第一篇：思想政治③必修2.2《文化塑造人生》教案

2.2文化塑造人生

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

識記優(yōu)秀文化的作用；理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。

二、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生客觀地、聯(lián)系地、歷史地、辯證地剖析文化現(xiàn)象的能力。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

端正對文化活動的態(tài)度，體會先進(jìn)文化對中華民族的巨大鼓舞作用，樹立不斷追求自身全面發(fā)展的遠(yuǎn)大理想，樹立正確的個(gè)人發(fā)展觀。

教學(xué)重點(diǎn)

優(yōu)秀文化豐富人的精神世界,增強(qiáng)人的精神力量,促進(jìn)人的全面發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)

優(yōu)秀文化為什么能增強(qiáng)人的精神力量？

教學(xué)方法

情境創(chuàng)設(shè)法、合作探究法、分析講授法。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

多媒體播放精美舞蹈《千手觀音》。

學(xué)生活動：殘疾人優(yōu)美的表演使同學(xué)們深受震撼，請同學(xué)們談一談你的感受，大家暢所欲言。

教師總結(jié)：由剛才的討論我們可以看出，一部優(yōu)秀的文化作品對我們的學(xué)習(xí)、生活和人生會產(chǎn)生很大的影響，以至于我們可以這樣說：人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。那么，文化是怎樣塑造人的呢？當(dāng)然，我們這里的文化應(yīng)該是一種先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化。這就是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的問題。

二、新課教學(xué)

課堂探究：（1）你認(rèn)為，這些語句為什么能夠代代相傳?

（2）你怎樣看待這次評選的結(jié)果?你讀過其中的作品嗎?可談?wù)勛约旱母惺芘c同學(xué)們分享。

（3）你認(rèn)為哪些書曾影響了一代人的成長，能就此提供自己的說明或例證嗎?

探究提示：（1）這些語句具有深刻的文化內(nèi)涵。杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權(quán)貴、正氣凜然的氣質(zhì)。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進(jìn)步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。

（2）同學(xué)之間討論這次評選結(jié)果，請看過此書的同學(xué)談一下讀后感，敘述精彩的段落或者對自己啟發(fā)、影響深刻的故事、語句、詩詞等，談?wù)勛约菏艿搅四男┯绊憽?/p>

（3）啟發(fā)同學(xué)們搜集材料進(jìn)行交流共享。

（一）豐富精神世界

1.優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界

積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。例如，文化賞析體現(xiàn)了人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程；參加興趣小組（攝影協(xié)會、文學(xué)社）豐富自己的文化生活、陶冶情操。

莎士比亞曾形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀?！备郀柣嬲]世人：書籍是人類進(jìn)步的階梯。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第18頁材料，并思考：當(dāng)代中國應(yīng)該倡導(dǎo)什么樣的文化？ 學(xué)生活動：積極思考并討論問題。

2.我國當(dāng)前人民精神世界的主流

改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進(jìn)了思想解放和觀念更新。人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識大大增強(qiáng)，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國人民精神世界的主流。

課堂探究：(1)如果你參加了學(xué)校的社團(tuán)組織和活動，談?wù)動∠笞钌睢⒏惺茏顝?qiáng)的體驗(yàn)。

(2)有人認(rèn)為，參加學(xué)校社團(tuán)組織和活動浪費(fèi)時(shí)間、耽誤學(xué)習(xí)。你如何評析這種看法？ 探究提示：(1)啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行口頭表達(dá)，培養(yǎng)思維和交際能力。

(2)啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行討論或辯論。要指出這種看法是錯(cuò)誤的，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，可以開闊視野，有利于提高學(xué)習(xí)成績。

（二）增強(qiáng)精神力量

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀文化為什么能夠增強(qiáng)精神力量？

學(xué)生活動：學(xué)生討論，回答略。

1.優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)精神力量的原因

優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。

《左轉(zhuǎn)》有語云：“多難興邦”；英國著名思想史學(xué)家伯林說過:“受傷的民族,精神就像被彎下的樹枝,因?yàn)槭怯脧?qiáng)力硬壓下的,一旦放開就會猛然反彈?！?/p>

教師設(shè)問：閱讀教材第19-20頁的內(nèi)容，選擇其中的一個(gè)進(jìn)行簡要的分析。

學(xué)生活動：《馬賽曲》激勵(lì)法國人民取得了大革命的勝利；《義勇軍進(jìn)行曲》讓中華兒女為了民族的解放前赴后繼；《國際歌》讓全世界的無產(chǎn)者團(tuán)結(jié)在一起。

2.中國特色社會主義文化增強(qiáng)了中國人民的精神力量

學(xué)生活動：請學(xué)生回憶自中國共產(chǎn)黨誕生以來是如何堅(jiān)持和發(fā)展先進(jìn)文化的？

教師總結(jié)：例如，井岡山精神、延安精神、雷鋒精神、“鐵人”精神、08北京奧運(yùn)精神等都體現(xiàn)中華兒女的無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息精神，影響了幾代人積極投身到革命和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)當(dāng)中。

再如，“神舟”飛船遨蒼穹，偉大精神貫長虹。“神五” “神六”“神七”三次載人航天飛行及“嫦娥繞月”工程的圓滿成功，是我國航天事業(yè)發(fā)展史上一座座新的里程碑,也是“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的航天精神奏出的一曲壯麗凱歌。

中國共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，這種先進(jìn)文化總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。

（三）促進(jìn)人的全面發(fā)展

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分析社會發(fā)展與人的發(fā)展的關(guān)系。

