第一篇：2013—2014學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考 附答案

2013—2014學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考

語文

考試時間：100分鐘，滿分：100分

第一部分選擇題

一、語言技能考查（15分）

1、下列詞語中加點字注音全對的一項是：（）

A妖嬈（ráo）色撓（náo）舴艋（zè）紅裝素裹（guǒ）．．．．

B襁褓（qiáng）田圃(pǔ)沁園春（qìng）一代天驕(jiāo)．．．．

C休祲（jìn）喧嚷（rǎng）攘除（xiāng）潤如油膏（gāo）．．．．

D斗笠（dǒu）喑（yīn）啞風(fēng)騷（sāo）妄自菲?。╢ěi）．．．．

2、下列句子中加點成語運用有誤的一項是：（）

A張校長不辭勞苦，三顧茅廬去看望生病在家修養(yǎng)的楊老師。．．．．

B這個女孩很靦腆，與大家討論問題時，總是溫聲細(xì)語。．．．．

C早晨，雪停了，好一派紅裝素裹的絢麗景象。．．．．

D田圃泥土潤如油膏，牧場新苗添綠，池塘看起來格外的美麗。．．．．

3、下列說法有誤的一項是：（）

A“劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家?！边@個句子沒有語病。

B《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書。該書是西漢末年的劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，《唐雎不辱使命》節(jié)選于此書。

C詞是唐五代興起的一種配合音樂歌唱的新體詩，又稱“樂府”“詩余”“長短句”等。D《馬說》、《醉翁亭記》、《出師表》、《陋室銘》、《答謝中書書》中的“說”、“記”、“表”、“銘”“書”都是古代文體的名稱。其中“表”是奏文的一種。

4、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ?/p>

①這就是享譽中外的醉翁亭。

②道旁兩側(cè)，濃蔭蔽空，如入蒼黑色的幽寂之境。

③那天秋雨連綿，驅(qū)車出城，在瑯琊古道上下車步行。

④濕漉漉的寬闊青石板道長約二里許。

⑤舉首可見林木掩映的亭臺樓閣緊靠崖壁下。

A ①⑤④②③B ③②⑤①④C ③④②⑤①D ①③②④⑤

5、請選出下列各組句子中加點詞語意思不相同的一組：（）

A悵恨久之 / 悵然若失B亮躬耕壟畝 / 事必躬親 ．．．．

C此人可就見 / 一蹴而就 ．．D枉駕顧之 / 三顧茅廬 ．．

第二部分非選擇題

二、古詩文能力考查（22分）

（一）文言文閱讀能力考查（8分）

閱讀下面甲、乙兩段文字，完成6-8題。

（甲）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節(jié)選自《出師表》）

（乙）由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人日：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智太短淺，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計

將安出？”（節(jié)選自《隆中對》

6、解釋下列句子中加點的字詞。（2分）

（1）猥自枉屈．（2）卑鄙（3）遂詣亮（4）欲信大義于天下．．

7、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

（2）遂用猖獗，至于今日。

8、根據(jù)甲乙兩段文字，你認(rèn)為諸葛亮和劉備有哪些好的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（2分）

（二）古詩文默寫考查（14分）

9、，枳花照驛墻。因思杜陵夢。

（溫庭筠《商山早行》）

10、，只有香如故。（陸游《卜算子 詠梅》）

11、過盡千帆皆不是。（溫庭筠 《望江南》）

12、巧笑東鄰女伴。（晏殊 《破陣子》）

13、了卻君王天下事。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）

14、力盡不知熱。（白居易 《觀刈麥》）

15、，西北望，射天狼。（蘇軾 《江城子 密州出獵》）

16、，載不動許多愁。（李清照 《武陵春》）

17、更深月色半人家。（劉方平《月夜》）

18、；不宜異同。（諸葛亮《出師表》）

19、飲酒常見于古代詩詞，無論是蘇軾的“，鬢微霜，又何妨”，還是范仲淹的“，燕然未勒歸無計”，抑或是辛棄疾的“，夢回吹角連營”，詩人都借助“酒”抒發(fā)了自己豐富的內(nèi)心情感。

三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（23分）

（一）議論文閱讀（10分）

輕松讀經(jīng)典（節(jié)選）

周國平

①我的讀書旨趣，第一是把人文經(jīng)典當(dāng)作主要讀物，第二是用輕松的方式來閱讀。②讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實際的用途，例如，因為職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。

③人類歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關(guān)注和思考人類精神生活的重大問題，因而是人文性質(zhì)的，同時其影響得到了世代的公認(rèn)，已成為全人類共同的財富，因而又是經(jīng)典性質(zhì)的。我們把這些著作稱做人文經(jīng)典。在人類精神探索的道路上，人文經(jīng)典構(gòu)成了一種偉大的傳統(tǒng)，任何一個走在這條路上的人都無法忽視其存在。

④一個人如果并無精神上的需要，讀什么倒是無所謂的，否則就必須慎于選擇。也許沒有一個時代擁有像今天這樣多的出版物，然而，很可能今天的人們比以往任何時候都閱讀得

少。在這樣的時代，一個人尤其必須懂得拒絕和排除，才能夠進入真正的閱讀。這是我主張堅決不讀二三流乃至不入流讀物的理由。

⑤對經(jīng)典也可以有不同的讀法。一個學(xué)者可以把經(jīng)典當(dāng)作學(xué)術(shù)研究的對象，對某部經(jīng)典或某位經(jīng)典作家的全部著作下考證和詮釋的功夫，從思想史、文化史、學(xué)科史的角度進行分析。這是學(xué)者的讀法。但是，如果一部經(jīng)典只有這一種讀法，我就要懷疑它作為經(jīng)典的資格，就像一個學(xué)者只會用這一種讀法讀經(jīng)典，我就要斷定他不具備大學(xué)者的資格一樣。惟有今天仍然活著的經(jīng)典才配叫做經(jīng)典，它們不但屬于歷史，而且超越歷史，仿佛有一顆不死的靈魂在其中永存。正因如此，閱讀時，不同時代的個人都可能感受到一種靈魂覺醒的驚喜。在這個意義上，經(jīng)典屬于每一個人。

⑥作為普通人，如何讀經(jīng)典？我的經(jīng)驗是，無論《論語》還是《圣經(jīng)》，無論柏拉圖還是康德，不妨就當(dāng)作閑書來讀。也就是說，閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的。千萬不要端起做學(xué)問的架子，刻意求解。讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。這里有一個浸染和熏陶的過程，所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的。在不實用而有趣這一點上，讀經(jīng)典的確很像是一種消遣。事實上，許多心智活潑的人正是把這當(dāng)作最好的消遣的。能否從閱讀經(jīng)典中感受到精神的極大愉悅，這差不多是對心智品質(zhì)的一種檢驗。不過，也請記住，經(jīng)典雖然屬于每一個人，但永遠(yuǎn)不屬于大眾。讀經(jīng)典的輕松絕對不同于讀大眾時尚讀物的那種輕松。每一個人只能作為有靈魂的個人，而不是作為無個性的大眾，才能走到經(jīng)典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣，就會發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)距離一切大眾娛樂性質(zhì)的消遣非常遙遠(yuǎn)。

