第一篇：《無錫市初中素質教育探索與實踐》序

《無錫市初中素質教育探索與實踐》序

《無錫市初中素質教育探索與實踐》序

欣聞《初中教學研究》付梓在即，感到十分高興。特別是前兩天看了書稿清樣，雖然裝幀簡單，編排樸素，但是所有這些文章，緊緊圍繞素質教育，緊扣課程改革，突出創(chuàng)新意識，既有一定的理論性，又有較強的實踐性，對我們進一步搞好初中教育，具有很強的現(xiàn)實指導意義。

近

年來，我們在整體推進素質教育的過程中，基礎教育的質量得到顯著提高，初中素質教育的勃勃生機也開始逐漸呈現(xiàn)。但是隨著改革的不斷深入，發(fā)展的持續(xù)推進，一些深層次的矛盾和問題逐漸涌現(xiàn)出來，許多重大的課題急需研究和解決。就教育觀念而言，初中教育作為義務教育的一個重要階段，均衡發(fā)展的觀念尚未完全確立；就教育投入而言，投入總量的不足和投入結構的失衡，擴大了校際差距，形成了一批相對的“新薄弱學?！保痪徒虒W模式而言，教學改革缺少有效的保障措施，學校管理不到位，教學理念、方法相對滯后，素質教育得不到深入推進。初中階段，不論是從心理生理的角度，還是從學習生活的角度，都是學生成人和成才的關鍵時期，如何全面加強初中教育的質量已經(jīng)成為社會關注的一個熱點。

捧著這一沓沉甸甸的書稿，我心中有著無限的寬慰，不管結果如何，不論成效怎樣，這本書中的這些文章，至少說明了我們正在不斷地進行著思考和探索。我想，只要我們所有的教育工作者，都能本著對祖國、對人民、對事業(yè)負責的態(tài)度，都能滿懷著激情和對教育的熱愛，則不論多大的困難，我們都會克服，不論多么艱巨的任務，我們也一定能夠完成。值此書稿付印之際，希望大家一起為之鼓舞，在以下幾個方面多下功夫。

1、要在全面落實素質教育觀念上下功夫。素質教育和“應試教育”反映了兩種不同的教育思想。是面向全體學生還是面向少數(shù)學生，這是一個帶有根本性的教育價值觀問題。素質教育的理念應該是“笑納全體”，因為所有的學生，不管他是成績好的，還是成績差的，都應該是我們的服務對象。給所有學生以最合適的教育，使他們都能夠通過我們的教育增長知識，提高素質，鍛煉能力，這是我們的責任；讓所有學生都能夠在愛與關懷中健康成長，成為個性突出、知識全面、品格健全、對社會有用的人才。

2、要在全面加強學校德育滲透上下功夫。學校是德育教育的主要力量。無論什么時候，無論在哪里，不管你是哪一門課的任課老師，都不應該忘記自己作為一個德育熏陶者和品德開發(fā)者的責任。要全面拓寬思路，創(chuàng)新德育方法，把德育工作融入學校教育的各個環(huán)節(jié)，滲透到校園生活的各個方面。要通過建設凈化、綠化、美化的校園，形成有利于培養(yǎng)學生良好的道德情操的富有特色的校園德育環(huán)境。要始終把學生的世界觀、人生觀、價值觀教育放在重要位置，幫助學生樹立正確的人生觀，堅定遠大的理想信念，使道德教育與知識教育在現(xiàn)代學校教育中相互促進，共同發(fā)展。

3、要在全面提高課堂教育水平上下功夫。課堂是一個大舞臺。是我們實施課程改革，推進素質教育的主陣地。推進素質教育的很多問題，首先會在課堂上被反映出來；推進素質教育的許多好的做法，首先會在課堂上被創(chuàng)造出來；素質教育和應試教育的沖突和斗爭，首先是在課堂上被生動的演繹。要把課程改革的理念全面貫徹到我們最熟悉的課堂教學中來，從傳統(tǒng)的課堂教學模式中極大地解放出來。要實現(xiàn)教學內容的新突破，實現(xiàn)教學方式的新突破，實現(xiàn)教學時間的新突破，把目光和目標鎖定在學生的長遠發(fā)展和長期進步上，使每一個45分鐘都沉淀下45天乃至45年的意義。

4、要在全面強化師資隊伍建設上下功夫。要以全面提高師資隊伍整體素質為核心，以培養(yǎng)學術帶頭人和骨干教師為重點，努力建設一支數(shù)量適當、素質良好、結構合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍。要全面加強師德師風建設，重塑新時代的教師職業(yè)形象，建立新時期的師生互動關系，構建全新的教師隊伍奉獻精神、責任意識、服務意識和職業(yè)道德體系，使教師真正做到用愛心培育愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，在校園里筑起一道師德的人格長城。

第二篇：淺談小學素質教育的實踐與探索

淺談小學素質教育的實踐與探索

河北省饒陽縣 北韓村小學 李慎

摘要：基礎教育課程改革正在以素質教育為目的如火如荼的開展，轉變教育觀念，提高教師的素質，改進教學方法，創(chuàng)造適合孩子們充分發(fā)揮的環(huán)境已成為當前教育改革的一個重大任務。

關鍵詞：觀念、素質、方法、活動、課程標準

淺談小學素質教育的實踐與探索

摘要：基礎教育課程改革正在以素質教育為目的如火如荼的開展，轉變教育觀念，提高教師的素質，改進教學方法，創(chuàng)造適合孩子們充分發(fā)揮的環(huán)境已成為當前教育改革的一個重大任務。關鍵詞：觀念、素質、方法、課程標準、活動

當前，基礎教育正在進行著又一重大變革，課程改革成為素質教育的核心內容。如何搞好課程改革，落實素質教育，已成為小學教育改革的一個重要課題。

一、加強理論學習，轉變教育觀念

小學教師是實施小學素質教育的主體，教育觀念的轉變直接影響著素質教育的進展，要落實小學素質教育，搞好課程改革，教師首先必須轉變觀念。長期以來，小學教育深受應試教育的影響，一直是以一張考卷的考分作為衡量教學質量的唯一依據(jù)，嚴重的背離了素質教育的軌道，教師應加強素質教育理論學習，轉變教育觀念。

