第一篇：晚霞中的紅蜻蜓

晚霞中的紅蜻蜓

祝塘中心小學(xué)六（5）班陸明慧

夏日的傍晚，暑氣雖然沒有完全散盡，但習(xí)習(xí)而來的清風(fēng)給人送來了絲絲涼意。我做完作業(yè)，就坐在門前的梧桐樹下，用豎笛吹起了那首《紅蜻蜓》。不知何時，在屋內(nèi)看書的爸爸已悄悄地來到我的身邊，跟著笛聲輕輕哼唱起來：“晚霞中的紅蜻蜓，你在哪里喲？童年時代遇到你，該是哪一天？??”“爸爸，你也會唱？”我有些驚訝。爸爸笑著說：“我小時候?qū)W過的呀?！彼粲兴?，忽然拉起我的手說：“走，我們?nèi)フ壹t蜻蜓！”“好呀！”我高興地挽起了爸爸的手臂??

穿過村前大路向南，是一片綠意盎然的田野。水稻爭先恐后地顯示著自己的活力，為大地鋪上了綠色的地毯。西瓜成熟了。它油光光的，又大又圓，真像一個個可愛的胖娃娃懶洋洋地躺在地上曬太陽呢！路邊的馬蘭花對著我們舉起了紫紅色的花盤，晚風(fēng)送來了嫩草淡淡的清香。知了不知疲倦地躲在灌木叢里唱歌，蚱蜢沒完沒了地在野蒿上跳躍??在這片田野的周圍，康家河像一條銀色的帶子蜿蜒環(huán)繞。落日熔金，河水在夕陽的映照下幻成緋紅。多美呀！我情不自禁地歡叫起來?！翱炜矗t蜻蜓！”爸爸興奮地拉緊了我的手。循著爸爸的手勢望去，可不是嗎？一只漂亮的紅蜻蜓從我面前俊逸輕盈地飛過。夕陽的余輝灑落在它的身上，紅紅的，像跳動的火焰，煞是好看。它以曼妙的姿勢在我的眼前飛舞著，身子微微地上下起伏，褐紅透亮的翅膀在霞光中閃閃發(fā)光。接著，我看到了更多的紅蜻蜓，它們成群結(jié)隊(duì)，靜靜地展著透明的翅翼，在小河邊，在田野上空優(yōu)美地滑翔，或是悠悠閃閃地在芒草尖上停歇??這些小家伙可機(jī)靈著呢，當(dāng)我們輕手輕腳地摸到它們的身邊時，它們卻冷不防地飛了??爸爸似乎“返老還童”，和我一樣盡情追逐著紅蜻蜓，田野上蕩漾著我們一串串歡樂的笑聲。

不知不覺，我們有些累了，在田埂上坐了下來。爸爸感慨地說：“眼前的這片土地，是我小時候的樂園，承載著我童年的多少歡樂和夢想?。　彪S著他娓娓的敘述，我的眼前呈現(xiàn)出這樣的幻境：春天，草地上點(diǎn)綴著星星點(diǎn)點(diǎn)的五顏六色的野花兒，給田野披上了新裝。孩子們躺在松軟的草地上，看著幾絲白云在蔚藍(lán)的天空中飄動，聞著沁人心脾的花香，感受著太陽公公慈祥的溫暖，不由得醉了！田野的小溝中，一只只小蝌蚪在歡快地追逐嬉戲，孩子們悄悄地走到它們身邊，用網(wǎng)輕輕地把它們抓走，放進(jìn)袋子里，玩膩了，就把它們放回小溝中??秋天，田野里，沉甸甸的稻穗壓彎了腰。秋風(fēng)一陣陣地吹過，稻浪翻滾，一望無際。陽光照耀著大地，舉目遠(yuǎn)望，一片金黃，仿佛是撒向人間的萬道金光??“這里是紅蜻蜓的家園，也是我們的樂園??！”看得出，爸爸對這片土地有著深厚的感情。我牽著爸爸的手說：“以后，我們經(jīng)常來玩，來找紅蜻蜓！”這時，爸爸卻沉默了，他凝視著不遠(yuǎn)處矗立起來的一幢幢廠房，在河對岸田野里喧囂不已的推土機(jī)，西邊公路上吵吵嚷嚷的各式車輛，輕輕地嘆了口氣。良久，他說：“這方最后的凈土，還能存在多久呢？聽說，這里不久以后也要開發(fā)了。我們村僅存的這一片田野也將永遠(yuǎn)地消失。土地，是我們最寶貴的資源。一個地方的現(xiàn)代化，并不僅僅靠鋼筋水泥、高樓大廈堆砌而成，它還需要經(jīng)濟(jì)與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展、人與自然的和諧相處??！”爸爸的話，我似懂非懂，但我多么希望，讓這片美麗的土地永遠(yuǎn)陪伴著我們，讓可愛的紅蜻蜓永遠(yuǎn)擁有溫馨的家園。

