第一篇：探望東林養(yǎng)老院結對來人（模版）

探望東林養(yǎng)老結對老人

這是一個陽光明媚的下午，我們雛鷹假日小隊去敬老院開展活動，給老人們送溫暖。我們都做了賀卡和買了小禮物，要送給他們。排著整齊的隊伍，一會兒我們就到了那兒，爺爺奶奶們見了，都樂滋滋的。

我們自行分成小組，去探訪各位老人，并且送給他們禮物。我的賀卡送給了一個奶奶，她笑著感謝我；當我給一位爺爺倒水喝的時候，我見他的眼睛濕潤了。我們?yōu)槔蠣敔斃夏棠虃儽硌萘斯?jié)目。節(jié)目真是豐富多彩，唱唱跳跳，一個比一個精彩。他們看了節(jié)目，個個樂哈哈的，還不時地鼓掌。我們還和爺爺奶奶合了影。

回去時，天格外藍，空氣格外好，我的心情也變得舒暢了，回想著那些笑容，我感到一絲愉悅，突然想起了那句歌詞：“最美不過夕陽紅，溫馨又從容。夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒……”看著他們舒適的居住環(huán)境，看著他們幸福的笑臉，我想：他們的心里應該比春天的陽光更加溫暖吧。因為他們有全社會的關心、關愛，他們不再孤獨。我們有一個和諧、幸福、美滿的大家庭，我們的世界將變得更美好！

第二篇：探望養(yǎng)老院活動方案

梅園花園幼兒園2017-2018學年第一學期------------師德師風

《傳承中華美德.關愛孤寡老人》活動方案

一、指導思想：重陽節(jié)，又稱老人節(jié)，而老人本身也是社會應特別關注的群體，他們把自己一生奉獻給了社會，奉獻給了他人，人到暮年，本該承歡膝下，過著無憂無慮的日子，頤養(yǎng)天年，然而在清水敬老院里，有著這樣一個特殊群體，他們沒有兒女，沒有生活來源，靠國家的一臨之際，有首詩 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。我們不知道他們?yōu)槭裁磿蔀楣鹿牙先耍撬麄冊浺欢ㄓ泻芏嗟挠H人，在這樣的日子里，他們一定會倍加思念他們的親人，在這樣的日子里，他們的心情一定很難受。所以，我們希望通過我們的歌舞等節(jié)目、我們的慰問等來撫慰老人們的心，通過我們的努力，讓他們感受到親情的溫暖。

二、活動目標：為弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，加強思想品德教育，培養(yǎng)老師的社會責任心和尊敬老人的優(yōu)秀品質，讓老師們的社會實踐能力得到提高。

三、主題內容：

（一）為老人慰問演出

（二）幫助老人打掃環(huán)境衛(wèi)生

（三）與老人溝通交流.聽老人講述過去的故事

（四）請老人品嘗老師們包的餃子

四、參與對象：梅園花園幼兒園全體教師

五、活動準備：

（一）聯系敬老院及清城居委會：朱珍珍

（二）物品準備：(1)隊旗、小禮物

(2)購買水果

（三）節(jié)目排練總負責：馮美娟

（四）照相：伏婷

（五）勞動工具：每個老師帶一塊擦桌布

六、活動流程：

（一）早上8:00全體教師在幼兒園集合，統(tǒng)一出發(fā)

（二）8:30進入養(yǎng)老院，進行準備工作

(三）9:00進行節(jié)目演出：

1、歌舞《相親相愛的一家人》歌曲《感恩的心》《友誼地久天長》

（四）10:00演出結束，給老人贈送禮物

（五）10:20走近老人：(1)每個老師攙扶一位老人回到老人的房間。

(2)幫老人打掃房間衛(wèi)生。(3)給老人捶背。

(4)跟老人聊天，聽老人講過去的事情，給老人講自己的所見所聞，讓老人感受快樂與溫暖。

（六）11:30與老人一起品嘗午餐，讓老人品嘗老師們包的餃子

（七）12:30結束活動，全體教師與老人告別合影留念

七、活動組織：由梅園花園幼兒園成立園委會小組成員： 組長：戴園長

組員：朱珍珍 馮美娟 伏婷 王丹 張銳銳 王淑坤 協辦單位：許鎮(zhèn)清城居委會

八、注意事項：

1、必須遵守活動時間及安排，服從指揮，準時到達集合地點;

