第一篇：大學生就業(yè)以社會需求為主

謝謝主席。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，對方辯友，同學們大家晚上好。

今天我們要探討的是大學生就業(yè)應(yīng)以社會需求為主還是個人理想為主。我方的觀點是大學生就業(yè)應(yīng)以社會需求為主。首先讓我們來明確以下定義。什么是大學生? 大學生是社會的一個特殊群體，是指正在或已接受過大學教育的人，是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體，國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才。就業(yè)是指具有勞動能力且有勞動愿望的人參加社會勞動，并獲得相應(yīng)的勞動報酬或經(jīng)營收入。社會需求又名社會需要，是人類需要的重要組成部分。而個人理想指處在一定歷史條件下和社會關(guān)系中的個體對于自己的未來物質(zhì)生活、精神生活所產(chǎn)生的種種向往和設(shè)想。主的意思是指最重要的，最基本的。大學畢業(yè)生是人力資源中最寶貴的優(yōu)質(zhì)部分，理應(yīng)合理配置。因此我方的判斷標準在于哪種就業(yè)方式更有利于大學生自身價值的實現(xiàn)。下面我將從三個方面論證我方觀點。

第一，從大學的設(shè)立本質(zhì)出發(fā)，大學是學校與社會溝通的關(guān)口，它主要培養(yǎng)有能力的大學生，向社會輸出優(yōu)質(zhì)的人力資源，因此大學是為社會所服務(wù)的教育機構(gòu)，我們大學生也應(yīng)該從本質(zhì)出發(fā)，作為國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才更應(yīng)以社會需求為最基本最重要的因素來考慮自己的就業(yè)方向，從而使就業(yè)崗位合理分配，使得教育和社會良好的結(jié)合，更好的為國家做貢獻，而不是一昧的追求個人理想。我們不反對追求個人理想，但個人理想的追求也應(yīng)該建立在社會理想社會需要的大前提下。因此以社會需求為主的就業(yè)是在滿足了國家的大我下再去實現(xiàn)更好的小我的無私選擇。

第二，從大學生自身價值的實現(xiàn)出發(fā)，自身價值的實現(xiàn)離不開社會群體的大環(huán)境。社會需要是每個人擇業(yè)時務(wù)必要考慮的大前提，有需要才會有發(fā)展。社會需求給個人理想提供了機會，國家和社會的需要為你今后施展才華提供了廣闊的空間。當你個人理想的實現(xiàn)脫離了社會需求，那么你所追求的個人理想必將被社會所淘汰。在滿足了社會需求的大前提下，再結(jié)合個人理想，才會真正的實現(xiàn)個人的價值。第三，從對就業(yè)形式和就業(yè)發(fā)展情形出發(fā)，就業(yè)的形勢和發(fā)展，與時代的變化是緊密相連的。不同發(fā)展時期的社會有著不同的階段目標，個人理想不能很好的適應(yīng)整體的就業(yè)形式和時代發(fā)展方向，而以社會需求為主是可以很好的適應(yīng)時代選擇的。合理的配置社會需求資源，可以很大程度的緩解就業(yè)壓力，使得就業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，給國家?guī)砹烁咝У睦?，推動了可持續(xù)發(fā)展。

馬克思說，如果我們選擇了最能為人類工作的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家做出的犧牲，那時我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人。

綜上所述，我方堅持認為大學生就業(yè)應(yīng)以社會需求為主。

第二篇：大學生就業(yè)應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向

大學生就業(yè)應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向

尊敬的主席，各位評委，對方辯友，觀眾們大家晚上好，很高興在這里與大家討論這個話題。先讓我們來明確辯題中幾組關(guān)鍵概念。個人需求是指個人在物質(zhì)以及精神上的追求。社會需求是指社會為了全面發(fā)展所需要的物質(zhì)文明和精神文明。因此我方觀點簡單來說就是：“大學生初入社會就業(yè)應(yīng)優(yōu)先考慮社會需求，再結(jié)合自身去就業(yè)，這樣會創(chuàng)造更大的價值?！睋?jù)調(diào)查顯示，當今，大學生就業(yè)存在以下的問題：

1熱衷熱門行業(yè)，使得各行各業(yè)人才分布不均，無法完全發(fā)揮個人價值。2熱衷沿海和一線城市，東西部與大小城市發(fā)展不平衡。

3大學生覺得就業(yè)難，其根本原因便是過分注重個人需求，缺乏對社會的認知。

因此我方認為大學生就業(yè)應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，能很好的解決上述問題，下面我方將從以下兩方面論證：

