第一篇：大學(xué)生最需要哪些能力

大學(xué)生最需要哪些能力、素質(zhì)？

1.1． 政治、思想、道德素質(zhì)

政治思想道德素質(zhì)，從根本上講，就是一個人的政治態(tài)度、思想道德水準(zhǔn)和社會責(zé)任感，就是把自己的事業(yè)與祖國的前途、人類的文明、社會的進(jìn)步融為一體的品格。在建立市場經(jīng)濟(jì)過程中，擁有“祖國的利益高于一切”和“國家興亡、匹夫有責(zé)“的政治品格，顯得尤為重要。新世紀(jì)的人才首先要有實事求是、敢于堅持真理的精神。其次要具有良好的社會公德、職業(yè)道德，從更高層次上要求，則應(yīng)牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識。政治、思想、道德素質(zhì)是人生發(fā)展的原動力，是高素質(zhì)人才的基本點。

高等學(xué)校是科學(xué)、文化、知識的創(chuàng)造基地，也是科學(xué)、文化、知識的傳播場所。創(chuàng)造和傳播科學(xué)、文化知識的高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)莘莘學(xué)子的任務(wù)，其主要的任務(wù)也是在于提高受教育者的科學(xué)、文化知識水平及素質(zhì)。科學(xué)的問題是嚴(yán)肅的問題，來不得半點的虛偽。嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、孜孜以求，這才是科學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)。中華文化源遠(yuǎn)流長，世界文化博大精深，一個具有良好文化素質(zhì)的專門人才，不管是學(xué)什么專業(yè)的，必須具有良好的知識結(jié)構(gòu)，深厚的文化底蘊，高雅的文化氣質(zhì)。有的學(xué)者認(rèn)為，知識是一種資本，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)要素中最重要的組成部分。這就是說知識素質(zhì)在知識經(jīng)濟(jì)時代具有極端重要性。

1.2．思維、創(chuàng)造、能力素質(zhì)

知識產(chǎn)生于思維和創(chuàng)造之中，良好的思維素質(zhì)，能促使人不斷地追求新知。思維素質(zhì)首先表現(xiàn)為勤于思考，其次表現(xiàn)為善于思考，要運用辯證的思維方法進(jìn)行正向思維、反向思維、多向思維，才能在思維中有所收獲。創(chuàng)造素質(zhì)，主要是指要有豐富的想像力和構(gòu)建力，能舉一反三，聞一知十，觸類旁通，能發(fā)現(xiàn)別人忽視的東西，并給予重視；能尋找新的生長點，興趣廣泛，思路開闊，有強烈的好奇心和求知欲。隨著科技經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，僅僅掌握知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有運用這些知識的能力。能力是人類學(xué)習(xí)和運用知識的一種智能，是科學(xué)技術(shù)人員品質(zhì)的核心，也稱為智能。高素質(zhì)人才除了提高使用學(xué)科專業(yè)知識能力之外，也要提高外語、計算機應(yīng)用能力，還要有良好的表達(dá)、組織、創(chuàng)新能力。當(dāng)前，科技領(lǐng)域相互滲透、交叉的趨勢增強，重大攻關(guān)項目依靠“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，因此，對高素質(zhì)人才的領(lǐng)導(dǎo)能力、合作能力、協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求。

1.3． 心理、身體素質(zhì)

伴隨著由計劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域發(fā)生了極大的變化，由此也導(dǎo)致了人們心理的極大改變。當(dāng)代大學(xué)生作為“最為敏感的群體”，他們的心理變化更是驚人的。大學(xué)生心理素質(zhì)如何，直接關(guān)系到他們能否健康生活、能否成長為對社會有用的人才，從大的方面和長遠(yuǎn)觀點看，關(guān)系到21世紀(jì)中國的建設(shè)和民族的興旺。中國要贏得21世紀(jì)，就必須大力發(fā)

展社會主義市場經(jīng)濟(jì),加大競爭力度，充分調(diào)動人們的積極性、主動性和創(chuàng)造性。而激烈的競爭向人們的心理素質(zhì)提出挑戰(zhàn)。總的來說，良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生身體生理健康的重要條件，是成才的內(nèi)在動力，是人格健全的重要標(biāo)志。

2、提高大學(xué)生素質(zhì)教育的途徑

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，容易接受新觀念，伴隨著主觀意識的覺醒，出現(xiàn)了價值取向多樣化和價值追求的復(fù)雜性，尚未形成成熟的世界觀、人生觀和價值觀。大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)是一個多要素系統(tǒng)，主要包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)及身體和心理素質(zhì)等，要提高大學(xué)生素質(zhì)，應(yīng)從以下幾個方面入手。

2.1.思想道德素質(zhì)教育是前提

思想道德素質(zhì)教育的目標(biāo)是教育大學(xué)生如何做人，樹立崇高理想，培養(yǎng)高尚情操。以此為核心，從根本上扭轉(zhuǎn)人生觀與價值觀上發(fā)生的偏差，圍繞培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和市場經(jīng)濟(jì)需要的合格人才這個中心，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育以及國情教育，使學(xué)生認(rèn)識到國家前途與個人命運息息相關(guān)，增強社會責(zé)任感。

2.2.專業(yè)素質(zhì)教育是主體

21世紀(jì)是高科技發(fā)展的世紀(jì)，21世紀(jì)的時代特征決定高等教育必須培養(yǎng)高層次專門人才。鄧小平同志多次強調(diào)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識的重要性，他指出：“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學(xué)，還是不能實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，無論在什么崗位，都要有一定的專業(yè)知識和專業(yè)能力”。因此，筆者認(rèn)為，專業(yè)教育應(yīng)稱為專業(yè)素質(zhì)教育，同時應(yīng)當(dāng)確立專業(yè)素質(zhì)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的主體地位，這種專業(yè)素質(zhì)教育不應(yīng)只是專業(yè)知識、技能的傳授，而是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識豐厚、能力全面、素質(zhì)優(yōu)良的新型人才。

