第一篇：水溝鎮(zhèn)中心小學(xué)生德育教育活動方案

水溝鎮(zhèn)中心小學(xué)生德育教育活動方案

一、活動目的：打造文明、自信、快樂的中心人，全面提升師生的精神風(fēng)貌、學(xué)校的人文內(nèi)涵。

二、活動主題：圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新德育活動形式和方法，創(chuàng)新德育評價體系，創(chuàng)建和諧、文明、快樂的校園。

三、主要活動內(nèi)容：

（1）微笑進(jìn)校園微笑進(jìn)課堂活動，打造學(xué)?！拔⑿ι鷳B(tài)文化”。

（2）“禮儀伴我行”教育實(shí)踐活動，規(guī)范學(xué)生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣，展示自信、快樂的精神風(fēng)貌。

（3）“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚(yáng)正氣。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。

四、活動步驟：

第一階段：宣傳、實(shí)踐（時間：1周至4周）

1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動學(xué)校動員會和班級動員會。

2、編印《學(xué)校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動使用，要求學(xué)生熟讀歌謠，同時利用學(xué)校板報、主題班會等進(jìn)行廣泛宣傳。

3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學(xué)生在校文明禮儀規(guī)范要求，并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范（購物、旅游、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所）及外國基本禮儀常識等學(xué)習(xí)資料，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。

4、加強(qiáng)文明禮儀教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、示范培訓(xùn)等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。

5、微笑進(jìn)校園，踐行學(xué)校快樂理念。要求師生見面、交往時，與人為善，臉帶微笑。

6、規(guī)范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生上課做到積極回答問題，大膽發(fā)言。回答問題時逐步做到準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學(xué)交流討論時，能大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能隨時糾正別人不正確不嚴(yán)密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的自信，多讓學(xué)生用“我覺得?”“我認(rèn)為?”等表達(dá)和回答問題。

7、實(shí)踐文明禮儀行為，創(chuàng)新文明禮儀評價體系，形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風(fēng)尚。階梯式評價方式體系：

文明小天使：凡文明禮儀規(guī)范，表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予授章，教師全員參與評價，即時授章。

禮儀標(biāo)兵：獲5枚文明小天使章，參加學(xué)校組織的家庭生活禮儀規(guī)范和社交禮儀規(guī)范講座并取得禮儀知識測評及格的，學(xué)校組織集體表彰授章，成為學(xué)校禮儀標(biāo)兵。學(xué)校禮儀標(biāo)兵設(shè)崗并負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在?；径Y儀，并賦有授章權(quán)。

形象大使：獲3枚禮儀標(biāo)兵章，參加學(xué)校組織的國外禮儀常識講座并取得禮儀常識測評及格的，學(xué)校組織集體表彰授章，成為學(xué)校形象大使。形象大使直接成為學(xué)校禮儀隊(duì)成員，負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在校基本禮儀，賦有授章權(quán)，并作為學(xué)校形象代表參與學(xué)校大型慶典活動。

違反學(xué)校文明禮儀有關(guān)規(guī)定的學(xué)生，視情節(jié)給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權(quán)，德育處享有禮儀標(biāo)兵、形象大使的撤章權(quán)。

第二階段：深化、提升（時間：5周至9周）

1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。

2、微笑進(jìn)課堂活動，打造快樂課堂。要求教師在教學(xué)過程中運(yùn)用互動合作、教學(xué)語言、組織教學(xué)、教學(xué)節(jié)奏控制以及課堂評價等元素構(gòu)建 “快樂課堂”，落實(shí)“三帶進(jìn)”——把微笑帶進(jìn)課堂，把寬容帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂。多一分笑容，少一點(diǎn)動怒；多一分鼓勵，少一點(diǎn)埋怨；多一分表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評；讓學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)得有信心，提高學(xué)習(xí)的有效性。

3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進(jìn)行禮儀知識測評。

4、組織文明禮儀標(biāo)兵集體授章表彰會。

5、“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動。學(xué)校多利用校會課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內(nèi)好人好事，樹榜樣，揚(yáng)正氣。