從社會方面來看：

1國家大力扶持新能源、制藥、生物等行業(yè)。同時鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，對于去基層工作的給予補貼和福利，引導(dǎo)大學生向各領(lǐng)域輸入人才，使人才平均分配合理發(fā)展。國家及企業(yè)開始轉(zhuǎn)移發(fā)展重心到二三線城市以及西部，如騰訊新浪等企業(yè)已融入成都高新區(qū)，鼓勵大學生就業(yè)，使東西部發(fā)展平衡。以社會需求為導(dǎo)向就業(yè)，是響應(yīng)了國家號召，執(zhí)行“十二五規(guī)劃”，符合當今社會主旋律。

從個人來看：以社會需求導(dǎo)向就業(yè)更能培養(yǎng)大學生對社會的認知，對社會形勢的評估，為今后的選擇打下基礎(chǔ)。了解社會需求會有更多的選擇，是大學生全面了解自己，積累經(jīng)驗，挖掘潛力，使之不必在一棵樹上吊死，能更好的實現(xiàn)自我價值。國家、社會、企業(yè)根據(jù)社會的需求推出的優(yōu)惠政策更能解決大學生就業(yè)的后顧之憂。

以社會需求為導(dǎo)向，不僅能更好的解決大學生就業(yè)，還能實現(xiàn)個人滿足，社會人才資源良好分配。，創(chuàng)造出更大的價值。

所以我方堅持認為大學生就業(yè)應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向！

第三篇：以學為主感受

觀看“以學為主”課例感受

2016年12月5日，通過網(wǎng)絡(luò)學習了觀看了“以學為主”課例后，感受頗深。變被動于主動，這樣把學習者積極性充分調(diào)動起來，同時也能使其逐步引向深入，更符合學習目標的要求，使學習成果顯著，往往包含了特定學習主題中的重要學習步驟。首先教師在學生學習之前為學生提供一個典范，可以為學生在進行學習過程中提供參考，得到啟發(fā)。

新課念對師生關(guān)系的重新定位是：學生是學習的主人，教師是學習活動的引導(dǎo)者和組織者，應(yīng)把學習的主動權(quán)還給學生。古人云：學起于思，思起于疑。問題情境的創(chuàng)設(shè)是激活學生思維，引導(dǎo)學生探索的關(guān)鍵。課堂上要讓學生多思考，這就要求教師在課前多思考，做到精準備課，花費大量精力和時間，這樣在教學的實踐中，才能及時點撥學生、啟發(fā)學生、激勵學生，把更多的時間讓給學生，給他們自己去理解、品味、感悟，用情境呈現(xiàn)問題，創(chuàng)造開放的學習壞境。

在課堂上，教師應(yīng)和學生一起交流，共同提高，鼓勵學生既要認真反思，正確評價，又要充分闡述，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，以啟發(fā)學生思維并使其積極參與課堂教學，真正讓學生成為學習的主體，而教師不能全盤替代。

語文新課標明確指出：閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)該由教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應(yīng)讓學生在主動積極的思維活動中，加強理解和體驗，使其獲得思想啟迪。教師不是傳話筒，也不是高高在上的主宰者，而是學生學習的伙伴，是集體中的一員，應(yīng)積極實踐，努力做好點撥、激發(fā)指導(dǎo)工作，讓學生充分發(fā)表見解，張揚個性，積極參與，使其成為學習的主人，真正達到以學為主的目標。

第四篇：電子商務(wù)就業(yè)社會需求調(diào)研報告（精選）

隨著全球經(jīng)濟一體化和經(jīng)濟信息全球化的發(fā)展趨勢,電子商務(wù)方面的人才需求量日益增大,其中主要是企業(yè)和社會各單位第一線需要的知識面寬,實踐能力強,具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的高素質(zhì)全面發(fā)展的電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用型及管理型專門人才急需.這就為我們高等職業(yè)技術(shù)學院電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展提供了良好的契機.為了深入了解市場,獲取社會對電子商務(wù)方面人才需求的情況,明確學院電子商務(wù)專業(yè)的學生培養(yǎng)目標,我們對高職市場的電子商務(wù)專業(yè)人才需求進行了專向調(diào)研,并結(jié)合教學研究探索出了一條適合高職高專電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式.現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果總結(jié)如下.一,調(diào)研工作的目的1,了解單位或部門是否重視電子商務(wù)的開展;

2,掌握單位或部門對電子商務(wù)人才的學歷層次要和能力要求;