創(chuàng)新素質(zhì)也是專業(yè)素質(zhì)教育的一個重點。創(chuàng)新是民族進(jìn)步、國家興旺發(fā)達(dá)的動力源，一個重大的科技創(chuàng)新甚至能帶動整個世界的迅猛發(fā)展。因此，我們要加強學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的教育，改變目前的教育觀念，在教育學(xué)生加強基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、打下扎實的理論基礎(chǔ)的前提下，掌握科學(xué)的研究方向，提高創(chuàng)新能力。同時教育學(xué)生熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而獻(xiàn)身精神，不斷追求新知識，具有實事求是，獨立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

2.3．文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)教育是必要補充

加強文化素質(zhì)教育，使學(xué)生具有健康的審美能力，能夠正確處理人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系。因此，我們必須在強調(diào)專業(yè)素質(zhì)教育過程中不斷滲透人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)鑒賞等內(nèi)容，給學(xué)生提供多層次、多側(cè)面、多角度的思想文化陶冶。

社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立，使當(dāng)今社會來自各方面的挑戰(zhàn)越來越多，大學(xué)生不僅需要面臨學(xué)習(xí)壓力和學(xué)業(yè)的竟?fàn)?，還需要面臨就業(yè)等方面的挑戰(zhàn)。只有具有健康的體魄，才能保持充沛的體力和精力，迎接嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。據(jù)報導(dǎo)，我國有20%的大學(xué)生存在心理障礙，事實上，學(xué)生表現(xiàn)出的許多心理問題，并非思想政治問題，也不能等同于道德品質(zhì)問題，作簡單的說教或嚴(yán)厲的批評是不能奏效的，甚至?xí)m得其反，因此，要求我們教育工作者具有超常的愛心和耐心，認(rèn)真研究青年人的心理特點，科學(xué)地加強心理教育，不僅要學(xué)會做事，更要學(xué)會怎樣面對失敗挫折的考驗。

在高等教育中，怎樣把各種基本素質(zhì)教育融合起來，使大學(xué)生的素質(zhì)得到最大限度的提高，這是高等教育者所面臨的一個重要課題。筆者認(rèn)為，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，教學(xué)內(nèi)容和課程體系必須以現(xiàn)代化教育觀念的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為出發(fā)點，遵循教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)法內(nèi)容改革，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上力求有所創(chuàng)新，在抓好課堂教學(xué)的同時，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開展和正確引導(dǎo)校園科技文體活動，開展豐富多彩的第二課堂，在活動中使學(xué)生既加深理論知識、鍛煉實際能力，又豐富和發(fā)展了個性，為素質(zhì)教育創(chuàng)造一個積極向上的氛圍。同時，進(jìn)一步深化學(xué)生社會實踐，積極開展社區(qū)援助和青年志愿活動，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)提高他們所學(xué)知識為社會服務(wù)的能力和素質(zhì)。

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和現(xiàn)代化社會的全面進(jìn)步，使人們對現(xiàn)代人才的需求有了新的認(rèn)識，國家提出的“科教興國”的戰(zhàn)略方針，要求高校培養(yǎng)和造就一批跨世紀(jì)人才，這些人才除了具有扎實的知識基礎(chǔ)和較強的能力，還要有全面的素質(zhì)，堅持知識、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一，這樣才能面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考資料。

第二篇：當(dāng)今社會最需要什么樣的大學(xué)生

當(dāng)今社會最需要什么樣的大學(xué)生？

一、基礎(chǔ)、專業(yè)知識扎實

走出校們，進(jìn)入社會、企業(yè)，別指望“∑”、“∫”以及“∏”什么的能派上用場，工作中你可能幾年，甚至十幾年都看不見它的影兒，只有閑談瞎拽、為晉升職稱編論文與英文字母組合后蒙人時用得著。但這并不是說基礎(chǔ)、專業(yè)知識不重要了。如果你的上司是大老粗，譬如某些民營企業(yè)家，抑或是黨?；斓么髮Ｎ膽{者，關(guān)鍵時刻，你甭翻書，隨手列個公式，給出令人信服的數(shù)據(jù)，絕對讓他眼前一亮，目送你的背影良思許久……當(dāng)然了，你以后遇到的上司怕是本碩博居多，不過，即便如此，也會得到一聲贊揚——基本功扎實，還沒忘……你這頭一炮算打響啦。俗話說，干什么吆喝什么，還有一點你得知道，除非是同一專業(yè)或相近，一般人不知你都學(xué)的什么，理解起來非常狹隘，譬如你的專業(yè)名稱中有“計算機”的字眼兒，你不會或不熟重裝或不熟98、XP，或見了DOS界面發(fā)呆，或不會調(diào)試局域網(wǎng)，肯定讓人滿腹狐疑，盡管你是編程高手。

二、外語功底深些為好

說實在的，工作中外語派上用場的時候少。但保不住哪天接到個外商的函電，如果你能不借助詞典看懂大意，上司絕對對你刮目相看。特別是在外企，外語好幾乎是你準(zhǔn)入、晉升、拿高薪的先決條件。如果你的外語好，即使無專業(yè)優(yōu)勢，也可獲得令人垂涎的職位與薪金。勸同學(xué)們，過四、六級要憑自己的真本事，還要拳不離手，曲不離口地常練著點兒?？蓜e象我，學(xué)了二十多年的英語，見了老外，只會聳肩+ “ Pardon?”……