第三階段：鞏固、總結(jié)（時間：10周）

1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。

2、組織的國外社交禮儀常識講座和國外禮儀常識測評。

3、組織學(xué)校形象大使集體授章表彰會。

4、深化“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動。學(xué)校、年級、班級加大對校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。

5、師生問卷調(diào)查，了解活動效果。

6、活動開展情況交流總結(jié)。

五、活動要求

1、高度重視，精心組織。各班要充分認(rèn)識，本次教育活動是學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實(shí)踐活動作為今明兩年加強(qiáng)德育建設(shè)的一個新的抓手、新的著力點(diǎn)認(rèn)真抓好。少先隊(duì)要切實(shí)下大力氣，精心策劃工作方案，認(rèn)真組織和實(shí)踐，全方位地開展好各項(xiàng)活動

2、廣泛動員，積極引導(dǎo)。提高學(xué)生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導(dǎo)師生增強(qiáng)文明、自信意識，自覺參與教育實(shí)踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。

3、加大宣傳，營造氛圍。要大張旗鼓進(jìn)行宣傳，樹榜樣，揚(yáng)正氣，加強(qiáng)學(xué)生輿論與監(jiān)督，推舉并宣傳“禮儀標(biāo)兵”“形象大使”等，創(chuàng)新階梯式評價機(jī)制，營造宣傳熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)意識，形成你追我趕的良好局面。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著眼長遠(yuǎn)。要注意貼近師生，貼近實(shí)際，突出特色，創(chuàng)造性地開展好各項(xiàng)活動，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。還要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，做好長遠(yuǎn)規(guī)劃，著眼整體提高學(xué)生的文明素質(zhì)。

第二篇：么站鎮(zhèn)中心學(xué)校2012小學(xué)生藝術(shù)展演活動方案

么站鎮(zhèn)中心學(xué)校2012小學(xué)生藝術(shù)展演

活 動 方 案

為了全面貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，展示學(xué)校藝術(shù)教育成果，推動學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，建設(shè)健康向上的校園文化環(huán)境，根據(jù)威教發(fā)?2012?21號文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)的實(shí)際情況，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七屆六中全會精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)教育規(guī)劃綱要，堅(jiān)持育人為本，體現(xiàn)社會主義核心價值體系要求，對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，弘揚(yáng)偉大的民族精神；以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展；展示我鎮(zhèn)小學(xué)藝術(shù)教育的豐碩成果，二、活動主題 “陽光下成長”

三、活動內(nèi)容

展演活動要圍繞主題，展現(xiàn)小學(xué)生熱愛祖國、朝氣蓬勃、勇于探索、健康向上的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，體現(xiàn)時代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)。

四、參加對象

各小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生（含學(xué)前班的學(xué)生）。

五、活動項(xiàng)目和形式 分為藝術(shù)表演節(jié)目類和藝術(shù)作品類。

1、藝術(shù)表演節(jié)目類

（1）聲樂：合唱（合唱隊(duì)人數(shù)不超過40人，節(jié)目時間不超過8分鐘，鋼琴伴奏限1人，指揮1人）、小合唱或表演唱（含伴奏人數(shù)不超過15人，不設(shè)指揮，不得伴舞，節(jié)目時間不超過5分鐘）、重唱（含伴奏人數(shù)不超過5人，節(jié)目時間不超過5分鐘）。

（2）器樂：合奏（樂隊(duì)人數(shù)不超過35人，節(jié)目時間不超過9分鐘）、小合奏或重奏（不設(shè)指揮，人數(shù)不超過10人，節(jié)目時間不超過6分鐘）

（3）舞蹈：群舞（人數(shù)不超過36人，節(jié)目時間不超過7分鐘），雙人舞或三人舞（節(jié)目時間不超過6分鐘）

2、藝術(shù)作品類

（1）繪畫：國畫、水彩或水粉畫、版畫或其他畫種尺寸均不超過對開、卡通畫（單幅畫為4開或短篇4格，每格為16開）。

（2）書法、篆刻：尺寸不超過四尺宣紙，書法字體不限。（3）攝影：單張照和組照（每組不超過4幅，需標(biāo)明順序號）尺寸均為14英寸；除影調(diào)處理外，不得利用電腦和暗房技術(shù)擅改影像原貌。