3,明確我院電子商務(wù)專業(yè)學生的培養(yǎng)目標和市場定位;

4,尋求與外界開展產(chǎn)學研的合作機會;

二.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果分析

(1)電子商務(wù)活動在單位中開展情況

通過調(diào)查,目前社會對電子商務(wù)在單位工作的開展十分重視.在有效問卷中,有53家單位選擇“重視”,3家單位選擇“不重視”,2家選擇“不清楚”,重視程度達到91.4%..但在這些單位中,目前電子商務(wù)崗位上的工作人員質(zhì)量參差不齊.其中只有29家電子商務(wù)在崗人員為專業(yè)人才,至少有19家單位電子商務(wù)在崗人員為電子商務(wù)重視情況，非專業(yè)人才.以上數(shù)據(jù)說明:電子商務(wù)雖在社會中受重視程度較高,但社會上電子商務(wù)該崗位用人不專,就這點來看,學校培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才是必要的,而且前景看好

(2)社會對電子商務(wù)專業(yè)人才的質(zhì)量要求

在這次調(diào)查中,問卷就社會需要什么樣的電子商務(wù)專業(yè)人才進行著重研究.問卷中,設(shè)計者專門設(shè)計了學歷,知識結(jié)構(gòu),能力素質(zhì)三方面的問題,期望從中獲取社會對電子商務(wù)專業(yè)人才具體要求的相關(guān)信息,我們可以看出,社會對電子商務(wù)專業(yè)人員在學歷方面要求不高,要求學歷在本科和本科以上的占55.1%,在大專包括高職的占27.6%,中專的占17.2%.所以,就學歷對就業(yè)前景的影響這方面來說,高職院校培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才與本科院校相比不存在優(yōu)劣之分,這也說明在高職院校內(nèi)開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)是可行的.其次,社會對電子商務(wù)專業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)要求上注重于技術(shù)與商務(wù)并重(72.4%)在能力素質(zhì)方面用人單位普遍喜歡綜合素質(zhì)良好的工作人員(60.3%),但在專業(yè)素質(zhì)與工作態(tài)度上,更側(cè)重于工作人員的專業(yè)素質(zhì)(29.3%比19.0%).本次調(diào)查還就單位怎樣使用剛畢業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)學生做了研究,調(diào)查結(jié)果表明:單位對這類畢業(yè)

生安排方面?zhèn)戎赜谙到y(tǒng)維修(32.8%),網(wǎng)絡(luò)營銷(27.6%),信息管理(19.0%),經(jīng)營管理(19.0%)這四方面,如應(yīng)用開發(fā)類,幾乎沒有單位考慮采用高職院校畢業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)學生,以上數(shù)據(jù)為學校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)后培養(yǎng)何種類型的人才指明了方向.三．電子商務(wù)專業(yè)學生就業(yè)崗位的詳細要求

1-網(wǎng)站運營經(jīng)理/主管

①熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷常用方法，具有電子商務(wù)全程運營管理的經(jīng)驗；

②能夠制定網(wǎng)站短、中、長期發(fā)展計劃、執(zhí)行與監(jiān)督；

③能夠完成整體網(wǎng)站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營與銷售； ④能夠完成網(wǎng)站運營團隊的建設(shè)和管理，實現(xiàn)網(wǎng)站的戰(zhàn)略目標、流量提升 2-網(wǎng)站策劃/編輯

①熟悉網(wǎng)站策劃、實施、運營、宣傳等業(yè)務(wù)流程；

②熟悉電子商務(wù)運營與操作流程，能夠洞悉電子商務(wù)的發(fā)展方向；

③對企業(yè)上網(wǎng)有比較深的理解，熟悉企業(yè)網(wǎng)站的功能要求；

④有較強的中文功底和文字處理能力，具有一定的網(wǎng)站欄目策劃、運營管理知識； ⑤具有較強的選題、策劃、采編能力、歸納能力；

⑥熟悉電腦操作，掌握基本網(wǎng)絡(luò)知識。

3-網(wǎng)站推廣

①負責網(wǎng)站內(nèi)容/網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計/網(wǎng)站企劃/網(wǎng)站營銷企劃；

