第一篇：全科醫(yī)學(xué)規(guī)范化培訓(xùn)畢業(yè)論文

鑒湖鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生情況調(diào)查報(bào)告

一、基本資料：

鑒湖鎮(zhèn)是浙江省紹興市越城區(qū)轄鄉(xiāng)。面積2881平方公里，人口2.5萬(wàn)。自2008年國(guó)家施行《新醫(yī)療衛(wèi)生體制改革》以來(lái)，該鄉(xiāng)堅(jiān)持醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)為人民健康服務(wù)的宗旨，以保障人民健康為中心，以人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從改革方案設(shè)計(jì)、衛(wèi)生制度建立到服務(wù)體系建設(shè)都遵循公益性的原則。先后建立了5個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，駱家葑社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，棲鳧社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，秦望社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，謝墅社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和坡塘社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站。施行了藥品零差價(jià)。有效減輕居民就醫(yī)費(fèi)用負(fù)擔(dān)，切實(shí)緩解“看病難、看病貴”問題。

二、衛(wèi)生服務(wù)資源：

（一）醫(yī)療機(jī)構(gòu)：鑒湖鎮(zhèn)衛(wèi)生院，下設(shè)駱家葑，秦望，坡塘，謝墅，棲鳧社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站

（二）服務(wù)范圍：鑒湖鎮(zhèn)

（三）地點(diǎn)：衛(wèi)生服務(wù)中心設(shè)在鄉(xiāng)所在地，各分站設(shè)在村所在地。服務(wù)中心學(xué)科設(shè)置;全科醫(yī)學(xué)診室，內(nèi)科，外科，小兒科，婦科，健康教育室，預(yù)防保健科，康復(fù)室等。

三、衛(wèi)生服務(wù)狀況：社區(qū)常見健康問題構(gòu)成：

（一）常見社區(qū)疾患：發(fā)熱，咳嗽，頭痛，腹痛，關(guān)節(jié)痛，腹瀉，便秘，尿失禁，失眠，睡眠呼吸暫停綜合癥，肥胖。

（二）社區(qū)慢性非傳染性疾?。盒难芗膊。X血管疾病，糖尿病，呼吸系統(tǒng)疾病，消化系統(tǒng)疾病，腫瘤。高血壓，冠心病，腦卒中，哮喘，慢性阻塞性肺部疾患，骨質(zhì)疏松癥，良心前列腺增生，前列腺炎，慢性腎功能衰竭，腫瘤。

（三）社區(qū)常見及新發(fā)傳染病：肺結(jié)核，病毒性肝炎，細(xì)菌性痢疾，艾滋病，傳染性非典型肺炎，人禽流感。

（四）社區(qū)常見精神?。阂钟舭Y，精神分裂，老年性癡呆。

（五）社區(qū)緊急救護(hù)：社區(qū)常見意外傷害，機(jī)械性損傷，中暑，溺水，燒傷，電擊傷，蜂蟄傷，蜈蚣咬傷，毒蛇咬傷；社區(qū)常見的中毒，細(xì)菌性食物中毒，亞硝酸鹽中毒，一氧化碳中毒，有機(jī)磷中毒。

四、加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作存在的問題

（一）公共衛(wèi)生服務(wù)功能落實(shí)不到位

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)具有預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)六位一體的服務(wù)功能。即社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)具有基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生的功能。但由于政府補(bǔ)償不足，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為了生存主要提供與大醫(yī)院并無(wú)區(qū)別的專科醫(yī)療，難以擺脫“以藥養(yǎng)醫(yī)、以醫(yī)養(yǎng)防”的運(yùn)行模式，在這種運(yùn)行模式下，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)難以切實(shí)發(fā)揮所承擔(dān)的“六位一體”的功能，實(shí)質(zhì)上仍然是基層醫(yī)療點(diǎn)或是醫(yī)院的派出機(jī)構(gòu)，在提供預(yù)防保健服務(wù)上也只是以防疫、為新生兒接種等為主的簡(jiǎn)單形式。其健康教育開展較少、內(nèi)容滯后、健康檔案死檔率較高、慢病防治工作流于形式等等。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)作為公共衛(wèi)生體系網(wǎng)底的作用缺乏有力保障。