記得有一次到開發(fā)區(qū)一個部門去辦事，見一個老外帶著翻譯，可能是嫌中方辦證的進(jìn)度拖沓，現(xiàn)場嘰里呱啦慷慨陳詞，過來一副局長，女士，30多歲吧，通過翻譯解釋，對方還不依不饒，并帶出了“西罵”，哪曉得女局長聽出來了，撇開翻譯直接與老外對上了，10分鐘后以老外連聲“Sorry”結(jié)束戰(zhàn)斗，聽得我輩正宗國人直犯傻，那叫酷。后來知道，人家還兼著局總工呢。你說，有錢不給人家給誰？

三、指哪打哪，為人處事機靈

走向社會進(jìn)入企業(yè)后，記著一條原則，非萬不得已，表讓上司感覺不舒服，除非你想跳槽了。怎么操作呢？上司指哪兒你就打哪兒吧，包你不吃大虧。所謂為人處事機靈，是說你不要太木訥，要善于觀察周圍的人和事，領(lǐng)會上司意圖，和睦相處新老同事。指哪兒打哪兒是最基本的，但你不能一出手就打的一塌糊涂，再精明點，指一處打兩處，譬如讓你去摟草，你又帶回來一只肥兔子，當(dāng)然，這只兔子是領(lǐng)導(dǎo)想要而忘了說的，否則你又越權(quán)了。同學(xué)們表要理解為這是圓滑什么的，這體現(xiàn)了你的能力。光有這些還不夠，你還要有指揮欲，有領(lǐng)軍能力。這樣你才有升遷的希望。沒辦法，現(xiàn)今社會衡量人生成功與否的標(biāo)志就是職位+薪金，你至少得占一樣兒。

從企業(yè)的角度看需要什么樣的大學(xué)生：

幾位知名企業(yè)的主考官，從大學(xué)生學(xué)業(yè)以外的諸多角度，談了各自的篩選標(biāo)準(zhǔn)，其中不乏對當(dāng)今大學(xué)生思想、精神、品行的評價?！拔覀儾皇钦易顑?yōu)秀的，而是找最合適的，我們要的是人品好、有上進(jìn)心、踏實的中上等年輕人”，這幾乎成為知名企業(yè)招聘大學(xué)生的共同看法。

一、眼高手低自我評價過頭

聯(lián)想集團(tuán)有限公司董事局主席柳傳志：我們培養(yǎng)的是特別在乎有自我表現(xiàn)舞臺和機會的年輕人。我們需要有一批為國家富強把職業(yè)當(dāng)事業(yè)的干勁足、悟性強的年輕人，而不是單純求職的人。一些大學(xué)生對自己評價過高，不能領(lǐng)悟別人的精彩之處，是他們悟性發(fā)展的極大

障礙。我碰到的這種大學(xué)生挺多，有一定能力，但只是聰明而已，還達(dá)不到智慧的程度。在我們難以培養(yǎng)的大學(xué)生中，有的個性很強，強得外力碰不破，就不具備培養(yǎng)的前途；還有的總把自己做的八分看成十分，把別人做的八分看成六分，有誰愿意與他相處呢？

豐田汽車（中國）投資有限公司經(jīng)營管理部人事經(jīng)理陳博雅：我們不聘用所謂學(xué)習(xí)好的“尖子生”的理由，多集中在不踏實、眼高手低、團(tuán)隊協(xié)作能力差、易跳槽等方面。他們有的進(jìn)來以后總感覺自己很了不起，其實連進(jìn)門、打電話的禮貌規(guī)矩都不懂，企業(yè)對他們的培訓(xùn)往往要從最基本的禮儀開始，真是很無奈。還有的在面試時口若懸河，說自己做過什么項目，一副非常有能力的樣子，招進(jìn)來讓他們負(fù)責(zé)做技術(shù)，才發(fā)現(xiàn)根本做不好，讓當(dāng)初負(fù)責(zé)招聘他們的人處境尷尬。

微軟亞洲工程院院長張宏江：一些軟件專業(yè)大學(xué)生的突出問題是太功利，脫離現(xiàn)實?，F(xiàn)在成績好的大學(xué)生不算少，但其知識面扎實而系統(tǒng)的不多。我們在面試中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)軟件的大學(xué)生只追求編出復(fù)雜的程序，卻把一些諸如內(nèi)存管理這樣的基礎(chǔ)知識拋在一邊，而后者恰恰是我們工作中要應(yīng)用的重點。我們對軟件工程師的要求是首先應(yīng)該了解社會的需要，然后既能把研究轉(zhuǎn)換成技術(shù)，又能把用戶的需求變成軟件所能完成的服務(wù)。

應(yīng)聘大學(xué)生還有一個突出問題是無法適應(yīng)我們的流程化運作和協(xié)同工作。他們都知道自己作為一臺機器內(nèi)的一個零件要做什么，但不關(guān)心自己在整臺機器中起什么作用，也不懂得與其他零件如何配合，才能使機器運作的功率最大。他們做出的程序看起來很完美，但一放到整條流水線上就漏洞百出。我想其原因在于沒有顧及配合其他環(huán)節(jié)實現(xiàn)最高效率。這與合作意識欠缺有關(guān)，也與在學(xué)校學(xué)習(xí)時沒有把相關(guān)知識和核心技能結(jié)合有關(guān)。

