第一篇：第3、4課時教學(xué)方案

廣西新聞出版技工學(xué)校教案

科目: 中國高技能人才楷模事跡讀本 專業(yè):電腦制版

班別:12（1）班

任課教師:陳 志 毅

教研組長簽名:

教務(wù)科長簽名:

2012年秋季學(xué)期

總第 3、4 教時

第二篇：練習(xí)4 第3課時教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)4第2-3題

課時目標(biāo)：

1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學(xué)交流，并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點(diǎn)。

2、提出具體的要求，讓學(xué)生在說話的同時，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。

3、注意口語交際中學(xué)生的情感調(diào)動，努力在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)正確的觀點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，引出要求1：

（蝦米歌）師：一個小蝦米。生：咦！

師：臥在淺水中。生：噢？

師：彎腰又駝背，生：哈哈！

師：我們坐起來。生：不學(xué)小蝦米！

請?jiān)u價一下，我們的對話怎么樣？

（根據(jù)評價，引出要求——注意語氣[板書]）

二、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)說的欲望。

1、談?wù)勀愦藭r的心情，可以根據(jù)早上你的經(jīng)歷、昨天的夢境來談。（指名說，盡量多說，教師及時做出評價。）

2、引出要求——大方真實(shí)。[板書]

3、談?wù)勀銓埨蠋煹目捶ǎ?/p>

4、引出要求——發(fā)自內(nèi)心。[板書]

5、教師及時做出評價，幫助學(xué)生保持本次口語交際的參與熱情。

三、引入正題，進(jìn)行“說漫畫”口語交際。

1、提問：同學(xué)們喜歡漫畫嗎？（這一環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生不同的見解，可以喜歡也可不喜歡，但一定要講出自己的理由。）

2、欣賞課文中的漫畫[實(shí)物投影展示]（剛放出畫時不要立刻提出要求，留出空白，學(xué)生小聲議論也可，暗暗贊嘆也可。）

3、談?wù)勀愕母惺?。（鼓勵學(xué)生按口語交際的要求，大方的、真實(shí)的表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的感受。）

4、根據(jù)漫畫中小花狗的神態(tài)編故事，與同學(xué)交流。

5、集體交流，講講寓意，你明白了什么？ [板書：相信自己不過分自卑、不過分自大、]

四、總結(jié)，課堂延伸實(shí)踐活動。

1、再看圖，總結(jié)一下漫畫的特點(diǎn)，你能用自己的話表述嗎？

2、根據(jù)回答，教師總結(jié)：漫畫是一種獨(dú)特的語言形式，往往不需要一個字就可以表達(dá)出深刻的思想，讓人在會心一笑中受到啟發(fā)。

3、談?wù)勀氵€看過的漫畫有哪些？引出漫畫種類。

（卡通漫畫、生活漫畫）

4、老師與學(xué)生同看漫畫，分享少年時的快樂。

（老師也準(zhǔn)備了一些雜志《少年漫畫》，請同學(xué)們和老師一起分享少年時的快樂。）

5、師生同看漫畫，個別交流。

6、集體交流

一、兩幅可笑的或印象深刻的漫畫。（實(shí)物投影展示）

五、提出希望。

短短40分鐘過去的太快了，和你們在一起的時光真的很快樂！這節(jié)課我們了解到??（引出口語交際的要求——發(fā)自內(nèi)心、大方真實(shí)、注意語氣）下節(jié)課再見！

第三篇：練習(xí)4 第3課時 教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

說說寫寫

課時目標(biāo)：

說說寫寫——留言條 教學(xué)過程：

一、教學(xué)第四題：說說寫寫

1、審題。

（1）揭示說說寫寫的話題：學(xué)寫留言條。

（2）學(xué)生自讀范例。

2、指導(dǎo)

（1）教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所時留下的。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。

（2）說說什么時候需要寫留言條，寫留言條應(yīng)該注意什么。小組內(nèi)討論。

（3）匯報(bào)交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時間。

（4）指名說格式：

①先寫條子留給誰，稱呼要頂格寫。

②再寫具體內(nèi)容，另起一行空兩格寫。

③最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。

（根據(jù)自己留言的內(nèi)容，同桌互說，并糾正。注意禮貌用語）

3、打開作業(yè)本，試寫留言條。（注意格式）

第四篇：練習(xí)4 第3課時教學(xué)設(shè)計(jì)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

口語交際 教學(xué)目標(biāo):

練習(xí)口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)過程:

一．審題。

(1)指名讀題目。

(2)幫助學(xué)生弄清本次口語交際的要求。

二．指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生將課前搜集的資料回憶并整理出來。

（2）明確練習(xí)的方法

三、練習(xí)

(1)、分組推薦代表上臺做新聞小記者。

(2)、同學(xué)提問題，小記者接受提問。

布置作業(yè)：

把自己交際的感受寫下來

附：

板書設(shè)計(jì)：

口語交際

第五篇：第4課時 利率教學(xué)設(shè)計(jì)

第4課時 利率

【教學(xué)內(nèi)容】

利率（教材第11頁有關(guān)利率的內(nèi)容）。【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過教學(xué)使學(xué)生知道儲蓄的意義；明確本金、利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會進(jìn)行簡單計(jì)算。

2.對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲蓄以及支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.掌握利息的計(jì)算方法。

2.正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。

【情景導(dǎo)入】

隨著改革開放，社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時不用的錢存入銀行，儲蓄起來。這樣一來可以支援國家建設(shè)，二來對個人也有好處，既安全、有計(jì)劃，同時又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

【新課講授】

1.介紹存款的種類、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

2.閱讀教材第11頁的內(nèi)容，自學(xué)討論例4，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。（例如：王奶奶2012年月8月1日把5000元錢存入銀行，整存整取兩年，到2013年8月1日，王奶奶不僅可以取回存入的5000元，還可以得到銀行多付給的150元,共5150元。）（注：這里不考慮利息稅）

本金:存入銀行的錢叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。利息：取款時銀行多支付的錢叫做利息。利率：利息和本金的比值叫做利率。

（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時會有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。

（2）閱讀教材第11頁表格，了解同一時期各銀行的利率是一定的。

3.學(xué)會填寫存款憑條。

把存款憑條畫在黑板上，請學(xué)生嘗試填寫。然后評講。（要填寫的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等，最后填上日期。）

4.利息的計(jì)算。

（1）出示利息的計(jì)算公式： 利息=本金×利率×?xí)r間（2）計(jì)算方法：

若按照2012年7月的銀行利率，如果王奶奶的5000元錢整存整取，兩年到期的利息是多少？學(xué)生計(jì)算后交流，教師板書：5000×3.75%×2=375(元)加上王奶奶存入的本金5000元，到期時她能得到本金和利息，一共5375元。

【課堂作業(yè)】

本題是有關(guān)“打折”和“納稅”的問題，是百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用，在練習(xí)時應(yīng)讓學(xué)生說說自己每一步計(jì)算的意義，并進(jìn)行集體訂正。

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計(jì)算利息？

【課后作業(yè)】

1.完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)。2.教材第14頁第9題。

第4課時 利率

利息=本金×利率×?xí)r間

任何一種存款，在計(jì)算利息時，都要乘以存入的時間，如果存款的利率是年利率，計(jì)算時所乘時間單位應(yīng)是年，如果存款的利率是月利率，計(jì)算時所乘時間單位應(yīng)是月，不要一律按年計(jì)算。