1.社會發(fā)展與人的發(fā)展的關(guān)系

（1）社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。

（2）人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財(cái)富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（3）社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。

例如，人的素質(zhì)提高——就業(yè)層次就高——貢獻(xiàn)相對較大——更好地促進(jìn)社會發(fā)展——為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

2.人的全面發(fā)展的表現(xiàn)

人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。不同時(shí)期的歷史特點(diǎn)不同，人的全面發(fā)展和素質(zhì)提高的要求也不同。

（1）縱向理解（動態(tài)）：人的全面發(fā)展是逐步提高、永無休止的過程。

例如，終身學(xué)習(xí)的概念。

（2）橫向理解（靜態(tài)）：人的全面發(fā)展是全面素質(zhì)的提高，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面。

例如，培養(yǎng)綜合性人才。

再如，文化氛圍的感染作用、文化活動的促進(jìn)作用。

3.優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用

優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。

我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，人們的溫飽問題基本解決，健康有了基本保障。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，對文化活動表現(xiàn)出日漸濃厚的興趣，文化消費(fèi)在生活消費(fèi)中的比重越來越大。優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用日益突出。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文化塑造人生，但要注意的是：只有優(yōu)秀文化才能豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)全面發(fā)展。

第二篇：2.2文化塑造人生[范文模版]

第二課《文化塑造人生》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：知道優(yōu)秀文化在塑造人生方面的三個(gè)作用；知道優(yōu)秀文化如何增強(qiáng)人的精神力量；社會發(fā)展和人的發(fā)展之間的關(guān)系；知道優(yōu)秀文化在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面的意義。一般要求：1、2、4句。

2、能力目標(biāo)：能夠賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活的意義。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過展現(xiàn)優(yōu)秀文化作品帶給人們的精神享受，感受人們對真善美的追求，體驗(yàn)優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和健全人格的過程?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：優(yōu)秀文化豐富精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)健全的人格，社會發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系。【教學(xué)方法】

聯(lián)系實(shí)際舉例法，讓學(xué)生感受健康向上的文化生活豐富了學(xué)生的精神世界；采用情景教學(xué)法，設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生從中感受到文化能夠增強(qiáng)人的精神力量，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。【學(xué)生分析】

學(xué)生在成長過程中，學(xué)習(xí)了很多的文化知識，看過很多的文學(xué)影視等作品，也參加過很多的有意義的文化活動。從中讓同學(xué)們有認(rèn)識的進(jìn)一步升華———優(yōu)秀文化塑造人生?！窘虒W(xué)過程】

導(dǎo)入：

文化不僅能夠影響人的交往方式、思維方式，而且能對人生產(chǎn)生深刻的影響。今天我們學(xué)習(xí)《文化塑造人生》。

文化塑造人生表現(xiàn)在三個(gè)方面。。這里的文化指優(yōu)秀文化。

豐富精神世界

課堂探究：課本18頁(1)你認(rèn)為，問題：這些語句為什么能夠代代相傳?

學(xué)生：杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后已的高尚情懷，李白的詩具有不事權(quán)貴，正氣凜然的氣質(zhì)。詩詞中憂國憂民、正氣凜然的情操感染了具有進(jìn)步思想的人，所以能夠代代相傳。（文學(xué)角度）

老師：這些詩句體現(xiàn)了詩人高尚的人格，豐富了人們的精神世界、增強(qiáng)了人們的精神力量。

問題：在你成長過程中，哪些文化作品（文學(xué)、影視作品等）給你的影響較大？談?wù)勀愕捏w會。

學(xué)生：一本書籍，一部電影 老師：書猶藥也，讀書可以醫(yī)愚。

讀一切的好書，就是和許多高尚的人講話。－－笛卡爾

老師：優(yōu)秀文化豐富了我們精神世界，讓我們的生活變得多姿多彩。老師：積極參加健康有益的文化活動，豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。在我看來，健全的人格就是情商EQ，情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折、與人合作等方面的品質(zhì)。人不僅要有智商還要有情商。

舉例：馬加爵事件

馬加爵1981年5月4日出生，2000年考入云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)，2004年2月，馬加爵在宿舍里因?yàn)榇蚺坪屯瑢W(xué)吵架，他的同學(xué)懷疑他打牌作弊，于是他惱羞成怒，決定報(bào)復(fù)。其后兩天內(nèi)，馬加爵非常從容地、逐個(gè)將他的四個(gè)同學(xué)殺死在宿舍內(nèi)，然后逃跑了。馬智商很高但情商很低。

結(jié)論：健康的人格比淵博的知識重要的多。

老師：怎樣培養(yǎng)健全的人格？就要參加健康有益的文化活動。

老師：改革開放以來，人們的文化生活越來越豐富多彩，人們的思想觀念不斷更新。當(dāng)代我國人民精神世界的主流是什么？

學(xué)生：愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國人民精神世界的主流。

增強(qiáng)精神力量 過渡：我上高中時(shí)，年級主任經(jīng)常給學(xué)生開會，只要開會，第一件事情就是要求全體師生起立，一起唱國歌。為什么要唱國歌？因?yàn)閲枘苷駣^人的精神，能給人巨大的精神鼓舞。

材料：8月19日，為慶祝新中國成立60周年，中宣部、廣電總局向全國觀眾推薦第一批30部優(yōu)秀“紅色電影”，包括《建國大業(yè)》《天安門》《驚天動地》《可愛的中國》《沂蒙六姐妹》等。同時(shí)，紅色電視劇競相上演，《我的兄弟叫順溜》《潛伏》《功勛》《絕密1950》《解放》受到了觀眾的喜愛。

