第一篇：第二單元人類的家園各節(jié)作業(yè)

第二單元：人類的家園

第1課課題：只有一個地球作業(yè)

姓名年月日）

一、你能幫他們找到合適的朋友嗎？

1、（）被形象地稱為“工業(yè)的血液”。A、煤炭B、石油C、酸雨D、水

2、有“空中死神”之稱的是（）。A、洪水B、滑坡C、酸雨D、地震

3、“世界環(huán)境日”是（）。

A、2月2日B、3月22日C、6月5日D、4月22日

4、“工業(yè)的糧食”是指（）。A、鋼鐵B、煤炭C、石油D、原料5、4月22日是（）。

A、世界水日B、世界地球日C、世界濕地日D、世界環(huán)境日

6、（）距離地球最近的星球。A、金星B、月球C、衛(wèi)星D、太陽

7、成年男性平均體內(nèi)所含的水分約占體重的（），成年女性為（）。A、60% 70% B、60% 50% C、76% 50% D、70% 23%

7、被人們譽(yù)為“地球之肺”的是（）。A、煤炭B、石油C、森林D、水

8、月球表面沒有氧氣，也沒有水。在陽光直射的地方溫度高達(dá)（）℃。A、127 B、183 C、100 D、-239、目前，全球的年耗水量已達(dá)7萬億立方米，正以每年5%的速度遞增，每（）年用水總量就翻一番。A、5B、10C、15D、2010、下面（）項(xiàng)不是我們圍繞家鄉(xiāng)的環(huán)境問題做調(diào)查的行動方案。A、確定調(diào)查主題B、開展調(diào)查和分析C、我們這兒地處東南沿海D、擬寫調(diào)查報告，送交有關(guān)部門

二、火眼金睛辨別真假，相信你一定很棒。

1、森林是龐大的氧氣制造場。（）

2、地球的資源很豐富，足夠我們幾輩子人用的，不用節(jié)約。（）

3、地下埋藏的礦產(chǎn)資源用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，所以我們要節(jié)約礦產(chǎn)資源。（）

4、水是可再生資源，沒必要節(jié)約。（）

5、自然資源在日益減少，我們一定要節(jié)約。（）

6、科學(xué)家們經(jīng)過不懈的努力，已經(jīng)創(chuàng)造新的生存空間。（）

7、地球資源用完了，我們還可以搬到其他星球上去住。（）

8、除地球之外，還沒有適合人類生存的星球。（）

9、地球?yàn)槿祟悇?chuàng)造了萬物和諧的生存環(huán)境，可是這種和諧正在被打破，地球越來越感到不堪重負(fù)。（）

10、20世紀(jì)90年代以來，全球森林面積以平均每年2.4%的速度縮減。（）

11、我國荒漠化面積約占國土面積的27.3%，而且這一比例還在擴(kuò)大。（）

12、自然資源的日益減少，會使人類失去我們賴以生存的家園。（）

第二單元：人類的家園

第2課課題：我們能為地球做什么作業(yè)

姓名年月日）

一、你能幫他們找到合適的朋友嗎？

1、2008年，為了減少白色污染，國家頒布了“限塑令”，從（）起執(zhí)行。A、6月1日B、7月1日C、8月1日D、9月1日

2、我們的母親河是（）。

A、黃浦江B、黃河C、黑河D、漠河

3、我國每年要生產(chǎn)大約（）雙一次性筷子。A、350億B、450億C、450萬D、550億

4、以城市供水為例，全國嚴(yán)重缺水的城市有（）多個。A、670 B、110 C、210 D、3005、每回收廢紙（）千克，就可以節(jié)約木材（）千克。

A、850300B、750300C、650300D、5503006、每回收一噸塑料飲料瓶可獲得（）噸原料。A、0.5 B、0.6 C、0.7 D、0.87、下面（）項(xiàng)不是保護(hù)母親河行動的主要內(nèi)容。

A、建設(shè)“保護(hù)河工程”B、開展“保護(hù)母親河行動周（日）”活動C、我們的生活也會影響到環(huán)境的好壞D、創(chuàng)造“保護(hù)母親河基金”

8、為了盡量減少水的消耗量，下面做法不正確的是（）。

A、關(guān)好家中的水龍頭，使其不漏水B、把家中的廢水再利用C、盡量少用水

D、公共場所的水龍頭沒關(guān)，不是浪費(fèi)我家的水

二、火眼金睛辨別真假，相信你一定很棒。

1、水是取之不盡，用之不竭的。（）

2、我國的水資源總量是豐富的，我們不必節(jié)約用水。（）

3、明明說：“我爹媽掙錢多，他們總是給我買新朋文具，有的作業(yè)本我還沒有用完就扔掉了。”（）

4、人總是生活在一定的環(huán)境當(dāng)中，人對環(huán)境的影響不大。（）

5、保護(hù)生存的環(huán)境是全社會的問題，我們每個人都有責(zé)任。（）

6、城市垃圾有：食品垃圾、普通垃圾、建筑垃圾、清掃垃圾和危險垃圾。（）

7、可回收的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)約資源。（）

8、一次性餐具有兩種，一種是采用木質(zhì)纖維材質(zhì)制成的，發(fā)球環(huán)保產(chǎn)品；另一種是由化學(xué)原料制成的，可能含有毒填充物，長期使用可能引發(fā)多種疾病，甚至影響兒童的智力發(fā)育。（）

9、目前垃圾的處理方式主要有填埋、焚燒和堆肥三種。（）

10、水是生命之源，我們的生活離不開水。（）

第二單元：人類的家園

第3課課題：當(dāng)災(zāi)害降臨的時候作業(yè)

姓名年月日）

一、你能幫他們找到合適的朋友嗎？

1、1998年，長江、（）和松花江發(fā)生了特大洪水。A、嫩江B、鴨綠江C、黃河D、怒江

2、地動儀是（）發(fā)明的。

A、蔡倫B、畢升C、張衡D、祖沖之

3、（）是世界著名的地震多發(fā)國。A、美國B、英國C、中國D、日本4、2008年，我國（）發(fā)生8.0級特大地震。A河南省B、四川省C、青海省D、重慶市

