第一篇：教育研究（范文模版）

小學(xué)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入的研究 ——立項論證報告

徐州高等師范學(xué)校 906 武冉 2009300

一、課題提出的背景

英語作為一種語言，脫離了孩子的母語，使學(xué)生接受起來存在一定難度。而且由于是小學(xué)生，缺少了一定的家庭英語教育，更別說家庭英語氛圍了，而每個星期就只有三節(jié)英語課，這就要求教師要充分利用好上課的四十分鐘，其中導(dǎo)入環(huán)節(jié)就起了至關(guān)重要的作用。正確而巧妙的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，將學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)程序之中。它是整個教學(xué)活動的開始，直接影響著一節(jié)課的效果。但是在現(xiàn)實的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有部分課堂中的導(dǎo)入部分流于形式，不論新授什么知識，導(dǎo)入都是一成不變的“How are you?What’s this?What date is it today? ?”等等，缺乏新意，不能吸引學(xué)生的注意力?；蚴翘匾庠O(shè)計了一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)為了調(diào)動學(xué)生的積極性，可是與本課的新授內(nèi)容毫無關(guān)系，從而失去的導(dǎo)入的意義。針對這些現(xiàn)狀，對此進行了分析研究并反用于實踐教學(xué)，希望能總結(jié)出一套簡單實用的導(dǎo)入方法，既能調(diào)動孩子的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，又能水到渠成的引出新授知識，完成無斷點的緊密結(jié)合，從而進一步提高課堂的教學(xué)效率。

二研究目標

1．激發(fā)學(xué)生對本單元和每節(jié)課相關(guān)話題的興趣，擴展學(xué)生對相關(guān)話題的詞匯量，加深對文化背景的了解。

2．為下一環(huán)節(jié)和整堂課做好鋪墊，能使學(xué)生積極參與課堂。

3．提高課堂教學(xué)有效性。

三、研究的基本內(nèi)容

1．現(xiàn)階段課堂導(dǎo)入的基本狀況。

2．課堂導(dǎo)入的途徑、內(nèi)容、方法的探索。

3．課堂導(dǎo)入的推廣研究。

四、課題研究的方法

(一)、研究對象的選取

為本課題組老師及所在班級的學(xué)生既小學(xué)一到六年級學(xué)生

(二)、研究方法

1．行動研究法

制定出研究方案，在實驗過程中，針對發(fā)現(xiàn)的實際問題，實施行動研究，及時改進計劃和方法，完善研究目標體系及行動方案，修改、補充、調(diào)整研究方案，以獲得更真實、科學(xué)、有效的材料和數(shù)據(jù)，使成果更具實效性。即邊研究、邊行動、邊反思、邊實踐、邊總結(jié)。

2．觀察法

根據(jù)要求對一、二、三、四、五、六年級學(xué)生教育教學(xué)過程進行觀察記錄，并對材料進行分析，為后面的教學(xué)探究做鋪墊，也為導(dǎo)入教學(xué)提供素材，進行反思。

3．文獻法

參閱相關(guān)書籍材料，《英語教學(xué)法》、《英語新課標》等書籍，從專家學(xué)者的文章中采集英語導(dǎo)入教學(xué)方法。

三、完成課題的條件和保證

（一）研究能力保證：

1、課題主持人具備該課題研究所必須具備的理論水平和組織能力：課題主持人曾參與過市級重點課題的研究工作，這些課題都已順利結(jié)題。且課題主持人作為英語兼職教研員，便于聯(lián)系和組織課題組成員開展各項活動。

2、課題組成員結(jié)構(gòu)合理，科研力量強：參與課題研究的實驗教師都是積極投身教育改革和教科研的青年教師，他們既具有小學(xué)英語導(dǎo)入教育的經(jīng)驗，又具有較高的教學(xué)水平，并參與了省、市新課程的培訓(xùn)。他們肯學(xué)，肯于鉆研，教育、教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)都較高，完全有能力勝任課題研究。

（二）研究時間保證：徐州市教育局這些年來，一直倡導(dǎo)減負增效，學(xué)校英語組為落實此項政策已進行過深入的探討，為該課題的研究打下了一定的實踐基礎(chǔ)；且我們早就在醞釀該課題，為該課題的申報做了大量的準備工作。所以有理由相信，只要我們申報的課題得以通過，就能馬上投入研究，確保各階段研究任務(wù)的完成，在規(guī)定時間內(nèi)實現(xiàn)既定的研究目標。

資料設(shè)備：圖書館、網(wǎng)絡(luò)

研究手段：堅持理論聯(lián)系實際的原則，具體手段如下：①資料文獻法②行動研究法③觀察法

四、研究計劃

研究時間三年[2014年6月—2017年6月]

1、主要研究階段及階段性研究目標

第一階段（2014.6~2014.9）

A．收集信息；

B．論證研究方案；

C．申報課題；

D．成立課題研究組。

第二階段（2014.10~2015.1）

A．?dāng)M訂調(diào)查問卷方案;

B．準備調(diào)查材料,實施調(diào)查;

C．收集 整理 統(tǒng)計 分析 調(diào)查材料和結(jié)果

D．撰寫調(diào)查報告

E．初步總結(jié)前階段的研究工作，請專家指導(dǎo)。

第三階段（2015.2~2017.3）

A．實施實驗；探索對策，落實實驗對象

B．根據(jù)方案，實施實驗;

C．收集 整理 處理實驗數(shù)據(jù)和資料

D．總結(jié)實驗結(jié)果，撰寫英語導(dǎo)入教學(xué)的方法和各種課型運用情況分析論文等。形成階段性成果。

第四階段（2017.4~2017.6）

A．總結(jié)研究成果

B．修改總體研究報告

C．申請課題鑒定、驗收、準備相關(guān)材料。

2、最終研究目標

（1）預(yù)計成果形式課題的研究報告

2教師的專題論文集

3課堂導(dǎo)入教學(xué)活動特色設(shè)計方案集

4個案分析匯編

（2）最終研究成果形式

A．技術(shù)型成果

探索出初中英語導(dǎo)入教學(xué)的具體途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語得積極性，提高英語課堂教學(xué)的有效性。