問題：在和平年代，人們?yōu)槭裁催€喜歡看紅色電影和電視劇？ 學(xué)生：紅色電影和電視劇能豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量。老師：這體現(xiàn)了優(yōu)秀文化作品增強(qiáng)人的精神力量。老師：優(yōu)秀文化作品為什么能增強(qiáng)人的精神力量？

學(xué)生：（1）優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。（2）由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

老師：“三個(gè)代表”重要思想中第三句話說，中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。中共所代表的先進(jìn)文化，給予中國人民無窮的精神力量。

問題：中國的先進(jìn)文化有哪些？（革命戰(zhàn)爭年代、建國初、改革開放以后）學(xué)生：井岡山精神、長征精神、延安精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、大慶精神（拼命苦干）、抗洪精神（團(tuán)結(jié)不怕困難）、航天精神（吃苦奉獻(xiàn)）、奧運(yùn)精神（更高更快更強(qiáng)）抗震救災(zāi)精神等。

老師：我覺得，雷鋒精神深深影響了我爺爺那一輩人，他們思想覺悟非常好。大慶精神深深地影響著了我父輩這一代人，他們在工作中總是非常拼命、非常能干。相信這些精神也會影響我們，給我們無窮的精神力量。

總結(jié)：優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量，表現(xiàn)在：

1、優(yōu)秀文化作品增強(qiáng)人的精神力量；

2、中國共產(chǎn)黨所代表的先進(jìn)文化給予中國人民無窮的精神力量。

促進(jìn)人的全面發(fā)展

老師：首先大家要明確，什么是人的全面發(fā)展？表現(xiàn)在？

學(xué)生：人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等方面得到全面提高。即德智體美勞全面發(fā)展。老師：不同的歷史時(shí)期，人們對全面發(fā)展的要求是不同的。

老師：人的發(fā)展離不開社會的發(fā)展。社會發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系是什么？ 學(xué)生：（1）是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。（2）人越全面發(fā)展，越能促進(jìn)社會的發(fā)展；社會越發(fā)展，越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。（3）社會的發(fā)展是逐步提高、永尤休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。

探究：課本21頁虛線框。

問題：你能對這個(gè)回答作出進(jìn)一步的解釋嗎?

學(xué)生：新娘的回答說明，社會發(fā)展了，推動了人的全面發(fā)展。隨著物質(zhì)生活需要得到滿足，人們更加注重精神生活需要，追求精神生活的滿足。

老師：有一句話說：“人不僅僅靠糧食活著”，“人是需要一點(diǎn)精神的”。人的全面發(fā)展不僅需要社會的發(fā)展，而且還需要優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。

【課堂練習(xí)】

1、偉大詩人雪萊說：“一首偉大的詩篇像一座噴泉一樣，總是噴出智慧和歡愉的水花。”這句話說明了 ？豐富精神世界。

2、命運(yùn)交響曲體現(xiàn)了貝多芬一生與命運(yùn)搏斗的思想。每當(dāng)人們聽到這首樂曲，總會給人一極大的振奮和鼓舞。這句話體現(xiàn)了 ？增強(qiáng)精神力量。

3、判斷：文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。錯(cuò)

文化有先進(jìn)、健康與落后、腐朽之分。不同的文化對個(gè)人成長的作用不同。只有優(yōu)秀文化才能豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全的人格，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

【板書設(shè)計(jì)】 一 豐富精神世界

1、培養(yǎng)健全人格的途徑

2、人們精神世界的主流 二 增強(qiáng)精神力量

1、優(yōu)秀文化作品增強(qiáng)人的精神力量

2、先進(jìn)文化給予中國人民無窮的精神力量 三 促進(jìn)人的全面發(fā)展

1、表現(xiàn)

2、社會發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系

3、意義

備課資料

中華民族的精神就是“廉者不食嗟來之食，志士不飲盜泉之水?！?中華民族的精神就是“威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移?！?中華民族的精神就是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！?/p>

中華民族的精神就是“天下為公”。中華民族的精神就是“天下興亡，匹夫有責(zé)”

恰在這時(shí)，上海一家電影公司在拍影片《風(fēng)云兒女》。這是一部以抗日救亡為主題的電影，反映國民黨統(tǒng)治區(qū)知識分子從苦悶、彷徨中勇敢地走向抗日前線的故事。劇本著重描寫了從東北流亡到上海的兩個(gè)男青年的遭遇。一個(gè)男青年投身抗日斗爭，英勇犧牲了；一個(gè)男青年雖一度沉淪，但在窮苦女朋友的幫助以及男友犧牲精神的激勵(lì)下，終于翻然猛醒，走上抗戰(zhàn)前線。

這部影片的故事梗概是田漢所寫，田漢在寫完這部電影故事以后，便遭反動派逮捕，主題歌詞是寫在一張香煙的錫箔襯紙上。聶耳主動把歌詞拿去譜曲。歌曲隨電影的放映，流傳于全國每一個(gè)角落，被稱為中華民族解放的號角。

回憶：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你是靠什么樣的精神信念走過來的？ 書山有路勤為徑——古詩

走自己的路讓別人去說吧——但丁 我要扼住命運(yùn)的咽喉----貝多芬 困難與折磨對于人來說,是一把打向坯料的錘,打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑,鍛成的將是鋒利的鋼刀。——契訶夫【俄】

