第一篇：科研課題立項(xiàng)申報(bào)程序規(guī)定

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院

科研課題立項(xiàng)申報(bào)程序規(guī)定

為了加強(qiáng)和完善我院科研管理，規(guī)范科研課題立項(xiàng)申報(bào)的程序，特制定本規(guī)定。

一、申報(bào)

1、科研處根據(jù)上級(jí)立項(xiàng)文件精神及學(xué)院科研需要在學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)出各級(jí)科研立項(xiàng)申報(bào)通知；

2、各院系（部門）科研干事將通知內(nèi)容傳達(dá)給本院系（部門）老師，組織老師申報(bào)；

3、申報(bào)者下載課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)，并按通知要求認(rèn)真填寫(xiě)；

4、填寫(xiě)好的申報(bào)書(shū)及相關(guān)材料提交給院系（部門）科研干事；

5、院系（部門）科研干事根據(jù)課題項(xiàng)目?jī)?nèi)容提請(qǐng)有關(guān)學(xué)科帶頭人或?qū)＜覍徍?、修改?/p>

6、申報(bào)者根據(jù)學(xué)科帶頭人或?qū)＜乙庖?jiàn)修改完善材料；

7、修改完善后的立項(xiàng)申報(bào)材料提交給院系（部門）科研干事審核，院系簽字蓋章后提交科研處（紙質(zhì)稿一式三份及電子稿）；

二、評(píng)審

1、科研處匯總各級(jí)立項(xiàng)申報(bào)材料，提請(qǐng)?jiān)簩W(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議審議；

2、各學(xué)術(shù)委員審閱立項(xiàng)申報(bào)材料，發(fā)表意見(jiàn)及建議，并行使審批權(quán)利；

3、科研處將學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議決議或意見(jiàn)向各院系（部門）科研干事反饋；

4、院系（部門）科研干事傳達(dá)學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議決議或意見(jiàn)，相關(guān)人員遵照?qǐng)?zhí)行。

三、立項(xiàng)

（一）院級(jí)課題項(xiàng)目立項(xiàng)

1、科研處根據(jù)學(xué)術(shù)委員會(huì)審批意見(jiàn)對(duì)準(zhǔn)予立項(xiàng)的院級(jí)課題在學(xué)院網(wǎng)站予以公示；

2、公示結(jié)束后科研處在申報(bào)書(shū)中相應(yīng)表格欄內(nèi)簽署意見(jiàn)并加蓋公章，并返還申報(bào)材料一式兩份給院系（部門）（一份申報(bào)者留存，一份院系部門留存）。

（二）院級(jí)以上課題項(xiàng)目立項(xiàng)

1、科研處根據(jù)學(xué)術(shù)委員會(huì)審批意見(jiàn)對(duì)準(zhǔn)予上報(bào)立項(xiàng)課題項(xiàng)目向上級(jí)有關(guān)部門申報(bào)；

2、上級(jí)有關(guān)部門組織專家評(píng)審，并下發(fā)準(zhǔn)予立項(xiàng)的通知；

3、科研處根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件通知精神，在學(xué)院科研處網(wǎng)站上公布立項(xiàng)結(jié)果。

四、重大事項(xiàng)變更程序規(guī)定

經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)的各級(jí)課題原則上按立項(xiàng)內(nèi)容開(kāi)展研究，不允許變更主持人、研究人員、研究時(shí)間及內(nèi)容，確實(shí)需要變更，應(yīng)在征得科研處同意情況下，下載相應(yīng)課題調(diào)整申請(qǐng)單辦理調(diào)整手續(xù)。

第二篇：科研課題立項(xiàng)申報(bào)書(shū)

一、課題立項(xiàng)依據(jù)

理論意義和實(shí)踐意義：

1、理論意義：

① 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

根據(jù)企業(yè)對(duì)電子產(chǎn)品維修專業(yè)人才的需求和電子產(chǎn)品維修專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，深化與企業(yè)的合作，通過(guò)課程結(jié)構(gòu)系列化和課程內(nèi)容的模塊化及學(xué)生崗位模擬訓(xùn)練，探索和實(shí)踐新時(shí)期電子產(chǎn)品維修人才的培養(yǎng)模式，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