⑦經(jīng)典是人類精神財富的一個寶庫，它就在我們身旁，其中的財富屬于每一個人。閱讀經(jīng)典，就是享用這筆寶貴的財富。凡是領(lǐng)略過此種享受的人都一定會同意，倘若一個人活了一生一世，從未踏進這個寶庫，那是遭受了多么巨大的損失啊。

（選自《簡單議論文閱讀與欣賞》）

20、本文的中心論點是什么？作者運用的論證方法主要是哪種方法？（2分）

21、作者認(rèn)為“讀經(jīng)典的輕松”與“讀大眾時尚讀物的輕松”有何不同？（2分）

22、什么是經(jīng)典，請從文中獲取有關(guān)經(jīng)典的信息，按下面提供的句式寫一段話。（3分）經(jīng)典是，經(jīng)典是，經(jīng)典是?？傊?，經(jīng)典是人們精神財富的一個寶庫，它就在我們身旁。

23、你讀過哪本名著？聯(lián)系本文和你的閱讀經(jīng)歷，就“如何讀名著”這個問題談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（3分）

（二）文學(xué)作品閱讀（13分）

轉(zhuǎn)身（李漢榮）

①一轉(zhuǎn)身，那個動人的身影就不見了，在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。

②在廣場，在車站，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身就是永別。

③那一次，我在北京車站等車，在擁擠的人流里，我不小心踩了右面一個年輕人，我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說“對不起你，我擋著你了”，我深為感動，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他，當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，波動的各色衣服??④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿鮮花，燈芯花，野草莓花，苜蓿花，蒲公英花??路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲在輕喚誰的乳名，四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息，但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇，于是我停下來，為她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞她的背影，卻記不請她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候。我突然感到十分的失落和惆悵。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句：“我不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目?！蔽仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個三岔路口，我已經(jīng)無法知道小女孩走進了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑??

⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他?？墒莵淼侥洗蠼?，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到那里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到那里去了，一轉(zhuǎn)身？

⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青??

⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)??等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？

24、全文主要寫了那幾件事？請概括作答。（3分）

25、怎樣理解文中劃線句子“一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難”的含義？（2分）

26、第④段劃線句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？（3分）

27、仿寫：一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；（2分）

28、本文題目“轉(zhuǎn)身”的具體含義是什么？作者借不同情境中的“轉(zhuǎn)身”，表達(dá)了怎樣的人生感悟？（3分）

四、作文（40分）

歲月能湮滅許多美好的東西，但卻湮滅不了我們對兒時的回憶；歲月流逝，我們會把昨日遺忘，但昨日的瞬間美麗，我們會把它珍藏成為生命的永恒。發(fā)生在朋友間的一段情愫，你會永記心間；一段刻骨銘心的經(jīng)歷，可能會使你潸然淚下；一本來之不易的好書，使你體味出人生的哲理和感情；一幅全家的合影照，定格了你濃濃的親情；一支鋼筆，包含老師親切的鼓勵；一副字畫，充滿你天真的幼稚；一個瓦片，記錄你成長的足跡；一個陌生人的背影，留給你永恒的溫暖??生命的長河中，值得我們珍藏的東西很多。請以“珍藏”為話題，自選角度，自擬題目，自定立意，寫一篇不少于600字的文章。

2013—2014學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考

參考答案

第一部分選擇題

一、語言技能考查（15分）

1、D2、A3、A4、C5、C

第二部分非選擇題

二、古詩文能力考查（22分）

（一）文言文閱讀能力考查（8分）

6、（1）辱。這里有降低身份的意思。（2）身份低微，見識短淺

（3）拜訪（4）通“伸”，伸張

7、（1）只求能在亂世中姑且保全性命，不奢求能在諸侯中揚名顯貴。

（2）就因此失敗，弄到今天這個局面。

8、諸葛亮：有遠(yuǎn)大志向，忠誠，勤奮努力，認(rèn)真分析眼前形勢，敢于承擔(dān)責(zé)任??； 劉備：尊重人才，重情重義，講究信用和道義??

（二）古詩文默寫考查（14分）

9、槲葉落山路鳧雁滿回塘

10、零落成泥碾作塵

11、斜暉脈脈水悠悠

12、采桑徑里逢迎

13、贏得生前身后名

14、但惜夏日長

15、會挽雕弓如滿月

16、只恐雙溪舴艋舟

17、北斗闌干南斗斜

18、陟罰臧否

19、酒酣胸膽尚開張濁酒一杯家萬里醉里挑燈看劍

三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（23分）

（一）議論文閱讀（10分）

20、輕松讀經(jīng)典。（1分）道理論證（1分）

21、讀經(jīng)典的“輕松”是指為了獲得精神上的啟迪和享受；（1分）讀大眾時尚讀物的“輕松”是指為了消遣，用讀書來消磨時光（娛樂性質(zhì)的消遣）。（1分）（意思對即可）（共2分）

22、示例：經(jīng)典是得到世代公認(rèn)的（著作）；（1分）是經(jīng)得起時間檢驗的（作品）；（1分）是屬于每一個人的（作品）。（1分）（能從文章中獲取有關(guān)經(jīng)典的信息，構(gòu)成一個判斷句，沒有語病即可）（共3分）

23、有靈魂的參與懂得拒絕和排除??（3分）

（二）文學(xué)作品閱讀（13分）

24、①車站中，善良的年輕人轉(zhuǎn)身離去；②秦嶺深處，美麗的女孩消失在命運的路徑；③南大街路口，貧寒凄苦的乞丐轉(zhuǎn)身而逝（每答對一點得1分，共3分））

25、轉(zhuǎn)眼間，作者身邊只有一個老年乞丐，卻找不到他要尋找的那個中年乞丐。然而，他們同樣生活在貧寒與苦難中。（2分）

26、環(huán)境描寫或景物描寫。（1分）交代人物活動的時間地點，烘托秦嶺女孩最純真美好的形象，為下文做鋪墊（3分）

27、略（2分）

28、“轉(zhuǎn)身”指的是人們在人生路途中與美好事物相逢機遇的短暫。（或答：失去美好事物的迅速）（1分）作者告訴人們：往昔的美好瞬間已經(jīng)轉(zhuǎn)身而逝，要珍惜現(xiàn)在的每分每秒，珍愛生活與熱愛生命，更加幸福地生活，走好人生的每一步，否則就會留下失去后才知道珍惜的痛心和遺憾。（2分）（共3分）