只要脊梁不彎,就沒有扛不起的山.---十大感動中國人物洪戰(zhàn)輝 故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能。---盂軻 含淚播種的人,一定能含笑收獲?？嚯y對于天才是一塊墊腳石。--巴爾扎克

人生是一次航行。航行中必然遇到從各個(gè)方面襲來的勁風(fēng),然而每一陣風(fēng)都會加快你的航速。

逆境能打敗弱者而造就強(qiáng)者.---尼克松

困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。------鄭板橋

下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利。------毛澤東 做事不怕難，自無難人事。

你不怕困難，困難就怕你。（英國）冬天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎。（美國）

苦心人天不負(fù)，有志者事競成。困難是人的教科書，困難是最好的大學(xué)。

題目：“讓我感動的 ”。填空，然后談?wù)勛屇愀袆拥脑??？梢蕴钭屇愀袆拥母枨㈦娪?、電視劇、一首詩、一本書、一句格言等等?/p>

苦心人天不負(fù)，有志者事競成。

困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。冬天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 含淚播種的人,一定能含笑收獲。咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢?/p>

逆境能打敗弱者而造就強(qiáng)者.---尼克松 《義勇軍進(jìn)行曲》誕生背景

《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于1935年，劇作家田漢作詞，聶耳譜曲。

時(shí)代背景：1931年，日軍發(fā)生了“九?一八”事變，東北三省淪陷。接著，1933年日軍又侵占了我國熱河省，侵略者的鐵蹄踏上了我國華北的土地。中華民族到了生死存亡的危急關(guān)頭，再不起來戰(zhàn)斗就要做亡國奴了。于是有了《義勇軍進(jìn)行曲》，里面唱到：“起來！不愿做奴隸的人們！。。?！碧栒偃藗儓F(tuán)結(jié)起來，萬眾一心，筑成新的長城，英勇戰(zhàn)斗，把日寇趕出中國！

第三篇：新人教版高中思想政治必修3《文化塑造人生》精品教案

課題: 文化塑造人生

● 教學(xué)內(nèi)容分析

【課標(biāo)要求】

據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，能夠賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。【教材分析】

本課內(nèi)容比較少，主要是通過豐富的材料，讓學(xué)生體驗(yàn)優(yōu)秀的文化對個(gè)人成長的作用。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)為：豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量。

● 教學(xué)目標(biāo)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識目標(biāo)

理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，增強(qiáng)精神力量。

（二）能力目標(biāo)

教育學(xué)生接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生正確地世界觀、人生觀、價(jià)值觀，豐富精神生活。

【教學(xué)方法】

學(xué)生自主交流、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)

● 學(xué)生情況分析

高二的學(xué)生感性認(rèn)識的能力已達(dá)到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本課知識貼近生活，且前一個(gè)框題的學(xué)習(xí)為本框相關(guān)難點(diǎn)知識做了鋪墊，所以由學(xué)生課前自學(xué)、搜集資料，進(jìn)行簡單分析，是學(xué)生能夠做到的。通過自主學(xué)習(xí)、合作共享，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和表達(dá)能力

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)回顧：1.文化的含義

2.文化的特點(diǎn)

3.文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系

4.文化在綜合國力競爭中

5.文化對人的影響來源、表現(xiàn)、特點(diǎn)

小試牛刀：運(yùn)用文化對人的影響的知識分析：近朱者赤，近墨者黑。答案要點(diǎn)：

（1）文化對人的影響來源于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。近朱者赤近墨者黑，肯定了文化環(huán)境對人的影響，具有合理的成分。

（2）文化對人的影響是潛移默化的，但并不是消極被動，毫無目的。只有積極參與健康的文化活動才能受到先進(jìn)文化的熏陶。所以近朱者未必赤，近墨者未必黑。過渡：下面讓我們再次走進(jìn)文化殿堂，感受文化力量。

情境導(dǎo)入：

（1）總有一首詩、一篇文章、一部文學(xué)作品讓你愛不釋手，回味無窮。（2）總有一部電影、電視劇曾催人淚下、感人肺腑。（3）總有一首歌余音繞梁，久久傳唱。

（4）總有一句格言讓你刻骨銘心，成為你的座右銘。體驗(yàn)分享：

第一小組討論：令你愛不釋手，回味無窮的一首詩、一篇文章、一部文學(xué)作品，并說明原因。第二小組討論：讓你潸然淚下的電影或電視劇，并且和同學(xué)們分享其中的感人片段。第三小組討論：余音繞梁，久久傳唱的歌曲，并且能唱出來大家一起共享。第四小組討論：令你刻骨銘心的那句格言，以及它對你產(chǎn)生的影響。小組討論5分鐘?；顒诱故荆?/p>

第一小組根據(jù)自己的討論內(nèi)容推選代表與全班同學(xué)共享。老師參與共享。唐詩宋詞元曲是中國文化的寶貴財(cái)富。

唐代詩圣杜甫既有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，也有鞭撻社會不公的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，還有心憂天下，關(guān)注民生的“安得廣廈千萬間，大辟天下寒士俱歡顏”。宋代女詞人李清照一生命運(yùn)坎坷，詩詞中既有婉約的常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。又有表達(dá)相思之苦的“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，也有表達(dá)孤寂無依的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，還有表達(dá)愛國之志的“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！?/p>

元曲馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！鼻叭淞攘葦?shù)語就給我們勾勒一個(gè)秋天的凄涼美景，后兩句詩人的思想之情，顛簸流離溢于言表。