（二）公共衛(wèi)生服務(wù)功能落實(shí)不到位

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)具有預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)六位一體的服務(wù)功能。即社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)具有基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生的功能。但由于政府補(bǔ)償不足，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為了生存主要提供與大醫(yī)院并無(wú)區(qū)別的專科醫(yī)療，難以擺脫“以藥養(yǎng)醫(yī)、以醫(yī)養(yǎng)防”的運(yùn)行模式，在這種運(yùn)行模式下，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)難以切實(shí)發(fā)揮所承擔(dān)的“六位一體”的功能，實(shí)質(zhì)上仍然是基層醫(yī)療點(diǎn)或是醫(yī)院的派出機(jī)構(gòu)，在提供預(yù)防保健服務(wù)上也只是以防疫、為新生兒接種等為主的簡(jiǎn)單形式。其健康教育開展較少、內(nèi)容滯后、健康檔案死檔率較高、慢病防治工作流于形式等等。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)作為公共衛(wèi)生體系網(wǎng)底的作用缺乏有力保障。

五、加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的幾點(diǎn)建議

（一）堅(jiān)持政府主導(dǎo)，加大政府投入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)具有基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生的功能，具有較強(qiáng)的公益性，政府必須要在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展中處于主導(dǎo)地位。是盡快制定完善社區(qū)衛(wèi)生規(guī)劃，合理確定社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)布局，明確和細(xì)化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的公共衛(wèi)生服務(wù)功能。

（二）加強(qiáng)社區(qū)醫(yī)務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)能力

(1)在社區(qū)衛(wèi)生補(bǔ)償經(jīng)費(fèi)中安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，免費(fèi)為社區(qū)醫(yī)務(wù)人員提供培訓(xùn)。

(2)建立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)與二、三級(jí)醫(yī)院之間的雙向交流培訓(xùn)機(jī)制，大醫(yī)院定期免費(fèi)接收社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員的實(shí)習(xí)培訓(xùn)。

(3)鼓勵(lì)高水平醫(yī)生和大醫(yī)院退休專家到社區(qū)兼職提供醫(yī)療服務(wù)。

(4)依托中醫(yī)院校中醫(yī)院免費(fèi)培訓(xùn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員的中醫(yī)診療技術(shù)，將中醫(yī)藥診療、預(yù)防、康復(fù)疾病的方法延伸到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作中。

（三）調(diào)整基本醫(yī)療保險(xiǎn)政策，促進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展調(diào)整基本醫(yī)療保險(xiǎn)醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷起付標(biāo)準(zhǔn)和報(bào)銷比例，適當(dāng)降低在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)用的報(bào)銷起付線，適當(dāng)提高其相應(yīng)報(bào)銷比例，適當(dāng)拉大社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)與二、三級(jí)醫(yī)院間的報(bào)銷比例。

（四）加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)信息化建設(shè)，促進(jìn)雙向轉(zhuǎn)診機(jī)制建立信息化建設(shè)水平，是建立順暢、有效的雙向轉(zhuǎn)診機(jī)制的重要技術(shù)支撐手段。因此，要在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)中設(shè)立專項(xiàng)資金予以保障，并列入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計(jì)劃。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)與大醫(yī)院之間信息化體系的有效對(duì)接，盡快制定明確、規(guī)范、可操作的雙向轉(zhuǎn)診制度，完善轉(zhuǎn)診機(jī)制和程序，提高轉(zhuǎn)診效率。比如何時(shí)從社區(qū)上轉(zhuǎn)至?？漆t(yī)院，何時(shí)在社區(qū)診治，何時(shí)從?？漆t(yī)院轉(zhuǎn)至社區(qū)。

第二篇：全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)現(xiàn)狀

全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)現(xiàn)狀

? 為貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革和發(fā)展的決定》中的“加快發(fā)展全科醫(yī)學(xué)，培養(yǎng)全科醫(yī)生”的精神，本著“依靠領(lǐng)導(dǎo)、抓住契機(jī)、開拓進(jìn)取、充實(shí)內(nèi)環(huán)境、拓展外環(huán)境、創(chuàng)造特色”的專業(yè)建設(shè)原則。

?1997 年江蘇徐州醫(yī)學(xué)院率先在全省招收了全科醫(yī)學(xué)專業(yè)方向?qū)？粕?，首?chuàng)江蘇省全科醫(yī)學(xué)特色專業(yè)方向； 2000 年 4 月成立全科醫(yī)學(xué)系。

? 2004年年貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院成人高等教育全科醫(yī)學(xué)專業(yè)招生，?？?，3年

? 浙江省全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心成立于1999年11月，掛靠浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院，全面協(xié)調(diào)浙江省的全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)工作。