5、第一臺地動儀是在（）時期發(fā)明的。A、東漢B、唐代C、宋代D、明代

6、世界上死亡人數(shù)最多的地震是（）。

A、1201年，地中海東部大地震B(yǎng)、1995年，日本神戶大地震 C、1976年，危地馬拉大地震D、2008年，汶川大地震

7、“12小時內(nèi)可能受到強(qiáng)烈熱帶風(fēng)暴影響，平均風(fēng)力達(dá)10級以上”，這是對（）的描述。

A、臺風(fēng)藍(lán)色預(yù)警信號B、臺風(fēng)黃色預(yù)警信號C、臺風(fēng)橙色預(yù)警信號D、臺風(fēng)紅色預(yù)警信號8、1998年，我國長江、嫩江和松花江發(fā)生了特大洪水。據(jù)統(tǒng)計，在這場南北同時暴發(fā)的洪水中，有（）多人被奪去生命，幾百萬人的家園被毀，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)（）。

A、1000 B、2000 C、3000 D、4000 E、2000多元F、2000多萬元G、2000多億元

9、在自然而然災(zāi)害（）中，1萬多人喪生，22萬多間房屋被毀，損失高達(dá)100億美元。

A、薩爾諾泥石流（意大利）B、米切爾颶風(fēng)（加勒比海沿岸）C、俄克拉河馬城龍卷風(fēng)（美國）D、印度海嘯

10、泥石流是山地溝谷中由洪水引起的含大量泥沙、石塊的灌注，其破壞少于相當(dāng)大。當(dāng)泥

石流發(fā)生時，應(yīng)該注意的是（）。

A、應(yīng)立即觀察地形，跑至兩側(cè)山坡或高地

B、逃生時，一定要攜帶好家里的各種貴重物品一起逃走C、不要躲在有滾石和大量堆積物的陡峭山坡下D、趕緊停留在低地方，或者很快攀爬到樹上躲避

11、在雷雨天，為了防止被雷擊中，我們應(yīng)當(dāng)要注意的是（）。A、關(guān)閉門窗，室內(nèi)人員應(yīng)遠(yuǎn)離窗、水管、煤氣等金屬物體B、關(guān)閉家用電器，拔掉電源插頭，防止雷電沿電源線侵入C、在室外時，要及時躲避，不要在空曠的野外停留D、遠(yuǎn)離孤立的大樹、高塔、電線桿、廣告牌等

12、人們從長期的觀察中發(fā)現(xiàn)地震有前兆，下列不屬于地震前兆的是（）。A、太陽當(dāng)頂?shù)臅r候氣溫升高了

B、天快黑了，雞、鴨表現(xiàn)出不歸窩的反?，F(xiàn)象C、水井里的水突然變多，并且變渾了 D、池塘中魚、泥鰍等不停地翻出水面

二、火眼金睛辨別真假，相信你一定很棒。

1、汶川大地震發(fā)生于2008年4月12日。（）

2、如今，人們預(yù)測自然災(zāi)害和防災(zāi)、減災(zāi)的方法和途徑更加多樣，也更加科學(xué)了。（）

3、我們可以避免自然災(zāi)害。（）

4、如果發(fā)生地震時，你正在高層的樓里，千萬不要跳樓。（）

5、地震沒有前兆，所以它來時，人們防不勝防。（）

6、大自然雖然有規(guī)律，但是人類可以改變。（）

7、一方有難，八方支援。（）

8、自然災(zāi)害主要是指地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫、海嘯、泥石流、干旱等。（）

9、如果被卷入洪水中，盡可能抓住洪水中固定的或能漂浮的東西，尋找機(jī)會逃生，等待救 援。（）

10、當(dāng)身處絕境時，被困者堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、對生命的堅守和信念，以及相互間的鼓勵和幫助，都會給人帶來更多生的希望。（）

11、紅十字會是國際性的人道主義團(tuán)體，主要從事國際人道主義援助。（）

12、面對突如其來的災(zāi)害，保持清醒的頭腦、冷清的心態(tài)，并采取科學(xué)的方法自救和互救是非常重要的。（）

第二篇：第二單元 漢語家園

第二單元

漢語家園

2—1 妙語批試卷

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：認(rèn)識7個生字并學(xué)會寫5個生字,有感情地朗讀課文。2 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)的拓展。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，感受康有為的中國式幽默，以及祖國語言文字的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.理解文中出現(xiàn)的文言文，朗讀時會正確停頓。2.正確理解康有為在試卷上的批語。教學(xué)準(zhǔn)備：

查找閻錫山和康有為資料，了解“辛亥革命”。課時安排：2課時。教學(xué)方法：讀中感悟 教學(xué)過程：

第一課時

總7節(jié)

一、導(dǎo)入新課：

1.板書：妙語批試卷。2.請同學(xué)們齊讀課題。

3.針對課題提問題。結(jié)合板塊題目談?wù)勀銓ξ念}的理解。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)本課生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“廉”和“閥”兩個字，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，提醒注意“吏”和“史”字的區(qū)別。

三、再讀課文，了解文章主要內(nèi)容。

四、朗讀課文。1.教學(xué)時，教師可引導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上明其義；明義后再進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)。2.讀出趣味。教學(xué)時要聯(lián)系上下文在理解基礎(chǔ)上朗讀，可多種形式指導(dǎo)朗讀，如個人讀、小組讀、齊讀等，要以飽滿的感情讀出人物的富有幽默性特征的語言。正確、流利、有感情地朗讀課文。這一內(nèi)容要貫穿教學(xué)過程的始終。至于選用何種方式操作，教學(xué)時，要給學(xué)生自主選擇的空間。

五、課后小結(jié)：

第二課時

總8節(jié)

一、指名讀課文，了解各段大意。

二、切入文章重點(diǎn)內(nèi)容。

（1）借助工具書或資料，說說句子的意思。①廉者，民之表也，貪者，民之賊也。

[廉潔奉公的人，是民眾的表率；貪污受賄的人，是危害民眾的奸賊。] ②以爾之文觀之，學(xué)不優(yōu)，無以仕，百里侯無望矣！

[通過你的文章來看，學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀，所以不會被選為縣長，要說成為百里挑一的好官那更是毫無希望的。]（2）拓展與運(yùn)用：這一部分引入了一個小故事，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會漢語言的博大精深，豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的興趣。教學(xué)時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，竭力創(chuàng)設(shè)合作交流的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，讓學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。