② 提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

一是實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享。完成課程的標(biāo)準(zhǔn)化課件、考試試題、教師授課用PPT電子教案、課程教學(xué)大綱的建設(shè)與開(kāi)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，通過(guò)數(shù)字化資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，以提高教師的專業(yè)教學(xué)水平和教學(xué)能力。

二是促進(jìn)專業(yè)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。通過(guò)本課題的研究，構(gòu)建中職電子產(chǎn)品維修精品課程資源，規(guī)范課程體系建設(shè)。使專業(yè)課程內(nèi)容和教學(xué)方法標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范法，提高教師授課水平和授課效果，實(shí)現(xiàn)中職數(shù)字化資源建設(shè)的時(shí)效性。

三是完善專業(yè)及行業(yè)公共資源。通過(guò)本課題研究，加大與企業(yè)，高校的合作，進(jìn)一步完善電子產(chǎn)品維修課程人才培養(yǎng)方案、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能競(jìng)賽、綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)教改案例的內(nèi)容，推動(dòng)電子產(chǎn)品維修課程培養(yǎng)模式改革。

2、實(shí)踐意義：

首先通過(guò)本課題的建設(shè)和研究，實(shí)現(xiàn)電子產(chǎn)品維修課程數(shù)字化資源建設(shè)的共建共享，促進(jìn)全國(guó)同類專業(yè)課程的交流，豐富教師教學(xué)資源，提高教師教學(xué)水平，學(xué)生通過(guò)豐富多樣的形式實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效率。

其次調(diào)研電子企業(yè)及電子產(chǎn)品維修服務(wù)行業(yè)對(duì)電子產(chǎn)品維修人才的能力需求，探索信息時(shí)代電子產(chǎn)品維修人才培養(yǎng)模式，建立人才崗位模擬的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的的技術(shù)能力，實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)入行業(yè)后的適應(yīng)能力，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)依托企業(yè)行業(yè)，深入開(kāi)展校企合作、工學(xué)結(jié)合，形成資源共享、利益雙贏的良性運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)電子產(chǎn)品維修課程的建設(shè)與發(fā)展。

國(guó)內(nèi)外與本課題相關(guān)研究概況及趨勢(shì)

當(dāng)前我國(guó)電子產(chǎn)品行業(yè)發(fā)展迅速，電子產(chǎn)品的維修已經(jīng)由原來(lái)的分離電子元器件的維修轉(zhuǎn)到集成芯片的維修級(jí)別，同時(shí)電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代周期日益縮短，對(duì)從業(yè)者的自我學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求，傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)行業(yè)對(duì)新型人才的要求，探索對(duì)傳統(tǒng)的課程改革已是大勢(shì)所趨。根據(jù)當(dāng)前電子產(chǎn)品維修專業(yè)的發(fā)展，中職學(xué)校就如何調(diào)整并完善課程內(nèi)容、明確教學(xué)目標(biāo)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)改革創(chuàng)新教學(xué)方式方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力等方面的研究還很薄弱，這也是電子產(chǎn)品維修精品課程建設(shè)需要突破的難題。

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)一些中職學(xué)校對(duì)電子產(chǎn)品的維修課程建設(shè)方面開(kāi)展了大量的研究，對(duì)提高中職電子產(chǎn)品維修課程的發(fā)展作了很大的努力。但在緊跟電子產(chǎn)品維修發(fā)展趨勢(shì)（新知識(shí)、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝）、注重方法教學(xué)、創(chuàng)新能力及后續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面仍然處于空白。因此，向中職電子產(chǎn)品維修課程方向提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，突出學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，使學(xué)生具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，提高電子產(chǎn)品維修課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，是我們當(dāng)前最為緊要的研究課題。本課題研究的基礎(chǔ)

1、我國(guó)是電子產(chǎn)品生產(chǎn)和消費(fèi)的大國(guó)，電子產(chǎn)品的維修行業(yè)日趨完善

近年來(lái)我國(guó)已經(jīng)成為世界電子產(chǎn)業(yè)大國(guó)，隨著電子產(chǎn)品的廣泛使用和普及，電子產(chǎn)品維修人才需求日益加大。

