第一篇：最優(yōu)的管理思路

尤為重要的就是成本管理的特點主要就有：項目確立以后，最關(guān)鍵的工作先聆聽顧客的聲音。3.開發(fā)概念此階段的要求是1.提高工作效率從既高度創(chuàng)新而又有相當基礎(chǔ)出發(fā)建立各式

4.設(shè)計最優(yōu)化設(shè)2.引進現(xiàn)代管理手段，增加科技含量而減少各樣的備選方案。

計最優(yōu)化是前面收集資料過渡到使用已有信工人數(shù)量

息做決定，采取行動推陳出新。5.驗證

3.專業(yè)化程度越來越高，過程成本降低最優(yōu)化的設(shè)計六西格瑪設(shè)計的特色是

強調(diào)把質(zhì)量融入設(shè)計，而不是用反復試驗的4.產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢，貿(mào)易成本降低方法不斷提取然后獲得六西格瑪?shù)馁|(zhì)量，所

5.價值表現(xiàn)多元化以，設(shè)計必須在驗證之前完成，而不是用驗

證作為修正設(shè)計的另一種方法。6.記錄6.商業(yè)聯(lián)合邊際增多，競爭成本降低 經(jīng)驗這是六西格瑪設(shè)計的最后一步，所

1.確立一個有價值的六西格瑪設(shè)計項目 做工作就是把六西格瑪設(shè)計中應用的每個工

這一階段的目標在于為將來的活動提供一個具和方法，每個函數(shù)和規(guī)則記錄下來。堅定、清晰的方向。2.聆聽顧客的聲音

企業(yè)管理是對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行組織、計劃、指揮、監(jiān)督和調(diào)節(jié)等一系列職能的總稱。第一、有戰(zhàn)略，但執(zhí)行不力，貫徹不徹底。面前，企業(yè)最流行的就是戰(zhàn)略，有長期的、中期的、短期的。但往往是空洞的設(shè)想和規(guī)劃，卻沒有執(zhí)行規(guī)劃的詳盡路線圖和時間表，最關(guān)鍵的是沒有保障規(guī)劃實現(xiàn)的具體措施，因此，所謂的戰(zhàn)略就是流于紙上的“宏偉藍圖”罷了。

第二篇：管理思路

管理思路

限于行業(yè)特性、工作環(huán)境、用工條件的不同，餐飲酒店人員的管理與一般意義上企業(yè)員工的管理還是有著很大區(qū)別的。這些被管理的對象既有自身的優(yōu)勢：年輕、朝氣、有活力，接受力強，但同時，他們也有自身的劣勢：學歷一般不高，自我管理缺乏，容易“隨大流“等等，加上他們素質(zhì)參差不齊以及接受“管理”的形式和程度不同，這些都給管理帶來了很大的難度。那么，如何來去管理這些餐飲酒店的人員呢？

本人有一下幾點看法：

制度化管理。餐飲酒店員工的管理，制度化仍然不可缺少。中國自古以來就有“無規(guī)矩不成方圓“之說，大凡管理，就必須要有這些“章法”作前提。餐飲酒店的員工文化素質(zhì)往往不高，因此，系統(tǒng)、超前的管理制度對他們或許起不了什么大作用，因此，在使用制度管理員工時，餐飲酒店要遵循如下幾點：

1、制度不要太繁瑣。制度如果“汗牛充棟“，過于繁多的話，餐飲酒店管理人員推行起來往往難度較大，如果執(zhí)行不力，打了折扣，就會讓很多制度“流于形式”，最后，會極大地損害整個制度的嚴肅性。因此，要避開這一點，就要簡化制度，實施“瘦身“計劃，就要把平時經(jīng)常使用的日常管理（比如出勤、著裝等）、標準話術(shù)、商務禮儀、衛(wèi)生制度、服務標準等不斷地向他們進行灌輸，讓他們耳熟能詳，信手拈來，制度就容易落到實處。