二、最怕碰到不負(fù)責(zé)任的大學(xué)生

杜邦中國集團(tuán)有限公司人力資源部經(jīng)理李莉萍：一個小細(xì)節(jié)就能考查出面試者的耐壓能力。一次有七名候選者（其中有一名女生）參加面試，考官故意把他們坐的位置全部安排在功率開得很大的空調(diào)下，結(jié)果六名男生都無法忍受長達(dá)兩小時的面試，只有那名女生堅持到最后并令考官滿意地回答了問題。對那些不能獨自承受較大壓力的人，我們是不會感興趣的。我們的面試要經(jīng)過好幾關(guān)，持續(xù)數(shù)日，不同領(lǐng)導(dǎo)分別審查后還要“三方會審”，所以經(jīng)常要留求職者在公司吃頓便飯。這每一個環(huán)節(jié)都是對求職者的考查，看其能不能以旺盛的精力和體力堅持下來。而有些大學(xué)生可能覺得自己有名校的光環(huán)，就可以在面試時遲到。一次面試要開始時，我通知前臺，凡遲到十分鐘以上的面試者都要告之已經(jīng)失去了這個機會，而那次遲到的大多為清華的高才生。

科龍電器股份有限公司人力資源部總監(jiān)彭玉冰：我們的用人標(biāo)準(zhǔn)除專業(yè)素質(zhì)外，最基本的要求是勤奮、敬業(yè)、忠誠、合作。我們最怕大學(xué)生眼高手低，還斤斤計較講條件。每年在他們實習(xí)之后我們開座談會時，總有大學(xué)生說到待遇，他們認(rèn)為在科龍的實習(xí)待遇一個月2000元太低。對這種還沒有工作能力就與公司講條件的態(tài)度，我們很不歡迎。我跟他們說，進(jìn)公司的前兩三年是你們的學(xué)習(xí)階段，在學(xué)習(xí)階段與公司講條件是很荒唐的。

我們招ＭＢＡ一般有九個月的市場考察（即實習(xí)期）。有一次，我們把一個ＭＢＡ派到北京做市場研究。一天我們有緊急情況找他，電話打到他湖南家中，他媽媽說他剛出去，半小時打過來。結(jié)果過半小時他打過來時說自己在北京。我們遇到這種扯謊的人當(dāng)然要ｐａｓｓ。

搜狐人力資源高級經(jīng)理張雪梅：一些大學(xué)生應(yīng)聘時在過最基礎(chǔ)的兩“關(guān)”時表現(xiàn)不好，我們肯定就對他失去了興趣。寫簡歷關(guān)。我在招聘時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生拿來的簡歷都是千篇一律通用的，有的還弄成粉色甚至貼上照片，其實都沒有用。大學(xué)生要針對我們提供的崗位寫一個特別的簡歷，看我們所要求的資歷自己是否具備，看我們所關(guān)心的背景、專業(yè)、經(jīng)驗等自己怎么樣，我們感興趣的不是你學(xué)過多少門課，每門課多少分。

面試關(guān)。大學(xué)生在面試時通常有兩類情況不會給我們留下好印象，一是不修邊幅，二是

過分修飾，比如女生濃妝艷抹，男生把頭發(fā)弄得很怪異或服裝搭配得很怪異。你應(yīng)聘時著裝整潔，態(tài)度自然，我們才會有繼續(xù)了解你的愿望。

萬科企業(yè)股份有限公司人力資源總監(jiān)解凍：我最不希望招聘時碰到不負(fù)責(zé)任的大學(xué)生。有些畢業(yè)生明明說好電話聯(lián)系，可到了通知他的時候，我們不停地給他打電話，最晚打到半夜一兩點鐘，就是聯(lián)系不到他。還有些畢業(yè)生面試后就不再打電話詢問了，殊不知這也是我們考查他的一個環(huán)節(jié)。他們在面對求職這么重要的事情時，都不能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，誰還敢把工作交給他們干呢？

每個人都有自己的特長和短處。大學(xué)生畢業(yè)時一定要明白自己長在哪里。我認(rèn)為揚長比補短更重要。如果做不到這一點，就不會有人注意你，你也不會在公司的職業(yè)發(fā)展生涯中奠定基石。

要想做好一名合格的學(xué)生干部是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強的責(zé)任心及責(zé)任感；其次就是在同學(xué)中要充分發(fā)揮發(fā)到橋梁紐帶作用，使同學(xué)之間能夠更好的交往；此外我們這些學(xué)生干部剛開始對這里的環(huán)境可能還有很多的不適應(yīng)的地方。所以我們要學(xué)會通過改變自我來適應(yīng)環(huán)境，不要想著讓環(huán)境來適應(yīng)我們，那樣的話你可能會產(chǎn)生一些來自心理上的壓力，然而我們在遇到問題時要能夠冷靜，以平靜的心態(tài)從不同的出發(fā)點來考慮其分析問題的實質(zhì)性，以恰當(dāng)?shù)姆绞教幚韱栴}，在各個方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風(fēng)氣。作為學(xué)生干部我們現(xiàn)在應(yīng)該做的：

做好一名班干部是我們走向社會的一個墊腳石，要想做好一名合格的學(xué)生干部也是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強的責(zé)任心及責(zé)任感；其次就是在同學(xué)中要充分發(fā)揮發(fā)到橋梁紐帶作用，使同學(xué)之間能夠更好的交往；此外我們這些學(xué)生干部剛開始對這里的環(huán)境可能還有很多的不適應(yīng)的地方。所以我們要學(xué)會通過改變自我來適應(yīng)環(huán)境，不要想著讓環(huán)境來適應(yīng)我們，那樣的話你可能會產(chǎn)生一些來自心理上的壓力，然而我們在遇到問題時要能夠冷靜，以平靜的心態(tài)從不同的出發(fā)點來考慮其分析問題的實質(zhì)性，以恰當(dāng)?shù)姆绞教幚韱栴}，在各個方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風(fēng)氣。