2、本課題組研究單位師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，與電子維修行業(yè)和高校保持著良好的合作基礎(chǔ)。各學(xué)校全面實(shí)行了專業(yè)課程理論實(shí)踐一體化教學(xué)，根據(jù)行業(yè)崗位的能力要求，依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外實(shí)訓(xùn)基地、校外企業(yè)三大工學(xué)結(jié)合平臺(tái)，探索電子產(chǎn)品維修課程的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式。根據(jù)行業(yè)對(duì)電子產(chǎn)品維修職業(yè)崗位所需的職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)和技能設(shè)置課程內(nèi)容。并與企業(yè)合作編寫(xiě)了核心課程標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材。

二、課題研究?jī)?nèi)容

課題研究的基本內(nèi)容與重點(diǎn) ① 課題研究的基本內(nèi)容

以“大幅提高專業(yè)辦學(xué)的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平，把專業(yè)建設(shè)成全國(guó)中職學(xué)校電子產(chǎn)品維修改革創(chuàng)新的示范，并發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用”為總體目標(biāo)，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為手段，以能力培養(yǎng)為核心”的數(shù)字化資源共建共享的課題建設(shè)理念。通過(guò)精品課程建設(shè)，將電子產(chǎn)品維修崗位知識(shí)和能力要求貫穿于整個(gè)課程建設(shè)中，突出專業(yè)維修知識(shí)的學(xué)習(xí)和維修技能的掌握，使學(xué)生掌握維修理論和技術(shù)知識(shí)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，提高適應(yīng)新技術(shù)新問(wèn)題的能力。② 研究重點(diǎn)

開(kāi)展精品課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和手段的設(shè)計(jì)、考核方法的設(shè)計(jì)等研究，使本課題在教法教研教改上有新的突破。

本課題預(yù)計(jì)突破的難點(diǎn)與主要?jiǎng)?chuàng)新之處

突破難點(diǎn)：

1、尋找新型有效的教學(xué)設(shè)計(jì)：在精品資源建設(shè)的背后，應(yīng)該充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)策略，要符合中職生的認(rèn)知規(guī)律，從激發(fā)職業(yè)興趣角度考量，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)任務(wù)，將行業(yè)案例引入教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)項(xiàng)目化，尋找特設(shè)培養(yǎng)和訓(xùn)練模式，讓學(xué)生很容易適應(yīng)崗位角色。

2、建立協(xié)作組共建共享機(jī)制 ：通過(guò)專業(yè)協(xié)作組的共同努力，對(duì)電子產(chǎn)品維修行業(yè)崗位技術(shù)要求進(jìn)行必要的調(diào)研、查新、論證，建立電子產(chǎn)品維修課程共建共享機(jī)制，緩解目前在教育資源的建設(shè)上投入了相當(dāng)大的人力、財(cái)力和物力后，普遍存在重開(kāi)發(fā)輕應(yīng)用的現(xiàn)象。

創(chuàng)新之處：

1、通過(guò)精品資源建設(shè)，融合現(xiàn)代教學(xué)理念，在信息資源設(shè)計(jì)時(shí)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源重點(diǎn)來(lái)支持“學(xué)”，而非重點(diǎn)支持“教”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、注重自主協(xié)作學(xué)習(xí)，加入交互方式，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與的興趣，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2、實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的系列化、教學(xué)內(nèi)容模塊化。將課程結(jié)構(gòu)系列化，由任課教師按照模塊化的形式組織教學(xué)，淡化專業(yè)課程之間的界限，強(qiáng)化課程之間的聯(lián)系，使學(xué)生既掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)又掌握運(yùn)用能力。

3、突出課程的實(shí)踐性特點(diǎn)。推進(jìn)學(xué)生崗位模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生成為實(shí)踐的主體，使學(xué)生在校實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)實(shí)踐零距離，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

本課題研究的預(yù)期成果與成效

1規(guī)范專業(yè)教學(xué)模式建立課程標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制 通過(guò)精品課程資源的建設(shè)與開(kāi)發(fā)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與全國(guó)同等專業(yè)的共建共享縮小區(qū)域之間的差距實(shí)現(xiàn)學(xué)校間的同等專業(yè)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過(guò)交流與學(xué)習(xí)逐漸規(guī)范專業(yè)教學(xué)模式并依據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的軌跡形成課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)制。在課程標(biāo)準(zhǔn)化的機(jī)制作用下使所開(kāi)發(fā)的精品課程資源達(dá)到符合自主性學(xué)習(xí)的需要提高網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的實(shí)效性。

