為_______________。

20．（12 分）如下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣，并進(jìn)行氧氣的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。制取并收集干燥的氧氣所選儀器的連接順序?yàn)椋ㄌ顚憙x器序號(hào)字母），證明集氣瓶中收集到的氣體為氧氣的方法是。

（2）小強(qiáng)同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w（含少量二氧化碳?xì)怏w）測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)不參與任何反應(yīng)），并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)，小強(qiáng)同學(xué)取 2g 氧化鐵樣品設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按 D1→C→E→D2順序連接，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（D1、D2為兩個(gè)盛有石灰水的洗氣瓶，假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全）。

①儀器 D1處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。②通過測(cè)量反應(yīng)前后 D2 處裝置的質(zhì)量變化，來計(jì)算氧化鐵的純度。若其他操作正確，反應(yīng)結(jié)束后測(cè)得 D2裝置增重了 1.32g（不考慮空氣中成分對(duì) D2裝置質(zhì)量的影響），則此氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。若上述連接儀器沒有使用 D1裝置，計(jì)算出的氧化鐵樣品純度與實(shí)際值比較將___________（填“偏大”、“偏小”、“基本一致”之一）。③對(duì)于小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為存在的不足是 你的具體改進(jìn)建議是。

21．（8 分）有某固體混合物，已知該混合物中可能含有 NaOH、Mg(OH)

2、CaCO3、Cu(NO3)

2、CuSO4五種物質(zhì)中的兩種或多種。按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所述（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白：

（1）氣體 C 的化學(xué)式為，用紫色石蕊試液測(cè)試氣體 C，試液變________色。

（2）實(shí)驗(yàn)證明，在溶液 B中，大量存在的陽(yáng)離子是(寫離子符號(hào))_____________。

（3）實(shí)驗(yàn)過程④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（4）上述實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象證明，固體混合物肯定不存在的物質(zhì)是。

（5）固體混合物里，上述五種物質(zhì)中，還不能確定存在的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）______________，要進(jìn)一步推理該固體混合物的組成，可用溶液 F 再實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論______________________________________________________________________________。

22．（11 分）碳酸亞鐵（FeCO3）是一種重要的工業(yè)鹽，也是煉鐵所用菱鐵礦的主要成分，外觀為白色固體，難溶于水，遇水和氧氣會(huì)發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為4FeCO3+6H2O+O2=4Fe(OH)3+4CO2。

（1）小亮同學(xué)提出三種生成碳酸亞鐵的情況，你認(rèn)為其中正確的是________。（填序號(hào)）

A．+3 價(jià)鐵的鹽溶液與可溶性碳酸鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)

B．+2 價(jià)鐵的鹽溶液與可溶性碳酸鹽作用

C．鐵與氧氣、水發(fā)生復(fù)雜的氧化反應(yīng)

（2）小亮同學(xué)取一定量碳酸亞鐵固體于燒杯中，加入少量水，將燒杯放置在天平左盤上，向右盤放入砝碼至天平平衡。放置較長(zhǎng)時(shí)間后（不考慮水分蒸發(fā)），觀察到天平的指針會(huì)_________（填“偏左”、“偏右”、“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”之一）；另外，放置過程中還可觀察到的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_________________________________。

（3）待上述燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量不發(fā)生變化時(shí)，向燒杯中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10%的稀鹽酸 109.5g，恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。（計(jì)算結(jié)果精確到 0.01g）

第二篇：2014年濟(jì)南市稼軒中學(xué)小升初語文模擬試題

寄語： 同學(xué)們，經(jīng)過六年小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲吧！下面的題目會(huì)讓你對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力。祝你成功！

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（18分）

1、讀拼音寫字詞。10分

zhàn lángū fùxī shēngfáng’ ài

（）（）（）()

Xié：（）作威（）和（）（）手

yì： 壓（）飄（）翻（）（）力

2、選擇正確的音、形、義用“√”標(biāo)出。（3分）

紙屑（xuè xiè）勉強(qiáng)（qiángqiǎng）帳（蓬篷）

如火如（荼茶）鮮（①味道好；②少；③有光彩的）為人知

3、用“笑”組成合適的詞填在橫線上。（2分）

①看到趙本山的小品，禮堂里總是發(fā)出陣陣。

②面對(duì)敵人的威脅，方志敏兩聲，正氣凜然地說道：“我無可奉告！”

4、寫一個(gè)生活中的事物，讓它“活”起來，跟我們一樣有喜怒哀樂。（1分）

例：柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。

5、以“時(shí)間”和“友誼”為話題，寫一個(gè)比喻句。（2分）

時(shí)間好比____，它能______；友誼如同___________，它能__________。

6、發(fā)揮想象，仿照下面兩句話的句式和含義續(xù)寫兩句話。（2分）

巴金爺爺說：“生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受?！笔堑?，我們生活在社會(huì)中的每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，如果你是一個(gè)大樹，就撒下一片蔭涼；如果你是___________，就___________；如果你是___________，就 ___________。

二、積累運(yùn)用（21分）

1、根據(jù)情境寫成語。(4分)

小學(xué)六年，一晃而過，時(shí)光易逝啊，真是___________，六年來，我們到過“煙臺(tái)的?！备惺芰薩__________、___________等描寫大海的成語，隨著孔子游春，學(xué)到了___________、___________ 等描寫春光的成語，我們還認(rèn)識(shí)了“美猴王”——孫悟空，知道了有關(guān)它的成語 ___________、___________。

2、在“ ___________”上填上恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)名句。（6分）古往今來，面對(duì)如梭的歲月，我們的先輩觸景生情，感慨萬千。漢樂府民歌《長(zhǎng)歌行》有“___________，老大徒傷悲”的感嘆；

孔子有“ ___________，不舍晝夜”的無奈；岳飛有“莫等閑，___________，空悲切”的情懷； “草長(zhǎng)鶯飛二月天，___________________”讓人感受到大自然的美好； “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，________________”傳達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情； “遺民淚盡胡塵里，____________________”表達(dá)了深深地愛國(guó)之情……