第二小組推薦代表分享：感人肺腑的電影或電視劇，并且和同學(xué)們分享其中的感人片段。教師點(diǎn)撥并推薦優(yōu)秀電影作品。如美國的《阿甘正傳》中國《媽媽再愛我一次》《暖春》《活著》

總結(jié)這些好的文章和電視劇、電影作品藝術(shù)的再現(xiàn)了我們生活的喜怒哀樂，讓我們體味了人生的酸甜苦辣，從不同的角度觸動我們的內(nèi)心世界。

一、豐富精神世界（板書）

第三小組分享：余音繞梁，久久傳唱的歌曲，并且能唱出來大家一起共享。老師推薦：《團(tuán)結(jié)就是力量》《黃河大合唱》這些承載著民族仇恨的歌曲如軍號般催人奮進(jìn)，激勵(lì)中華兒女團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，抵御外辱，為抗戰(zhàn)的勝利發(fā)揮了重要作用?！蛾柟饪傇陲L(fēng)雨后》《真心英雄》激勵(lì)著我們新一代青少年要不畏人生的艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，實(shí)現(xiàn)自己的夢想!第四小組分享：刻骨銘心的那句格言。

老師推薦：古有：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

三軍不可奪帥，匹夫不可奪志也?！墩撜Z》

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原

精誠所至，金石為開?！逗鬂h書》 今天送給同學(xué)們幾句，希望同學(xué)們共勉：

人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播。人生如果錯(cuò)了方向，停止就是進(jìn)步。

貪圖省力的船夫，目標(biāo)只有下游。天才之舟，在汗水的河流里起航。

格言如燈塔，引領(lǐng)我們前進(jìn)的航向。

總結(jié)：一首首激人奮進(jìn)的歌曲，一句句刻骨銘心的格言，讓我們體會到文化的什么作用？

二、增強(qiáng)精神力量（板書）

在我們接受優(yōu)秀文化熏陶的過程中，不僅豐富了我們的精神世界，增強(qiáng)我們的精神力量，還會提高我們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，從而促進(jìn)我們的全面發(fā)展。

三、促進(jìn)人的全面發(fā)展（板書）

人的全面發(fā)展————社會財(cái)富增多———生活條件改善————人的全面發(fā)展 總結(jié)：人的發(fā)展和社會的發(fā)展是相互促進(jìn)，永無休止的。知識小結(jié)： 文化塑造人生

優(yōu)秀文化的作用（不能說文化的作用，因?yàn)槲幕淖饔镁哂须p重性）

一、豐富精神世界

二、增強(qiáng)精神力量

三、促進(jìn)人的全面發(fā)展 體驗(yàn)踐行：

網(wǎng)絡(luò)文化無其不有，既有健康向上的，也有淫穢色情等腐朽的文化。很多學(xué)生因?yàn)槌聊缬诰W(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔，很多學(xué)生因?yàn)槭芨辔幕挠绊懚呱狭朔缸锏牡缆?。請結(jié)合文化生活的知識為青少年文明上網(wǎng)寫一個(gè)倡議書。

最后祝福：希望同學(xué)們積極參與健康的文化活動，塑造完美人生！

第四篇：2.2文化塑造人生教案--譚露

《文化塑造人生》教案

★導(dǎo)入新課：文學(xué)賞析材料: 《假如生活欺騙了你>> 普希金 1825年 假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧！快樂的日子將會來臨。

心永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都會將過去； 而那過去了的，就會成為親切的懷念。

問題： 描寫了什么事情？表達(dá)了作者什么樣的情感？

答案：它是詩歌形式的一種，叫哲理詩。詩人以平等交談的口吻，熱誠坦率的與讀者對話；詩句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和深刻的哲理味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情緒。希望我們同學(xué)在學(xué)習(xí)了這首詩后，也能擁有詩人那樣的博大胸懷，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折與困境的時(shí)候，能夠以積極進(jìn)取的精神，笑對人生，成為生活的真正強(qiáng)者。

這些中外名著為什么有那么大的魅力?讀后讓人經(jīng)久不忘、回味無窮，讓人享用一生?這就是文化對人生的影響,文化對人生的塑造?? ★講授新課

文化塑造人生（板書書寫課題）

探究活動一：材料展示：杜甫眼見自己的茅屋為秋風(fēng)所破，心中滿懷“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂思。

李白夢游天姥山，不忘表白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的情懷。

范仲淹遙想洞庭湖氣象萬千的景致，揮筆抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的志向??

人最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧。在臨死的時(shí)候，他能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的世業(yè)，為人類的解放而斗爭。

——奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

在一次評選20世紀(jì)對中國人影響最大的文學(xué)作品的活動中，魯迅的《吶喊》、曹禺的《雷雨》、雷鋒的《雷鋒日記》和奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等榜上有名。

（學(xué)生討論、發(fā)言）

1.你認(rèn)為，這些語句為什么能夠代代相傳？

2.你認(rèn)為哪些書曾影響了一代人的成長，能就此作出自己的說明或例證嗎？

生1：這些語句具有深刻的文化內(nèi)涵。杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權(quán)貴、正氣凜然的氣質(zhì)。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進(jìn)步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。

生2：人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。

例如，文化賞析，包括文學(xué)欣賞、音樂欣賞、繪畫欣賞、文物欣賞等，體現(xiàn)了人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。

