第一篇：宜陽縣實驗中學2012-2013學年第一學期期末模擬考試(一) 答案

宜陽縣實驗中學2012-2013學年第一學期期末模擬考試

（一）答案

一、單項選擇題：

1-5：CCDBD6-10：BAABA11-15：AADCD

16-20：BABCB21—25：AADAD

二、非選擇題：

26.（1）文化作為一種精神力量，能夠在人們認識改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對洛陽市經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。（3分）

（2）文化與經(jīng)濟、政治相互交融，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟，給予政治、經(jīng)濟以重大影響，先進的健康的文化會促進社會的發(fā)展。建設文化強市能夠為洛陽經(jīng)濟社會發(fā)展提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持，從而推動洛陽經(jīng)濟的快速健康發(fā)展和社會的穩(wěn)定。（3分）

（3）當今世界，各國之間綜合國力競爭日趨激烈，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力的重要因素。建設文化強市有利于提高洛陽市的綜合實力。（3分）

（4）文化塑造人生，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。建設文化強市有利于塑造市民的健康人生，促進人的全面發(fā)展。（3分）

27.（1）矛盾具有特殊性，要堅持具體問題具體分析。東中西部實行不同的補助標準堅持了具體問題具體分析。

（2）矛盾是普遍存在的，矛盾即對立統(tǒng)一，我們要承認矛盾，分析矛盾，用于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。權利與義務相適應要求權利與義務的統(tǒng)一，這體現(xiàn)了全面的觀點。

（3）矛盾的普遍性與特殊性的相互聯(lián)結(jié)的，要堅持矛盾共性與個性的統(tǒng)一。先行試點，逐步推開堅持了在矛盾普遍性原理的指導下研究的特殊性。（答出兩點可得滿分）

28.（1）堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。大學生在就業(yè)選擇時必須充分考慮當前的經(jīng)濟形勢和自身的實際情況。（4分）

（2）堅持具體問題具體分析的原則。大學生在就業(yè)選擇的過程中必須具體分析自己的專業(yè)和能力特長，選擇適合自己的領域就業(yè)。（4分）

（3）樹立正確的價值觀，站在人民的立場上作出正確的價值判斷和價值選擇。在就業(yè)選擇的過程中，大學生要充分考慮社會的需求，主動到社會需要．人民需要的地方去貢獻自己的聰明才智。（4分）

29.①社會主義社會的基本矛盾是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑之間的矛盾。社會發(fā)展是在生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎和上層建筑的矛盾運動中，在社會基本矛盾的不斷解決中實現(xiàn)的。②社會主義社會的基本矛盾是非對抗性矛盾，解決這一矛盾只能通過社會主義的自我發(fā)展和自我完善。改革是社會主義的自我發(fā)展和自我完善。改革的根本目的，就是使生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力的發(fā)展，使上層建筑適應經(jīng)濟基礎的發(fā)展。改革是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力，正是農(nóng)村改革創(chuàng)新的大力推進才使得農(nóng)村面貌不斷更新。③人民群眾是社會實踐的主體，是社會變革的決定力量。人民群眾通過推動生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變社會關系，從而不斷推動社會歷史的進步和發(fā)展。正是小崗村村民開戶了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的改革，創(chuàng)新了新的社會關系，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，才使得農(nóng)村面貌不斷更新。30：W村群眾在革命戰(zhàn)爭時期的英雄壯舉，在新時期的生活、求學和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是“一碑兩譜五星”文化活動的源泉；他們發(fā)展經(jīng)濟為新時期精神文明建設提供了必要的物質(zhì)條件；他們通過收集、整理、評薦、比學等方式直接創(chuàng)造了思想道德建設方面的精神財富。

第二篇：2017—2018學六年級第一學期期末模擬考試

2017—2018學六年級第一學期期末模擬考試

班級________________姓名________________得分______________

一、看拼音寫詞語。

kān

cè

fù

yù

xiū

sè

fèi

xū

chún

qiāng

shé

jiàn

（）

（）

（）

（）

（）

xiàn

mù

yóu

yù

là

zhú

nüè

shā

dǐng

lǐ

mó

bài

（）

（）

（）

（）

（）

二、選擇題

(12分)

1.下面帶點字的注音不正確的一個是（）

A

脊（jǐ）背

B

感召（zhào）

C

干癟（biē）

D擇（zhái）菜

2.下面詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A堅苦卓絕

生旦凈丑

劈波嶄浪

B

神秘莫測

余音繞粱

驚恐萬壯

C喜出望外

銀妝素裹

再三權衡

D

慷慨激昂

大名鼎鼎

生死攸關

3.加點字解釋正確的一項是（）

A

熟能生巧（熟悉）

B

悲憤欲絕(氣息中止)

C

脫穎（才能出眾）而出

D

卻看妻子（老婆）愁何在4．下面句子中的畫線詞語使用正確的是（）

A

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活越來越有品味了。

B

鬼子發(fā)起了又一輪攻擊，紅軍戰(zhàn)士在山頭負隅頑抗。

C

宇宙是神秘莫測的，它還有許多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

D

天高云淡，朔風送爽，大雁排著隊往南方飛去。

5．下列句子中標點使用完全正確的一組是（）

A

我的手指還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……

B靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲、車聲、馬蹄聲，響成一片。

C“夠了”，船長說：“讓每個人都到小艇上去?！?/p>

D

那些冰塊從寒冷的北方“爬”過來。

6．下面沒有語病的是（）

A班會課上，我們討論并通過了“三好學生”評比方案。

B魯迅因為珍惜自己的時間，所以珍惜別人的時間。

C音樂會上，我們觀看了好聽的歌曲和精彩的舞蹈。

D敵人機智勇敢，與我軍展開了殊死搏斗。

四、名句默寫（8分）

1.，陽朔山水甲桂林。

2．大風起兮云飛揚，安得猛士兮守四方。

3.王師北定中原日。

4．問渠那得清如許。

5.讀書貴能疑，_____________________。

6.，好書不厭百回讀。

7.，使所讀的書活起來。——魯迅

8.紙上得來終覺淺。

五、按課文內(nèi)容填空（6分）

1.那些小丘的線條是，就像只用，不用，到處，輕輕

?！恫菰?/p>

2.它___________著你，___________著你，____________著你?！栋踩摹?/p>

3.命運給予它的幾乎是，它卻在一線希望之中

。這句話給你的啟示是。

二、讀文答題。

（一）學與問（節(jié)選）（8分）

在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結(jié)合起來。北宋有個大科學家，名叫沈括。他小時侯讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！彼耄簽槭裁赐翘一ǎ_花的時間相差這么遠呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

