第一篇：“管”字系列品牌獨具特色(肖棋丹)

“管”字系列品牌獨具特色

——深圳愛基積極推進佛山移動卓越績效班組建設

深圳愛基管理顧問中心肖棋丹

深圳愛基管理顧問中心作為佛山移動卓越績效班組建設的合作支撐單位，在2007年至2012年期間一直在佛山移動駐點。配合佛山移動積極踐行科學發(fā)展觀，以“提供基層管理者的管理工具書”，“挖掘基層管理問題”，“展示班組管理亮點工程”為突破點，推出富于佛山特色的“管”字系列品牌，將卓越績效班組特色活動工程落在實處，取得很好的效果。具體如下:

一、公司層面,配合推出一系列具有佛山公司特色的班組管理品牌《管理藍皮書》、《管理薦譜》、《管理案例大學堂》等。佛山分公司的《管理藍皮書》，是公司領導針對基層執(zhí)行力的問題，按照GPEM班組管理框架，充分借鑒GE公司的經驗，結合佛山分公司自身運營管理特點而組織編撰的基層管理者的管理工具書，方法書。在發(fā)布《管理藍皮書》的同時，啟動了基于基層管理問題大討論的“管理案例大學堂”活動,目前《管理案例大學堂》已推出29案例。全員“論劍”大學堂，每個案例的點擊率達五六百人次，回貼最高超過百人次。佛山公司的《管理薦譜》，則注重基層班組在服務、營銷、管理中的亮點挖掘。目前已推出75期。

二、主要推進舉措：

（一）、成立由公司領導掛帥任主編、副主編，相關部門總 1

經理和室經理任編委的編委會，積極推進《管理藍皮書》的編撰工程。

1、2008年9月，在張沖副總經理的直接指導下，公司啟動了《管理藍皮書》的編撰工程。至12月，完成第二、三、四章初稿。這三章內容以GPEM（班組卓越績效模式）為主線，從GPEM的由來說起，按GPEM七大類目框架，總結了一些常用管理工具和方法，并從收集的200余個管理案例中，挑選43個收納其中，最后介紹了佛山分公司首創(chuàng)的“班組管理成熟度模型”，該模型得到了省公司發(fā)展戰(zhàn)略部的大力支持，用于指導班組開展GPEM自評，促進GPEM體系更好地融入日常管理實踐中。

2、在收集案例的過程中發(fā)現：基層管理者最迫切需要的，是能直接指導工作的管理規(guī)范。為此，增編“基層管理者應知應會”作為第一章，包括基層管理者應具備的素質，基本的基層管理活動“應知應會”，和店面經理、市場營銷、網絡維護與技術、工程管理、綜合管理等五類基層管理崗專業(yè)管理的“應知應會”。此外，還收集整理了90個經典管理定律，供大家參考。

3、廣泛收集基本素材，集思廣益,博采眾長。先后開展了三輪訪談、兩輪評審，涵蓋各個分公司、各個部門近百人次，既包括大量基層管理者，又包括部分中、高層管理者，盡力做到廣泛收集基本素材，集思廣益，博采眾長。

（二）、積極推進《管理案例大學堂》，豐富完善《管理藍皮書》的內容。

1、《管理案例大學堂》的推出，佛山公司做了充分的組織工作。設計《管理案例大學堂》具有特色的圖騰，明確活動規(guī)則，開展系統案例的征集工作，從2009年6，7月份的“溝通類”案例征集，到目前計劃類，學習與創(chuàng)新類，績效管理類，企業(yè)文化類，安全管理類，……通過專題博客，群郵件，PPT宣傳，活力佛山QQ群等多種渠道每兩周向員工推出一期，使大家在案例中思考和沉淀管理。

2、公司領導梁春火總經理一封《致公司全體員工的公開信》，積極推動《管理案例大學堂》的全員討論。梁總在公開信中說：“公司將全面展開《藍皮書》學習宣貫工作，首先啟動“管理案例大學堂”活動——公司將定期發(fā)布源自基層的真實案例，我誠摯地希望大家積極參與討論，暢所欲言，剖析案例背后的管理問題，為公司的基礎管理建言獻策?！谕淮笈鶎庸芾碚呙摲f而出，成長成才，贏在移動！”積極動員大家參與“管理案例大學堂”的討論，將會持續(xù)豐富、完善和創(chuàng)新《管理藍皮書》內容。