六、活動的步驟

1、宣傳發(fā)動階段（2012年3月—4月10日）（1）成立組織，制定方案。各校在接到本方案后，應(yīng)成立本校藝術(shù)展演活動組委會或領(lǐng)導(dǎo)小組，制定藝術(shù)展演活動的具體工作方案，分派專人負(fù)責(zé)組織實(shí)施并落實(shí)活動專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證活動的順利進(jìn)行。

（2）宣傳動員。各校根據(jù)中心校的統(tǒng)一部署，做好宣傳發(fā)動工作，要召開專題會議進(jìn)行詳細(xì)安排，以進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，營造氛圍，以此加強(qiáng)校園文化藝術(shù)環(huán)境的建設(shè)。

2、活動開展階段（2012年4月）分三個階段：

（1）校級開展活動階段：各校要結(jié)合本校實(shí)際，在4月20日前認(rèn)真組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)校藝術(shù)活動，廣泛發(fā)動全體學(xué)生參與，要達(dá)到每生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動的要求。各校要及時對活動進(jìn)行總結(jié)，并把總結(jié)與活動的圖片、活動節(jié)目單等資料報中心校，以作為校長考核及評價學(xué)校工作開展情況的重要依據(jù)。

（2）鎮(zhèn)級藝術(shù)展演活動階段：各校在廣泛開展活動的基礎(chǔ)上，積極推選優(yōu)秀節(jié)目（含簡譜和歌詞等）和作品于4月20日前上報中心校，中心校將在4月下旬舉辦一次鎮(zhèn)級藝術(shù)展演活動，對各校在展演活動中的節(jié)目和作品進(jìn)行公平、公正的打分評比，設(shè)立獎項(xiàng)進(jìn)行獎勵和表彰。（3）縣級藝術(shù)展演活動的階段：中心校對在鎮(zhèn)級藝術(shù)展演活動中獲得一等獎的優(yōu)秀節(jié)目和作品，上報推薦參加縣級藝術(shù)展演活動。縣級藝術(shù)專場演出及作品展出時間為2012年5月1日前。

七、報送節(jié)目和作品的要求和數(shù)量

1、藝術(shù)表演節(jié)目類：每個節(jié)目的參加者必須是同一學(xué)校的學(xué)生。藝術(shù)表演節(jié)目類盡量涵蓋聲樂、器樂、舞蹈和語言類等節(jié)目。

各校藝術(shù)表演節(jié)目報送中心校的數(shù)量不得低于2個，多于3個，新元和岔河可報1個。

2、藝術(shù)作品類：藝術(shù)作品類盡量涵蓋繪畫、書法、篆刻和攝影等作品。

各校藝術(shù)作品報送中心校的數(shù)量不得低于2個，多于4個，新元和岔河可報1個。

要求：藝術(shù)作品類按規(guī)定尺寸報送，無需裝裱。報送作品時，同時上報作品登記表，并另附標(biāo)簽（上注明所在學(xué)校名稱以及作者姓名和所在年級及指導(dǎo)教師）。紙質(zhì)登記表必須加蓋學(xué)校公章，同時必須上報電子稿，上報截止時間為4月19日前，中心校將推選優(yōu)秀作品參加縣級活動，對在縣級活動中獲獎的學(xué)校和指導(dǎo)老師給予一定的物質(zhì)或經(jīng)濟(jì)獎勵。

3、各校報送的節(jié)目和作品要力求全面創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。

八、獎項(xiàng)設(shè)立

1、優(yōu)秀節(jié)目獎、優(yōu)秀作品獎、指導(dǎo)教師獎：分別設(shè)一等獎、二等獎、三等獎，對獲獎的學(xué)校和指導(dǎo)教師頒發(fā)獎牌或證書。（各類活動的指導(dǎo)教師上報僅限一人）

2、精神風(fēng)貌獎：獎勵參加本屆展演活動精神風(fēng)貌表現(xiàn)較好的參演學(xué)校單位。

九、總體要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

中心校成立2012小學(xué)生藝術(shù)展演活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)專項(xiàng)活動的組織實(shí)施，各校的主要負(fù)責(zé)人是該項(xiàng)活動的第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)落實(shí)本?；顒拥慕M織實(shí)施。各校要成立展演活動領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本活動方案的要求，制訂本?；顒臃桨盖矣?月1日前將活動方案報中心校。