3、小學(xué)里，我們認(rèn)識(shí)了很多人物，有_____________________的天游峰的掃路人，有___________的莫泊桑，有 ___________ 的錢學(xué)森。7分

4、孔子從司空見慣的流水中看出了深?yuàn)W的道理，在他看來，水它好像有德行，有 情義，有志向。由水的特性，我們還能聯(lián)想到表現(xiàn)水“是哺育一切靈的乳汁，它好像有德行”的詩(shī)句有_________。4分

三、閱讀理解。(27分)

（一）（4分）

趙靜的腳傷還沒有好，隊(duì)長(zhǎng)馮蘭又受傷了，這對(duì)學(xué)校女排來說真是雪上加霜呀！

句中“雪”指的是___________，“霜”指的是 ___________，“雪上加霜”的近義詞是 ___________。請(qǐng)用“雪上加霜”寫一句話： ___________。

（二）《明天，我們畢業(yè)》節(jié)選（7分）

敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí)；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

1、結(jié)合課文內(nèi)容，解釋下面的詞：（2分）

一絲不茍：

2．用“____”畫出文中同時(shí)用了排比和打比方修辭手法的一個(gè)句子。（1分）

3．想想文中的省略號(hào)省略了什么?請(qǐng)?jiān)凇癬_______”上填寫合適的內(nèi)容：是您，_________；是您，___________。（2分）

4．即將畢業(yè)了，此時(shí)此刻，請(qǐng)寫出你最想對(duì)老師說的話（2）

（三）最優(yōu)秀的人是誰（16分）

古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有個(gè)不小的遺愿。他多年的得力助手居然在半年的時(shí)間里沒能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。‖

事情是這樣的：蘇格拉底在（A）人已衰老，接近死亡之際，知道自己時(shí)日不多了，就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。他把助手叫道床前說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟點(diǎn)下去，你明白我的意思嗎？”

“明白，”那位助手連忙說，“您的思想光輝是得很好的傳承下去……”

“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他（盡管不但）要有相當(dāng)?shù)闹腔?，（還是還）必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未找到，你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎？”

“好的，好的。”助手很溫順很尊重的說，“我一定竭盡全力地去尋找，以不辜負(fù)您的栽培和信任?！?/p>

蘇格拉底笑了笑，沒再說什么。

那位忠臣而勤快的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找。可他領(lǐng)來一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當(dāng)那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí)，（B）病勢(shì)嚴(yán)重，無法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實(shí)還不如你……”

我一定加倍努力助手言辭懇切的說找遍城鄉(xiāng)各地找遍五湖四海我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來舉薦給您

蘇格拉底笑笑，不再說話。

半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還沒有眉目。助手非常慚愧，淚留滿面地坐在病床邊，語氣沉重地說：“我真對(duì)不起您，讓您失望了！”

“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己?！碧K格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說，“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己，如何發(fā)掘和重用自己……”

1．文中已用“‖”將短文第一段標(biāo)出，請(qǐng)依據(jù)“囑托、點(diǎn)化、失望”的提示，用 “‖”在文中分別標(biāo)出二、三、四段。﹙3分﹚

2．聯(lián)系上下文，選擇文中帶點(diǎn)詞語的意思。（在橫線上寫序號(hào)）﹙2分﹚

栽培：a 種植，培育。b 培養(yǎng)，造就人才。c照顧，提拔。

文中“栽培“的意思應(yīng)選________

3．選擇下面合適的成語，準(zhǔn)確概括文中劃線部分內(nèi)容﹙2分﹚。

a、風(fēng)燭殘年b、風(fēng)卷殘?jiān)芻、生死攸關(guān)d、病入膏肓

(A)處___________(B)處_____________

4．給第八自然段加上標(biāo)點(diǎn)。﹙4分﹚

5．聯(lián)系上下文填空。﹙3分﹚

蘇格拉底說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟點(diǎn)下去……”話中第一個(gè)“蠟”指____________________；第二個(gè)“蠟”指___________________。蘇格拉底說這話的目的是想________________________________________________。

6．讀了短文你有何感想，把它寫下來，也可引用名人名言來表達(dá)。﹙2分﹚

______________________________________________________________________

四、習(xí)作園地。（32分）

（一）口語交際。（4分）

備受世界關(guān)注的第29屆奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)——中國(guó)國(guó)家體育場(chǎng)（鳥巢），通過建筑工人的巧手已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。請(qǐng)你仔細(xì)看圖，展開想象，以工程師的身份向客人介紹鳥巢的設(shè)計(jì)意圖，即寫清楚為什么這樣設(shè)計(jì)。要理由充分，語句通順。

（二）修改一段話。（文中有六處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出并在原句上修改）（3分）

在各門功課中，語文對(duì)我很感興趣，其他如數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)……等學(xué)科學(xué)得就差勁了。老師對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)格地批評(píng)，還鼓厲我要認(rèn)真學(xué)好各門功課。在老師的教導(dǎo)下，我明確了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，成績(jī)有了增長(zhǎng)。

（三）作文。（25分）

6年學(xué)習(xí)生活,留下了成長(zhǎng)的腳印.這些深深淺淺的腳印里,包蘊(yùn)著成功,積累著收獲。你欣賞過別人的成功嗎？你自己曾有過“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的成功體驗(yàn)嗎？別人為你的成功給予過熱烈的掌聲嗎？請(qǐng)選擇一兩件感受最深的事寫下來，別忘了給文章擬一個(gè)好題目。字?jǐn)?shù)不少于400字。

附加題（20分）

1、下列成語都運(yùn)用了同一種修辭手法的一組是（）2分

a、草木皆兵何樂不為如夢(mèng)初醒色厲內(nèi)荏

b、如虎添翼星星之火杯水車薪事半功倍

c、呆若木雞炮火連天伶牙俐齒口是心非

d、一日三秋怒發(fā)沖冠千鈞一發(fā)肝腸寸斷

2、在某國(guó)高速公路入口處掛著這樣的公告：“時(shí)速不超30公里，沿途美景任君瀏覽；時(shí)速超過60公里，交通法庭請(qǐng)您作客；時(shí)速超過90公里，急救醫(yī)院敬候光臨；時(shí)速超過120公里，您將踏上天國(guó)之旅?！蹦隳芸炊畣幔?分