②網(wǎng)站社群相關(guān)服務(wù)，內(nèi)容規(guī)劃及經(jīng)營；

③會員維護及管理工作；

④文筆好，能夠獨立作市場宣傳策劃及文案的撰寫；

⑤能夠熟練運用各種宣傳媒介進行宣傳推廣工作。

4-網(wǎng)站開發(fā)人員

①負責頁面的開發(fā)以及后臺的技術(shù)支持；

②能夠滿足運作層對技術(shù)層的需要；

③精通ASP/PHP/CGI三種開發(fā)工具的一種，能夠獨立開發(fā)后臺；

④精通SQL server、Access能夠獨力完成數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。有一年開發(fā)經(jīng)驗。⑤能讀懂常用JSP代碼，能夠編寫基本JSP程序。

⑥精通HTML語言，完全能夠手寫HTML代碼；

⑦熟練掌握Windows 2000/2003、Linux/Unix其中一種操作系統(tǒng)；

⑧熟練掌握SQL Server，熟悉Oracle數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)；

⑨熟悉網(wǎng)站的管理、設(shè)計規(guī)劃、前臺制作、后臺程序制作與數(shù)據(jù)庫管理流程與技術(shù)。

5-網(wǎng)站設(shè)計

①能熟練應(yīng)用Flash、Dreamweaver、Photoshop、css＋div、xml+xsl〔不包括程序〕等編輯網(wǎng)頁；

②精通平面設(shè)計，熟悉FrontPage、Dreamweaver、Flash等網(wǎng)頁制作工具，能夠承擔大型商業(yè)網(wǎng)站制作；

③熟悉Photoshop、Coreldraw等圖形設(shè)計，制作軟件，熟悉HTML、ASP語言； ④具備一定的視覺傳達設(shè)計功底，擅長廣告創(chuàng)意、設(shè)計在網(wǎng)絡(luò)廣告、傳統(tǒng)廣告上的應(yīng)用；

⑤對網(wǎng)站建設(shè)，VI的設(shè)計及應(yīng)用有一定的經(jīng)驗，具有溝通、合作精神，有創(chuàng)造力。

⑥熟悉JAVASCRIPT，能夠了解jsp或servlet或php，能夠獨立完成動態(tài)網(wǎng)頁； ⑦掌握HTML、JavaScript，了解網(wǎng)站程序?qū)崿F(xiàn)原理，有與程序員配合的經(jīng)驗。6-網(wǎng)絡(luò)營銷員

①熟悉網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)營銷和辦公軟件；

②負責公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的推廣；

③對網(wǎng)絡(luò)營銷感興趣，并能很好地掌握電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各種理念。7-外貿(mào)電子商務(wù)

①負責維護并回復(fù)阿里巴巴、環(huán)球資源等電子商務(wù)平臺的外貿(mào)客戶詢盤； ②參加廣交會、義博會、德國科隆博覽會等專業(yè)性展會；

四、對高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的啟發(fā)

（1）電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)有廣泛的社會需求

電子商務(wù)專業(yè)是一門涉及計算機科學、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、市場學、市場營銷學等基礎(chǔ)學科和技術(shù)學科的綜合性應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，就業(yè)面寬，有廣闊的發(fā)展前景。電子商務(wù)是信息產(chǎn)業(yè)新的增長點。信息業(yè)要想占領(lǐng)傳統(tǒng)企業(yè)電子商務(wù)這塊陣地，急需懂商務(wù)活動的技術(shù)人才，以期盡早占領(lǐng)市場。這個行業(yè)的電子商務(wù)人才除了具備高水平的信息技術(shù)開發(fā)的能力外，還需要懂得國際貿(mào)易、市場營銷、廣告策劃、工商管理方面的專業(yè)知識，以及相應(yīng)的法律方面的知識。電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，沖擊了國際貿(mào)易和市場營銷的傳統(tǒng)觀念、管理體制和運行模式，這就對各行各業(yè)的經(jīng)貿(mào)人才提出了新的要求，要求經(jīng)貿(mào)人才懂得大型數(shù)據(jù)庫技術(shù)、電子支付系統(tǒng)、電子商務(wù)平臺的應(yīng)用技術(shù)?？傊娮由虅?wù)有著廣泛的社會需求。

（2）高職電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位

高職電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要定位在應(yīng)用管理層，這是一個電子商務(wù)人才需求最龐大的群體。他們的工作側(cè)重是商務(wù)經(jīng)營和商務(wù)管理。他們不需要深入了解電子商務(wù)所涉及的信息技術(shù)細節(jié)，但需要熟練掌握電子方式下的工作程序。另外，像企業(yè)和政府部門涉及電子商務(wù)的管理人員，他們也應(yīng)該了解電子商務(wù)的政策、法規(guī)以及操作方式。

