第一篇：農(nóng)村美術(shù)課堂教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新

農(nóng)村美術(shù)課堂教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新

提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力是初中美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)。美術(shù)欣賞作為學(xué)科主要內(nèi)容，由于傳統(tǒng)授課形式和教學(xué)方法的束縛及教學(xué)條件的制約，目前多數(shù)農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)未發(fā)揮它應(yīng)有的作用。為了搞好美術(shù)欣賞課教學(xué)，我做了以下幾點(diǎn)嘗試。

一、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

人類幾千年的發(fā)展歷史給我們留下了數(shù)不清的藝術(shù)珍品。在課堂教學(xué)中有限的課時(shí)無(wú)法使學(xué)生全面了解這些作品藝術(shù)內(nèi)涵，只有結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)作品進(jìn)行篩選，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，才能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。

改革開放以來，不同流派的美術(shù)作品，尤其是現(xiàn)代派作品在我國(guó)迅速傳播，改變了多年來寫實(shí)作品占統(tǒng)治地位的局面。對(duì)現(xiàn)代派作品如何認(rèn)識(shí)、如何欣賞已備受世人關(guān)注。當(dāng)代中學(xué)生思維敏捷，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，對(duì)新事物有較強(qiáng)的好奇心和探索精神。為此，我在教學(xué)中加大了現(xiàn)代美術(shù)作品欣賞的比重和授課時(shí)數(shù)，并進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、靈活多變的課堂教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，提高學(xué)生參與意識(shí)，我調(diào)整了傳統(tǒng)的教學(xué)模式：變“教師講授為主”為“討論式和問答式”。由于給了學(xué)生極大的自由，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性很高。例如，在立體派美術(shù)作品的欣賞課教學(xué)中，我把兩課時(shí)集中為一次上。課前，給學(xué)生布置任務(wù)，搜集有關(guān)資料，包括畢加索的生平、作品介紹等相關(guān)資料及其他立體派畫家的作品等。我做了比較充分的教具準(zhǔn)備，包括畢加索的大幅掛圖作品，多媒體課件等。上課時(shí)，我把課前準(zhǔn)備好的作品及學(xué)生搜集到的作品都張掛出來，并組織學(xué)生自由討論：立體派美術(shù)作品有什么特征？是在什么樣的歷史背景下產(chǎn)生的？《哭泣的女人》反映了什么？雖然學(xué)生的討論漫不著邊，但學(xué)生熱情積極，爭(zhēng)論激烈，課堂氣氛異?；钴S，瞬間開啟了全體學(xué)生辯論和思維的大門。我根據(jù)學(xué)生的討論適機(jī)進(jìn)行小結(jié)：①立體派產(chǎn)生和主要活動(dòng)的時(shí)間：１９０６年——１９２０年；②立體派的主要代表人物：畢加索；③產(chǎn)生地點(diǎn)：法國(guó)；④表現(xiàn)形式和產(chǎn)生的思想來源：把物像分解成幾何

形體切面再互相重疊。它的產(chǎn)生和后期印象派塞尚熱衷于表現(xiàn)客觀對(duì)象的體面結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作思想密切相關(guān)。

之后，我重點(diǎn)介紹立體派的代表人物畢加索的作品：畢加索依靠主觀想象力和創(chuàng)造力追求客觀對(duì)象立體構(gòu)造所具有的美?！秮喭r(nóng)少女》是立體派的開端，《彈曼陀鈴的少女》是典型的立體畫?！陡駹柲峥ā穭?chuàng)作的歷史背景是：德國(guó)侵略者轟炸西班牙小鎮(zhèn)格爾尼卡，炸死了許多無(wú)辜的居民，畢加索懷著十分憤怒的心情，揉合象征、超現(xiàn)實(shí)主義的手法創(chuàng)作了這幅畫。整個(gè)畫面動(dòng)感極強(qiáng)，具有震撼人心的悲劇色彩，強(qiáng)烈地體現(xiàn)了作者愛國(guó)主義的情感。

我用提問、討論、解答的方法，并結(jié)合多媒體課件，把立體派作品和其他流派的作品進(jìn)行對(duì)比講解，達(dá)到了使學(xué)生感受深刻，能初步闡述立體派作品的特征和內(nèi)涵，能用正確的觀點(diǎn)分析作品的目的。使學(xué)生在短時(shí)間接收到許多有價(jià)值的藝術(shù)信息，大大提高了課堂的教學(xué)效益。