B．理論型成果

撰寫教學(xué)論文，爭取能將教學(xué)論文出版。

第二篇：教育研究

1、【開放性小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計策略】（中國校外教育期刊）[摘 要]:教學(xué)中,設(shè)計一些開放性的,需學(xué)生主動體驗、實踐、參與、合作與交流的作業(yè),有利于促進學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高,發(fā)展學(xué)生的語言運用能力,且有利于學(xué)生個性化、自主化的發(fā)展?！拘W(xué)英語開放性作業(yè)的設(shè)計】（教育科研論壇）英語作業(yè)是小學(xué)英語教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié) ,它對于鞏固課堂教學(xué)、檢驗學(xué)習(xí)效果都起著十分重要的作用。在重視素質(zhì)教育的今天 ,其作用更加明顯。教學(xué)中 ,我努力嘗試開放性的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計 ,使英語作業(yè)發(fā)揮其更大的作用。開放性作業(yè)的原則。開放性作業(yè)的類型。（舉例說明）【小學(xué)英語開放性作業(yè)設(shè)計多維探索?！浚荚囍芸┰鴰缀螘r，很多的教師認為給學(xué)生布置作業(yè)是鞏固和消化知識的有效形式之一。隨著課程改革的深入，廣大教師越來越深刻地認識到，圍繞練習(xí)冊中的筆頭練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，拘于書本、囿于室內(nèi)的傳統(tǒng)的作業(yè)形式，限制了學(xué)生的活動空間，不利于學(xué)生擴展知識視野和發(fā)展思維能力。因此，我們必須改革傳統(tǒng)的作業(yè)形式，特別要嘗試設(shè)計開放性的英語作業(yè)，喚起學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的綜合英語素質(zhì)?！咀⒅亻_放性 ,賦予作業(yè)新生命 ——小學(xué)英語開放性作業(yè)設(shè)計的研究】（小學(xué)教學(xué)設(shè)計）

一、注重學(xué)生心理 ,設(shè)計趣味型作業(yè)

二、根據(jù)學(xué)生差異 ,設(shè)計自主型作業(yè)根據(jù)學(xué)生特長 ,設(shè)計個性型作業(yè)

四、根據(jù)學(xué)生生活 ,設(shè)體驗型作業(yè)

五、根據(jù)所學(xué)教材 ,設(shè)計課題型作業(yè)。

3、任務(wù)型語言教學(xué)的核心思想就是要模擬人們在社會!學(xué)校生活中運用語言所從事的各類活動“把語言教學(xué)與學(xué)習(xí)者在今后日常生活中的語言應(yīng)用結(jié)合起來#任務(wù)型語言教學(xué)把人們在社會生活中所做的事情細分為若干非常具體的$任務(wù)%”并把培養(yǎng)學(xué)生具備完成這些任務(wù)的能力作為教學(xué)目標# $任務(wù)型教學(xué)途徑%下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計種類&一!實踐類的作業(yè)$任務(wù)型教學(xué)途徑%的倡導(dǎo)者認為“掌握語言的最佳途徑是讓學(xué)生做事情’當(dāng)學(xué)生積極地參與用目的語進行交際的嘗試時”語言也被掌握了’ 當(dāng)學(xué)習(xí)者所進行的任務(wù)使他們當(dāng)前的語言能力發(fā)揮至極點時“習(xí)作也擴展到最佳狀態(tài)’ $采訪%!$寫觀察記錄%!$做調(diào)查%等作業(yè)能很好地體現(xiàn)這一精髓’如在學(xué)習(xí)完一課后”可設(shè)計這么一份作業(yè)&校運會就要開始了“了解一下其他班的同學(xué)們在校運會上的報名情況”以便$知己知彼%“爭創(chuàng)佳績’可設(shè)計一份采訪記錄表”要求學(xué)生用英語記錄被采訪對象的姓名及要參賽的項目名稱’要求每人至少采訪五個同學(xué)“并在小組交流”最后統(tǒng)計出結(jié)果在全班進行匯報’由于老師設(shè)計的這類作業(yè)“貼近學(xué)生的實際生活”學(xué)生能夠運用所學(xué)的語言進行真實的交際“學(xué)生的興趣被真實大大調(diào)動了起來”同時還與其他同學(xué)溝通了感情“學(xué)習(xí)了人際交往*培養(yǎng)了觀察能力+社會實踐能力以及熱愛家鄉(xiāng)等積極的情感’二!創(chuàng)新類的作業(yè)任務(wù)型語言教學(xué)的倡導(dǎo)者認為” 在教學(xué)過程中最重要的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性“使學(xué)習(xí)更有效’因此”教師除了應(yīng)在課堂教學(xué)中注重設(shè)計各種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力外“還應(yīng)在作業(yè)設(shè)計中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言的能力”讓學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)過的詞匯!語法結(jié)構(gòu)等重新組合“來表達以前沒有表達過的意思’(新標準英語)為學(xué)生提供了大量的歌曲!詩歌!韻律詩!故事等’ 老師課后除了布置讀背!表演類的作業(yè)外”還可以設(shè)計如$歌詞新作%!$小詩新創(chuàng)%!$故事新編%等作業(yè)’ 如學(xué)了4 5#, 067’ $“& $%)80&$這首歌后”老師布置&同學(xué)們能自己試著寫出新的歌詞嗎3老師可利用早讀!活動課的時間開一個$老歌新唱%演唱會“學(xué)生利用學(xué)過的或自學(xué)的樂器名稱”編出一首又一首新歌’課上學(xué)生邊唱邊演“熱情高漲’這類作業(yè)極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性”培養(yǎng)了創(chuàng)新能力!英語寫作能力’一些平時英語學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生也能模仿著$寫詩%了“當(dāng)他們看到自己創(chuàng)作的作品也能登上班級的$大雅之堂%”自豪地笑了’ 自信心油然而生“漸漸地喜歡上了英語’三!制作類的作業(yè)在$任務(wù)型教學(xué)途徑%中”老師經(jīng)常設(shè)計讓學(xué)生通過完成特定的事情來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的$任務(wù)%“讓學(xué)生享受4 57,-(+$ +, 9,*6+1”的樂趣’ 這種$任務(wù)%更可以延伸到課外’ 如學(xué)習(xí)完祈使句后“就可布置學(xué)生為校園的各個場所設(shè)計英語警示牌的作業(yè)’ 學(xué)生需留心觀察校園的各個角落”設(shè)計出合適的警示牌’ 于是“ 校園的綠樹上!紅花旁有了$2(，$的提示’ 垃圾筒旁樹立了? 的警示”樓梯的轉(zhuǎn)角有了的溫馨提醒--又如制作生日!圣誕!新年賀卡“寫上你的真誠祝?！?這些作業(yè)既可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強化所學(xué)知識”變機械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)“還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力!審美情趣”體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透“從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運用能力’四!完成小課題小課題在美國稱為0%(@&5$’ 目前”進行小課題研究已經(jīng)成為國內(nèi)外教學(xué)中作業(yè)布置的一個重要趨勢’(新標準英語)的(活動用書)中也有很多的小課題供老師選用’這些小課題可以在課堂中通過合作學(xué)習(xí)的方式完成“ 也可以通過作業(yè)形式布置”要求學(xué)生經(jīng)過一段時間的工作完成這一作業(yè)“可延續(xù)二三天或一周’ 在教學(xué)過程中”除了完成(活動用書)中提供的小課題“還可結(jié)合教材創(chuàng)造性地布置一些小課題讓學(xué)生完成’ 如學(xué)習(xí)完AB C(-)6& D E,+$ F一課后” 可布置學(xué)生完成B ? 學(xué)生可通過各種方式收集!查閱!整理資料“得出結(jié)論’課上”學(xué)生展示他們的小課題“那是一張張手繪的中國地圖”地圖上的山川!河流!湖泊!城市!古跡都用英語一一標注出來’ 這樣“在完成0%(@&5$的過程中”學(xué)生深切地感知了祖國的地大物博“人口眾多”山美水美*培養(yǎng)了他們的信息處理能力“學(xué)會探索問題的方法”鍛煉了動手能力和合作探究問題的能力’通過完成$任務(wù)型教學(xué)途徑%下的英語作業(yè)“學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變” 他們有機會綜合運用他們所學(xué)的語言“在交流!展示作業(yè)的過程中”學(xué)生把注意力集中在語言所表達的意義上“心理壓力降低了*創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng)*對英語學(xué)習(xí)的興趣更濃了”逐漸產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識"收到