三、可能出現(xiàn)的問題及對策：這篇課文中的文言文較多，學(xué)生不太容易讀好。教學(xué)時，一方面要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解推敲詞句，一方面通過借助工具書或資料弄清字、詞、句的意思，在人物語言前面加上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z。

四、介紹閻錫山和康有為相關(guān)資料

五、作業(yè)：生詞

六、配題：

1.正音字：矣yǐ

哉zāi

謬miù

2.區(qū)別字：維--唯--惟

吏--史 3.解詞：

用人唯賢：任用有才能的人。

妙趣橫生：洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術(shù)作品）。不學(xué)無術(shù)：原指沒有學(xué)問因而沒有辦法?，F(xiàn)指沒有學(xué)問，沒 有本領(lǐng)。

近義：目不識丁、胸?zé)o點(diǎn)墨

反義：博古通今、博學(xué)多才

胸?zé)o點(diǎn)墨：肚子里沒有一點(diǎn)墨水。指人沒有文化

啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，不知如何才好。形容處境 尷尬或既令人難受又令人發(fā)笑的行為。近義詞：哭笑不得 板書設(shè)計： 妙語批試卷

廉吏民表

閻錫山論 以其人之誤反譏其人之謬

七、板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

2－2 詞語的變遷

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：認(rèn)識7個生字，會寫5個生字。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用瀏覽這種閱讀方法。

2.過程與方法：通過朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛漢語的情感。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，豐富積累，收集新名詞 重點(diǎn)難點(diǎn)：通過詞語的變遷體會到語言的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：

查找李白“天長水闊厭遠(yuǎn)涉”及杜甫“浩劫因王造”詩句意思及出處。課時安排：2課時。教學(xué)方法：自讀感悟 教學(xué)過程：

第一課時

總9節(jié)

一、導(dǎo)入新課：

1.板書：詞語的變遷。

2.讀題：請同學(xué)們齊讀課題。

3.針對課題提問題，結(jié)合板塊題目談?wù)勀銓ξ念}的理解。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.初讀課文。

2.運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)本課生字。3.進(jìn)行寫字指導(dǎo)?！疤}”“媒”可用部件組合的方法記。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“攀”字的寫法。

三、再讀課文，了解文章主要內(nèi)容。

四、朗讀課文。

第二課時

總10節(jié)

一、指名讀課文，了解各段大意。

二、切入文章重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第一段。

理解“從漢語的變遷，我們可以感受到時代發(fā)展的腳步”這句話的含義。積累詞語：豐富多彩、歷盡滄桑、充滿朝氣、新生兒

三、自主學(xué)習(xí)課文。

1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，在課文中尋找漢語變遷與時代發(fā)展的關(guān)系。2.找一找，在課文中出現(xiàn)的詞語有哪些特點(diǎn)？

3.從“平臺”一詞入手，討論同一個詞語在不同時期所代表的不同含義。4.尋找漢語家園中出現(xiàn)的“舶來客”，交流匯報。

四、拓展：

1.“天長水闊厭遠(yuǎn)涉”出自李白《梁園吟》；

我浮黃河去京闕，掛席欲進(jìn)波連山。

天長水闊厭遠(yuǎn)涉，訪古始及平臺間。

平臺為客憂思多，對酒遂作梁園歌。

卻憶蓬池阮公詠，因吟“淥水揚(yáng)洪波”。

洪波浩蕩迷舊國，路遠(yuǎn)西歸安可得！?? 2.“浩劫因王造”出自杜甫《玉臺觀》 浩劫因王造，平臺訪古游。彩云蕭史駐，文字魯恭留。宮闕通群帝，乾坤到十洲。人傳有笙鶴，時過北山頭。

五、指導(dǎo)學(xué)生留心生活中的“新名詞”，列舉“新名詞”，并探討這些新名詞背后折射出來的人們的生活和觀念的變化。區(qū)分網(wǎng)絡(luò)非正式詞語和詞語變遷的關(guān)系： 如：MM：妹妹 GG：哥哥 DD：弟弟 JJ：姐姐

恐龍：相貌難看的女孩

青蛙：相貌難看的男孩

菜鳥：就是初級水平的新人

大蝦：高手或是大俠

倒：暈倒，厥倒

東東：東西

偶：我

六、作業(yè)：收集新名詞，辦一張以“詞語”為主題的手抄報。

七、配題：

1.正音字：烙lào 甫fǔ

枇杷pí

pá 2.近義詞：走俏—熱銷

寬泛—廣泛 3.形近字：蘿--羅

媒—煤 4.積累詞語：

攀談

媒體

浩劫

變遷

豐富多彩

搖身一變

脫口而出

側(cè)耳傾聽

板書設(shè)計：

詞語的變遷

豐富多彩

搖身一變

脫口而出

側(cè)耳傾聽

教學(xué)反思：

第三篇：第二單元 關(guān)愛自然關(guān)愛人類

湘教版第二單元 關(guān)愛自然關(guān)愛人類教案

生態(tài)危機(jī)

1、生態(tài)危機(jī)的表現(xiàn)

2、生態(tài)危機(jī)的影響（危害）

①損害身體健康

②威脅生態(tài)平衡

③直接制約社會和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展

總之，威脅人類自身的生存和發(fā)展

3、生態(tài)危機(jī)的原因

4、面對生態(tài)危機(jī)，國家應(yīng)該怎么辦？

（1）國策、戰(zhàn)略

（2）法律角度

①普法②立法③執(zhí)法④監(jiān)督

3）科技角度①我國應(yīng)該實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。②加強(qiáng)科技創(chuàng)新的力度，依靠科技進(jìn)步，提高資源用率，開發(fā)利用新清潔能源，提高治理污染的能力。③國家應(yīng)督促企業(yè)改變不合理的生產(chǎn)方式，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，依靠科技創(chuàng)新大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)，注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。