2采用多種教學(xué)手段提升專業(yè)信息化水平在教學(xué)方式上使用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段強(qiáng)化系統(tǒng)講授效果采用演示法、討論法和案例法突出學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)提高課程教學(xué)效果。結(jié)合電子產(chǎn)品維修技術(shù)要求和專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)模擬企業(yè)化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，凸顯創(chuàng)新性，增強(qiáng)教學(xué)環(huán)境和過(guò)程的實(shí)操性，促進(jìn)電子產(chǎn)品維修課程教學(xué)信息化應(yīng)用水平的提高，提升中職學(xué)校服裝專業(yè)的教學(xué)水平和質(zhì)量。

3促進(jìn)共享效益最大化提升社會(huì)化服務(wù)功能 通過(guò)本課題的合作研發(fā)積累具有中職特色的精品課程資源促進(jìn)專業(yè)課程改革成果的推廣與實(shí)施提高中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)成果的競(jìng)爭(zhēng)力滿足行業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)提升社會(huì)人員務(wù)工求職需求。有利于開(kāi)展豐富的職業(yè)技能培訓(xùn)形成系統(tǒng)、規(guī)范、靈活的人才培養(yǎng)平臺(tái)使更多的學(xué)習(xí)者受益滿足終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)需求。

4推進(jìn)專業(yè)品牌化建設(shè)發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用 通過(guò)對(duì)電子產(chǎn)品維修課程的共建促進(jìn)專業(yè)數(shù)字化資源共享利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)提升專業(yè)教學(xué)水平打造品牌專業(yè)發(fā)揮專業(yè)教學(xué)的引領(lǐng)和輻射作用提高全國(guó)中職學(xué)校電子產(chǎn)品維修課程教學(xué)水平。

三、研究程序

1．本課題研究的過(guò)程與方法設(shè)計(jì) 研究過(guò)程：

（1）、分解、細(xì)化本課題開(kāi)發(fā)總?cè)蝿?wù)，形成子項(xiàng)目，明確子項(xiàng)目工作任務(wù)和進(jìn)度要求；（2）、按課題子項(xiàng)目分組開(kāi)發(fā)精品課程資源，定期檢查和交流開(kāi)發(fā)工作；

（3）、對(duì)開(kāi)發(fā)成果進(jìn)行檢驗(yàn)和指導(dǎo)，通過(guò)部分學(xué)校試用，收集修改意見(jiàn)，并進(jìn)一步完善。方法設(shè)計(jì)：

——選擇正確的教學(xué)內(nèi)容：積極采用中國(guó)電子技術(shù)應(yīng)用教育協(xié)會(huì)組織全國(guó)各類專家的最新成果，這符合開(kāi)放教育資源共享和知識(shí)公益的理念和發(fā)展趨勢(shì)，避免重復(fù)調(diào)研和開(kāi)發(fā)。

——選擇正確的教學(xué)策略：對(duì)現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用操作崗位的生產(chǎn)技術(shù)、人力資源發(fā)展需求和操作人員能力變化進(jìn)行全面的科學(xué)分析，特別是現(xiàn)代電子崗位操作人員操作范圍擴(kuò)大、操作難度增加的現(xiàn)象，通過(guò)歸納推理，發(fā)現(xiàn)操作人員能力變化趨勢(shì)。依據(jù)電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)人才需求和職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)理論，從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣入手，遵循中職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，建立“現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用操作工職業(yè)能力模型”和人才培養(yǎng)策略，形成培養(yǎng)目標(biāo)明確、實(shí)施途徑清晰、操作性強(qiáng)的培養(yǎng)方案。

——選擇先進(jìn)的開(kāi)發(fā)技術(shù)路線：以第三代仿真技術(shù)為載體，高度模擬了各種生產(chǎn)運(yùn)行環(huán)境，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與教學(xué)體系的重構(gòu)，對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用職業(yè)教育課程與教學(xué)模式的改革實(shí)踐是教科研全方位創(chuàng)新的一次有效探索。

2．本課題研究實(shí)施步驟與進(jìn)度安排

第一階段：確定本課題開(kāi)發(fā)的子任務(wù)書(shū)和分工

討論：2013年10月18日——2013年11月18日。簽訂：2013年11月。第二階段：案例培訓(xùn)

