第一篇：給老百姓匯報(bào)教師一天的工作

給大家匯報(bào)教師一天的工作

文/楊華

現(xiàn)在，拜金主義橫行，正以摧枯拉朽之巨蠶食著人的身體，正以無(wú)堅(jiān)不摧之勢(shì)拷問(wèn)著人的心靈，當(dāng)絕望面臨病痛，當(dāng)傷情面對(duì)失親，當(dāng)氣節(jié)面臨拾乞的時(shí)候，也無(wú)從找尋那份殘留的安慰；當(dāng)扶起因意外暈倒的老人，當(dāng)小伙拖起受傷的顧客，當(dāng)人們無(wú)意碰撞路人的時(shí)候，殊不知扶起的是厄運(yùn)，拖起的是官司，碰撞的是金錢(qián)……一旦善良面對(duì)邪惡，忠誠(chéng)面對(duì)狡詐，友好面對(duì)兇狠，卻往往很難評(píng)判誰(shuí)是對(duì)的？ 自古以來(lái)，教師的職責(zé)便是教會(huì)學(xué)生明辨是非。如今，價(jià)值的評(píng)判儼然穿上了漂亮的外衣，讓人無(wú)法看清其內(nèi)在的真正本質(zhì)——何為是？何為非？在是是非非的社會(huì)里，一旦是也成了非非也成了是的時(shí)候，我們真的是無(wú)所適從了。

教室里，講臺(tái)上，也許，這是最后僅存的一塊凈地了吧！老師希望把最本真的東西教給學(xué)生，什么是真，什么是善，什么是美，什么是假，什么是惡，什么是丑，在傳道、授業(yè)、解惑的耕耘中，學(xué)生把最原始的善良和純真寫(xiě)在了臉上……這是我們的希望，是我們建設(shè)偉大祖國(guó)的希望……如果說(shuō)國(guó)人還有純樸，那最純樸的，便是這些單純可愛(ài)的孩子們！

如今，這塊凈地好像也岌岌可危了！

當(dāng)下，人們對(duì)教師的職業(yè)好像是越來(lái)越不理解了，認(rèn)為教師拿著

和公務(wù)員一樣高的工資，一周卻只上那么點(diǎn)課，一年又要耍兩大假期，實(shí)在是太好了。于是乎，人們對(duì)教師這一職業(yè)也充滿了唾棄——如果我用“對(duì)立”這一詞語(yǔ)更恰當(dāng)?shù)脑?，那我們這個(gè)社會(huì)真的是病入膏肓了……

我無(wú)權(quán)評(píng)價(jià)別人，或許，當(dāng)我評(píng)價(jià)別人的時(shí)候，別人也正在說(shuō)著我的不是，所以，我只熟悉我自己，更熟悉自己的工資和工作。

上周，在街上碰到我一個(gè)朋友，出于禮節(jié)，我拿出13元一盒的“龍鳳呈祥”遞過(guò)一支，（順便說(shuō)一下，我平時(shí)只抽批發(fā)8.6元的煙，這13元的煙對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是奢侈品了。這是我吃一個(gè)朋友的酒發(fā)的煙。）對(duì)方瞥了一眼：“拿著幾千塊的工資抽這個(gè)煙？不要?！彪S即摸出“玉溪”遞給我一支，我接了，心想對(duì)方只是開(kāi)開(kāi)玩笑，我也就不當(dāng)真（就算當(dāng)真有用嗎？人家就是瞧不上你，咋了？你就那樣，一個(gè)窮教書(shū)的。）……我這朋友只是一開(kāi)私車(chē)出租的駕駛員。

他在話中提到我的工資，我就曬出來(lái)讓大家看看。本人93年畢業(yè)，從教至今，每月2702元，除此外，學(xué)校沒(méi)有一分錢(qián)可發(fā)給我作為“獎(jiǎng)金”。這2702還得扣掉醫(yī)療保險(xiǎn)和住房公積金等，最后余下的就2500左右吧！