三、全方位進(jìn)行美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

美術(shù)教學(xué)不應(yīng)局限于課堂教學(xué)，應(yīng)多層次、全方位地進(jìn)行。例如，每學(xué)期舉辦兩次全校性的美術(shù)作品展覽；鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)及省市級(jí)書畫作品展覽活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生從網(wǎng)上去欣賞部分名家美術(shù)作品；請(qǐng)美術(shù)專家來校講學(xué)；帶領(lǐng)學(xué)生去美術(shù)館參觀畫展等，都有助于學(xué)生審美能力的提高和表現(xiàn)能力的增強(qiáng)。

我們美術(shù)教師要不斷充實(shí)自己，努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，大練教學(xué)基本功，要厚積而薄發(fā)，要從文學(xué)、詩(shī)歌、音樂等方面汲取營(yíng)養(yǎng)，盡力使自己的講課達(dá)到“小說般的情節(jié)，相聲般的幽默，詩(shī)歌般的激情”，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，陶冶學(xué)生的情操，不斷提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力。使美術(shù)課堂教學(xué)變成學(xué)生喜愛的課堂。

農(nóng)村美術(shù)課堂教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新

張澤林

山東省昌邑市北孟鎮(zhèn)塔耳堡初級(jí)中學(xué)

電話：0536-7773987

摘要：教師要不斷充實(shí)自己，努力提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，大練教學(xué)基本功，要厚積而薄發(fā)，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，陶冶學(xué)生的情操，不斷提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力。使美術(shù)課堂教學(xué)變成學(xué)生喜愛的課堂。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)審美思維參與創(chuàng)新

第二篇：基層黨組織要不斷創(chuàng)新工作方式方法

基層黨組織要不斷創(chuàng)新工作方式方法

基層黨組織應(yīng)該緊扣發(fā)展的主題，緊跟時(shí)代步伐，在求新中不斷開創(chuàng)新局面。在工作中會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)一些新情況新問題，這對(duì)基層黨組織和思想政治工作者提出了更高的要求。

一是要重點(diǎn)落實(shí)好民主生活會(huì)制度和黨員評(píng)議制，特別是要結(jié)合黨員職業(yè)、崗位，有針對(duì)性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)黨員提出不同的要求。

要注重實(shí)際效果，加強(qiáng)對(duì)黨員的日常管理，定期檢查他們對(duì)工作和發(fā)揮作用的情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，督促后進(jìn)；對(duì)不履行義務(wù)，不做工作的，要給予批評(píng)幫助，促其轉(zhuǎn)化。

二是要嚴(yán)格堅(jiān)持民主評(píng)議黨員制度，評(píng)議工作要堅(jiān)持政治性、嚴(yán)肅性，確定通過評(píng)議，找準(zhǔn)問題，解決問題，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，營(yíng)造良好的民主評(píng)議氣氛。

三是要培養(yǎng)大局意識(shí)，更要提高工作效率，激發(fā)工作熱情，促進(jìn)自身的長(zhǎng)足發(fā)展。

同時(shí)，在基層黨組織工作中，方法要活，不能“刻舟求劍”、“守株待兔”，用老辦法解決新問題，切實(shí)防止因方法死板、機(jī)械而帶來的負(fù)面效應(yīng)。要講工作藝術(shù)，講方法，講策略，不斷改進(jìn)方式、方法，找準(zhǔn)最佳結(jié)合點(diǎn)，才能更好推動(dòng)工作發(fā)展。

第三篇：企業(yè)文化要不斷創(chuàng)新

企業(yè)文化要不斷創(chuàng)新

員工把企業(yè)文化與自身融為一體，從自己身上就能體現(xiàn)出企業(yè)文化，員工需要像完善自身一樣去完善企業(yè)文化，這些都僅僅完成了企業(yè)文化建設(shè)的初始進(jìn)程。創(chuàng)新企業(yè)文化才是企業(yè)文化建設(shè)的第二步進(jìn)程。由于企業(yè)是處在一個(gè)不斷變化的環(huán)境中，企業(yè)不能固守一種固定文化表現(xiàn)形式，它既要保持其文化的本質(zhì)不變，又要不斷創(chuàng)新它的表現(xiàn)形式，增添新的文化內(nèi)容，這是企業(yè)文化獲得鞏固和發(fā)展的必然要求。創(chuàng)新不能一次完成，員工能住所發(fā)展變化自覺不斷地創(chuàng)新企業(yè)文化，才能使企業(yè)文化走向成熟。成熟的企業(yè)文化是一個(gè)能隨著環(huán)境變化而變化的文化，其標(biāo)志是上下同欲，自覺求新求變。企業(yè)文化深入到企業(yè)的各個(gè)層面、各個(gè)環(huán)節(jié)、各種活動(dòng)，并有巨大的同化作用，使新的企業(yè)員工能很快融入到企業(yè)的文化當(dāng)中，接受、理解企業(yè)文化、認(rèn)同企業(yè)文化、自覺約束自己，通過自身體現(xiàn)企業(yè)文化、加入到創(chuàng)新企業(yè)文化的過程中。