四、作文（40分）

略。

第二篇：九年級上學(xué)期第一次月考復(fù)習(xí)資料

《故鄉(xiāng)》中考復(fù)習(xí)

一、文章主題

本文以敘事主人公“我”回鄉(xiāng)遷居的見聞感受為線索，描寫舊時代中國農(nóng)民的生活遭際與精神病苦，抒寫了作者對現(xiàn)實生活中人與人之間相互隔膜的深沉憂慮，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的執(zhí)著信念。

二、寫作特色

1、.對照是它的獨到特色。在對照中刻畫人物，表現(xiàn)主題。

少年閏土和成年閏土的對照，反映農(nóng)民命運的日益悲慘；“我”和閏土關(guān)系的前后對照，反映等級觀念的鴻溝難于逾越；閏土與楊二嫂兩個典型的對照，表現(xiàn)了作者對閏土的崇敬與同情；楊二嫂前后生活的對照，反映黑暗社會病入膏育；故鄉(xiāng)情景的前后變化對照，反映每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟；“我”和閏土的關(guān)系與宏兒和水生的關(guān)系的對照，反映作者對未來生活的向往。對比手法的成功運用，給讀者留下了的很深的印象。

2、.運用景物描繪渲染氣氛，烘托人物的思想感情。開頭的景物反映農(nóng)村的衰敗和悲涼的心情；作為少年閏土活動背景的“神異”圖畫，創(chuàng)造了明朗愉快的氣氛，烘托“我”對閏土的熱愛；離鄉(xiāng)時的景物創(chuàng)造了靜謐的氣氛，形成情景交融的深遠(yuǎn)意境。

3、.運用準(zhǔn)確的性格語言表現(xiàn)人物。例如楊二嫂，就完全可以從語言看出這個人的思想性格來。“只要以語氣，聲音，就不獨將他們的思想和感情，便是面目和聲音也表示著?！睏疃╀h利尖刻，咄咄逼人的語言，就活脫出她小市民的形象。

4、巧妙地運用第一人稱的敘述手法，使小說結(jié)構(gòu)流轉(zhuǎn)自如，疏密有致，濃淡相間?！拔摇钡幕顒迂灤┤?，以“我”的回憶與感受刻畫人物，展開議論，揮灑自如，行文自然流暢。

四、疑難理解：

1.漸進故鄉(xiāng)時，我見到的故鄉(xiāng)的景象如何，我的心情如何？

從陰晦的天氣、鳴鳴的冷風(fēng)、蒼黃的天色、縱橫零落的荒村等方面描繪了江南農(nóng)村的凋敝、荒涼及毫無生氣。反應(yīng)出辛亥革命后，中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象?？吹竭@一切“我的心禁不住悲涼起來了”。

2.從12段看出“記憶中的故鄉(xiāng)”到底美在何處？

描寫“回憶”中的故鄉(xiāng)都用暖色調(diào)，深藍(lán)、金黃、碧綠，給人靜謐安祥的美

3.少年閏土是一個怎樣的少年？（外貌 語言 動作3方面來概括）

少年閏土：天真活潑、勤勞、勇敢的小英雄。外貌“圓臉、健康、戴銀項圈”語言：講述很多生活知識，動作：捕獵動物，體現(xiàn)勤勞勇敢（可以找到原文中的句子來回答）

4.中年閏土發(fā)生了哪些變化？ 閏土的變化說民了什麼問題？中年閏土：迷信麻木、毫不覺悟的木偶人。殘酷的階級壓迫和民族壓迫，多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳，把一個活潑的少年折磨成凄慘的苦人兒。

5.以閏土為例，簡要分析對比手法。

魯迅在這個人物的前后對比中，不僅從經(jīng)濟上、政治上刻畫了閏土的痛苦，而且十分深刻地從精神上揭示了閏土的痛苦。封建思想意識給他加上精神枷鎖，尊卑觀念愚弄淳樸的農(nóng)民。見“我”時，強自按熄霎時間閃現(xiàn)出來的真摯友誼的火光；見面時一系列精神變化細(xì)致入微地刻畫了尊卑觀念給閏土心靈深處留下的創(chuàng)傷。對香爐和燭臺細(xì)節(jié)的描寫，進一步揭示內(nèi)心世界，他虔誠地渴望神靈的賜福，擺脫貧困與苦難，這樣描寫，可清楚地看到：閏土對苦難根源有直覺，但不理解；希望改變現(xiàn)狀，卻又無可奈何；他憧憬未來，卻寄希望于渺茫的神佛保佑。在鮮明的對比中，揭示了閏土們在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受經(jīng)濟上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘，也揭示了閏土們悲慘命運的深刻的社會原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳。是舊中國貧苦農(nóng)民的典型

6.“我”從“相隔二千余里”的異地，回到“別了二十余年的故鄉(xiāng)”，然后又和一家人離開故鄉(xiāng)到異地去謀生。在“故鄉(xiāng)的山水”“漸漸遠(yuǎn)離”的時候，“我卻并不感到怎樣的留戀”?！拔摇闭娴膶枢l(xiāng)不留戀嗎？為什么不留戀呢？

思考這兩個問題，并結(jié)合課文體味“我”對故鄉(xiāng)的感情。二十余年來“我”無時無刻不在思念記憶中“美麗”的故鄉(xiāng)，且它在“我”心目中是童年，是大自然，是天真無邪的小伙伴，是一幅“神異的圖畫”。但是，當(dāng)“我”回到故鄉(xiāng)，卻是一派荒涼衰敗的景象：閏土的憔悴不堪、呆滯麻木，楊二嫂的自私、貪婪、勢利、潑悍，使“我”備感悲哀?！拔摇睘榱损B(yǎng)家糊口和實現(xiàn)自己的理想只好遠(yuǎn)離故土?？梢哉f，“我”留戀記憶中的故鄉(xiāng)，不留戀現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)。

7.他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！??”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話閏土“歡喜”的是什么？感到“凄涼”的又是什么？ 他的那一聲“老爺”使“我”打了一個寒噤，也使無數(shù)的讀者傷感，而且隨著歲月的流逝，人們會越來越體會到這種悲傷。你能說說這是為什么嗎？閏土“歡喜”的是終于見到兒時的好朋友了，感到“凄涼”的是自己這些年來所遭受的精神壓迫和痛苦。閏土的一聲“老爺”，表明了閏土深受封建意識的毒害，心靈世界已變得麻木，這使“我”打了一個寒噤。使讀者感到傷感的是：現(xiàn)實生活中有無數(shù)這樣的例子，兒時的好朋友會隨著政治、經(jīng)濟地位的變化而成為路人，這是人性的劣性，每個成年人或多或少都會經(jīng)歷這樣的事情，所以會讓讀者隨著歲月的流逝，越來越體會到這種悲傷。（答案僅供參考，每個人都會有自己的見解，言之有據(jù)即可。）

