第一篇：三年級科學(xué)上冊 水和空氣還有什么用教案 人教新課標(biāo)版

水和空氣還有什么用

教學(xué)目標(biāo)：

1.會做壓縮空氣有彈性的對比實驗；嘗試提出問題和篩選問題，制定簡單的研究計劃；初步嘗試對實驗結(jié)果的預(yù)測；能圍繞主題進(jìn)行調(diào)查。

2.有好奇心，愛提問；樂于運(yùn)用水和空氣的知識制作玩具；愿意與同學(xué)交流和合作。

3.能舉例說明水和空氣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

會做壓縮空氣有彈性的對比實驗

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試提出問題和篩選問題，制定簡單的研究計劃；初步嘗試對實驗結(jié)果的預(yù)測；能圍繞主題進(jìn)行調(diào)查。

教學(xué)過程：

一、激趣。

出示氣球圖片，說說氣球里面是些什么。

二、新授。

1.調(diào)查水和空氣的用途。

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了人和動物都離不開水和空氣。你知道水和空氣有哪些用途嗎？學(xué)生討論，教師小結(jié)。

2.研究應(yīng)用水和空氣的科學(xué)道理。

出示水輪利用水的力量，進(jìn)行發(fā)電的圖片，探討其中的科學(xué)道理。

出示小朋友利用游泳圈游泳的圖片，探討游泳圈充滿空氣后不會沉下去的科學(xué)道理。

3.利用水和空氣的知識制作玩具。

學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自己制作一個玩具，并弄清楚它的科學(xué)道理。如“空氣槍”的制作用到了壓縮空氣的性質(zhì)。制作時，應(yīng)使“子彈”和“槍柄”緊緊塞進(jìn)“槍身”中，不能漏氣，這樣“槍身”中的空氣才能壓縮而產(chǎn)生彈力，將“子彈”彈出來。

三、小結(jié)：

結(jié)合生活實際，說說水和空氣的用途。

水和空氣的用途主要包括以下現(xiàn)象或原理：水有浮力、水流有力量、空氣可以被壓縮、壓縮的空氣有彈性等。

四、布置作業(yè)。

用心愛心專心 1

第二篇：三年級科學(xué)上冊 離不開的空氣教案 人教新課標(biāo)版

離不開的空氣

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確選擇和使用工具測量時間；會記錄單位時間內(nèi)動物或人的呼吸次數(shù)；能提出關(guān)于空氣與動物生存之間關(guān)系的問題，并選擇自己感興趣的問題進(jìn)行研究；能用記錄表格和文字描述等方式介紹自己的研究過程和結(jié)果；能認(rèn)真聽取他人發(fā)言。

2.有好奇心、愛提問；積極與同學(xué)合作，樂于交流；具有保護(hù)空氣質(zhì)量的意識。

3.了解冬眠是動物適應(yīng)環(huán)境的一種方式；知道生命離不開空氣；了解一些在日常生活中保持空氣清潔的辦法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確選擇和使用工具測量時間；會記錄單位時間內(nèi)動物或人的呼吸次數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能提出關(guān)于空氣與動物生存之間關(guān)系的問題，并選擇自己感興趣的問題進(jìn)行研究；能用記錄表格和文字描述等方式介紹自己的研究過程和結(jié)果；能認(rèn)真聽取他人發(fā)言。

教學(xué)過程：

一、謎語引趣

1.出示謎語：看不見摸不著，沒有顏色沒味道，每時每刻離不了。

2.同學(xué)們還知道哪些有關(guān)空氣的謎語，一起說一說。

二、問題情境

出示蝸牛冬眠圖，再說說還有哪些動物也會冬眠？提出問題：這些動物在冬眠時還會呼吸嗎？ 學(xué)生回答后教師小結(jié)：空氣是動物生存所必需的。

三、活動體驗

1.屏住呼吸，你會有什么樣的感覺？嘗試短時間內(nèi)停止呼吸帶來的痛苦感覺。

2.觀察和測量魚的呼吸? 魚用什么呼吸？怎樣呼吸？把觀測到的情況記錄下來。也可以觀測自己飼養(yǎng)的小動物的呼吸情況。

3.測量人的呼吸。數(shù)一數(shù)，坐著不動時每分鐘呼吸多少次，跑完50米以后，再數(shù)一數(shù)每分鐘呼吸多少次。

4.保護(hù)周圍空氣的質(zhì)量。利用書中的情景啟發(fā)學(xué)生思考：不干凈的空氣會給人帶來什么危害？我們應(yīng)該怎樣保持周圍空氣的清潔？