2、進入養(yǎng)老院要保持肅靜，行動有素;

3、見到養(yǎng)老院的老人、領導及工作人員要微笑、主動地問好，體現良好的個人素養(yǎng)；

4、清理房間時要注意安全，不要碰壞老人的東西，不能改變房間原有的布局;

5、慰問時不用自帶任何禮物，活動中統(tǒng)一贈送禮物;

6、活動結束時要和老人握手告別，說再見!

梅園花園幼兒園

2017年10月26日

第三篇：暑期社會實踐活動——探望養(yǎng)老院

2018年6月24日 南京師范大學中北學院工學系16級機械工程第一小隊開展了“桑榆未晚”暑期社會實踐活動。

為了進一步了解和豐富老人們的生活，我們主動和老人們下棋，為老人們讀報。有意思的是，在養(yǎng)老院里，我們了解到有一位退伍的老兵爺爺，今年已經有95歲高齡，腿腳不方便，但是精神矍鑠，相當有生氣。為了歡迎我們的到來，爺爺主動把他的軍服借給我們穿，并一起合影留念。

這其中右邊的是內戰(zhàn)時期的軍服，而左邊的是抗美援朝時期的軍服，穿著就能感覺到那些年馳騁沙場的高漲情懷?？上У氖菚r間太短，爺爺的戎馬一生還沒來得及和我們分享多少，但不難看得出，爺爺的一生一定是充滿了波折和傳奇。在養(yǎng)老院里，絕大部分的爺爺奶奶和兵爺爺的身體狀況不同，有些古稀之年就已經不能說話了，右圖是我們和一位爺爺下棋，雖然話說的不是特別清楚，但棋下的還是很溜的。我們還為奶奶讀報紙。

在爺爺奶奶口中得知，在這所養(yǎng)老院里，務工人員的態(tài)度是比較冷漠的可能是應為我們來的比較少吧，會喜歡和爺爺奶奶們聊些家長里短，但務工們基本都已經對在院的老人們知根知底，所以不是有很多話想說。不過他們經常放一些老電視劇老電影之類的，以免老人們看不太懂。

在院的負責人把我們送來的水果 更有趣的是在有個老奶奶一個勁地肯放，硬生生的把我們面的圖片，只能說：“牽手們哪里了解到，這位老人

也是比較和善的，也會分給老人們吃。我們打算走的時候，拉著我們隊員的手不留了半小時。看看下成功！”在其他老人的孩子已經一個月沒來看他了，似乎是因為這樣，變得神經了。但是我們的到來好像是給了她一個釋放的機會，在我們走出了養(yǎng)老院的時候老人一直跟在后面，我們過了馬路，她就遠遠地向我們揮手，就好像我們久別重逢的到來似的……

雖然不知道他們的孩子們會怎么對待他們，但是我們要善待父母的決心是異常堅定的。畢竟養(yǎng)老院的環(huán)境并不是那么適合養(yǎng)老，因為他們缺少了我們的陪伴。

希望全天下的老人都能夠老有所養(yǎng)，老有所依，老而有伴，安享晚年。

第四篇：東林街道殘疾人聯合會工作報告

東林街道殘疾人聯合會工作報告

（2012年3月8日）

各位領導，各位代表：

下午好！

2009年至2011年，東林街道殘聯在街道黨政的領導和區(qū)殘聯的指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，切實按照上級殘聯工作要求，緊緊圍繞街道黨委、政府各項工作部署，圍繞殘疾人的基本需求，立足基層，面向群眾，切實加強殘疾人組織建設，積極推進殘疾人康復、就業(yè)培訓、扶貧解困、宣教文體等各項工作，一心一意為殘疾人做好事、辦實事、解難事，全面完成了各項工作任務。具體情況匯報如下：

