第一篇：吉林省通化市外國語中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 綜合實(shí)踐課學(xué)案

第三單元 綜合實(shí)踐課學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)烈興趣。2.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大影響。

3.并幫助學(xué)生深入全面的認(rèn)識(shí)科學(xué)，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識(shí)。

學(xué)幻想小說的能力。

復(fù)習(xí)：

預(yù)習(xí)：

一、自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生分組對(duì)小列問題進(jìn)行討論、搜集或者探究

1、收集有關(guān)科學(xué)的名人名言（不少于5條）

2、講述科學(xué)家的故事。

3、講述“我第一次迷上科學(xué)”的經(jīng)歷。

4、科學(xué)技術(shù)影響了我們一家人（講述一個(gè)故事）

5、做一個(gè)手工作品，并且介紹它的制作過程。

6、收集科學(xué)正反兩方面效應(yīng)的材料或者觀點(diǎn)，談自己所受到的啟發(fā)。

二、搜集資料、處理資料階段（課前完成）

搜集資料，處理資料階段。在組長的組織與協(xié)調(diào)下，各小組展開活動(dòng)。在活動(dòng)中，每個(gè)人既要展開獨(dú)立的研究，又要與本組其他組員及時(shí)交流，互相合作，共同探究，形成本小組的研究成果(活動(dòng)時(shí)間為一個(gè)星期，在活動(dòng)中，學(xué)生要將搜集的資料及活動(dòng)過程記錄存檔，以備老師

4.學(xué)生積累科學(xué)知識(shí)以及有關(guān)科學(xué)家故事的能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作簡短說明文和科

分組展示：

１、說一說：

我第一次迷上了科學(xué)。

2、講一講

3、寫一寫：

思考自然的啟示。

4、做一做：

活動(dòng)一：查閱資料，為最新科技成果寫一篇說明性文字；活動(dòng)二：向別人介紹自己的小發(fā)明、小制作。

5、評(píng)一評(píng)：

科學(xué)技術(shù)兩面觀。

集中展示

學(xué)生寫作一篇科學(xué)幻想小說。

準(zhǔn)備的話題有：

1、人類與環(huán)境

2、宇宙探索

3、未來的陸地和海洋

4、自然奧秘探索

5、人類歷史探索。

反饋：

學(xué)習(xí)反思：

第二篇：吉林省通化市外國語中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 作文學(xué)案

第一單元 作文 學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親，培養(yǎng)孝敬母親的情感。

2.能用生活中的一個(gè)事例表現(xiàn)母愛；能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。3.能在寫作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛的存在，學(xué)會(huì)理性地思考母愛及其內(nèi)涵。

4．培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力。

復(fù)習(xí):(3分鐘)

預(yù)習(xí)：（28分鐘）

一、自主學(xué)習(xí)（8分鐘）

1、尋找一首詩以表現(xiàn)母愛為主題的詩詞或歌曲，并用寫在預(yù)習(xí)筆記上。

2、搜集與母親有關(guān)的成語、格言、俗語、諺語等整理在預(yù)習(xí)筆記上。

3、體會(huì)實(shí)踐課上學(xué)生搜集的與母親有關(guān)的感人事跡和動(dòng)物世界母子之情故事的感人之處在哪里？

二、合作交流質(zhì)疑（20分鐘）

1.老師播放的閆維文的歌曲《母親》中這樣兩句話：“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打?！蓖瑢W(xué)們，你們有過同歌詞描寫的一樣的經(jīng)歷嗎？能說出來和大家分享一下嗎？

2、閱讀下面的小短文，體會(huì)文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些細(xì)微的地方讓你感到了母愛？

母愛

人們都說母愛情深，我覺得他們說的對(duì)。母愛是世界上最偉大的愛，也是最無私的愛，它會(huì)滲透在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，讓我們感到無限的溫暖。記得有一次，窗外下著小雨，我起床一看，都七點(diǎn)了。

我匆匆吃完飯，背起書包準(zhǔn)備換鞋上學(xué)，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開了門。我穿鞋時(shí)，媽媽在一旁站著，似乎想幫著我做點(diǎn)什么。于是，她把我的那把小傘撐開，看是不是好使，接著又合上，合到恰當(dāng)?shù)奈恢?，保證我出門一按就能打開。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒系完，她索性就蹲下來，幫助我