? 2004-7-16，近日，甘肅省全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心在蘭正式成立。該中心設(shè)在蘭州醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院，其職責(zé)是專門培養(yǎng)能擔(dān)任社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的全科醫(yī)生。

? 2004-7-29 據(jù)了解，到目前為止，北京市已基本形成了全科醫(yī)學(xué)教育體系，全方位地開展了全科醫(yī)學(xué)教育和人才培養(yǎng)。特別是在全科醫(yī)學(xué)教育、全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)、社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)、社區(qū)防保醫(yī)師崗位培訓(xùn)、管理人員培訓(xùn)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)醫(yī)護(hù)人員崗位培訓(xùn)考試、全科醫(yī)師繼續(xù)教育等方面，都走在全國(guó)前列。已培養(yǎng)全科醫(yī)師骨干２１０名，培訓(xùn)社區(qū)衛(wèi)生管理干部２４９名，崗位培訓(xùn)考試合格２３９９名，崗位培訓(xùn)９７９９名。作為北京市全科醫(yī)學(xué)教育主要培訓(xùn)基地的首都醫(yī)科大學(xué)已培養(yǎng)１２０名大專學(xué)歷的全科醫(yī)師。

? 2004-7-29 山東省全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)青島基地在山東省全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，在省衛(wèi)生廳的關(guān)心支持下，按照省全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心的統(tǒng)一教學(xué)大綱和統(tǒng)一教材，組織實(shí)施了首批青島市全科醫(yī)生的崗位培訓(xùn)，現(xiàn)已于2004年3月6日召開了結(jié)業(yè)典禮，并頒發(fā)了經(jīng)由山東省衛(wèi)生廳驗(yàn)印的全科醫(yī)生崗位培訓(xùn)合格證書，本期參加培訓(xùn)共127人，結(jié)業(yè)考試合格者118人。

第三篇：全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

二0一一年第四期全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)

中心今年開展四期全科醫(yī)學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)工作，培訓(xùn)班培訓(xùn)對(duì)象市五縣一區(qū)社區(qū)醫(yī)務(wù)人員，為醫(yī)療、護(hù)理兩個(gè)專業(yè)，全科醫(yī)師培訓(xùn)4期、社區(qū)護(hù)理培訓(xùn)4期，共培訓(xùn)全科醫(yī)師87 人，全科護(hù)士20人，認(rèn)真完成所學(xué)課時(shí)，經(jīng)考試考核成績(jī)合格，均取得培訓(xùn)合格證書。

培訓(xùn)工作中心高度重視，對(duì)培訓(xùn)場(chǎng)地、課程設(shè)置、師資力量、等具體問題都做好了 充分的準(zhǔn)備。擔(dān)任本次培訓(xùn)班授課任務(wù)的師資都是經(jīng)省培訓(xùn)取得帶教老師均資質(zhì)，以及臨床醫(yī)生大力配合，包括中醫(yī)康復(fù)科的醫(yī)師積極支持帶教工作，并承擔(dān)著授課任務(wù)，教 學(xué)，他們臨床經(jīng)驗(yàn)豐富。經(jīng)過我們的多方協(xié)調(diào)，醫(yī)生們的積極配合，確保了第四期培訓(xùn)工作 增加色彩，學(xué)員受益非淺。

通過培訓(xùn)工作，學(xué)員們普遍反映獲得了“雙豐收”。一是更新了通過本次培訓(xùn)自己 的全科醫(yī)學(xué)觀念，了解到全科醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)的最新進(jìn)展，對(duì)‘六位一體’，九項(xiàng)公共衛(wèi)生的具 體工作有了進(jìn)一步的認(rèn)實(shí)，尤其是對(duì)如何開展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、醫(yī)護(hù)人員在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中發(fā) 揮什么樣的作用方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后的工作有很大的指導(dǎo)意義。二是學(xué)員們與我 中心醫(yī)師們建立起了密切的聯(lián)系，結(jié)下了深厚的師生情誼。授課過程中把自己的名片、自己 科室的專業(yè)特長(zhǎng)等資料都發(fā)給了每一位學(xué)員，鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦猩朴诎l(fā)現(xiàn)問題、解決問題，遇到疑難問題多想多問，解決不了的，可以打電話向老師咨詢，各專業(yè)的老師一定會(huì)無(wú)私 的進(jìn)行幫助。