1．這一自然段作者鮮明地提出了自己的觀點：

。（2分）

2.接著，作者寫了沈括的事例，你能用簡潔的語言進行概括嗎？

(2分)

3．作者寫這個事例是為了

。(2分)

4.古往今來，關于勤學、好問的成語有很多，請寫出兩個。（2分）

（二）（14分）

①我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國后又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在臺北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間用一個結(jié)把它們連起來。買的時候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了……

②你知道我為什么舍不得丟掉它嗎?

③這是個讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學快畢業(yè)時，家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會帶著兩只小狗滿山亂跑。

有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細辨認，山坡下面，哪一幢是我的家。走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時間管它。直到有一天，傍晚，放學回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地擺在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學分手后的那一點囂張，我就在矮墻外大聲地叫起來：

④“何方人士，敢動本人的拖鞋?”花園那邊沒有動靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。

⑤“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話。”

⑥以后，外婆每次上山時，總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前。然后在傍晚時分，她就會安詳?shù)刈诳蛷d里，一面搖扇子，一面等著我回來。我常常會在穿上拖鞋時，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院里下午的大陽呢，還是外婆手上的余溫?

⑦就是因為舍不得這一點余溫，外婆去世的消息傳來以后，所有能夠讓我紀念她老人家的東西：比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑和外婆在客廳紗門后面的笑容，那么遙遠，那么溫柔，而又那么肯定地一去不返。

1.聯(lián)系上下文寫出詞語的意思。（2分）

（1）安詳——

（2）淚眼盈盈——

2.用簡潔的語言概括3-6自然段的內(nèi)容。（2分）

3．文中有兩處描寫外婆神態(tài)的細節(jié)，請用橫線畫出。再選擇一處說說你從這個細節(jié)描寫中體會到了什么。（4分）

4．用波浪線在文中畫出描寫這雙鞋的句子，“我”為什么舍不得丟棄這雙鞋？聯(lián)系全文寫下你的理解。（3分）

5．給短文起個恰當?shù)念}目：，本文表達了作者的情感。（3分）

三、名著閱讀。

把正確答案填在括號里。（8分）

1.“《魯濱遜漂流記》是英國作家

寫的一部現(xiàn)實主義小說。小說以第人稱記敘，給人以真實感?！保ǎ?/p>

A

笛福

第三

B

笛福

第一

C

笛福

第二

2.下面哪個答案都是魯濱遜送給星期五的東西？（）

A

圣經(jīng)

小刀

B短劍

小刀

C皮帶

斧頭

3.下面哪一個不屬于中國民間故事？（）

A《唐僧取經(jīng)》

B《梁山伯與祝英臺》

C《孟姜女》

4.《西游記》中，孫悟空被如來佛祖封的佛是（）

A

斗戰(zhàn)勝佛

B

凈壇使者

C

金身羅漢

D

天龍八部

5.《簡愛》是以（）為原型寫成的一部小說。

A

安恩

B

夏洛蒂

C

艾米莉

D路德維卡

第三部分

表達與交流（34分）

一、口語交際（4分）

有一天，小明放學一回家就打開報紙看了起來。媽媽下班回來看到他不做作業(yè)，便批評他：“盡看些無用的報紙，浪費時間。”如果你是小明，你會怎樣有理有據(jù)地向媽媽解釋呢？（提醒：至少寫兩個理由）

四、作文。

題目：

影響了我提示：在成長的道路上，每個人都會受到各種各樣的影響。一個人、一件事、一本書，甚至是一句名言、一首歌、一個眼神、一抹微笑……都有可能給我們留下刻骨銘心的記憶。請圍繞“影響”寫一篇作文。

要求：（1）題目補充完整。（2）有中心，有條理，結(jié)構完整，詳略得當，有真情實感。（3）字數(shù)不少于400字，不超過500字。

400

第三篇：揚州市2009_2010學第一學期期末高考模擬考試答案

揚州市2009_2010學第一學期期末高考模擬考試答案.txt我是天使，回不去天堂是因為體重的原因。別人裝處，我只好裝經(jīng)驗豐富。泡妞就像掛QQ，每天哄她2個小時，很快就可以太陽了。2009-2010學第一學期高三期末測試 ??? 語文試題答案 2010.1.一、語言文字運用（15分）

1、C（A．zh/y郳~ sh/zh閈~ shǔ砛~ B．lng/nng? jio?? zhng/chng C．dn/tn?? lu/l鵟~? sh/sh韁~? D．chen/cāng? b/p靄~? b）

2、B（A．嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至。?? B．殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。? C．蠅營狗茍：比喻人不顧廉恥，到處鉆營。? D．擇善而從：采納正確的 意見或選擇好的方法加以執(zhí)行。）

3、①參加畢業(yè)典禮的目的不是聽演講；②畢業(yè)典禮的意義演講者難以承受；③畢業(yè)典禮的場合不適合演講。（每點1分，通順達意1分）

4、正面：

①從選人角度：北大在招生選材方面增加了一個新渠道，可以多方面考察學生，發(fā)現(xiàn)真正對專業(yè)感興趣、有特長和培養(yǎng)前途的苗子。

②從人的自身發(fā)展角度：只要有真才實學，就有更多的施展的空間。

③從社會角度：社會用人標準的變化有利于人盡其才，有益于社會和諧發(fā)展。④從學校角度:高校量才錄用，有利于學校克服教育積弊，培養(yǎng)能力型人才。負面：