8.文句評析。

①“這好極！他，——怎樣？??”（“他”指閏土）“他？??他景況也很不如意——”母親說著，便向房外看??“也”表明母親很明白兒子目前的處境，體現(xiàn)出母親對兒子的關(guān)愛。同時母親把“我”和“他”（即閏土）相提并論，表明母親很尊重“我”和閏土之間的友誼，并沒有因為閏土是一個貧窮的農(nóng)民而看不起他。

②便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！罢北砻魉尅拔摇庇挚吹搅硕昵暗拈c土。他和兒時的閏土一樣聰明，能干，富有活力?！爸弧北硎巨D(zhuǎn)折，表明了閏土的生活相當(dāng)困難，他雖然也很愛自己的孩子，但已沒有能力讓孩子吃得好一些，為他買銀項圈了。

③宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了?！皡s”字含義豐富，雖然閏土和“我”之間有了巨大的隔閡，但后輩們“還是一氣”沒有受到封建世俗的毒害，這讓“我”有了些許安慰。

9.在課文中找出描寫環(huán)境的語句，并說說它的作用。

12段：明朗、美麗、令人神往，2段：晦暗、蕭條、令人悲涼。描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象，渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。88段：再現(xiàn)月下瓜地景象，表現(xiàn)對新生活充滿希望。

10.作者離開故鄉(xiāng)時有真的不留戀嗎？他的心情是怎樣的？

并非真的不留戀，人與人之間的隔膜使作者氣悶，閏土的變化使作者悲哀。對現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)情景以及故鄉(xiāng)的人感到失望，離故鄉(xiāng)時既傷感又悲哀。同時對故鄉(xiāng)又是抱著希望的，既想離開又很留戀。

11.為什么“我想到希望，忽然害怕起來”？

因為我的希望是讓后輩過幸福的生活，但社會的黑暗，困難重重，害怕希望不能實現(xiàn)。

12.最后一個自然段，作者把“希望”比作“路”。這段話有什么含義？

表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者把希望比做地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。表達(dá)了“我”對“新生活”一定會來臨的堅定信心。

13.閏土在“迅哥兒”讓他挑選一些東西時，揀了香爐和燭臺，聯(lián)系前文閏土叫少年好友“迅哥兒”為“老爺”的情節(jié)，請你對“揀香爐”的情節(jié)作簡要分析。

閏土“揀香爐”與“叫老爺”的做法一樣，思想上受封建觀念的影響，不同的“叫老爺”反映了等級觀念對閏土的束縛；“揀香爐”則說明閏土生活貧困，受封建迷信思想愚弄之深。兩者都說明閏土遲鈍麻木。

14.文中的三個“辛苦”的意思各是什么？

我”的“辛苦”指奔波勞碌；閏土的“辛苦”指辛勤勞苦；別人的“辛苦”指處心積慮、挖空心思。

15.閏土的愿望是什么？“我”的愿望又是什么？為什么說閏土的愿望的“切近”而“我”的愿望的“茫遠(yuǎn)”？

閏土的愿望是使一家人免受饑寒，得以溫飽，“我”的愿望是創(chuàng)建一種“為我們所未經(jīng)生活過的”“新的生活”。“他的愿望切近”，是指閏土的生活愿望很實際，在現(xiàn)實生活中是可以看得見的，即擺脫貧困?！拔业脑竿＿h(yuǎn)”是指“我”的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什么樣的，因而茫然，又因為現(xiàn)在還看不見我的希望的曙光，因而茫遠(yuǎn)。

第三篇：九年級上學(xué)期第一次月考生物試題

秋九年級第一次月考生物試題

一、選擇題（6分）

1、“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”這句詩里暗含著生物知識，對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?/p>

A生物影響環(huán)境

B生物適應(yīng)環(huán)境

C生物改變環(huán)境

D生物依賴環(huán)境

2、如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中兔數(shù)量與植物數(shù)量變化的模式圖。該圖無法說明的是（）

A.生產(chǎn)者的數(shù)量決定消費者的數(shù)量

B.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

C.生物之間是相互依存，相互制約的D.在食物鏈中有毒物質(zhì)會不斷的積累

3、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！毕铝袑@句古詩理解錯誤的是（）

A.水稻是被子植物（綠色開花植物）

B.青蛙是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者

C.詩中反映的食物鏈?zhǔn)牵呵嗤堋οx→水稻

D.青蛙鳴叫是先天性行為

4、若顯微鏡下觀察到的物象暗淡且偏左上方，則以下操作中能使它明亮并位于視野中央的是（）

A．換用小光圈，裝片向右下方移動B．換用小光圈，裝片向左上方移動

C．換用大光圈，裝片向左上方移動D．換用大光圈，裝片向右下方移動

5，洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有而人體細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是：（）

A.葉綠體和液泡

B.細(xì)胞壁和線粒體

C.細(xì)胞壁和液泡

D.細(xì)胞壁、葉綠體和液泡

6、下列不能提高光合作用效率的是（）

A.提高二氧化碳濃度　B.減少二氧化碳濃度

C.延長光照時間

D.增大晝夜溫差

二、填空題（16分）

1、生物體的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是_________

2、楊梅開花時節(jié)如果遇上連日陰雨，其產(chǎn)量會大幅下降，是因為下雨影響了楊梅樹的______。

3、楓樹的葉子秋天會變成紅色，是因為：在楓葉葉肉細(xì)胞中的中溶解有花青素。

4、一朵已授粉的桃花，哪一部分被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實

A．花被

B．雄蕊

C．雌蕊

D．蜜腺

5、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是

6、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著_______

進行的。

7、綠色植物的生長離不開細(xì)胞分裂．細(xì)胞分裂是在細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)（DNA）的控制下完成的，而遺傳物質(zhì)的載體是

．

8、在空氣污染嚴(yán)重的工業(yè)區(qū)，一般很難找到的植物是

?；哪貐^(qū)動植物種類稀少，是因為那兒缺少生物生長所需要的________。

9、玉米種子有

用以儲存營養(yǎng)。

10、為保護南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因為南極缺少。

11、在遼闊的草原生態(tài)系統(tǒng)中，能量總量最多的是

（草、野鼠、牛羊、狼）。

12、牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對染色體，通過兩次細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新的體細(xì)胞中含有的染色體數(shù)目是