——在學(xué)校與打雜的工人吹牛，問(wèn)起他們的工資，最低90元，這只是惠民的價(jià)格，長(zhǎng)生起價(jià)100-120。后來(lái)又碰到挖樹(shù)子的工人，問(wèn)起他們的工資，每天120元，包吃，每天一盒煙。這些還只是雜工，如要是技工，那工資可就嚇人了。每每和工人談到這個(gè)話題，他們最會(huì)回答的便是：“你們老師好耍噻，一天就幾節(jié)課，好安逸喲！”其

言下之意，并不在意我們那點(diǎn)工資，倒是欣賞我們好耍的工作。

談到工作，或許不明白的老百姓都認(rèn)為教師好?！n少——你想啊，一天按8小時(shí)工作制算，按每天3節(jié)課算，3×40分鐘，一天也就工作120分鐘即兩小時(shí)，多舒服啊，是不？在此，我不爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題，我就以我一天的工作為例給大家一個(gè)匯報(bào)，看我是怎么“?！钡摹抑皇抢蠋焸冎械囊粏T，大家也都是這樣工作的。

早晨7：30到校，等著學(xué)生，爾后組織部分學(xué)生做清潔，留部分學(xué)生在教室朗讀，老師得巡回看著——安全第一；8：30正式上課。后改作業(yè)，一個(gè)大作文用時(shí)5鐘左右，一個(gè)班50人算（我班56人），用時(shí)約250分鐘，約4個(gè)小時(shí)；備課，一篇課文兩個(gè)課時(shí)，每課時(shí)用時(shí)30分鐘，約1小時(shí)；——在這期間還得完成應(yīng)有的資料，學(xué)生的紀(jì)律強(qiáng)調(diào)和處理學(xué)生間的雜事，沒(méi)確數(shù)；課件制作，一篇課文的課件用時(shí)少則1小時(shí)，多則2小時(shí)，而且課件制作只能在晚上加班完成，白天在校沒(méi)有時(shí)間做。（中午還得在校照看學(xué)生紀(jì)律，怕出安全事故）下午放學(xué)后，對(duì)那些“不聽(tīng)話”的學(xué)生或不完成作業(yè)的學(xué)生還得留下來(lái)輔導(dǎo)，很多時(shí)間還得改作業(yè)，一般回家在17：00-8：00，（放學(xué)時(shí)間除了周四都是16：00）。照此計(jì)算，一個(gè)普通老師在校工作的時(shí)間應(yīng)該約10小時(shí)，加上晚上加班制作課件2小時(shí)，總共工作時(shí)間應(yīng)該在12小時(shí)左右?！@就是老師們一天的工作——是否好耍請(qǐng)大家評(píng)判！

第二篇：“記著老百姓”述職匯報(bào)

“記著老百姓”述職匯報(bào)

本人從事社區(qū)工作以來(lái)，收獲很多，感觸很深，現(xiàn)就近兩年來(lái)本人在社區(qū)開(kāi)展民情家訪工作情況，進(jìn)行述職匯報(bào)。

1、深入居民做好宣傳。

為了使“民情家訪”工作深入居民心中，做到居民情況底數(shù)清，居民情況需求明，我堅(jiān)持每天上班第一時(shí)間深入到居民家中，了解每家每戶的情況，同時(shí)宣傳好“民情家訪”工作的開(kāi)展，讓居民群眾知曉“民情家訪”是為老百姓解決難題的工作。