我們踏著霞光走上了歸途。驀地，那動人的旋律又縈繞在我的耳邊：“晚霞中的紅蜻蜓，你在哪里喲？童年時代遇到你，該是哪一天？??”

第二篇：晚霞中的隨想

晚霞中的隨想

**中學(xué)

**

靜靜的青溪，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，默默的石橋......晚霞將流水染成半紅半瑟,將古橋妝扮得神奇迷人。我佇立溪畔，沐著夕陽，迎著晚風(fēng)，耳旁鳥鳴蟬吟，眼前樹綠花紅，思緒悠悠，飄向遠(yuǎn)隨

想的碎片時聚時離，時真時幻......第一次背上書包，成為成為小學(xué)生的我，心情激動，滿眼神往。教室，操場；老師、同學(xué)；書聲、歌聲......一切都是多么的親切溫馨。曾記得第一次升國旗儀式，當(dāng)鮮艷的五星紅旗在雄壯的旋律中冉冉升起，稚嫩的臉上寫滿了莊嚴(yán)神圣，一種強(qiáng)烈的自豪感也隨之騰躍。接著跟著老師學(xué)唱國歌、隊(duì)歌，《歌唱祖國》。聽老師講國旗、國歌、國徽；共產(chǎn)黨、共青團(tuán)、少先隊(duì)；黨旗、國徽、紅領(lǐng)巾。我似乎懂得了共和國來之不易，幸福生活理當(dāng)珍惜。讀書為了什么。半個多世紀(jì)過去了，如今還是那么清晰，那么真切：“起來，不愿做奴隸的人們......冒著敵人的炮火前進(jìn)、進(jìn)！”

上世紀(jì)70年代，剛剛辭別大學(xué)校園的我，有幸成為了一位中學(xué)語文教師。第一次邁上講臺，面對學(xué)生，開啟了我教書育人的生涯。我也像我的老師一樣，講述我的祖國，我的理想，熱衷于傳道授業(yè)解惑。讓學(xué)生明白為什么學(xué)習(xí)，怎么樣學(xué)習(xí)?！吧倌曛?，則國智；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)?！睂W(xué)生們大多胸懷理想，學(xué)習(xí)發(fā)奮。在剛恢復(fù)中考中成績優(yōu)異，兩個班級的學(xué)生。都考取了中專或重點(diǎn)高中。我為我的學(xué)生驕傲，為我的付出欣慰。

90年代全民經(jīng)商，各路人馬紛紛下海，連相對安靜的校園也躁動起來了。留職停薪的，下海經(jīng)商的接二連三。下海的確實(shí)撈到了第一桶金，第二桶金。我也曾彷徨再三，心亂難平，想去感受一下外面精彩的世界。但是最終還是堅(jiān)守住了。靜下心，沉住氣，初衷不變，使命長記。記得多次的國旗下講話，大力弘揚(yáng)真善美，熱情謳歌祖國、人民。為下一代樹立正確的“三觀”。盡一份微薄之力。

