第一篇：學(xué)校紙張消耗的核算-環(huán)境教學(xué)課題

學(xué)校紙張消耗的核算 李兆基中學(xué) 初二（1）班 溫慧敏

一、核算目的： 增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，從小養(yǎng)成珍惜紙張，節(jié)約用紙張的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從身邊小事做起的環(huán)保意識(shí)，并積極采取措施解決問題的能力。

二、參加活動(dòng)人員：學(xué)生活動(dòng)人數(shù)：10人

三、活動(dòng)條件 1.場(chǎng)所：教室 2.時(shí)間：期末的一天 3.所需的物品：磅稱

四、實(shí)施步驟： 1.每位學(xué)生收集自己一學(xué)期所用的紙張，包括教科書，練習(xí)本，試卷，參考資料，所收到賀卡。2.分類計(jì)算各種紙類的張數(shù)及稱各種紙類的重量。3.計(jì)算每位學(xué)生的紙張消耗的平均值（詳細(xì)內(nèi)容見附表）。4.在同學(xué)中公布調(diào)查結(jié)果并進(jìn)行節(jié)約紙張的宣傳教育。

五、注意事項(xiàng)： 注意保存一學(xué)期的各類紙張，以便進(jìn)行調(diào)查、計(jì)算，提高調(diào)查的準(zhǔn)確性。

六、推廣的可行性：100%

七、活動(dòng)的預(yù)算：100元（附表：紙張消耗情況表）總張數(shù)（張）總重量（kg）浪費(fèi)張數(shù)（張）浪費(fèi)量（kg）課 本 作業(yè)本 輔導(dǎo)資料 試 卷 賀 卡 總 和

第二篇：水污染監(jiān)測(cè)-環(huán)境教學(xué)課題

水污染監(jiān)測(cè)1.教學(xué)目的： ①讓學(xué)生親自測(cè)量水的理化性質(zhì)，了解當(dāng)?shù)厮廴厩闆r。②組織學(xué)生討論，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。2.教學(xué)用具：溫度計(jì)、pH試紙、量筒、量杯等。3.教學(xué)條件場(chǎng)所：室外； 時(shí)間：1課時(shí)。4.教學(xué)方法：演示、啟發(fā)、討論等。5.教學(xué)過程 1.水的一般理化性質(zhì)，包括水溫、pH值、電導(dǎo)率、濁度、色度、氣味等。由此可以觀察水中所含物質(zhì)的種類、狀態(tài)、數(shù)量所表明的總體性質(zhì)。2.水中無機(jī)物的監(jiān)測(cè)，包括溶解氧、氯離子、硫酸根離子、氮的化合物、總堿（OH-、CO32-、HCO3-)、硬度（Ca2+、Mg2+)、鈉離子以及金屬離子等的含量。3.水中有機(jī)物的檢測(cè)，包括生化需氧量（BOD)、化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量(TOD)及其它有機(jī)物等的含量。注：水質(zhì)污染的監(jiān)測(cè)活動(dòng)一般應(yīng)在教師的指導(dǎo)、帶領(lǐng)下進(jìn)行，如能與當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)部門和青少年科技活動(dòng)結(jié)合起來，則能取得較好效果。在活動(dòng)中要注意安全。