四期培訓(xùn)班結(jié)束后，我們根據(jù)學(xué)員反饋?zhàn)隽嗽u(píng)估分析，為以后實(shí)踐基地積累了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題，如，基層醫(yī)師對(duì)?？茖２≡\斷治療新標(biāo)準(zhǔn)了解程度不夠，一些 醫(yī)學(xué)理論亟待更新。在課程設(shè)置上把慢性病的管理，老年人保健，兒童保健，健康教 育，婦女保健，計(jì)劃免疫作為培訓(xùn)重點(diǎn)，糖尿病、高血壓，心腦血管疾病等慢性病的 管理等，在課程內(nèi)容上，要貼近基層的實(shí)際工作特點(diǎn)，重點(diǎn)培訓(xùn)他們實(shí)際工作技能，讓學(xué)員們學(xué)成后能對(duì)今后的工作中有指導(dǎo)意義，另外醫(yī)院感染的監(jiān)控、抗生素的合理 應(yīng)用、各種操作規(guī)范、醫(yī)療文書的書寫、如何避免基層醫(yī)院的醫(yī)患矛盾及醫(yī)療糾紛的 處理等也都應(yīng)作為以后培訓(xùn)的重點(diǎn)。

眉山市全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)站實(shí)踐基地

東坡區(qū)蘇祠社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

二零一一年六月

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第四篇：全科醫(yī)學(xué)規(guī)范化教育幾點(diǎn)體會(huì)

全科醫(yī)學(xué)規(guī)范化教

育幾點(diǎn)體會(huì)

全科醫(yī)學(xué)規(guī)范化教育是目前我國(guó)全科醫(yī)學(xué)教育的重點(diǎn)。但在教學(xué)的實(shí)施上，如課程體系，教學(xué)內(nèi)容、方式、方法等還有待于進(jìn)一步探討、交流。為培養(yǎng)高水平的全科醫(yī)學(xué)人才，解決社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中人才及師資緊缺問題，復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院與復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院及復(fù)旦大學(xué)成人教育學(xué)院，申請(qǐng)到美國(guó)中華醫(yī)學(xué)基金（CMB）的資助，開始舉辦“ CMB 全科醫(yī)學(xué)規(guī)范化培訓(xùn)班”。該班含有內(nèi)科研究生班課程，成績(jī)優(yōu)秀者，可以申請(qǐng)內(nèi)科碩士學(xué)位。目前第一期 20 名學(xué)員已完成第一年學(xué)習(xí)。

1.培訓(xùn)對(duì)象：為保證學(xué)員的醫(yī)學(xué)基本知識(shí)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，要求所有學(xué)員均具有醫(yī)學(xué)本科學(xué)歷并有一定臨床工作經(jīng)驗(yàn)。由于培訓(xùn)歷時(shí) 4 年，要求報(bào)名時(shí)具有所在單位的同意證明。2.培訓(xùn)方法

2.1 培訓(xùn)時(shí)間：該班計(jì)劃舉辦四期，每期學(xué)員接受培訓(xùn) 4 年。第一年集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)8 個(gè)月，以后每年脫產(chǎn)學(xué)習(xí)4 個(gè)月。

2.2 培訓(xùn)內(nèi)容：衛(wèi)生部 9 本全科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教材及部分內(nèi)科研究生課程（根據(jù)復(fù)旦大學(xué)研究生院公布的研究生課程設(shè)置）。

2.3 培訓(xùn)方式：采用臨床與實(shí)習(xí)結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，角色扮演與病例討論結(jié)合等多樣化方式，加深學(xué)員對(duì)理論的理解，提高學(xué)員實(shí)踐能力。

3.幾點(diǎn)體會(huì) 第一期學(xué)員目前已完成第一年前四個(gè)月的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了《全科醫(yī)學(xué)概論》，《社區(qū)預(yù)防與保健》、《臨床診斷學(xué)》等。教學(xué)過程中，在保證高水平的教學(xué)質(zhì)量方面主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

3.1 學(xué)員的醫(yī)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)是教學(xué)質(zhì)量的保證。全科醫(yī)學(xué)是一門新興學(xué)科，涉及的知識(shí)非常廣泛。起點(diǎn)較高的醫(yī)師能掌握這些新知識(shí)，很好地把醫(yī)學(xué)本科育的知識(shí)與全科醫(yī)學(xué)知識(shí)銜接起來(lái)，擔(dān)負(fù)起全科醫(yī)學(xué)持續(xù)發(fā)展的重任。

3.2 靈活的教學(xué)方式是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的手段。全科醫(yī)學(xué)是一門以人為本的科學(xué)，要求全科醫(yī)師靈活運(yùn)用全科醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)待不同的人。全科醫(yī)學(xué)教育又是本科后繼續(xù)教育，在教學(xué)方式、方法上要適合成人的特點(diǎn)。教學(xué)中，我們采取了以下幾種方法：