2、制度管理要剛性。管理的關(guān)鍵在考核，考核的關(guān)鍵在落實。因此，在實施制度化管理時，在制度執(zhí)行和落實上一定要一視同仁，不能厚此薄彼，只有“制度面前，人人平等”了，作為餐飲店的服務人員或者中、基層管理人員才能真正信服“法律“的嚴肅性，才能讓大家心平氣和地遵紀守法，制度才能發(fā)揮它的威力，讓大家不敢“越雷池”。

制度化管理是餐飲酒店人員管理的基礎(chǔ)和保障，一個沒有章法的餐飲酒店注定會在經(jīng)營管理當中破綻百出，從而難以做強、做大。因為在所有的競爭要素當中，人的因素是第一位的，作為以服務水準高低為“賣點“的餐飲酒店人員只有高舉制度管理的大旗，管理出效益才能真正地得以體現(xiàn)。

“自治”管理。餐飲酒店人員，不論是總經(jīng)理、前廳經(jīng)理也好，還是前臺的服務員、后臺的操作員也罷，他們很多出身相似，或者是來自于同一個群體?——農(nóng)村打工一族。因此，在管理餐飲酒店人員時，如果能采取“自治“的方式，開展自我管理，往往能夠起到更好的推動效果。具體操作手法是：

1、從他們當中，優(yōu)選有管理能力的人員，經(jīng)過培訓或者一對一幫扶等，快速提高他們的組織、管理能力，并委任領(lǐng)班、大堂經(jīng)理或前廳經(jīng)理等管理重任。

2、把餐飲酒店的制度，化作他們能夠理解和執(zhí)行的喜聞樂見的形式，通過推舉出的“自治首腦”現(xiàn)身說法，以身作則地執(zhí)行，從而帶動整個餐飲酒店人員的執(zhí)行。

這樣做的好處是：

1、管理者來自他們中間，更容易取得他們的信任。這要比外聘一個管理人員，用餐飲酒店人員不容易懂的章法去“強加“管理要好很多，且這種方式，更容易得到他們的認可并最終執(zhí)行。

2、“自治”能夠讓他們更好地看到職業(yè)前景。因為自治“領(lǐng)導人“來自于他們身邊，更有認同感，對他們更有職業(yè)“誘惑力”，因為如果遵規(guī)守距、做得好的話，有可能下一個管理者就是自己。

榜樣的力量是無窮的。通過管理“自治“，作為餐飲酒店可以實現(xiàn)低成本管理的效果，所花費不多，但卻容易讓制度落地，可謂一箭雙雕，一舉兩得。

以教代“管”。作為餐飲酒店的人員，過于追求“高壓“管理，限于他們的經(jīng)歷、心理承受能力等，他們往往難以接受，甚至采取“軟抵抗”等拒絕執(zhí)行，因此，曲徑通幽，通過以

教代“管“，采取教的形式，不斷地給他們“洗腦”，讓他們接受酒店的管理理念、方法等，倒不失為一種較為有效的方法。以教代“管“具體實施方法是：

1、在教中管。作為餐飲酒店，無論是基層管理人員的大堂經(jīng)理，還是前廳經(jīng)理，抑或是一般的服務員，甚至廚師，他們都是需要不斷地學習和提升的，有的酒店甚至每周專門辟出一定的時間來組織員工進行學習，其實，這都是灌輸酒店管理理念和動作的好時機。通過在培訓或現(xiàn)場指導過程中反復強調(diào)管理的內(nèi)容、工具等，起到教練的作用。比如，現(xiàn)場模擬演練如何與顧客打招呼等，促使其掌握接待顧客的技巧的同時，把具體要求也一并加了進去，起到了“無聲勝有聲”的效果。

2、在管中教。在酒店人員實施管理當中，不要忘了在管理當中，教給他們?nèi)绾稳プ觯尵频甑膯T工明白，酒店的管理是幫助他們提升的，是為他們服務的，這樣就可以消除他們對于管理人員的戒備心，從而能夠更好地認識酒店管理的意義。以教代管，教管合一，可以避免單純的為管理而管理，可以避開管理者與被管理者之間的矛盾和沖突，可以讓管理能夠水到渠成地予以實施，而不至于“操之過急“，而導致被管理人員的抵觸和不滿。