①告示的主要意思是：（）

A、指出道路通向B、提醒不要超速C、介紹沿途風(fēng)光D、警示此路危險(xiǎn)

②它還告訴我們一個(gè)信息：該國(guó)的法定行駛最高時(shí)速是（）

A、30公里B、60公里C、90公里D、120公里

3、你喜歡讀書嗎？“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃?！泵珴蓶|這句贊美的是作家的作品中的人物。3分

4、下面五幅對(duì)聯(lián)貼貼在哪兒合適？選序號(hào)。（3分）

A、學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀B、綜聲繪香繪聲繪影，有水有山有物有人

C、我豈肯得新忘舊，君何妨以有易無D、白雪陽(yáng)春傳雅曲，高山流水覓知音樂E、萬千星斗心胸里，十二時(shí)辰手腕間

鐘表店（）廢品收購(gòu)站（）攝影店（）

5、贈(zèng)你一段“青春寄語”！它意思美，表達(dá)的形式也很美?？上绷藘删?。請(qǐng)從下面選擇兩句補(bǔ)上，使之流暢完整。1處選（），②處選（）。（2分）

“

十一、二歲的年紀(jì)沒有深常，天真的生命夢(mèng)想繽紛，打開寧?kù)o的天空當(dāng)作畫布，讓絢爛的色彩描畫青春，請(qǐng)青春的臉龐寫滿憧憬，1，②，讓遙遠(yuǎn)的希望快快來臨?！?/p>

A、讓青春的思緒編織幻夢(mèng)B、讓純凈的思緒化作彩虹

C、讓流云的瑰麗飄向遙遠(yuǎn)D、讓熾熱的情懷照亮未來

E、讓憧憬的思緒傾斜流云F、讓美麗的故事都能成真

6、勞特公司在其生產(chǎn)的勞特牌膠水廣告上寫道：“誰能用手把勞特牌膠水上的金幣掰下來，這塊金幣就歸他所有”。2分

這則廣告的意思：

7、仿照例子，寫成語。2分

例： 豎蜻蜓（本末倒置）牙醫(yī)牙痛（不能自拔）

文物保護(hù)（）顯微鏡廣告（）

8、填寫詩(shī)中的人名。2分

“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人”中的“君”代指；“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又縫君”中的“君”代指。

9、終于做完了！你一定：“喜上眉梢”！就以“喜上眉梢”為謎面打一個(gè)字吧，謎底是。2分

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第三篇：稼軒學(xué)校教師節(jié)校長(zhǎng)發(fā)言

在教師節(jié)座談會(huì)上的發(fā)言

李礦水

2015年9月9日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

上午好！

今天，區(qū)委區(qū)政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)來到學(xué)校，與教師代表一起，共同迎接老師們自己的節(jié)日。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表全體師生，向各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!在此，也向大家匯報(bào)一下學(xué)校工作。

2004年建校初，李新生校長(zhǎng)就提出了“為高中培養(yǎng)有潛力的優(yōu)質(zhì)生源，培養(yǎng)高品位，高素質(zhì)的優(yōu)秀人才“的辦學(xué)目標(biāo)。11年來，學(xué)校始終堅(jiān)持以“為國(guó)育才”為己任，秉承“人生在勤”的校訓(xùn)和“為每一個(gè)學(xué)生搭建發(fā)展階梯”的辦學(xué)理念，以科學(xué)規(guī)范的管理、敬業(yè)樂業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)、優(yōu)質(zhì)一流的辦學(xué)品質(zhì)，辦人民滿意的教育。目前，學(xué)校已經(jīng)成為學(xué)生向往，家長(zhǎng)信任，社會(huì)關(guān)注的品牌學(xué)校。

2015年學(xué)校學(xué)考成績(jī)優(yōu)異，800多學(xué)生過800人過500分，各科合格率基本為100%，絕大多數(shù)學(xué)生能考入市重點(diǎn)高中。但是，我們深知，教育的任務(wù)不僅是獲取分?jǐn)?shù)，更重要的是培養(yǎng)高素質(zhì)、高品位的的學(xué)生。所以，學(xué)校重視文化課教育的同時(shí)，也十分重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。把陶藝課、鋼琴課和發(fā)明創(chuàng)造課納入校本課程，每周一節(jié)課，每天10分鐘演講、10分鐘書法、10分鐘隨筆、30分鐘電視新聞收看、70分鐘大課間活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展搭建了平臺(tái)。生物社團(tuán)走進(jìn)了田間地頭，文學(xué)社400多位學(xué)生的作品在各級(jí)刊物上發(fā)表；舞蹈和器樂社團(tuán)多次獲得全國(guó)、省市大獎(jiǎng)，今年榮獲“濟(jì)南市十佳社團(tuán)”；第四屆省定向運(yùn)動(dòng)比賽中，獲團(tuán)體第一名，其中包攬百米定向等三個(gè)項(xiàng)目的冠亞軍；航模隊(duì)獲山東省航天錦標(biāo)賽男女團(tuán)體冠亞軍??