①“綜合素質(zhì)突出的優(yōu)秀學子”概念模糊，或許會成為搶奪優(yōu)質(zhì)生源的新手段。②目前的社會大環(huán)境和“推薦制”的本身局限，可能會滋生腐敗現(xiàn)象。

③不可能平等面向全國各地考生，會造成地域不公，可能會產(chǎn)生損害教育公平的新情況，（任選兩個角度，觀點明確各2分，有說服力表述完整1分。）

5、C（懲：警誡，有成語“懲前毖后”；A項“入”，《史記魏世家》有“時上頗厭兵，入其言”例；C項可聯(lián)想到成語“黨同伐異”； D項的“物”可參照《諫太宗十思疏》“既得志，則縱情以傲物”的注釋，現(xiàn)代漢語中有成語“待人接物”。）

6、A（憑借；B：就、竟然；C：反問語氣、自己的；D：表承接、表假設或者表轉(zhuǎn)折）

7、B（并非直接支援樂運言論和攻帝之過，而是用旁敲側(cè)擊的方法來喚醒周帝，措辭巧妙，是其剛直性格的另一種體現(xiàn)。）

8、⑴不如安慰他一下而后把他打發(fā)走，以此來使陛下的大度得以顯示（顯示陛下的大度）。⑵元巖性情威嚴穩(wěn)重，通曉世事，每每上奏表議朝政，他都能一臉莊重之色地侃侃而談，在朝廷上進諫或當面駁斥，沒有什么顧慮的。

⑶那些獲罪的人，相互說：“平昌公治我們的罪，我們還怨恨什么呢（有什么可怨恨的呢）。參考譯文：

元巖，字君山，河南洛陽人。元巖喜歡讀書，性格剛正耿直有度量，以培養(yǎng)自己的名節(jié)要求自己。入后周為官，多次升遷至內(nèi)史中大夫，封為昌國縣伯。后周宣帝繼位，施政昏庸殘暴，京兆郡丞樂運就抬著棺材到朝堂，條列宣帝八項過失，言語情辭非常厲害懇切。宣帝很生氣，將要殺他。朝中大臣都驚恐畏懼，沒有誰敢出面救樂運。元巖對人說：”三國時的臧洪為了朋友，尚能和陳容同日赴死，又何況商朝時還有比干那樣的諍臣呢！假若樂運免不了被處死，我將和他一起死?！霸獛r到朝堂中求見宣帝，對宣帝說：”樂運知道上書面奏一定得死，他不顧及自己的性命之也要上奏的原因，是想取得后世的名聲。陛下如果殺了他，就成就了他的名聲，落入他的圈套中了。不如安慰他一下而后把他打發(fā)走，以此來顯示陛下的大度?！皹愤\因此得以免死。后來宣帝要殺烏丸軌，元巖不肯寫詔書。御正顏之儀懇切進諫，宣帝不聽，元巖進去接著進諫，三次跪拜三次進諫。宣帝說：”你想要偏袒烏丸軌嗎?“元巖說：”臣不是想偏袒他，只是擔心濫殺大臣讓天下人失望。“宣帝非常生氣，（元巖）于是被罷職，回到了家里。

隋文帝楊堅登上帝位，元巖擔任了兵部尚書，進爵平昌郡公。元巖性情威嚴穩(wěn)重，通曉世事，每每上奏表議朝政，他都能一臉莊重之色地侃侃而談，在朝廷上進諫或當面駁斥，沒有什么顧慮的?；实酆腿徘洌甲鹁次窇炙?。當時隋文帝剛即位，時常對后周諸侯勢力逐步衰弱，從而導致滅亡引以為誡，因此把各位兒子分封為王，權勢等同于王室，想用這種分封的辦法建立磐石一樣的穩(wěn)固統(tǒng)治，就派遣晉王楊廣鎮(zhèn)守并州，蜀王楊秀鎮(zhèn)守益州。當時二位王子年紀都小，在這樣的情況下就廣泛地選擇忠貞優(yōu)秀、有極高威望的人作他們的輔佐。當時元巖與王韶都以耿直而聞名，人們說他們二人才華等同于高颎，因此讓元巖擔任益州的總管長史，王韶擔任河北道的行臺右仆射。等到元巖到任，法令明白嚴肅，官吏和百姓都稱贊他。蜀王本性喜好奢侈，曾經(jīng)想用蠻人作太監(jiān)，又想將活著的死刑犯剖腹，取出死囚的苦膽作藥。每次元巖都不聽從命令，徑直到蜀王宮中極力進諫，蜀王就在認錯之后，不再作這樣的事，并且畏懼元巖的為人，做事時每每遵循法度。益州的各種案子，凡經(jīng)過元巖審理的，沒有人不心悅誠服。那些被判罪的人，相互說：”平昌公治我們的罪，我們還怨恨什么呢?！八逦牡酆苄蕾p他，賞賜很優(yōu)厚。隋開皇十三年，死在官任上，皇上悼念惋惜了好長時間。益州百姓，沒有不落淚的。元巖死后，蜀王楊秀居然就胡作非為了，漸漸地到了違背法令的地步，造渾天儀、司南車、計里鼓，大凡所用的器物，和天子差不多。又和妃子一起出外打獵，用彈射人，捕了許多山里的蠻人，用他們充當宦官。手下的輔佐沒有誰能夠勸阻。等到楊秀獲罪，皇上說：”元巖如果還在，我兒子怎會有這樣的結(jié)果呢!“

三、古詩鑒賞(10分)9．⑴”斜月“"疏星”是所見；滴漏聲、落葉聲、蟲鳴聲“聲聲入耳”，擾人心緒，是所聞。結(jié)構上由室外寫到室內(nèi)，再由室內(nèi)寫到室外。輾轉(zhuǎn)反側(cè)的情狀表現(xiàn)得非常細膩。