了很好的效果’!

第三篇：動漫教育研究

制作.先注意到動漫里的每個細節(jié)，同時分類，而且觀察出動漫劇情大致的走向，分析出來一份提綱。然后就開始寫作，歸類每一段的主題，再將提綱里的內(nèi)容穿插進去?？蓮模褐魅斯愿裉厣?人物塑造 制作人的精細 故事的情節(jié)如何 對于背景的處理 畫風(fēng) 是否保持了其漫畫中的原汁原味 音樂也是重要的，還有聲優(yōu)。

研究,這個是幫你找的.挺長滴.你直接在這看好了

動漫產(chǎn)業(yè)，是二十一世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)。據(jù)經(jīng)濟專家預(yù)測：中國動漫產(chǎn)業(yè)擁有200億元的大市場，并將擁有超千億元產(chǎn)值的巨大發(fā)展空間!近年來，國家相關(guān)部門也連續(xù)出臺了一系列相關(guān)的文件與政策，鼓勵與扶持中國原創(chuàng)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

動漫產(chǎn)業(yè)紅火帶動了動漫人才的需求。也必然帶動了動漫教育的發(fā)展。直到上世紀末本世紀初才剛剛起步的我國的動漫教育短短幾年問發(fā)展到2005年正式面向社會招生、有學(xué)歷文憑的動畫專業(yè)學(xué)生的院校已達到200多所，在校學(xué)生7000多人。據(jù)調(diào)查，僅僅是湖南動漫設(shè)計藝術(shù)教育行業(yè)，到2005年。共有長沙理工大學(xué)、湖南師范大學(xué)、長沙師范、湖南大眾傳媒學(xué)院等9所院校相繼開設(shè)動畫專業(yè)，專職教職人員110人，在校動畫學(xué)生總計約700余人，另外還有相關(guān)的動畫培訓(xùn)機構(gòu)9家，合計年招收動漫學(xué)生總?cè)藬?shù)達到l千余人。

與此同時，我國的動漫設(shè)計藝術(shù)教育也面臨巨大的挑戰(zhàn)：辦學(xué)歷史短，師資短缺，系統(tǒng)全面的教材嚴重缺乏，教學(xué)環(huán)節(jié)不規(guī)范等等一系列的問題得以呈現(xiàn)。一方面，學(xué)習(xí)動漫藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生人數(shù)在不斷地增加，就業(yè)形式逐漸嚴峻：另一方面，動漫界的人士卻在抱怨動漫設(shè)計專業(yè)人才缺乏!中國動漫設(shè)計藝術(shù)教育向何處去的問題日益突顯!