（4）消費(fèi)行為----提倡公民合理消費(fèi)和生態(tài)消費(fèi)，杜絕破壞性消費(fèi)陋習(xí)。

（5）加大投入，大力開展植樹造林

知識遷移：

（1）怎樣建設(shè)生態(tài)文明？

（2）怎樣做到節(jié)能減排？怎樣發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)？怎樣倡導(dǎo)低碳生活？怎樣建設(shè)兩型社會？

一、我國面臨嚴(yán)峻的人口形勢

1、我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)？

2、造成我國嚴(yán)峻人口形勢的原因？

①中國封建思想影響；②人多力量大的人口政策失誤；③經(jīng)濟(jì)落后，社會保障體系不健全；④科技教育水平落后，人口素質(zhì)偏低。

3、人口過多過快增長對我國經(jīng)濟(jì)社會的影響？

4、面對嚴(yán)峻的人口形勢，我國該怎么辦？

5、面對嚴(yán)峻的人口形勢，青少年能做什么？

二、我國面臨嚴(yán)峻的資源形勢

1、我國資源現(xiàn)狀

（1）優(yōu)勢P31二

（2）劣勢P31三

2、造成我國嚴(yán)峻資源形勢的原因

①人口基數(shù)大，人口過快增長，城市化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民生活水平提高，對資源需求迅速增長。（P37正文）

②科技落后，不合理、不科學(xué)地開發(fā)利用自然資源，資源利用率低，造成巨大的浪(P31三 ③某些企業(yè)和個人，重視眼前的經(jīng)濟(jì)效益，忽視節(jié)約、保護(hù)資源，以犧牲環(huán)境為代價，換取經(jīng)濟(jì)的一時繁榮，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)和破壞。

④公民資源節(jié)約意識、法律意識、責(zé)任意識不強(qiáng)。

⑤國家有關(guān)部門監(jiān)管執(zhí)法力度不夠。

3、資源短缺的危害：阻礙經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展

4、面對我國嚴(yán)峻的資源形勢，我們該怎樣辦？

國家：①堅持節(jié)約資源的基本國策 ②實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)資源節(jié)約型社會，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 ③建立一系列節(jié)約資源的法律法規(guī)④加強(qiáng)科技創(chuàng)新的力度，依靠科技進(jìn)步提高資源利用率，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和綠色經(jīng)濟(jì)。

青少年：①增強(qiáng)節(jié)約資源的意識 ②向群眾宣傳節(jié)約資源的意義③不使用一次性木筷和塑料購物袋，使用節(jié)能電器，節(jié)約用水用電 ④樹立法律意識，同浪費(fèi)資源的行為做斗爭。

三、我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢

1、我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，環(huán)境污染和破壞嚴(yán)重

（1）環(huán)境污染主要表現(xiàn)

（2）環(huán)境破壞主要表現(xiàn)

2、造成我國嚴(yán)峻環(huán)境形勢的原因

①人們的法律意識和環(huán)境意識淡薄，沒有履行好保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，亂仍垃圾； ②企業(yè)沒有依法規(guī)范自己的 生產(chǎn)行為，亂排污水、廢氣；

③國家對污染環(huán)境、破壞環(huán)境行為打擊力度不夠，監(jiān)督不到位；

④人們亂砍濫伐，破壞森林資源。

3、嚴(yán)峻環(huán)境形勢的影響？（我國環(huán)境問題的危害）

4、為什么要保護(hù)環(huán)境？

（1）國情（2）國策要求（3）意義

5、面對嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，國家怎么辦？

（1）國策、戰(zhàn)略（2）法律角度

①堅持保護(hù)環(huán)境的基本國策，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

②制定一系列環(huán)保法律法規(guī)，加大環(huán)保執(zhí)法、監(jiān)督的力度

③建立環(huán)保獎勵、激勵制度

④節(jié)能減排、退耕還林、退牧還草、限制塑料袋使用等

6、面對嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，青少年能做什么？

①增強(qiáng)環(huán)保意識，開展環(huán)保法規(guī)、知識的宣傳活動

②維護(hù)周圍的環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟亂扔

③使用環(huán)保產(chǎn)品，不用塑料袋購物

④積極勸阻、舉報破壞環(huán)境的行為

第四篇：人類的家園.——地球教案

《人類的家園——地球》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球是一個球體，它的表面由三分陸地和七分海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。

2、了解地球儀的基本構(gòu)造和地球儀的作用；能粗淺了解經(jīng)線緯線，知道如何劃分東西、南北半球。

3、感受地球的美，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情，并通過制作地球儀培養(yǎng)學(xué)生對待科學(xué)要有勇于嘗試、勇于動手的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：收集資料，制作課件，多個地球儀 學(xué)生：收集有關(guān)地球之最的文字及圖片。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

說起地球，教師心中就會涌起無限溫?zé)岬母星椤ｋm然在茫茫宇宙中，地球只能算上滄海一粟，但她卻是我們可愛而又美麗的家園（板書課題：人類的家園——地球）

此處可以有太空中的地球的簡短視頻，讓學(xué)生知道地球只是太空中的滄海一粟。

二、美麗的地球

（一）地球概貌

1、老師：同學(xué)們，你們都拍過照片，那么你們知道如何給地球拍照嗎？

學(xué)生發(fā)言。

老師：你們真聰明！是的，人們可以利用衛(wèi)星給地球拍照。人們把高倍望遠(yuǎn)鏡裝在攝像機(jī)的鏡頭前，利用各種遙感技術(shù)手段，通過不間斷地觀測和攝影，把數(shù)據(jù)傳回地球，就合成了地球的整體的圖像。

2、出示衛(wèi)星拍攝的地球圖片，學(xué)生觀察地球，說說你的發(fā)現(xiàn)。

地球很美，有五彩的顏色，請同學(xué)們觀察地球的圖片，你們能看到幾種主要的顏色？它們分別都代表什么？是的，藍(lán)色是海洋，黃色是陸地，白色是云彩。地球是由藍(lán)色海洋、五彩陸地組成的美麗天體。

請同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下，地球美麗的外衣上是藍(lán)色的海洋面積大還是五彩的陸地面積大？是的，地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而約30%為陸地。

3、老師：同學(xué)們，雖然我們從太空中觀測地球，只能看到三種基本的顏色，而事實(shí)上，我們的地球表面有許多不同的地表形態(tài)，而每一種地表形態(tài)都以獨(dú)特的姿態(tài)展現(xiàn)著它們的美麗，請同學(xué)們結(jié)合你課前做的調(diào)查，來說說你知道哪些世界之最？