一、組織建設和干部隊伍建設明顯加強

三年來，我街切實加強基層組織建設，努力形成機構健全規(guī)范，隊伍穩(wěn)定實干，服務功能完善的殘疾人組織網絡，不斷增強為殘疾人服務的能力和水平。為加強我街殘聯組織建設，指導各社區(qū)建立了殘疾人協會，實現了殘疾人工作橫向到邊，縱向到底，網絡健全的工作管理體系，為推動基層殘疾人事業(yè)跨越式發(fā)展提供了組織保障。

為加強殘聯干部的自身建設和提升業(yè)務知識水平，街道定期組織全街殘聯干部認真學習有關殘聯工作的黨的路線、方針、政策，通過對《中華人民共和國殘疾人保障法》和殘聯工作業(yè)務知識的學習，切實提升了基層殘聯干部的政策和業(yè)務水平，增強了他們分析問題、解決問題的能力，提升全心全意為殘疾人服務的職業(yè)道德意識，使他們真正做到“上為政府分憂，下為群眾解愁。”從而促進我街殘聯各項工作任務的落實。

二、康復救助富有成效

我街在財力有限的情況下，積極爭取上級部門的支持，在和平社區(qū)成立了康復訓練站，并配備了相應的康復器材：1臺普通輪椅、1件助行器（鋁合金）、1副腋拐（鋁合金）、1副腋拐（木制）、1支四腳手杖（鋁合金）、2支肘杖（鋁合金）、1支踝關節(jié)訓練器等共計12套輔助器具。三年期間，街道共組織800余人進行了白內障篩查，其中65人次做了免費手術，并代表萬盛區(qū)迎接了市創(chuàng)建白內障無障礙區(qū)驗收小組對我街道“創(chuàng)建白內障無障礙區(qū)”檢查驗收工作獲得好評。13名聽力阻礙器患者參加瑞聲達助聽器的篩查，救助貧困殘疾人58人，發(fā)放救助金32200元，為12名貧困精神病患者辦理免費服藥救助卡，為32名生活困難的一二級肢體殘疾和智力精神殘疾人辦理了“陽光家園計劃”居家托養(yǎng)，不斷健全殘疾人生理、生活狀況。

三、勞動就業(yè)進一步推進

一直以來，我街大力加強《殘疾人就業(yè)條例》的宣傳，增強社會共識，動員全社會共同關注殘疾人就業(yè)工作。在殘疾人就業(yè)難度大的情況下，街道殘聯積極鼓勵推薦61人次參加花草樹木栽培、計算機專業(yè)、盲人按摩、攝影等培訓班。通過培訓，殘疾人學到了知識，取得了較好的社會效果，為殘疾人就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

四、宣傳文體豐富殘疾人生活

街道殘聯利用一年一度的“愛耳日”、“助殘日”廣泛開展宣傳活動，采取標語、專欄、板報、咨詢及印發(fā)宣傳資料等形式，增強全社會的助殘意識，使助殘工作深入到各社區(qū)和廣大居民心中，形成了重視、關心、支持殘疾人事業(yè)的良好風尚。據統(tǒng)計，共書寫標語20余條（幅），辦理板報專欄21期，上街咨詢3次，印發(fā)宣傳150余份，為行動不便的殘疾人送去拐杖、坐便椅，固定托肘杖、輪椅桌等殘疾人輔助器具共30余件。

三年來，街道殘疾人聯合會在發(fā)展殘疾人事業(yè)上，取得了一些成績，探索一些經驗，但離黨和政府的要求及殘疾朋友的希望還有差距，工作中還存在一些不足，主要表現在以下幾個方面：

第一，對《殘疾人保障法》及市“實施辦法”的宣傳貫 徹不夠廣泛深入，廣大群眾的助殘意識、觀念還不強；

第二，殘疾人就業(yè)難的問題沒有得到較好的解決； 第三，個別殘疾人缺乏自尊、自信、自強、自立的信心 和決心，依賴性太強。

今后三年殘聯工作意見

一、指導思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入學習貫徹胡總書記的科學發(fā)展觀的重要思想，和諧社會主義為指導，增強全心全意為廣大殘疾人服務的意識，廣泛宣傳《殘疾人保障法》，提高市民助殘意識，加快殘疾人事業(yè)的發(fā)展，使殘疾人事業(yè)逐步適應經濟社會發(fā)展要求，進一步改善殘疾人平等參與社會生活的物質條件和社會環(huán)境，鞏固轄區(qū)和諧和社會穩(wěn)定和促進經濟可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標