人性化管理。餐飲酒店的人員很多都是出身農(nóng)村，他們有著不同尋常的生活和工作壓力，因此，在管理當中，如果能夠給予他們?nèi)诵曰墓芾矸绞?，則更容易受到他們的歡迎和青睞，他們更喜歡潛移默化、和風細雨式的管理方式。實施人性化管理需要注意的是：

1、人性化不等于人情化。作為餐飲酒店，人性化的管理是非常必要的。但決不能把人性化與人情化等同起來。人性化的管理是基于管理理性的基礎(chǔ)上的，更多地關(guān)注了被管理者的感受與接受程度、接受方式。而人情化管理則往往容易忘記原則，最終讓管理和制度拋之腦后，管理變成了“一團和氣”，變成了“你好我好大家好“，變成了“和稀泥”和“打太極“，讓管理無法進行下去。人性化的管理，其實是一種層次較高的管理，它可以不顯山不露水地達到管理的目的。比如，有的酒店在管理員工時，就推出來首次違紀不罰款，但在一定時間內(nèi)再犯一并處罰的方式，具體作法是，第一次違犯制度，只開罰單，但不真正罰款，僅僅是警告你，提醒你，但如果在一個月內(nèi)再次違反制度，而兩次一并執(zhí)行處罰，這就是一種人性化的管理方式。畢竟，人不是神，都有犯錯誤的時候，通過給予改正的機會，有時可以間接地達到鞭策的效果和作用。

2、溝通是人性化管理的核心。在餐飲酒店的管理當中，溝通是必不可少的。良好的溝通勝過任何形式的管理手段。比如，有的酒店推出“總經(jīng)理接待日”，“總經(jīng)理與您面對面"等，就是通過這種一對一的溝通方式，了解酒店員工，尤其是基層員工的生活狀態(tài)，工作狀態(tài)，心理狀態(tài)。比如，他們來自那里，生活習性是什么？飲食的習慣，是否適應等等，從而，急他們所急，想他們所想，關(guān)心他們所需，與他們建立一種內(nèi)在的情感聯(lián)系，讓他們感動，讓他們從內(nèi)心里接受企業(yè)，接受管理，最終達到無為而治的效果。

人性化的管理，就是要求管理者要放下管理者的架子，俯下身子，與員工貼心交朋友，通過管理者的同理心、換位思考，以及相互間的雙向互動溝通，從而上下一心，共同把管理的工作做扎實，做到位。

管理出效益?？傊惋嬀频甑娜藛T管理是餐飲酒店經(jīng)營者面臨的新課題，作為管理者，只有根據(jù)餐飲酒店員工的實際狀況，量身定做管理模式，才能讓管理真正發(fā)揮出應有的作用，才能讓餐飲酒店的經(jīng)營錦上添花，不斷創(chuàng)造出更大的效益。

以上為本人對貴酒樓的管理的一些構(gòu)思與看法，望熊總參考。

第三篇：個人簡介(最優(yōu))

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：

大家好！

首先，感謝你們給了我這次展現(xiàn)自已，鍛煉自已、發(fā)展自已的平臺，對我而言，也是一次鍛煉、提高的好機會。我叫***，現(xiàn)年33歲，父親是一名教師，母親是名普通的農(nóng)民，雖然父親當過10余年校長，但給我印象就是一個憨厚樸實的農(nóng)民，也正是父親的一言一行長期影響著我，使我明白：陽光、大器，做有社會責任感的人，是做人的根本準則。

回首十多年的學習工作經(jīng)歷，簡單而樸實。***年*月考入***，擔任班團支部書記，校團委會宣傳部部長；***年**月分配到***，下過6年村小，當過幼兒園老師，擔任過團支部書記、代理辦公室主任；***年***月上掛教育局辦公室煅煉；****年*月調(diào)任****。