培訓(xùn)：2013年11月30日——2014年1月3日。答辯：2014年1月3日。第三階段：課題開(kāi)發(fā)

開(kāi)發(fā)：2014年1月4日——2014年6月30日。檢查：每3個(gè)月檢查和交流1次。

內(nèi)審：2014年7月1日——2014年7月15日。修改：2014年7月16日——2014年8月30日。第四階段：學(xué)校試用與意見(jiàn)反饋

試用：2014年9月1日——2014年10月30日。反饋：2013年10月30日。第五階段：完善與結(jié)題

完善：2014年11月1日——2013年11月30日。結(jié)題：2015年2月1日——2015年2月30日。

3．完成任務(wù)的保證措施（人員、機(jī)制、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等）——組織保障：設(shè)立電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)精品課程開(kāi)發(fā)小組，成員由樂(lè)至高級(jí)職業(yè)中學(xué)電子技術(shù)應(yīng)用系主任、專業(yè)帶頭人、實(shí)訓(xùn)中心主任和成都精沛科技有限公司技術(shù)人員共同組成，其職責(zé)是確定課題建設(shè)的具體內(nèi)容和特色，提出開(kāi)發(fā)工作計(jì)劃、目標(biāo)和步驟，設(shè)立合作工作點(diǎn)，合作開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。

——機(jī)制保障：將建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行分解、細(xì)化，向課程子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人下達(dá)任務(wù)書(shū)，明確子項(xiàng)目工作任務(wù)和進(jìn)度要求，并制定課題開(kāi)發(fā)勞務(wù)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，定期進(jìn)行中期檢查和內(nèi)審。

——時(shí)間保障：在校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)過(guò)程中，把開(kāi)發(fā)工作作為學(xué)校教學(xué)工作安排的一部分，定人、定位、定目標(biāo)、定時(shí)間，從有空安排轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏?jì)劃安排，在時(shí)間上給予保障。

——經(jīng)費(fèi)保障：確保按需求制定經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，專款專用，執(zhí)行政府經(jīng)費(fèi)規(guī)定的支出流程，確保以內(nèi)涵建設(shè)為主體、設(shè)備投入為輔的經(jīng)費(fèi)計(jì)劃落實(shí)，執(zhí)行計(jì)劃和執(zhí)行分離的經(jīng)費(fèi)使用規(guī)定，在財(cái)務(wù)科和監(jiān)察室監(jiān)督下，用好經(jīng)費(fèi)。

第三篇：申報(bào)課題立項(xiàng)程序

申報(bào)課題立項(xiàng)程序

一、認(rèn)真閱讀《山東省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題指南》。

二、根據(jù)實(shí)際情況選定研究題目。

三、制訂課題研究計(jì)劃（或研究方案的設(shè)計(jì)）。包括： 1．研究題目； 2．目的和意義； 3．研究的基本內(nèi)容； 4．研究法、進(jìn)度；

5．研究課題已具備的工作基礎(chǔ)和條件。主要包括課題組成員水平、研究工作資料準(zhǔn)備情況和研究手段；

6．預(yù)期研究成果及使用范圍； 7．經(jīng)費(fèi)概算。

四、填寫(xiě)課題申報(bào)書(shū)，一式三份。

五、主要材料：申報(bào)書(shū)并附研究計(jì)劃，要求縣（市）教研室、設(shè)區(qū)市課題辦（教研室）簽上推薦意見(jiàn)、負(fù)責(zé)人簽名、加蓋公章。

六、按縣（市）教研室、設(shè)區(qū)市教委課題辦（教研室）、省教育廳課題基地辦的程序申報(bào)。

七、在申報(bào)立項(xiàng)時(shí)，應(yīng)同時(shí)將評(píng)審費(fèi)交設(shè)區(qū)市（縣）課題辦。

八、上半年省課題基地辦申報(bào)截止時(shí)間為三月十五日，下半年申報(bào)省課題基地辦截止時(shí)間為十月十五日。

九、組織專家評(píng)審。

十、課題研究與實(shí)驗(yàn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

十一、發(fā)立項(xiàng)文件，予以通報(bào)，并將立項(xiàng)課題的基本情況上網(wǎng)。

十二、向課題組頒發(fā)課題立項(xiàng)證書(shū)。

申報(bào)課題結(jié)項(xiàng)程序

一、被立項(xiàng)的課題在實(shí)施中，要求課題負(fù)責(zé)人每學(xué)期寫(xiě)出階段小結(jié)，寄省課題基地辦一份（打印稿），作結(jié)項(xiàng)評(píng)審的依據(jù)之一切