2、了解居民切實(shí)解難。

通過(guò)“民情家訪”活動(dòng)平臺(tái)，我以“群眾工作戀愛(ài)”法為破解難題法保，心懷真情、行有真情、實(shí)實(shí)在在為居民解決問(wèn)題，增進(jìn)了干群關(guān)系，解決了居民后顧。社區(qū)低保戶曾令文54歲，患精神病多年，常年在外漂泊，無(wú)住所，為了他個(gè)人的安危，2013年6月13日上午社區(qū)聯(lián)合三三四醫(yī)院及其家屬將曾令文捆綁后，把他身上的衣服全部剪掉，換上左鄰右舍送來(lái)的新衣服，醫(yī)院5位同志強(qiáng)行將曾令文抬上汽車(chē)送走，社區(qū)干部幾次去醫(yī)院探望，其生活的很好，精神狀況也好了很多，家屬非常感謝社區(qū)。

3、服務(wù)居民關(guān)愛(ài)貧困。

我社區(qū)是老城區(qū)，老人多困難居民多，而我又是負(fù)責(zé)民政工作，因此對(duì)貧困弱勢(shì)群體的服務(wù)更是我工作的重點(diǎn)，通過(guò)真心與真情，也贏得了居民的認(rèn)可。在申請(qǐng)低保這快盡量做到求真求實(shí)、因保盡保，對(duì)于不符合要求的耐心做其思想工作，不激化矛盾，讓居民深刻了解政策內(nèi)容。針對(duì)空巢老人我經(jīng)常上戶詢問(wèn)有什么需求，對(duì)高齡老人補(bǔ)貼我每戶電話通知申請(qǐng)、年審，盡量給予老人方便。

在以往的工作中我雖然取得了一些成績(jī)，但我會(huì)以此為新的起點(diǎn)，在即將吹響的“萬(wàn)壽宮歷史文化街區(qū)改造”的工程中，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，充分運(yùn)用“群眾工作戀愛(ài)”法，為繁榮、和諧廣潤(rùn)門(mén)的建設(shè)做好自己積極的貢獻(xiàn)。

2013年8月8日

第三篇：匯報(bào)一天工作！

昨日開(kāi)始上班了，新生報(bào)到，匯報(bào)一天工作！。這屆一年級(jí)的新生大多是我曾經(jīng)教過(guò)學(xué)生的孩子。看著為人父母的他們?cè)?jīng)年少的面龐也增加了歲月的痕跡，時(shí)間在臉上印下了印記，更多的是神情的改變。我曾經(jīng)教過(guò)的他們?nèi)缃穸紴槿四?、為人父了，而我的記憶中還保留著他們上學(xué)時(shí)勤奮的樣子。如今看著遺傳了他們?nèi)蓊伒暮⒆幽?，可?ài)著，并招人心疼著。這屆孩子另一個(gè)特點(diǎn)是：大多是家中的二胎（第二個(gè)孩子）。在農(nóng)村計(jì)劃生育政策允許的情況下才有了這些孩子，工作匯報(bào)《匯報(bào)一天工作！》。他們大多有比他們大上許多歲的哥哥或者姐姐。許多孩子的姐姐都已經(jīng)參加工作了。看著眼前年輕頗大的父母領(lǐng)著這么小的孩子來(lái)入學(xué)，感覺(jué)有些怪怪的。招生中遇到一位孩子如今還沒(méi)有戶口，也沒(méi)有出生證明，那位給孩子接生的接生婆早就去世了。詢問(wèn)家長(zhǎng)得知是當(dāng)?shù)氐睦献??？墒钱?dāng)告訴他孩子沒(méi)有戶口不能考大學(xué)時(shí)。家長(zhǎng)的回答竟然是，我沒(méi)打算讓他考大學(xué)。將來(lái)種地就行！我驚呆了！家長(zhǎng)的話也讓周?chē)鷪?bào)名的家長(zhǎng)驚呆了。孩子可能是超生的吧？！如今每位家長(zhǎng)都希望孩子考個(gè)好大學(xué)，有個(gè)美好的未來(lái)。而這位家長(zhǎng)或許見(jiàn)地更高與我等一籌吧。回到婆婆家與婆婆公公談這事時(shí)，公公說(shuō)，如今鄉(xiāng)下要二胎的父母?jìng)兒墁F(xiàn)實(shí)的，人家不奢望把孩子教育的如何有文化，只要孩子能養(yǎng)活自己就行。他們算了一筆帳，供孩子上大學(xué)的費(fèi)用足夠取個(gè)兒媳婦的了！是那塊上學(xué)的料就供，不是那塊料趁早種地?；蛟S每家都有許多地的關(guān)系，種地能養(yǎng)活自己也很好！