近年來，我無論作為一名**，還是一名**管理人員，始終堅持愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的工作作風，堅守踏踏實實做事，老老實實做人的原則，對照自己的工作，不斷反思、探索、總結(jié)、提高工作能力，改進工作方法、創(chuàng)新工作思路，以積極主動的態(tài)度學習，勤奮務實的作風工作，努力完成好各級安排工作任務。在寫作方面，所報信息被縣級網(wǎng)站采用40余條，被省級網(wǎng)站采用10余條；撰寫的多篇論文獲省、市、縣獎；在個人比賽方面，書法作品在全國比賽中多次獲金、銀、銅獎；主研的縣級課題結(jié)題并獲縣一等獎。在上級主管部門的表彰方面，2010年被團縣委評為優(yōu)秀團（隊）干部；2009年、2010年、2011年分別被縣教育局評為教育宣傳“先進個人”、****；2011年被安岳縣評為“十二五期間”首批縣級骨干教師。

當然，成績只代表過去，未來還要不斷加強學習，不斷努力完善自己，厚道做人，沉下心做事。通過從事學校行政工作，使我具有了較強的適應能力，決定了自己比較容易進入工作角色，特別是在縣教育局辦公室的工作經(jīng)歷，使自己具備了在領(lǐng)導身邊工作、為領(lǐng)導服務、為群眾服務的經(jīng)驗。為更好的完成好工作，我還將努力提高以下幾方面能力：

一是提高辦事能力。提高理解領(lǐng)會能力，迅速正確領(lǐng)會領(lǐng)導意圖，保證又好又快地完成領(lǐng)導交辦的工作。同時還要提高分析判斷能力，分清主次和輕重緩急，做到急事爭辦，快事快辦、特事特辦，無論是辦文，還是辦事，做到明辨是非，處置恰當。

二是提高表達能力，包括口頭表達能力和書面表達能力。在說話上，要保證言詞清楚、條理清晰、注意分寸。在寫作能力方面，努力加強學習，積累深厚的理論功底和扎實的專業(yè)功底，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，提高公文寫作能力。多向領(lǐng)導、同事請教學習，以適應各方面的要求。

三是提高交際能力。自覺自主搞好與領(lǐng)導、同事及其他部門人員關(guān)系，做到謙虛謹慎、熱情周到。不斷加強個人修養(yǎng)，做到身強心寬，不驕不躁，在對待批評和指責，誤解和委屈時，拿得起，放得下，丟下煩惱，大膽工作，讓事實說話。

第四篇：管理思路

蕪湖中華藝術(shù)學校管理思路

在集團下發(fā)的蕪湖中華藝術(shù)學校組織機構(gòu)框架圖為指導，首先明確各科室負責人，與相關(guān)人員及時溝通、談話，并將結(jié)果匯報至龍校長處。一經(jīng)確認，各科室負責人首先熟悉自身崗位職責，明確學校相應工作要求和工作目標。

蕪湖中華藝術(shù)學校緊密圍繞提高學生成績?yōu)樽谥?，加強?nèi)部師生管理為基礎(chǔ)，以各項制度為依據(jù)，全面提升教學質(zhì)量，規(guī)范師生行為。具體思路如下：

一是政教處、教務處應完善各項規(guī)章制度，理清政教、教務管理思路和流程，明確目標和要求，并及時清晰的傳達給年級組主任和班主任。同時加強本部門隊伍建設(shè)，主要以培訓、指導和考核為手段。

二是以班主任為核心，發(fā)揮年級組檢查與指導作用，對班主任工作中存在的問題及時記錄，采取措施，妥善解決，協(xié)助班主任及時處理班級偶發(fā)事件，指導班主任班級管理，監(jiān)督班主任各項常規(guī)工作落實情況，提升班主任工作效率和質(zhì)量；負責年級組教學進度和質(zhì)量的檢查與監(jiān)督，帶領(lǐng)班主任對科任教師的教學進度、質(zhì)量和學生意見進行定期檢查，并及時匯報，監(jiān)督落實班主任對學生量化任務抽查、定期考試的檢測等，并對成績相應分析，提出合理化整改措施；帶領(lǐng)班主任建設(shè)本年級良好的學風、班風，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣。