3、公司領導積極回貼，以此帶動更多的基層管理者和員工積極參與。在佛山公司[管理案例大學堂之一]：困惑的領導與下屬，梁春火總經理點評道：“我在閱讀大家的評論中發(fā)現很多真知灼見，體現出大家對平時工作中管理問題的深層次思考，本期提出的溝通案例，核心在于“如何有效溝通”，有效溝通是基礎管理至關重要的一環(huán)，沒有有效的溝通，就不可能有卓越的管

理?！狈e極回復的網絡優(yōu)化中心網優(yōu)技術室倪德生經理說：“這個案例體現的內容有些是經歷過的，有些是了解過的，有些是考慮過的。既然公司提供這樣一個平臺，我也非常希望將我對管理的思考傳達出去，也希望本班組成員看到，作為與大家正式交流的機會”。倪德生用洋洋千字進行了點評，他在點評中說：“每個團隊都會打上前任管理者的烙印，做事方式、思維習慣等具有一定的慣性，這是新任管理者所需要直接面對的第一課……建立溝通平臺是管理者的責任……”順德容桂世紀服營廳鄧錦秀經理在點評時體現出自己較強的把控能力和靈活性，她說：“作為一個加入者。我首先會溶入到這個團隊適應原來的風格，在以后的工作中再加強管理和引導，使團隊朝著適應自己的領導管理風格方向轉變。而不是急在一時?！倍U城西區(qū)客服組李贊榮經理將進行案例點評視為發(fā)現、培養(yǎng)客服經理從事管理的一個方面來看待，他說：“我們員工做客服經理的拓展能力比較強，但是管理能力、管理方法可能薄弱一些，從他們個人成長，職業(yè)生涯考慮，希望在這方面培養(yǎng)大家。因此，我們在班組進行了發(fā)動，希望大家積極參與，我們班組絕大部分員工都發(fā)表了評論。也感謝市公司提供了這樣好的一個平臺！提供的案例具有代表性，這是很多新任主管都會面臨的問題”。

（三）、全方位挖掘《管理薦譜》，展示班組管理亮點，使之成為《管理藍皮書》的精品工程。

1、《管理薦譜》策劃之初，解決一個定位的問題。是全面介

紹班組的管理經驗，還是介紹班組某一方面的亮點工程。經過面向班組的調研，經過策劃，將《管理薦譜》的特點定位為：“小”、“新”、“特”，小就是開口要小，不是總結匯報，不需要面面俱到；新就是有新意，選出工作某一方面的亮點；特就是體現管理特色，從背景、管理理念、做法、案例效果一脈相承，進行挖掘。文字簡潔,圖文并茂,注重數據對比,5-10 個PPT。

2、定位明確以后，以一雙善于發(fā)現的“新聞眼”，以職業(yè)的敏感性，挖掘各班組某一方面的亮點，通過公司OA進行推介。推出的多期關于服務的案例，如禪城季華管理薦“譜”（總第14期）《葵花朵朵向太陽》、禪城升平廳管理薦“譜”（總第17期）《塑造陽光心態(tài) 迎接快樂工作》、禪城南莊廳管理薦“譜”（總第19期）《我要爭當被訪者》、高明滄江廳管理薦“譜”（總第21期）《金牌“手語”,滿意100》深受一線員工的好評，有的員工甚至提出：愿公司通過手機發(fā)送《管理薦譜》到員工的手機上！在每期《管理薦“譜”》編首語的結束語，都會說：《管理薦譜》愿真正成為大家展示卓然風采的舞臺，陶冶管理文化的平臺，通向卓有成效管理者的路徑！并期待著更多的班組積極深入到《管理薦“譜”》的行動中來！

3、在《管理藍皮書》的編輯過程中，將已經發(fā)布的二十余個《管理薦譜》轉化成《管理藍皮書》案例，使寶貴的班組亮點案例得以沉淀。上述提到的案例都收錄到《管理藍皮書》第三章 《貫徹“GPEM”常用的方法/工具》之中，使員工們在學習的同時，領略各班組服務管理真實的豐采。這一良性的循環(huán)也帶動各班組主動聯系要推出管理薦譜，如順德容桂康富廳廳經理就積極自薦所在班組上《管理薦譜》，經與他們溝通交流，將薦譜反復修改，順德容桂康富廳管理“薦譜”(總第34期)《贏戰(zhàn)銷售，三步曲》終于推出！這些成果將會收錄到佛山公司《管理藍皮書2.0版本》之中。

在上述工作的推進過程中，深圳愛基佛山公司團隊作為其幕后的支持者給予全方位的配合，以問題、亮點加管理的工作方式產生了很好的改進效果，對于推動卓越績效班組工作在基層做實、做深、做透打下了良好的基礎。佛山移動卓越績效班組建設全面開花并成為中質協推進GPEM管理創(chuàng)新示范基地，這離不開愛基佛山公司團隊的積極支持。

第二篇：數據結構課程設計報告(井字棋)

目錄

一、設計課題名????????????????? 1

二、設計目的?????????????????? 1

三、問題描述及需求分析………………………………… 1

四、概要設計??????????????????