二、抓教育技能訓練，提高教師素質

教師整體素質的高低，決定著素質教育的落實程度。要使教師的素質提高，必須抓好教師的基本技能。因為，教師基本技能是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，對于全面貫徹教育方針、搞好素質教育、落實課程改革有著重要的意義。1.語言。語言是教師進行教學的主要手段，教師的語言能力可以直接決定教育效果的好壞，同時也直接影響學生學習的效率。小學教師的語言必須準確、精煉、有條理、生動形象。例如，數(shù)學語言是利用一些數(shù)學的名詞術語、關系符號來表達數(shù)學概念、結論或說明解題思路的語言。教師不僅自己要做到正確使用數(shù)學語言來表達，而且要求學生隨著年級的升高，也能逐步學會使用數(shù)學語言。例如，把算式(78+22)÷(39-34)讀作“78與22的和除以39與34的差，求商是多少”。這樣，不僅能提高語言表達能力，還有利于邏輯思維能力的提高?？傊Z言修養(yǎng)是與思想修養(yǎng)分不開的，每一個教師都要下功夫進行語言基本功的訓練。2.板書。板書是小學教師的第二基本功。教師的板書對學生理解概念、系統(tǒng)掌握知識有極大的影響，并對學生有重要的示范作用。教師的板書應規(guī)范、有條理、重點突出、簡練明確、布局合理。板書的方式要不拘一格，有的用表格式，有的用提綱式，有的邊講邊板書，也有的在新課結束時系統(tǒng)板書。不管以何種形式進行，一節(jié)好課的板書，在教學時猶如一幅具有整體結構的藍圖，把教學的重點和關鍵，鮮明而又形象地印在學生的腦海之中，起到提綱挈領的重要作用。

3.教具、學具的使用和制作。在小學教育中，有些學科知識比較抽象，而小學生又處在具體形象思維向抽象思維過渡的階段，要解決這個矛盾，恰當?shù)剡\用直觀教具就十分重要了。使用和制作教具、學具也成為小學教師的另一個基本功。首先教師要能夠根據(jù)教學目的、教學內容以及兒童的年齡特征，選擇恰當?shù)慕叹吆蛯W具。例如在小學數(shù)學學科中學習幾何初步知識時，低年級可多用大小、顏色不同的紙或其他材料剪幾何圖形；中年級可多用釘子板；高年級可發(fā)動學生自制教具。其次，使用教具要突出對象的本質特征或發(fā)展過程，使用時要注意恰當?shù)臅r機，做到適時、適量、適度，以達到直觀的目的。教師還要具有操作使用電化教學手段的基本功。

4.教學中的組織管理。教學中組織管理的基本能力，不僅表現(xiàn)在課內的教學環(huán)節(jié)中，如收發(fā)作業(yè)本、使用學具、訂正作業(yè)等都應有統(tǒng)一的常規(guī)，反映在教師敏銳的視察力、說話的感召力和行動的感染力方面。教師要善于從學生的神情、言語、氣氛上洞察學生的內心活動，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，正確解決問題。教師的講話要有鼓舞力，要有激情，能充分調動學生的學習積極性。同時還要以教師自己謙虛好學的精神、自信和不怕困難的樂觀情緒來感染學生，以自己的一切行動來有效地組織學習。5.課程資源的開發(fā)。在未來的新課程中，將出現(xiàn)課程資源的概念。課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。學校和教師應該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書不應該也越來越不可能成為惟一的課程資源了。課程資源需要教師去組織、去開發(fā)、去利用，教師應當學會主動地創(chuàng)造性地利用一切課程資源，為教育教學服務。教師還應該成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學習和探索。

三、落實課程方案和課程標準 1.改革學科課程。學科課程是義務教育教材不可缺少的一個重要內容。學科課程的改革主要應圍繞下列3個方面進行。(1)學科課程必須堅持德育首位。現(xiàn)代教育必須培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞諸方面發(fā)展的社會主義新人，使學生既有為社會主義服務的高尚的道德情操，又有全面發(fā)展的科學文化素質。學校開設的各門學科都必須滲透思想教育。那么，各門學科又怎么滲透呢？這主要從3個方面進行：①注重挖掘各門學科的思想教育內容，有機滲透思想品德教育；②注重學生文明行為的養(yǎng)成教育；③注重“三風”（校風、教風、學風）建設。

(2)把原來單一的學科課與活動課程結合起來。素質教育的目標要求學生“全面發(fā)展”。這就需要我們創(chuàng)設生動活潑的學習環(huán)境，讓學生主動地去學習，去獲取新的知識，真正成為學習的主體。我們只有通過活動課程的形式，培養(yǎng)學生的多種能力，才能使學生動靜結合，書本知識與實踐鍛煉相結合，發(fā)展語言與認識事物相結合，掌握基礎知識與發(fā)揮特長相結合。

(3)國家統(tǒng)一課程與地方課程配合進行。學校必須開足國家規(guī)定的全部課程，不能削弱音、體、美課程，適當增加一些地方課程，把勞動教育與地方課程掛起鉤來，既有育人性，又有社會性。

2.把活動課程落到實處?；顒诱n程是義務教育課程中不可缺少的一個重要組成部分。為了使活動課程落到實處，必須從幾個方面去抓：①學校要成立活動課程領導小組；②學校要把活動課程排入課表；③活動課程有專人指導，檢查、落實；④活動課程要做到有組織、有目的、有內容、有計劃、有場地。通過活動課程的改革，使學生的興趣、愛好、個性特長、道德情操、知識能力、身體心理全面地、和諧地發(fā)展。