然而由于種種原因，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對于動漫設(shè)計藝術(shù)教育的研究卻嚴重滯后。當(dāng)今學(xué)術(shù)界對中國動漫(動畫)產(chǎn)業(yè)研究相對較多，對動漫教育研究卻較少，相當(dāng)多的文章都是在談?wù)搫勇a(chǎn)業(yè)時稍稍涉及動漫教育問題，而且談?wù)摱酁閺膭勇O(shè)計藝術(shù)所需人才角度來切入。如王永利《迎接中國動畫產(chǎn)業(yè)的春天》只是蜻蜓點水地談到動漫人才培養(yǎng)的重要性；范黎明《中國動畫的昨天、今天和明天》指出了中國動畫事業(yè)繁榮的基礎(chǔ)在于依靠動漫設(shè)計藝術(shù)教育多規(guī)格人才的培養(yǎng)：國內(nèi)從事動漫設(shè)計藝術(shù)教育發(fā)展戰(zhàn)略的有關(guān)研究(包括研究論文和研究著作或系列報告等)目前還非常缺乏，《2004國際動漫、游戲教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇論文集》(遼寧美術(shù)出版社，2004年版)涉及到動漫教育及其發(fā)展戰(zhàn)略的論文只有少數(shù)幾篇。尤其是對動漫設(shè)計藝術(shù)教育整個流程缺乏必要的分析，從而使得動漫設(shè)計藝術(shù)教育缺乏可借鑒的理論成果。要徹底改變這種狀況，必須對我們當(dāng)前的動漫藝術(shù)設(shè)計教育進行全面的反思。

一、關(guān)于動漫設(shè)計教育目標

我們的動漫設(shè)計藝術(shù)教育脫胎于傳統(tǒng)的工藝美術(shù)教育，最初從事動漫設(shè)計和動漫產(chǎn)業(yè)的工作者都是從事工藝美術(shù)教育領(lǐng)域的學(xué)人。“人是歷史生成的高級動物?！蓖羧瞬沤逃囊粋€根本目標就是要使得這種人才成為“精”和“深”，專注于動漫本身的技能培養(yǎng)，著重于動漫本身的藝術(shù)形象的設(shè)計技能和方法，使之成為一種技術(shù)性專門人才。時代發(fā)展到2l世紀，社會的發(fā)展，科技水平的提高，對傳統(tǒng)的媒藝動漫設(shè)計人才教育觀念和教育目標提出了挑戰(zhàn)。媒藝動漫設(shè)計藝術(shù)教育人才培養(yǎng)目標應(yīng)該是由以往的專家技能型轉(zhuǎn)向博學(xué)面廣的復(fù)合型人才。即：不僅僅要求這種人才只注重技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，還要求他們能夠成為“熟技能、懂策劃、會管理、能經(jīng)營”的復(fù)合型高級人才。這樣，教育目標也由以往的技能教育為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐栽O(shè)計藝術(shù)素質(zhì)教育為主。

這種以設(shè)計藝術(shù)素質(zhì)教育為主的動漫設(shè)計藝術(shù)教育中應(yīng)該是以突出創(chuàng)造性思維培養(yǎng)為主的素質(zhì)教育。但由于當(dāng)今中國的內(nèi)部環(huán)境種種局限，伴隨著政治、經(jīng)濟、歷史條件和社會條件的限制，要真正達到素質(zhì)教育目的還有很長一段路要走。在發(fā)達國家的設(shè)計藝術(shù)教育概念中，就自始貫穿著獨立與創(chuàng)新的思想，同時。在中小學(xué)教育階段藝術(shù)與設(shè)計的基礎(chǔ)教育是十分普及和重視的，它同樣是素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大多學(xué)生在還未進入高等藝術(shù)院校之前，其審美能力、判斷標準已達到一定高的層次，雖然藝術(shù)表達能力沒有跟上，但藝術(shù)設(shè)計的構(gòu)思創(chuàng)造能力卻遠比中國通過強化訓(xùn)練或臨時改變職業(yè)目標考入藝術(shù)院校的學(xué)生強。其實，從某個角度看，高等藝術(shù)院校教育成敗的衡量標準也并非是培養(yǎng)出多少單純的“繪畫機器”和“設(shè)計工具”，而是讓其掌握藝術(shù)技能，會創(chuàng)造貫通的“通才”創(chuàng)作者，無論他們將來在哪一個領(lǐng)域作出貢獻，都有動漫藝術(shù)設(shè)計教育中所受到的創(chuàng)新思維素質(zhì)培養(yǎng)的功勞，這應(yīng)該就是素質(zhì)教育與職業(yè)定位在動漫藝術(shù)設(shè)計教育概念上的根本區(qū)別和意義。在設(shè)計中，自由的創(chuàng)造及想象才是對時代心靈應(yīng)當(dāng)有的回應(yīng)。真正的設(shè)計自由可以象直覺繪畫般的暢快淋漓。法國藝術(shù)學(xué)家丹納在《藝術(shù)哲學(xué)》中分析設(shè)計作品質(zhì)量下滑的原因總結(jié)為：“思想感情的薄弱，偉大原創(chuàng)的淡薄，只憑回憶和傳統(tǒng)才保持那個觀念，但手藝卻更熟練了?！?/p>