2016年末。從教近40年的我，離開了講臺，告別了校園。三年來始終不敢忘記初心，雖然心有余而力不足。面對社會上某些人，對教育對教師的種種責(zé)難，甚至詆毀傷的害現(xiàn)象，我困惑憂慮。我為我的繼承者鳴不平：想不到，陳專家的“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”成了別有用心的人打壓教師的利器；想不到，如今的老師這么的難。我更為連續(xù)三個月，香港發(fā)生的**氣憤?；貧w20年了，怎么會這樣的亂？侮國旗，辱國徽，沖擊中聯(lián)辦，襲擊警察......行徑惡劣，亂港反中，香港該何處去？

清清的流水，靜靜的拱橋，兩岸的街道，來往的人群，此刻正融合在殷紅的霞光中。一位老者眺望著遠(yuǎn)方，任思緒飛揚(yáng)。堅(jiān)信明天會更好！

第三篇：紅蜻蜓企業(yè)文化

紅蜻蜓

公司簡介——中國紅蜻蜓集團(tuán)是一家以鞋業(yè)為主、跨行業(yè)發(fā)展的全國無區(qū)域性集團(tuán)。1995年3月成立以來，紅蜻蜓秉著“從距離中尋求接近”的核心理念，大力實(shí)施“品牌開路，文化興業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略，將中國傳統(tǒng)文化融入企業(yè)經(jīng)營各環(huán)節(jié)，形成了鮮明特色的企業(yè)文化。紅蜻蜓積極致力于中華鞋履文化的研究與應(yīng)用，并連創(chuàng)三個全國第一：設(shè)立第一家鞋文化研究中心、創(chuàng)建第一家中華鞋文化展館、編輯出版第一部《中國鞋履文化辭典》，被譽(yù)為引領(lǐng)中國鞋業(yè)進(jìn)入“文化時代”的三大標(biāo)志性事件。紅蜻蜓穩(wěn)健推進(jìn)“綠草地”連鎖專賣計(jì)劃，現(xiàn)已建立了擁有近3000家銷售終端的大型連鎖專賣體系，市場占有率穩(wěn)居同行前列。目前，“紅蜻蜓”文化品牌和“綠草地”營銷網(wǎng)絡(luò)已成為其兩大核心競爭力。紅蜻蜓狠抓產(chǎn)品質(zhì)量，打造服務(wù)品牌。紅蜻蜓皮鞋先后榮獲“中國鞋業(yè)質(zhì)量龍頭”、“全國首批免檢產(chǎn)品”、“中國真皮名鞋”、“中國名牌產(chǎn)品”等稱號。

以下從企業(yè)五要素對紅蜻蜓進(jìn)行分析：

道——價值觀。

使命——創(chuàng)造新生活，回歸大自然。

愿景——年輕的紅蜻蜓，大家的紅蜻蜓，永遠(yuǎn)的紅蜻蜓。

核心理念——從距離尋求接

品牌理念——文化、親和、自然。

天——企業(yè)環(huán)境。

1995年創(chuàng)業(yè)之初，紅蜻蜓所面對的天與別人所面對的天毫無二樣，甚至還要更惡劣：當(dāng)時紅蜻蜓一無廠房，二無品牌，三無穩(wěn)定的市場份額，而在當(dāng)時中國鞋業(yè)市場早已硝煙四起，單單溫州就有4300多家鞋類企業(yè)。但八年后紅蜻蜓能一躍而成為中國鞋業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，市場綜合占有率和企業(yè)總體實(shí)力均位居同行前列，紅蜻蜓榮登中國名牌金榜，綠草地鋪遍全國城鄉(xiāng)，形成紅蜻蜓文化品牌和綠草地營銷網(wǎng)絡(luò)兩大核心競爭力?？v觀紅蜻蜓的發(fā)展歷程，我們不難看出，要?dú)w功于看好了天象，用好了天時，贏得了天下。用紅蜻蜓自己的話來說：就是遵循自然法則、整合自然資源、尋求自然發(fā)展。