積極創(chuàng)造條件，努力縮小殘疾人事業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展的差距，使殘疾人參與社會活動的機會增多、范圍更大、積極性更高，自身素質不斷提高，生活狀況不斷改善，把殘疾人事業(yè)推上一個新的臺階。

三、工作任務

1、建立殘疾人服務載體，做好殘疾人扶貧解困工作。依托社區(qū)服務機構、康復站為殘疾人的生產勞動、脫貧致富提供服務，并逐步拓展其它服務內容，如：殘疾人的就業(yè)服務、文化活動等，將助殘、扶殘工作轉化到使殘疾人脫貧致富上來，提高、改善殘疾人的生活狀況。

2、設立助殘志愿者聯系員，為殘疾人提供方便。依托社區(qū)居委會，建立助殘志愿者聯絡員，在志愿者和殘疾人之間牽線搭橋，廣泛聯絡、動員社會各界人士和單位為殘疾人提供就近、就地、靈活多樣的服務，使助殘工作具體化、網絡化。

3、實行定期走訪制，以達到溝通、教育、團結的目 的。

堅持定期走訪，密切聯系殘疾人，聽取意見，反映要求，溝通殘疾人的思想、社會與殘疾人的聯系，團結、教育殘疾人遵法守紀，履行應盡義務，將殘疾人真切地納入社會大家庭，共同為社會主義建設貢獻力量。

4、繼續(xù)、深入開展困難殘疾人社會援助工作。首先加強助殘工作臺的宣傳教育，動員全社會理解、尊重、關心、幫助殘疾人，積極組織殘疾人募捐活動，協助做好殘疾人的最低生活保障和社會救濟等社會保障工作，以改善、提高殘疾人的生活狀況。

5、營造殘疾人參與社會生活的環(huán)境和條件：

依托社區(qū)機構，開展和促進殘疾人康復、教育、文化生活和殘疾預防工作，為殘疾人參加社會生產提供好的環(huán)境和條件。

各位代表：殘疾人事業(yè)是一項崇高的事業(yè)，我們的任務光榮而艱巨，我們希望所有關心和支持殘疾人事業(yè)的健全人，繼續(xù)對殘疾人事業(yè)傾注更多的愛，給予更大的支持，推動本街道殘疾人事業(yè)不斷向前發(fā)展！同時，希望所有的殘疾人朋友進一步發(fā)揚自尊、自信、自強、自立的精神，加強學習，提高自身素質，正確維護自己的合法權益，切實履行義務，樂觀進取，艱苦奮斗，努力拼搏。讓我們共同為創(chuàng)造美好幸福生活，為轄區(qū)和諧社會的穩(wěn)定，為祖國的繁榮昌盛而努力奮斗！

第五篇：東林小學第二課堂材料

東林小學英語閱讀的第二課堂

《英語新課程標準解讀》指出，小學畢業(yè)時學生閱讀水平要達到二級標準，其具體目標是：能認讀所學詞語；能根據拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能讀懂教材中簡短的要求或指令；能看懂賀卡等所表達的簡單信息；能借助圖片讀懂簡單的故事或短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；能正確朗讀所學故事或短文。在我國廣大的農村小學的六年級學生畢業(yè)時是否可以達到這個水平呢？就拿我們享有“教育之鄉(xiāng)”美譽的江蘇南通農村地區(qū)的學生來說，這恐怕也是一個否定的回答。有許多學生以及家長狹隘地認為，閱讀應該就是閱讀一些語文的課外書籍，如我國四大名著《西游記》、《紅樓夢》等，還有一些學生喜聞樂見的故事，如《365夜故事》、《伊索寓言》等。甚至，也有一少部分教師也認同以上的觀點。其實在英語教學上也應該讓學生大量的去閱讀英語材料，并且老師要加以認真科學地指導，這樣才能真正地完成英語新課標上所要求達到的要求，才能真正的培養(yǎng)一個學生的學習英語的能力。