第四篇：整風(fēng)運(yùn)動(dòng)給老百姓帶來(lái)了什么

整風(fēng)運(yùn)動(dòng)給老百姓帶來(lái)了什么。片中用事例刻畫(huà)政府“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事難辦”的弊病，呈現(xiàn)群眾路線帶來(lái)的變化：出門(mén)不封路、高檔會(huì)所整頓、辦事不踢皮球、官員親戚吃低保被查、網(wǎng)上“問(wèn)政”也有回應(yīng)了。

這部短片的亮點(diǎn)在于對(duì)“官民關(guān)系”的定位，片中說(shuō)道：“以前，有的官員把自己當(dāng)老爺，把群眾當(dāng)?shù)竺瘢刹渴歉≡谒系囊粚佑?，群眾是罩在底下的一層水。現(xiàn)在，群眾還是水，干部成魚(yú)，水離開(kāi)魚(yú)還是水，可魚(yú)兒離不開(kāi)水。”

第五篇：教師的一天

教師的一天

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

周學(xué)山

教師每天的工作是相似的，具體回憶一下每天的工作又各有各的不同。我堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日記也有幾個(gè)年頭了。寫(xiě)每天的日記豐富了我的教學(xué)生活，也鍛煉了我的習(xí)作水平，更留下了我的人生軌跡。

下面是我八年前的一篇真實(shí)的日記，記述了一天的真實(shí)生活：

2009年3月5日星期四天氣陰晨小雨

黎明在我香甜的睡意中慢慢來(lái)臨，春雨悄悄地從天而降。與往日一樣，在妻子的喊聲中起床，妻子的喊聲意味著早餐已經(jīng)做好，等待我們的享用了。我怕冷，冬日的早上盡量晚起一會(huì)兒，能拖一分鐘就晚起一分鐘，充分享受睡懶覺(jué)的快樂(lè)與溫馨。當(dāng)然有時(shí)候睡懶覺(jué)也不快樂(lè)，也談不上溫馨，可是就想賴(lài)床不起。

七點(diǎn)半就要到了，這是我開(kāi)始步行上班的時(shí)間。妻子上班前臨走對(duì)我說(shuō)：“下小雨了，地面有點(diǎn)濕潤(rùn)?！薄爸懒恕蔽毅紤械卣f(shuō)，心里在想“下雨好啊，今年太旱了，空氣太干燥了。”我喜歡下雨的日子，聽(tīng)說(shuō)下雨我就高興?？刹?，當(dāng)我走下樓梯，步入潮濕的地面，感覺(jué)昨晚下的雨還不小呢？夠氣派的。步入到公路上看到油光可見(jiàn)的柏油路面，嗅聞著清潔的空氣的氣息，令人心曠神怡，感受到空中來(lái)客的美好。忙碌上班的人群，來(lái)去匆匆。有的開(kāi)車(chē)，有的坐車(chē)，有的步行，晨練的在奔跑，用自己喜愛(ài)的方式，開(kāi)始今天的生活。

步入辦公地點(diǎn)，看到辦公室的門(mén)還鎖著，打開(kāi)鎖，推開(kāi)門(mén)，簽上到，摁開(kāi)電腦開(kāi)關(guān)，在開(kāi)機(jī)的過(guò)程中，倒掉昨天的陳茶，沖泡上今天的新茶，開(kāi)始這篇日記的敲打。