五、詳細設計??????????????????

六、測試數據及測試結果…………………………………

七、課程設計小結????????????????

八、用戶手冊……………………………………………… 1 5 7 8

一、設計課題名

井字棋（人機對弈）

二、設計目的

1、課程設計是《數據結構》課程教學必不可缺的一個重要環(huán)節(jié)；

2、通過課程設計加深課堂教學內容的理解和鞏固；

3、將《數據結構》課程的教學內容與解決實際問題結合起來，培養(yǎng)理論聯系實際的學風；

4、提高程序設計能力、培養(yǎng)自學能力 ；

5、提高分析問題、解決問題的能力；

6、提高收集資料、查找參考書的能力；

7、鍛煉書寫報告的能力。

三、問題描述及需求分析

本設計的主要完成的是井字棋的人機對弈問題，即計算機與人交替落子，當行、列或對角有連續(xù)三個相同一方棋時，則判定一方勝利，若無此情形則為和局。

要完成此設計則需一判定勝負函數及一計算機自行落子函數，一旦這兩個函數完成則此程序主要部分可完成。

四、概要設計

完成此程序需一合理數據結構，因其為井字棋游戲程序則此結構中應包含一存儲當前棋局的數組；又因計算機在判定在何位置落子最佳時，需一搜索樹因而我在設計時設置了一PARENT域和CHILD域；

除了主程序外，它還包括具有以下功能的函數：(1)棋盤初始化函數：void Init()；(2)打印棋盤函數：void PrintQP()；

(3)用戶輸入落子位置函數：void UserInput()；

(4)判斷當前棋局是否有一方獲勝，并判斷哪一方獲勝的函數：int IsWin(State s)；(5)評估函數值計算函數：int e_fun(State s)；(6)極大極小值算法主函數：int AutoDone()。

五、詳細設計

設計步驟:

(1)選定算法；

(2)建立一個簡單的應用程序（如字符界面程序）來測試算法；

(3)選定要實現的其他功能（如雙人對弈、悔棋、難易級別選定、聯機對戰(zhàn)等）；

第1頁

共8頁(4)實現井字棋程序。

數據結構設計：

struct

State

該結構表示棋盤的某個狀態(tài)，也可看做搜索樹中的一個節(jié)點 { int QP[3][3];

棋盤格局

int e_fun；

當前狀態(tài)的評估函數值

int child[9];

兒女節(jié)點的下標

int parent;

雙親節(jié)點的下標

int bestChild;

最優(yōu)節(jié)點（評估函數值最大或最?。┑膬号?jié)點下標 } States[MAX_NUM];用來保存搜索樹中狀態(tài)節(jié)點的數組

我使用了States[MAX_NUM]數組來保存生成的狀態(tài)節(jié)點，通過State結構中的parent、child域構成了一個搜索樹，并通過bestChild域保存了一條從根節(jié)點到葉節(jié)點的最優(yōu)解路徑。特別的，States[0]作為根節(jié)點保存了當前的棋局狀態(tài)。為了保存當前對弈過程的狀態(tài)信息，我定義了以下常量：

const int MAX_NUM=1000;

擴展生成狀態(tài)節(jié)點的最大數目 const int NO_BLANK=-1001;表示沒有空格 const int TREE_DEPTH=3;

搜索樹的最大深度 const int NIL=1001;表示空

算法設計及算法分析：

本程序采用的核心算法是極大極小值算法，這種算法的思想是“考慮雙方對弈若干步之后，從可能的走法中選一步相對較好的走法來走”，并且“在有限的搜索深度范圍內進行求解”。整個算法在AutoDone函數中實現，其實現過程分為以下幾步：