學(xué)生討論交流后回答。

四、總結(jié)。

五、布置作業(yè)：你還知道哪些動物的呼吸方式，查找有關(guān)資料，并試著講給別人聽。

用心愛心專心 1

第三篇：三年級科學(xué)上冊 水與動物教案 人教新課標(biāo)版

水與動物

教學(xué)目標(biāo)：

1.能提出至少一個關(guān)于人和動物的生活與水的關(guān)系的問題；能根據(jù)實際情況，選擇一個自己可以研究的問題，并進(jìn)行簡單的研究（這種研究可以是設(shè)計簡單的觀察實驗或進(jìn)行簡單的社會調(diào)查）；能對研究結(jié)果做出有一定根據(jù)的預(yù)測，并在實驗和調(diào)查中堅持記錄；能用表演的方式表達(dá)自己對水污染問題的了解和看法。

2.有好奇心、愛提問；具有保護(hù)環(huán)境的意識；愿意與同學(xué)交流、合作。

知道生命離不開水，人和動物每天都要消耗很多水；知道由于人的活動，許多水域受到了污染；知道每個人應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自覺愛護(hù)身邊的水域。

教學(xué)難點(diǎn)：

能提出至少一個關(guān)于人和動物的生活與水的關(guān)系的問題；能根據(jù)實際情況，選擇一個自己可以研究的問題，并進(jìn)行簡單的研究（這種研究可以是設(shè)計簡單的觀察實驗或進(jìn)行簡單的社會調(diào)查）；能對研究結(jié)果做出有一定根據(jù)的預(yù)測，并在實驗和調(diào)查中堅持記錄；能用表演的方式表達(dá)自己對水污染問題的了解和看法。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道生命離不開水，人和動物每天都要消耗很多水；知道由于人的活動，許多水域受到了污染；知道每個人應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自覺愛護(hù)身邊的水域。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：今天，班里來了一位新同事，大家格外高興。新同學(xué)來自美麗的江南水鄉(xiāng)。課間的時候，同學(xué)們圍著他問這問那，大家尤其關(guān)心的是他家鄉(xiāng)的常見動物。說起家鄉(xiāng)的動物，新同學(xué)十分自豪，提筆畫下了自家門前池塘里的動物。我們一起去看一看。

二、授課

1.人和動物與水的關(guān)系

認(rèn)識池塘里的動物。然后啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，說說自己見過的其他生活在水里或水邊的動物。

學(xué)生討論。在討論過程中引出問題：這些動物為什么要生活在這樣的環(huán)境里？它們離開水還能生存嗎？

分組簡單討論，思考，交流。教師鼓勵學(xué)生多提問題，想法調(diào)動思維不太活躍的學(xué)生，使他們積極參與進(jìn)來。

這些小動物離不開水，人也一樣離不開水，你每天都用水，你知道你用了多少水嗎？都做什么了？

教師讓學(xué)生討論后，總結(jié)。并教會學(xué)生制作研究計劃。

2.保護(hù)水域

出示污染前的水，和污染后的水。讓學(xué)生比較，并說說水污染后所造成的后果。鼓勵學(xué)生為保護(hù)水源貢獻(xiàn)一份力量。

三、課外拓展

教師組織學(xué)生考察當(dāng)?shù)厮Y源狀況，了解水資源是否充足，哪些水域正在被污染，常識找出污染源，向有關(guān)不問提出治理建議。

四、總結(jié)

同學(xué)們，我們的生活以及小動物的活都離不開水，所以我們在以后日常生活中見到污染水，浪

用心愛心專心 1

費(fèi)水的現(xiàn)象一定要勸說、制止，喚起他們保護(hù)水，節(jié)約用水的意識。

用心愛心專心 2

第四篇：三年級科學(xué)上冊 小動物本領(lǐng)大教案 人教新課標(biāo)版

小動物本領(lǐng)大

教學(xué)目標(biāo)

1.能用簡潔的語言提出問題，表達(dá)意見；能圍繞主題，搜集交流資料。

2.學(xué)會傾聽他人發(fā)言。

3.了解一些動物在感知，自我保護(hù)和運(yùn)動等方面的特殊本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用簡潔的語言提出問題、表達(dá)意見。