1995年正值鞋業(yè)品牌蜂涌而上，產(chǎn)品同質(zhì)化日益嚴(yán)重之際。當(dāng)時白手起家的紅蜻蜓，如果按照傳統(tǒng)的競爭模式，在產(chǎn)品、規(guī)模、利潤上與同行賽跑，肯定很難在短時間內(nèi)取勝。闖蕩商海多年的創(chuàng)始人錢金波有著超前的戰(zhàn)略思維和敏銳的市場眼光。他認(rèn)為，面對強(qiáng)手如林、群雄混戰(zhàn)的無序狀態(tài)，紅蜻蜓只有展開差異化競爭，別出心裁、獨(dú)樹一幟，方能錯位競爭，致先者勝。于是他對市場情況進(jìn)行細(xì)分：國內(nèi)鞋類品牌風(fēng)起云涌，競爭激烈，但大多還在數(shù)量、質(zhì)量的層面進(jìn)行競爭，商業(yè)氣息濃厚，文化氣息淡薄?？梢哉f，與國外著名品牌相比，我們的質(zhì)量并不差得太多，最主要的相差是在文化附加值上。尤其是溫州，因?yàn)槭侵袊袌鼋?jīng)濟(jì)比較早實(shí)行的地方，再加上溫州老板大多文化水平不高，這里被稱為“文化沙漠”。因此文化是鞋業(yè)最為薄弱的一環(huán)，幾乎是一個盲區(qū)。如果在這時，打出一個富有文化內(nèi)涵的品牌，豈不是很快就能以一招鮮而紅遍天？所以紅蜻蜓文化品牌的后來居上，雖然被稱為逆風(fēng)而起，紅蜻蜓的迅速擴(kuò)張雖然被譽(yù)為超常規(guī)，但主要原因還是紅蜻蜓能夠看準(zhǔn)天象，找出并遵循自然法則，以正合，以奇勝。同時，紅蜻蜓品牌之所以如此充滿文化、親和、自然之感，正是整合了山水、藍(lán)天、白云、陽光、春雨、綠草地、紅蜻蜓等自然資源，童年、故鄉(xiāng)、親情、懷舊，使得人們無不對這個品牌一見鐘情，引起強(qiáng)烈的共鳴。紅蜻蜓企業(yè)之所以發(fā)展這么快，也就是整合了溫州、成都、廣州、上海等地的協(xié)作生產(chǎn)優(yōu)勢，借用合力，匯聚眾強(qiáng)，協(xié)調(diào)發(fā)展。所以我們面對困難應(yīng)該多動腦筋、尋找規(guī)律、發(fā)揮主觀能動性、獲得成功發(fā)展。

地——文化網(wǎng)絡(luò)。

紅蜻蜓最大的文化網(wǎng)絡(luò)有兩個：一是數(shù)千名生產(chǎn)員工。第二個就是數(shù)萬名營銷員工。行政總部包括我們的內(nèi)刊、網(wǎng)站等這些正式非正式的傳播渠道是全力以赴為這兩大頭作好規(guī)范與服務(wù)的。

紅蜻蜓如何建好這兩大網(wǎng)絡(luò)的呢？秘訣就是：融合地域文化，融入人文關(guān)懷。對內(nèi)部生產(chǎn)員工，我們?nèi)谌肴宋年P(guān)懷，品牌是價值，員工是財(cái)富。充分為員工著想，改善員工生活。從最基本的生理需要來考慮。從細(xì)節(jié)上可以看出：稀飯如此之稠，是怕員工不耐餓；員工生病，錢副總親自配藥給他們喝；伏天煮涼茶送進(jìn)車間；每年發(fā)被子；為員工捐款，抗非典煮中藥給員工喝；三橋搬遷首先建員工宿舍；廣東鞋業(yè)每個人發(fā)芒果；溫州鞋業(yè)自己辦超市，方便員工等；上海張春仙

善做思想工作，留人留心。通過這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，同時通過廣播、紅蜻蜓報(bào)、樂園、文化手冊、環(huán)境文化的潛移默化，使紅蜻蜓文化品牌、經(jīng)營思想、價值觀廣泛而深入地為員工接受、認(rèn)同和實(shí)踐，從而產(chǎn)生心靈的契約、文化監(jiān)督力、文化止滑力，形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