對。

13、大量的玉米種子堆積貯存久了會散發(fā)熱量，這種能量轉(zhuǎn)化是在玉米種子的結(jié)構(gòu)完成的。

14、嬌艷的花朵，活蹦亂跳的豬雞鴨，飛個不停的蝴蝶蜻蜓，它們的生長發(fā)育的起點是

15、水是光合作用的原料之一，植物吸收和運輸水分的動力來自。

三、簡答題（8分）

草莓被譽為“果中皇后”，我市許多采摘園在大棚中種植草莓。下圖中A、B、C表示草莓的生理過程，請回答下列問題：

（1）草莓的果實是由花中_________發(fā)育而來。

（2）生理過程A是___________，葉片中_______

(填結(jié)構(gòu)）是A、C過程氣體交換的“窗口”。

（3）根吸收水分主要部位是根尖的_________，綠色植物通過根吸收水分和__________，參與生物圈的水循環(huán)。

（4）在探究環(huán)境溫度對植物生理活動的影響時，選擇同一種草莓，大棚的光照條件和栽培措施基本相同，調(diào)節(jié)大棚內(nèi)溫度條件，測得草莓的含糖量（有機物）如下：

根據(jù)實驗結(jié)果，得出結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，___________。

（5）取一段帶莖的草莓葉，把它放在水中剪斷。插入滴有紅墨水的水里，一段時間后，變成了“紅葉”。這主要是莖、葉中________（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運輸物質(zhì)的結(jié)果。

（6）利用電傳感器測定某植物在恒溫30oC時，不同光照強度下，呼吸二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系：若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25oC和30oC,在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25oC時，B點將向_______（填“左”或“右”）移動。

大棚編號

甲

乙

丙

白天平均溫度（℃）

夜間平均溫度（℃）

含糖量

5.6%

6.1%

6.5%

月考生物答題卡

一、選擇題，1-6------，-------，--------，--------，--------，---------。

二、填空題，1_________

2_____

_3，4，5，6_____

__7，8。

_______

。9，10，11，12，13，14，15。

三、簡答題

（1）_________（2）___________，_____

__（3）_________，__________4），___________

（5）________（6）___

____

第四篇：2014-2015學(xué)年九年級上學(xué)期第一次月考思想品德試卷

九年級思想品德

第Ⅰ部分 選擇題（共24分）

答題卡 題號 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

答案

1.2014年7月安徽師范大學(xué)舉行大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動啟動暨西部計劃志愿者歡送儀式。大學(xué)生參加這些實踐活動

①是自覺承擔(dān)社會責(zé)任的表現(xiàn) ②是為了得到他人的贊許及社會的回報 ③是熱心公益、服務(wù)社會的表現(xiàn) ④能使自身價值在奉獻中得以提升 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.2014年7月25日至26日，第十二屆全國見義勇為英雄模范表彰大會在北京召開，我省“最美孕婦”彭偉平、勇斗小偷的好青年周傳金被授予“全國見義勇為模范”榮譽稱號，受到隆重表彰。他們的見義勇為讓我們對責(zé)任有了進一步的理解。下列觀點正確的是 ①人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好社會 ②要自覺承擔(dān)責(zé)任，努力做負(fù)責(zé)任的公民 ③承擔(dān)責(zé)任就是為了得到人們的贊譽 ④責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

3.維護國家尊嚴(yán)是公民肩負(fù)的重任。下列符合這一觀點的名言警句是 A.鍥而不舍，金石可鏤 B.天下興亡，匹夫有責(zé) C.人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 D.百尺竿頭，更進一步 4．下面漫畫中，加油站工作人員

①缺乏社會責(zé)任感 ②不珍愛他人的生命 ③必將受到道德的譴責(zé) ④是在忠于職守 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.2014年5月，李克強總理在非盟會議中心發(fā)表演講時，引用了埃塞俄比亞的一句諺語：“蜘蛛合力，足以網(wǎng)住獅子”。該諺語揭示的道理是 A．團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力

B．集體力量的大小主要取決于成員數(shù)量的多少 C．在集體中有時要放棄個人的利益

D．個人利益與集體利益在任何時候都是一致的

6.在家里，我是孩子，要孝敬父母；在馬路上，我是行人，要遵守交通規(guī)則；在公園里，我是游客，要愛護花草樹木??這些事例說明 A．及時糾正自己的過失，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) B．承擔(dān)責(zé)任是自立自強的表現(xiàn)

C．隨著環(huán)境的變化，我們不斷變換角色，承擔(dān)不同的責(zé)任 D．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的

7.九（8）班同學(xué)圍繞“集體利益與個人利益的關(guān)系”展開討論。下列觀點不正確的是 A．保障個人利益是集體的責(zé)任

B．集體利益和個人利益是相互依存的 C．維護集體利益，必然會損害個人利益 D．只有維護集體利益，個人利益才有保障 8.“技不在高，而在德；術(shù)不在巧而在仁?！薄陡袆又袊?013人物胡佩蘭70歲從醫(yī)院退體后，堅持每周出診6天。而且她還拿出微薄的坐診收入和退休金，捐建了50多個“希望書屋”。胡佩蘭的行為告訴我們 ①承擔(dān)責(zé)任一定不能接受回報

②要熱心公益，服務(wù)社會

③承擔(dān)社會責(zé)任，幫助他人，能使自身價值在奉獻中得以提升

④構(gòu)建和諧社會，人人有責(zé)

A．①③④

B．①②③

C．②③④

D．①②④

9.2013年8月16日—8月28日，第二屆夏季青年奧運會在南京舉辦。本次體育盛事有2萬多名中外志愿者報名參與服務(wù)。志愿者服務(wù)全運會，服務(wù)社會 ①有助于營造良好的大賽氛圍，形成互幫互助的社會風(fēng)氣 ②是熱心公益，服務(wù)社會，對社會負(fù)責(zé)的行為 ③可以使自身價值在奉獻中得以提升

④會吸引眾多關(guān)注的目光，使自己名利雙收

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 10.“千里尋人，只為還債”。謝巖斌為還多年前欠下的l8萬元債務(wù)，千里迢迢尋找兩位債主，一時被傳為佳話。謝巖斌的行為

①履行了公民應(yīng)盡的義務(wù) ②踐行了社會主義核心價值觀 ③是明禮誠信的表現(xiàn) ④正確行使了自己的權(quán)利 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D． ②③④ 11.“錯誤不隱瞞，責(zé)任不推諉?！边@句話告訴我們

A．要勇于承認(rèn)錯誤，承擔(dān)后果和責(zé)任 B．出現(xiàn)錯誤時，強調(diào)各種原因 C．發(fā)現(xiàn)問題后，相互推卸責(zé)任 D．做事不出現(xiàn)錯誤，不承擔(dān)責(zé)任 12.下列行為中，能夠體現(xiàn)公民正確承擔(dān)責(zé)任的是