3.創(chuàng)設環(huán)境課程。環(huán)境課程是一門新型的、比較隱蔽的課程。它包括學校環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境的教育，具有開放性的特點。學校開發(fā)環(huán)境課程的途徑有：(1)加強學校環(huán)境教育。學校環(huán)境教育是一種比較穩(wěn)定的、經(jīng)常的、大量的教育，利用學校環(huán)境教育可以使學生獲得豐富的知識。例如：①留心觀察學校周圍的人和事，引導學生寫有正面教育意義的文章或小評論；②利用黑板報、壁報、畫廊、宣傳欄等，搞好德、智、體、美、勞諸方面的宣傳教育工作；③利用小記者、小編輯，充分發(fā)揮課間一分鐘新聞的作用；④利用升降國旗儀式，進行國旗下的講話活動；⑤張貼名人畫像、名言、宣傳標語、舉辦各種展覽；⑥開展使用禮貌用語，凈化學校教育環(huán)境。(2)開展社會環(huán)境教育。社會環(huán)境教育應是一種比較廣泛的、長期的、普遍的教育，利用社會環(huán)境教育可以使學生擴大視野，拓寬知識面。例如：帶領學生走出校門，觀察體驗社會生活，深入社會調查，參觀訪問，了解國情，了解工農業(yè)生產、科技衛(wèi)生、教育事業(yè)改革創(chuàng)新、發(fā)展騰飛的大量的社會信息。(3)進行家庭環(huán)境教育。家庭環(huán)境教育應是直接的、隨時的、經(jīng)常性的教育。好的家庭環(huán)境教育可以使學生養(yǎng)成良好的生活、行為習慣。父母是子女的第一任教師，家庭是教育孩子的第一場所，孩子的成長、培養(yǎng)、成才都與家庭教育有密切的關系，所以必須要創(chuàng)設一個很好的家庭環(huán)境。

四、改進教學方法

要使學生的智力得到充分發(fā)展，體現(xiàn)素質教育，除了有一套良好的教材外，更重要的是有一套先進的、合理的教育方法，才能使教學取得良好成效，體現(xiàn)素質教育。

所謂教學方法，是教師為達到一定教學目標所采用的一種師生互動的教學活動方式。但方法不能只限于幾種，它應隨教學任務、教材及教學對象而不同。如：講解法、練習法、實驗法、啟發(fā)式談話或發(fā)現(xiàn)法等，都是在一定情況下適用的?？傊瑹o論那個學科采用何種教學方法，都必須充分調動學生的學習積極性、主動性，既要重視學習的結果，又要重視學習的過程；既要重視傳授知識，又要重視培養(yǎng)能力，體現(xiàn)素質教育。

五、開展課外活動

從教育和教學的實踐，人們清楚地認識到，單靠課堂教學一種渠道，難以完成教育、教學和培養(yǎng)的任務，與充分發(fā)展每個學生的聰明才智的要求很不適應。特別是隨著社會信息化、學習化的發(fā)展，課外教育活動的重要性越來越明顯了。課外活動與課堂教學是相輔相成的，是學校整個教育教學活動的兩個有機組成部分，對培養(yǎng)全面發(fā)展的人才和進行素質教育而言，兩者缺一不可。課外活動決非可有可無，也不是課堂教學的“補充”或“延伸”，而是培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生個性的重要途徑，對提高學生素質具有重要意義。因此，根據(jù)各學科教材特點，各年級學生特點和學校具體情況，積極開展豐富多彩的課外活動已成為落實素質教育的必然。

新的基礎教育課程改革仍在繼續(xù)推行,而且在卓有成就的基礎上不斷創(chuàng)新。在新課程的實施過程我們的素質教育會不斷碰到新的問題，只有在新問題的指引下去不斷總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)解決問題的最有效的途徑，我們的新課程改革和素質教育才會不斷得以完善。

第三篇：無錫市城鄉(xiāng)公交一體化的實踐與探索

城鄉(xiāng)公交刷卡六折惠澤梁溪百萬人家

——無錫市城鄉(xiāng)公交一體化的實踐與探索

無錫，是一座享譽國內外的旅游城市，風景秀麗，歷史悠久，是悠然的江南煙雨孕育出的一顆璀璨的太湖明珠。近年來，在上級統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的統(tǒng)一部署下，無錫市委、市政府大力實施“公交優(yōu)先”戰(zhàn)略，將城鄉(xiāng)公交一體化作為實事工程抓好抓實，提供了更加便捷的公交出行服務，正在展示一個新梁溪的宜人、宜居、宜行的新形象。

一、成效

我們先來看看一位77歲老人的出行史：黃松倫，家住距離市區(qū)火車站30多公里的惠山區(qū)洛社鎮(zhèn)張鎮(zhèn)橋村，小時候進城是搖著“烏篷船”，對于現(xiàn)在公交的變化是想都不敢想的，90年代時要從家里走到鎮(zhèn)上，從鎮(zhèn)上坐中巴車或步行6.5公里到盛岸，再轉車到市區(qū)，來回周折到市區(qū)要半天的時間，而且出行成本昂貴且不安全；現(xiàn)在公交車從家門口可以坐到市區(qū)，而且免費乘坐；如今他和很多同齡人正享受安詳怡然的晚年生活，免費坐公交、免費到市區(qū)公園早鍛煉，“早晨進城登惠山”正成為很多農村居民的一種生活習慣。用他們的話說：“惠山比洛社好白相”。這正是公交發(fā)展在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個縮影，更是我市推行城鄉(xiāng)公交一體化成果的真實寫照，城鄉(xiāng)公交的發(fā)展正在悄然改變人們的生活方式，為打造和諧宜人新無錫、提高群眾幸福指數(shù)率先開了個好頭。

如今的錫城居民，正深切感受到公交發(fā)展帶來的諸多實惠：一是票價降低了。實行公交一票制，包括30公里以上農村公交線路在內，市區(qū)所有公交線路實行空調公交車票價2元、普通車1元，所有市區(qū)內鎮(zhèn)與鎮(zhèn)、鎮(zhèn)與村之間的區(qū)內公交車輛上全部安裝了公交IC卡結算系統(tǒng)，農村居民全部享受到刷卡乘車實施6折優(yōu)惠、一小時內換乘5折等優(yōu)惠政策，老年人和學生享受更大優(yōu)惠，高齡老人可免費乘車，這也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民感受最深的優(yōu)惠之一，農村居民與城市居民同等票價；二是車輛舒適了。所有城鄉(xiāng)公交車采用同檔次綠色環(huán)保公交車，車輛的舒適性、安全性、快捷性都得到了明顯改善，群眾出行品質得到進一步提升；三是線路方便了。城鄉(xiāng)公交發(fā)展的主骨架和網(wǎng)絡已經(jīng)形成，城區(qū)主要小區(qū)都開通了小區(qū)巴士，每個行政村都有公交車，打破原有最后一公里的禁錮，有的線路還可以直達市中心，家門口與單位和中心商貿區(qū)的“距離”越來越短；四是候車改善了。新建、改建公交停車棚303座，新建候車凳1254個，提供了良好的候車環(huán)境，使廣大群眾“無風吹日曬之憂、無霜打雨淋之苦”；