這種動漫人才的培養(yǎng)最終要落實到教育教學(xué)課程的建設(shè)上，所以動漫設(shè)計人才的素質(zhì)教育不是簡單地對傳統(tǒng)課程的增刪和歸并，而是使學(xué)生在自身設(shè)計能力方面得到持續(xù)提高的同時，全面加強其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，應(yīng)當(dāng)在學(xué)科建立、專業(yè)設(shè)置和課程、教材建設(shè)等方面增強其互融性、交叉性、應(yīng)用性等功能。動漫藝術(shù)設(shè)計教育的互融性，是指設(shè)計學(xué)科與其它人文學(xué)科乃至自然學(xué)科的相互滲透與融合。任何與本學(xué)科相關(guān)的知識和成果，都可以融合到設(shè)計學(xué)科中，對其發(fā)展起到重要的整合作用。動漫藝術(shù)設(shè)計教育的交叉性，是指設(shè)計學(xué)科內(nèi)部各門類的相互交融和貫通。學(xué)科專業(yè)方向劃分要相對合理，打破專業(yè)方向之間的屏障，加強其共同點和交叉性，拓寬專業(yè)面。動漫藝術(shù)設(shè)計教育的應(yīng)用性，是指藝術(shù)設(shè)計教育要適應(yīng)社會生活的需求，以及對于社會生活的廣泛滲透。教學(xué)課程的設(shè)置、教材的編撰和篩選，都要充分考慮社會各方面需求，及時不斷地作出調(diào)整。只有這樣，才能保證媒藝動漫設(shè)計人才全面健康快速地成長。

二、關(guān)于教學(xué)模式

媒藝動漫人才的成才與否的關(guān)鍵因素之一是和學(xué)校教育的模式密不可分。縱觀媒藝動漫藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展，可以分為三種教育模式：技能型、觀念型和素質(zhì)型。所謂“技能型”，即傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，其特征是以具體的設(shè)計手法和技巧為訓(xùn)練內(nèi)容和培養(yǎng)目標。這種模式的共同特點是忽視現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展性、多樣性以及學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，使人才的培養(yǎng)走向技能束縛的匠人型，跳不出舊觀念的窠臼，這種模式最終付出的慘重的代價就是培養(yǎng)的沒有思想的沒有創(chuàng)造性能力的“設(shè)計工具”。所謂“觀念型”，即追隨現(xiàn)代西方各種設(shè)計思潮的發(fā)展，這種模式使其設(shè)計有過多的追求，一味強調(diào)自我主觀意識，而忘記設(shè)計的本質(zhì)乃是一種造物活動，使得設(shè)計離開現(xiàn)實的豐厚土壤，顯得飄忽不定。當(dāng)然，結(jié)合到我國的媒藝動漫設(shè)計藝術(shù)教育現(xiàn)實，這種教學(xué)模式對傳統(tǒng)技能型教育模式的沖擊，具有一定的積極意義?，F(xiàn)代媒藝動漫藝術(shù)設(shè)計主張的教學(xué)模式是“素質(zhì)型”，是以增強設(shè)計綜合能力為培養(yǎng)目標的嶄新模式，著眼點是學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這些綜合能力包括設(shè)計邏輯分析能力、創(chuàng)造性思維能力、社會文化的洞察力、設(shè)計表達的駕馭能力等等。它具有現(xiàn)代建構(gòu)多元化發(fā)展的深刻內(nèi)涵，體現(xiàn)了民族、地域、文化、歷史等方面的特色。

總體來說，媒藝動漫設(shè)計藝術(shù)教育是一種非常特殊的專業(yè)性教育，它培養(yǎng)的不僅僅是熟練掌握和應(yīng)用技藝的人才，更重要的是培養(yǎng)具有健全文化修養(yǎng)，人文品格精神的設(shè)計“人”才。這是21世紀對中國媒藝動漫設(shè)計藝術(shù)教育提出的更高要求。一方面由于科技的飛速發(fā)展，各種媒體手段已深刻而直接的牽制了設(shè)計者的思維判斷方向。媒體手段一方面以前所未有的巨大能量開拓出了視覺模擬新形式語言，為藝術(shù)設(shè)計提供了大量的設(shè)計空間；另一方面，這種設(shè)計空間的力量最終產(chǎn)生出一種令人難以擺脫的制約和心理寄托，使得媒藝動漫藝術(shù)設(shè)計的原創(chuàng)性、真實自然性、人文思想情感性得以全面消解。媒介時代對當(dāng)下媒藝動漫藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)生最為直接的影響是挪用、照搬、拼制成了設(shè)計者創(chuàng)作的有效快捷手段；隨機、重構(gòu)、拼接代替了創(chuàng)新、真實、情感。沒有情感的驅(qū)動力，沒有基本的邏輯線索，沒有深刻的思想內(nèi)涵。媒藝動漫藝術(shù)設(shè)計作品承載的只能是欣賞當(dāng)下視覺感染力和沖擊力的過眼云煙!

從動漫設(shè)計藝術(shù)教育的角度分析，動漫設(shè)計藝術(shù)它重技能，重畫面功夫，但更重“畫外功”和“畫后功”，這“畫外功”指的便是多方向的諸如文學(xué)、哲學(xué)、道德等修養(yǎng)，這也是中國當(dāng)下動漫設(shè)計藝術(shù)競爭不過美國、日本、韓國等國外動漫設(shè)計藝術(shù)的根本原因。如何讓受我們的媒藝動漫學(xué)生在有限的時限內(nèi)掌握知識要領(lǐng)(技藝)，既能夠獲得造型基礎(chǔ)能力，又能夠在藝術(shù)追求多元發(fā)展的結(jié)構(gòu)中選擇自己深入的方向及可能性，以及在此基礎(chǔ)上形成的創(chuàng)新精神，是每一個媒藝動漫設(shè)計藝術(shù)教育工作者應(yīng)該深思的問題。

在媒藝動漫藝術(shù)設(shè)計教育中，我們認為當(dāng)務(wù)之急應(yīng)當(dāng)梳理學(xué)科和專業(yè)，改革學(xué)科發(fā)展結(jié)構(gòu)和教育機制乃至教學(xué)計劃，在保持傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展的前提下，綜合各相關(guān)各種學(xué)科的特色優(yōu)勢，創(chuàng)造出既有利于基礎(chǔ)互通，多元發(fā)展，又有利于學(xué)生自我整合能力提高和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)模式和系統(tǒng)的形式來。