創(chuàng)新是企業(yè)活的靈魂。創(chuàng)新是企業(yè)文化建設(shè)的特點(diǎn)和生命力所在，是企業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)核，它與時(shí)代的發(fā)展和環(huán)境變化同步，不能有絲毫的窒息和停滯。沒有創(chuàng)新的文化就沒有創(chuàng)新的企業(yè)英雄人物和創(chuàng)新的員工隊(duì)伍，就沒有創(chuàng)新的技術(shù)、創(chuàng)新的管理、創(chuàng)新的產(chǎn)品、創(chuàng)新的服務(wù)和市場(chǎng)，企業(yè)就

會(huì)喪失其社會(huì)價(jià)值的依據(jù)。把創(chuàng)新這個(gè)內(nèi)核植入企業(yè)價(jià)值觀，全方位融入企業(yè)文化諸多要素和建設(shè)企業(yè)文化的全過程，培育全體員工的創(chuàng)新精神，使創(chuàng)新成為企業(yè)的品質(zhì)，這是企業(yè)文化建設(shè)必須始終關(guān)注的焦點(diǎn)問題，也是所有成功企業(yè)的共同經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新作為一條成功的共同經(jīng)驗(yàn)，又存在于各個(gè)企業(yè)的個(gè)性化實(shí)踐之中，以本企業(yè)特有的表達(dá)方式、實(shí)踐式和實(shí)際效果表現(xiàn)出來。成為富有創(chuàng)新精神的企業(yè)，與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)保持一致。要激發(fā)和培養(yǎng)員工的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)為其提供創(chuàng)新的外部環(huán)境，大力推進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新。在企業(yè)文化建設(shè)中，注意發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提升獨(dú)具特色的創(chuàng)新內(nèi)核，無(wú)疑是一項(xiàng)十分重要的工作。

第四篇：思想政治工作要不斷創(chuàng)新

思想政治工作要不斷創(chuàng)新

大同市質(zhì)監(jiān)局黨組書記殷寶才

思想政治工作是我們黨特有的政治優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)、是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，它在構(gòu)建和諧機(jī)關(guān)中處于什么樣的地位，發(fā)揮怎樣的作用，這是新形勢(shì)下質(zhì)監(jiān)機(jī)關(guān)思想政治工作面臨的一個(gè)新課題。創(chuàng)新，不僅是人類進(jìn)步的靈魂，也是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和做好機(jī)關(guān)思想政治工作的迫切需要。面對(duì)日新月異的新形勢(shì)、新情況，只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷創(chuàng)新，才能增強(qiáng)思想政治工作的時(shí)代感、針對(duì)性和生命力。

思路創(chuàng)新。思想政治工作主要功能是預(yù)防和化解各種矛盾，其中預(yù)防應(yīng)占主導(dǎo)地位。但就實(shí)際情況而言，普遍存在著重心后傾的問題，沒有把思想政治工作的重點(diǎn)放在預(yù)防問題的發(fā)生上，而是放在亡羊補(bǔ)牢上。堅(jiān)持工作思路創(chuàng)新，就是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把思想政治工作的重心前移，“關(guān)口”前移，放在各種問題的預(yù)發(fā)階段。為此，思想政治工作者要有較強(qiáng)的敏感性和洞察力，經(jīng)常深入基層、貼近群眾，知道他們想什么、干什么和要什么。特別是當(dāng)一個(gè)問題未露端倪時(shí)，要及時(shí)預(yù)測(cè)，“無(wú)病早防”；當(dāng)一個(gè)問題初露端倪時(shí)，要及時(shí)跟上，“止惡于始”，把矛盾和不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