A．未經(jīng)同意，小剛將同桌的文具盒捐給云南魯?shù)榈卣馂?zāi)區(qū) B．小磊看到小偷正在行竊，沒有報警

C．小強制止他人在城市公園的草坪上踢足球 D．王某讓讀七年級的兒子外出打工

第Ⅱ部分 非選擇題（共56分）

親愛的同學(xué)，經(jīng)過一個月九年級思想品德課的學(xué)習(xí)，該是總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的時候了?！就敢暵嫛覀冊鰪娏祟I(lǐng)悟能力】 13．（本題滿分8分）

觀察漫畫，探究思考問題。

（1）漫畫主題為“擔(dān)當(dāng)責(zé)任，書寫美麗人生”。結(jié)合所學(xué)思想品德課知識談?wù)勀銓@一主題的理解。（4分）

（2）擔(dān)當(dāng)責(zé)任，書寫美麗人生。作為青少年學(xué)生的你有何打算？（6分）

【扣好第一扣——我們提高了思想覺悟】 14．（本題滿分8分）

2014年5月4日，總書記來到北京大學(xué)看望青年學(xué)子，并和他們座談。

時代的責(zé)任賦予青年，時代的光榮屬于青年。廣大青年要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓五四精神放射出更加奪目的時代光芒。抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。

（1）作為當(dāng)代青少年的我們，正扮演著哪些角色？各自應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？請你在填寫好你的角色與責(zé)任后，總結(jié)關(guān)于責(zé)任的產(chǎn)生你有什么樣的發(fā)現(xiàn)。（4分）角色一： 責(zé)任一： 角色二： 責(zé)任二： 角色三： 責(zé)任三： 你的發(fā)現(xiàn)：

（2）扣好人生“第一?？圩印保枰覀儚默F(xiàn)在開始，積極承擔(dān)社會責(zé)任。說說承擔(dān)社會責(zé)任我們應(yīng)該怎樣做。（4分）

【探究情境——我們學(xué)會了選擇】 15．（本題滿分12分）

在不同的場合、不同的情況下我們都有自己的責(zé)任。面臨以下情境，你該怎樣選擇？請你正確選擇。

情境一：放學(xué)時，輪到你所在的小組打掃班級衛(wèi)生，而你想趕快回家趕著看精彩的動畫片。你應(yīng)該：（2分）理由：（2分）

情境二：為弘揚和培育民族精神，學(xué)校和班級準(zhǔn)備舉辦一系列活動。周五班會時，班主任要求身為班長和校學(xué)生會干部的你承擔(dān)很多工作，聽到這一消息后你感到很為難。你感到“很為難”是因為：（2分）你應(yīng)該：（2分）

情境三：你發(fā)現(xiàn)自己所在的小區(qū)有一個無蓋窨井，長期無人修復(fù)。你應(yīng)該：（2分）理由：（2分）

【關(guān)注生活——我們懂得了責(zé)任】 16．（本題滿分14分）

閱讀九年級學(xué)生小林的日記，思考探究回答問題。日 記 兩 則

------題記：發(fā)揚團隊精神，承擔(dān)集體責(zé)任。

日記一

2014年7月14日 星期一 天氣：晴

德國隊果然奪冠了！我一直就覺得德國隊有冠軍相。巴西隊過分依賴天才球星，戰(zhàn)術(shù)也是圍繞內(nèi)馬爾來制定。結(jié)果，在他受傷的時候，他們都不會踢了。1：7慘敗?。《聡爠t注重整體對抗，加強團隊間的配合和團隊精神的培養(yǎng)，他們會分球、不爭功。團隊精神永遠(yuǎn)是一支成功隊伍的法寶，德國隊做到了。為德國隊點贊?。?）就上面日記片斷談?wù)勀愕囊稽c感悟。（2分）

（2）德國球星克洛澤說：“我不在乎是否能打破羅納爾多的進球記錄，我只關(guān)心我們能不能奪冠”。作為集體中的一員，我們應(yīng)該關(guān)心集體的建設(shè)。在集體建設(shè)中我們應(yīng)該怎么做？（6分）

日記二

2014年9月26日 星期五 天氣：晴

怎么覺得這么累??！自從當(dāng)了班長以后，許多事情都得去管，還經(jīng)常出力不討好，被老師埋怨同學(xué)譏諷；臨近月考，老師又讓我去幫助前段時間有病請假的同學(xué)補習(xí)功課，我還自己出錢為他們復(fù)印講義；這個周末，學(xué)校還要我們?nèi)⒓訏呓值阑顒?。唉！我要考慮“退休”了。（3）在這段日記中小林承擔(dān)了哪些責(zé)任？（2分）付出了哪些代價？（2分）

（4）假如你是小林的好朋友，請你告訴他怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？（2分）

【關(guān)注社會——我們學(xué)會了承擔(dān)】 17．（本題滿分14分）

2014年教育部公布《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，指出培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。為貫徹意見，9月合肥市某中學(xué)在校團委的組織下，開展“踐行核心價值觀，爭做友善好公民”的系列活動。請你參與其中。

■觀看視頻：為正能量點贊

團委會組織同學(xué)們觀看了兩段視頻。

▲2014年7月30日，一小伙子在中南醫(yī)院做完CT檢查后離開醫(yī)院，醫(yī)院隨后發(fā)現(xiàn)其顱內(nèi)出血，通過警方、微博等多方聯(lián)系這名患者，在萬余網(wǎng)友的幫助和轉(zhuǎn)發(fā)之下，當(dāng)晚11時許，這名小伙平安返回醫(yī)院治療?！袆又袊宋?、“老阿姨”龔全珍跟隨身為將軍的丈夫回到老家，扎根山區(qū)當(dāng)“農(nóng)民”，五十多年來一直無怨無悔在山區(qū)，投身教育，造福當(dāng)?shù)亍！罢芰俊保菏侵附】禈酚^、積極向上的個體情感或社會行為。讓我們一起來為正能量點贊。（1）兩段視頻材料體現(xiàn)出的共同的“正能量”是什么？（2分）

■愛心倡議：爭做志愿者

周五下午，校團委向同學(xué)們發(fā)出愛心倡議：人人都是志愿者，人人參與公益行動，用每一個人的熱情去激活社會的正能量，實現(xiàn)“微志愿——微文明——大文明”的轉(zhuǎn)變。（2）談?wù)剬W(xué)校倡導(dǎo)人人參與公益活動的意義。（4分）

■話題辯論：社會熱點思考

近年來，某些地方相繼發(fā)生路人扶起跌倒老人卻被誣告的事件，“老人跌倒扶還是不扶”一度成為大家熱議的話題。辯論會上，有同學(xué)出示了他們搜集來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析圖。（3）說說該圖數(shù)據(jù)反映出的兩種不同現(xiàn)象。（4分）