學(xué)生根據(jù)自己的課前調(diào)查發(fā)言，交流地球之最。然后圖片展示學(xué)生們可能提到的世界之最，老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：地球這么美麗，那么我們一定要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)好我們的地球。

（二）地球儀

1、過渡：

老師：人們要認(rèn)識地球，研究地球，就要對地球進(jìn)行實(shí)地觀察，可是地球?qū)嵲谔罅?，我們很難看到它的全貌，同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么辦呢？ 學(xué)生回答。

老師：是啊，聰明的人類 就仿照地球的形狀，并按照一定的比例把地球縮小，制作了地球的模型——地球儀。（出示地球儀）

請同學(xué)們觀察，在地球儀上，這里是地軸，地軸穿過的地方，這里是北極，這里是南極，而中間最鼓的地面是赤道。

老師：請同學(xué)們通過觀察地球儀來看看地球是什么形狀？ 學(xué)生回答。

老師：是的，同學(xué)們總結(jié)得非常不錯，地球是個赤道略鼓、兩極稍扁的橢圓形球體。

老師展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察：請大家觀察并討論看看地球儀的樣式和結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

學(xué)生們小組討論，觀察并發(fā)言，老師呈現(xiàn)課件，進(jìn)行綜合匯總。（課件上出現(xiàn)清晰的地軸、南北極點(diǎn)和赤道）

二、經(jīng)線和緯線：

引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，讓學(xué)生分別以北極點(diǎn)和赤道為視覺中心觀察緯線，然后把觀察的結(jié)果畫在平面圖上。

引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，讓學(xué)生分別以北極點(diǎn)和赤道為視覺中心觀察經(jīng)線。師生共同描述：

在地球儀上，連接南北兩極點(diǎn)，并與赤道垂直的半圓，叫經(jīng)線。

說明，所有的經(jīng)線都等長；經(jīng)線指示南北方向，也叫子午線。其中零度經(jīng)線也叫本初子午線。

然后再以北極點(diǎn)和赤道為視覺中心繼續(xù)觀察緯線 學(xué)生描述：

在地球儀上，與赤道平行、間隔均勻，并標(biāo)有度數(shù)的圓圈是緯線。給出緯線的定義：在地球儀上，與赤道平行的圓，叫緯線。說明：赤道是最長的緯線，在南北極點(diǎn)緯線縮小為點(diǎn)。

此處通過觀察課件，讓學(xué)生形象地了解什么是經(jīng)線，什么是緯線。請學(xué)生思考：經(jīng)緯線的作用是什么？

如果學(xué)生回答不上來，老師可以根據(jù)學(xué)生座位排序的關(guān)系，通過橫排和縱排描述出某個學(xué)生的位置，讓學(xué)生們明確經(jīng)緯網(wǎng)的確定位置的作用。

（三）學(xué)生動手操作，自己制作一個地球儀。

老師：同學(xué)們，既然地球儀在研究地球方面有這大的作用，我們下面就自己動手利用乒乓球來制作一個小型地球儀，好不好？ 學(xué)生回答。

老師：那么，哪位同學(xué)能夠告訴大家，你制作地球儀需要解決哪些基本問題？需要通過哪幾個步驟把一個小小的乒乓球變成地球儀？ 學(xué)生發(fā)言，之后大家開始自己制作。

三、課堂小結(jié)：

老師：同學(xué)們，今天我們了解了我們的家園——地球，誰能告訴大家在今天的課堂上，你都收獲了哪些知識？ 學(xué)生發(fā)言。

老師：同學(xué)們，看來，今天你們的收獲真不小啊，看到你們這么好學(xué)，學(xué)得這么認(rèn)真，我感到由衷的高興，你們有這樣可貴的探索精神，相信不久的將來，你們一定能在科學(xué)的天地里獲取更多的知識，也會有更多的發(fā)現(xiàn)。課后請大家繼續(xù)關(guān)注與地球相關(guān)的知識，不斷地豐盈自己，讓自己變成一個地地道道的小科學(xué)家。

【板書設(shè)計】： 人類的家園——地球

一、地球的模型——地球儀：

1、形狀：球體。

2、地軸、南極、北極和赤道；

二、經(jīng)線和緯線：

1、經(jīng)線（子午線）的概念；

2、指示方向：

3、緯線的概念；

4、指示方向：

三、經(jīng)緯網(wǎng)：

作用：

第五篇：小學(xué)《品德與社會》五年級下冊第二單元單元備課《人類的家園—地球》精品教案

魯教版小學(xué)《品德與社會》五年級下冊第二單元單元備課《人類的家園—地球》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道地球是一個球體，它的表面由三分陸地和七分海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。

2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

3、感受地球的美，地球上生命的可愛，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：收集資料，制作課件；多個地球儀。

學(xué)生：收集有關(guān)七大洲、四大洋的文字、圖片資料。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入。

說起地球，老師心中就會涌起無限溫?zé)岬母星?。雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們最可愛、最美麗的家園。（板書課題：人類的家園——地球）

二、美麗地球。

（一）地球概貌

1、在晴朗的白天，我們能夠看見太陽像一個火紅的圓球，給我們帶來了光和熱：而每月十五的夜晚，我們又可見到月球象一個明亮的圓盤，將漆黑的大地灑下一片銀光。那么，你對我們居住的地球了解多少呢?（學(xué)生聯(lián)系資料和生活交流：地球之最、地球的有關(guān)知識、地球適合我們?nèi)祟惿娴牡胤剑?/p>

要求：一組選一個方面，比一比，哪一組說得最多。

2、出示衛(wèi)星拍攝的地球圖片，學(xué)生觀察地球，說說地球的外形特點(diǎn)。（1）地球是個大圓球--知識點(diǎn)：橢圓形的球體 地球是一個巨大的可愛的橢圓形的球體。假如小朋友手拉手想把地球圍成一圈，須4000萬人呢！