觀念創(chuàng)新。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、社會(huì)生活方式多樣化、社會(huì)組織形式多樣化、社會(huì)就業(yè)方式多樣化。受此影響，人們的思想觀念、價(jià)值取向、目標(biāo)追求也呈多元化。在思想政治工作中，傳統(tǒng)觀念往往堅(jiān)持單一的思維定勢(shì)，用一個(gè)模式去規(guī)范所有人的行為，用一種標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有人的覺悟，用一種典型去塑造所有人的形象。這種用“一”限制“多”，用共性排斥個(gè)性的思維定勢(shì)，影響了工作對(duì)象的主體意識(shí)、進(jìn)取精神和創(chuàng)造力，是新時(shí)期思想政治工作優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮的主要原因。推進(jìn)觀念創(chuàng)新，首先要弄清多元的教育需求，從不同的起點(diǎn)上引導(dǎo)。要體現(xiàn)層次性，因人施教，分類施教，不能搞“整齊劃一”、“齊步走”。其次要確定“多元”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不能用一把尺子去衡量所有的人。如果用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)去要求普通群眾，“定弦過高，和者必寡”，則會(huì)挫傷群眾的積極性。同樣，用一般群眾的標(biāo)準(zhǔn)要求共產(chǎn)黨員，就會(huì)使之失去先進(jìn)性，影響黨的戰(zhàn)斗力和感召力。再次要提供多元的典型群體，形成一個(gè)豐富多樣、姿態(tài)各異，由各種先進(jìn)人物和先進(jìn)集體組成的典型群體。他們之中既有普通勞動(dòng)者的優(yōu)秀代表，也有領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模；既有任勞任怨的“老黃?！?，也有開拓創(chuàng)新的“千里馬”；既有具備一技之長(zhǎng)的能手，也有德才兼?zhèn)涞臉?biāo)兵。只有這樣，大家才能找到自己需要仿效的對(duì)象，對(duì)不同層次、不同崗位的人們形成激勵(lì)。

方法創(chuàng)新。思想政治工作的對(duì)象是人，在工作中要真正體現(xiàn)以人為本，不能只憑一腔熱情做工作，必須有尊重人、關(guān)心人、啟迪人、轉(zhuǎn)變?nèi)说墓ぷ魉囆g(shù)和本領(lǐng)。要通過細(xì)心地研究“人”(對(duì)工作對(duì)象的科學(xué)分析)，系統(tǒng)地掌握“理”(學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí))，更有效地運(yùn)用“法”(工作方法和藝術(shù))，探索出行之有效的新途徑。一是以平等的態(tài)度，就工作對(duì)象關(guān)心的問題展開民主對(duì)話，形成一種和諧的思想政治工作環(huán)境。尤其在不易求得一致意見時(shí)，既

不能“扣帽子”簡(jiǎn)單批評(píng)，也不能做“和事佬”無(wú)原則遷就，而要誠(chéng)懇耐心地講明情況和政策，把理說透，從多方面啟發(fā)疏導(dǎo)。二是進(jìn)行正反兩方面的說理，既說積極有利的因素，也說消極不利的因素。實(shí)踐證明：對(duì)于素質(zhì)較高的同志，當(dāng)原有態(tài)度與說服內(nèi)容相一致時(shí)，單面說服有效果；當(dāng)原有態(tài)度與說服內(nèi)容不一致時(shí)，雙面說服效果更大。特別是隨著社會(huì)進(jìn)步，人們文化素質(zhì)普遍提高，那種習(xí)慣于把工作對(duì)象當(dāng)小學(xué)生看待，熱衷于一成不變地采取所謂“正面教育”的方法已經(jīng)落伍。思想政治工作者要科學(xué)地分析受眾的特點(diǎn)，相信受眾的覺悟，大膽地實(shí)施雙面性說服法。

信念創(chuàng)新。正確的信念是我們黨的立黨之本和力量之源，是思想政治工作的靈魂、要把先進(jìn)性要求與廣泛性要求相結(jié)合，加大進(jìn)行建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育，進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，使廣大干部和群眾具有共同的理想和奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)廣大干部群眾正確認(rèn)識(shí)國(guó)家和人民的根本利益，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把個(gè)人的理想融入全體人民的共同理想當(dāng)中，把個(gè)王彩霞人的奮斗融人為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗當(dāng)中，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，對(duì)黨和政府的信任。

新時(shí)期的思想政治工作唯有創(chuàng)新才有生命力，這就要求我們必須堅(jiān)持以實(shí)際出發(fā)，拓展思路，創(chuàng)新方法，增強(qiáng)開展思想政治工作的意識(shí)，提高做好思想政治工作的本領(lǐng)，真正體現(xiàn)思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。