3.2.1 以問題為導(dǎo)向 以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法可以使學(xué)員人人參與。如在人際交流的單元學(xué)習(xí)中，教師一開始就讓每個(gè)學(xué)員寫出一件自己最難忘的一次人際沖突事件，從中選出有代表性

的案例進(jìn)行討論及分析，使學(xué)員學(xué)到生動(dòng)的交流技巧。

3.2.2 角色扮演 一方面角色扮演是一種寓教于樂的教學(xué)方式，可以使學(xué)員在輕松的氣氛中學(xué)到知識(shí)。另一方面，角色扮演是一面鏡子，學(xué)員可以在其中發(fā)現(xiàn)自己的不足。如在“人際關(guān)系”、“以人為本的健康照顧”章節(jié)的授課過程中，學(xué)員扮演案例中的不同角色：病人、病人家屬、醫(yī)生，并對(duì)“醫(yī)患交流”過程進(jìn)行錄像，然后進(jìn)行討論、分析，指出正確的醫(yī)患關(guān)系。學(xué)員對(duì)此反應(yīng)積極。

3.2.3 理論結(jié)合實(shí)踐 我國(guó)全科醫(yī)學(xué)是一門新興學(xué)科，目前主要是一級(jí)醫(yī)院承擔(dān)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作?；鶎俞t(yī)院中具有本科學(xué)歷的醫(yī)務(wù)人員較少且主要分布在二級(jí)醫(yī)院，20 名學(xué)員中大部分來(lái)自二級(jí)和三級(jí)醫(yī)院，僅有 3 人來(lái)自一級(jí)醫(yī)院，而他們從事基層衛(wèi)生服務(wù)工作 1 人為 5 年，1 人為 1 年。另一人為半年，全科實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚有不足。因此，為使學(xué)員更好地理解全科醫(yī)學(xué)理論，教學(xué)中結(jié)合社區(qū)實(shí)踐來(lái)提高學(xué)員的認(rèn)識(shí)。如在“以家庭為單位的健康照顧”一章的教學(xué)中，學(xué)員分組深入社區(qū)，在社區(qū)衛(wèi)生站的家庭醫(yī)師帶領(lǐng)下，進(jìn)行了家庭病床隨訪。隨訪結(jié)束后，每位學(xué)員都以全科醫(yī)師的身份做出家庭功能評(píng)估報(bào)告。另外，學(xué)員均是具有一定臨床工作經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師，在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮三級(jí)醫(yī)院臨床及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，密切結(jié)合臨床病例，特別是社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講解。

3.2.4 采訪錄像 對(duì)受到社區(qū)群眾稱贊的社區(qū)醫(yī)師進(jìn)行實(shí)地采訪 , 并對(duì)其部分社區(qū)工作進(jìn)行全過程錄像?；貋?lái)后以放錄像的形式進(jìn)行課堂教育，使學(xué)員對(duì)全科醫(yī)師的形象有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，不僅聯(lián)系了理論，同時(shí)進(jìn)行了醫(yī)德教育。

3.2.5 從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的教學(xué) 計(jì)算機(jī)在社區(qū)衛(wèi)生管理方面起著重要作用，作為高水平全科醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)對(duì)象，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用是必須掌握的內(nèi)容。由于學(xué)員來(lái)自全國(guó)不同地方，計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，為使學(xué)員盡快掌握社區(qū)常用分析軟件的應(yīng)用，我們充分發(fā)揮復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)條件，把教學(xué)演示與上機(jī)實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差的學(xué)學(xué)員也能順利掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。

3.3 課程安排要得當(dāng)。由于學(xué)員是均由各單位選派，長(zhǎng)期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，只能短期集中學(xué)習(xí)。而他們所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是非常廣泛的，還包含有研究生課程，這就要求負(fù)責(zé)教學(xué)的各部門密切合作，在課程的設(shè)置、課程的銜接等方面統(tǒng)籌規(guī)劃，把課程合理地安排好。

3.4 對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)有待于進(jìn)一步強(qiáng)化。學(xué)員中相當(dāng)一部分人對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)模糊，培訓(xùn)前有 80% 的學(xué)員不知道“六位一體”的內(nèi)容，約 15% 的學(xué)員認(rèn)為全科不是一門?？?；對(duì)《全科醫(yī)學(xué)概論》的理解及《社區(qū)預(yù)防與保健》在社區(qū)中的應(yīng)用方面興趣不濃厚。4.存在的問題