1系好了沒系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會(huì)兒功夫，臉上就冒出了汗珠。

我匆匆下了樓，走到小區(qū)的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽臺(tái)上向我這里張望。我能感覺，那眼神將一個(gè)字悄悄地寫進(jìn)了我的心里。

3、寫母愛的文章很多，怎樣才能不落入俗套，真摯感人？

4、小結(jié)：（1分鐘）

展示：（11分鐘）

一、準(zhǔn)備展示(1分鐘)

結(jié)合上訴內(nèi)容做好準(zhǔn)備交流。

二、分組展示(10分鐘)

1、以你喜歡的方式（如：評(píng)論、表演、片段描寫、歌曲······）有創(chuàng)意的展示你對(duì)預(yù)習(xí)中問題的理解和你對(duì)母愛的感受。

（1）

（2）

（3）

反饋：（課后作業(yè)）

1、1、知識(shí)梳理：（提倡多種形式）

2、作文：以“媽媽，我想對(duì)您說 ”為題，或以“母愛”為話題，自擬題目寫一篇文章 學(xué)習(xí)收獲交流與總結(jié)：（2分鐘）

用簡潔的語言概括學(xué)習(xí)這一課的感受與體會(huì)（內(nèi)容可以涉及課堂展示，學(xué)生表現(xiàn)等）

反思：

第三篇：吉林省通化市外國語中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 13 旅鼠之謎學(xué)案

旅鼠之謎 學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用分列要點(diǎn)說明事物的方法。

2、認(rèn)識(shí)本文運(yùn)用對(duì)話方式介紹科學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)。

3、激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)奧秘的好奇心。

復(fù)習(xí)：

預(yù)習(xí)：

一、課前準(zhǔn)備

1、了解這位作家及他的作品。

位夢(mèng)華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家.1991年他獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國人.1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有 《神奇的北級(jí)》、《南極之夢(mèng)》等。

2、初讀課文，將生字詞積累到預(yù)習(xí)本上

二、速讀課文，整體感知：

1、初讀課文，在課文中找找北極旅鼠有哪些奧秘，用自己的語言加以概括。

2、課文采用“記敘的框架、對(duì)話的方式來介紹科學(xué)知識(shí)”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。

（1）找出本文記敘的六要素；

（2）為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明。（提示：（1）六要素：時(shí)間——有一天；地點(diǎn)——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址；人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。

（2）說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等）

展示：

1、課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！毕胍幌胱髡叩膶懽饕鈭D是什么？從中可獲得哪些啟示？

2、除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)。

反饋：

1． 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音

媲．美（）挑釁．（）篤．信（）迷惘．（）嚙．齒（）苔蘚．（）前赴．后繼（）

2． 解釋下列詞語

媲美：

篤信：

學(xué)后反思：

第四篇：吉林省通化市外國語中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 17 端午的鴨蛋學(xué)案

端午的鴨蛋 學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.整體把握文章的內(nèi)容，體會(huì)文中的故鄉(xiāng)情結(jié)