敲著鍵盤(pán)的時(shí)候，不斷有我班的學(xué)生來(lái)問(wèn)：“老師，今天調(diào)位置嗎？”早上調(diào)位，太浪費(fèi)時(shí)間了，我說(shuō)：“不調(diào)。”我繼續(xù)寫(xiě)我的日記。不一會(huì)兒又來(lái)了兩位學(xué)生問(wèn)我同樣的問(wèn)題，我真的有點(diǎn)不耐煩了，也就有點(diǎn)改了主意“那就中間的去兩邊，兩邊的去中間，先這樣坐著，立即傳達(dá)執(zhí)行，不得延誤。然后我在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)?！睂W(xué)生歡蹦亂跳地去了。我在想第一節(jié)課的授課內(nèi)容，今天要講新課，我打開(kāi)課本一看是古詩(shī)兩首的學(xué)習(xí)。一首是《別董大》另一首是《送元二使安西》，兩首都是送別朋友的詩(shī)歌，第二首的景色的描述與今天的情景非常相似“渭成朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新?！?/p>

今天的生活：給學(xué)生進(jìn)行一下習(xí)慣養(yǎng)成教育的談話，上課，批改學(xué)生作業(yè)；打打乒乓球，與同事交流一下教學(xué)心得，上上網(wǎng)看看新聞，在不上網(wǎng)的電腦上看看電子書(shū)，我看的是電視劇《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的扮演者陳曉旭的《夢(mèng)里三年》；跳跳繩，散散步運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，做做體操，伸伸手臂，彎彎腰。

斷斷續(xù)續(xù)看完了《夢(mèng)里三年》，真的不過(guò)癮，寫(xiě)的太少了，如果作者把拍攝《紅樓夢(mèng)》的重要場(chǎng)景都寫(xiě)下來(lái)將是多么值得回味的一本書(shū)啊，可惜啊可惜，如今作者又英年早逝，真的是遺憾啊遺憾。

中午11點(diǎn)半放學(xué)，把學(xué)生送出學(xué)校外的南路口后，我獨(dú)自步行回家，因?yàn)榉艑W(xué)前的乒乓球運(yùn)動(dòng)，消耗了部分體力，真的感覺(jué)有點(diǎn)累呢。因?yàn)閳?jiān)持步行上班已經(jīng)有一個(gè)多學(xué)期了，又間斷不長(zhǎng)的堅(jiān)持在操場(chǎng)上也走也跑，我的步行速度已經(jīng)比較快了。到家后，趕忙用水浸泡大米，過(guò)濾，弄干凈后，我再加上熱點(diǎn)的開(kāi)水，插上電源，又蓋上篦子，放上饅頭，就離開(kāi)了廚房。走進(jìn)我的書(shū)房，打開(kāi)電腦電源準(zhǔn)備來(lái)上網(wǎng)。讓人意外的是電腦并沒(méi)有正常開(kāi)機(jī)，我心想壞了，肯定是昨晚裝自以為好的系統(tǒng)還原軟件與一鍵還原軟件相沖突，我又關(guān)掉電源重新啟動(dòng)一次，依舊進(jìn)入不了畫(huà)面。如何辦？我只好再次關(guān)機(jī)，嘗試用一鍵還原看看是否能行，開(kāi)機(jī)摁住f11鍵后，系統(tǒng)執(zhí)行了，進(jìn)入了一鍵恢復(fù)的頁(yè)面，我感覺(jué)或許有門(mén)？就一邊看閑書(shū)，一邊等待。一鍵恢復(fù)后，電腦重啟，耐心的等待下，電腦畫(huà)面重現(xiàn)，一次令人沮喪的電腦事故算是讓我解決了，心里當(dāng)然有點(diǎn)高興，否則的話，重裝系統(tǒng)就不是一會(huì)半會(huì)能解決的問(wèn)題了。