4.1 如何營(yíng)造一個(gè)支持全科醫(yī)學(xué)發(fā)展的環(huán)境 學(xué)員對(duì)將來(lái)的社會(huì)地位、收入水平、工作環(huán)境普遍表示擔(dān)心。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，高水平的全科醫(yī)師隊(duì)伍是全科醫(yī)學(xué)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是政府部門實(shí)現(xiàn)醫(yī)療資源合理配置，“小病在社區(qū)，大病上醫(yī)院”目標(biāo)的保證。政府部門應(yīng)提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的地位，明確社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的補(bǔ)償政策，加快組建高水平的全科醫(yī)師隊(duì)伍，營(yíng)造一個(gè)支持全科醫(yī)學(xué)發(fā)展的環(huán)境，吸引高素質(zhì)的人員進(jìn)入全科領(lǐng)域，形成良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)全科醫(yī)學(xué)發(fā)展，也可激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。4.2 如何使學(xué)員能夠在今后的工作中學(xué)以致用 本期學(xué)員多來(lái)自二級(jí)醫(yī)院，其中很多醫(yī)院尚未開展全科或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。他們回去后如何開展全科工作，充分發(fā)揮所學(xué)，是地方衛(wèi)生部門及選派單位要認(rèn)真解決的問題。

4.3 團(tuán)隊(duì)合作 全科醫(yī)師不是萬(wàn)能醫(yī)師，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作需要團(tuán)隊(duì)合作。目前在社區(qū)衛(wèi)生團(tuán)隊(duì)如何組織，如何配合，以及職稱認(rèn)定方面如何區(qū)分等方面尚沒有明確，這對(duì)教學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)有很大影響。

全科醫(yī)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)歷史性結(jié)合的一門新興科學(xué)，通過這一結(jié)合能更好地彌合臨床與預(yù)防的裂痕。因此，在臨床醫(yī)學(xué)及預(yù)防醫(yī)學(xué)均有較好發(fā)展的高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)改變舊有的教育框架，培養(yǎng)出在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作中能真正結(jié)合臨床與預(yù)防的高質(zhì)量的全科醫(yī)師。

第五篇：2015全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃

2015全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃

第1篇：全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃

為確保全面完成20XX年省衛(wèi)生廳下達(dá)的社區(qū)全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)，加快我市社區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)步伐，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際情況，制定20XX年全市全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)工作計(jì)劃。

一、任務(wù)目標(biāo)

1.完成全市各社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)待培訓(xùn)或新增共約260人的社區(qū)衛(wèi)生技術(shù)骨干培訓(xùn)任務(wù)。2.力爭(zhēng)完成全市各社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)待培訓(xùn)或新增共約800人的崗位培訓(xùn)任務(wù)。

3.貫徹落實(shí)“社區(qū)全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)管理責(zé)任制”，保質(zhì)保量按時(shí)完成20XX年預(yù)計(jì)1100多人的培訓(xùn)任務(wù)。

4.改進(jìn)完善培訓(xùn)模式，提高教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量，確保培訓(xùn)效果和考試通過率保持全省領(lǐng)先水平。

二、工作安排

（一）時(shí)間安排

1.20XX年3月3日-3月5日，組織20XX年第一期全科醫(yī)學(xué)骨干培訓(xùn)報(bào)名審核并在理論基地開班。

2.20XX年3月10日-11日，組織年第一期全科醫(yī)學(xué)骨干和崗位培訓(xùn)班理論考試合格學(xué)員參加技能考核。

3.20XX年3月下旬，在各區(qū)縣衛(wèi)生局協(xié)助下，開辦分教學(xué)點(diǎn)，組織20XX年第一期崗位培訓(xùn)班，主要包括：章丘衛(wèi)校教學(xué)點(diǎn)、天橋重汽醫(yī)院教學(xué)點(diǎn)等。

4.20XX年5月初，組織20XX年第二期全科醫(yī)學(xué)骨干培訓(xùn)報(bào)名審核并在理論基地開班。5.20XX年6月中旬，組織年第二期全科醫(yī)學(xué)骨干和崗位培訓(xùn)班學(xué)員參加輔導(dǎo)和全省理論統(tǒng)一考試。

6.20XX年6月下旬，組織20XX年第二期全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)報(bào)名審核并在理論基地開班。7.20XX年7月，社區(qū)全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)任務(wù)完成情況中期考核。8.20XX年10月，根據(jù)考核情況，采取繼續(xù)完善措施。