近三年中，有500多名學(xué)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。陳鵬獲全國(guó)青少年國(guó)際象棋冠軍，李堃獲全國(guó)手風(fēng)琴大賽金獎(jiǎng)第一名，孫祎同學(xué)在第11全國(guó)青少年書法展演中獲一等獎(jiǎng)和電視網(wǎng)絡(luò)書法展特等獎(jiǎng)。我們的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好，而且興趣廣泛，好多還有一技之長(zhǎng)。

11年來，我們的教師堅(jiān)守在這個(gè)遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，把家安在學(xué)校，把心放在學(xué)生身上，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，可以說每個(gè)人的背后就是一個(gè)動(dòng)人的故事。老師們精鉆業(yè)務(wù)，甘為人梯，一大批老師取得了突出成績(jī)。老師們開始追求教學(xué)研究，通過研究，提升了理論修養(yǎng)，提高了教學(xué)研究能力，外出送課和講學(xué)已成為一種常態(tài)。教師的課堂也悄然發(fā)生著變化。課堂上體現(xiàn)著更多的個(gè)性化、人文化，體現(xiàn)著科學(xué)思維的培養(yǎng)。08年以前只有2位教師在在濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)。近幾年，涌現(xiàn)出6位全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者，有13位教師獲山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，41位教師獲濟(jì)南市一等獎(jiǎng)，另外，一些教師開始主動(dòng)追求自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，老師們找到了做教師的專業(yè)尊嚴(yán)，體驗(yàn)到了做教師的快樂。

隨著發(fā)展，學(xué)校也引起社會(huì)的廣泛關(guān)注?！稘?jì)南日?qǐng)?bào)》、《當(dāng)代教育科學(xué)》等報(bào)刊進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)道。學(xué)校是山東省教育廳1751改革創(chuàng)新工程指導(dǎo)學(xué)校，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。好多學(xué)校慕名而來，今年近50個(gè)團(tuán)隊(duì)來校學(xué)習(xí)，遍及全國(guó)各地，好多學(xué)校派人長(zhǎng)期住校學(xué)習(xí)。青島城陽(yáng)十中、泊里學(xué)校，威海榮成28中，濟(jì)南二十中等10多所學(xué)校與我校結(jié)為共同體，共同發(fā)展。

當(dāng)然，我們清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校離區(qū)委區(qū)政府的要求，離人民群眾的需求，還有很大的差距。在課程建設(shè)、名師培養(yǎng)和特色發(fā)展等方面還有很長(zhǎng)的路要走，我真心希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，幫助我們進(jìn)步和發(fā)展。

政府是教育發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)的后盾，政府的支持是我們發(fā)展的不竭動(dòng)力。作為民辦學(xué)校的代表，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在政府和教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，做能堅(jiān)守的教育，做有品位的教育，做有特色的教育，以我們的實(shí)際行動(dòng)為歷城教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！

謝謝！作者介紹：李礦水,原濟(jì)南稼軒學(xué)校校長(zhǎng)，現(xiàn)任歷城二中副校長(zhǎng)，全國(guó)創(chuàng)新型校長(zhǎng)，高級(jí)教師，山東詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)員。提倡遵循生命成長(zhǎng)規(guī)律來做教育，秉持把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來培育的理念來辦學(xué)。主持或參與多項(xiàng)省市課題研究，曾獲教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，參編國(guó)家教師資格考試語文統(tǒng)編教材，教育博客是濟(jì)南教育名博之一，撰寫詩(shī)文200多萬字,在《人民教育》、《中國(guó)德育》、《當(dāng)代教育科學(xué)》等重要期刊發(fā)表過論文。

第四篇：讀后感 丁稼軒

讀《吹牛大王歷險(xiǎn)記》有感

圣城中學(xué)小學(xué)部

四年級(jí)一班 丁稼軒

輔導(dǎo)教師：孫淑蘭

《吹牛大王歷險(xiǎn)記》這本書講述的是一個(gè)神秘騎士的故事。他的奇遇很有意思。

故事里的神秘騎士掉進(jìn)泥池后，能抓住自己的辮子把自己和馬拉出來。他用眼睛爆發(fā)出來的火星點(diǎn)著獵槍來打獵。他打到金鹿頭上的櫻桃核長(zhǎng)成了櫻桃樹，還接滿了櫻桃。他騎著半匹馬去打仗。他的外套被瘋狗傳染了，也瘋了。他順著藤樹爬到月亮上。他到太陽(yáng)邊上吃烤肉。他有五個(gè)神通廣大的隨從，一個(gè)是“飛毛腿”，一個(gè)是“千里眼”，還有“順風(fēng)耳”、“大力士”和“吹風(fēng)高手”。他甚至騎著大炮去觀看敵軍的情況。他還騎著鴕鳥在高空飛行??

總之，這本書的故事很精彩，里面的故事都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)不可能發(fā)生的，我們看到的一般都是正常的事，而它記述的全是不正常的事，所以這本書才會(huì)這么吸引我。

其實(shí)在很多的時(shí)候，我也希望我能象故事中的神秘騎士一樣，只要能想到的就能成為現(xiàn)實(shí)?？吹教焐系拇笱悖蚁肽茏屗麕乙黄痫w到南方;我也經(jīng)常想飛到太陽(yáng)那兒會(huì)怎么樣；我想讓一棵樹無限的生長(zhǎng)，長(zhǎng)到月亮上我自己能爬上去,還有很多很多這樣的想法。比爾格把我們心里想的神奇故事寫出來了，我真的好喜歡。

故事的題目是《吹牛大王歷險(xiǎn)記》。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中有人這樣說自己的奇遇，人們一定叫他“吹牛大王”的。在我們的生活中吹牛

是不好的，把自己說的很厲害卻根本沒法實(shí)現(xiàn)，那么別人就不會(huì)再相信你，并且會(huì)很討厭你，你的朋友也會(huì)離開你。所以我們一定不能吹牛說謊，做個(gè)腳踏實(shí)地的孩子，但不可以沒有豐富的想象呀。我們要像神秘騎士一樣勇于想辦法，并且去實(shí)踐讓我們的生活富有創(chuàng)造。

第五篇：淺談稼軒詞的藝術(shù)特色

淺談辛詞的藝術(shù)特色

辛詞是宋詞的杰出代表，是我國(guó)詩(shī)歌中的瑰寶。他是愛國(guó)的號(hào)角，它融豪放與婉約于一爐，從而形成以豪放為基調(diào)，而又不失婉約的獨(dú)特風(fēng)格，歷來受到人們的重視。劉克莊就曾經(jīng)說過：“公所作，大聲鏜，小聲鏗，橫絕六合，掃空萬古，其濃麗綿密處，已不在小晏、秦郎之下?！?/p>