第五篇：美術(shù)高效課堂教學(xué)的方法初探

美術(shù)高效課堂教學(xué)的方法初探

內(nèi)容提要：

我認(rèn)為在高效美術(shù)教學(xué)課堂中要簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的探究，并實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)生主體性實(shí)踐及對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是上好一節(jié)高效的美術(shù)課的中心也是關(guān)鍵。關(guān)鍵字：高效、簡(jiǎn)化、優(yōu)化

經(jīng)過1年多的實(shí)踐及探索，結(jié)合《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》并查找了相關(guān)高效美術(shù)教學(xué)的書籍資料，我對(duì)美術(shù)課堂的高效性教學(xué)，也有了比較深的認(rèn)識(shí)。要做到高效教學(xué)要從以下幾個(gè)方面來思考：

一、簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的前提。

課堂教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于教學(xué)思路是否清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)是否優(yōu)化。葉圣陶先生曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！边@誘導(dǎo)即是教學(xué)思路，誘導(dǎo)的過程，即是教學(xué)思路在教學(xué)活動(dòng)中的體現(xiàn)。而誘導(dǎo)過程是否成功，很大程度上取決于教學(xué)設(shè)計(jì)是否優(yōu)化，而設(shè)計(jì)的優(yōu)化與否又以教學(xué)思路為基礎(chǔ)。一般地說，學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)主要是循著教師的思路進(jìn)行的，因此教學(xué)思路不只存在于教師的頭腦中、教案中，而必須轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)思路清晰，美術(shù)課堂就會(huì)呈現(xiàn)清晰，學(xué)生的思維也會(huì)漸漸清晰，從而會(huì)獲得創(chuàng)造性思維的啟迪。教師的個(gè)人思維品質(zhì)集中地體現(xiàn)在教學(xué)思路上，又以非常鮮明的個(gè)性化色彩，潛移默化地影響著學(xué)生。

二、精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生探究是達(dá)到高效教學(xué)的關(guān)鍵。提問是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)熟悉教材和學(xué)生，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的問題進(jìn)行提問。提問應(yīng)有一定的導(dǎo)向性，如導(dǎo)向文化感，導(dǎo)向品格修養(yǎng)等，促進(jìn)學(xué)生的思考。這樣的提問和由提問引出的討論就有利于學(xué)生思維素質(zhì)和思想素質(zhì)的養(yǎng)成。另外，美術(shù)教師應(yīng)善于運(yùn)用教學(xué)話題，提供一個(gè)討論中心，圍繞這一中心引出多個(gè)問題。這樣做有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這樣的提問應(yīng)叫開放式提問，它沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，不能用簡(jiǎn)單的“是”“否”之類的詞來回答。它對(duì)學(xué)生的能力提出挑戰(zhàn)，激勵(lì)學(xué)生必須對(duì)繪畫進(jìn)一步探究。開放式提問含有很大的容量，但決不是大得不著邊際，應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，緊貼作品，讓學(xué)生有開掘的天地，對(duì)繪畫作品做深入的、探究性的討論。值得一提的是，在這個(gè)多向交流的過程中，學(xué)生提出的問題可能與教學(xué)任務(wù)相去甚遠(yuǎn)，教師應(yīng)珍視學(xué)生的提問，保護(hù)學(xué)生的思考成果，真正的美術(shù)教學(xué)是應(yīng)摒棄某種狹隘性的。

三、引導(dǎo)學(xué)生高效的主體性實(shí)踐

學(xué)生主體性實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)階段，是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和深化。教學(xué)指導(dǎo)時(shí)一方面要讓每個(gè)學(xué)生的能力進(jìn)一步提高，另一方面又要顧及層次不同學(xué)生的表現(xiàn)狀況，有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)自己能力的提高獲取自信心。特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)行合理的想象和夸張，使作品更具有童趣性。

培養(yǎng)學(xué)生既要善于動(dòng)腦,又要善于動(dòng)手。如何更好地向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)和繪畫技能呢？要在課堂教改和技能訓(xùn)練中來體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、圖象表現(xiàn)自己的意向和技能。