五是服務提升了。各公交企業(yè)也積極開展各類活動，提升行業(yè)形象，三大公交公司分別開展了“服務他人、快樂自己”活動、優(yōu)質服務競賽活動和文明創(chuàng)建座談會。通過活動的開展，進一步強化了駕駛員的素質，提高了服務水平，如65路公交車駕駛員管師傅自費購買棉座墊，寒冬季節(jié)放置在車內座椅上，為乘客提供了溫暖和方便，受到了市民的廣泛好評。

這些可喜變化的取得背后，浮現(xiàn)一組組政府為民辦實事的數(shù)據(jù)，新辟調整100多條公交線路，新增近900輛公交車，政府連續(xù)三年超過2個億的投入，從根本上改變了原有的公交發(fā)展理念，用行動對公交公益性進行定位，譜寫了一部立黨為公、執(zhí)政為民的新曲目。

二、舉措

回顧2007年以前，銜接錫山區(qū)、惠山區(qū)、新區(qū)各鎮(zhèn)的主要是中巴車，共有從業(yè)人員近800人、車輛363輛，在90年代初期為解決農村群眾出行發(fā)揮了積極作用，但隨著城市化進行的不斷加快，農公班線“散、小、弱、差”、經(jīng)營行為不規(guī)范、服務質量差等問題日益突現(xiàn)，已不能適應城鄉(xiāng)居民在服務質量上的需求和城市化進程推進的需要，對此市委市政府給予高度重視，并正式拉開無錫城鄉(xiāng)公交一體化的序幕。具體體現(xiàn)為：一是完成農公班線改造，城鄉(xiāng)公交一體化初具雛形。市委市政府將農公班線公交化改造列入2007年為民辦實事項目，為了認真做好農公班線公交化改造工作，全市統(tǒng)一制定下發(fā)了《無錫市農公班線公交化改造實施方案》和《關于加快無錫市區(qū)農公班線公交化改造的實施意見》，做到了“三個明確”：1.明確改造時限。即至2007年7月1日前，必須按照要求改造到位。2.明確改造方式。錫山區(qū)、惠山區(qū)內各組建一家國有或國有資本控股的改造企業(yè)，改造企業(yè)符合規(guī)定的資質條件，由改造企業(yè)對現(xiàn)有農公班線采取統(tǒng)一收購法實施改造。3.明確改造政策。堅持“依法實施、有情操作”的原則，明確了具體的經(jīng)濟補償：改造企業(yè)給予每輛車經(jīng)營補貼和人員安置費用不超過15萬元；并且在車輛殘值、一次性獎勵措施、原有駕駛員安排、繳納養(yǎng)老金等方面給予優(yōu)惠政策。市區(qū)農公班線的改造共投入資金1.3億元，開通公交線路32條，205輛豪華空調車投入營運。新成立了3家公交公司，基本實現(xiàn)了一市七區(qū)公交一體化，各區(qū)鎮(zhèn)的公交車呈現(xiàn)出票價更加優(yōu)惠、車輛更加舒適、管理更加規(guī)范、線路更加合理、候車環(huán)境更加優(yōu)化等五大特點。二是規(guī)范農村公交發(fā)展，一體化格局初步構建。2008年，是無錫公交邁入大發(fā)展的一年，市政府出臺了《無錫市區(qū)落實城市公交優(yōu)先發(fā)展行動計劃（2008—2010年）》，在線路、票價、場站等方面進一步進行規(guī)范和統(tǒng)一，初步構建同城同標準同待遇的城鄉(xiāng)公交一體化格局。牢牢抓住三個重點：一是完善鎮(zhèn)村公交線網(wǎng)。新辟了5條由鄉(xiāng)鎮(zhèn)直達市中心線路，都是2元的空調車，同時開通鎮(zhèn)村公交，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供了更便捷的交通服務。

2、實現(xiàn)城鄉(xiāng)公交票價的初步統(tǒng)一。自2008年10月份以來，市區(qū)共有34條線

路降低票價，其中8條超過28公里的遠程公交線路由原來的5—7元統(tǒng)一降至4元，其它線路統(tǒng)一降至2元，此項措施真正體現(xiàn)了政府讓利于民、服務社會的宗旨。

3、公交場站設施服務基本統(tǒng)一。積極推進3個公交場站和9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)公交首末站的建設。至此，以市區(qū)為中心，以東南西北各區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為節(jié)點的公交停車場站網(wǎng)絡基本形成，為深入推進城鄉(xiāng)公交一體化奠定了良好的基礎。各區(qū)群眾對城鄉(xiāng)公交一體化給予普遍贊賞，自發(fā)的懸掛標語、燃放鞭炮進行慶祝，社會效益十分明顯。三是全面統(tǒng)籌城鄉(xiāng)公交發(fā)展，一體化格局基本形成。2009年以來，緊緊圍繞服務群眾出行的宗旨，著力實現(xiàn)票價、場站、車輛、線路和使用公交IC卡的統(tǒng)一，目前，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)公交發(fā)展機制不斷健全，城鄉(xiāng)公交一體化發(fā)展新格局基本形成。主要反映在以下“五個一體化”：1.票價一體化。自2009年10月1日起，市區(qū)所有公交線路（包括30公里以上線路）豪華公交車票價2元、普通車1元；刷卡乘車實施6折優(yōu)惠，一定時間內換乘5 折優(yōu)惠。簡化公交卡種設置，歸并整合為即普通卡、優(yōu)惠卡、免費卡，優(yōu)惠卡一律按20元/月充值使用。2.車輛一體化。城鄉(xiāng)公交采用同檔次綠色環(huán)保車，僅2008和2009年兩年來，新增公交車輛近900輛，占運力總量的41%。公交車輛的舒適性、安全性、快捷性都得到了明顯改善，群眾出行品質得到進一步提升。3.場站一體化。加快推進站運分離，清理和整合場站資源，組建了無錫市交通場站建設管理有限公司。公交場站設施實行有償使用，公交企業(yè)租賃使用各類基礎設施。場站資源整合和租賃收益等市場化運作所得全部作為公交發(fā)展專項資金，用于場站建設管理和政府公交補貼支出。4.刷卡一體化。2009年10月1日以后，所有公交線路上全面推廣使用公交IC卡結算系統(tǒng)。至此，市區(qū)3家公交公司近200條運營線路、近3000輛營運車輛上全部安裝POS機，群眾全部可以刷卡乘車，并享受各種優(yōu)惠政策。5.線路一體化。統(tǒng)一編制無錫市公交線網(wǎng)總體規(guī)劃，制定開行計劃。原則上九龍公交經(jīng)營區(qū)域為中心城區(qū)；錫惠公交經(jīng)營區(qū)域為錫山區(qū)、惠山區(qū)；新區(qū)公交經(jīng)營范圍為新區(qū)?？鐓^(qū)域線路按照整體規(guī)劃、方案擇優(yōu)的原則開行。