一、扎實的專業(yè)知識。

丈高樓平地起，知識就是平地，具有扎實的專業(yè)知識才能很好的工作。也是保證工作激情的基礎(chǔ)所在。當(dāng)今正是知識競爭的年代，沒有扎實的專業(yè)知識就不能在同學(xué)們中樹立威信。學(xué)習(xí)能力是我們大學(xué)生一個很重要的能力素質(zhì)。學(xué)生干部從一定程度上說是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，成績一塌糊涂能夠真正讓人信服進(jìn)而起到帶頭作用嗎？另外，現(xiàn)在在學(xué)生干部中存在有一些人，只是顧著學(xué)習(xí)，把工作晾在一邊，到最后一走了之。這種行為是不負(fù)責(zé)任的。所以能否把學(xué)習(xí)和工作安排妥當(dāng)是衡量一個學(xué)生干部是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、思想積極要求上進(jìn)，不斷提高同學(xué)們的開拓意思。

作為一名學(xué)生干部，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。掌握各科文化知識，全面發(fā)展。利用自己的堅定意志,勤奮好學(xué)和樂于創(chuàng)新的思維來帶動并激勵同學(xué)們把最大的精力投入到學(xué)習(xí)中去?！胺菍W(xué)無易廣才”，為此，學(xué)生干部務(wù)必要提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。在工作上，一定要對學(xué)生干部這一工作充滿熱情，樹立為同學(xué)，老師，學(xué)校服務(wù)的意識，以服務(wù)他人為榮。

要具有良好的個人品德。

這主要是要有博大的胸懷。身為一個學(xué)生干部，經(jīng)常要和同學(xué)共處，勿怕別人超越自己；自己有缺點就要有自知之明，當(dāng)別人批評你的時候就要虛心聽取而不要心懷不悅。學(xué)生干部之間取長補短，一個團(tuán)體才有每個人發(fā)揮的地方，才能發(fā)揮團(tuán)體的最大作用。

三、要有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。

在工作上，做到一絲不茍，認(rèn)真踏實，從不假公濟(jì)私，決不利用學(xué)生會的職權(quán)為班級謀利益。

也能積極主動的協(xié)助其它班干部做好工作，不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干，具有責(zé)任心。在班級宿舍管理方面難免會引起一些矛盾沖突，要很好的解決這些問題，做到班級團(tuán)委工作不耽誤。

在學(xué)習(xí)上，勤學(xué)苦練，刻苦鉆研專業(yè)知識，參加學(xué)校的外事活動，從中不斷提高自己的英語口語水平與社交能力，積極參加社會實踐活動，鍛煉自己。

而領(lǐng)導(dǎo)能力具體來說，首先主要是策劃能力。要做到這一點首先要善于思考。學(xué)生干部是協(xié)助學(xué)校管理好學(xué)生的助手，許多重大活動都是由學(xué)生組織實施的。學(xué)生干部要思考如何開展工作，怎樣才能干得更好，這樣才能控制、改進(jìn)和創(chuàng)新。其次是協(xié)調(diào)能力。這如同潤滑劑一樣可使你和領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事及學(xué)生關(guān)系更融洽。要善于真心地微笑，因為這樣可能會受到意想不到的效果；要虛心聽取別人的意見，三個臭皮匠總勝過一個諸葛亮吧；及時幫助學(xué)生解決問題，那怕是一件很不起眼的小事，細(xì)微之處總關(guān)情??！然而責(zé)任心也是最重要的一點，沒有責(zé)任心的干部絕對不會高效率、高質(zhì)量的完成工作。

四、要高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。

學(xué)會珍惜這樣一次難得的試錯機會，在鍛煉中成長。我們的重要性和我們的角色，我們是學(xué)生，但又不同于學(xué)生。我們需要注意，人格魅力在管理工作中的作用，同時注意自身的修養(yǎng)。學(xué)生干部還要有服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神，一定得具有高度的責(zé)任感，要妥善處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，集體觀念和集體榮譽感要強。要及時反饋信息，要從同學(xué)的角度出發(fā)，貼近同學(xué)、做貼心人，注意學(xué)習(xí)、總結(jié)、講究工作的方式方法，提高工作能力，要有模樣和榜樣的作用，樹立全局觀念。

第三篇：備課最需要什么的學(xué)習(xí)心得

《備課最需要什么》讀書心得

讀了學(xué)校下發(fā)的《備課最需要什么》一書，打開此書赫然看到封皮寫著這樣一段話：備課時教師教學(xué)活動的一個重要組成部分，也是上好一堂課的前提和重要保證。教師要上好課，首先必須備好課，備課是一項深入細(xì)致的工作，是教師達(dá)成良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師備課最需要用心、用情、用力和重思。備課是我們作為教師每天的常規(guī)工作，然而怎么才能備好課也是我們常常感到困惑的地方，而然趙國忠老師卻用短短的“用心、用情、用力重思”八個字充分的概括出備好課的真諦，實乃令人折服。

作為一名一線的教師,要上好一堂課,教案的準(zhǔn)備非常重要,我們把這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等,但因為一些日?，嵥榈氖虑檎紦?jù)了我們大部分時間,實際上的備課就等同于寫教案了。為了應(yīng)付學(xué)?；蛏霞壍臋z查,我們大部分的時間用于書寫，平時在學(xué)校上課、批改、教育學(xué)生、與家長溝通??已占去了我們大量的時間和精力,用于思考的時間幾乎所剩無幾，然而這樣寫出教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜,上課前還得重新備課。這樣的備課便成了一種浪費，這樣的備課便成了一種擺設(shè),這樣的備課便是徒勞的、無效的。