一、豐富精神世界（板書）

1.積極參加健康有益的文化活動，能豐富人的精神世界，是培養(yǎng)人格的重要途徑

問題探究：同學(xué)們，我們學(xué)校都有哪些社團(tuán)組織？搞過哪些活動？你參加了哪些活動？談?wù)勀阌∠笞钌睢⒏惺茏顝?qiáng)的一次體驗(yàn)。

總結(jié)：一個(gè)人的精神世界與其文化生活有密切的聯(lián)系，健康向上的文化，能陶冶人的情操，升華人的情感，塑造健全的人格，因此，一定要參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界。例如：P18

同學(xué)們說得好。文化能塑造人，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。江澤民同志曾經(jīng)指出，要“用科學(xué)的理論武裝人，用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，用優(yōu)秀的作品陶冶人”，就是這個(gè)道理。

改革開放以來，中國特色文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的重要作用。

2.我國人民精神世界的主流

四個(gè)意識：自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識。三個(gè)主義：愛國主義，集體主義，社會主義

三個(gè)觀念：科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚?！筇骄炕顒佣赫勔徽?/p>

你知道《義勇軍進(jìn)行曲》誕生的背景嗎？

創(chuàng)作背景：1935年，中國大地上烏云翻滾。在四年以前的1931年，發(fā)生了震驚中外的“九·一八”事變，日本帝國主義一舉侵占了我國的東北三省。接著，日軍又于1933年侵占了我熱河省，侵略者的鐵蹄踏上了我國華北的土地，為大規(guī)模侵略中國鋪平了道路。

在中華民族生死存亡的嚴(yán)重關(guān)頭，一方面是日本侵略者的劍拔弩張，步步緊逼；另一方面是國民黨反動當(dāng)局的屈膝妥協(xié)，步步退讓。而千百萬勞苦大眾發(fā)出怒吼：“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候!”

田漢這時(shí)正在白色恐怖籠罩下的上海。由于敵人的瘋狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居住。當(dāng)時(shí)，音樂界有一些人，竟在民族危亡的生死關(guān)頭，濫寫靡靡之音，以什么《妹妹我愛你》《桃花江》《毛毛雨》一類歌曲，腐蝕人民的革命意志；有一些人專門寫與現(xiàn)實(shí)斗爭無關(guān)的所謂“藝術(shù)歌曲”來粉飾太平。雖然也有人寫了一些救亡歌曲，但由于作者的思想感情沒有和人民群眾打成一片，這些歌曲只能在小范圍唱唱，無法流行。針對這種情形，田漢同志想要寫一些能喚起民眾、鼓舞人民革命斗志的歌曲。

恰在這時(shí)，上海一家影業(yè)公司在拍影片《風(fēng)云兒女》。這是一部以抗日救亡為主題的電影，反映國民黨統(tǒng)治區(qū)知識分子從苦悶、彷徨中勇敢地走向抗日前線的故事。劇本著重描寫了從東北流亡到上海的兩個(gè)男青年的遭遇。一個(gè)男青年投身抗日斗爭，英勇犧牲了；一個(gè)男青年雖一度沉淪，但在窮苦女朋友的幫助以及男友犧牲精神的激勵(lì)下，終于翻然猛醒，走上抗戰(zhàn)前線。

這部影片的故事梗概原是田漢所寫，他按照電影情節(jié)的設(shè)計(jì)，為影片主人公、詩人辛白華創(chuàng)作的長詩《萬里長城》，擬寫了最后一節(jié)詩稿，即“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城??”后來它被作為電影《風(fēng)云兒女》的主題歌詞，即《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞?！读x勇軍進(jìn)行曲》的詞作者田漢，就是這樣在敵人的刀叢中，以滿腔的激情寫就了這戰(zhàn)斗的詩篇。曲作者聶耳的處境與田漢一樣，也正面臨著反動派的威脅和迫害。聶耳當(dāng)時(shí)在上海另一家電影制作公司——華聯(lián)公司搞音樂。而他已得到敵人即將逮捕他的警告。上海的地下黨組織，決定要聶耳出國暫避，他本人也考慮可趁此機(jī)會到國外去學(xué)習(xí)一段時(shí)間，以求在音樂上得以深造，同時(shí)，他抓緊出國前短暫的時(shí)間，盡力多做一些工作?！读x勇軍進(jìn)行曲》就是在這個(gè)時(shí)候作曲的。

總結(jié)：采用《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國現(xiàn)時(shí)的國歌而不加修改，是為了喚起人民回想祖國創(chuàng)立過程中的艱難憂患，鼓舞人民發(fā)揚(yáng)反抗帝國主義侵略的愛國熱情，把革命進(jìn)行到底。對于中國人來說，《義勇軍進(jìn)行曲》最能喚起內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發(fā)出愛祖國、愛人民、一往無前、自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。

通過《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作，我們可以得出：優(yōu)秀的文化能夠增強(qiáng)人的精神力量

二、增強(qiáng)人的精神力量

（1）優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。

在人類生活中，一定的歷史時(shí)期，重大的歷史事件，總是同一些流行歌曲聯(lián)系在一起的。

◆巴黎公社起義誕生了《國際歌》

◆抗日期間誕生的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》??