二、課題研究到期，負(fù)責(zé)人寫(xiě)出申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)的報(bào)告，填寫(xiě)課題結(jié)項(xiàng)申報(bào)書(shū)，一式三份。對(duì)需延期結(jié)項(xiàng)的課題，負(fù)責(zé)人必須提前半年向省課題辦寫(xiě)出申請(qǐng)報(bào)告。

三、課題負(fù)責(zé)人將本課題的申報(bào)書(shū)、階段小結(jié)、終期成果等材料按先后時(shí)間編上目錄裝訂成冊(cè)，連同課題評(píng)審費(fèi)，先交給設(shè)區(qū)市課題辦。

四、設(shè)區(qū)市課題辦應(yīng)將課題負(fù)責(zé)人的結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告、結(jié)題申報(bào)書(shū)、材料冊(cè)、課題相關(guān)成果材料（音像、軟件等）統(tǒng)一送或寄省課題基地辦。上半年截止時(shí)間為三月十五日，下半年截止時(shí)間為十月十五日。

五、組織專家根據(jù)具體情況采取通訊評(píng)審或現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審方式對(duì)課題進(jìn)行結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收。

六、發(fā)結(jié)項(xiàng)文件，予以通報(bào)，同時(shí)將結(jié)項(xiàng)課題情況上網(wǎng)。

七、通過(guò)結(jié)項(xiàng)的課題由省課題基地辦委托設(shè)區(qū)市課題辦頒發(fā)結(jié)項(xiàng)證書(shū)。

八、對(duì)暫未通過(guò)結(jié)項(xiàng)的課題，按專家提出的意見(jiàn)予以改進(jìn)，爭(zhēng)取下一批再繼續(xù)申請(qǐng)結(jié)項(xiàng)。

中小學(xué)教育教學(xué)研究課題立項(xiàng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

一、選題價(jià)值和意義

1．研究的內(nèi)容，對(duì)解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育的難點(diǎn)或關(guān)鍵總是有突破，對(duì)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生積極的影響和推動(dòng)作用。2．具有普遍的推廣價(jià)值，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。3．提出新思想、新理論、新觀點(diǎn)、新概念、新方向、新方法。

二、選題科學(xué)性

1．課題的選定必須是以事實(shí)為依據(jù)。

2．課題的選定以已有的科學(xué)理論、科學(xué)規(guī)律或定律為指導(dǎo)。

三、研究?jī)?nèi)容和計(jì)劃 1．研究?jī)?nèi)容具體、清晰。2．目標(biāo)設(shè)計(jì)恰當(dāng)。3．研究的方法科學(xué)。

4．研究的步驟、任務(wù)的分派合理可行。

四、研究工作的保障

1．課題負(fù)責(zé)人具有較強(qiáng)的研究能力和良好的科研信譽(yù)（如以前承擔(dān)的課題是否按時(shí)結(jié)題等）

2．課題研究所需要的物資供應(yīng)、情報(bào)資料、經(jīng)費(fèi)支持、研究時(shí)間等確有保障。

第四篇：項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)程序

項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)程序

1、根據(jù)項(xiàng)目中標(biāo)或簽訂的合同，申請(qǐng)立項(xiàng)，填報(bào)“項(xiàng)目立項(xiàng)填報(bào)申請(qǐng)表”；該表必須填寫(xiě)齊全，填表人簽字及單位蓋章（分公司必須蓋章，直屬項(xiàng)目無(wú)章時(shí)由項(xiàng)目經(jīng)理簽字）

2、填報(bào)“ERP系統(tǒng)用戶維護(hù)申請(qǐng)表”，填寫(xiě)項(xiàng)目經(jīng)理及總工權(quán)限內(nèi)容（由施工部鄭東審核后報(bào)技術(shù)中心冉曉蓉加入其權(quán)限）；