教學(xué)難點(diǎn)：

能圍繞主題，搜集、交流資料。

教學(xué)過程

1.啟發(fā)談話，引出課題。

2.看掛圖（小貓爬樹，青蛙吃蚊子等圖片）

小動物的本事可真多啊，你還知道它們有什么樣的本領(lǐng)嗎？

3.出示強(qiáng)強(qiáng)發(fā)布的信息，討論。

引導(dǎo)學(xué)生討論，你知道哪些小動物的哪些本領(lǐng)。并啟發(fā)學(xué)生思考、猜測這些動物本領(lǐng)背后的秘密。教師出示幾種小動物，讓學(xué)生觀察它們對外界的反應(yīng)。結(jié)合所觀察的動物，介紹一些相關(guān)的動物知識。比如：觸角較長的昆蟲視力往往不太好，只要依靠長觸角探測周圍環(huán)境的情況，為了自身安全，多喜夜間活動；耳朵大的動物聽力往往較好，反應(yīng)比較敏捷。

4.搜集資料，互相交流。

學(xué)生將搜集到的資料在班上匯報，教師有意識地把學(xué)生匯報的結(jié)果分類寫在黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生對動物本領(lǐng)進(jìn)行簡單的歸類，初步了解每類動物本領(lǐng)的特點(diǎn)。

教師提問：在搜集資料的過程中你們遇到了一些什么困難？

教師適時傳授資料搜集的渠道和具體的操作方法。

5.作業(yè)布置

按照教師傳授的資料搜集的方法搜集更多的動物的本領(lǐng)。并歸類寫在本子里。

6.小結(jié)

每種小動物都有他們自己的本領(lǐng)，動物界的秘密還有很多，等待著我們?nèi)ヌ骄磕亍?/p>

用心愛心專心 1

第五篇：三年級科學(xué)上冊 飼養(yǎng)小動物教案 人教新課標(biāo)版

飼養(yǎng)小動物

教學(xué)目標(biāo)

1.會按要求做材料滲水的對比實驗，在實驗中能正確觀察和比較實驗現(xiàn)象，用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果。

2.對科學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，喜歡小動物、愛護(hù)小動物；樂于參加關(guān)于動物家的討論，在布置動物的家、制作信息發(fā)布欄等活動中能與同學(xué)很好地合作。

3.了解人工飼養(yǎng)動物的生活，學(xué)會一種動物的飼養(yǎng)方法。

教學(xué)過程：

教學(xué)重點(diǎn)：

會按要求做材料滲水的對比實驗，在實驗中能正確觀察和比較實驗現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果。

教學(xué)過程：

一、談話引入新課

小朋友，你們喜歡小動物嗎？你最喜歡哪種小動物？有沒有養(yǎng)過？你是怎么養(yǎng)的呢？能告訴大家嗎？

二、新授

1.了解家養(yǎng)動物的生活

引導(dǎo)學(xué)生有序回憶課文中那幾種家養(yǎng)動物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

通過課件演示，大致了解人工飼養(yǎng)動物的過程、方法和環(huán)境，以及為什么要這樣子。

2.選擇一種動物飼養(yǎng)

小動物們這么可愛，你們想不想養(yǎng)一只啊？

讓學(xué)生自由討論喜歡什么動物，怎樣才能把喜歡的動物養(yǎng)好。

教師在讓學(xué)生飼養(yǎng)之前詳細(xì)講解每組的動物的習(xí)性，特點(diǎn)及其大致喜歡什么食物。

將有同樣喜好的學(xué)生分成幾個小組。分組養(yǎng)一只喜歡的動物。

3.布置小動物的家

各小組通過資料的搜集或咨詢老師等把養(yǎng)的小動物布置一個溫暖的家。

4.制作信息發(fā)布欄

教師把信息發(fā)布欄制作好，一個組做一個，做好以后，掛在墻上，小組成員可以隨時將自己的新發(fā)現(xiàn)，問題等發(fā)布到上面。

三、拓展

1.你養(yǎng)的是什么？它對人類有什么貢獻(xiàn)？

2.你喜歡它嗎？你知道它是怎么來的？介紹它的繁殖方式？

3.你怎樣才能讓它生活得愉快舒適？

四、小結(jié)

通過飼養(yǎng)小動物，我們了解了小動物的習(xí)性，特點(diǎn)，也使我們更喜歡這些可愛的小動物了。

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