（二）班級(jí)安排

1.骨干培訓(xùn)班按照2+2+1和1+1的配備要求，按62個(gè)中心，157個(gè)站預(yù)計(jì)應(yīng)完成260人培訓(xùn)任務(wù)。計(jì)劃分兩期3月和7月在理論基地開班，均為醫(yī)療、護(hù)理、公衛(wèi)各1個(gè)班，總共6個(gè)班。其中醫(yī)療班分別于6月和10月實(shí)習(xí)，20XX年12月和年3月完成全部培訓(xùn)任務(wù)。護(hù)理和公衛(wèi)班分別于5月和9月實(shí)習(xí)，7月和11月完成全部培訓(xùn)任務(wù)。

2.崗位培訓(xùn)班預(yù)計(jì)約800人需要培訓(xùn)，以章丘區(qū)為主。計(jì)劃分兩期3月和5月開班，均為醫(yī)療和護(hù)理各1個(gè)班，在4個(gè)班次以上。第一期在章丘和各區(qū)縣整建制轉(zhuǎn)社區(qū)的醫(yī)院開班，第二期在理論基地開班，采取就近培訓(xùn)，集中授課與自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提高培訓(xùn)效果。其中醫(yī)療班和護(hù)理班分別于7月和8月實(shí)習(xí)，9月和11月結(jié)束全部培訓(xùn)任務(wù)。

總之，計(jì)劃在3月、5月和7月集中開班，在10個(gè)班次以上。

三、保障措施

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，各部門配合，圍繞社區(qū)全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)工作目標(biāo)責(zé)任制，認(rèn)真落實(shí)聯(lián)系工作制度和負(fù)責(zé)人聯(lián)系卡制度等，真抓實(shí)干，確保培訓(xùn)工作計(jì)劃全面實(shí)施。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)員管理，推進(jìn)辦學(xué)模式和教學(xué)改革，嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，彈性學(xué)制等，提高學(xué)生的出勤率，依托實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)帶教水平和實(shí)習(xí)管理，確保學(xué)到實(shí)用技術(shù)，提高社區(qū)常見疾病診治和轉(zhuǎn)診技能，提高培訓(xùn)整體水平。

3.加強(qiáng)日常巡查和督導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)協(xié)調(diào)處理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，確保全面完成任務(wù)和目標(biāo)。第2篇：全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)使學(xué)員掌握全科醫(yī)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高其防治社區(qū)常見疾病和解決社區(qū)健康問題的能力，具有高尚的職業(yè)道德，運(yùn)用生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式，以維護(hù)和促進(jìn)健康為目標(biāo)，向個(gè)人、家庭、社區(qū)提供融醫(yī)療、預(yù)防、保健等為一體的基層衛(wèi)生服務(wù)，達(dá)到全科醫(yī)師的崗位要求。

二、培訓(xùn)對(duì)象

從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的臨床類別執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師。

三、培訓(xùn)方法

將學(xué)員按所在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心分組，不足10位學(xué)員的單位按地理位置就近編組，組成學(xué)習(xí)單元。

第一階段：由各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心組織收看光盤，每周四下午、周六全天（每周12學(xué)時(shí)，10周完成，總120學(xué)時(shí)）。學(xué)員完成規(guī)定學(xué)時(shí)后按規(guī)定時(shí)間進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。第二階段：學(xué)員集中到省級(jí)理論教學(xué)點(diǎn)（福建醫(yī)科大學(xué)或福建中醫(yī)學(xué)院）專題講座、面授輔導(dǎo)、考試（20天，160學(xué)時(shí)）。學(xué)員完成該階段學(xué)習(xí)，成績(jī)合格者進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。

第三階段：將學(xué)員按所在設(shè)區(qū)市編組，進(jìn)入由省衛(wèi)生廳認(rèn)定的臨床、社區(qū)培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)。學(xué)員按規(guī)定的學(xué)時(shí)完成三個(gè)階段學(xué)習(xí)，崗位培訓(xùn)過程結(jié)束。

培訓(xùn)總學(xué)時(shí)500學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)習(xí)280學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)220學(xué)時(shí)（臨床實(shí)習(xí)和社區(qū)實(shí)踐）。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與要求詳見《全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)大綱》（衛(wèi)辦科教發(fā)〔20XX〕48號(hào)）。