作為一名教齡不長的年輕教師，也向往高水平的備課，可理想與現(xiàn)實往往相去甚遠(yuǎn)，經(jīng)驗不足，方法不當(dāng)，空有熱情亦只會事倍功半，所以如何提高備課的質(zhì)量是解決問題的關(guān)鍵。打開此書，通過瀏覽及精讀，發(fā)現(xiàn)作者果然深入老師，有許多來自第一線老師的備課案例，讓我產(chǎn)生許多共鳴。學(xué)習(xí)了這本書后,對于備課的理念我有了新的認(rèn)識和理解,備課應(yīng)是備而有用的,有利于教師落實地教、巧妙地教,促進(jìn)學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實。有效備課重要的是教師的鉆研、思考,采用合適的教學(xué)方式及手段。

正像書中所說教師備課只有用心，才能在備課中投入自己的影子，將自己的切身體會融入對教材的理解中，形成自己的看法和觀點，才能在講課時說出自己的心聲，才有可能實現(xiàn)對學(xué)生心靈的喚醒。教師備課只有用情才能在備課時融入自己的真情實感，只有在備課中融入自己的真情實感才能在課堂教學(xué)中傳遞自己的真情實感，只有在課堂教學(xué)中傳遞自己的真情實感才有可能激發(fā)學(xué)生的情感，實現(xiàn)情感目標(biāo)的達(dá)成。教師備課只有用力才能在備課中廣泛查閱資料，實現(xiàn)教材上的深耕細(xì)讀，知識上的融會貫通，講解上的深入淺出，才能實現(xiàn)知識目標(biāo)的達(dá)成。教師備課要重思，不僅要明白是什么，更要明白隱藏在是什么背后的為什么，真正實現(xiàn)課堂精彩教學(xué)。

綜上，對于年輕老師來說，有效備課沒有捷徑可走，應(yīng)努力克服困難，踏踏實實地備好每一節(jié)課，做到用心、用情、用力、重思，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問，使自己盡快成熟起來。

第四篇：國家所有復(fù)興最需要政治人才

國家所有復(fù)興最需要政治人才 ——我給黨中央當(dāng)次政治秘書 綠屋書生

甲、一則新聞引起的思考。

一、早上讀到總書記對文物工作的指示，要求各級黨委、政府對歷史文物要有敬畏之心；樹立保護(hù)文物也是政績的科學(xué)理念。

作為領(lǐng)導(dǎo)人，工作之繁重不難想象；可以肯定地講，相當(dāng)一部分不是涉及重大原則問題的大部分工作都是秘書們、智囊團(tuán)協(xié)助或者做主完成的；大領(lǐng)導(dǎo)們一定會多次成為秘書們的代言人，當(dāng)然雖然形式不同，也都是為人民服務(wù)、為國家利益服務(wù)。任何人的精力都是有限的，即使“神仙”也做不到樣樣精通，所以老百姓也是讓“神仙們”各司其職的。

同樣道理，新聞中的敬畏之心、政績、科學(xué)理念這幾個用詞應(yīng)該都是秘書們的“苦勞”了。

二、槍桿子里面出政權(quán)。

1、這句話雖然是毛澤東發(fā)明的，但是有幾個人理解老人家的意思呢？！當(dāng)年軍閥們的槍桿子多了去了，政權(quán)也出了不少，后來為什么都煙消云滅了呢？ 因為出政權(quán)不過是萬里長征的準(zhǔn)備階段，是經(jīng)濟(jì)（物質(zhì)）準(zhǔn)備，得天下才是萬里長征第一步！才是政治成果。

出政權(quán)是經(jīng)濟(jì)思維；得天下才是政治思維。

2、出政權(quán)與得天下的差距遠(yuǎn)了去了。

歷史上的政權(quán)數(shù)不勝數(shù)，不止吳三桂的政權(quán)，就是劉備的政權(quán)的政治本質(zhì)也是軍閥割據(jù)。同樣，臺灣地區(qū)某些人鼓吹的獨立都不如吳三桂，吳三桂還有一個“得天下”的要統(tǒng)一的政治思維。

三、“什么姓什么”是封建思維在意識上的初級反應(yīng)；在政治上不止幼稚更是授人以柄。筆者雖然贊同這個句式所表達(dá)內(nèi)容的本質(zhì)涵義，但是宣傳語句、表達(dá)形式一定要仔細(xì)斟酌啊。完全可以用沒有漏洞的政治語言表達(dá)嘛——所有媒體必須在政治上與黨中央保持一致，媒體工作者要在實際工作中踐行為人民服務(wù)的宗旨，不能在政治上思想上搞沒有政治是非的分裂！要有大局意識，要講有利于國家民族的政治！不能做西方利益集團(tuán)的代言人！政治上必須團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是勝利！

既然我們是光明磊落坦坦蕩蕩地為人民服務(wù)，那么無論任小強也好任大強也罷，能夠說出個神馬子午卯酉，又有什么可怕的？！也就不需要通過刪除這個、封存那個等非常被動的方法讓人詬病了。任志強也好、梁靜也罷，面對所有不同意見與反對意見，無論提出者是否是第二個王實味，我們都需要提高全黨的政治水平與執(zhí)政能力。

打鐵還需自身硬。筆者不想臆測秘書們有搞陰謀的故意，只能是政治水平不夠。太多的秘書、智囊既不懂政治也不懂哲學(xué)（當(dāng)然對于官術(shù)、權(quán)術(shù)都是相當(dāng)精通地），先是坑了大領(lǐng)導(dǎo)與自己、同時又害了國家；都是“神馬”高人時不時出點餿主意，總是用經(jīng)濟(jì)思維、知識分子意識搞政治，能有多大成績？！