（3）高職電子商務(wù)專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)

①信息技術(shù)知識結(jié)構(gòu)。電子商務(wù)的實施需要與技術(shù)的緊密結(jié)合。因此，涉及網(wǎng)絡(luò)、分布式數(shù)據(jù)庫、計算機安全技術(shù)、EDI技術(shù)、多媒體技術(shù)、Web設(shè)備、人機接口設(shè)計。相關(guān)的知識還涉及到電子化市場研究、電子目錄、網(wǎng)站管理、自動化合同、安全電子交易、分布式貿(mào)易處理、訂單完成。消費者滿意度等問題的數(shù)據(jù)合成分析。

②商務(wù)知識結(jié)構(gòu)。作為商務(wù)人才需要了解經(jīng)營中的成本和效益，而且需要懂得商業(yè)重組，適應(yīng)管理（繼承傳統(tǒng)與Internet前端）供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)，電子化商業(yè)中的會計、審計、仲裁職能，作為交換媒體的資金性質(zhì)、快速商業(yè)反映時間、電子商務(wù)法律、政策、規(guī)則的趨勢。

③復(fù)合知識結(jié)構(gòu)。要求集管理、計劃、分析、編程的能力和實際經(jīng)驗。這種知識結(jié)構(gòu)要求學習者必須懂得工業(yè)、商業(yè)、流通、外貿(mào)、消費領(lǐng)域的商業(yè)貿(mào)易的模式，能夠在精確的成本效益分析基礎(chǔ)上把握電子貿(mào)易時機；了解構(gòu)件銷售和服務(wù)的電子商務(wù)系統(tǒng)；知道如何利用電子商務(wù)管理穩(wěn)定的客戶群；懂得如何評價各種電子商務(wù)工具，知道如何簽定支持電子商務(wù)方式的貿(mào)易合同，了解如何建立支持電子商務(wù)方式的財務(wù)構(gòu)件，作到同時精通企業(yè)管理和通曉電子商務(wù)技術(shù)。

（4）高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的評價

目前，電子商務(wù)師的標準已經(jīng)制訂完畢，正著手進行培訓(xùn)教材的編寫工作。在制訂的《電子商務(wù)師國家職業(yè)標準》中，將從事電子商務(wù)相關(guān)崗位工作的人稱為電子商務(wù)師，并將電子商務(wù)師的職業(yè)定義為：“利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)從事商務(wù)活動的專門人員”。同時根據(jù)企業(yè)的需要，將其設(shè)為四個等級，分別是電子商務(wù)員（國家職業(yè)資格四級），助理電子商務(wù)師（國家職業(yè)資格三級），電子商務(wù)師（國家職業(yè)資格二級），高級電子商務(wù)師（國家職業(yè)資格一級）。高職院校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在取得學歷證書外，還應(yīng)獲取“助理電子商務(wù)師”的職業(yè)資格證，這種“雙證書”制度就是高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的評價方式。

通過調(diào)查分析，我們可以看到的是，電子商務(wù)的總體發(fā)展水平還是處于初級階段，就業(yè)情況不是很樂觀，就業(yè)率不是很高，其主要原因是學生的專業(yè)知識不夠扎實，學校培養(yǎng)方向有偏差。對于學習電子商務(wù)專業(yè)的人來說，一定要了解本專業(yè)的就業(yè)方向及其就業(yè)前景以及要掌握的專業(yè)技能，這樣才能在經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的時代立于不敗之地。學校教育也要盡量與社會接軌，不僅要教給學生理論知識，更要注重培養(yǎng)學生的實際動手能力。另外也要改善學校的硬件設(shè)施，比如計算機方面，要讓每個學生都有機會上機操作，只要在這兩方面都有改進的，相信電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)率會有很大的提高，因為它有很大的發(fā)展空間。

第五篇：辯論賽：環(huán)境保護以什么為主(材料)

從十七大到十八大的5年間，我國建設(shè)中國特色社會主義、全面建成小康社會任務(wù)的工作穩(wěn)步推進過程中，出現(xiàn)了一些新的變化。十七大報告首次把生態(tài)文明作為建設(shè)小康社會的新要求之一；而十八大報告更是首次把生態(tài)文明建設(shè)提升至與經(jīng)濟、政治、文化、社會四大建設(shè)并列的高度，列為建設(shè)中國特色社會主義的“五位一體”的總布局之一，成為全面建成小康社會任務(wù)的重要組成部分，標志著中國現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型正式進入了一個新的階段。