⑵國家多難的感懷之情，報效國家的少年之志，在這漫長的秋夜中一齊涌上心頭。

⑶室外的星月，渲染出曠遠冷寂的意境；長夜的秋聲，聽在耳，擊在心，營造出凄切冷寂的氛圍。末三句，將詞旨點到家國身世上，所有的景物意象都有了點點深意，真是力重千鈞。

四、名句名篇默寫(8分)10．（1）其葉沃若??（2）連峰去天不盈尺? 飛湍瀑流爭喧豗???（3）舳艫千里?? 釃酒臨江?（4）斜陽草樹?? 尋常巷陌?（5）君子以自強不息

五、文學類文本(23分)11.運用了托物言志的手法。（2分）抒發(fā)了作者對物質(zhì)上清瘦，而心靈豐足的一類人的贊美。（3分）

12．從反面襯托淡竹的性格，或為下文寫淡竹作鋪墊。（3分）??? 從正面表現(xiàn)淡竹的崇高品行。（3分）13．①在百草原中顯得非常平庸。（2分）

②稻子正在揚花灌漿的美好時節(jié)，作為莊稼中的精品，準備繼續(xù)生長，結(jié)實，走向輝煌的豐收。（2分）③轟轟烈烈干出一番事業(yè)的一生，平凡從容無所成就的一生。（2分）

14．無所追求或笑忘功名（2分，僅答“豁達、感恩、充實”給1分）。外表淡雅、性格淡泊（1分）“空”是“淡”的條件、前提，“淡”是“空”的升華、發(fā)展（2分）。

六、論述類文本(23分)

15、選C。文章中看不出“作者也懷著同樣的愿望”。文章中，作者認為荊軻刺殺失敗的結(jié)果，比刺殺成功更好。

16、①司馬遷對荊軻的偏重，描寫荊軻筆墨最多，筆墨飽含深情，給人印象深刻。（3分）②對手的地位、分量抬高了刺客的地位與分量。秦王（后成為秦始皇）的地位、分量超過其他被謀刺者，使荊軻比其他刺客高出一籌。（3分）

17、①這場短暫戰(zhàn)斗顯示了荊軻敢于單獨挑戰(zhàn)最強者，勇于赴死的勇力、膽略與英雄氣概。（2分）②刺秦行動雖然失敗了，但荊軻表現(xiàn)出的英雄氣概影響深遠，長久地為中國人所深深敬仰。（2分）

作用：總結(jié)全文，強調(diào)觀點。（2分）

七、作文

高三語文加試題答案

一、19.術已盡/用之則過也/凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以進速致遠/ ［譯文：趙襄子（晉國國卿）跟王于期學趕車，學了不久就和王于期比賽，三次換馬但是三次都落后。趙襄子說：“您教我趕車沒有把技術全都教給我?！被卮鹫f：“技術是全教給您了，可是您用得不對。凡是趕車所應該重視的，是馬的身體與車子要和諧妥帖，（趕車的）人心和馬要協(xié)調(diào)，這樣才可以跑得快跑得遠。今天您落在后面的時候想追上我，在我前面的時候怕被我追上。凡是駕著馬車搶道比拼，不是先就是后。但是您領先或落后時心里想到的都是我，哪還能和馬協(xié)調(diào)呢？這就是您為什么會落后啊。”］

20.安，調(diào)。

21．“心不在馬”的意思是注意力集中了，但集中的目標不對，所以不能達到預期的目的；“心不在焉”的意思是心神不定，思想不集中。

二、22.（5分）A（“晴雯”應為“妙玉”）；D（“英國國王誤殺克勞迪斯”應為“英國國王誤殺克勞迪斯的兩位使者”）。23．（10分）(1)“過五關斬六將”（2分），勇武過人，體現(xiàn)其“武”（1分）；拒絕曹操高官厚祿誘惑，千里尋兄（劉備），體現(xiàn)其“義”（1分）。(2)葛朗臺有著非凡的斂財能力，所以敬佩（葛朗臺狡猾、工于心計，對于每一筆買賣，都精心算計，這使他在商業(yè)和投機中總是獲利。有時他故意裝做的口吃和耳聾，恰是他蒙蔽對手的有效武器）2分。葛朗臺對金錢的渴望和占有欲幾乎達到了病態(tài)的程度，兇狠，癡迷，所以人們害怕（他為了了金錢，不擇手段，甚至喪失了人的基本情感，絲毫不念父女之情和夫妻之愛）2分。對金錢的貪婪和吝嗇（2分）。

三、24.（4分）一般民眾對偶像崇拜與對平凡人蔑視（1分）的心態(tài)，恰恰偶然（1分）同被崇拜的偶像私下（1分）樹立自己權威的想法相同（1分）25.（5分）擬人（2分）。電影以特定手法所創(chuàng)造的情境（3分）。26.（6分）“歷史依然是由無數(shù)的無名鼠輩的鮮血寫出來的”（2分）。前一句雖然承認“歷史的走向”“取決于小人物的微觀操作”，但仍然承認“大人物的宏觀決定”，觀點不集中，態(tài)度不鮮明（1分）。而且全文先側(cè)重反面否定“巨人舉足輕重，凡人可有可無”的觀點，批評“崇拜偶像”“俗子蔑視”及其意識形態(tài)，在此基礎上再從正面贊頌與肯定“小人物”“無名鼠輩”的歷史貢獻（3分）。突出強調(diào)敢后者是文章的基本傾向。

第四篇：綿陽市實驗中學2013-2014學年第一學期期末（本站推薦）

綿陽市實驗中學2013-2014學年第一學期期末模擬

七年級思想品德試卷

1、一位長者問一個在沙灘上用沙子堆城堡的孩子：“你在玩沙子嗎？”孩子回答：“不，我是設計師，在建一座美麗的城堡?！倍嗄暌院?，這個孩子果真成為一位著名的建筑設計師。孩子發(fā)掘自己潛能，實現(xiàn)心愿的秘訣在于（）