2、加大投入，做好保障

各校要根據(jù)實(shí)際作出科學(xué)的安排，保障活動所需的經(jīng)費(fèi)投入，落實(shí)人員、經(jīng)費(fèi)，保證活動的質(zhì)量和效果。

3、統(tǒng)籌兼顧，資料歸檔

各校開展活動期間要注重統(tǒng)籌兼顧，做到教學(xué)工作與開展活動兩不誤，兩促進(jìn)，同時各校要注重保存活動的有關(guān)圖片、作品等資料的收集歸檔工作。

么站鎮(zhèn)中心學(xué)校 2012年3月21日 附：么站鎮(zhèn)中心校2012小學(xué)生藝術(shù)展演活動 領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：朱亞寧 副組長：付正嵩

成 員：秦增本、祖明春、張守書、柏貴松、各小學(xué)校長

么站鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012年3月21日

第三篇：洋湖鎮(zhèn)中心校本部小學(xué)生廣播操比賽活動方案

洋湖鎮(zhèn)中心校本部小學(xué)生廣播操比賽活動方案 指導(dǎo)思想

為扎實(shí)開展學(xué)校體育工作，努力普及第三套小學(xué)生廣播操《七彩陽光》，為秋季參加全縣小學(xué)生廣播操比賽打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，展現(xiàn)各校師生的風(fēng)采。特舉辦我校各班級之間廣播操比賽。

比賽規(guī)程

一、比賽名稱：

洋湖中心小學(xué)第三套“七彩陽光”廣播操比賽

二、參加對象：

1—6年級全體學(xué)生。

三、比賽時間：

2014年5月30號

四、比賽地點(diǎn)：

學(xué)校操場

五、比賽內(nèi)容：

第三套廣播操《七彩陽光》。

六、計(jì)分及獎勵辦法

計(jì)評委均分(去掉最高分和最低分)，按分?jǐn)?shù)高低設(shè)獎；每個年級組設(shè)團(tuán)體一等獎1個，二等獎1個，三等獎若干個。

七、具體要求：

1、各班要高度重視廣播操《七彩陽光》的教學(xué)工作，力爭使每個學(xué)生都會做操。要積極組隊(duì)參加廣播操比賽，本部一至六年級學(xué)生全部參加（特殊體質(zhì)出具證明除外）。

2、要加強(qiáng)師生的安全教育工作，切實(shí)做好學(xué)生的安全管理工作，各班級要作好訓(xùn)練及參賽中的安全防范工作。

3、參賽學(xué)生要求統(tǒng)一身著校服，佩戴紅領(lǐng)巾。

4、學(xué)校年級組間比賽以班級為單位全部參加，每個班級為一個參賽隊(duì)。

5、前一組正在比賽時，后一組在等待處整隊(duì)做好比賽準(zhǔn)備。

6、比賽按從低年級到高年級的順序分五個批次進(jìn)行，比賽采用一次性決賽的辦法，當(dāng)場公布比賽結(jié)果。

7、動作規(guī)范、整齊，充分體現(xiàn)出本班學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。各班設(shè)領(lǐng)操員1名負(fù)責(zé)進(jìn)退場，各班級進(jìn)退場動作迅速、安靜、整齊；做操隊(duì)列整齊，距離相等，步調(diào)一致，廣播操動作準(zhǔn)確、整齊有力。

8、等候區(qū)的班級由班級老師負(fù)責(zé)維持好班級紀(jì)律，確保前面賽場的安靜。

活動流程1、8:00各班在教室走廊整好隊(duì)有序進(jìn)入教學(xué)樓和綜合樓中間的操場。（班主任走在隊(duì)伍的前面，科任老師走在隊(duì)伍的后面維護(hù)本班秩序）。

班級由東向西（原做操站隊(duì)順序101、102、103、201、202、203、302、301、401、402、503、602、501、502、601、604、603.）。

2、等所有班級學(xué)生都入場后主持人作活動要求：

（1）比賽活動部署

比賽是按年級組五個批次依次進(jìn)行;