生態(tài)文明被提到重要地位的背景

生態(tài)文明建設(shè)被提到如此重要的地位，有著深厚的理論與現(xiàn)實背景。

第一，馬克思主義為生態(tài)文明的構(gòu)建提供了理論基礎(chǔ)。馬克思主義從唯物史觀的基本觀點出發(fā)，把人類能夠涉及到的世界，統(tǒng)一在客觀的自然物質(zhì)之中；把人類生活的現(xiàn)實環(huán)境即社會，統(tǒng)一在人與自然之間和人與人之間交錯運動的辯證關(guān)系體系之中。

從人類發(fā)展史和社會發(fā)展史的視角看，為了自身的發(fā)展，人類一直在與自然界進行物質(zhì)、能量、信息的變換；同時，為了有效率地實現(xiàn)這種變換，人類也一直在不斷地設(shè)計和創(chuàng)造更有效率和更加公平的社會組織形式。社會本質(zhì)上是人類生存、發(fā)展和追求幸福的人文環(huán)境，正如馬克思所說：“環(huán)境的改變和人的活動是一致的”。盡管在人類發(fā)展和社會發(fā)展的道路上，充滿了劫掠、殺戮、暴力、強權(quán)、野蠻、不合理，但如同恩格斯所說，人類還是在這條道路上不畏艱難地為“人同自然的和解以及為人類本身的和解開辟道路?！?/p>

十八大報告所提出生態(tài)文明理念正是吸取了馬克思主義關(guān)于人與自然的理論而闡發(fā)的。

第二，我國日益加劇的資源環(huán)境約束要求構(gòu)建生態(tài)文明。十八大報告強調(diào)生態(tài)文明與我國建設(shè)中國特色社會主義道路前進中面臨的突出困難和問題有著緊密聯(lián)系：從十七大報告指出“經(jīng)濟增長的資源環(huán)境代價過大”，到十八大報告再次警示“資源環(huán)境約束加劇”。

我國能源資源總量豐富，但人均占有量低，且分布不均衡。我國石油、天然氣人均資源量僅為世界平均水平的1/15左右，水資源人均占有量僅為世界平均水平的1/4。我國70%多的國土不適宜和較不適宜大規(guī)模工業(yè)化、城市化的開發(fā)利用，土地等稀缺資源的約束也將強化。

我國生態(tài)環(huán)境非常脆弱，全國森林覆蓋率20.36%，不及世界30%的平均水平，沙化土地面積超過國土面積的1/5，水土流失面積超過國土面積的1/3，90%以上的天然草原退化。我國主要污染物排放量巨大，環(huán)境污染嚴重，人民面臨的生存環(huán)境比較惡劣。

因此，解決我國資源環(huán)境約束已經(jīng)到了刻不容緩的階段。正是在此背景下，我黨高瞻遠矚地把生態(tài)文明提到了重要地位。

生態(tài)文明是中國特色社會主義道路的“紅線”

十八大報告強調(diào)，生態(tài)文明要“融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程”。筆者認為，這實質(zhì)上確立了生態(tài)文明在“五位一體”中的基礎(chǔ)作用，生態(tài)文明就如一條“紅線”貫穿于中國特色社會主義道路中，將經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)緊密聯(lián)系起來，形成一個有機整體。

第一，生態(tài)文明是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的方向之一。胡錦濤主席在2009年聯(lián)合國氣候變化峰會上提出了中國要爭取到2020年單位GDP的二氧化碳排放比2005年有顯著的下降；大力增加森林碳匯，爭取到2020年森林面積比2005年增加4000萬公頃，森林蓄積量比2005年增加13億立方米；大力發(fā)展綠色經(jīng)濟，積極發(fā)展低碳經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟，研發(fā)和推廣氣候友好技術(shù)。溫家寶總理在2012年夏季達沃斯論壇上的致辭中明確強調(diào)“綠色發(fā)展是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的主要方向”。生態(tài)文明建設(shè)將推動構(gòu)建新的經(jīng)濟發(fā)展方式，協(xié)調(diào)經(jīng)濟增長與環(huán)境保護間的矛盾，走出一條可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展道路。