A．注意培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣

B．在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象激勵自己

C．經(jīng)常給自己以積極的暗示，提高自己的信心和勇氣

D．認識到自己有做建筑師的天賦

2、生活是美好的，但又是復雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有（）

①學校樓梯扶手長年失修②學校舉辦“崇尚科學，遠離邪教”圖片展③媽媽在家偷偷翻看我的日記④在校門口，有人纏著你，向你兜售色情光盤

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

3、據(jù)了解，我國每年約有16 000名中小學生非正常死亡：2000年，中小學生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說，每天有一個班的學生在“消失”。據(jù)中國青少年研究中心2001年至2002年的全國性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。以下論述正確的是（）

①孩子本來就缺乏自我保護能力，是最容易受到傷害的群體

②安全教育要“從娃娃抓起”，使其從小養(yǎng)成良好的習慣

③學校安全工作面臨的形勢基本樂觀

④由于生活環(huán)境的復雜，社會存在著不利于青少年健康成長的因素

A、①②④B、①③④C、①②③④D、②③④4、15歲的曉杰獨自走在放學回家的路上，突然他被兩個窮兇極惡的歹徒截住，他們持刀威脅曉杰，讓他交出錢來。曉杰發(fā)現(xiàn)在這個偏僻的地方?jīng)]有其他人。于是他將錢交給了歹徒。歹徒揚長而去，曉杰很快報了案，向警察說明了事件的經(jīng)過和歹徒的特征。對曉杰的表現(xiàn)你的看法是（）

A．曉杰貪生怕死，助長了歹徒的囂張氣焰

B．曉杰面對不法侵害時采取的行為是有效的自我保護行為

C．曉杰應該不顧一切地和歹徒搏斗，必要時可以付出生命的代價

D．曉杰的這種行為會使社會治安惡化

5、當我們?nèi)狈δ撤矫娴闹R技能時，很容易產(chǎn)生緊張、焦慮和恐懼的情緒。要避免這樣的情緒最重要的是()

A．積極參加文娛、體育活動

B．讓自己去做一些最感興趣的事

C．在自己的日記本上宣泄自己的不良情緒

D．學習掌握足夠的知識和應對策略，并學會調(diào)控情緒

6、青少年應該防止和抵御庸俗生活情趣的侵蝕，這是因為，庸俗、低級的生活情趣()①會損害人的身心健康

②使人變得眼界狹隘、庸庸碌碌

③是道德和文化修養(yǎng)水平低下的表現(xiàn)

④容易形成不良習慣，不利于青少年健康成長

A、①②④B、①③④C、①②③④D、②③④

7、有的中學生沉迷于電子游戲，嚴重影響了學業(yè)和身心健康?？梢姡ǎ?/p>

①玩電子游戲有百害而無一利 ②沉迷于電子游戲有害身心健康 ③玩電子游戲要有節(jié)制 ④我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑

A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

8．對于青少年來說，防范侵害、保護自己的前提（）

A．保持高度警惕B．凡事求助他人

C．學法法律知識D．遵守學校紀律

9．一名女中學生給報社寫了一封信，信中說：“不知從什么時候開始，我發(fā)現(xiàn)自己越來越看不懂自己了。我心事重重，總是不自覺的坐著發(fā)呆，有幾次媽媽都被我的神情嚇壞了。我不想和媽媽說話，我感到了一種濃濃的孤獨、迷茫和不安?！睋?jù)此回答14—15題： 你是如何看待信中“越來越看不懂自己了”（）

A．這是成長過程中的正常現(xiàn)象，需要借助各種力量調(diào)控內(nèi)心的矛盾

B．這是不正常的，這個學生應該到醫(yī)院做心理咨詢

C．女生情感豐富、多愁善感，男生就沒有這些煩惱

D．青春悄悄來，沒有辦法可以控制自己

10．你認為應該如何減少“孤獨、迷茫和不安”（）

①學會尋求幫助②自己學會當自己的心理醫(yī)生

④和同學聊聊天，給朋友寫寫信 ③心里實在難受，就大哭一場

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

11．“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋。”這說明（）

A．人的個性品質(zhì)的多樣性B．人類的生命最具有智慧

C．人生道路的多樣性D．人的生命更有價值

12．下列選項中，屬于來自身邊的不良誘惑有（）

①“網(wǎng)吧”老板向未成年人優(yōu)惠開放②某單位高薪招用不滿16歲的未成年人做工③某攤點向未成年人出售黃色書刊④父母為未成年人訂立婚約

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

13.（11分）【社會“震撼”】

事件回放：2012年5月29日中午，杭州司機吳斌駕駛大客車從無錫開往杭州，途經(jīng)滬宜高速公路時突發(fā)意外，“從天而降”的一塊金屬片穿透了擋風玻璃后，砸中了吳斌的腹部。吳斌身受重傷，在生命的最后幾十秒，他忍受劇痛，竭力將汽車停穩(wěn)，開啟雙跳警示燈，并提醒車上21名乘客注意安全，自己則癱倒在座位上??后因傷勢過重不治身亡。6月4日，吳斌出殯，上萬市民自發(fā)來到他生前居住的社區(qū)，含淚送別。此后，多家媒體紛紛報道“最美司機”吳斌的感人事跡。

事件回想：結(jié)合加點部分分析，吳斌在自己生命的最后幾十秒，想到更多的是：①（2分）②你贊成吳斌的想法和做法嗎？（1分）。結(jié)合珍愛生命的相關知識，說明理由：（2分）事件回響：杭州上萬市民自發(fā)送別吳斌。從生命價值的角度分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因： ③（2分）面對眾多媒體，吳斌的同事沒講出多少他的“故事”或“閃光點”，只說“他是一名非常平凡的駕駛員”——這位“平凡的駕駛員”從2003年駕駛長途客車至今安全行駛100多萬公里，從來沒有發(fā)生一起交通事故和旅客投訴。由此，啟發(fā)我們 ④