（2）地球是個大花球--知識點(diǎn)：海洋與陸地

地球很美，有五彩的顏色，藍(lán)色是海洋，黃色是陸地，白色是云彩。因而地球還是一顆由藍(lán)色海洋、五彩陸地組成的美麗天體。（課件出示：海洋 陸地）

3、請同學(xué)們再仔細(xì)瞧瞧，地球美麗的外衣上是藍(lán)色的海洋面積大，還是五彩的陸地面積大？

課件出示“海陸面積比較圖”。地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

（二）洲洋天地

1、過渡：地球?qū)嵲谑翘罅?，我們無法用肉眼直接觀察到它，所以我們根據(jù)地球的形狀制作了認(rèn)識地球的工具——地球儀。下面我們借助地球儀走進(jìn)洲洋天地。（出示地球儀）

2、陸地和海洋交錯地分布在地球表面，就形成了七大洲、四大洋。下面我們小組競賽，比一比哪一組在地球儀上，最先找到四大洋并說出他們的名字。

（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）

看一看哪個洋最大，哪個洋最小。

3、地球儀上，我們可以看到七大洲，比一比哪一組最先找到他們并說出他們的名字。

（亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋州、南極洲）

4、課件出示東西半球圖，逐個點(diǎn)擊七大洲、四大洋，能說說你看到的它們的位置都在哪嗎？（學(xué)生邊說邊點(diǎn)擊）

5、合作探究、交流資料

關(guān)于七大洲、四大洋，你們還想了解什么？下面就請拿出課前收集的學(xué)習(xí)資料，小組成員一起合作學(xué)習(xí)。(學(xué)生交流七大洲、四大洋資料，如：名字的由來，各大洲的國家等，相機(jī)出示圖片，加深了解。)

7、課件出示 《大洋大洲歌》，一起誦讀。大洋大洲歌

地球地球是球體，七洲四洋連一體。亞非歐，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交錯分布真美麗。

8、圖片展示各大洲大洋的美麗風(fēng)光，感受地球面貌的多姿多彩。（1）地球媽媽看到我們這么聰明好學(xué)，特意準(zhǔn)備了一架豪華客機(jī)，邀請大家去各大洲大洋觀光旅游呢，想去嗎？那就趕緊出發(fā)吧！（課件出示各大洲大洋風(fēng)光圖片。）

（2）（圖片播放結(jié)束）：各位旅客，旅途愉快嗎？此時此刻，你想說些什么？

（3）小結(jié)：是呀，從天空眺望地球媽媽，我們看到了碧藍(lán)碧藍(lán)的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。同學(xué)們，你們說我們的地球媽媽美嗎？

三、我們愛地球，我們是朋友

1、地球媽媽呀不僅美麗，更是生命的源泉，不管在哪個洲哪個大洋，都有鮮活的生命的存在。今天老師從世界各地請來了一些代表。（出示課件：各個洲的兒童圖片）

2、今天他們來到我們這兒做客，同學(xué)們你們說我們應(yīng)該怎樣與他們相處呢？

3、同學(xué)們的想法多好呀，我看到了你們一顆顆真誠、熱情、善良的心。我們生活在同一星球上，地球是我們共同的家，七大洲四大洋上的生靈都是我們的朋友。只要我們大家手拉手，心連心，和平友好地相處，相信我們的地球媽媽一定變得更加可愛、美麗！最后，讓我們一起祝福地球媽媽的明天更美好！好嗎？

教學(xué)思路：

《人類的家園——地球》第二單元的第一課。教材的編排意圖旨在通過一系列的活動，讓學(xué)生了解地球的一些基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情?；谧寣W(xué)生對地球先有個知識層面上的認(rèn)識，我選擇了教材的第一、三、部分作為第一課時的教學(xué)內(nèi)容。

課伊始，導(dǎo)出“地球”后直奔主題，請學(xué)生聯(lián)系生活及查閱的資料，交流對地球的了解。在仔細(xì)觀察衛(wèi)星圖片，說說地球的外形特點(diǎn)。我根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)隨機(jī)小結(jié)地球是個橢圓形的球體，由七分海洋、三分陸地組成。接著，順勢進(jìn)入了“七大洲、四大洋”這一知識板塊的教學(xué)。我先讓學(xué)生在地球儀上自己找到“七大洲、四大洋”，然后在東西半球圖上認(rèn)識了“七大洲、四大洋”，然后我安排小組交流課前收集的有關(guān)七大洲、四大洋的資料，讓學(xué)生進(jìn)入了知識的海洋。最后齊誦《大洋大洲歌》。

在初步了解了七大洲、四大洋的地理位置、面積大小之后，為了讓學(xué)生充分感受大洋大洲的美、地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對各大洲大洋的喜愛、對地球媽媽的熱愛之情，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景。讓學(xué)生觀看“世界之最”風(fēng)光圖。

最后出示各大洲兒童圖，升華學(xué)生的情感。

第二單元第二課《重負(fù)的大地》

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識到地球?yàn)槿祟愄峁┥媾c發(fā)展的基本條件。理解一個地球的含義。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球、關(guān)心地球、感激地球的情感。重難點(diǎn)

理解一個地球的含義，培養(yǎng)熱愛地球的情感 教具準(zhǔn)備

文字資料

學(xué)生課前調(diào)查的人口資料 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們會唱《我們的田野》這首歌嗎？那么，就讓我們一起來放聲歌唱吧！

是誰帶給我們美麗的田野？是誰帶給我們清澈的小河？是誰帶給我們無邊的稻田？

讓我們共同感受地球母親無私奉獻(xiàn)給我們的這一切吧！學(xué)習(xí)新課

感悟地球的奉獻(xiàn)

播放反映地球美麗富饒的錄像，引領(lǐng)學(xué)生感受地球?yàn)槿祟愄峁┥媾c發(fā)展的空間和資源。

以水、森林、礦產(chǎn)資源國范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合衣、食、住、行和休閑娛樂生活，說說地球給我們提供了什么。我們身上穿的衣服離不開哪些資源？ 我們吃的食物離不開哪些資源？ 我們的住房離不開什么資源？ 我們的交通離不開什么資源？ 我們喜歡的自然風(fēng)光在哪些？

師生共同總結(jié)：我們每天的衣食住行離不開地球的無私奉獻(xiàn)，我們居住的美麗環(huán)境是地球無私的為我們奉獻(xiàn)，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

師生同唱《我們的田野》進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn)。

（二）地球變擠了

１、觀察教材中的漫畫，第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？ 2、漫畫的主題是什么?