一年級組、二年級組、三、四年級組、五年級組、六年級組

（2）六一表彰活動部署

3、活動部署后，各班有序退場到教學(xué)樓后面，在班級指定位置等待比賽。（比賽前全體學(xué)生分東西兩頭（101、604）舉班牌同學(xué)在前，班主任要維護(hù)本班秩序，要求學(xué)生不要走動。）

4、主持人宣布比賽開始，請一年級組三個班入場。（101、102、103各班由班主任帶領(lǐng)從教學(xué)樓中間通道進(jìn)入比賽場地，同時二年級組做好準(zhǔn)備。）

5、一年級組比賽結(jié)束由領(lǐng)操員指揮有序離開場地，（從綜合樓前向東饒跑道進(jìn)入教學(xué)樓后面跑道。），（如有學(xué)生需要上廁所一定不能從教學(xué)樓前的比賽場地穿過，班主任要強(qiáng)調(diào)相關(guān)紀(jì)律要求。確保比賽環(huán)境良好）

6、等所有年級組比賽都結(jié)束了，全體學(xué)生再按班級順序從教學(xué)樓中間通道進(jìn)入會場。

7、輔導(dǎo)員提示并作紀(jì)律要求，宣布“六一”慶祝大會開始。

組委會名單

主任委員：方四龍

副 主 任 委 員：蔡義忠

委員：晏承君汪小克李文生孫玲各班主任 總裁判

裁判

裁判

場地布

秩序維

主

放

攝

獎狀制

計(jì)分、統(tǒng)

后勤保

長：朱茂滿長：孫玲員：高文華李向陽置：孫玲護(hù)：班主任持：儲怡塵音：汪小克影：晏承君作：汪小克分：吳恬恬障：李文生賀明生程海洲吳元西袁東風(fēng) 晏承君汪小克各班授課教師 蔡義忠 胡富璋許懷波蔡義忠朱茂滿李文生

第四篇：小學(xué)生德育教育

新形勢下小學(xué)生德育教育方法與途徑的思考

時下，小學(xué)德育存在的問題是實(shí)效性差，缺少魅力，德育很難打動學(xué)生的心靈，不少學(xué)生對德育暗示厭倦，其深層原因是教師的德育觀念過時的，缺乏道德創(chuàng)新精神，對德育對象的新變化缺乏敏感，對新形勢下的德育如何操作，缺乏方法上的調(diào)整以及所適應(yīng)，德育過程中的情感投入不足，是以，要構(gòu)建充滿活氣以及魅力的德育，就必須舉行德育創(chuàng)新，將德育引入新的境界。我在思考，在摸索，怎樣讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效？

一、讓德育走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，在生活中感受德育

反思傳統(tǒng)的德育教育體式格局，我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學(xué)簡單片面地理解為教育行為的全部，學(xué)校教育呈現(xiàn)出一種說教式的、十分明顯的關(guān)閉化趨向。是以，德育教育的成效還不能令人對勁。生活的德育要以社會現(xiàn)實(shí)生活為根蒂根基，以學(xué)生的學(xué)校生活、家子生活為途徑，以學(xué)生的情感體驗(yàn)為中介，以學(xué)生辰常生活為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活常識以及技能，體驗(yàn)生命的意義，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活成為熱愛生活、言行一致，有責(zé)任感以及創(chuàng)新意識的新時代小學(xué)生。現(xiàn)實(shí)生活是學(xué)生接受道德教育的出發(fā)點(diǎn)，也是學(xué)生接受道德教育的歸宿。學(xué)生不斷自我完善，就是為了改變自己現(xiàn)實(shí)的或未來的生活質(zhì)量，真正的教育就是幫助學(xué)生適應(yīng)并逾越現(xiàn)實(shí)的生活，創(chuàng)造未來可能的生活。教師要善于針對學(xué)生的生活實(shí)際生成新的德育內(nèi)容。積極摸索靈活多變的教育方法，要充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)、接受能力以及現(xiàn)實(shí)生活狀況，了解學(xué)生的道德根蒂根基狀況，這樣的道德根蒂根基是在什么樣的現(xiàn)實(shí)生活違景下形成的，之后幫助學(xué)生確定可行的發(fā)展目標(biāo)，尋找行之有效的自我完善的辦法。教師對學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)要敏感，要敏感于學(xué)生的行為，要敏感于學(xué)生的生活體驗(yàn)，要敏感于學(xué)生的行為變化，真切地把握學(xué)生在生活中的尷尬、壓力以及恐慌，并在這種把握中尋找到學(xué)生品德發(fā)展的最佳生長點(diǎn)，針對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活舉行指導(dǎo)，幫助。最后在幫助學(xué)生適應(yīng)生活的同時，理解生活的意義以及價值，讓學(xué)生對生活有更深刻的認(rèn)識以及更高的追求。