(1)為了獲得最優(yōu)的落子位置，在算法中首先要生成搜索樹。其中，我把States[0]作為樹根節(jié)點，根節(jié)點所在的層是極大層（MAX層），然后通過向棋盤中沒有落子的空格添一個對方的棋子生成下一層（極小層，MIN層）的樹節(jié)點，如果當前樹的高度大于等于TREE_DEPTH（>=1）全局變量，則停止生成節(jié)點，否則則繼續(xù)生成下一層節(jié)點（如果當前節(jié)點層為MIN層，則下一層為MAX層，否則，則下一層為MIN層）。生成每一層時可為每一層的屬性（MAX或MIN）做標記，生成每個節(jié)點時，應計算這個節(jié)點的評估函數值，并將其保存在狀態(tài)節(jié)點的e_fun域中。

(2)因為層次遍歷會修改非葉節(jié)點的極大極小值，而且非葉節(jié)點原來的極大極小值會對其來自其子女節(jié)點的極大極小值產生影響（比如，如果一個非葉節(jié)點的極大極小值大于或小于其子女節(jié)點中的最大者或小于其中的最小者，則導致其評估函數值無法更新）。所以非葉節(jié)點沒有必要也不能保存。這一步的源代碼如下所示：

tag=States[s_count].parent;//設置最底層標志，以區(qū)分葉節(jié)點和非葉節(jié)點。

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共8頁 for(i=0;i<=s_count;i++){

if(i>tag)//保留葉節(jié)點的評估函數值

{

States[i].e_fun=e_fun(States[i]);

}

else //抹去非葉節(jié)點的評估函數值

States[i].e_fun=NIL;}(3)然后，通過層次遍歷獲得每個非葉節(jié)點的評估函數值，同時將非葉節(jié)點的bestChild域指向最佳子女，從而形成一條從根節(jié)點到葉節(jié)點的最佳解路徑。這一步的源代碼如下所示：

while(!IsOK)//尋找最佳落子的循環(huán)

{

for(int i=s_count;i>tag;i--)

{

if(max_min)//取子女節(jié)點的最大值

{

if(States[States[i].parent].e_fun

{

States[States[i].parent].e_fun=States[i].e_fun;

//設置父母節(jié)點的最大最小值

States[States[i].parent].bestChild=i;

//設置父母節(jié)點的最佳子女的下標

}

}

else//取子女節(jié)點的最小值

{

if(States[States[i].parent].e_fun>States[i].e_fun||States[States[i].parent].e_fun==NIL)

{

States[States[i].parent].e_fun=States[i].e_fun;

//設置父母節(jié)點的最大最小值

States[States[i].parent].bestChild=i;

//設置父母節(jié)點的最佳子女的下標

}

}

}

s_count=tag;//將遍歷的節(jié)點上移一層

max_min=!max_min;//如果該層都是MAX節(jié)點，則它的上一層都是MIN節(jié)點，反之亦然。

if(States[s_count].parent!=NIL)//如果當前遍歷的層中不包含根節(jié)點，//則tag標志設為上一層的最后一個節(jié)點的下標

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tag=States[s_count].parent;

else

IsOK=true;

//否則結束搜索

}(4)最后，將當前的棋局更新為其最優(yōu)子女節(jié)點的棋局，并獲得落子的位置。這一步的源代碼如下所示：

//取落子的位置，將x,y坐標保存在變量pos_x和pos_y中，//并將根（當前）節(jié)點中的棋局設為最佳子女節(jié)點的棋局 for(int x=0;x<3;x++){

for(int y=0;y<3;y++)

{

if(States[States[0].bestChild].QP[x][y]!=States[0].QP[x][y])

{

pos_x=x;pos_y=y;

}

States[0].QP[x][y]=States[States[0].bestChild].QP[x][y];

} } 在我采用的算法中，可以通過增加生成樹的層數，即增加TREE_DEPTH的值來提高計算機的智商。這相當于增加了計算機向前預測的步數。對井字棋來說，因為井字棋有9個格，所以TREE_DEPTH的最大值可以設為9。TREE_DEPTH＝3時，計算機會綜合考慮以后3步的走法。當TREE_DEPTH＝3時，程序生成的最大狀態(tài)節(jié)點數為：1＋9＋9×8＋9×8×7＝585個。

總結：

在本程序中的井字棋程序使用了極大極小值算法，這種算法的思想是“考慮雙方對弈若干步之后，從可能的走法中選一步相對較好的走法來走”，并且“在有限的搜索深度范圍內進行求解”。