3、漫畫中表現(xiàn)的是什么問題？你能為漫畫取一個名字嗎？ ４、你能為漫畫中的“地球”和“人類”各配上一句臺詞嗎？

５、調(diào)查小組展示自己調(diào)查的結(jié)果，看看我國現(xiàn)在一共有多少人口，了解人們對我國人口數(shù)量的看法。

６、發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，在漫畫周圍寫下問題：

由于人口增長過快，我們的住房會……

由于人口增長過快，我們的交通會……

由于人口增長過快，我們的糧食會…… 課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？你有什么感受呢？

地球是最適合人類居住的星球，只有一個地球，讓我們共同行動起來，共同保護(hù)我們的共同家園。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

１、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題

２、理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。

３、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)地球，保護(hù)地球的意識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道往日的地球美麗、富繞，非?？蓯?，可是如今的地球變成什么樣了呢？先請同學(xué)們交流一下課下的調(diào)查和搜集的資料。

二、教學(xué)活動

活動五：?？崎T診——資源科

1、展示教材P31的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。

2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內(nèi)討論。

（1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？

（2）結(jié)合有關(guān)資料對這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的說明。

3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。

活動六——?？崎T診——環(huán)境科

1、準(zhǔn)備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地；……

2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。

（1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。

（2）讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。

3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。

4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。

三、活動總結(jié)

1、通過今天的學(xué)習(xí)你有什么感受？

2、師總結(jié)：

地球“變擠”、“變窮”“變臟”這是當(dāng)今世界面臨的共同問題，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們進(jìn)一步感受到人類賴以生存的環(huán)境正在遭受破壞，地球越來越不堪重負(fù)，人類和地球之間的矛盾日益激化。

第三課 我們能為地球做些什么

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認(rèn)識到自己的一些消費(fèi)行為會給環(huán)境帶來負(fù)面影響。

2、利用課堂教學(xué)所學(xué)知識來指導(dǎo)生活，讓學(xué)生學(xué)會在生活中節(jié)約利用資源、減少資源浪費(fèi)。

3、使學(xué)生樹立一定的環(huán)境意識和社會責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；?/p>

動。

二、重難點(diǎn)：

1、通過播放課件與自己的調(diào)查使學(xué)生認(rèn)識到地球環(huán)境的破壞與每一個人關(guān)系都很密切。

2、使學(xué)生樹立一定的環(huán)境意識和社會責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒?。

三、教具：

課件、一些參考資料

四、學(xué)具：

1、學(xué)生調(diào)查填寫“我們的生活與環(huán)境調(diào)查表”。

2、學(xué)生搜集關(guān)于保護(hù)母親河的資料。

五、課時：第一課時

六、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

1、師播放幾處景致優(yōu)美的風(fēng)景名勝，問：“同學(xué)們，欣賞了如此美麗的風(fēng)景，你有何感受呢？”隨后再播放幾處被污水、垃圾、工廠的黑氣等污染的環(huán)境錄象，讓學(xué)生再談感受，師：“同學(xué)們，優(yōu)美的環(huán)境對我們?nèi)祟悂碚f多重要??！現(xiàn)在，環(huán)境的好壞已經(jīng)越來越成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題，因?yàn)樗苯佑绊懙轿覀兊纳?。反過來，我們的生活習(xí)慣也會影響到環(huán)境的好壞。那么，我們能為地球——我們自己的家做些什么呢？（板書課題）

二、教學(xué)活動

活動一：我們的生活與資源環(huán)境

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師布置了一個作業(yè)，讓你進(jìn)行一次小調(diào)查，調(diào)查家中的資源消耗情況，并填寫《我們的生活與環(huán)境調(diào)查表》，你們準(zhǔn)備好了嗎？

2、先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計，然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計結(jié)果寫在黑板上，最后由教師把全班的結(jié)果進(jìn)行匯總，并計算出一個平均值，讓學(xué)生思考：

從統(tǒng)計的結(jié)果中，你能發(fā)現(xiàn)什么？以我們剛才計算的結(jié)果來統(tǒng)計，我們?nèi)W(xué)生的家中一個月要消耗多少資源？一年呢？

3、以紙張為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：紙張生產(chǎn)需要什么資源？紙張生產(chǎn)過程中會排放哪些廢棄物？我們應(yīng)該怎樣做呢？

4、師：同學(xué)們，從前，有一個叫離去鎮(zhèn)的地方，大家想聽聽那里的故事嗎？好，讓我們一起來聽離去鎮(zhèn)人的述說吧?。ㄒ簧缪蓦x去鎮(zhèn)的一位老漢，為大家講故事）

5、小記者采訪活動。師：你有什么問題要問這位老大爺嗎？誰想爭當(dāng)小記者來對他進(jìn)行采訪？

6、引導(dǎo)學(xué)生思考：“離去”鎮(zhèn)的廢水只是簡單地消失了嗎？廢水究竟會導(dǎo)致什么情況的發(fā)生？在此基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，圍繞教材提出的三個問題展開討論，我們每天的資源消耗會對地球造成什么影響？這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了？它們又會對地球環(huán)境造成什么影響？

5、教師加以總結(jié)：同學(xué)們，從上面的例子中可以看出，我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過程中還會影響和破壞資源環(huán)境，對嗎？離去鎮(zhèn)人的做法足以引起我們的足夠

重視了吧？

活動二：留住大自然的綠色

1、師：其實(shí)，現(xiàn)在有些人還在延續(xù)著離去鎮(zhèn)人的一些錯誤做法，正是人們影響和破壞了資源環(huán)境，造成哪些現(xiàn)象呢？大家看屏幕--（師播放我國森林被大量砍伐、水土流失、荒漠化嚴(yán)重的錄象，讓生談感受，使其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強(qiáng)烈愿望。