第三篇：空氣-環(huán)境教學(xué)課題

空氣課題： 空氣 年級(jí)： 初中三年級(jí) 目的： 1.使學(xué)生了解空氣的組成。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣是一種寶貴的自然資源。3.使學(xué)生初步了解空氣污染的后果和防止污染的重要意義。4.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；查閱搜集資料的技能；表達(dá)與交流能力；為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)和才干的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)： 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。課時(shí)： 1課時(shí) 準(zhǔn)備： 1.搜集資料在本課前2～3周動(dòng)員學(xué)生多方面搜集有關(guān)空氣的素材，包括課外讀物、科普書籍、雜志、報(bào)紙、照片、錄像、漫畫、實(shí)物等。例如： 課外讀物：環(huán)境知識(shí)讀本、關(guān)于空氣的知識(shí)、大氣污染方面的文章照片：風(fēng)景地的藍(lán)天、本地的晴天和污染天氣、學(xué)生外出旅游、交通堵塞、工廠煙囪冒煙 雜志（或照片）：酸雨、太空、臭氧層空洞、水災(zāi)等照片漫 畫：大氣污染的嚴(yán)重后果剪 報(bào)：某一期的《大氣質(zhì)量周報(bào)》或《大氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)》、大氣污染報(bào)道等錄 像：空氣、酸雨、保護(hù)臭氧層、溫室效應(yīng) 2.課外預(yù)習(xí)和調(diào)查 結(jié)合搜集的素材，閱讀課文，查閱有關(guān)資料，為在課堂上介紹有關(guān)知識(shí)做準(zhǔn)備。3.課前活動(dòng)（見學(xué)生頁(yè)）（１）［觀察］煙氣觀測(cè)活動(dòng)。（２）[小實(shí)驗(yàn)] 哪兒的塵土多？（３）［調(diào)查活動(dòng)］交通流量與空氣質(zhì)量的關(guān)系。4.布置教學(xué)環(huán)境 組織學(xué)生編寫環(huán)境墻報(bào)、圖片、漫畫、小論文等，布置教室。教學(xué)過程： 1.引言 教師用簡(jiǎn)明的語言說明本節(jié)課的意義及教學(xué)活動(dòng)的方法。2.觀看錄像《空氣》 3.課堂展示 學(xué)生按自選專題，根據(jù)課前的準(zhǔn)備發(fā)言、討論（一人中心發(fā)言，其他人補(bǔ)充）。4.討論（選擇以下部分題目討論）● 你愿意在樹林里還是愿意在室內(nèi)活動(dòng)？ ● 吸煙會(huì)不會(huì)污染空氣？ ● 焚燒樹葉、莊稼秸稈會(huì)不會(huì)污染空氣？ ● 有哪些減少空氣污染的方法？ ● 家庭最主要的空氣污染來自哪些活動(dòng)？ ● 每天開窗通風(fēng)換氣有什么好處？ ● 新裝修的居室有沒有刺激性氣味？ ● 你能為保護(hù)空氣質(zhì)量做哪些事？5.游戲“造成空氣污染的原因”（見學(xué)生頁(yè)）6.課堂小結(jié) 教師對(duì)學(xué)生發(fā)言及討論作必要的補(bǔ)充，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)，積極探索，獨(dú)立思考、勤于實(shí)踐態(tài)度和方法。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論并不重要，不要求有統(tǒng)一的結(jié)論，重要的是每個(gè)學(xué)生積極參與及在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā)。7.布置作業(yè) 指導(dǎo)舉辦關(guān)于大氣的環(huán)境專刊、演講比賽，組織野外活動(dòng)、參觀等。

第四篇：牽線搭橋-環(huán)境教學(xué)課題

牽線搭橋課題： 依法保護(hù)人類共有的家園 年級(jí)： 初中二年級(jí) 時(shí)間： 5分鐘 目的： 在講解完“環(huán)境問題”這一題目后使用，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。準(zhǔn)備： 為每個(gè)學(xué)生復(fù)印一張“環(huán)境問題知多少”的卡片（見“學(xué)生頁(yè)”）。步驟： 1.將“環(huán)境問題知多少”的卡片發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，請(qǐng)每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成。2.要求學(xué)生將有關(guān)環(huán)境問題的圖示與文字正確地連接在一起。3.教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生宣讀答案。4.師生自由討論，統(tǒng)一答案。5.教師再請(qǐng)學(xué)生說一說生活中還有哪些環(huán)境問題。

第五篇：環(huán)境教育教案-紙張的自述

紙張的自述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。

2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。(復(fù)習(xí)造紙的過程)

二、開動(dòng)腦筋：

1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對(duì)自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。

三、探究園地：

展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

四、齊心協(xié)力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對(duì)比，使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

五、走出校園：

把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？