（2）中國共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，這種先進(jìn)文化給人以無窮的精神力量。

中國共產(chǎn)黨在80多年的奮斗歷程中，又先后形成了長征精神、大慶精神、抗災(zāi)精神等偉大精神，使中華民族精神得到了新的升華。

長征精神：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無堅(jiān)不摧的革命英雄主義；重于求實(shí)，獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略；善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義。

抗洪精神：不怕困難、頑強(qiáng)拼搏；萬眾一心、眾志成城；堅(jiān)韌不拔、敢于勝利

航天精神：艱苦奮斗，勇于攻堅(jiān)，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)

三、優(yōu)秀的文化促進(jìn)人的全面發(fā)展 探究活動三：

“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花，因?yàn)槊姘巧眢w的糧食，水仙花是靈魂的糧食。”

——陶行知 總結(jié)：人生不僅要注重物質(zhì)生活，也要注重精神生活。

（1）社會發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。

（2）人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面提高。

（3）優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用?！镎n堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文化塑造人生，知道了文化的重要作用，但要注意的是：一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化，才能豐富我們的精神世界，增強(qiáng)我們的精神力量，才能促進(jìn)我們的全面發(fā)展。

★板書設(shè)計(jì)：

第五篇：文化塑造人生教案

第二課第二框：《文化塑造人生》教案

主備人：蘇永俊

［教學(xué)目標(biāo)］ 知識目標(biāo)：

１、理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界。２、理解優(yōu)秀文化如何增強(qiáng)人的精神力量。能力目標(biāo)：

能賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界，增強(qiáng)人民的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展。［教學(xué)過程和教學(xué)策略］

一、導(dǎo)入新課

師：先給學(xué)生朗誦一段話：人最寶貴的東西是生命。生命屬于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，既不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥,這樣，在臨死的時(shí)候，他可以說：我的整個(gè)生命和全部力量已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)，為人類的解放而斗爭。（奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》）

請讀過這部作品的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

學(xué)生甲：我雖不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場上，但我可以把我所學(xué)的知識貢獻(xiàn)給人民，為了祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，有了奮斗的目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的榜樣，我的夢想一定會實(shí)現(xiàn)的。我還要不斷地學(xué)習(xí)，從這本書中吸取更多更大的精神力量。學(xué)生乙：我看《鋼鐵是怎樣煉成的》不是很多，只是看了幾章，但是我已經(jīng)知道，保爾將影響我的一生，他給我的印象總是那么偉大，就像是一座人生的燈塔，照亮了我的人生，幫我撥開了人生的迷霧，引導(dǎo)著我前行..（同學(xué)們暢所欲言，因?yàn)樽x過，所以很容易產(chǎn)生共鳴，大大激發(fā)了他們的興趣和求知欲望）［過渡］由剛才的討論我們可以看出，一部優(yōu)秀的文學(xué)作品對我們的學(xué)習(xí)、生活、人生會產(chǎn)生很大的影響?？傊瑑?yōu)秀的文化可以塑造人生。［板書］

二、文化塑造人生

［板書］

（一）豐富精神世界$$$文化塑造人生的一個(gè)重要內(nèi)容 ［探究活動］（１）比一比：背誦膾炙人口的詩句，看誰背得多。思考：這些語句為什么能夠代代相傳？

（２）說一說：你讀過哪些經(jīng)典作品？ 對你有何影響？ 談?wù)勛约旱母惺埽c同學(xué)們分享。

［學(xué)生感悟］（１）這些語句具有深刻的文化內(nèi)涵。杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權(quán)貴、正氣凜然的氣質(zhì)。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進(jìn)步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。

（２）學(xué)生甲：讀中外名著其實(shí)是在跟大師對話，能使我們獲得很多的啟示，充實(shí)自己的生活。讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦，了解生命的意義；讀《魯濱孫漂流記》，我們能懂得實(shí)干比信念更重要??有時(shí)往往只有面對著書本時(shí)，才頓覺自己的渺?。惑w會著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多么膚淺！

學(xué)生乙：莎士比亞曾形象地比喻說：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀?！备郀柣嬲]世人：書籍是人類進(jìn)步的階梯。也有古語道：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。” ［師小結(jié)］從同學(xué)們的感悟中，我們可以看出優(yōu)秀的作品已經(jīng)豐富了同學(xué)們的精神世界，從而使我們更好地完善自己。［板書］１、優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界

設(shè)問］優(yōu)秀文化豐富人的精神世界具體表現(xiàn)在哪些方面呢？ ［生歸納］

（１）文化與人的關(guān)系：人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。（２）優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。

①參加健康有益的文化活動是培養(yǎng)健全人格的途徑 ②參加健康有益的文化活動是對真善美的追求 ［活動］觀看視頻資料：“２００４年感動中國人物——徐本禹”的事跡。［學(xué)生感悟］我們感受到了他那顆熾熱的心，感受到了他的無私奉獻(xiàn)精神，感受到了優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界。他的選擇培養(yǎng)了他健全的人格，他的選擇也體現(xiàn)了對真善美的追求。

（通過典型案例，一方面對“優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界”的知識進(jìn)行深化，一方面對學(xué)生進(jìn)行情感教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀以及科學(xué)的文化觀）

［過渡］我們要通過優(yōu)秀的文化來豐富人的精神世界，那么我國當(dāng)前人民精神世界的主流又是什么呢？

［板書］２、我國當(dāng)前人民精神世界的主流

［師分析］改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化開闊了人們的視野，促進(jìn)了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法治意識大大增強(qiáng)，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國人民精神世界的主流。（積極向上）［探究活動］（１）如果你參加了學(xué)校的社團(tuán)組織和活動，請談?wù)勀阌∠笞钌?、感受最?qiáng)的體驗(yàn)。

（２）有人認(rèn)為，參加學(xué)校社團(tuán)組織和活動浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)。你如何評析這種看法？