（2分）“珍愛生命，關愛他人”日常生活中，我們也可以做一些力所能及的事情，比如；（舉兩例）⑤（2分）

14．（20分）學習以致用，明理踐行。

情境一：小明和小軍是好朋友，在數(shù)學考試中，小明得了滿分，高興地手舞足蹈、眉飛色舞。小軍沒考好，想到回家要挨媽媽批評了，就一聲不響地離開了教室。

（1）請運用情緒的有關知識，評析小明的行為。（4分）

情境二：丁丁最近一直很傷心，悶悶不樂，因為他最親的外婆突然去世了。

（2）請你幫助丁丁排解這種不良情緒。（至少列舉兩種）（4分）

情境三：芳芳曾經(jīng)是個活潑大方的女孩。在家經(jīng)常幫爸媽做些力所能及的家務，在學校成績優(yōu)秀，樂于助人，大家都很喜歡她。但是一次意外的車禍在她臉上留下了一道長長的疤痕，從此芳芳變得沉默寡言，臉上也沒有了笑容。

（3）芳芳在自我認識方面存在什么問題？我們該怎樣正確認識自我？（6分）

情境四：小麗從小對節(jié)奏和音符有一種超乎常人的潛能，經(jīng)常被學校推薦去參加各級、種類文藝表演，她的歌聲總能贏得在場觀眾的熱烈掌聲。小麗覺得應好好發(fā)掘自己的潛能，實現(xiàn)自己的音樂夢想。

（4）小麗是通過哪些途徑認識自己音樂潛能的？（2分）

（5）你認為小麗要實現(xiàn)自己的音樂夢想，應怎樣發(fā)掘自己的潛能？（4分）

參考答案

1、B

2、B

3、A

4、B

5、D

6、C

7、B

8、A

9、A10、D

11、B

12、A13、事件回想：（1）他人/公眾的生命安全?；颍汗驳慕煌ò踩?。（2分）（2）贊成（1分）人最寶貴的是生命；生命需要相互關愛；我們不僅要珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命；當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手，等。（任意兩點即可）（2分）（3）事件回響；生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻；或：許多人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣龅呢暙I卻讓后人受益無窮，他們的生命價值得以延伸，一直受到后人的崇敬與追念。（2分）（4）每個人的生命都是有價值的。追求生命的價值要腳踏實地，從一點一滴的小事做起。（2分）⑸主動遵守交通規(guī)則；主動給年老體弱者讓座；關心，幫助身體不舒服的同學；等，言之有理即可。（兩點即可）（2分）

（1）小明的做法是錯誤的。（1分）人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響周圍的人。（2分）只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應該學會在合適的場合、用合適的方法表達情緒。（1分）（2）注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法和理智控制法等。（任選兩種）（4分）（3）芳芳沒有全面的認識自己。（1分）正確認識自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。（1分）我們?nèi)嬲J識自己，既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。（2分）要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。（2分）（4）通過集體了解自己；通過他人了解自己。（2分）（5）經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們發(fā)掘潛能；在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能；在實踐中激發(fā)潛能，培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起；（寫出兩個方面即可）（4分）

第五篇：2013—2014學第一學期八年級語文期末模擬考試2

2013—2014學第一學期期末考試

八年級語文試題

一、積累與運用（共19分）

1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。（2分）

每年的秋天，香山流光yì彩的紅葉總能讓人心動，光臨這里的游客絡繹不絕。漫步山林之間，呼吸著“氧吧”里的新鮮空氣，一cùcù的紅葉染紅了整個山野；也可以順手采擷一片，留作永久的回憶。

①流光yì彩②絡繹不絕③一cùcù④采擷

2．結(jié)合語境，將下列詞語填入橫線處，順序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

生命，是一種站起來的姿態(tài)。小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成莊嚴的冷峻。站起來，是一種的境界，的氣概，的精神，的美麗。讓我們站出自己不羈的性格！站出自己磊落的胸懷！

A.凜然 昂然 超然 嫣然 B.超然 凜然 昂然 嫣然

C.凜然 超然 嫣然 昂然 D.超然 昂然 嫣然 凜然

3、填空。（5分）

①王維《使至塞上》描繪塞外奇特壯美風光的千古名句是“_____________，_?！?/p>

②《歸園田居》（其三）中最能表現(xiàn)詩人摒棄塵俗、躬耕自食、歸返自然志愿的詩句是“__________，__________________”。③杜甫《春望》中“，”與他的《月夜憶舍弟》一詩中“寄書長不達，況乃未休兵”一句意思表達相近。④人們常用“常在河邊走，哪有不濕鞋” 來形容有的人在充滿誘惑的環(huán)境里抵擋不住誘惑，但有人卻做到“”。（用周敦頤《愛蓮說》中的原文回答）

⑤風，吹綠了春草，吹紅了夏花，吹黃了秋葉，吹白了冬雪。風在我們的生活中留下了深深的印記。請寫出含有“風”字的連續(xù)的兩句詩。。

4.默寫：《大道之行也》全文。

5．默寫：《登岳陽樓》全文

二、閱讀下詩，回答詩后問題

（一）渡荊門山送別

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

1．請依次寫出這首詩押韻的字：________________。

2．為下列加粗字選擇正確的義項。

（1）渡遠荊門外（）

A．通過B．載運過河C．渡口D．渡船

（2）山隨平野盡（）

A．全B．完C．死D．用力完成（3）仍憐故鄉(xiāng)水（）

A．憐憫B(tài)．憐惜C．憐愛D．憐恤

3．解釋下列詩句畫橫線的詞語。

（1）江入大荒流：（2）月下飛天鏡：

（3）云生結(jié)海樓：（4）仍憐故鄉(xiāng)水：

4．對詩的內(nèi)容、寫法理解不符合詩意的一項是

（）

A．詩的一開頭，就以明快的手法點明了此行的特點、途中已經(jīng)到達的地方以及將要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。