第二，生態(tài)文明是政治體制改革的突破口。目前，生態(tài)環(huán)境問題所引發(fā)的群體性事件日益增多。一些群體事件由環(huán)境污染事件轉(zhuǎn)化為了人民群眾對政府政治決策的不滿。政治體制改革可以在生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域進行突破，這是因為在這一領(lǐng)域的相對而言既得利益群體的改革阻力會比較小，而且這又是目前人民群眾重點關(guān)注的領(lǐng)域。可以先完善生態(tài)環(huán)境立法，試行由人民群眾廣泛參與到生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的政治決策中，讓人民群眾對涉及生態(tài)環(huán)境的政策及項目實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，為我國的政治體制改革奠定堅實的群眾基礎(chǔ)。

第三，生態(tài)文明是先進文化的題中之意。十八大報告提出“必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念”，這就是說要構(gòu)建人與自然和諧的世界觀與價值觀，這是中國傳統(tǒng)文化的精髓，也是我國社會主義核心價值體系的重要內(nèi)涵。生態(tài)文明也為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了肥沃的土壤：動聽的歌聲、壯美的畫卷、優(yōu)秀的文化創(chuàng)意及豐富的旅游項目等都來源于良好的自然生態(tài)環(huán)境。

第四，生態(tài)文明是社會民生的重要內(nèi)容。隨著我國居民生活水平的提高，小康社會建設(shè)的深入，群眾關(guān)心的社會民生問題，不再單純是“吃飽穿暖”，而是更高層次的物質(zhì)與精神的需求。其中，對于良好生態(tài)環(huán)境的要求越來越高，比如群眾對亂砍濫伐森林的關(guān)注就可見一斑。而且據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，生態(tài)環(huán)境問題也是很多富裕人員移民海外的重要原因之一。因此，建設(shè)好生態(tài)環(huán)境，對于改善社會民生具有重大意義。

建設(shè)生態(tài)文明的有效解決方案

與十七大報告相比，十八大報告關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的具體措施更加具有可操作性：

第一，強調(diào)統(tǒng)籌各種生態(tài)文明的實現(xiàn)形式的共同推進。十八大報告提出“推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”。這是我黨首次把綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展與低碳發(fā)展統(tǒng)籌到實現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)中來。綠色發(fā)展是以綠色技術(shù)體系為物質(zhì)基礎(chǔ)，以改善環(huán)境問題為價值基礎(chǔ)的經(jīng)濟形態(tài)。其強調(diào)對生態(tài)環(huán)境有利技術(shù)創(chuàng)造的綠色產(chǎn)品，這種綠色產(chǎn)品具有生態(tài)環(huán)境價值，既能改善環(huán)境，又能實現(xiàn)經(jīng)濟價值。而循環(huán)發(fā)展是生態(tài)文明的生產(chǎn)方式，通過促進生產(chǎn)、流通、消費過程的具體的減量化、再利用、資源化技術(shù)的利用來實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。低碳發(fā)展則是應(yīng)對氣候變化這一目前最大的全球生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)物。其核心在于通過以二氧化碳為代表的溫室氣體的減排為定量標準來衡量經(jīng)濟增長與生態(tài)保護的協(xié)調(diào)關(guān)系。

第二，強調(diào)生態(tài)文明建設(shè)的頂層設(shè)計。十八大報告提出要“加強生態(tài)文明制度建設(shè)”。我國目前對于生態(tài)文明的制度建設(shè)還處在“摸著石頭過河”階段，急需構(gòu)建一整套生態(tài)文明建設(shè)的頂層設(shè)計。其中核心就是改變現(xiàn)有的“唯GDP至上”的經(jīng)濟社會發(fā)展評價體系，要把資源消耗、環(huán)境損害、生態(tài)效益納入評價體系，把單純的強制性環(huán)境約束指標轉(zhuǎn)變?yōu)橛行Ш饬可鷳B(tài)文明發(fā)展的考核標準，從根本上優(yōu)化GDP為核心的評價體系。在生態(tài)文明評價體系的基礎(chǔ)上，我們要進一步建立完善的生態(tài)文明制度：構(gòu)建協(xié)調(diào)的區(qū)域環(huán)境保護制度、嚴格的資源環(huán)境約束制度等。

第三，強調(diào)采用市場手段實現(xiàn)生態(tài)文明。十八大報告明確提出，要“深化資源性產(chǎn)品價格和稅費改革，建立反映市場供求和資源稀缺程度、體現(xiàn)生態(tài)價值和代際補償?shù)馁Y源有償使用制度和生態(tài)補償制度”，還進一步指出要“積極開展節(jié)能量、碳排放權(quán)、排污權(quán)、水權(quán)交易試點”。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，我們完全可以使用以環(huán)境稅、排放權(quán)交易為代表的環(huán)境經(jīng)濟手段，來實現(xiàn)最小成本地解決生態(tài)環(huán)境問題。比如，我國在林業(yè)碳匯交易試點上做出的一定成績便是充分的驗證。這對二氧化碳的過量排放進行了有效控制，為實現(xiàn)生態(tài)文明奠定了微觀基礎(chǔ)。