最大最小值算法的核心是將搜索樹的層分為MAX層和MIN層，MAX層和MIN層交替相鄰（即，一個節(jié)點如果在MAX層，則其子女節(jié)點在MIN層；如果在MIN層，則其子女節(jié)點在MAX層），在MAX層的節(jié)點的評估函數值取其子女節(jié)點中的最大者，在MIN層的節(jié)點的評估函數值取其子女節(jié)點中的最小者。

此外，需要定義一個評估函數來計算葉節(jié)點的評估函數值，要注意將某方獲勝的狀態(tài)節(jié)點的評估函數值設為計算機能表示的最大數（無窮大）或最小數（無窮小）以表明在該狀態(tài)下有一方獲勝。

最后，還要“在有限的搜索深度范圍內進行求解”，如果搜索深度太大，則在狀態(tài)數較多的情況下會使時間耗費或空間耗費達到無法忍受的程度。

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六、測試數據及測試結果

圖一：程序初始運行界面

圖二：人機對弈初始界面

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圖三：人機對弈一方勝利界面

圖四：雙人對弈界面

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圖五：雙人對弈一方勝利界面

七、課程設計小結

心得體會：

通過本次《數據結構》課程設計，從看到設計要求，到選擇課題再到自己構思，設計數據結構，構造算法，編寫源代碼，再到一個星期的上機調試，我充分認識到書本上的知識只是數據結構的基礎知識，認識到將知識有機融合并運用到實際生活中的重要性。

本次課程設計的主要數據結構涉及到樹的存儲結構，我選擇了用數組來存儲相關內容，設計了一個parent域和child域。通過本次的課程設計、上機實驗，原本對于樹的存儲結構相對比較生疏的我，現在能較為熟練的掌握樹的各種存儲結構，并能比較純熟的選擇適合的存儲結構。在此次程序調試運行過程中我認識到一個可操作的好的程序必須有個良好的界面，因為只有這樣才能實現與用戶的互動，便于用戶使用，才能充分發(fā)揮出一個好程序應有的功效。而一個好的編程工作者，應當在編程之前充分了解用戶的需求，使用戶能方便使用此程序的各項功能。

當然由于時間比較倉促、所學比較有限，對于此課程設計的模塊尚不完全，因此功能還需完善，有較多地方有待改進，希望通過將來的進一步學習，我能完善此程序，將其功能設計的更加完全，能讓用戶更方便的使用。

存在問題：

（1）在游戲進行過程中不能退出游戲界面；

（2）雙人對弈時不能清楚鑒別兩人身份，落子時可能出現錯誤，且在游戲進行中不可提前判斷平局情況；

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共8頁（3）不可進行悔棋，人機對弈難度的選擇。

改進措施：

雙人對弈時可設一姓名判別函數，確定雙人身份； 設定判定樹提前預測平局情況；

可對樹的深度進行設置，借以改變對弈難度； 設一數組保存前一階段棋局，在悔棋時可調出。

八、用戶手冊

按鍵說明：

1：進入人機對弈界面； 2：進入雙人對弈界面； 3：退出。

具體說明：

（1）進入具體對弈界面后會出現提示信息，按提示信息輸入相關內容即可；（2）所輸入的棋子的行列號為整數，其分別為11，12，13，21，22，23，31，32，33；其中前一位數為行號，后一位數為列號；

（3）盤界面上0代表所在位置為空，若為0則代表此位置可落子；在人機對弈則1代表計算機所落之子，-1代表人所落之子；在雙人對弈則1代表第二個人所落之子，-1代表第一人所落之子；

（4）雙人對弈時需先自行對下棋雙方進行編號（1和2），而后根據提示輸入誰為先手的信息，進而進入游戲。

注意：

（1）進入游戲后不可中途退出游戲，需在決出勝負后按3方可退出；（2）在游戲進行期間若發(fā)現所輸落子位置出錯，可自行更改或按系統出錯提示重新輸入。

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第三篇：丹師黨字(2010)14號

丹師黨字（2010）14號

中共丹鳳師范學校委員會

關于呈報2010年黨建工作自查報告的

報

告

市教育局黨組：

現隨文呈上我?！?010年黨建工作自查報告》，請閱示。附：

1、2010年黨建工作自查報告；

2、2010年黨建工作自查自評得分表。

中共丹鳳師范學校委員會

二0一0年十二月十七日 中共丹鳳師范學校委員會 2010年黨建工作自查報告

2010年在市教育局黨組的領導下，我們認真貫徹全教會和黨的十七屆四中、五中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，鞏固學習實踐科學發(fā)展觀活動成果，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以建設學習型黨組織為目標，以“雙聯雙建”、“雙向培養(yǎng)”黨建主題實踐活動為載體，切實加強學校領導班子在學校工作中領導、決策、管理、服務能力，發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，全面完成了黨建工作各項任務?，F將自查情況匯報如下：