毛澤東的題詞、批改后簽發(fā)的所有中央文件不會存在這么簡單的漏洞?？磥斫^大多數(shù)人對毛澤東思想的理解不只是膚淺的，甚至是歪曲的，是功利主義、經(jīng)濟(jì)思維的盲人摸象。

四、任何問題上升到國家層面都是政治。

1、國家經(jīng)濟(jì)工作的本質(zhì)也是政治。請注意措辭；本質(zhì)與內(nèi)容是不同的。

那些說毛澤東不懂經(jīng)濟(jì)的人純粹是不懂政治的信口雌黃。而那些說毛澤東晚年聽不進(jìn)去意見與建議的人，更是坐井觀天夜郎自大了（老百姓講叫臭不要臉），好好想一想你們的意見與建議雖然不是過于低級，而是相當(dāng)初級的、不過就是人云亦云的經(jīng)濟(jì)思維結(jié)果。奉勸這兩類人，深刻點的問題需要閉著眼睛才能真正想清楚、想明白地；方法要恰當(dāng)呦?？鬃拥亩鄶?shù)學(xué)說應(yīng)該是、一定是通過閉目思考總結(jié)出來的。

吳敬璉教授與厲以寧專家費盡苦心、殫精竭慮給黨中央出的招數(shù)為什么受到廣大人民群眾的反對甚至謾罵，本質(zhì)原因就是用經(jīng)濟(jì)思維搞政治。

2、《毛澤東選集》第五卷有一篇文章、《批判梁漱溟的反動思想》。實事求是地說，毛澤東完全理解梁漱溟的意思，但是梁漱溟根本不懂毛澤東經(jīng)過哲學(xué)思考的、具有戰(zhàn)略高度的政治語言。筆者堅信，梁漱溟、吳敬璉、厲以寧等等知識分子都是非常愛國的，但是應(yīng)該理解到毛澤東不是不重視知識分子，而是不重視知識分子的政治能力；知識分子在政治上總是盲人摸象、刻舟求劍而又死不悔改！

五、學(xué)歷證明不了太多；以前文章強調(diào)——不能夠真正地、深刻地理解毛澤東思想，即使本文寫上百萬字、千萬字，也是對牛彈琴。

要想深刻理解毛澤東思想，必須讀懂老人家的文章，讀懂、讀好毛主席的著作是真正理解毛澤東思想的哲學(xué)前提與政治基礎(chǔ)。

六、回來分析文章開頭的新聞。

1、敬畏之心的措辭不宜多用、或者說不宜用在保護(hù)類的工作之中。

對于歷史文物以及其他重要人與物的保護(hù)，應(yīng)該是行政職責(zé)。如果把保護(hù)類的工作上升為政績，那么就不止是標(biāo)準(zhǔn)過低的問題了。

標(biāo)準(zhǔn)過于寬松，政績即使不泛濫也會過多。絕大多數(shù)用經(jīng)濟(jì)思維看問題的人會說政績多多益善嘛；這是害人害己又誤國啊。

2、尼克松說，毛主席的著作改變了世界。老人家回答說只改變了北京附近一點地方。不要簡單地理解老人家只是謙虛，毛澤東在講政治。

3、單獨考慮政績是純粹的經(jīng)濟(jì)思維。

從政治角度看，政績必須與群眾的滿意度統(tǒng)一起來看。

如果任何一個政黨的“政績”或者關(guān)于政績的措辭過多，而群眾又不怎么滿意，那么不單單是搬起石頭砸自己的腳，政治上會相當(dāng)被動地。

如果不理解以上論斷、或者想說筆者危言聳聽的話，請仔細(xì)反復(fù)閱讀下文。乙、中國的主要矛盾是什么？

1、任何一個人，如果能夠?qū)φ斡泻芨叩奈蛐?，完全有資格笑傲蕓蕓眾生了。

2、個人拙見、或者說個人相當(dāng)自信地論斷，中國的主要矛盾是執(zhí)政黨的政策與實踐是否得民心！

其他一切都是次要矛盾；包括所有經(jīng)濟(jì)工作，無論金融類還是就業(yè)類。如何理解這個論斷呢？

3、毛主席說：“理論與實踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個最基本的原則”。

這個原則對于全世界通用；對于資產(chǎn)階級政黨、對于反馬克思主義的人一樣適用。任何政黨的政策如果經(jīng)常性地非常好，而在實踐中又非常非常差、即達(dá)不到人民群眾理解的程度，那么一次、二次、三次，多次以后，情況會變得越來越壞！政策與實踐的差距越大、政治結(jié)果越惡劣，政治環(huán)境必然惡化。對于這個論斷本身可以說，政策是小方面、是次要矛盾，實踐是大問題、是主要矛盾。理解了出政權(quán)與得天下的差距就會很容易理解這個論斷。從政治角度看，把這個論斷作為中國的主要矛盾放在一切矛盾的前面是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

丙、毛澤東為什么說政治是統(tǒng)帥是靈魂？！

1、老人家為什么不說經(jīng)濟(jì)是統(tǒng)帥呢？！

這個問題，以及許多問題、關(guān)于毛澤東思想的大問題，請大家多問幾個為什么并反反復(fù)復(fù)思考思考吧，也許終有一天會想明白吧；那時你也就超越了作為教育家的孔子了。筆者實在不想再苦口婆心、勞而無功了，再好的教書匠也會累的。

在此筆者坦率地講，對于毛澤東、毛澤東思想的疑問筆者過去不比任何人、包括不是站在中間立場而刻意反對他的人少，好多次在凌晨的時候，筆者閉著眼睛苦苦思考、反復(fù)思考之后才恍然小悟的——那一刻，筆者也明白了白天思考與夜晚思考的生理區(qū)別。