三、體會

三年來，在無錫市委、市政府“公交優(yōu)先”戰(zhàn)略的大背景下，經(jīng)過全市上下的不懈努力，無錫公交不僅走出困局，打破原有的瓶頸制約，更是在城鄉(xiāng)公交一體化工作取得了重要的階段性成果，社會各界和廣大市民的滿意度全面提高。三年前無錫市在全國率先開啟的城鄉(xiāng)公交一體化之旅，如今被專家稱為公共服務的“無錫模式”。回顧實踐過程，有以下幾點經(jīng)驗與體會：

轉變理念是關鍵。讓改革開放的成果惠及于民是政府服務民生的要務，也是城市現(xiàn)代化的重要標志，市委、市政府和各部門以及公交企業(yè)在推進城鄉(xiāng)公交一體化發(fā)展中，迅速轉變

觀念，加快推進城鄉(xiāng)公交一體化的步伐。一是明確了“一個方向”，即優(yōu)先發(fā)展的方向；二是確立了 “兩定位”，即公交行業(yè)的公益性定位和公交在城市交通中的主導地位，及時轉變合資企業(yè)一味追求利潤的公交經(jīng)營觀念，確立了公交企業(yè)國有化，構建城鄉(xiāng)公交一體化的大公交理念，打破行政區(qū)域界限，充分發(fā)揮公交資源網(wǎng)絡化優(yōu)勢，確立城市公共交通在城市交通中的主導地位；三是制定了“三同步”原則，即公交線網(wǎng)同步規(guī)劃、公交場站同步建設、公交企業(yè)同步發(fā)展的原則。實現(xiàn)了公交開行線網(wǎng)由交通行業(yè)管理部門會同公安、規(guī)劃、建設等部門統(tǒng)一規(guī)劃公交線網(wǎng)，公交場站由政府統(tǒng)一建設，實現(xiàn)了場站資源共享，組建了3家完全國資的公交企業(yè)，按照統(tǒng)一管理、適度競爭的要求同時扶持企業(yè)做優(yōu)做強，真正實現(xiàn)公交行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

政策支持是基礎。推進城鄉(xiāng)公交一體化離不開政府的政策引導和財政扶持。首先，要建立一個支持公交發(fā)展的長效優(yōu)先發(fā)展政策，無錫市先后出臺了《無錫市政府關于優(yōu)先發(fā)展城市公共交通的實施意見》、《無錫市區(qū)落實城市公交優(yōu)先發(fā)展行動計劃（2008年－2010年）》、《關于無錫市區(qū)城鄉(xiāng)公交一體化的實施意見》等政策文件，市委、市政府于2008和2009年連續(xù)兩年確定無錫市區(qū)公交發(fā)展8件實事。其次，要形成一個多部門協(xié)調配合的工作原則，為了加強對公交優(yōu)先的組織領導，市政府成立了優(yōu)先發(fā)展城市公共交通領導小組，組長由市主要領導擔任，副組長由分管副市長擔任，成員由市有關職能部門主要負責人組成。領導小組下設辦公室具體負責日常工作。第三，要制定一個相對固定的財政合理補貼機制，市政府不斷加大財政對公交發(fā)展的支持力度，按照市、區(qū)兩級政府分級分擔原則，建立完善對公交的專項補償補貼機制，包括刷卡優(yōu)惠政策補償、指令性任務補貼、新增或更新車輛補貼、車輛環(huán)保化改造補貼、燃油上漲補貼等。2007年僅市區(qū)農公班線的改造過程中政府共投入資金1.3億元，2008年，為了推進我市公交站運分離，市財政投入2個億進行站運剝離，另外補貼市民乘車優(yōu)惠、企業(yè)購置車輛、車輛環(huán)?；脑旌吞厥庑蕴潛p累計投入財政資金超過2個億。2009年，由于各項優(yōu)惠措施的加強，政府的投入補貼資金達3個億。第四，要將重點難點工作上升為政府工作。農公班線的公交化改造是推進城鄉(xiāng)公交一體化工作中最為關鍵、最為復雜，也是難度最大的一項工作，市政府將此項工作由部門工作上升為政府工作，強力推動，保障了改造工作的順利完成。

市民滿意是根本。安全、經(jīng)濟、便捷、舒適的公交才會成為城鄉(xiāng)居民日常出行的首選方式，在城鄉(xiāng)公交一體化實施過程中，注重以人為本，將市民滿意作為工作的根本出發(fā)點和落腳點。首先，完善公交線網(wǎng)，提高公交出行的便捷性。通過不斷新辟和優(yōu)化公交線路，減少了市民出行的換乘，公交線路的直達性和網(wǎng)絡化不斷增強，根據(jù)市民出行需要，開通G1、快

1、快2三條快線的基礎上，2009年開通了8條小區(qū)巴士線，解決了市民出行的“最后一公里”，初步形成了“以快線為骨架，服務長距離出行居民；干線為主體，服務中長距離出行居民；支線為補充，服務社區(qū)內等短途出行乘客，并為其提供與干線的接駁服務”的“三級”線網(wǎng)；其次，提高車輛檔次，改善公交出行的舒適性。幾年來政府通過給予購車補貼鼓勵公交企業(yè)增加公交運力，提高車輛檔次，市民對公交出行的滿意度逐年提高；第三，實行降價及刷卡優(yōu)惠，提高公交出行的經(jīng)濟性。通過兩年的票制改革，公交出行成本大大降低，此項政府09年補貼超過1億元，大大提高了公交出行的吸引力，直接反應在公交運量的不斷提升，目前城市公交日均客流量達到102萬人次，超過2008年近20%；太湖交通卡首次突破100萬張。