A． B．

■踐行友善：我們一起行動

活動最后，團委會號召同學(xué)們從現(xiàn)在開始，積極踐行核心價值觀，做友善好公民，為服務(wù)社會付出實際行動。

（4）服務(wù)社會我們可以付出哪些行動？（4分）

人教九年級參考答案

【選擇題評分說明】若考生直接將答案標(biāo)在題目上，而未填入答案表格中，只要答案正確，應(yīng)該給分。

【非選擇題評分說明】非選擇題部分?？忌魪钠渌嵌然卮?，只要思想健康、觀點正確、符合題意、言之有理。并符合該題給分條件的，均可給分?？忌痤}應(yīng)使用學(xué)科術(shù)語。1—12 CABAA CCCAA AC 13.（1）對于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志；承擔(dān)責(zé)任有助于健康成長，實現(xiàn)自身的價值；責(zé)任感是走向成功的必備素質(zhì)；等等。（意思對即可得分，4分）

（2）樹立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度；對因為自己的錯誤或無意中的過失造成的不良后果，勇于承擔(dān)責(zé)任，同時應(yīng)該接受教訓(xùn)，以免再犯；積極參加社會公益行動，服務(wù)社會；積極主動承擔(dān)責(zé)任，不言代價與回報；關(guān)愛他人，幫助他人；等等。（4分）

14.（1）示例:角色一：學(xué)生 努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律 角色二：公民 維護正義，保護環(huán)境家庭成員：孝敬父母，關(guān)心家人

你的發(fā)現(xiàn)：角色決定責(zé)任；責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾；等等。（4分）

（2）維護國家的榮譽和利益；主動為國分憂，勇?lián)厝?，與國家共度難關(guān)；自覺肩負(fù)實現(xiàn)民族復(fù)興的重任，積極投身中國特色社會主義偉大事業(yè)，讓青春煥發(fā)更加絢麗的光彩；熱心公益，服務(wù)社會；等等。（意思對即可得分。4分）15．情境一：留下來打掃衛(wèi)生。

承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任；堅持集體利益高于個人利益的原則，服從集體的安排；等等。情境二：會付出代價；占用學(xué)習(xí)時間；等等。（2分）全身心地投入，把工作做好；積極承擔(dān)責(zé)任；等等。（2分）情境三：及時向有關(guān)部門反映。（2分）

增強社會責(zé)任感；關(guān)愛社會，關(guān)心他人；等等。（2分）16．（1）團結(jié)的集體更有凝聚力和戰(zhàn)斗力；集體的力量取決于成員之間的組織和配合；等等。（答出一點即可，共2分）

（2）關(guān)愛集體，表現(xiàn)在自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻才智；發(fā)揚集體的好作 風(fēng)，通過自己的努力，解決集體遇到的困難；善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮更大的力量。（每個要點2分，共6分）（3）幫助同學(xué)補習(xí)功課；打掃街道衛(wèi)生；思考班級建設(shè)。（答出兩個即可，2分）時間、精力、金錢、別人的埋怨和譏諷等。（答出兩個即可，2分）

（4）自覺承擔(dān)責(zé)任；增強責(zé)任感，全身心地投入；調(diào)整心態(tài)，積極地承擔(dān)責(zé)任；等等。（答出一點即可，共2分）17．（1）社會責(zé)任感。（2分）

（2）有利于：承擔(dān)社會責(zé)任，幫助別人；使自身價值在奉獻中得以提升；弘揚中華民族傳統(tǒng)美德；營造良好的社會氛圍；增強社會責(zé)任感；展示良好的學(xué)校形象；等等。（4分）（3）關(guān)愛他人、助人為樂、奉獻社會是當(dāng)前社會主流；當(dāng)前社會仍有部分人社會責(zé)任感缺失。（兩個方面意思對即可，4分）

第五篇：九年級第一次月考

2009年九年級上冊期末語文試卷

1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時間120分鐘。

2．答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)填寫校名、班級、姓名和考號。

3．答題時，請用黑色或藍(lán)色的鋼筆或水筆將答案寫在答題卷相應(yīng)的位置，注意卷面積整潔，卷面分占5分。

一、語文知識積累與運用(27分)

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（）(4分)

草木jiē（▲）有意，山水都含情。云走霞飛，潮起潮落，見證世事之變qiān（▲），這是一種美；燕來燕去，花開花落，zhāo（▲）示生命之輪回，這也是一種美；長河落日，大漠孤煙，展現(xiàn)色彩之絢麗。這仍是一種美。多姿多彩的生活，賦予人們豐富的xiá（▲）想和生動的靈性。

2．從文后括號中選擇恰當(dāng)詞語填入空白處的橫線上。（4分）

沉默是金，沉默是寵辱不驚的▲，沉默是大智若愚的▲，沉默未必是金，沉默是故作深沉的▲，沉默是袖手旁觀的▲，成功的人生，在于把握沉默的度。

A、冷漠B、淡然C、深邃D、膚淺

3、古詩詞名句默寫。（8分）

（1）今夜偏知春氣暖，▲。（劉方平《月夜》）

（2）▲，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲》）

（3）槲葉落山路，▲。（溫庭筠《商山早行》）

（4）▲，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）

（5）愁是古典詩詞中永遠(yuǎn)抒不盡的情緒，李清照因國破家亡而情思難寄，以至于萬分憔悴，竟是“簾卷西風(fēng)，▲?！毙翖壖部嘤趬阎倦y酬，只能“醉里挑燈看劍，▲。”你是否也能寫出表達(dá)愁緒的連續(xù)兩句詩句？

4、根據(jù)你的閱讀體驗，在空格處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

閱讀一篇篇優(yōu)秀的作品，如同與一個個高貴的靈魂對話，我們感受的不僅是作者的心靈

寄托，更有一個個鮮活人物的情感和生命渴望。臺灣詩人鄭愁予借《雨說》，是為（1）而歌；在《傅雷家書》里，翻譯家傅雷通過一封封家書，凝聚了（2）。諸葛亮在（3）中對后主劉禪一句句感人肺腑的叮嚀不禁讓我們潸然淚下；而在羅曼·羅蘭的《名人傳》里，我們也深深地為一生充滿苦難和坎坷的俄國作家（4）感慨不已。

5、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

六十年光輝歲月彈指一揮間，六十年中華大地滄桑巨變。我們偉大的祖國將迎來她的六

十歲生日，普天同慶，舉國同歡。某中學(xué)準(zhǔn)備舉行以“祝福祖國”為主題的慶?；顒?，請你積極參與。

（1）．校團委會和文學(xué)社聯(lián)合舉辦“我對祖國說句話”活動。請你用生動的語句抒寫

對祖國的贊美、熱愛之情或祝福之意。（2分）

▲

（2）．學(xué)校即將舉辦大型攝影作品展，下圖是小張同學(xué)準(zhǔn)備參展的作品，拍攝的是父親

和他兩代人用過的照明燈具。請認(rèn)真觀察并思考，從這兩張照片的對比中，你能得出什么結(jié)