1、加強黨的思想建設，深化學習實踐活動成果。校黨委堅持“三會一課”制度，以黨委理論學習中心組為龍頭，以科級以上黨員領導干部為重點，認真組織學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及十七屆四中五中全會精神，開展形勢政策任務教育，開闊了黨員視野，進一步增強了黨員的責任感和使命感，進一步增強了領導干部大局意識、合作意識，提高了領導干部領導學校發(fā)展、科學決策、精細化管理、提高服務效率的能力和水平。

2、積極創(chuàng)建學習型黨組織，用理論指導工作實踐。年初制定印發(fā)了《2010年黨建工作計劃》，就加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設做了周

給予物質捐助，“學困生、問題生”給予心理疏導和學習方法指導。本學年，轉化“問題生”20人次，捐助貧困生1500元。

4、積極做好入黨積極分子的培養(yǎng)和教育，扎實搞好“雙向”培養(yǎng)。各支部結合各自工作實際，開展了“黨員示范課”、“教學技能比武”等活動，為廣大教師黨員展示才能，發(fā)揮模范帶頭作用，積極搭建平臺和提供條件。同時，注重在師德高尚、精通業(yè)務的教學能手中發(fā)展黨員，通過上黨課，舉辦入黨積極分子培訓班、優(yōu)秀黨員示范崗等形式，幫助教學能手在思想上、業(yè)務上成長，為黨組織輸送新鮮血液。本舉辦入黨積極分子培訓班1期，有3名教師黨員被評為校級教學能手，有2名教學能手被培養(yǎng)成發(fā)展對象。1名預備黨員轉為正式黨員，七一前夕組織黨員外出學習，召開了慶祝建黨89周周年暨表彰活動，評選表彰了7名優(yōu)秀黨員。

5、認真做好黨組織陣地建設和黨務公開工作。規(guī)范了會議記錄及各類黨建檔案，堅持做好黨務公開，凡黨務事項均進行公示，按照有關規(guī)定按時、按比例繳納、上解了黨費，認真履行黨員義務。

6、積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”，教育活動初見成效。結合我校教育教學工作實際，制定印發(fā)了《創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案》，成立了創(chuàng)爭活動領導小組，確立了“重塑新形象，再創(chuàng)新業(yè)績”活動載體，明確了創(chuàng)爭活動的總體要求、主要

識，并將學習與工作緊密聯系。四是教育法律、法規(guī)學習。重點學習教育法、教師法等相關法律、法規(guī)，增強了廣大黨員領導干部依法執(zhí)政和依法管理能力。加強領導班子建設。有計劃、有步驟組織了中層以上領導干部政治理論學習研討交流會及調研考察、主題實踐活動，提高了領導干部科學決策、科學管理的能力與水平。9月份召開了“貫徹《廉政準則》，切實加強領導干部作風建設”專題民主生活會，三位校級領導緊密圍繞主題，深入開展對照檢查，民主生活基本達到了提高認識，改進作風，團結協作，推進工作的目的。繼續(xù)實行中層以上領導干部帶班值周制度、周五總結匯報制度和全體班子成員包班蹲點制度，平時加強各部門之間的溝通與合作，班子工作能力進一步增強。

8、指導群團組織開展豐富多彩的活動。以黨建帶工建、帶團建、帶婦建，支持群團組織按照各自《章程》開展了“崗位建功立業(yè)”、“團員爭先競賽”、“女職工素質提升工程”等活動，開展了和諧家庭評選及“送溫暖”活動。堅持校務公開工作，促進學校民主管理。

9、加強黨的制度建設。建立健全、修訂完善了黨的各項制度。

二0一0年十二月十七日

第四篇：丹迪咖啡館品牌簡介

品牌簡介

丹迪優(yōu)質咖啡的領航者

丹迪咖啡的制造集團是瑞士Movenpick著名的大型咖啡制造企業(yè)，咖啡原料來自于二十幾個咖啡生產國，咖啡烘焙品種超過一百個并擁有近二十個的著名咖啡品牌。丹迪咖啡連鎖經營管理集團營運團隊有超過四十年的管理經驗，在技術、設備、原材料和營運方面統一協調管理，中國市場部配備有融會東西方商業(yè)運營的管理專才，立足于瑞士，服務于中國更方便、更快捷。

目 標 與 策 略

丹迪咖啡以特制Espresso的卓越的品質而著稱的品牌形象，傲視于同業(yè)。其最終目標是要成為世界咖啡的領導品牌!