在我們地區(qū)許多小學英語教師在英語教學活動中也開展了英語的閱讀教學，但是閱讀教學并沒有發(fā)揮其應當具有的作用，往往存在著兩個極端：一，教師是把英語閱讀教學當成一般牛津小學英語A部分課文的教學----講解新單詞，補充詞組，分析語法知識等，過分地重視了詞匯和語法教學，而忽略學生的閱讀訓練；

二、與其背道而馳，把閱讀教學變解釋一下生詞，對對答案。要切實培養(yǎng)小學英語閱讀能力，幫助其夯實英語閱讀的基礎，僅靠每周三節(jié)英語

課以及有限的 40分鐘是很難提高學生的英語閱讀能力的，我們就應該想辦法向第二課堂擴展延伸。怎樣向第二課堂擴展延伸呢？對于我們廣大的一線小學英語教學的老師來說是一個亟待解決的問

題，有必要每個老師都該為之而考慮，找出一系列比較可行的方法。

一、營造一個寬松的閱讀氛圍

教師也要充分利用校園里的設施為學生提供英語課外閱讀的機會，給學生創(chuàng)造一個良好的英語閱讀的環(huán)境，讓學生在無意識中提高學習英語的興趣，從而提高自己的學習英語的能力。

1、教室英語環(huán)境的布置，如，對于六年級的學生來說課程表可以設計成雙語的，或者純粹的英語的，因為在5B中已經學過許多學科的英語單詞。學習了6B的第一課《Public signs》，里面涉及到很多標志，我們可以在教室張貼“No smoking”“No littering” “Be quiet”等標志，還可以在黑板報上寫一些英語的名言警句，并且定期更換，讓學生達到一個積累詞匯的目的。

2、通過學校的電視臺或者紅領巾廣播臺于每天中午播放一些純英文的經典動畫片，如《The cat and the mouse》、《The Lion King》等或者英文歌曲《Jingle Bell》、《Yestoday once more》，讓學生感受英語的學習氛圍。

3、學?；蛘甙嗉壙梢蚤_展一些英語的匯報演出，形式不限，學生可以表演英語短劇，可以進行英語朗誦，講英語故事，唱英文歌曲。讓學生在活動中通過無意識的快樂學習英語。

4、學校可以布置以圣誕、奧運、或者英語文化知識為主題設計手抄報，既培養(yǎng)和鍛煉了學生的動手能力、喚醒了學生的意識，培養(yǎng)了學生的學習興趣，指導了學生向生活學英語的方法。它是學生獲得知識信息，培養(yǎng)綜合能力的有效途徑，也是學生最喜愛的朋友。

二、選擇一個合適的閱讀文本

閱讀文本的選擇也是非常重要的，我們要從小學生的年齡特點和身心特點出發(fā)，要選擇一些適合學生閱讀的趣味性比較大的文本材料，而且選擇的材料的篇幅也不宜過長，大體要遵循以下幾個原則：

趣味性原則適合小學英語閱讀文本，其選材標準應以趣味性為主，并且貼近生活，以激發(fā)學生的閱讀興趣。孩子們多數對動物題材的故事很感興趣，如：《The Tiger and the Fox》、《The Monkeys and the Caps》、《The Clever Crow》等。學生還很喜歡一些幽默詼諧的故事，如：《School!Go Slowly》、《The Wolf is coming》，還有一些古今中外的寓言故事和童話故事也深受孩子們的喜愛，如：《Snow White》、《The little match girl》。各式各樣的，內容豐富多彩的文章，只要能激發(fā)孩子們的閱讀興趣，我們都可以向他們介紹。

緊扣教材原則閱讀文本的難易程度直接影響學生的閱讀心理與情感。而它往往又和生詞量有關，生詞太多，學生讀不懂閱讀文本，達不到訓練的目的，并且還對閱讀產生畏懼心理而放棄閱讀，給進一步的閱讀教學造成障礙。我們挑選的應是學生熟詞的材料，如：我們在教學完6B的Unit 1《Public signs》的E部分后，可以補充《Wet Paint》,教完《Ben’s Birthday》可以補充《ABirthday Present》里面的詞匯