例如在教學(xué)《海底世界》一課時(shí)，我首先在黑板上出示一幅海底的背景圖畫，要求學(xué)生描繪形態(tài)各異的魚放在其中。隨即，學(xué)生運(yùn)用平日所學(xué)的繪畫表現(xiàn)技能，開動(dòng)腦筋各出新意。不到二十分鐘，學(xué)生的作業(yè)畫好剪下來，陸續(xù)展示在黑板上的“海底世界”中。有大魚，有小魚有的局部是一條光怪陸離的魚媽媽身后帶著一群漂亮的小魚；有的是一群三角形燕魚圍成圈像綻開的花朵；兩只大螃蟹揮動(dòng)鐵鉗正在比武。通過添添畫畫、剪剪貼貼，一幅美妙、奇幻的海底縮影展現(xiàn)在孩子們面前。生動(dòng)迷人的“魚游圖”伴隨著旋律優(yōu)美的“海之詩(shī)”音樂吸引了全班學(xué)生，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。本課不但完成了教材中要求的內(nèi)容。而且學(xué)生情緒盎然，課堂教學(xué)形式活，質(zhì)量高，效果好。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的豐富想象力和邏輯思維能力，鞏固了繪畫技能的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是需要體驗(yàn)的，因?yàn)槲覀兊哪康牟粌H是要讓學(xué)生接受更多的知識(shí)，更重要的是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)獲得終身學(xué)習(xí)的能力。嚴(yán)格的說，能力并不是教會(huì)的，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過接受、體驗(yàn)、感悟、類化、遷移而逐步形成的。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“智慧的鮮花是開放在手指尖上的。”這道出了動(dòng)手體驗(yàn)的重要性。所以在教學(xué)中，應(yīng)該盡可能多的讓學(xué)生積極動(dòng)手操作體驗(yàn)，任其在自我探索的活動(dòng)中發(fā)掘創(chuàng)造的靈感。

四、對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng)和互評(píng)是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成內(nèi)容。把評(píng)價(jià)學(xué)生的權(quán)力由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，學(xué)生由被動(dòng)評(píng)價(jià)者轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與者，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在美術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“評(píng)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樂于參與、善于交流，兒童的童心就會(huì)不自覺地流露出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高。同時(shí)在評(píng)的過程中，教師要尊重他們的評(píng)定，給予他們充分的肯定，學(xué)生對(duì)自己才會(huì)充滿自信，對(duì)以后的美術(shù)興趣才會(huì)日益提高。

教師要更多地采用即時(shí)的、多元的、極富個(gè)性和針對(duì)性的評(píng)價(jià)，用贊美的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，用委婉的語(yǔ)言批評(píng)學(xué)生，用具體的語(yǔ)言啟迪學(xué)生打開思路。

對(duì)于學(xué)生繪畫不好的特別需要注意，重要的是對(duì)于繪畫不好的學(xué)生作出富于鼓勵(lì)的語(yǔ)言，從而保持引發(fā)活動(dòng)的非評(píng)價(jià)性的特點(diǎn)。如“畫得不錯(cuò)”，“你的答案部分是正確的”，“可以畫得更好”等鼓勵(lì)性話語(yǔ)。類似這樣的回復(fù)能夠使畫得不好的學(xué)生能夠有自信，而不因?yàn)閷W(xué)生畫得不好受到批評(píng)。學(xué)生行為之后緊跟著表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)而不是批評(píng)，更有可能促進(jìn)學(xué)生的繪畫學(xué)習(xí)和遷移。在盡可能非評(píng)價(jià)性的氛圍中引發(fā)學(xué)生自由繪畫，這使學(xué)生能夠自由地發(fā)揮想象力，只要給以恰當(dāng)?shù)姆答伜图m正，都能成為繪畫學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。

我認(rèn)為，上好美術(shù)課貴在得法，教學(xué)方法好比船和橋，是達(dá)到目的完成任務(wù)的一種手段。所以，高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān)，高效課堂要依賴得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。沒有簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系, 高效的主體性實(shí)踐及對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)這些靈活多樣的教學(xué)方法，就不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量便是一句空話。所以根據(jù)教材不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法。要研究方法，要有創(chuàng)造性思維，思路活躍、方法新穎，學(xué)生感到有興趣，吸引學(xué)生的注意力，能引起學(xué)生積極思維取得預(yù)定的效果。由此可見教學(xué)方法是完成高效課堂的紐帶。參考文獻(xiàn)：

《走進(jìn)新課程》 朱慕菊主編 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》 尹少淳主編

《美術(shù)教學(xué)論》 王大根著 《教學(xué)反思與行動(dòng)研究》 申繼亮著

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》

楊景芝著

《中國(guó)美術(shù)教育》（2008年第三期）

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