下午陽(yáng)光燦爛，給人帶來(lái)了溫暖，我喜歡溫暖的天氣。四點(diǎn)半后，學(xué)生放學(xué)，把他們護(hù)送出校門(mén)外南路口后，我返回操場(chǎng)，腳踏塑膠地面開(kāi)始了自由活動(dòng)時(shí)間。有時(shí)候圍著操場(chǎng)跑幾圈，更多的時(shí)候，是散步快步走。運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)著，運(yùn)動(dòng)讓時(shí)間不停留，運(yùn)動(dòng)讓人吸收更多免費(fèi)的氧身體更健康。散步后，又跳了一會(huì)兒跳繩，又打了一會(huì)兒乒乓球。五點(diǎn)半的鈴聲響過(guò)后，結(jié)束辦公的時(shí)間到了，我步出了校園，走向了一天工作的結(jié)束，又開(kāi)始了自由放松的時(shí)間。走進(jìn)居住的家屬區(qū)后，進(jìn)入我居住的樓道，登上樓，打開(kāi)門(mén)，看到妻子已經(jīng)做好了比較豐盛的晚餐。晚飯過(guò)后，我進(jìn)入了我習(xí)慣多年的生活，打開(kāi)收音機(jī)，靜靜地聽(tīng)一會(huì)兒音樂(lè)歌曲，然后上床開(kāi)始看自己身邊的書(shū)籍?？戳藭?huì)兒書(shū)后，我開(kāi)始下床打算進(jìn)入晚上的下一輪散步運(yùn)動(dòng)。

八年的時(shí)間匆匆而過(guò)，如今我的教學(xué)生活又有哪些變化呢？

八年前我是一位四十露頭的風(fēng)華正茂的青年老師；八年后我已經(jīng)成為一位白發(fā)閃現(xiàn)的五十多歲的中年老“教師”了。唯一不變的是我仍舊熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)崗位，仍然樂(lè)意努力做好班主任工作，堅(jiān)持寫(xiě)好《瞧，這群可愛(ài)的孩子們》這部已經(jīng)接近十萬(wàn)字的教學(xué)筆記紀(jì)實(shí)小說(shuō)。

我已經(jīng)習(xí)慣于早睡早起了。進(jìn)入睡眠狀態(tài)后，我往往在凌晨四點(diǎn)鐘的后醒來(lái)，若腦海里有些想法，想動(dòng)筆記下來(lái)時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地打開(kāi)燈，找到床畔可以書(shū)寫(xiě)的本子，握起筆，記下頭腦中閃現(xiàn)出來(lái)的流水文字。這次《教師的一天》征文的開(kāi)頭，就是這樣形成的。記得《平凡人生》的著名作家路遙寫(xiě)過(guò)一篇《早晨從中午開(kāi)始》的寫(xiě)作隨筆讓我一讀再讀，當(dāng)寶貝收藏了好幾年。如今，我的早晨是從黎明開(kāi)始的，我已經(jīng)養(yǎng)成了睡醒讀書(shū)，起床晨練，廣場(chǎng)晨跑的習(xí)慣。

早晨六點(diǎn)的鈴聲，溫柔地唱響，我就趕緊起床洗臉，進(jìn)行預(yù)備的熱身運(yùn)動(dòng)，蹦跳著來(lái)到廣場(chǎng)。慢慢起步小跑，小聲一二一，鍛煉深呼吸。就這樣在黎明，迎來(lái)一個(gè)個(gè)明媚的春天，嗅聞花草的芳香，享受春雨的洗禮，跑走一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，欣賞翠綠的色彩。感受夏天急雨的速降，送走落葉的秋天，腳踩樹(shù)葉地毯，享受秋雨的淅淅瀝瀝，澎湃激蕩的內(nèi)心。迎來(lái)又一個(gè)嚴(yán)寒的冬天，喜看看雪花飛舞，沉浸在自然風(fēng)光里。