B．詩的頷聯(lián)景象雄闊，頸聯(lián)景象瑰麗?！扒G門外”的山川勝景，兼收筆底。尾聯(lián)抒發(fā)詩人作別故土，惜別親友的誠摯。

C．全詩以遠游起筆，中間寫途中所見景色，最后以惜別作結(jié)，過渡自然，結(jié)構嚴謹。寫景用語著字，也獨具匠心。

D．詩中所寫景物，既有遠景又有近景，遠景廣闊而雄偉，近景明朗而秀麗，可見詩人很善于攝取自然景物到詩境中來。

（二）（10分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

8．解釋下列加點的詞。（2分）

①至于夏水襄陵（）②沿溯阻絕（）

③或王命急宣（）④雖乘奔御風（）

9．翻譯下面的句子。（4分）

①春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。

②清榮峻茂，良多趣味。

10.作者描寫景物動靜結(jié)合、張弛相間，可稱妙筆生花。請從文中找出一處作簡要分析。（2分）

11.文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，凸顯了三峽的什么特點？（2分）

（三）（9分）

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

我強笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?/p>

我也趕忙解釋：“我知道，我知道──不過你既然來了，就免得托人捎了?！?他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？” “早埋了?！?/p>

“呀，他什么時候??”

“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布──因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。

我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

（節(jié)選自楊絳《老王》）

12.前三段運用的描寫手法有哪些？作者著墨較多的是什么描寫？這樣描寫的作用是什么？（3分）

13．第10段中作者說：“我記不清是十個還是二十個，因為在我的記憶里多得數(shù)不完?！崩贤跛偷碾u蛋真的“多得數(shù)不完”嗎？作者這樣說有什么含義？（2分）

14.一直到文末，作者還在“愧怍”。假如你是作者，生命垂危的老王來給你送雞蛋時，你在哪些方面會做得更好？（2分）

15．選文中，老王最讓你感動的是什么？說說你的閱讀體會。（2分）

（四）（12分）

鳥的建筑

葦岸

①鳥巢是鳥的建筑。和我們蓋房子不同，鳥筑巢不是為定居。鳥只在繁殖期筑巢。②鳥類學家依據(jù)鳥巢的位置和性質(zhì)，把鳥巢分為地面巢、水面巢、洞穴巢、建筑物巢和編織巢等幾種類型。

③地面巢大多簡單、隨便，往往僅在地面凹處略敷草物即告完工。這種巢，主要由雉、雁、鴨、鶴等笨拙的大型鳥類所為。出乎我們意料的是，像云雀、百靈、歌鴣、畫眉這些名字美麗，叫聲動聽的玲瓏小鳥，也在地面營巢。當然，它們的巢編織得都很精致。這是些疏于林木，常年出沒在曠野，為土地處處留下歌聲的可愛精靈。在水面營巢的鳥屈指可數(shù)，能夠列舉的如涉禽中善游的骨頂雞與董雞，它們借助水生植物搭造的可隨水面升降的盤狀浮巢，風險最小。洞穴巢包括崖壁洞穴和樹干洞穴兩種，前者的主人有翠鳥和沙燕；后者居多，如椋鳥、山雀、斑鳩、八哥、鷦鷯及骯臟的戴勝等，都是天然樹洞或啄木鳥棄巢的愛益者。如果順著這個行列數(shù)下去，我們還會驚訝地發(fā)現(xiàn)鴛鴦。應該指明的是，營樹洞巢的鳥，只有攀禽中的啄木鳥，真正具備開鑿本領。啄木鳥還有一種英雄秉性，即它從不使用自己往年的舊洞。利用我們的屋宇營巢的鳥(不提麻雀)，主要為燕科成員；原因在于它們的泥巢無法在露天筑造。最后說到的編織巢，就是指我們觀念上認定的，代表“鳥巢”這一詞語本義的，由鳥類中廣大的鳴禽在樹上(個別在草叢或灌木基部)精心營建的巢。這是那群勤奮的鳥類藝術家嘔心瀝血的作品，也是我們這篇短文想要談論的核心。

④除涉禽中的鷺，游禽中的鵜鶘和猛禽中部分鷹隼(這是些在樹上筑粗陋大巢的鳥)外，編織巢幾乎全部為雀形目鳥類所造。它們長于鳴囀，巧于營巢，故根據(jù)分類上的說法，我們前面又稱它們?yōu)轼Q禽。雀形目是新鳥亞綱中種數(shù)最多的一目，其龐大數(shù)量占現(xiàn)代鳥類總體一半以上。

⑤編織巢的形態(tài)，可說多姿多彩。我們易于見到的杯狀巢、碗狀巢、盤狀巢及瓶狀巢，是其中主要的幾種。營哪種巢型，與鳥的科屬有關。但我愿意相信，它取決于鳥類個體的偏愛與審美因素。因此，這里無規(guī)律可循。

⑥杯狀巢是多數(shù)營巢鳥喜愛的一種巢型，像我們熟悉的伯勞、卷尾、柳鶯、壽帶等夏候鳥，都營此型巢。大平鳥、灰山椒鳥、鳥鶇及北紅尾鴝等，營碗狀巢。樹鷚和灰喜鵲的巢很淺，呈盤狀。攀雀和棕扇尾鶯的巢收口，巢體似瓶。文鳥、黃眉柳鶯和“告春鳥”短翅樹鶯，能夠營造頂部具蓋，側(cè)面開門的球狀巢。更為精巧和高超的，是黃鸝和繡眼鳥的吊籃式懸巢。南方有一種富于傳奇色彩的小鳥，會將芭蕉或其他大型樹葉卷合，然后在葉緣穿孔，貫以絲線，蜂成袋狀巢。這種天才的小鳥，鳥類學家就叫它“縫葉鶯”。

⑦真正和我們的生活密不可分，在我們的視域內(nèi)最為顯著的鳥巢，實際是喜鵲

粗糙的球狀巢。這種“仰鳴則晴，俯嗚則雨，人聞其聲則喜”(《禽經(jīng)》)的民間吉祥鳥，同淳樸的麻雀一道，終年祥和地圍繞著我們。特別是在空曠的冬天，它們的巢很像一座座村莊，醒目地坐落在原野高大的樹上（每巢都有一定巢距的巢區(qū)。個別也有一樹雙巢現(xiàn)象。在北京的沙河附近，我曾見過一樹四巢)。每次看到這些高聳的星羅棋布的“家”，我都很動情，我覺得這是一種世間溫暖與平安的象征，是這個季節(jié)比雪與太陽升落更優(yōu)美的景色。