加強監(jiān)管是保障。建立和完善對城市公共交通企業(yè)綜合考核監(jiān)管的長效機制，是促進行業(yè)服務質量全面提升和有效控制企業(yè)經(jīng)營成本、政府投入落到實處的機制保障。一是對企業(yè)經(jīng)營成本狀況考核。明確公交企業(yè)的成本標準，合理界定公交行業(yè)成本范圍，測算、審核和評價公交企業(yè)經(jīng)營狀況，以促進公交企業(yè)進行成本控制、規(guī)范營收。二是加強服務質量考核，采用行業(yè)管理部門抽查、社會各界監(jiān)督檢查、企業(yè)內部組織自查相結合的方式，定期和不定期對企業(yè)的經(jīng)營行為、服務質量、管理水平、安全生產、社會責任等方面進行綜合評價，促進公交行業(yè)向著健康、快速、有序的方向發(fā)展。三是運用現(xiàn)代科技手段。積極推進智能公交系統(tǒng)建設，從根本上實現(xiàn)由“人工調度”向“智能調度”的轉變，建設市區(qū)智能公交系統(tǒng)行業(yè)管理中心平臺和各公交企業(yè)營運調度中心已經(jīng)建成，并在車輛上安裝智能化設備，加強行業(yè)管理水平，提高營運效率，為廣大群眾提供更加方便快捷的服務。

目前，錫城的城鄉(xiāng)公交一體化工作正在一步一個腳印走向深入，隨著無錫經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，未來將會呈現(xiàn)一個更加完善、科學、現(xiàn)代、實用、方便的無錫城鄉(xiāng)公交，不僅有效方便城鄉(xiāng)居民出行，也會更加深入地推動社會主義新農村建設的進程。我們相信，不久將來的無錫將會“更小”，城鄉(xiāng)距離將會“更短”。

第四篇：實踐與探索

§22.3實踐與探索（1）說課教案

興化市板橋初級中學宗樹信

教學目標:

1.學生在已有的一元二次議程的學習基礎上,能將對生活中的實際問題進行數(shù)學建模解決問題,從而進一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型.2.讓學生積極主動地參與課堂自主探究和合作交流,并在其中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的全過程,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力.3.讓學生感受數(shù)學的嚴謹性,形成實事求是的態(tài)度及進行質疑和獨立思考的習慣,通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷,增進應用數(shù)學的自信心.重點難點:

1.重點:利用一元一次方程對實際問題進行數(shù)學建模,從而解決實際問題.2.難點:會分析方程的解是否符合題意,自主探索得到解決實際問題的最佳方案.教具準備:投影儀,自制膠片.學具準備:邊長為10cm的正方形硬紙板,剪刀,膠帶紙,計算器.

第五篇：無錫市中小學特級教師培養(yǎng)評審與考核的實踐探索

無錫市中小學特級教師培養(yǎng)評審與考核的實踐探索

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教育教學質量是教育改革與發(fā)展追求的永恒主題,也是學校發(fā)展的生命線。教師不僅是學科教學的課程資源,更是學校教育的能力資源,是學校特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的根本。要創(chuàng)一流的名校,就必須建立起一支高素質的骨干教師隊伍,引領學校教育的創(chuàng)新發(fā)展。在這支隊伍中,特級教師便是一個學校馬首是瞻的專業(yè)領袖。

改革開放以來,無錫市堅持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,以“三個代表”為指導思想,乘基礎教育課程改革的強勁東風,與時俱進,樹立科學發(fā)展觀,按照全面、高位、均衡推進素質教育和2010年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求,認真貫徹《中共無錫市委、市人民政府關于加快教育強市建設六項重點工作的決定》,大力實施“科教興市”和“人才強市”主戰(zhàn)略,以教師專業(yè)化發(fā)展為主要內容,在教師隊伍建設,特別是在中小學特級教師培訓、評聘與考核等機制創(chuàng)新方面進行了一些研究、實踐和探索,使無錫教育充滿生機和活力。

一、建立良好的教師培養(yǎng)機制

在深入考察和科學調研師訓工作成果的基礎上,無錫市根據(jù)國家基礎教育課程改革實驗的先進理念,因地制宜建立了一套由“青年教師”和“骨干教師”兩大體系建構的高標準、多梯級、系列化、共享性的優(yōu)秀教師隊伍培養(yǎng)機制。

1.青年教師隊伍建設

青年教師是實施課程改革的生力軍,是教育發(fā)展的希望和未來。有效提高中小學青年教師的教育業(yè)務素質和能力是一項重要的戰(zhàn)略任務。無錫市青年教師培養(yǎng)計劃由“青年教師教育業(yè)務‘三達標’”和“青年教師‘三立’(立志、立德、立業(yè))工程”兩個梯級項目有機構成。

⑴青年教師教育業(yè)務“三達標”

中小學青年教師踏上工作崗位后的前三年,是其專業(yè)成長的關鍵期。為進一步加強我市教師隊伍建設,促進青年教師又好又快地勝任教育工作,高位、均衡、整體地提高教師學科素質和教育水平,使青年教師培養(yǎng)培訓、成長成才及其指導管理工作在正規(guī)化、制度化的軌道上做得更好,無錫市教育局以科學發(fā)展觀為核心理念,在《基礎教育課程改革綱要》的指導下,遵循教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)律,吸納過去傳統(tǒng)的“藍青工程”以老帶新的“師徒結對式”培養(yǎng)青年教師的成功經(jīng)驗,制定了《無錫市中小學青年教師教育業(yè)務“三達標”實施意見》,促進中小學青年教師全面和諧、主動積極、可持續(xù)發(fā)展,推動教師隊伍建設及現(xiàn)代學校發(fā)展。

“三達標”的基本內涵是指教育研究或管理部門依據(jù)相關文件精神,要求初入職中小學青年教師在3～5年時間內,通過參加校本培訓和自主發(fā)展,能初步掌握各學科的《課程標準》,實施課程教育,逐步做到教學規(guī)范、德育規(guī)范和教育能力的全面達標,并能順利通過專業(yè)機構組織對上述三項業(yè)務的考核。