三、關(guān)于教學(xué)方法

在知識經(jīng)濟時代，媒藝動漫藝術(shù)設(shè)計教育的教學(xué)方法必將發(fā)生深刻的變革。從事設(shè)計教學(xué)的教師的職責(zé)將不僅是向?qū)W生的頭腦填塞過去的文化和灌輸現(xiàn)成的知識，而且是著力于開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)知識廣博、思維敏捷、富有創(chuàng)新精神的具有國際文化視野、中國文化特色的動漫藝術(shù)設(shè)計師，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的方法論，樹立正確的人生觀和價值觀。教育在于把人的思想提升到較高的境界。這有賴于教育者自身素質(zhì)的提升。從事動漫藝術(shù)設(shè)計教育的教師如果沒有哲學(xué)家對認識世界的思索，沒有藝術(shù)家對審美意識的敏感，沒有自然科學(xué)家對人類自身的關(guān)懷，就很難做好教育工作。只有采取切入學(xué)生心智，喚起學(xué)生探究欲的教學(xué)方法，才能給學(xué)生以足夠的發(fā)展空間。21世紀是一個信息爆炸的世紀，更是一個信息傳播速度異常迅疾的世紀，這也意味著傳統(tǒng)教育教學(xué)方法將教師當(dāng)作知識“倉庫”觀點的終結(jié)和將教師教學(xué)只是當(dāng)作可以復(fù)制粘貼的“拷貝式”方法的休止。這種背景更要求動漫設(shè)計藝術(shù)教育應(yīng)該彰顯“創(chuàng)新精神”，發(fā)揮每一個學(xué)生的主觀能動性，教師應(yīng)視學(xué)生為教學(xué)主體，最大限度地“鉆探”每一個學(xué)生的潛質(zhì)和潛能，采用更為開放的授課方式，探索研究型課程，嘗試運用“適當(dāng)講課+公開討論+研究探索”的教學(xué)方法。教師的作用重在引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)得主動，重在掌握獨立思考、獨立分析問題和解決問題的方法。教師在教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時，還要注意充分開發(fā)具有不同稟賦的學(xué)生的潛能，讓每個學(xué)生都有發(fā)展和提升的機會。整個教育教學(xué)過程應(yīng)注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，及時給予鼓勵和支持。在教學(xué)中注重設(shè)計過程的體驗和實踐，建立新的設(shè)計作品評價體系。支持學(xué)生新穎獨特的想法、做法，創(chuàng)造寬松的氣氛，以利于學(xué)生的成長。

四、關(guān)于教學(xué)手段

今天，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)手段已經(jīng)全面拋開了一支粉筆、一支畫筆打天下的年代，圖像處理、印前技術(shù)、三維動畫、虛擬現(xiàn)實多媒體技術(shù)等已經(jīng)為每一個從事動漫設(shè)計藝術(shù)教育的工作者熟悉，感受到他們帶來的便利及快捷。我們相信藝術(shù)設(shè)計教育在不遠的將來將全面融入全新的數(shù)碼技術(shù)，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的充分利用，使得教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量有非常大的提高。一方面，要加強“硬件”的建設(shè)。即學(xué)校加大信息技術(shù)的投入和建設(shè)，提供滿足教學(xué)需要的精品軟件與數(shù)字化教學(xué)信息，因為這是數(shù)字教育的物質(zhì)基礎(chǔ)與技術(shù)保障。另一方面，還要強調(diào)“軟件”建設(shè)，即教育者應(yīng)強化自己開發(fā)精品藝術(shù)設(shè)計教育軟件的意識，全面融入全新的計算機軟件硬件技術(shù)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自我修養(yǎng)，融合現(xiàn)代設(shè)計的最新理念，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生開放性的探索精神。

在教學(xué)過程中教師要充分發(fā)揮計算機存儲信息的便捷、快速、大容量的特點，進行直觀全景式教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；邮浇虒W(xué)手段和方法的應(yīng)用改變了以往單向線性的教學(xué)模式。使教學(xué)在充滿樂趣的傳播與反饋中獲得成效，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下討論設(shè)計課題，學(xué)生可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)與設(shè)計師、工程師、生產(chǎn)者保持聯(lián)系?；邮浇虒W(xué)打破了時空的限制，并最大限度地支持個性的發(fā)展。虛擬現(xiàn)實教學(xué)手段，再造了一個藝術(shù)設(shè)計教育的空間。

總之，我們始終不應(yīng)忘記的是，動漫藝術(shù)設(shè)計是將自然界或人類繁雜的現(xiàn)象本質(zhì)抽象出來成為人類社會精神、意識的載體——設(shè)計藝術(shù)作品，并使之服務(wù)于人類。為科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合——動漫藝術(shù)設(shè)計，不僅要睜著眼睛觀察世界的表象，更要學(xué)會閉上眼睛體驗世界之本質(zhì)。只有通過這種觀察理解方式，才能將客體重新分解——提煉——表現(xiàn)——再組合，那么其作品給人提供的全新審美形象，便更能感悟和凈化人的靈魂，提升人的境界。當(dāng)今中國動漫藝術(shù)設(shè)計教育是從工藝美術(shù)過渡而來的，還籠罩在技能培養(yǎng)以及職業(yè)化教育的陰影之中。作為從事藝術(shù)設(shè)計教育的我們，更應(yīng)認真實際地處理好美術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，認識傳統(tǒng)與現(xiàn)代的功用，調(diào)整技能培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，源自心靈和思考的藝術(shù)創(chuàng)作必然會浮出水面，只有這樣，動漫藝術(shù)設(shè)計教育才能夠迎來燦爛的陽光