紅蜻蜓綠草地網(wǎng)絡(luò)之所以在短短八年中成為全國制鞋業(yè)最大的連鎖機(jī)構(gòu)，其成功做法是：

一是融合永嘉楠溪江獨(dú)特的地域文化，成就紅蜻蜓文化品牌，并將永嘉山水人文諸如町步精神、以利和義、天人合一等優(yōu)秀思想融入管理之中，形成了既理性務(wù)實(shí)，又親和幻想的獨(dú)特管理特點(diǎn)，紅蜻蜓文化品牌無論是在市場準(zhǔn)入、市場競爭還是市場拓展與提升上，都提供了極大強(qiáng)大的驅(qū)動力。

二是著眼長遠(yuǎn)，與加盟商結(jié)成利險分擔(dān)、共同發(fā)展的長期利益同盟，融合了全國各地的地域文化。充分分析當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕?、人文風(fēng)習(xí)、消費(fèi)水平、市場喜好等實(shí)際情況，甚至結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕顒幼鲆恍┐黉N推廣。令人稱道的是紅蜻蜓將靜態(tài)的“鞋文化”與動態(tài)的廣場文化有機(jī)結(jié)合在一起，在大連、武漢、石家莊等大中城市展演，成為全國市民生活中的一大亮點(diǎn)。其次，紅蜻蜓經(jīng)常當(dāng)?shù)卣献鳎Y助文化、教育、慈善等公益事業(yè)，如新疆胡曉武與工商部門關(guān)系融洽使品牌有一種官方的權(quán)威、在當(dāng)?shù)嘏琶谝?，北京專賣店捐款患白血病的學(xué)生、被首者各大報(bào)紙爭相報(bào)道、反響強(qiáng)烈，向希望工程捐款、并號召全營銷系統(tǒng)一對一結(jié)對幫助失學(xué)兒童等，都獲得了市場所在地各界的盛譽(yù)，良好的公眾形象使紅蜻蜓文化品牌牢牢扎根全國城鄉(xiāng)。同時又通過《綠草地》雜志、紅蜻蜓網(wǎng)站、POP廣告、VCD、專賣店人員培訓(xùn)等對終端進(jìn)行文化輻射。

將——英雄人物

紅蜻蜓一開始非常注重打造團(tuán)隊(duì)，吸納和打造有綜合能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。1995年初，錢金波在公司創(chuàng)業(yè)大會上對全體員工說：“如今的紅蜻蜓雖然還一無所有，但我們最大的財(cái)富就是在座的各位員工。正因?yàn)橛辛四銈?，我才相信紅蜻蜓的事業(yè)會把夢想變成現(xiàn)實(shí)。我們不但要紅一點(diǎn)，還要紅成一片?！?/p>

后來，錢金波身體力行、率先垂范，打造了一支吃苦耐勞、可以手提肩扛、可以用自行車運(yùn)送皮鞋的營銷隊(duì)伍。而且這批人員又成為全國各大辦事處的人員，領(lǐng)導(dǎo)著擁有3000家終端的龐大網(wǎng)絡(luò)。

為適應(yīng)企業(yè)的快速擴(kuò)張，錢金波又在八年中完成了三次放權(quán)，聘請職業(yè)經(jīng)理人做為財(cái)務(wù)副總、營銷副總、執(zhí)行總裁，這些高級人才的到來，既為紅蜻蜓帶來更廣泛的社會關(guān)注，也為紅蜻蜓團(tuán)隊(duì)的打造奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨后紅蜻蜓提出用文化打造不敗的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步健全制度，理順機(jī)制，集聚人才，采用內(nèi)部使用與外部引進(jìn)相結(jié)合的方式，既相馬又賽馬。社會上越來越優(yōu)秀的人才更多地加入團(tuán)隊(duì)，紅蜻蜓已提出153人才工程、經(jīng)理職業(yè)化，形成一支紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)，一座共同進(jìn)步的學(xué)校、一個親和溫情的家庭，成為名符其實(shí)的勞動者的樂園。紅蜻蜓能穩(wěn)健而快速地發(fā)展，能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步，能夠使社會普遍感到企業(yè)的實(shí)力，主要就是靠團(tuán)隊(duì)的構(gòu)造與提升。紅蜻蜓的成功，是品牌的成功、通路的成功，更是文化的成功、團(tuán)隊(duì)的成功。