⑵青年教師“三立工程”

自2002年起,無錫市創(chuàng)設并啟動了“三立工程”,鼓勵廣大青年教師以實現(xiàn)中華民族的復興為己任,“立志、立德、立業(yè)”,努力拼搏,崗位成材,讓青春在新課程改革中閃光,為了每一位學生的全面健康成長,促進無錫教育事業(yè)的輝煌和創(chuàng)新作出積極的貢獻。

“三立”的內涵目標簡述為:立振興教育、報效祖國的遠大志向,立愛教愛生、無私奉獻的高尚師德,立承上啟下、與時俱進的偉大業(yè)績。要求廣大青年教師:一要不斷加強職業(yè)道德建設,增強對學生的熱愛和對教育事業(yè)的責任感;二要不斷學習教育科學理論和教育教學技能,切實提高教育服務本領;三要不斷參與新課程改革和教育創(chuàng)新,積極推動素質教育。該活動具有全員性、全面性、綜合性、創(chuàng)新性和實效性等特點,通過文化素質大測試、教學業(yè)務大比武、個人才藝大展示等形式,著力培養(yǎng)青年教師的全面素質,提高有效教學的策略和能力。

2.骨干教師隊伍建設

無錫市骨干教師隊伍建設的外顯標志為“名師工程”,即高素質、具有專業(yè)特質的優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程。為了鼓勵廣大中青年教師自覺提高道德修養(yǎng)和教育實踐能力,脫穎而出,卓育英才,無錫市制定了高標準、系列化、階梯級的骨干教師榮譽稱號和評選機制。骨干教師隊伍細分為如下五個梯級:即無錫市教學新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師和特級教師,逐級進步,專業(yè)提升。其中,無錫市學科帶頭人、名教師和江蘇省特級教師等三類高品位專家型優(yōu)秀教師的培養(yǎng)項目又稱為“名師工程”。

無錫市以下各市(縣)、區(qū)教育行政主管部門參照市級骨干教師評選標準,也相應地設立了區(qū)域性的教師隊伍培養(yǎng)機制。

⑴ “無錫市教學新秀”,每三年評一次,600名,全大市統(tǒng)一評比。各市(縣)、區(qū)也同樣評選出相等數(shù)量的市(縣)、區(qū)級的“教學新秀”,評審、考核和待遇由區(qū)域自治。

⑵“無錫市教學能手”,每三年評一次,400名,全大市統(tǒng)一評比。各市(縣)、區(qū)也同樣評選出相等數(shù)量的市(縣)、區(qū)級的“教學能手”,評審、考核和待遇參照“無錫市教學新秀”執(zhí)行。

⑶“無錫市學科帶頭人”,每三年評一次,200名,全大市統(tǒng)一評比。各市(縣)、區(qū)也同樣評選出相等數(shù)量的市(縣)、區(qū)級的“學科帶頭人”,評審、考核和待遇參照“無錫市教學能手”執(zhí)行。

⑷“無錫市名教師”,每三年評一次,30名,全大市統(tǒng)一評比。各市(縣)、區(qū)也同樣評選出相等數(shù)量的市(縣)、區(qū)級的“名教師”,考核和待遇參照“無錫市學科帶頭人”執(zhí)行。

⑸“江蘇省特級教師”,由江蘇省統(tǒng)一評比。每三年參評一次,25～28名。評審、考核和待遇參照江蘇省《江蘇省中小學特級教師評選暫行辦法》和《江蘇省中小學特級教師管理暫行辦法》(蘇教人〔2003〕78號)執(zhí)行。

通過十多年的努力,我市已培養(yǎng)出無錫市教學新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師和特級教師等優(yōu)秀的骨干教師近萬名,以榜樣的示范和表率作用引領無錫市素質教育的高品位創(chuàng)新發(fā)展。

二、完善特級教師的評審機制

特級教師應是師德的表率、育人的模范、教學的專家。無錫市中小學特級教師是在頂尖型骨干教師的基礎上評選出來的,是基礎教育界既具先進性、又有專業(yè)性的杰出人物。無錫市全面實施“名師工程”的目標,旨在努力造就一大批以特級教師為示范標志的省內外乃至國內外有較大影響的高素質、高水平的專家型教育名家,切實加快教育強市建設的進程,為國際化經(jīng)濟的跨越式發(fā)展提供有力的智力支撐。

無錫市根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展目標要求,為了保證高素質骨干教師的培養(yǎng)質量,無錫市聘請省內外一流的教育專家,分系列、按項目組成了多個推薦和評選委員會,基于真實的教學實踐,關注有效的教學質量,對不同梯級的骨干教師分別提出了明確的內涵要求、科學的考評參數(shù)和嚴格的評選指標。

如無錫市實施“名師工程”評審時,非常強調學術水平和教育科研能力,以確保榮譽稱號的“專業(yè)含金量”。評選標準有統(tǒng)有分,有整有合?！敖y(tǒng)”在“政治思想”和“師德修養(yǎng)”兩塊,“分”在學科“教學水平”和“科研成果”上;“整”體現(xiàn)在“教育科研”方面,“合”則體現(xiàn)在“學術影響”方面。比如:評無錫市教學新秀、教學能手,重點在課堂教學能力方面;評學科帶頭人以上級別的骨干教師,則教育、教學和科研三者并重。

以“學術與科研”為例,要求“無錫市學科帶頭人”候選人“近五年來至少應有在省級以上刊物發(fā)表或獲得省級二等獎以上獎項的有較高質量的論文兩篇,其中至少有一篇為本學科專業(yè)論文?！绷硗?“在職教(科)研員除符合上述條件外,還須增加一篇省級(含)以上論文,每學年參加上課及講座等教學實踐活動不少于80課時?！薄盁o錫市名教師”候選人必須“具有較強的科研意識和教育教學研究能力,在教育教學改革中勇于探索和創(chuàng)新,在推動本地區(qū)新課程改革和學科建設方面成績突出,有市級以上研究課題,近五年來在省級以上專業(yè)期刊上發(fā)表經(jīng)驗總結、科研報告或論文3篇以上,或近五年正式出版過有較高質量的教學專著。”“江蘇省特級教師”候選人要“在教育教學改革中勇于創(chuàng)新并積極開展教育教育研究和科學研究工作,尤其在教材教法方面有深入研究和獨到見解,近五年來正式出版過有一定學術價值的專著或作為第一作者在省級及以上學術刊物上公開發(fā)表過3篇以上有較高學術水平的研究論文?！苯萄袉T還有更高的要求:“近五年來作為第一作者在省級及以上學術刊物上公開發(fā)表有較高水平的學術論文5篇以上,對實際工作有較高指導作用和應用價值。”