第四篇：教育研究工作計劃

教育研究工作計劃.txt世上有三種人：一是良心被狗吃了的人，二是良心沒被狗吃的人，三是良心連狗都不吃的人。︶﹋丶愛情是個夢，而我卻睡過了頭﹌

一、指導(dǎo)思想

在市教育工委、教育局領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹、落實全國職教工作會議精神，牢固樹立服務(wù)意識（即為職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展服務(wù)，為職業(yè)學(xué)校服務(wù)，為職業(yè)教育教師發(fā)展服務(wù)，為職業(yè)教育學(xué)生發(fā)展服務(wù)）、全局意識，抓好教師的培訓(xùn)工作，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升教研工作的含金量，不斷開拓創(chuàng)新，扎實有效開展工作，開創(chuàng)職業(yè)技術(shù)研究工作新局面。

二、目標任務(wù)

（一）、完善發(fā)展職業(yè)教育研究管理機制。在原有11個中心教研組的基礎(chǔ)上做好調(diào)整、充實、完善工作，進一步明確主持學(xué)校、兼職教研員的職責(zé)，指導(dǎo)各專業(yè)教研組制定切實可行的教研計劃，深入開展教研活動，提高各職業(yè)學(xué)校的教研水平，確保教研質(zhì)量。逐步實現(xiàn)職教研究的經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，促進我市職業(yè)技術(shù)教育的大發(fā)展。

（二）、提高職業(yè)教育教學(xué)水平。職業(yè)教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的一個重要標志。根據(jù)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標和辦學(xué)宗旨，職業(yè)教育是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)數(shù)以萬計的中等實用人才，所以專業(yè)理論和技能是教學(xué)過程中的重點，也是與普通教育的區(qū)別所在，更是職業(yè)教育的優(yōu)勢所在，為此，加強中等職業(yè)教育專業(yè)理論課的研究和技能課的訓(xùn)練顯得尤為重要。具體要從以下幾個方面進行：

（1）強化專業(yè)課技能訓(xùn)練。一是加強教材和大綱的研究。在教材研究方面，加強學(xué)生全面素質(zhì)和能力的培訓(xùn)。打破以前的傳統(tǒng)實驗體系，將新的知識技術(shù)和方法融入教材中。二是注重教學(xué)過程。在實施專業(yè)技能教學(xué)時，確定知識體系、工藝體系和實際操作體系。加強每個單元的訓(xùn)練和檢測，為任課教師提供一把尺子，為學(xué)校提供檢查和評價教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，提高專業(yè)技能課的規(guī)范化和科學(xué)化。三是指導(dǎo)專任教師采取多種研究教學(xué)訓(xùn)練方法。根據(jù)專業(yè)、設(shè)備、內(nèi)容、訓(xùn)練目標的不同采用相應(yīng)的教學(xué)方法。例如在計算機應(yīng)用專業(yè)可以采用競賽法、演示法和榜樣示范法。又如在農(nóng)學(xué)可采用觀察法和對比法等。四是綜合專業(yè)技能訓(xùn)練和技能鑒定。根據(jù)每個專業(yè)技能鑒定的標準，指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校制定相關(guān)的訓(xùn)練科目，使訓(xùn)練和鑒定有機的結(jié)合起來，學(xué)生有的放矢的訓(xùn)練，在鑒定時能夠順利拿到技能合格證書，為將來的就業(yè)鋪平道路。

（2）狠抓實訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供生產(chǎn)管理的真實氛圍。目前實訓(xùn)基地建設(shè)遠遠跟不上教學(xué)的需要，學(xué)生多設(shè)備少的現(xiàn)象很普遍，職教研發(fā)揮理論優(yōu)勢指導(dǎo)學(xué)校讓現(xiàn)有設(shè)備充分利用，更好的為職業(yè)教育技能訓(xùn)練服務(wù)。充分利用校內(nèi)實訓(xùn)基地對學(xué)生進專業(yè)崗位基本技術(shù)技能的訓(xùn)練、模擬操作訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練，同時讓學(xué)生參與一定的實際生產(chǎn)。加強校外培訓(xùn)基地的聯(lián)系，讓學(xué)生直接參加生產(chǎn)工作進行現(xiàn)場培訓(xùn)。大力拓展校外實訓(xùn)基地有效彌補校內(nèi)實訓(xùn)的不足，促進教與學(xué)雙向互動，及時掌握先進的設(shè)備和工藝，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛

煉和培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。

（3）強化文化課和專業(yè)理論課教師教學(xué)方法的改革。最近一段時間，各職業(yè)學(xué)校的招生都不是太好，生源質(zhì)量不高，成績參差不齊，如果教師講課方法仍按傳統(tǒng)的方法進行授課，教學(xué)效果不會理想，課改勢在必行。要求教師針對學(xué)生的成績水平進行從備課、講課和檢測方法全面改進。不同的課程采用不同的教學(xué)方法，新影教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）、進一步做好職業(yè)教育對口升學(xué)工作。11年我市對口升學(xué)取得了可喜成績，本科上線占全省21%。2011年在此基礎(chǔ)上職業(yè)教育研究室更進一步做好對口升學(xué)高考的各項備考工作，考試前精心組織各中心教研組出3～5套模擬試題，幫助學(xué)生提前適應(yīng)考試狀況，再創(chuàng)佳績。

（四）、充分發(fā)揮職教學(xué)會的作用。通過職教學(xué)會加強與政府以及有關(guān)部門之間的溝通，引起他們對職業(yè)教育的重視，因為職業(yè)教育是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的“油箱”和“引擎”。積極推進學(xué)校改革現(xiàn)有的教學(xué)模式和招生就業(yè)的模式，積極參與到職業(yè)教育培養(yǎng)人才的過程中來。指導(dǎo)我市中職學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置，培養(yǎng)出行業(yè)和企業(yè)需要的人才。

（五）、規(guī)范職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置，專業(yè)評估。各職業(yè)學(xué)校相同專業(yè)在課程設(shè)置上大相徑庭，課程編排上千差萬別，教學(xué)水平參差不齊，明年起要著手大力加強職業(yè)學(xué)校之間、專業(yè)之間、教師之間的橫向聯(lián)系，構(gòu)建一套適合我市職業(yè)教育情況的、具有我市特色的職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置體系和評估辦法。