今天來(lái)到學(xué)校，進(jìn)入教室內(nèi)，看到來(lái)到的學(xué)生坐在位置上，愣愣地玩兒。昨天給學(xué)生進(jìn)行了讀書(shū)要求，看來(lái)習(xí)慣成自然，關(guān)鍵是過(guò)去沒(méi)有抓好。從明天開(kāi)始繼續(xù)抓，抓幾個(gè)典型表?yè)P(yáng)，抓幾個(gè)典型批評(píng)。對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一是要讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，習(xí)慣改變?nèi)松?/p>

今天是星期四，是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教研的時(shí)間，本次教研活動(dòng)與學(xué)校區(qū)域教研活動(dòng)一塊舉行。第一節(jié)課聽(tīng)任麗老師講的《驚弓之鳥(niǎo)》，分小組展示，字詞，認(rèn)識(shí)字分析字。第二節(jié)課聽(tīng)譚燕老師的《蝙蝠和雷達(dá)》，分三組展示，小組內(nèi)沒(méi)有展示讀，可以展示重點(diǎn)段的讀與評(píng)價(jià)。

第三節(jié)是評(píng)課。最后，于校點(diǎn)評(píng)說(shuō)缺少語(yǔ)文味，學(xué)生讀少，尤其是學(xué)生字音的糾正，應(yīng)該隨時(shí)。每天都面臨新課題，新挑戰(zhàn)。要主動(dòng)出擊，有計(jì)劃，有目標(biāo)有措施。這是我今天參加教研活動(dòng)的真切感悟。就這樣，一上午就在聽(tīng)課活動(dòng)中過(guò)去了。雖然感覺(jué)到有點(diǎn)累，但是內(nèi)心里卻是充實(shí)的，作為一名教師，通過(guò)參加研討活動(dòng)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平是我們的必須要做的“功課”之一。

下午課前有十分鐘的午寫(xiě)是語(yǔ)文老師與數(shù)學(xué)老師輪番上的，按照課程表的安排是我的課，我要提前到校，看學(xué)生的午寫(xiě)情況。學(xué)生手中，每人都有一個(gè)寫(xiě)字本，學(xué)生來(lái)到教室后可以靜靜地寫(xiě)字，練字，提升自己的書(shū)寫(xiě)水平。

下午第一節(jié)又是我的語(yǔ)文課，下午的時(shí)間我很少講課。我就讓學(xué)生拿出發(fā)的配套，布置好作業(yè)，讓學(xué)生做作業(yè)，我則翻開(kāi)放到講臺(tái)旁小桌子上的學(xué)生作文，開(kāi)始批閱。有時(shí)候閱讀學(xué)生作文也是一種享受，在學(xué)生們的筆下，學(xué)生眼中的生活是有趣的，也是充滿童真的。當(dāng)我批閱到有“問(wèn)題”的作文后，我也對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行面批。通過(guò)面批，對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性，親耳告訴學(xué)生作文應(yīng)該注意的問(wèn)題如：段與段之間要注意空兩個(gè)字的格，每局話的開(kāi)頭不要寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等最基本的事情，可是有些學(xué)生就是對(duì)老師的要求當(dāng)耳旁風(fēng)，一再?lài)诟谰褪锹?tīng)不進(jìn)去“違規(guī)”操作。就這樣，一節(jié)課很快就過(guò)去了。

第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，我可以休息一下了。我可以利用屬于我的時(shí)間，再研究一下教材，看看明天的課程表，若是明天講新課，我要進(jìn)行一下備課，修改一下課件，準(zhǔn)備好明天的上課內(nèi)容，這樣有備無(wú)患，有備不亂，可以有節(jié)奏地進(jìn)行自己的教學(xué)活動(dòng)。

第二節(jié)下課后是學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間，擔(dān)任班主任的我要在樓下，看學(xué)生自由活動(dòng)。有的學(xué)生排隊(duì)跳大繩，有的學(xué)生自帶小跳繩，自覺(jué)蹦跳。有時(shí)候，我也參與其中，暫借學(xué)生的跳繩，我也一連跳幾十個(gè)，也鍛煉一下我的身體，澎湃一下我的內(nèi)心，讓我也回歸童心，忘卻繁雜的事物，與學(xué)生一起享受“快樂(lè)課間十分鐘”。