無錫市建立了一套行之有效的推薦和評選特級教師的機制,根據(jù)評選條件,充分發(fā)揚民主,走群眾路線,整個流程及程序做到公正、公平、公開和客觀量化,并實行評委和所在單位專業(yè)回避制度,評審過程和結果接受群眾和監(jiān)察機構的監(jiān)督。

無錫各市(縣)、區(qū)教育局都根據(jù)各地區(qū)不同學科骨干教師的現(xiàn)狀,科學地制定了考察和培養(yǎng)特級教師的五年或中長期發(fā)展規(guī)劃,有目標、有組織、有計劃、有部署地負責本區(qū)域特級教師候備人選推薦工作,并為他們積極創(chuàng)造高級研修學習的機會,嚴格完成先期評審和全面考核工作。

在評選過程中,根據(jù)省廳要求召開師生座談會、民意測驗等形式廣泛征求意見,并聘請兩名相同或相近學科的特級教師提出推薦意見,確定初步名單上報無錫市教育局。然后,無錫市特級教師推薦小組考核工作主要通過召開座談會、組織特級教師聽課、查看備課記錄、個別談話、調查訪問、民意測驗等形式進行,按全面考核的數(shù)據(jù)次序確定推薦對象和備選教師,并在市級主要新聞媒體以及被推薦人選所在單位公示一周無異議,報無錫市政府審核同意并加蓋公章后,將評審材料報送省教育廳。

三、激勵特級教師的考核機制

為了保證骨干教師(特別是名教師)的先進性,發(fā)揚“馬首”的領軍作用,促進“師德高尚、業(yè)務精良、科研先導、教學有方”的專家型教師隊伍建設,無錫市教育局根據(jù)江蘇省教育廳關于加強對骨干教師考核和管理有關文件的精神,制訂了包括市教學新秀、教學能手、學科帶頭人和名教師在內的《骨干教師業(yè)務考核辦法》(試行),并參照《江蘇省中小學特級教師管理暫行辦法》(蘇教人〔2003〕78號),建立了一套比較科學、完整的定性和定量相結合、業(yè)務考核與考核相結合、考核與獎勵相結合的考核機制,制定了無錫市骨干教師業(yè)務考核量化考評細則。無錫市通過動態(tài)性的過程考察,結合多元化和激勵性的考評考核,形成良好的激勵機制和管理模式,打破了骨干教師榮譽稱號終身制。

無錫市對骨干教師制定了業(yè)務考核評分量表,非常具體細化,操作性強?？己丝荚u內容以教育教學實績?yōu)橹饕罁?jù),同時考核教育科研能力與成果和發(fā)揮骨干教師作用的程度。考核分“合格”、“基本合格”和“不合格”三個等級,予以獎懲。綜合考核合格者年終一次性發(fā)給獎金;“不合格”者取消當年獎金,連續(xù)兩年考核不合格或者連續(xù)兩年未遞交考核材料的教師,取消其相應的榮譽稱號。

以省特級教師(包括市名教師)為例,每年必須在全市展示1節(jié)公開教學示范課和市級以上對本學科教師的業(yè)務講座2次以上,并提供教學設計、講座文本以及相關證明;每年必須參與省級教育科學規(guī)劃課題或教研課題的研究,并以第一作者在省級以上公開專業(yè)期刊上發(fā)表學術論文1篇,教研員發(fā)表2篇;指導和培養(yǎng)2名以上市教學能手或學科帶頭人等中青年骨干教師;掛鉤并參與1所學校的教研活動,充分發(fā)揮省特級教師(包括市名教師)的專業(yè)引領和輻射作用。

無錫市對于骨干教師的獎金,各市(縣)、區(qū)教育行政部門視各地區(qū)經(jīng)濟實際發(fā)展水平而定。其中,城中市區(qū)的標準為:省特級8000元/年,市名教師、學科帶頭人和教學能手分別為6000、4000和2500元/年;但是,惠山區(qū)省特級教師、市名師和學科帶頭人統(tǒng)一標準獎金為13000元/年,市教學能手8000元/年,市教學新秀4000元/年獎金,由區(qū)財政支出。

此外,無錫市為名師發(fā)展積極創(chuàng)造新的發(fā)展舞臺。無錫市教育研究中心聘任德藝雙馨的名教師和特級教師為兼職教研員,一年一聘,先評后聘;建立以骨干教師為核心研究力量的無錫市學科基地和市中心教研組,每三年換屆選舉一次。

各市(縣)、區(qū)絕大多數(shù)學校建立了指導性、共享性的“名師工作室”,要求“無錫市教學能手”以上骨干教師積極參加大市以上的教育科研活動,并將“無錫市教師教研專項課題”列入評聘和管理的重要內容之一。

四、教師隊伍建設的實踐與反思

通過多年的實踐和研究,無錫市骨干教師隊伍的培養(yǎng)、評審和管理已經(jīng)形成了一套比較科學的機制和規(guī)范,為無錫市基礎教育的創(chuàng)新和發(fā)展作出了有效的貢獻。但是,比照國家課程改革實驗的目標和教育現(xiàn)代化、國際化的新要求來看,還存在一些問題。

要深入研究不同梯級的骨干教師隊伍建設、評聘和管理策略,加強教育專業(yè)性研究成果體系的考量。

要進一步加強骨干教師課程開發(fā)能力的培訓,促進基于校本課程建設的學校特色教育品牌的發(fā)展。

要大力加強骨干教師外語水平的培訓,進一步加快培養(yǎng)全球意識、國際視野、開放思維和跨文化交際的能力,切實提高對教育國際化的深刻理解。

要完善基于學科教研基地為平臺的協(xié)作共享機制,以充分發(fā)揮骨干教師在學科教育中的先導、示范和輻射作用,加速青年教師拔尖人才的成長。

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收稿日期:2009-10-22