3、填報(bào)關(guān)于客戶名稱（業(yè)主）與地址等資料，報(bào)送合約部劉江花;開(kāi)通該業(yè)務(wù)；

以上資料經(jīng)確認(rèn)無(wú)誤，方可開(kāi)通ERP系統(tǒng)（報(bào)表均應(yīng)寄原件給公司各部門）。

若項(xiàng)目情況特殊，急需開(kāi)通ERP“應(yīng)急開(kāi)工狀態(tài)”業(yè)務(wù)，必須提前以書(shū)面報(bào)告形式報(bào)公司施工及合約部門，寫(xiě)明原因，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批方可開(kāi)通（注意：該狀態(tài)開(kāi)通后，應(yīng)一月內(nèi)將ERP系統(tǒng)內(nèi)工作計(jì)劃與財(cái)務(wù)欄內(nèi)容填寫(xiě)齊全，否則影響局（公司）考評(píng)以及日后項(xiàng)目狀態(tài)的修改）。

（附表：局RRP系統(tǒng)有關(guān)新項(xiàng)目創(chuàng)建程序內(nèi)容）

新項(xiàng)目創(chuàng)建程序內(nèi)容

1、項(xiàng)目立項(xiàng)：營(yíng)銷部門接到項(xiàng)目后，由授權(quán)創(chuàng)建項(xiàng)目的管理部門或管理人員來(lái)創(chuàng)建項(xiàng)目，創(chuàng)建項(xiàng)目前提條件是合同已經(jīng)簽訂，或已拿到中標(biāo)通知書(shū)，可以組織施工。

2、立項(xiàng)審批：主管領(lǐng)導(dǎo)在系統(tǒng)中對(duì)立項(xiàng)申請(qǐng)進(jìn)行審批，若審批通過(guò)，系統(tǒng)將項(xiàng)目狀態(tài)改為“已立項(xiàng)”；并自動(dòng)在財(cái)務(wù)和庫(kù)存模塊同步項(xiàng)目信息，若沒(méi)有通過(guò)，則由立項(xiàng)部門進(jìn)一步完善項(xiàng)目資料，重新提交立項(xiàng)審批。

3、項(xiàng)目狀態(tài)更改：

項(xiàng)目未啟動(dòng)：項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)，新建項(xiàng)目的初始狀態(tài)；

項(xiàng)目立項(xiàng)：在項(xiàng)目中標(biāo)或簽訂合同后，在系統(tǒng)中進(jìn)行立項(xiàng)，并提交審批鏈進(jìn)行審批；通過(guò)后，系統(tǒng)自動(dòng)將項(xiàng)目狀態(tài)置成為“項(xiàng)目立項(xiàng)”階段，在這個(gè)階段，還不能在系統(tǒng)中發(fā)生該項(xiàng)目的成本費(fèi)用。

項(xiàng)目應(yīng)急開(kāi)工：項(xiàng)目立項(xiàng)后，如存在未獲得施工許可證，未簽訂施工合同，未簽訂管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)，不能及時(shí)完成標(biāo)價(jià)分離的情況之一或更多，可以提交項(xiàng)目應(yīng)急開(kāi)工申請(qǐng)，在系統(tǒng)中審批通過(guò)后，系統(tǒng)將自動(dòng)將項(xiàng)目狀態(tài)置成“項(xiàng)目應(yīng)急開(kāi)工”階段，該階段，可以在系統(tǒng)中發(fā)生項(xiàng)目收入與成本；達(dá)到開(kāi)工條件后，項(xiàng)目管理員可以在系統(tǒng)中手工變更項(xiàng)目狀態(tài)為“執(zhí)行”；

項(xiàng)目執(zhí)行：只在獲得施工許可證、簽訂施工合同，簽訂管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)，系統(tǒng)內(nèi)編制項(xiàng)目目標(biāo)責(zé)任成本預(yù)算，并經(jīng)審批，項(xiàng)目管理員在手工變更項(xiàng)目狀態(tài)為“執(zhí)行”；該階段，可以在系統(tǒng)中發(fā)生項(xiàng)目收入與成本。

項(xiàng)目竣工：項(xiàng)目竣工后，可在在系統(tǒng)中手工變更項(xiàng)目狀態(tài)為“工程竣工”；該階段，不能發(fā)生新的工程材料采購(gòu)。