多數(shù)人特別喜歡辛詞，現(xiàn)從“神奇的想象”、“象征的手法”“形象化的議論”“從需要出發(fā)的用典”四個(gè)方面淺談辛詞的藝術(shù)特色。

一、想象的神奇性

詩(shī)歌史告訴我們，古今中外許多詩(shī)人都是借助想象來表達(dá)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和對(duì)理想的追求的。我國(guó)屈原的《離騷》是通過神奇的想象和象征的手法來表達(dá)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)思想的。李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》也是通過豐富的想象來表達(dá)詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法，今后的打算和詩(shī)人不事權(quán)貴的叛逆精神的。辛棄疾正是繼承了這個(gè)傳統(tǒng)，在他的詞中充分運(yùn)用想象來表達(dá)他和現(xiàn)實(shí)的矛盾、他報(bào)國(guó)無路的苦悶，反映他堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神。

1、通過擬人想象

辛詞的想象異常神奇，它往往表現(xiàn)在擬人化的方法的運(yùn)用上，如《沁園春〃將止酒戒酒杯使勿近》把酒杯擬人化了，通過與酒杯的對(duì)話來抒發(fā)政治上失意的牢騷。他可以和帶湖的鷗鷺結(jié)盟（《水調(diào)歌頭〃盟鳥》），它也可以使白鶴來看望他的疾病（《六州歌頭〃屬得疾，暴甚，醫(yī)者莫曉其狀》），他甚至猜想“魚蝦入夢(mèng)”（《清平樂〃博山道中即事》），而最突出的是《山鬼謠》：

問何年，此山來此？西風(fēng)落日無語?？淳剖囚嘶噬?，直作太初名汝。溪路上，算只有，紅塵不到今猶古。一杯誰舉？笑我醉呼君，崔嵬未起，山鳥覆杯去。

須記取，昨夜龍湫風(fēng)雨。門前石浪掀舞。四更山鬼吹燈嘯，驚倒世間兒女。依約處，還問我：清游杖屢公良苦。神交心許。待萬里攜君，鞭笞鸞鳳，誦我《遠(yuǎn)游》賦。

這首詞大約作于淳熙十四年（1187）之前，這時(shí)辛棄疾罷官家居已經(jīng)六年了。

在這首詞里，怪石被擬人化了。詞一開始，詩(shī)人就問怪石是什么時(shí)候來這里的？怪石不答。詩(shī)人又舉杯邀怪石共飲，怪石依舊巋然不動(dòng)。下片轉(zhuǎn)寫風(fēng)雨交加之夜，門前巨石翻騰飛舞，山鬼呼嘯而來，吹滅了燈火。在這陰森恐怖的時(shí)刻，才隱隱約約聽到怪石對(duì)詩(shī)人說：你一人出游，太辛苦了。是的，詩(shī)人起兵山東，間關(guān)南歸，頻遭攻擊，轉(zhuǎn)徙各地，是太辛苦了。但是，誰理解詩(shī)人呢？只有怪石。詩(shī)人和怪石精神相交，心意相同，詩(shī)人決定和怪石一起，乘著鸞鳳去遠(yuǎn)游。但是，詩(shī)人在這里并沒有像李白《夢(mèng)游天姥吟留別》那樣描繪出一個(gè)“青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻?！钡拿篮米杂傻纳裣墒澜?。甚至也沒有像蘇軾在《水調(diào)歌頭》中說的：“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”那樣對(duì)月宮的向往，具體對(duì)某遠(yuǎn)游處所作的一些說明、透露。因?yàn)?，?shī)人只是表達(dá)他對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，他并沒有想到要脫離這個(gè)污濁的世界。所以他沒有幻想神仙的境界，也沒有具體的遠(yuǎn)游處所。

辛詞的神奇想象還表現(xiàn)在大量比喻的運(yùn)用上，本來詩(shī)人賦予草木鳥獸蟲魚、山川風(fēng)云雷雨以詩(shī)的靈魂，使他們反映詩(shī)人的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)的種種生活在詩(shī)詞中是俯拾即是的?！八砂乇竟轮?，難為桃李顏”（李白《古風(fēng)》十二），“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語；嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！保ò拙右住杜眯小罚?，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！保ɡ铎稀队菝廊恕罚半x恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！保ɡ铎稀肚迤綐贰罚半x愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”。（歐陽(yáng)修《踏沙行》）等等名句都曾得到許許多多讀者的贊賞，應(yīng)該承認(rèn)其中的形象化的比喻是起了不少作用的。同樣的，辛詞中許多新鮮貼切的比喻，也增強(qiáng)了辛詞的藝術(shù)感染力。例如《沁園春〃靈山齊庵賦，時(shí)筑偃湖未成》

疊嶂西馳，萬馬回旋，眾山欲東。正驚湍直下，跳珠倒濺；小橋橫截，缺月初弓。老合投閑，天教多事，檢校身長(zhǎng)十萬松。吾廬小，在龍蛇影外：風(fēng)雨聲中。

爭(zhēng)先見面重重。重爽氣，朝來三數(shù)峰。似謝家子弟，衣冠磊落；相如門庭，車騎雍容。我覺其間，雄深雅健，如對(duì)文章太史公。新堤路，問偃湖何日，煙水蒙蒙。

詞的開頭三句以西馳東奔的萬馬來比喻靈山地區(qū)的重巒疊嶂，這不但把靜止的山寫活了，而且奔馳起來了。這比歷來為人們稱道的杜甫《詠杯古跡五首》中的“群山萬壑赴荊門”更顯得氣勢(shì)磅礴，波瀾壯闊，虎虎有生氣。接著以跳珠比喻瀑布濺起的水珠，以新月比喻橫架溪上的小橋，以龍蛇比喻曲干遒枝的老松樹，以風(fēng)雨聲比喻松濤聲，也異常形象、生動(dòng)，使人讀時(shí)如臨其境，如聞其聲。