（六）、加強市級以上立項課題的過程管理，發(fā)揮職教研究室對課題研究的指導(dǎo)作用和督查作用。加強課題研究的管理和指導(dǎo)，及時推廣優(yōu)秀教研成果。要認真抓好課題的過程管理，對已立項的課題的開題、研究過程要進行督查。對一批有影響、針對性強的課題要進行獎勵性資助，要引導(dǎo)教師關(guān)注教育的熱點問題，把心理健康教育、新課程、新大綱背景下的學(xué)校管理研究和校本課程建設(shè)的研究作為課題研究的重點，讓課題研究真實起來，切實解決好學(xué)校教育教學(xué)中的重點、難點、熱點問題。

三、工作措施

（一）、抓學(xué)習(xí)，提素質(zhì)。加強內(nèi)部處室人員學(xué)習(xí)。不斷提高人員的政素質(zhì)和業(yè)務(wù)理論水平，要求處室認真學(xué)習(xí)《職業(yè)教育法》和新大綱和教材的內(nèi)容，用以指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校新大綱和新教材的使用工作。建立本處室工作制度和考核辦法，調(diào)動處室人員積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的積極性，進一步推動全市中等職業(yè)教育教學(xué)水平更上一層樓。（1）（2）

【職業(yè)教育研究工作思路】相關(guān)文章：

·學(xué)生會辦公室工作計劃 ·2011年機關(guān)辦公室工作計劃 ·2010-2011年第二學(xué)期學(xué)校辦公室工作計劃 ·文明辦精神文明建設(shè)工作計劃

到 辦公室工作計劃 欄目查看更多內(nèi)容 >>

（二）、抓培訓(xùn)，提能力。提高職業(yè)教育教學(xué)水平，沒有一支高水平的教研員和教師隊伍是不行的，為此，要加強教師的政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。提高教研員教學(xué)研究和教師教學(xué)水平，結(jié)合今年8月份市教育局舉辦的全市中等職業(yè)教育新教材、新大綱培訓(xùn)工作和科學(xué)發(fā)展觀等學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織全市職業(yè)學(xué)校教研員和教師進行政治和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高全市職業(yè)教育教研員和教師的政治和業(yè)務(wù)研究水平。

（三）、抓活動，提高水平。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命所在，一個學(xué)校的辦學(xué)水平如何，是要從教育質(zhì)量表現(xiàn)出來的。教育質(zhì)量的高低是要從各種教學(xué)活動中體現(xiàn)出來，同進教學(xué)活動對職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高有明顯推動作用。所以，抓好各項教學(xué)活動，對提高職業(yè)教育的教育教學(xué)水平的提高有著至關(guān)重要的作用。2011年職業(yè)教育研究室要舉辦教師評優(yōu)示范課和學(xué)生技能比賽，論文研討、課件展示、說課等教學(xué)活動。

（四）、抓落實，提效益。教育教研是細致而長期不懈的工作，對職業(yè)學(xué)校每年進行定期檢查和不定期檢查相結(jié)合，并將各項任務(wù)分解到各單位，列入考核目標之內(nèi)，加強督查、指導(dǎo)，以確保工作目標、任務(wù)的落實到位，全面提高職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平。

第五篇：教育研究調(diào)查報告

姓名：龐會芳班級：教育系教 育 調(diào) 查 報 告08級初等教育

教育調(diào)查報告

短短的實習(xí)很快就結(jié)束了，在這一個月的實習(xí)期間，我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成實習(xí)工作。當(dāng)然，我在實習(xí)過程中也遇到了一些問題，為了深入了解教育教學(xué)工作，增加自己對教育理論的認識，也為了滿足自己的好奇心和求知欲，我專門做了一次深入的教育調(diào)查，為此我作了一個調(diào)查報告。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。下面我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬πW(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)習(xí)的情況。

在調(diào)查中，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)存在較多的問題。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，學(xué)習(xí)語文的時候沒什么好學(xué)的，但考試的時候好難啊，我們覺得語文課就不怎么重要！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，語文學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，語文課時學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是我們?nèi)伺c人之間交際的重要工具，語文學(xué)習(xí)是很重要的，因此你們要咬牙堅持，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)語文的感覺了。給他們學(xué)好語文的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變過來，適應(yīng)發(fā)散性思維的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)語文的積極性。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進生，他們會很感動、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

而有的學(xué)生說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本和教案上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎么樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績就會有所降低了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西，多補充一些課外的知識，以擴充他們的知識面。

調(diào)查中了解到大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

其次，從教師的角度來談一下語文教的情況。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其對難度大的這門課，認為努力與否考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。

在語文教學(xué)的過程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細的多，因為語文的教

學(xué)課堂很關(guān)鍵，學(xué)生很多的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣都是在課堂上培養(yǎng)的，還能開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，教會學(xué)生思維。因為許多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學(xué)生的紀律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。

通過以上的調(diào)查，我認為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動課，讓學(xué)生積極地參與進來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，把語文的學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，啟發(fā)學(xué)生思維，進而使學(xué)生興趣更進一步。

二、在“讀”中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的語感，在初學(xué)一篇課文時，教師要引導(dǎo)學(xué)生進入“讀”的世界，同時可以采取多種不同的讀書方式，比如，有感情朗讀，這有助于激發(fā)學(xué)生的真情實感，還有快速閱讀和默讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，此外，還有分小組、分角色讀，比比看誰讀的最好。在讀書的同時，也可以無意識得積累一些詞句，這對學(xué)習(xí)語文是很有積極效果的。

三、要正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。當(dāng)今社會，生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平日益提高，多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用，但我認為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會一下子讓學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣。

三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法，走進學(xué)生的世界，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué)更好地展開。

以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！