五位一體

“五位一體”是十八大報告的“新提法”之一。經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)——著眼于全面建成小康社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，黨的十八大報告對推進中國特色社會主義事業(yè)作出“五位一體”總體布局。

“建設(shè)中國特色社會主義，總依據(jù)是社會主義初級階段，總布局是五位一體，總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興?！焙\濤說。[1]

此間專家指出，中共黨代會報告首次將經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)五大建設(shè)并列，將為中國到2020年如期實現(xiàn)全面建成小康社會目標提供強有力的保障。

黨建專家指出，“五位一體”總布局不是憑空的理論創(chuàng)造，而是中共在領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)中國特色社會主義的實踐中認識不斷深化的結(jié)果。鄧小平首先提出物質(zhì)文明、精神文明的“兩個文明”建設(shè)，此后，中共在此基礎(chǔ)上提出經(jīng)濟、政治、文化建設(shè)的“三位一體”。

在科學發(fā)展觀與和諧社會的理念提出后，中共將以改善民生為重點的社會建設(shè)提上重要日程。五年前的十七大上，中共將經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)“四位一體”的中國特色社會主義事業(yè)總體布局，寫入黨的章程。

“?五位一體?的新布局是在科學發(fā)展觀指導(dǎo)下產(chǎn)生的，更加強調(diào)均衡、可持續(xù)和以人為本的發(fā)展?！痹S耀桐說

環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。

自然規(guī)律是指不經(jīng)人為干預(yù)，客觀事物自身運動、變化和發(fā)展的內(nèi)在必然聯(lián)系。也叫做：自然法則。

依《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，“自然規(guī)律”乃是指“存在于自然界的客觀事物內(nèi)部的規(guī)律”，即自然現(xiàn)象固有的、本質(zhì)的聯(lián)系。具有不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀性，不能被人改變、創(chuàng)造或消滅，但能利用。它可離開人的實踐活動而發(fā)生作用，不直接涉及階級的利益?，F(xiàn)代自然科學揭示的規(guī)律大體有兩類，即機械決定論規(guī)律和統(tǒng)計學規(guī)律。在四年級下冊第三單元第一課〈自然之道〉里就充分說明的自然規(guī)律。

自然環(huán)境環(huán)境有自然環(huán)境與社會環(huán)境之分。自然環(huán)境是社會環(huán)境的基礎(chǔ)，而社會環(huán)境又是自然環(huán)境的發(fā)展。自然環(huán)境是環(huán)繞人們周圍的各種自然因素的總和，如大氣、水、植物、動物、土壤、巖石礦物、太陽輻射等。這些是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。通常把這些因素劃分為大氣圈、水圈、生物圈、土壤圈、巖石圈等五個自然圈。人類是自然的產(chǎn)物，而人類的活動又影響著自然環(huán)境。

自然界指統(tǒng)一的客觀物質(zhì)世界，是在意識以外、不依賴意識而存在的客觀實在。它既包括人類已知的、也包括人類未知的物質(zhì)世界，小至粒子，大至宇宙。它處于永恒運動、變化和發(fā)展之中，具有系統(tǒng)性、復(fù)雜性和無窮多樣性，不斷地為人的意識所認識并被人所改造。對自然界的解釋可分為狹義和廣義兩種。

狹義的自然又稱大自然，是指自然科學所研究的無機界和有機界，不包括人類社會在內(nèi)。

廣義的自然界指整個客觀物質(zhì)世界，它既包括自然科學所研究的無機界和有機界，也包括社會科學所研究的人類社會。人和人的意識是自然發(fā)展的最高產(chǎn)物。

例子

以人為本”不是索取主義。有人認為,以人為本是最終導(dǎo)致當前生態(tài)危機的根本原因。這種說法有些極端,但也不失為一種對人類破壞自然的警告。恩格斯有句名言:“不要過分陶醉于我們對自然界的勝利,自然界都報復(fù)了我們。” 誠然,人類已經(jīng)進入信息經(jīng)濟時代,可中國的現(xiàn)代化目標還遠未完成。有時候,我們與自然的矛盾就會非常突出,這是一個不諍的事實。但是,它不能成為我們一味向向自然索取資源的借口。