2.引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞析作者閑適自由的寫作風(fēng)格。

3．熱愛生活，觀察生活，表現(xiàn)生活。

預(yù)習(xí)：（33分鐘）

一、自主學(xué)習(xí)（23分鐘）

（一）粗讀課文⒈了解文章的大意，圍繞端午的鴨蛋都寫了哪些事？

⒉確定文章的體裁，大致確定文章的線索。

⒊圈點(diǎn)勾畫出生僻的字詞，利用工具書或其他資料自我解決，掃除朗讀障礙，為下一步做好準(zhǔn)備（7分鐘）

（二）再讀課文（至少兩遍），能夠準(zhǔn)確流暢、節(jié)奏鮮明、抑揚(yáng)頓挫的朗讀全文。要讀出作者

蘊(yùn)含在文中的情感來。（8分鐘）

（三）細(xì)讀課文（至少一遍），說一說圍繞端午的鴨蛋文中都寫了哪些事？作者為什么寫這些？

是怎么寫的？ 3分鐘）

（四）傾注自己的感情再一次朗讀課文，哪些詩句深深地觸動(dòng)了你？和同學(xué)交流一下好嗎？（5分鐘）

二、合作交流質(zhì)疑（10分鐘）

1、仔細(xì)審題，理一下文章的思路，題目是“端午的鴨蛋”，第一段就介紹了（）的種種

風(fēng)俗，其中“十二紅”就有（），于是水到渠成點(diǎn)題（），說鴨蛋，又寫了家鄉(xiāng)鴨蛋的（）和（）在輕松幽默間，流露出作者

（）的情感，第4段涉及文章的正題，著重寫了（）。

2、作者家鄉(xiāng)的端午有哪些風(fēng)俗？

3、作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的鴨蛋久久不能忘懷？

4、找出文章中你喜歡的句子，說說喜歡的理由。

5、本文雖說是大家之作，但讀起來，非常親切，易懂，請(qǐng)你根據(jù)提示，從文中找出相應(yīng)的句子加以說明。

⑴口語色彩濃厚：

⑵古漢語的點(diǎn)綴：

⑶善于運(yùn)用語言造型：

小結(jié)：（2分鐘）

展示：（30分鐘）

一、準(zhǔn)備展示(5-10分鐘)

小組準(zhǔn)備，進(jìn)一步分析和演練。（展示內(nèi)容：預(yù)習(xí)課提出的問題；對(duì)文章的分析；主題表演；感受體驗(yàn)作者的情感；自主拓展等。）

二、分組展示(20-25分鐘)

1、將搜集的資料---端午之風(fēng)刮起來以“淘金”的形式展示。

2、將自己最喜歡的段落，聲情并茂的朗讀出來。

3、以你喜歡的方式（如：繪畫、表演、吟唱、歌曲、改寫······）有創(chuàng)意的展示你對(duì)問題的掌握，對(duì)課文的理解。

（1）

（2）

（3）

反饋：（7分鐘）

1、知識(shí)梳理：主要知識(shí)提煉或形成知識(shí)樹（提倡多種形式）

2、反饋練習(xí)：回答問題。

（1）文章依次介紹了（）

（）

（）

（2）對(duì)于家鄉(xiāng)的鴨蛋，作者的情感_________，從中不難看出汪曾祺家鄉(xiāng)的對(duì)______

___。

（3）有人認(rèn)為文章的最后一段是贅筆，也有人認(rèn)為這正體現(xiàn)了汪曾祺的寫作風(fēng)格，你贊同哪種說法?

_

學(xué)習(xí)收獲交流與總結(jié)：（3分鐘）用簡潔的語言概括學(xué)習(xí)這一課的感受與體會(huì)（內(nèi)容可以涉及課堂展示，學(xué)生表現(xiàn)等）

反思：

（1）聯(lián)系自身，調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)積累，介紹印象最深的童年時(shí)代的物件或經(jīng)歷。

第五篇：吉林省通化市外國語中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)《7.3.3 生物進(jìn)化原因》學(xué)案

生物進(jìn)化原因

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過實(shí)例，分析生物進(jìn)化的原因。

2、能概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。

預(yù)習(xí)：

1、閱讀教材P62，思考回答下列問題：

①樺尺蠖是不是自己會(huì)改變體色？

②在第二次考察時(shí)，先前看到的大多數(shù)的淺色樺尺蠖哪里去了？

③深色的樺尺蠖為什么會(huì)多起來，成了常見類型？

2、閱讀教材P65-66，思考回答下列問題。①關(guān)于生物進(jìn)化的原因，人們進(jìn)行了長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是什么？

②什么是自然選擇學(xué)說？

反饋：

◆構(gòu)建知識(shí)框架： 和變異

生物進(jìn)化的原因外力：環(huán)境

自然選擇學(xué)說：過度繁殖、__________、__________、__________ ◆知識(shí)運(yùn)用：

下圖為長頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖①

說明古

代長頸

鹿祖先的個(gè)體

之間頸長存在著_______________。

（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)_____________的個(gè)體容易獲得食物而生存下來。那

么，長頸的變異是__________，短頸的變異是__________。

（3）圖③說明______________的個(gè)體能生存下來，并繁殖后代，____________的個(gè)體被淘汰掉。

食物決定了長頸鹿變異個(gè)體的生存和溝汰。

（4）從長頸鹿的進(jìn)化過程看，頸長的變異是由于_______________改變而引起的。頸長的變異個(gè)體

能逐漸保留下來，說明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化_____________的。現(xiàn)代的長頸鹿是通過長期的_________________和逐代積累形成的。

（5）自然界中的生物，通過激烈的________ ___，___________生存下來，_____________被淘汰

掉，這就是_________________。