2、組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容，討論交流下面的問題：

（1）你知道人類的哪些行為會造成水土流失和荒漠化嗎？如何減少和避免這些行為？

（2）作為消費(fèi)者的你們，如何在生活中保護(hù)地球的綠色？

（3）除此之外，你還能采取哪些積極措施，為綠化祖國河山貢獻(xiàn)自己的力量？

3、在學(xué)生討論交流的過程中，老師可讓學(xué)生介紹一下搜集到的我國的大型生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動——“保護(hù)母親河行動”的資料，簡單介紹一下它的三個項(xiàng)目：保護(hù)母親河工程、保護(hù)母親河行動周（日）、保護(hù)母親河基金。

4、把學(xué)生想出的措施列在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，把這些措施按實(shí)施的難易程度分分類：隨時可以做到的、近期可以做到的、以后努力可以做到的以及難以做到的，并給自己制定一個計劃。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？對，既然我們的家——地球這么重要又這么容易受到傷害，我們更應(yīng)該努力保護(hù)好她對嗎？所以我們今后不但自己嚴(yán)格按照制定的計劃去做，還要勸說你的親人、朋友等都來為保護(hù)我們的家園出一份力。大家能不能做到？

四、作業(yè)設(shè)計

1、談一談你想為保護(hù)地球環(huán)境做出哪些努力？

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源，并談?wù)勛约簩ΡＷo(hù)家鄉(xiāng)河流的一些初淺計劃。

五年級下冊第二單元第四課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。

3、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教具：1998年洪水時解放軍英勇頑強(qiáng)的救助災(zāi)區(qū)人民和國家領(lǐng)導(dǎo)親切看望災(zāi)區(qū)人民的錄象。

學(xué)具：調(diào)查各種自然災(zāi)害的資料，每組一個瓶子，三個拴著繩子的小球。

教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們是怎樣肆虐地摧毀人類的家園，奪走人們寶貴的生命的呢？

二、新授

活動一：分組調(diào)查各種自然災(zāi)害

將學(xué)生分成3個小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題調(diào)查研究。有地震小組、洪水小組、其他災(zāi)害小組。

學(xué)生分組搜集整理各種災(zāi)害發(fā)生時會出現(xiàn)的情況資料。如文字、圖片、光盤等。

學(xué)生分組搜集整理中國各種災(zāi)害大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。

（1）學(xué)生借助搜集的資料，用列表的方式編寫中國地震、洪水和其他災(zāi)害大事記。

（2）用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。

活動二：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害

1、讓學(xué)生說一說萊州存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。

2、指導(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。

（1）確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害？災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些？本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施？

（2）確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問？誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料？誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察？

（3）對調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。

災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表組長：

組員： 調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查方法：調(diào)查結(jié)果：我們的思考：活動三：展示調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生用文字描述、表格展示、圖片展覽或播放光盤的方式介紹自己調(diào)查的自然災(zāi)害的情景及造成的損失情況。

2、交流自己搜集的萊州近年來發(fā)生災(zāi)害的情況。

3、評一評哪個小組搜集的資料最豐富、多樣和完整，當(dāng)選最佳小組。活動四：找一找。

1、閱讀《中國地震帶分布圖》，找一找哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上？ 閱讀《中國河流分布圖》，選擇一條大河，通過交流的資料說一說它曾經(jīng)發(fā)生過哪些洪澇災(zāi)害？ 我們家鄉(xiāng)的河流有哪些？近年來發(fā)生過洪澇災(zāi)害嗎？

三、活動總結(jié)。

四、拓展延伸：

討論：發(fā)生洪澇災(zāi)害的原因是什么？怎樣可以避免？

第二課時

導(dǎo)入：那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢？ 新授：活動一：逃生小測驗(yàn)

分組實(shí)驗(yàn)：每組一個瓶子，三個拴著繩子的小球放在瓶子里。瓶子代表巷子，小球代表人，當(dāng)災(zāi)害降臨時，人們都想從這個出口逃生。試著做一做，怎樣才能又快又安全的跑出去？

討論：這個測試給了你什么啟示？在人多擁擠時該怎樣安全撤離？

活動二：災(zāi)害自救常識智力競賽

1、學(xué)生搜集自然災(zāi)害的自救方法和手段。如洪水時來不及撤離該怎么辦？ 地震發(fā)生時怎么撤離？

2、學(xué)生分組，教師出題進(jìn)行災(zāi)害自救常識搶答和必答題的競賽。

3、根據(jù)各組得分評出優(yōu)勝小組。活動三：實(shí)地演練

1、根據(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。

（1）如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作？

（2）如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？

（3）如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水？（4）如果不幸被洪水圍困，你會想出什么辦法來求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做？

2、組織學(xué)生進(jìn)行自救和安全撤離的實(shí)地演練。活動四：制作災(zāi)害自救手冊

1、小組討論災(zāi)害自救手冊中應(yīng)包括的內(nèi)容。

2、組長負(fù)責(zé)組織本組成員制作災(zāi)害自救手冊。

3、班級展示評選。

三、活動總結(jié)。

四、拓展延伸：

把自制的災(zāi)害自救手冊發(fā)放到校園里的同學(xué)中或社區(qū)的群眾中。

第三課時

導(dǎo)入：自然災(zāi)害是無情的，但當(dāng)災(zāi)害降臨時我們常?？吹揭荒荒粍尤说膱雒妗Ｐ率冢?/p>

活動一：感受真情

播放1998年洪水時解放軍英勇頑強(qiáng)的救助災(zāi)區(qū)人民和國家領(lǐng)導(dǎo)親切看望災(zāi)區(qū)人民的錄象，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。

讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。談一談自己的感受。

活動二：將心比心

假設(shè)我們這里遭受了災(zāi)害，你身處困境，此時此刻你心里會想什么？ 如果有人向你伸出了溫暖的手，從危險中救出了你，給你送來了衣服食物，此時此刻你心里又會有什么感想？

活動三：我為災(zāi)區(qū)做貢獻(xiàn)

1、出示各地遭受災(zāi)難的圖片，說說你現(xiàn)在最想做的一件事是什么？

2、向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心行動：根據(jù)自己的意愿，可以向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一張愛心卡，一件衣服、一個文具、一本書，或是自己的零花錢…… 放在捐助箱中，一起郵給災(zāi)區(qū)人民。

三、老師總結(jié)。雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。

四、拓展延伸：

把愛心捐助箱中的財物及同學(xué)的心意 一起郵給災(zāi)區(qū)人民。