［學(xué)生感悟］這種看法是錯(cuò)誤的，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，可以開拓視野，有利于提高學(xué)習(xí)成績。

（第一探究啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行口頭表達(dá)，培養(yǎng)思維和交際能力；第二探究啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行討論或辯論，有利于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會實(shí)際等，體現(xiàn)把教學(xué)融入生活這一新課程理念）

［過渡］剛才同學(xué)們談到積極參加健康有益的文化活動，不僅能豐富自身的精神世界，而且能提高學(xué)習(xí)成績，這說明優(yōu)秀的文化能給我們精神的力量。［板書］

（二）增強(qiáng)精神力量

［探究活動］（１）你知道《國際歌》和《義勇軍進(jìn)行曲》誕生的背景嗎？ ［學(xué)生介紹］（１）①《國際歌》是巴黎公社戰(zhàn)士、詩人歐仁·鮑狄埃于巴黎公社失敗后的第二天寫的，是一首氣勢磅礴的號召全世界被壓迫、被剝削的奴隸起來為真理而斗爭的壯麗篇章。但是，這首詩整整經(jīng)過１６個(gè)年頭，才出現(xiàn)在由朋友集資出版的鮑狄埃的《革命詩歌集》中。第二年，工人業(yè)余音樂家狄蓋特用了３天時(shí)間為它譜曲?！秶H歌》全曲只有一段貫穿首尾的旋律以及通用的三段歌詞。悲壯的前奏過后，深沉的第一主題昂首進(jìn)入，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)士們不屈的氣節(jié)；中段旋律始終莊嚴(yán)、雄渾，曲調(diào)中愈發(fā)透出光明與希望,最后，樂曲的前奏經(jīng)過自然再現(xiàn)，在雄壯而嘹亮的氣氛中結(jié)束。②學(xué)生介紹《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生背景。（略）

［教師引導(dǎo)］《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作于中華民族危難關(guān)頭，表現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。采用《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國現(xiàn)時(shí)的國歌而不加修改，是為了喚起人民回想祖國創(chuàng)立過程中的艱難憂患，鼓舞人民發(fā)揚(yáng)反抗帝國主義侵略的愛國熱情，把革命進(jìn)行到底。對于中國人來說，《義勇軍進(jìn)行曲》最能喚起內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發(fā)出愛祖國、愛人民、一往無前、自強(qiáng)不息的精神，增強(qiáng)國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。

［板書］１、優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量

［教師分析］文化對人的塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。優(yōu)秀文化作品總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟，而由此產(chǎn)生的精神力量往往歷久不衰，激勵(lì)人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

中國共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，這種先進(jìn)文化總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。

［活動］組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，搜集、回憶關(guān)于優(yōu)秀文化給人以精神力量的事例。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，真可謂“八仙過海，各顯神通”，同學(xué)們從不同角度、不同領(lǐng)域闡釋了優(yōu)秀文化對人生的塑造意義，既學(xué)到了知識，領(lǐng)悟了優(yōu)秀文化的底蘊(yùn)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的合作精神）［板書］

（三）促進(jìn)人的全面發(fā)展

［過渡］人是社會的人，人的發(fā)展脫離不了社會的發(fā)展，那么社會發(fā)展與人的發(fā)展之間有什么關(guān)系呢？

［板書］１、社會發(fā)展和人的發(fā)展之間的關(guān)系

［學(xué)生歸納］社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財(cái)富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。

［活動］議一議：（１）社會發(fā)展了，人也就能全面發(fā)展（２）文化是由人創(chuàng)造的，同時(shí)也能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。［提示］

①文化是由人創(chuàng)造的，為人類所特有的現(xiàn)象，是人們社會實(shí)踐的產(chǎn)物。所以“文化是人創(chuàng)造的”這一觀點(diǎn)是正確的。

②人創(chuàng)造了文化，同時(shí)文化也在塑造著人。文化有先進(jìn)、健康與落后、腐朽之分。不同的文化對個(gè)人成長的作用不同。只有優(yōu)秀文化才能豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全的人格，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

③從題目看到了文化和人的密切聯(lián)系，但籠統(tǒng)地認(rèn)為文化能夠促進(jìn)人的發(fā)展是片面的。

（講練結(jié)合雖是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但在此處能提醒學(xué)生應(yīng)該避免的誤區(qū)，同時(shí)引出下面的知識點(diǎn)。此處議題起承上啟下的作用）

［過渡］人如何實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展呢？ 人的全面發(fā)展具體表現(xiàn)在哪些方面，有哪些具體要求呢？

［板書］２、人的全面發(fā)展的表現(xiàn)和不同要求

［師歸納］人的全面發(fā)展表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高，不同時(shí)期的歷史特點(diǎn)不同，人的全面發(fā)展和素質(zhì)提高的要求也不同。

例如：隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們在閑暇之余進(jìn)行觀光旅游，網(wǎng)上沖浪，穿衣講“服飾文化”，吃飯講“飲食文化”，住房講“建筑文化”等。由此可見優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用日益突出。

［教師總結(jié)］從這首詩中，我們能感悟到：文化對人的影響是潛移默化的，也是深遠(yuǎn)而持久的；文化塑造人生。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全人格,能夠增強(qiáng)人的精神力量，激勵(lì)人們奮然前行,能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展，使人的各方面素質(zhì)得到全面提高。讓優(yōu)秀的文化充實(shí)我們的生活，讓優(yōu)秀的文化陶冶我們的情操,讓優(yōu)秀的文化豐富我們的世界,讓優(yōu)秀的文化塑造我們的人生。