法——典禮儀式。

紅蜻蜓一年兩次的營銷會議、一個半月一次的務(wù)虛會、每周一次的例會、評先進(jìn)、“紅五月·紅蜻蜓”、企業(yè)文化推進(jìn)、各種主題文化活動、與其他媒體單位合作的活動、捐款活動、廣告形象等，都是典禮儀式的最好體現(xiàn)。這些典禮儀式中貫穿始終的是文化，形象風(fēng)格是謙和、含蓄、親切、超前、活力、長遠(yuǎn)、新穎。如我們在故土情深晚會上的獨(dú)一性、獲中國名牌時的三個感謝、獲得五四獎?wù)聲r的三個年輕、在首發(fā)式上的前驅(qū)等。這些活動的開展、形象的展露，很好地體了紅蜻蜓讓員工、大眾與紅蜻蜓拉近了距離，引起了強(qiáng)烈的共鳴，一個真實(shí)而有著夢幻之美的品牌立體地凸現(xiàn)于受眾的腦海中。揮之不去。

紅蜻蜓的法是什么，就是紅蜻蜓的制度。總裁鐘普明說過。規(guī)章制度就是企業(yè)之法，法不在于多，關(guān)鍵在于精，精在于嚴(yán)，嚴(yán)在于行。去年是紅蜻蜓的立章建制年，一共出臺四十多項(xiàng)極具針對性、簡便性、可行性的規(guī)章制度，使紅蜻蜓制度文化大大向前邁進(jìn)了一步，企業(yè)運(yùn)作更為規(guī)范，團(tuán)隊(duì)氛圍更為和諧，管理細(xì)節(jié)更為精致，可以說真正體現(xiàn)了一個大企業(yè)的良好風(fēng)范。今年以來，伴隨著企業(yè)文化的推進(jìn)，紅蜻蜓對制度建設(shè)固本強(qiáng)基的同時，還實(shí)行精簡修改的原則，使制度更吻合實(shí)際、發(fā)揮有效作用。

六、大企業(yè)成功的共同點(diǎn)

精神的成功：成功的企業(yè)必有一個或數(shù)個卓越的領(lǐng)導(dǎo)，在他們的身上有著個性鮮

明的天性、理性、韌性。敢于冒險，善于創(chuàng)新，誠于經(jīng)營。而且精神成為體系，既有特色，亦帶普遍指導(dǎo)性。既有時代性，又有永久性，既有民族性，又有全球性。

機(jī)遇的成功：順應(yīng)時代潮流，把握產(chǎn)業(yè)趨勢，積極調(diào)整，先知先覺。適者生存。網(wǎng)絡(luò)的成功：市場網(wǎng)絡(luò)與文化網(wǎng)絡(luò)的成功。市場網(wǎng)絡(luò)使產(chǎn)品家喻戶曉，文化網(wǎng)絡(luò)使思想深入人心。

團(tuán)隊(duì)的成功：人就是一切。每個成功企業(yè)家都把人放在重要位置。造人運(yùn)動是一個企業(yè)成功的根本。用什么造，就是與時俱進(jìn)、自有特色的經(jīng)營思想。三個和尚成為一個團(tuán)隊(duì)。

制度的成功：流程再造，制度創(chuàng)新，儀式的創(chuàng)立，活動的開展，這些往往比文化和制度本身更有可操作性，趣味、生動、具體，這些正是企業(yè)文化最終的成功。