年級組負責本年級班主任的量化考核，應針對教學和管理提出相應的目標責任，并配有對應的獎懲方案。

三是發(fā)揮教官隊伍的作用。生活教官加強學生在宿舍的生活和紀律管理，巡邏教官較強學生課間的紀律管理，遇到問題應及時制止、記錄，并將記錄材料交至綜合治理辦公室，綜治辦主任應將材料轉(zhuǎn)交給年級組組長，年級組組長負責監(jiān)督班主任落實解決，并予以考核，同時班主任將處理結(jié)果向年級組組長匯報。

四是團委應以傳統(tǒng)特色主題五項校本教育為藍本，結(jié)合教育局下發(fā)的文件，多制定活動方案并有計劃的逐步實施。

第五篇：工廠管理思路

工廠管理思路

工廠的運營若從層次劃分來看，鄙之以為，可從一為工廠基礎(chǔ)管理；一為精細化管理。然首先從工廠基礎(chǔ)管理談起。

工廠運作的基礎(chǔ)管理是今后精細化管理的基石，也是工廠發(fā)展不可逾越的階段，當然可依據(jù)企業(yè)具體情況可加快或縮短這個過程。

工廠運作的的基礎(chǔ)管理思路是以建立企業(yè)運作規(guī)范即游戲規(guī)則為目標，此游戲規(guī)則建立是以企業(yè)業(yè)務運作流程為核心與相關(guān)職能工具運用為前提。

推進步驟如下：

1、梳理貫穿企業(yè)運作的主業(yè)務流程模式。

如從市場調(diào)研到客戶訂單處理、生產(chǎn)制造、倉儲物流，直至售后服務、貨款回收等。

2、依據(jù)主業(yè)務流程逐層分級，層層展開，逐步細化。

3、依據(jù)業(yè)務流程明晰各部門職責、配備制度、表報制度。

4、依據(jù)劃分各職能部門職責厘定各崗位作業(yè)規(guī)范、作業(yè)工具、制作表報。

生產(chǎn)制造管理：

（1）生產(chǎn)計劃管理體系：

生產(chǎn)計劃支持體系：產(chǎn)能信息、機臺設(shè)備、工裝模具、工藝路線、基準日程。生產(chǎn)計劃編制體系：大日程、中日程、小日程。

生產(chǎn)進度管控：

生產(chǎn)匯報體系：

（2）目視化管理體系：

現(xiàn)場分區(qū)定置、狀態(tài)標識、生產(chǎn)進度、品質(zhì)狀況、安全警示、人員狀況、物流通道設(shè)計、信息傳遞渠道、生產(chǎn)可追溯性、保養(yǎng)信息。

（3）物流管理體系：

物流運輸通道設(shè)計、物流人員管理、物流器具管理、物流信息可追溯性。

（4）設(shè)備管理體系：

檢修計劃、保養(yǎng)計劃、易損件等預見性計劃、設(shè)備臺帳編碼。

（5）績效管理體系：

建立生產(chǎn)制造績效管理標準，作為賞罰分明與否的基準。

（6）現(xiàn)場管理體系：

建立現(xiàn)場分區(qū)定置的制度標準、明晰各相關(guān)人員在現(xiàn)場管理中的職責及開展作業(yè)標準。

（7）安全管理體系：

識別安全隱患并予以整改，制做安全警告標示且予以隔離；建立安全三級教育體系；成立安全責任制度，分解至責任并定期排查；對安全隱患點定期實施保養(yǎng)、檢修。

（8）成本控制體系：

建立物料領(lǐng)用制度、超領(lǐng)審批制度；降低品質(zhì)失敗成本；工程變更審批制度；削減現(xiàn)

場7大浪費。

品質(zhì)管理：

（1）新品導入管理：

（2）品質(zhì)組織建設(shè)：

（3）檢驗基準書；

（4）測量系統(tǒng)分析（MSA）：測量工具管理；測量方法；測量人員管理；