2、毛澤東無論有多少光榮的頭銜，他首先是哲學(xué)家，沒有哲學(xué)家這個前提與基礎(chǔ)，他什么家都當(dāng)不上呦。

丁、國家一切工作都是政治工作。

1、國家所有復(fù)興最需要的是政治人才；復(fù)興能夠走多遠(yuǎn)也取決于政治人才的政治能力。所謂的精英們的經(jīng)濟(jì)思維泛濫以后，國家各種各樣的問題就必然會層出不窮；而經(jīng)濟(jì)思維只能是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，顧頭不顧腚。

遠(yuǎn)離了政治掛帥，在實踐中只能是腳重頭輕政治淺，嘴尖皮厚腹中虛。

2、TPP與TTIP在表象上是貿(mào)易組織，本質(zhì)上是政治聯(lián)盟。

3、一個政黨講什么政治、跟誰講政治、如何講政治，關(guān)系著天下的得失。

政治實踐能力如果過弱，政權(quán)搞不好要血雨腥風(fēng)嘍（何況已經(jīng)有過某年**）。實事求是地講，由于江青同志的政治實踐能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于鄧小平同志；而鄧小平同志的實踐能力又沒有能夠被全面繼承，直接導(dǎo)致今天兩手都軟的客觀局面?！煜屡d、匹夫有責(zé)！

第五篇：孩子最需要了解的作文知識

★孩子最需要了解的作文知識★

■現(xiàn)在最有影響力的作文大賽

★“春蕾杯”征文比賽。由中國兒童少年基金會主辦。已舉辦八屆。

★新概念作文大賽。是當(dāng)今最有影響力的作文大賽之一。1999由上?！睹妊俊冯s志社創(chuàng)辦。

★語文報杯作文大賽。由共青團(tuán)中央、《語文報》等共同舉辦，已九屆。

★奧林匹克全國作文大賽。由文壇巨匠、文學(xué)大師冰心生前親筆題寫。是文科競賽迄今為止“唯一”的“奧賽”。■孩子最應(yīng)該讀的兒童文學(xué)

★《安徒生童話》。丹麥著名童話大師安徒生著?！铩陡窳滞挕贰５聡窳中值苤?。共216篇?！铩稅埯愃孤纹婢秤洝贰Ｓ刹闋査埂た鍫栔?。★《湯姆·索耶歷險記》。馬克·吐溫著?！铩稅鄣慕逃贰喢灼跛怪?。小說原名《心》。★《小王子》。法國文學(xué)家圣·埃克絮里著?！铩兑磺Я阋灰埂贰！龊⒆觽冏顟?yīng)該讀的古典文學(xué)

★《三國演義》。羅貫中著。★《水滸傳》。施耐庵著?！铩段饔斡洝贰浅卸髦??！铩都t樓夢》。曹雪芹著

★《論語》。孔子弟子記錄而成?！铩短圃娙偈住?。清·蘅塘退士編?！铩度纸?jīng)》。宋·王應(yīng)麟撰?！龊⒆幼钕矚g讀的校園文學(xué)

★《窗邊的小豆豆》。日本作家黑柳徹子著。

★《淘氣包馬小跳》。兒童文學(xué)家楊紅櫻著長篇兒童小說。

★《女生日記》、《男生日記》。日記體兒童作品，引人入勝，發(fā)人深思?！龊⒆觽冏钪档米x的科普讀物

★《昆蟲記》。法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作?！铩逗５變扇f里》。科幻小說家儒勒·凡爾納代表作之一?！铩秲和破帐f個為什么》。

■孩子們最喜歡讀的報紙雜志

★《小學(xué)生導(dǎo)刊》。由湖南教育報刊社出版。

★《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》。由河南教育報刊社出版。分低、中、高三個年級出版?！铩墩Z文報》。由山西師范大學(xué)創(chuàng)辦。■孩子們最愛看的漫畫書刊

★《哪吒傳奇》。根據(jù)中央電視臺52集同名動畫片改編。★《名偵探柯南》。推理題材漫畫，作者青山剛昌?！铩断灩P小新》。日本著名漫畫，作者臼井儀人。

★《兒童漫畫》我國第一本以兒童為讀者對象的漫畫?？??！霈F(xiàn)在最有幫助的學(xué)習(xí)網(wǎng)站

★中國兒童網(wǎng)（004km.cn）★少兒信息港（004km.cn）■現(xiàn)在最有效的閱讀方法

★三步閱讀法：我國歷代學(xué)者所推崇的讀書方法。第一步是概要了解讀物的內(nèi)容；第二步是在掌握內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對重點的內(nèi)容進(jìn)行深入的鉆研，以求真正領(lǐng)會；第三步是將全書融會貫通，分析作者為什么這樣寫，了解其精蘊，吸取精華。這種方法常用于閱讀古代作品。

★五步閱讀法：國外稱“SQ3R”讀書法，最早出現(xiàn)美國衣阿華大學(xué)，后來，美、英和歐洲各國普遍采用。其過程為：瀏覽、發(fā)問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)。這是教育家和心理學(xué)家認(rèn)為最符合讀書思維規(guī)律的一種讀書法。

★定向閱讀法：即按自己興趣、目標(biāo)、能力進(jìn)行定向閱讀?！镞x擇閱讀法：即讀一流的書或者說讀一流作家的書?！锉容^閱讀法：即將兩種或多種閱讀材料對照閱讀。

僅提供此信息，望家長們參考，適當(dāng)給孩子準(zhǔn)備！