論？（2分）

▲

（3）．這是一段還沒寫好的慶祝晚會開幕詞，清你根據(jù)前一句的內(nèi)容，續(xù)寫下句。要求：

句式相同，前后內(nèi)容銜接自然，字?jǐn)?shù)大致相同。（3分）

我們在燦爛星光下傾聽時代的鐘聲，▲；多少次，我們心潮難平，多少次，▲，都是為了這不同尋常的一天——祖**親

六十華誕。

二、現(xiàn)代文閱讀。（30分）

（一）另一種珍愛（13分）喬葉

①曾讀過一篇小說《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛信的故事。感動之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通

過別人的語言和感情才能肯定自己熱愛自己。如果有一天這世界上沒有一個人去關(guān)懷你愛

護你傾聽你鼓勵你——人生中必定會有這樣的時刻，那時你怎么辦呢？

②我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整

整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”為此，我愛上了這位不著名的音樂家和他的作品，他懂

得怎樣拯救自己和愛自己。

③我同樣深深記著另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆

息——她在“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛——愛到了溺愛的程

度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踐踏的時候，她便毀了自己。

④為什么不學(xué)會愛自己呢？

⑤學(xué)會愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學(xué)會勤于律己和矯正自

己。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛的父

母和最真誠的朋友也不會永遠(yuǎn)伴隨我們。我們擁有的關(guān)懷和愛撫都有隨時失去的可能。這

時候，我們必須學(xué)會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。

⑥學(xué)會愛自己。不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人

生的苦難沒有一個人能為我們分擔(dān)的時候——我們要學(xué)會自己送自己一枝鮮花，自己給自

己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下

去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。

⑦也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸

福，自我欺騙一下又有什么不好呢？

⑧學(xué)會愛自己。這不是一種羞恥，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無

知和狹隘，而是源于對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更強壯。可以讓我們在無房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。

⑨學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。

6.題目“另一種珍愛”指的是什么？“另一種”是作者相對于什么想法提出的？（4分）

7.有人認(rèn)為第③段的論據(jù)有些多余，你認(rèn)為呢？請說說你的看法。（3分）

8.感知第⑥段文字的內(nèi)容，為其補寫一個事實論據(jù)。（3分）

9.作者為什么說“學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界”？（3分）

（二）悠長的鈴聲（17分）

畢淑敏

雨天，是城市的忌日。

花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一

分鐘就要上課了。

“今天你晚了?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住

校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚?！蔽胰鐾染团?。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮

劑，也來不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，．

喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!

我的腳步遲緩下來；仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒

有即將沉寂的細(xì)弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。

老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。

放學(xué)時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽

得時間那么長嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地

問：“老師傅，您貴姓?”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住

我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍

著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著

他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴

我走進教室。

當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T的老頭拽著鈴繩睡

著了?！蓖勒f。

只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會說。說出來，便破壞了這一份溫情。這一番默契。

終于，我以優(yōu)異的成績良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后

一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同

你說一件事。”

“你不要放在心上??”他又躊躇了，“我只是想告訴你?? 唉，不說了??不說了 ??”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

“到底是什么事呢?”我的好奇心發(fā)作了。

“他們說你是成心的，我說不是??”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問。

“你千萬別介意??我不是姓侯，我姓孫??”（選文有改動）

10.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉?biāo)題“悠長的鈴聲”的理解。（4分）

11.本文語言形象、傳神，按要求賞析。（4分）

（1）上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。．

文中加點的字“抽”，原意是“用細(xì)長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？（2分）

（2）他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

這個畫線的句子很有表現(xiàn)力，請你結(jié)合上下文，對它作簡要賞析。（2分）

12.讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請結(jié)合內(nèi)容對他作些評價。（3分）

13.從下面兩題中任選一題進行回答。（3分）．．．．

（1）這篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點？請作簡要評析。

（2）這篇小說講究運用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情，這其

實在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。

14.文中“我”與打鈴的老師傅之間有一種默契，這種默契給人很多的感想。請根據(jù)你對“默

契”一詞的理解，結(jié)合生活實際，談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。（3分）

我選題。

三、古詩文閱讀（28分）

（一）新柳楊萬里

柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。

未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。

15.詩中的“新柳”有什么特點？（2分）

16.“水中柳影引他長”中的“引”字，有什么妙處？（2分）

(二)閱讀《陳涉世家》選段。（13分）

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。

尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆．

已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王

侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕。從民欲也。袒右，稱大

楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃

令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻經(jīng)、都、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，．．

騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。

數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅

暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號為張楚。當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。．

17．解釋文中加點的詞語。(4分)

陳勝佐之皆下之比至陳刑其長吏 ．．．．

18．下列四組句子中加點詞意思或用法相同的一組是()（3分）

A、召令徒屬曰徒以有先生也．．

B、廣故數(shù)言欲亡扶蘇以數(shù)諫故．．

C、廣起，奪而殺尉攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄 ．．

D、殺之以應(yīng)陳涉恐托付不效，以傷先帝之明 ．．

19.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（3分）

藉第令毋斬，而戍死者固十六七。

譯：

20．陳勝、吳廣為什么在殺尉之后才“召令徒屬”?“召令徒屬”的目的是什么?（3分）

（三）（11分）

張秀才，壽州人也。壽俗尚武，比戶蓄兵器。鄰人有市鳥槍歸者，夜試之宅旁，猝聞號

聲。急往視之，有死者，則秀才子也。鄰人懼，曰：“殺他人子且不可，況殺張秀才子乎！”

乃率家人環(huán)跪秀才門，泣訴其故，且曰：“惟君所欲為?！毙悴艔娙掏?，曰：“子豈敢故殺吾子哉，是吾子命當(dāng)絕也。且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報吾耶？”自具棺葬之，無

他語。（選自徐珂《清稗類鈔》）

21．解釋下面句中加點的詞。（4分）

①比戶蓄兵器②鄰人有市鳥槍歸者．．

③乃率家人環(huán)跪秀才門④自具棺葬之 ．．

22．翻譯下面的句子。（3分）

且安知非我不德，天之降罰，殺吾子以報吾耶？

23.張秀才的優(yōu)點是：，但以現(xiàn)代

人的眼光看，他的缺點是：。（4分）

四、寫作（60分）

24．人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時候，每當(dāng)這種時候，人與人之

間的相互理解、支持和包容……將顯得尤其珍貴。就有一個偷兒，當(dāng)他誤入人生歧途的時候，正是山僧送給他的“一輪明月”，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你的人生閱歷中，是否也曾收到或饋贈過這輪“明月”呢？

請以《送你一輪明月》為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。