第四篇：紅蜻蜓歌詞

紅蜻蜓

飛呀飛呀

看那紅色蜻蜓飛在藍(lán)色天空 游戲在風(fēng)中不斷追逐他的夢 天空是永恒的家 大地就是他的王國 飛翔是生活

我們的童年也像追逐成長吹來的風(fēng)輕輕地吹著夢想慢慢的升空 紅色的蜻蜓我小時侯的小小英雄 多希望有一天能和它一起飛

當(dāng)煩惱越來越多 玻璃彈珠越來越少

我知道我已慢慢地長大了 紅色的蜻蜓曾幾何時 也在我歲月慢慢不見了

我們都已經(jīng)長大 好多夢正在飛 就像童年看到的 紅色的蜻蜓

我們都已經(jīng)長大 好多夢還要飛 就像現(xiàn)在心目中 紅色的蜻蜓

飛呀飛呀

看那紅色蜻蜓飛在藍(lán)色天空 游戲在風(fēng)中不斷追逐他的夢 天空是永恒的家 大地就是他的王國 飛翔是生活

我們的童年也像追逐成長吹來的風(fēng)輕輕地吹著夢想慢慢的升空 紅色的蜻蜓我小時侯的小小英雄 多希望有一天能和它一起飛

當(dāng)煩惱越來越多 玻璃彈珠越來越少

我知道我已慢慢地長大了 紅色的蜻蜓曾幾何時 也在我歲月慢慢不見了

我們都已經(jīng)長大 好多夢正在飛 就像童年看到的 紅色的蜻蜓

我們都已經(jīng)長大 好多夢還要飛 就像現(xiàn)在心目中 紅色的蜻蜓

我們都已經(jīng)長大 好多夢正在飛 就像童年看到的 紅色的蜻蜓

我們都已經(jīng)長大 好多夢還要飛 就像現(xiàn)在心目中 紅色的蜻蜓

第五篇：紅蜻蜓教案

紅蜻蜓教案

教學(xué)

目標(biāo)：

1、聆聽歌曲，感受情緒。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲，抒發(fā)對童年時光的美好回憶。

2、通過歌曲《紅蜻蜓》的 學(xué)習(xí)，從優(yōu)美的曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美。激發(fā) 學(xué)生 熱愛 音樂 的感情。

3、二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡，富有美感。教材分析：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。采用3/4拍、宮調(diào)式，全曲只有8小節(jié)，為上、下樂句構(gòu)成的一

教

段體結(jié)構(gòu)。歌曲的主旋律起伏較大，音域從“-”達(dá)十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。全曲雖短小，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，三段歌詞卻將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷。通過“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光的美好回憶。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，體會聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美。

教具準(zhǔn)備：鋼琴多媒體 課件 等

教學(xué)過程：

一、學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)教室，師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)《櫻花》

學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。注意聲音自然柔和。

師：你對這首樂曲的曲調(diào)有什么感受？它是哪個國家的樂曲？

三、表演《紅蜻蜓》.

1． 教師

播放樂曲旋律。

提問：這首樂曲和《櫻花》有什么相似之處？

2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。

提問：歌曲讓你產(chǎn)生什么感受？表達(dá)了什么內(nèi)容?

師：歌曲由日本作曲家山田耕筰采用詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情

景的詩譜寫而成的。3/4拍曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，歌詞將美好童年的生

動情景展現(xiàn)在人們的眼前，令人難以忘懷。通過“我”在晚霞中看到的 紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光的美好回憶。

3．再聽一遍。

邊聽邊劃拍，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

中

歌曲有幾個聲部?

4．全班分為二個聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：

(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼 唱各自曲調(diào)。

(2)二聲部學(xué)生分別學(xué)習(xí)曲調(diào)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。

(3)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。

5．學(xué)唱歌曲：

(1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。使兩個聲部都唱得很流暢熟練，能從

獲得二聲部的效果。

(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。

（3）演唱第二段歌詞。

（4）完整地演唱歌曲，注意聲部間的相互配合及協(xié)調(diào)。

6．表演歌曲：

(1)復(fù)習(xí)

力度記號。

(2)按歌曲標(biāo)的力度記號來演唱。

(3)討論：為什么要這樣處理。還有其他處理方法嗎?

(4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景，觸景生情地表演。

四、拓展

回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。

五、教師小結(jié)