思惟道德教育在學(xué)生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的高貴地位。在德育教育的體式格局上，我們的做法是：讓德育走進(jìn)社會，“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過程”，做到 “課堂教育”與“課外活動”相結(jié)合；“校內(nèi)教育”與“社會教育”相結(jié)合。廣泛開展有幫助于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動。讓學(xué)生在活動中，促進(jìn)感情，獲患上友誼。通過一系列的活動，使大家以及諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的思惟道德品質(zhì)。我們認(rèn)為：要使學(xué)生成為一個以及諧發(fā)展的人，最基本的是通過社會生活的體驗(yàn)對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，但這僅用專業(yè)常識育人是不夠的。德育教育的終極目的，必須使學(xué)生獲患上對“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂；是學(xué)校教育工作中，不可支解的重要組成部門。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才氣真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

二、讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈，使德育充滿人文關(guān)懷

人文關(guān)懷就是要以報酬本，要把關(guān)懷作為德育的內(nèi)在要求，去存眷學(xué)生的個性，存眷學(xué)生的感情世界，存眷學(xué)生的生命。人的思惟道德品質(zhì)，是在天然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個基本規(guī)律。是以，抽象的道德戒律，光說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思惟已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染，其思惟認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來。如不能及時的、有針對性的開展教育工作，勢必造成社會危害。我們的做法是：讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈，巧抓機(jī)遇，充分利用“節(jié)日慶典、晨會、校班（隊(duì)）會、國旗下發(fā)言、宣傳欄、黑板報、校外德育教育基地”等，不失時機(jī)地加強(qiáng)對小學(xué)生的思惟教育。讓學(xué)生在實(shí)踐中，把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：在“母親節(jié)”到來之際，我們在學(xué)生中開展了“感恩教育”。有的學(xué)生為父母制作了一張生辰賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。表達(dá)出了他們父母養(yǎng)育之恩的感謝之情。同學(xué)們在實(shí)踐活動中，提高了思惟認(rèn)識，凈化自己的心靈。

加強(qiáng)小學(xué)生德育教育工作，是一項(xiàng)持久的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每名教育工作者，與時俱進(jìn)，精心策劃，不斷地用生動的、貼近生活的實(shí)例來充分它。讓德育教育走進(jìn)小學(xué)生的心靈，還有以下途徑：

1、逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈。

小學(xué)生一般很喜歡團(tuán)體活動，老師要從小在他們心目中穩(wěn)固建立“團(tuán)體”這一概念，讓他們懂患上團(tuán)體的利益高于一切，不要由于個人原因損害團(tuán)體利益，讓他們從小就有團(tuán)體榮譽(yù)感，我們可以通過各種行為規(guī)范的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，如學(xué)校開展的“四項(xiàng)競賽”，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起了團(tuán)體榮譽(yù)感，知道個人要為班級爭光，而班級獲患上的榮譽(yù)也是個人自我榮譽(yù)的表現(xiàn)，讓他們能努力在為班級的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動。這種團(tuán)體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實(shí)可行的德育活動中的，可以從身旁的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范放入此中，實(shí)踐證明，將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每個學(xué)生都感到自己是以及團(tuán)體同呼吸、共甘苦的，通過團(tuán)體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育，這無疑是一個行之有效的方法。

2、通過少先隊(duì)活動，讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈。

小學(xué)生對于能成為少先隊(duì)員感到很驕傲，我們正可以通過這一組織對他們舉行德育教育。通過一條條具體可行的措施使每名學(xué)生可以對照自己執(zhí)行，每患上到一枚獎?wù)?，對他們來說都是極大的欣忭。在少先隊(duì)活動中設(shè)置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊(duì)員理解道德要求?？梢蚤_展撿紙屑等一些有意義又切實(shí)可行的活動，讓學(xué)生在活動中慢慢把德育內(nèi)化為自身的東西。