丹迪咖啡在生豆采購、加工烘焙、包裝過程中，通過近百種的檢測手段，其目的是希望能做到，不論在瑞士、新加城或中國各地的消費者都能喝到更好的Espresso咖啡。

丹迪咖啡國際連鎖品牌（中國）是以建立咖啡連鎖店銷售網絡為基礎，品牌經營為導向的資本運作體系。我們的宗旨是運用標準化的經營模式來成功實現資本保護和增值的商業(yè)理念。我們將致力于咖啡產品的普及，咖啡文化的推廣以及圖謀丹迪咖啡事業(yè)體的永續(xù)經營。在我們共同培育的品牌市場中，將與您共同分享時尚品位、成功象征的丹迪品牌文化。

“能夠推廣發(fā)展丹迪咖啡連鎖網絡我們感到非常榮幸和驕傲。'如果你去做了, 就有可能成功',這是句強有力的名言。我們正是通過丹迪和消費者建立感情溝通, 通過建立的丹迪優(yōu)良品牌為特許連鎖經營企業(yè)帶來比任何資產都高的杠桿效應。我們希望丹迪這個延襲百年經典的品牌能夠在顧客與企業(yè)、顧客與產品和服務之間建立起理性和感性的橋梁?！?/p>

Movenpick

Danae COFFEE GROUP（CANADA）INC.“提供高品質的咖啡是您加盟店獲利的關鍵，也是我們品牌成功的基礎。因此，我們將按照嚴格的沖泡技術培訓體系來專訓您的員工，使您擁有合格的沖泡員（Barista），從而達到原汁原味的丹迪“專業(yè)咖啡品質”這一經營理念?！?/p>

Doug Williamson

DANAE COFFEE GROUP（CANADA）INC.“DANAE COFFEE”的卓越品質及盡善盡美的服務來自于:

1.出色的高品質：我們有非常嚴格的質量標準以保證我們產品永恒不變的出色質量。新鮮保證：我們的咖啡生產廠每天出產新鮮烘焙和研磨的咖啡。

2.豐富的咖啡菜單：我們有近百種咖啡產品和完善的配套產品。

3.完整的培訓方案：《咖啡沖泡技術培訓手冊》《連鎖店經營管理手冊》《財務管理系統操作手冊》

為您建立連鎖店提供成功保證。

4.強大的技術支持：我們有專業(yè)的機器裝配和售后服務,為您解決后顧之憂。”Movenpick

DANAE COFFEE GROUP（CANADA）INC.

第五篇：《于丹莊子心得》讀后感XX字

《于丹莊子心得》讀后感XX字

讀于丹《莊子》心得之《境界有大小》，于丹在里面寫道：“一個人，永遠不要去羨慕別人。”為此，她還專門列舉了《莊子——人世間》中的一個關于樹的例子：

一個姓石的木匠到齊國去，路上看到有一棵櫟樹。這棵櫟樹被這個地方的人奉為社神來祭祀。

這樹有多大啊?莊子的形容很夸張。他說，這棵樹的樹陰可以遮蔽幾千頭牛在這樹底下乘涼，量一量樹干可以達到百尺粗，跟山一樣高，很多丈高以上才生枝干。

這棵大樹吸引了好多人來觀賞，但石木匠看也不看一眼，就離開了。他的徒弟問師傅：“這么好的木材為什么看都不看呢?”

石木匠說：“這種樹木是沒有用的散木，木質不好。用它做船，那船很快就沉;用它做棺材，這棺材很快就會腐爛;用它做器物，這個器物很快就會折斷;用它做門，這門就會流污漿;用它做柱子，會被蟲蛀。所以，這是‘不材之木’，做什么都不行?！?/p>

晚上，石木匠夢見這棵櫟樹來跟他說話。

櫟樹說：“使予也而有用，且得有此大也邪?”你說我是一棵沒用的樹，如果我有用的話，不就早給你們砍掉了嗎?我還能活到今天這樣子嗎?