詞的下片開頭三句說早上出門時(shí)，重重的峰巒爭(zhēng)著同詩(shī)人見面，這表明，群山是活的，有生命的，他對(duì)詩(shī)人是有感情的。反過來看，詩(shī)人對(duì)山也是有感情的。他早上一出門，就特別要看帶著清爽氣息的 “三數(shù)峰”。對(duì)于這幾句，有人說是寫早晨新鮮空氣中，重重山峰爭(zhēng)先恐后的露出他們的面貌來。這完全是離開了詞作本身來談的。這使我感到，詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)，張開幻想的翅膀，任意翱翔。我們讀詩(shī)人的詞作時(shí)，如果不老老實(shí)實(shí)的讀懂它，就無從談到理解作品。但是，我們?nèi)绻煌Ａ粼谖淖稚?，也未必能理解作品。我們必須也發(fā)揮自己的想象力去接受以至豐富詩(shī)人的藝術(shù)創(chuàng)造，只有這樣，才能真正欣賞、理解詩(shī)人的創(chuàng)作?，F(xiàn)在話又說回來，辛在這首詞里，接著以一個(gè)“似”字統(tǒng)領(lǐng)以下七句，用謝家子弟的衣冠整潔大方、風(fēng)度瀟灑，司馬相如的車馬優(yōu)雅從容和司馬遷文章的博大精深、優(yōu)雅剛健來比喻山峰的秀拔挺峙，雄偉壯麗。詩(shī)人用人類社會(huì)的人和事物來比喻自然界的群山，這是多么的新鮮，詩(shī)人的想象又是多么的神奇。世界上的萬事萬物似乎都在詩(shī)人指掌之間，只要一經(jīng)他點(diǎn)撥就會(huì)顯現(xiàn)出五彩繽紛的世界。詞的最后三句以問作結(jié)，回應(yīng)詞序所說的“時(shí)筑偃湖未成”。

辛詞的神奇想象突出的還是學(xué)習(xí)屈原《天問》，通篇采用設(shè)問的方法，如《木蘭花慢》：

可憐今夕月，向何處、去悠悠？是別有人間，那邊才見，光影東頭？是天外，空汗漫，但長(zhǎng)風(fēng)浩浩送中秋？飛鏡無根誰系？ 嫦娥不嫁誰留？

謂經(jīng)海底問無由，恍惚使人愁。怕萬里長(zhǎng)鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，問云何玉兔解沉?。咳舻蓝箭R無恙，云何漸漸空如鉤。

屈原的《天問》就天體自然、歷史傳說等方面，一連提出一百七十多個(gè)問題，而辛棄疾則是針對(duì)月亮的有關(guān)神話傳說和月亮的盈虛圓缺，提出九個(gè)問題。這九個(gè)問題，都是神奇想象的結(jié)晶，而且都有具體思想認(rèn)識(shí)的深度，特別是上片中提出的第二個(gè)問題“是別有人間，那邊才見，光影東頭？“詩(shī)人想象還有另外一個(gè)人間，月亮從我們這里的西邊落下，正好從另一個(gè)人間的東頭出現(xiàn)。朦朧地猜測(cè)到地球是圓的，月亮是繞地球旋轉(zhuǎn)的道理了。這和我國(guó)古代的天園地方說、天地不動(dòng)說都完全不同。這距波蘭著名天文學(xué)家哥白尼提出的“日心說”早了三四百年。距麥哲倫證實(shí)地球是球形的早了三四百年。當(dāng)然，這是詩(shī)，是詩(shī)人的想象，不是周密、準(zhǔn)確的科學(xué)論證，但它仍舊是很值得我們大書特書的。清代王國(guó)維的《人間詩(shī)話》評(píng)這詞說：

詞人想象，直悟月輪繞地之理，與科學(xué)家密合，可謂神悟。毛主席也贊賞這首詞所閃耀的思想認(rèn)識(shí)的光輝．可惜我們天文學(xué)家沒有注意，甚至一些辛詞選本也不選他．

二 意向的象征性 屈原在離騷中＂香草美人＂的藝術(shù)表現(xiàn)手法，一直為歷代許多詩(shī)人所沿用，辛棄疾就是其中之一，例如它的名作，《摸魚兒〃淳熙已亥，自湖南漕移湖北，同宦王正之臵酒小山亭，為賦》，這是大家都熟悉的．這首詞的上片通過惜春、留春、怨春象征南宋的國(guó)事危迫和自己壯志未酬，年華老去的感傷。詞的下片通過歷史上漢武帝時(shí)陳皇后遭忌失寵住在長(zhǎng)門宮，以黃金百斤請(qǐng)司馬相如寫《長(zhǎng)門賦》，希望重新得寵而“準(zhǔn)擬佳期又誤”這件事，暗示自己遭受排擠的苦悶。這一點(diǎn)，有書中說他在《論盜賊札子》中就曾說過：“平生剛拙自信，年來不為眾人所容?！蓖瑫r(shí)，他也希望得到最高統(tǒng)治者的了解，也希望得到最高統(tǒng)治者的重用，他也曾經(jīng)明確地說過：“事有可為，殺身不顧?！边@都是明證。詞接著以歷史上曾經(jīng)得寵的楊玉環(huán)、趙飛燕如今化為塵土了，來警告那些嫉賢妒能的人。最后四句“閑愁最苦。休倚危欄，斜陽(yáng)正在、姻柳斷腸處。”陡轉(zhuǎn)一筆，寫暮春景象，回應(yīng)上片，總結(jié)全詞，表達(dá)自己對(duì)國(guó)勢(shì)危迫的深深憂慮。整首詞就是運(yùn)用想象手法來寫的。

辛詞中的《賀新郎〃賦琵琶》也是運(yùn)用象征手法來寫的。

鳳尾龍香撥，自開元霓裳曲罷，幾番風(fēng)月？最苦潯陽(yáng)江頭客，畫舸亭亭待發(fā)。記出塞、黃云堆雪。馬上離愁三萬里，望昭陽(yáng)、宮殿孤鴻沒，弦解語，恨難說。