五、培訓(xùn)教材

采用衛(wèi)生部社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員崗位培訓(xùn)規(guī)劃教材及配套光盤。

六、考核與結(jié)業(yè)

考核內(nèi)容分為理論考試和實(shí)踐技能考核兩部分，由省全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心統(tǒng)一組織。理論考試由衛(wèi)生部建立試題庫(kù)，并統(tǒng)一命題；實(shí)踐技能考核由各臨床、社區(qū)培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)。考核合格者，由省衛(wèi)生廳頒發(fā)《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員崗位培訓(xùn)合格證書》。

七、管理與監(jiān)督 省級(jí)理論教學(xué)點(diǎn)、各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心均由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作，并派專人具體管理。制定相應(yīng)的學(xué)員管理（考勤制度、學(xué)習(xí)進(jìn)度、光盤播放等）、教學(xué)管理制度，確保培訓(xùn)質(zhì)量。相關(guān)資料規(guī)范管理存檔。

省全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心將對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行抽查，省衛(wèi)生廳科教處負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作監(jiān)督、檢查。第3篇：全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)要求：廣東省全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心根據(jù)衛(wèi)生部科教司發(fā)布的社區(qū)衛(wèi)生人員崗位培訓(xùn)大綱—全科醫(yī)師、社區(qū)護(hù)士（20XX年版）要求（見附件1及附件2），采取半脫產(chǎn)和業(yè)余學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式和理論講授、小組案例討論、臨床和社區(qū)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，充分利用廣東全科醫(yī)學(xué)網(wǎng)網(wǎng)路課堂等輔助手段開展培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)學(xué)時(shí)：醫(yī)生500學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)240學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)260學(xué)時(shí)（其中，臨床實(shí)踐200學(xué)時(shí)、社區(qū)實(shí)踐60學(xué)時(shí)）。護(hù)士240學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)120學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)120學(xué)時(shí)。

三、理論考試：培訓(xùn)期間由廣東省全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心組織學(xué)員參加各門課程的結(jié)業(yè)考試及補(bǔ)考。培訓(xùn)結(jié)束后，由各區(qū)（縣級(jí)市）衛(wèi)生局組織學(xué)員參加廣東省全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)統(tǒng)一考試。

四、實(shí)踐技能考核：根據(jù)穗衛(wèi)科【20XX】14號(hào)文件要求，由各區(qū)（縣級(jí)市）衛(wèi)生局負(fù)責(zé)對(duì)參加培訓(xùn)的社區(qū)醫(yī)生和社區(qū)護(hù)士按照《廣東省全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)臨床、社區(qū)實(shí)踐考核手冊(cè)》（附件3）進(jìn)行實(shí)習(xí)以及實(shí)踐技能考核，并將考核結(jié)果匯總后交廣東省全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心作為核發(fā)《廣東省社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員崗位培訓(xùn)合格證書》的依據(jù)。

五、培訓(xùn)師資：從廣東省全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)師資庫(kù)中選派。

六、培訓(xùn)課程：

七、開班時(shí)間及地點(diǎn)安排：

注：從化市、增城市、花都區(qū)的全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)可委托廣東省全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心（廣州市東風(fēng)西路195號(hào)，郵編：510182，聯(lián)系電話：81340950（辦公室））在當(dāng)?shù)亓硇信e辦全科醫(yī)學(xué)崗位培訓(xùn)班。

八、招生人數(shù)及人員要求：每個(gè)班次擬招生180人，招生對(duì)象為各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)具有助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師/執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)護(hù)士以上資格的醫(yī)護(hù)人員。

九、培訓(xùn)地點(diǎn)：廣州醫(yī)學(xué)院南校區(qū)（廣州市江南大道南曉園路123號(hào)，原廣州市電視大學(xué)）。

十、費(fèi)用：全科醫(yī)生班學(xué)費(fèi)2500元（含書雜費(fèi)）。社區(qū)護(hù)士班學(xué)費(fèi)1500元（含書雜費(fèi)）。

十一、報(bào)名及地點(diǎn)：持執(zhí)業(yè)醫(yī)師證或護(hù)士執(zhí)業(yè)證、身份證原件、復(fù)印件及大一寸彩照三張到江南大道南曉園路123號(hào)廣州醫(yī)學(xué)院南校區(qū)招生部（原廣州電大）報(bào)名。請(qǐng)各區(qū)(縣級(jí)市)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)收到通知后制定培訓(xùn)計(jì)劃，并將培訓(xùn)的學(xué)員名單匯總后傳真到廣東省全科醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)中心。