第三節(jié)又是語(yǔ)文課，這節(jié)課若再讓學(xué)生寫(xiě)也會(huì)有厭煩的情緒，我打算讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)就是讀與寫(xiě)。我讓每個(gè)學(xué)生都至少帶一本作文，一本課外書(shū)。當(dāng)完成我布置的任務(wù)后，學(xué)生可以自覺(jué)地拿出自覺(jué)己喜歡的課外書(shū)進(jìn)行開(kāi)心地閱讀。這個(gè)時(shí)候的語(yǔ)文課就變成了真正具有語(yǔ)文味道的課堂了。你看看吧，有津津有味地品讀世界名著的學(xué)生，也有靜靜地書(shū)寫(xiě)做作業(yè)的學(xué)生，還有拖著嘴巴做沉思狀，認(rèn)真思考的學(xué)生。我呢，也在批閱著學(xué)生作文，寫(xiě)出指導(dǎo)建議，引導(dǎo)學(xué)生的作文再上水平。

第三節(jié)下課的鈴聲響起來(lái)了，到了學(xué)生下午放學(xué)的時(shí)間。給學(xué)生布置完，晚上作業(yè)后，讓學(xué)生裝好書(shū)包，站隊(duì)放學(xué)，我負(fù)責(zé)南邊的學(xué)生街隊(duì)，當(dāng)把學(xué)生護(hù)送到南邊的十字路口后，遇到想了解學(xué)生情況的學(xué)生家長(zhǎng)，就與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短地相互交流一下學(xué)生情況。若我想與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)深入地交流一下情況時(shí)，我會(huì)提前與家長(zhǎng)約好把學(xué)生留在教室里利用放學(xué)后的一段時(shí)間，給家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并讓家長(zhǎng)配合檢查監(jiān)督好學(xué)生作業(yè)，為把孩子培養(yǎng)成“優(yōu)秀”的學(xué)生，老師與家長(zhǎng)齊心合力找到學(xué)生的“加強(qiáng)點(diǎn)”共同努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的素質(zhì)水平。

學(xué)生雖然放學(xué)回家了，老師們的忙碌卻又進(jìn)入了下一個(gè)節(jié)奏。你看吧，有的老師在教室里，對(duì)“落后生”進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)；有的老師在教室里查看衛(wèi)生掃除情況；有的老師在辦公室內(nèi)在認(rèn)真細(xì)致地批改作業(yè)；有的老師在為明天的講課精心備課呢。

學(xué)校定制的五點(diǎn)半的下班鈴聲響了，到了老師們的下班時(shí)間，有的老師帶著一天的疲憊踏上了回家的路；有的老師因?yàn)檫€沒(méi)有批改完學(xué)生作業(yè)而繼續(xù)忙碌著；有的班級(jí)內(nèi)教室的燈光還仍然亮著，在教室外可以看到老師與家長(zhǎng)還在談心的身影呢。若是哪一位老師有講課任務(wù)，那么研究教材，設(shè)計(jì)教案，研討教法等，那就更忙碌了，老師的工作量會(huì)加倍。

我放學(xué)回到家后，走進(jìn)我的書(shū)房，脫鞋上床偎依在床頭上，休息一下，有時(shí)候拿起一本書(shū)閱讀上一段，這個(gè)時(shí)候是我最幸福的時(shí)候。忙碌的一天結(jié)束了，讓我在閱讀中享受一刻寧?kù)o，是我人生最幸福的時(shí)刻。有時(shí)候，晚上看書(shū)有催眠的作用，當(dāng)我有困意的時(shí)候，我就在困意的指示下，脫衣睡覺(jué)，享受睡眠，愉快地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一覺(jué)天明，而后起床晨練，又開(kāi)始享受朝陽(yáng)，拉開(kāi)了新一天生活的序幕。