3、課堂教學(xué)中舉行德育教育，讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈。

課堂是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。對課文內(nèi)容舉行引申，讓學(xué)生大膽揭曉自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)慣。如在體育課上可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。各學(xué)科都可挖掘愛國主義教育因素。小學(xué)生在道德常識的理解上是從比力膚淺的、表面的理解逐步過渡到比力精確的、本質(zhì)的理解。尤其是低年級小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實(shí)際舉行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，才氣使學(xué)生既

知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身舉行比力，穩(wěn)固建立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往布局，采用小組討論等體式格局，就可以饜足低年級小學(xué)生交流的欲望，通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過縱向比力：看自己是否比以前進(jìn)步，或者橫向比力：看別的做患上好的小朋友是怎么做的，自己是否以及別人做患上一樣好，在比力中，逐步提高學(xué)生的道德意識。

4、用啟發(fā)誘導(dǎo)正面教育，讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈。

小學(xué)生最害怕教師高聲地批評他們，由于這樣會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師舉行交流了。循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解此中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人以及事為主要教育內(nèi)容，從正面講清道理，堅(jiān)持以表揚(yáng)為主，啟發(fā)誘導(dǎo)，說服教育。要從關(guān)心以及愛護(hù)出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創(chuàng)傷。

五、用師愛的力量，讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈。

有這樣一個真實(shí)的故事-----

一名教社會學(xué)的大學(xué)教授，曾叫學(xué)生去巴爾的摩的貧平易近窟，調(diào)查200名男孩的成長違景以及生活環(huán)境，并對他們的未來發(fā)展做一評估。這些大學(xué)生對每個男孩所做的結(jié)論都是“毫無出頭的機(jī)會”。

25年后，另一名教授發(fā)現(xiàn)了這份研究資料。好奇之余，他開始了后續(xù)調(diào)查，想了解昔日這些男孩今天到底是何狀況。令人驚嘆的是，除了20名男孩搬離或過世，剩下的180名中居然有176名成績非凡，此中擔(dān)任狀師、大夫或商人的比比皆是。

驚訝之余,教授決定深入調(diào)查此事。他逐一拜訪當(dāng)年曾受評估的這些人,并向他們就教同一個問題：“你今日成功的最大原因是什么？”結(jié)果，這些曾被認(rèn)為“毫無出頭機(jī)會”的昔日男孩的回答驚人地一致：“由于我遇到了一名好老師?！?面臨教授探詢的目光，男孩們兒時的老師--一名滿目慈祥的老太太，嘴角綻開淡淡的微笑：“哦，其實(shí)也沒什么，我愛這些孩子。”