16.文中寫了哪些鳥巢？重點介紹的對象是什么？（2分）

17.讀完本文后，請你指出下面這些“鳥的建筑”的名稱。（4分）

畫眉：鴛鴦：燕子：告春鳥：

18．本文作者是著名的散文家，他不僅僅是在介紹知識，更在傳播他的思想和情愫。讀后你體會到作者的哪些情感？結(jié)合文中語句說一說。（2分）

19.文章的標題為何叫“鳥的建筑”，而不直接說是“鳥巢”？（4分）

（五）（14分）

補丁也開花

孫道榮

拐角凹進去一段，就是她的舞臺。她在這里擺攤織補，已經(jīng)好幾年了。每次路過，都能看見她，坐在凹槽里，埋頭織補。身邊的車水馬龍，似乎離她很遠。她很少抬頭，只有針線，在她的手上不停地穿梭。

從她所在的拐角，往前百米，是一所學校。我的孩子，以前就在那所學校讀書。每次接送孩子，都必經(jīng)她的身旁，也就對她多留意了點兒。

一天，妻子從箱底翻出了一條連衣裙，還是我們剛結(jié)婚時買的，是妻子最喜歡的一條裙子。翻出來一看，胸口處被蟲蛀了個大洞。妻子黯然神傷。我的眼前，忽然浮現(xiàn)出她的影子，也許她可以織補好。

拿過去。她低頭接過衣服，看了看，搖搖頭說，洞太大了，不好織補了。我對她說，這條裙子對我妻子意義不一般，請你幫幫忙。她又看了看裙子，忽然問我，你妻子喜歡什么樣的花？牡丹。我告訴她。她看著我，要不然我將這個洞繡成一朵牡丹，你看怎么樣？我連連點頭，太好了。

她從一個竹筐里，拿出一大堆彩色的線，開始繡花。我注意到她的手，粗大，浮腫，一點也不像一只繡花的手。我疑惑地問她，能繡好嗎？她點點頭，告訴我，以前她在一家絲綢廠上班，就是刺繡工，后來工廠倒閉了，她才開始在街上擺攤織補。她原來繡的花可漂亮了。她笑著說，原來的手也不像現(xiàn)在這么笨拙，在外面凍的，成凍瘡了，所以，才這么難看。

正說著話，一個背書包的女孩，走了過來。以為女孩也是要織補的，我往邊上挪了挪。她笑了，這是我女兒，就在那邊的學校上學。女孩看看我，喊了聲叔叔，就放下書包，幫她整理線盒，很多線頭亂了，女孩就一根一根地理清，重新繞好。不時有背著書包的孩子，從我們面前走過。有些孩子看來是女孩的同學，她們和女孩親熱地打著招呼。女孩一邊幫媽媽理線，一邊和同學招呼著，臉上掛著淺淺的笑容。

我好奇地看著女孩。她稚氣的臉上，已經(jīng)三三兩兩冒出青春的氣息。她似乎

一點也不在意，她的同學看到她的媽媽是個街頭織補女。這出乎我的意料。我有個同學，就因為長相土了點，蒼老了點，他的兒子從來不讓他參加家長會，也不讓他去學校接自己，男孩認為，自己的爸爸太寒磣了，出現(xiàn)在同學面前，丟了自己的臉。

我對她說，你的女兒真好。她看看女兒，笑著說，是啊，她很懂事。這幾年，孩子跟我們也吃了不少苦。女孩嘴一撇，吃什么苦啊，你和爸爸才苦呢。忙完了手頭的活，女孩拿出書本，趴在媽媽的凳子上，做起了作業(yè)。我問她，怎么不回家去做作業(yè)。女孩說，我們要等爸爸來接我們，然后一起回家。

她穿針引線，牡丹的雛形，已經(jīng)顯露出來。這時候，一個中年男人蹬著三輪車騎了過來，女孩親熱地喊他爸爸。我對她說，天快黑了，要不我明天再來拿，你們先回家吧。她搖搖頭，就快好了。

路燈亮起來的時候，她終于將牡丹繡好了。那件陳舊的連衣裙，因為這朵鮮艷的牡丹，而靚麗起來。

中年男人將三輪車上的修理工具重新擺放，騰出一個空位子來，然后，中年男人一把將她抱了起來，放在了那個座位上。我這才注意到，她的下半身，是癱瘓的。女孩將媽媽的馬扎、竹筐放好，背著書包，跟在爸爸的三輪后，蹦蹦跳跳地走去。

目送他們一家三口的背影漸漸消失后，我拿著那件繡了牡丹的裙子回了家。你完全看不出來，牡丹之處，曾經(jīng)是一個補丁。

20．文章以“補丁也開花”為題，有哪幾層含義？（4分）

21．文中畫橫線的句子是一處伏筆，找出與之相照應的句子寫在下面。（2分）

22．作者在第五段寫到妻子對裙子蛀洞的“黯然神傷”，在第九段寫到自己同學的兒子的表現(xiàn)等內(nèi)容，是否多余？請談談你的看法。（4分）

23．簡要概括文中“她”的形象。（4分）

三、寫作（共50分）

24．天下大事，必作于細。一個善意的微笑，能讓人感覺到你的善良；一句平淡的問候，能讓人感受到溫暖的友情；一份工整的作業(yè)，能體現(xiàn)你認真的學習態(tài)度；一次不經(jīng)意的禮讓，能顯示你寬容大度的胸懷??

請以“于細微處見”為題，在空格內(nèi)填入合適的詞語后寫一篇文章，體裁自定，立意自選，600字左右，不能出現(xiàn)真實校名、地名、人名。