很多是在教材中出現的，只有少部分詞語要學生在新環(huán)境中理解體會，達到對所學詞語的熟練。從而來提高學生的閱讀水平。

循序漸進原則一開始，我們給學生選擇的文本不宜太長，而且生詞的 詞匯量也不能太大，而且選擇的題材也不能枯燥無味，慢慢的生詞量一點點遞增，使學生逐漸能閱讀含2％－4％左右生詞量的閱讀材料，才可以慢慢增加孩子們的英語閱讀興趣。

三、培養(yǎng)一個良好的閱讀習慣

對于小學生而言，英語閱讀能力的培養(yǎng)非常重要，而良好的閱讀習慣的培養(yǎng)亦是不容忽視的。習慣是成敗的至關重要的因素之一。開始我們在課堂上安排固定的時間讓學生閱讀指定的閱讀材料；隨后再可以給學生布置相應的課外閱讀任務。我們應特別注重從以下兩個方面培養(yǎng)學生閱讀習慣。

1、指定任務

小學的英語閱讀對于小學生來講，難度也比較大，只有很少一部分學生愿意主動地要去閱讀一些課外的文本，絕大多數學生還是要我們老師給他們布置相應的任務才能完成。我在黑板上給英語開辟了一個空間，由全班學生按學號輪流負責，值日的學生每天需寫上當天的日期、星期幾以及天氣情況，另外還提供兩個新單詞，提供一條名言警句。每周從《小學英語閱讀欣賞》上選擇兩篇英語文章，完成后面的習題。每天堅持閱讀《學英語》報、《英語輔導報》等英語報刊雜志等15分鐘。

2、勤于動筆

在課外閱讀中，學生會接觸到許多教材上沒有的新知識，如果不注意積累，這些知識就會被遺忘。教師應注重培養(yǎng)學生記筆記的習慣，把閱讀中學到的有趣的新單詞、新詞組、格言、名人名言及時記下來，另外還要做生活的有心人。現在街頭或者電視上、雜志上有很多廣告牌都會用中英文雙語標出來，eg.Sony, Motorola, Nokia, IBM, Lenovo, City Bank, KFC, etc，我們都可以把 這些英文隨時記錄下來，想想什么意思。這都是培養(yǎng)英語學習習慣的方法。

四、教給一個有效的閱讀方法

要想提高學生的閱讀能力，學生只有好的閱讀習慣，顯然還不夠，還需要行之有效的閱讀方法這把金鑰匙。在教給學生閱讀方法上，我著重指導學生學習“三讀式”閱讀法，因為它能有效地讓學生在短時間內完成閱讀任務，解答閱讀試題。其具體步驟：一讀，一篇文章，先快速默讀，排除口腔發(fā)音動作，通過視覺直接接受文字信號，一目十行，以意群或詞組尾單位，注意力集中于關鍵詞、主題句等。每遇不認識的單詞、不懂的詞句跳過就走，讀完后稍微在頭腦中回顧一下文章的整體結構，大體了解本文的中心意思，弄明白四個“Wh”和一個“H”即故事的主要人物（who）;發(fā)生的時間（when）和地點（where）；原因(why)及如何解決問題(how)等，然后就看文章后的閱讀題，先解答文章內容關系不大的問題。二讀，帶著還不能解答的問題，對文章進行第二遍細讀，這一次就可利用工具書識字解詞，認真分析，尋找答案，很有可能這一次還有一些問題的答案拿不穩(wěn)或不能

解答，這就要因問題就相關文段進行三讀，并同時進行學生間的討論，以求最終解答。

總之，小學生的英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高不是一件立竿見影的事情，“冰凍三尺非一日之寒”，需要我們的教師和學生共同通過不斷的努力才能逐步實現新課標提出的閱讀教學的目標。在這個第二課堂的擴展和延伸中，只要我們給學生營造一個寬松的閱讀氛圍，選擇一些合適的閱讀文本，培養(yǎng)學生一個良好的閱讀的習慣，教給學生一些有效的閱讀方法。只有這樣堅持下去，小學英語的閱讀教學才能真正得到穩(wěn)步的大幅度地提高。