那棵散木說，你看那些果樹和瓜果，那是大家所認為的有用之材，每年碩果累累，大家對它贊不絕口，結果是大枝條全被折斷了，小枝條都被拉下來，那上面結的果實，年年一熟，人們就來剝奪它。因為它們有用，所以傷害了自己，早早就死了。我就是沒用，所以才保全了自己。

莊子的故事講得似乎有些超現實，但也提醒我們不必去羨慕那些被世俗人所贊不絕口的人;因為他們的所謂有用背后，不知對自己做出了多少傷害?付出了多少的代價啊!

《莊子-——逍遙游》有一個最著名的故事：

北海有一種魚，叫做鯤。鯤十分巨大，不知道有幾千里長。它能化成一種叫鵬的鳥，也有幾千里。當它振翅而飛的時候，翅膀像遮蔽天日的云彩。鵬會在海運來臨的時候飛往南海。南海，也就是天池。當它飛往南海的時候，會擊起三千里高的浪花，乘著風直上九萬里的高空，而且這一飛就是六個月。

然而，蟬和斑鳩卻嘲笑說：“我們快速飛起，沖上榆樹和檀樹，但有時達不到目的地，就掉落到地面上，何必要飛到九萬里那么高呢?”麻雀也嘲笑說：“它究竟想要飛到哪兒去呢?我使勁的往上飛，也不過飛幾十丈那么高就得回來，在蓬蒿之間翱翔，已經是飛翔的最高境界了。它究竟要飛到哪兒去呢?”

在這個故事中，人們往往會羨慕大鵬鳥的視野寬闊，氣魄宏大，會嘲諷蟬、斑鳩和麻雀在大鵬面前如小丑般的無知、可笑，它們鼠目寸光，即使盡力氣地翻飛騰躍，也不過蓬蒿之間，數丈而已，它們又有什么資格去嘲笑翱翔于天際的大鵬鳥呢!難怪連莊子也說“這幾個小蟲子又知道什么!”大有“燕雀安知鴻鵠之志?”的感覺。

然而，這只不過是從很世俗的、狹隘的角度得出的結論。而事實卻并不如此!

我們知道，宇宙(或道)是無限的，到底無限到何種程度呢?有一部電影描述得很好：在地球上，外星人與人類尋找一個決定雙方命運的宇宙，經過雙方的生死較量，這個宇宙最終被人類尋獲并奪得，你知道這個宇宙在哪里嗎?它在一只黑貓的脖子上掛著，只有玻璃彈珠那么大，但當你從外向里望時，里面卻是繁星密布，浩瀚無邊，的的確確的是一個宇宙。宇宙就只有那么大嗎?不是的!電影到結束時，鏡頭拉向遠方，我們偉大的地球慢慢地縮小，變成藍色的球，再縮小，在太陽系里變成一顆小星星發(fā)著微弱的光，再縮小，地球早已看不清了，太陽系在銀河系里縮成一小片，再縮小，銀河系已變成一小團霧，再縮小，銀河系在我們的宇宙里已看不見了，最后我們的宇宙變成一顆小小的彈珠在地上滾動，掉到一個小坑里，與另外一顆彈珠撞在一起。這時，一個外星人伸出一只長著柔軟大手的瘦長胳膊，用手抓起兩顆彈珠，放到一個布袋里，布袋里已有滿滿的一袋子呢!

這個故事可能是我們當下對宇宙最好的詮釋了。宇宙的無限是可想而知的了，那么大鵬鳥無論飛得有多高、多遠和多長時間，這一切又有什么了不起呢?在廣袤無垠的宇宙里，你飛得出宇宙嗎?仍不過是在蓬蒿之間罷了。大鵬鳥飛得很高、很遠，它知道永遠飛不到邊，這不是很痛苦嗎?

相反，麻雀、斑鳩和蟬倒是很幸福的，它們的幸福正在于它們的無知和自我滿足!

現實生活中不也如此嗎。有一個朋友通過自己十來年的奮斗，已經擁有上千萬的家產，家中的住房已從鄉(xiāng)下的農房換成了小別墅，后來他覺得小別墅也不好看，又想買三十畝地造個小園林，現在他已在付諸實踐了。有人對他說，怎么這么不知滿足呢?等你有一小園林后，就有會想，似乎家中少了一座山，你就又會不滿足了。

是啊!到什么時候才能真正的滿足呢!這不是自尋煩惱嗎。不是很痛苦嗎。

所以，做一只無知、無用和自我滿足的小麻雀又有什么不好呢!

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