遼陽(yáng)驛使音塵絕，瑣窗寒、輕攏慢捻，淚珠盈睫。推手含情還卻手，一抹梁州哀徹。千古事，云飛煙滅。賀老定場(chǎng)無消息，想沉香亭北繁華歇。彈到此，為嗚咽。

這是辛棄疾南來后的第一次罷官后寫的，他想到自己被排斥，抗金壯志未酬、失地未復(fù)，想到北宋當(dāng)年的繁華、南宋而今的衰頹，所以異常感傷。

詞的上片開頭三句是以唐喻宋，言北宋盛世之后，經(jīng)歷了“幾番風(fēng)月”。接著兩句轉(zhuǎn)寫自己，壯志未酬，天涯淪落，遭誣被罷，倚舟待發(fā)，內(nèi)心非常痛苦，因此說“最苦”。接著又一轉(zhuǎn)，以“昭君出塞”暗喻徽、欽二帝被擄北去，這是難以言轉(zhuǎn)的、極大的“恨”事。下片開始三句緊接上片，說徽、欽二帝被擄北去，消息斷絕。這里的“遼陽(yáng)驛使音塵絕”不是用沈全期《獨(dú)不見》：“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽(yáng)。白狼河北音書斷，丹鳳城南夜秋長(zhǎng)?！倍且越鹑苏碱I(lǐng)下的“遼陽(yáng)”來代表徽、欽二帝居住之處，也代表金占領(lǐng)區(qū)。以下說往事如煙，繁華銷歇，再無定場(chǎng)賀老，使人異常悲痛。整首詞用象征手法來詠琵琶。句句寫琵琶，而反映的卻是自己的被罷斥和念念不忘被擄北去的徽、欽二帝及淪陷的中原，嘆息而今朝中無“定場(chǎng)”的人物。意境完整，脈絡(luò)清楚。

前面說《摸魚兒》《賀新郎〃賦琵琶》等詞是用象征手法來寫的，也不是任意猜測(cè)的，它是有跡可尋的，是聯(lián)系作者的生平、思想和整個(gè)作品的形象考慮的。

三．議論的形象化

人家說辛詞是“詞論”，這是頗為恰當(dāng)?shù)恼摂唷Ｐ猎~往往采用形象化的議論。議論的方法也是多種多樣的，不是一成不變的，歸納起來，大約有以下幾種：

1、過問答來發(fā)議論，例如《六州歌頭〃屬得疾，暴甚，醫(yī)者莫曉其狀。小愈，因臥無聊，戲作以自適》：

晨來問疾，有鶴止庭隅。吾語汝：“只三事，太愁余；病難扶，手種青松樹，礙梅塢，妨花徑，才數(shù)尺，如人立，卻須鋤。（其一）秋水堂前，曲沼明于鏡，可燭眉須。被山頭急雨，耕隴灌泥涂。誰使吾廬，映污渠；（其二）嘆青山好，檐外竹，遮欲盡，有還無。刪竹去，吾乍可，食無魚；愛扶疏，又欲為山斗。千百慮，累吾軀。（其三）凡病此，吾過矣，子奚如；口不能言臆對(duì)：“雖盧扁，藥石難除。有要言妙道，往問北山愚，庶有廖乎?！?/p>

這首詞把鶴擬人化了。詩(shī)人生病，鶴早晨來問候，詩(shī)人向鶴訴說有三件事不能解決，使他發(fā)愁，所以病了。接著問鶴該怎么辦？鶴“口不能言”，詩(shī)人自己心里猜想鶴的意思，代他回答說：這病雖然有名醫(yī)扁鵲的藥也醫(yī)不好，要治好，只有去請(qǐng)教北山愚公。為什么呢？因?yàn)檫@不是病，是閑居的苦悶。這實(shí)際正是這首詞所要表達(dá)的。

與這首《六州歌頭》相似的如《沁心春〃將止酒，戒酒杯使勿近》也是把酒杯擬人化，通過和酒杯的對(duì)話，來寫戒酒的決心。從批駁酒杯的謬論中，提出“怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則成災(zāi)”的觀點(diǎn)，這是議論飲酒，實(shí)際是議論世事。這首詞實(shí)際是通過議論戒酒來抒發(fā)自己政治上失意的牢騷。

2、借助別人的話來發(fā)表議論，例如《行香子〃博山戲呈趙昌甫、韓仲止》：

少日嘗聞：“富不如貧、貴不如賤者長(zhǎng)存。”由來至樂，總屬閑人。且飲瓢泉，弄秋水，看停云。

歲晚情親，老語彌真。記前時(shí)勸我殷勤：“都休滯酒，也莫論文。把相牛經(jīng)，種魚法，教兒孫?！?/p>

雖然趙昌甫〃韓仲止并沒有出現(xiàn)，但是“飲瓢泉，弄秋水，看停云”，“把相牛經(jīng)，種魚法，教兒孫”的詩(shī)人形象卻是那么鮮明。詩(shī)人閑居的苦悶，報(bào)國(guó)無路的悲憤也都清楚地表達(dá)出來了。詩(shī)人在題目中講的是“戲呈”，不過是障眼法而已，實(shí)際并不是“戲”，而是詩(shī)人真實(shí)的生活，真實(shí)的思想感情。