結(jié)算：項(xiàng)目竣工后，項(xiàng)目人員完成總分包結(jié)算，可以在系統(tǒng)中手工變更項(xiàng)目狀態(tài)為“結(jié)算”；該階段，不能發(fā)生新的材料領(lǐng)料、勞務(wù)報(bào)量及調(diào)整； 已關(guān)閉：項(xiàng)目所有的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理完畢，可以在系統(tǒng)中手工變更項(xiàng)目狀態(tài)為“已關(guān)閉”；該階段，不能再在系統(tǒng)中發(fā)生項(xiàng)目的成本費(fèi)用。

4、項(xiàng)目人員增加及變更：維護(hù)項(xiàng)目管理人員，前提是該人員必在人力資源的信息中已經(jīng)做了備案才能選擇，否則無(wú)法選擇。

第五篇：項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)程序

項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)程序

一、受理單位或窗口：市發(fā)改委（行政許可窗口）。

二、行政許可事項(xiàng)名稱：項(xiàng)目立項(xiàng)批復(fù)。

三、申請(qǐng)受理?xiàng)l件：

由項(xiàng)目建設(shè)單位委托具備合格資質(zhì)的設(shè)計(jì)、工程咨詢機(jī)構(gòu)按國(guó)家規(guī)定的深度編寫(xiě)的項(xiàng)目建議書(shū)，以及上級(jí)批文和有關(guān)報(bào)告整理成冊(cè)。

四、需提交的資料及要求：

1．立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告；

2．項(xiàng)目建議書(shū)；

3．項(xiàng)目業(yè)主（法人）營(yíng)業(yè)執(zhí)照（復(fù)印件）；

4．規(guī)劃土地部門對(duì)項(xiàng)目規(guī)劃初審意見(jiàn)和選址意向；

5．政府投資項(xiàng)目須由政府資金管理部門出具對(duì)政府資金的承諾；

6．生產(chǎn)性項(xiàng)目所使用技術(shù)來(lái)源的證明材料；

7．按規(guī)定應(yīng)提交的其他文件。

五、項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告的必要內(nèi)容：

1．申請(qǐng)非政府投資項(xiàng)目--xx（申請(qǐng)人法人名稱）關(guān)于xx項(xiàng)目立項(xiàng)的申請(qǐng)；申請(qǐng)政府投資項(xiàng)目--xx（申請(qǐng)人法人名稱）關(guān)于xx項(xiàng)目立項(xiàng)的請(qǐng)示；

2．主送機(jī)關(guān)：市發(fā)改委、建委、經(jīng)委；

3．項(xiàng)目建設(shè)的必要性；

4．項(xiàng)目建設(shè)的規(guī)模及主要內(nèi)容；

5．投資估算及資金來(lái)源；

6．建設(shè)地點(diǎn)及工期；

7．項(xiàng)目法人單位；

8．預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益；

9．其他必要說(shuō)明的內(nèi)容；

10．所附所申請(qǐng)材料名稱；

11．申請(qǐng)人（法人名稱及印章）；

12．申請(qǐng)報(bào)告報(bào)送日期。

六、項(xiàng)目建議書(shū)必要內(nèi)容：

1、由項(xiàng)目建設(shè)單位委托具備合格資質(zhì)的設(shè)計(jì)、工程咨詢機(jī)構(gòu)按 國(guó)家規(guī)定的深度編寫(xiě)，其中大中型項(xiàng)目需編制預(yù)可研報(bào)告，達(dá)到規(guī)定的深度，并經(jīng)過(guò)有資質(zhì)的工程咨詢機(jī)構(gòu)評(píng)估論證。

2、項(xiàng)目建議書(shū)一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）、建設(shè)項(xiàng)目提出的必要性和依據(jù)；

（2）、建設(shè)方案、擬建設(shè)規(guī)模和建設(shè)地點(diǎn)的初步設(shè)想；

（3）、資金條件、建設(shè)條件和協(xié)作關(guān)系等的初步分析；

（4）、投資估算和資金籌措方案；

（5）、建設(shè)工期；

（6）、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益初步評(píng)價(jià)。

七、受理程序:

交受理窗口或超常規(guī)的直接送有關(guān)部門。

八、受理工作日：

政府撥款的項(xiàng)目報(bào)件齊全后等批復(fù)；自籌資金的備案4天、核準(zhǔn)20

天。