“愛這些孩子”，就是如此簡單、如此樸素、如此純真！這簡簡單單的一句話，揭示的正是高貴的師愛對孩子一生的影響！

師愛的力量如此巨大。我們不妨設(shè)想，當(dāng)孩子的童年盡享師愛的雨露，當(dāng)童年的每個日子都能洗澡師愛的陽光，那么--

真愛的胚珠便會欣然破土而出，吐出青翠的葉芽，綻開美麗的花朵，結(jié)出甜美的果實(shí)，盡展生命的活氣。

常識的大樹便會愈加枝繁葉茂，引來小鳥啁啾、蜜蜂翩飛、蝴蝶起舞，充溢生命靈動之態(tài)。

智慧的田野便會更加綠意盎然，野花綻開笑臉，筍芽拔節(jié)有聲，微風(fēng)送來綠色的草的芬

芳，細(xì)雨浸潤出濃濃綠意。大天然一切的一切，都盡顯生命本色之美……

如果我們在孩子不小心犯錯時，給予寬容的一笑，在孩子膽怯不敢向前時，給予真心的撫慰與鼓勵，那么德育走進(jìn)學(xué)生心靈之時，就是我們德育教育成功之日。

三、讓德育走進(jìn)社會，使學(xué)生在實(shí)踐中感受德育

清明節(jié)，我們帶領(lǐng)學(xué)生到嚴(yán)村橋頭義士墓省墓，向他們介紹人平易近解放軍為江山的解放與國平易近黨匪軍英勇屠殺，流血捐軀的可歌可泣的事跡，讓學(xué)生深受愛國主義教育。國慶節(jié)，我們組織小記者參觀新農(nóng)村建設(shè)，采訪新農(nóng)村日月牙異的變化的具體可作例子的事。孩子們患上知了村平易近們能吃好，住好，環(huán)境優(yōu)美，心情舒暢，也樂在此中。并寫了許多采訪文章，在報刊雜志上揭曉。（衢州晚報，少年日報，江山信息網(wǎng)上就有數(shù)篇）。今年的一個雙休日，我們組織了50多位中高段的學(xué)生參觀了學(xué)校附近的養(yǎng)豬場，目擊了養(yǎng)豬戶將污水排放到小溪里，水塘里，甚至直接污染了村平易近的飲用水，給人們的生活以及生產(chǎn)帶來極大的威脅，使學(xué)生從中受到教育，懂患上環(huán)境污染對人類的危害，切身感受到自己必須在保護(hù)環(huán)境方面做些什么。

四、讓德育走進(jìn)家子，使家子學(xué)校教育雙贏

德育教育可以開展家長學(xué)?；顒?，以活動為紐帶，形成家校德育合力。學(xué)校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優(yōu)秀家長及學(xué)習(xí)型家子評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風(fēng)學(xué)風(fēng)、議學(xué)校管理、談家教體會，做到了活動內(nèi)容豐富多彩。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家子教育聯(lián)系卡等家校“雙邊”活動，拉近了家校距離，緊密親密了家校關(guān)系，形成了德育合力。以家長學(xué)校為依托，提高家長綜合素質(zhì)。促使家子學(xué)校教育雙贏。

總之，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)治到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對小學(xué)生開展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具備重要意義，也是學(xué)校德育工作不可缺少的重要部門。

第五篇：神河鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)生科普知識競賽活動方案

神河鎮(zhèn)中心學(xué)校

小學(xué)生科普知識競賽活動方案

為進(jìn)一步在小學(xué)生中推廣和普及科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的好習(xí)慣，豐富學(xué)校課余文化生活,根據(jù)旬教體發(fā)

【2013】151號文件精神，經(jīng)研究決定，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展2013年“積累科學(xué)知識，爭當(dāng)科普少年”小學(xué)生科普知識競賽活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

一.組織機(jī)構(gòu)

組長：孫有國

副組長：吳德星王少波

成員：李自俠楊在榮陳和瑛梁國輝李宏軍黨玉海屈孝萍

辦公室設(shè)在中心校，屈孝萍負(fù)責(zé)辦公。

二.活動主題

積累科學(xué)知識，爭當(dāng)科普少年

三.活動地點(diǎn)

神河鎮(zhèn)中心學(xué)校微機(jī)室金河口完小微機(jī)室平安完小微機(jī)室

四.競賽形式

學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，以網(wǎng)絡(luò)答題的形式進(jìn)行。

五.參加對象

3—6年級全體學(xué)生

六.活動安排

（一）以班級為單位，開展科普知識學(xué)習(xí)。

2013年12月5日—15日，以班級為單位，班主任負(fù)責(zé)，組織指導(dǎo)學(xué)生開展閱讀科普著作、報刊，根據(jù)實(shí)際采取多種形式開展交流活動。

（二）以校為單位，開展科普知識競賽。

2013年12月16日—30日，以班為單位，利用計(jì)算機(jī)課開展科普知識網(wǎng)上競賽活動。各校微機(jī)教師負(fù)責(zé)學(xué)生答題操作指導(dǎo)，并進(jìn)行學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)。

（三）總結(jié)

各校務(wù)于2013年12月31日前，將參賽人數(shù)和活動開展情況報神河鎮(zhèn)中心學(xué)校。聯(lián)系人 屈孝萍電話1533626768

1郵箱地址839325027@qq.com

七.活動要求

各班必須精心組織，全員參與，不得用簡單分配名額的方式組織學(xué)生參予，確?；顒拥娜珕T性、層次性、常態(tài)性和實(shí)效性。

神河鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年12月4日