3、通過使用典故來發(fā)表議論。這種情況在辛詞中不少，例如《水龍吟〃登建康賞心亭》，上片寫登樓遠(yuǎn)望所見和“無人會(huì)，登臨意”的苦悶。下片接著用三個(gè)典故來展開論述“登臨意”。第一個(gè)典故是“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)、季鷹歸來？”詩(shī)人對(duì)張季鷹因思鄉(xiāng)而棄官而歸里的做法是否定的。詩(shī)人面臨著的是故鄉(xiāng)淪陷，國(guó)家危機(jī)的時(shí)刻，他登高望遠(yuǎn)不是思念故鄉(xiāng)，而是懷念包括故鄉(xiāng)在內(nèi)的整個(gè)淪陷區(qū)。接著用第二個(gè)典故“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?！痹?shī)人認(rèn)為如果自己也像許汜那樣為自己去購(gòu)買田地房產(chǎn)，一定會(huì)受到英雄豪杰志士仁人的恥笑，自己也感到慚愧。那么“登臨意”究竟是什么呢？詩(shī)人用第三個(gè)典故“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。”而詩(shī)人“可惜流年”和恒溫完全不同，詩(shī)人可惜的是自己起義南來已經(jīng)十二年了，而自己時(shí)時(shí)刻刻希望的；出兵北伐，驅(qū)逐金兵，恢復(fù)中原。至今不能實(shí)現(xiàn)。而國(guó)家外有強(qiáng)敵，內(nèi)有權(quán)奸，處在風(fēng)雨飄搖之中，使人憂愁。這既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)南宋投降誤國(guó)的政策不滿，也表達(dá)了詩(shī)人報(bào)國(guó)無路，歲月蹉跎的苦悶。

四、用典的貼切性

用典故多，是辛詞藝術(shù)特點(diǎn)之一。

對(duì)辛詞用典故多最早提出贊揚(yáng)的是與劉克莊同時(shí)代而稍晚的劉辰翁，他在《新稼軒詞序》中說：

詞至東坡，清蕩磊落，如詩(shī)，如文，如天地奇觀，豈與群兒雌聲學(xué)語較工拙。然猶未至用靜，用史，牽雅頌入鄭衛(wèi)也。自新稼軒前，用一語如此者，必且掩口。及稼軒橫豎爛熳，乃如禪宗棒喝，比比皆是。

有人指出辛詞用典的出處范圍比較廣，經(jīng)史子集都有，用典出處最集中的是《史祀》、杜甫詩(shī)、《世說新語》、蘇軾詩(shī)。

辛詞用典的方法也多種多樣。一種是在詞中直接用前人成句，例如《滿江紅〃建康史帥致道席上賦》的：

佳麗地，文章伯

上句直接用謝眺《入朝曲》中的“江南佳麗地”后三字，下句直接用杜甫《暮春過鄭監(jiān)湖亭汛舟》中的“海內(nèi)文章伯”后三字。又如《行香子》首句的“歸去來兮”，直接用陶淵明《歸去來辭》的首句。再如《水調(diào)歌頭》中的“在家貧亦好”，也是直接用唐詩(shī)人戎昱《中秋感懷詩(shī)》的成句。這類句子雖然出前人詩(shī)句，但用在這里非常貼切、自然，已經(jīng)成為辛詞有機(jī)組成部分了。

辛詞用典的另一種方法是化用前人詩(shī)句和故事。例如《滿江紅。贛舟席上呈太守陳季陵侍郎》的：

笑江州司馬太多情，青衫濕。

化用唐詩(shī)人白居易《琵琶行》結(jié)句：“座中泣下水最多？江州司馬青山濕”。又如《鷓鴣天》中的：

為誰春草夢(mèng)池塘

化用《南史〃謝惠連傳》：

謝惠連年十歲能屬文，族兄靈運(yùn)加賞之云，“每有篇章，對(duì)惠連輒得佳句。”嘗于永嘉西堂思詩(shī)，竟日不就，忽夢(mèng)見惠連，即得“池塘生春草”，大以為工。常云：“此語有神功，非吾語也?！?/p>

這種方法使得許多故事能按需要濃縮入詞。辛詞中有的用典很多，有的一首詞只用一個(gè)典或二個(gè)典，有的整首詞一個(gè)典也不用。這明顯地的說明，詩(shī)人寫詞用典是從需要出發(fā)的，不是為用典而用典的。辛詞用典的方法來看，他有時(shí)是把前朝后代的事按照需要重新組合的，例如《念奴橋〃登建康賞心亭，呈史留守致道》中的：

卻憶安石風(fēng)流，東山歲晚，淚落哀箏曲。兒輩功名都付與，長(zhǎng)日惟消棋局。

就是從《南史〃王儉傳》、《晉書〃謝安傳》、《晉書〃恒伊傳》、張固《幽閑鼓吹》等有關(guān)記載重新組合融化而成的，這更可以說明，辛詞用典是為了更好地鑄造詞的藝術(shù)意境，表達(dá)自己的思想感情的。

但由于用典多，也使少數(shù)詞出現(xiàn)晦澀的情況。這無疑是缺點(diǎn)，是辛詞用典多的弊病。這一點(diǎn)，辛棄疾自己也是承認(rèn)的。從辛詞用典的實(shí)際情況來看，它不是為用典而用典，是從需要出發(fā)而用典的。他在一首詞中所用的典故之間不是割裂的，是用真摯的感情把它們?nèi)坭T在一起的，這些典故往往是和他的思想感情密切關(guān)聯(lián)的。

形成辛詞的藝術(shù)特色的原因是多方面的，主要是辛棄疾繼承并發(fā)展了屈原、莊子、李白、蘇軾的藝術(shù)傳統(tǒng)。更主要的是辛棄疾一生堅(jiān)持抗金復(fù)國(guó)，南宋統(tǒng)治者卻只愿保住江南半壁江山，而且茍且偷安所以放任權(quán)奸橫行，殺害忠良，屈膝求和。辛棄疾也多次遭受誣陷，長(zhǎng)期被罷官閑居農(nóng)村。這就使得辛棄疾的理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了尖銳的矛盾，形成了辛棄疾對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和報(bào)國(guó)無路的苦悶，被打擊迫害的悲憤。而他所處的的環(huán)境，不許可它直接的明白的揭發(fā)、議論現(xiàn)實(shí)的黑暗、國(guó)勢(shì)的危機(jī)，權(quán)奸的罪惡，述說他自己的苦悶和悲憤。因此，他的詞中，運(yùn)用神奇的想象、形象的議論、多種多樣的典故和象征的手法，驅(qū)使上下古今的許許多多的人和事，自然界的山川河流、日月星辰、風(fēng)云雷雨，鳥獸蟲魚以及香草美人來為它抒發(fā)感情服務(wù)。

參考文獻(xiàn) 唐宋詞選注