第一篇：天安門廣場(chǎng)觀升旗

天安門廣場(chǎng)觀升旗

凌晨3點(diǎn)半鐘，我們便來到了天安門廣場(chǎng)觀看升旗儀式。雖然東方才顯肚白，可天安門廣場(chǎng)早已是人山人海。想不到來看升旗儀式的人居然有這么多！真可謂：“莫道君行早，更有早行人！”沉睡的天安門也被人們熱切的腳步聲喚醒了。人們自覺分立在旗臺(tái)東西南三面，等待著升旗儀式開始。晨光中的天安門顯得那么安詳，那么迷人，那么莊重。

“出來了，出來了”，不知是誰高喊一聲，人們的目光不約而同地聚集到了從長(zhǎng)安街上走來的國旗班戰(zhàn)士們的身上。他們邁著整齊的步伐，雄赳赳氣昂昂地向我們走來。盡管看升國旗的人有很多，但大家都十分安靜，安靜得可以簡(jiǎn)直聽見解放軍戰(zhàn)士們的腳步聲。戰(zhàn)士們走上了升旗臺(tái)，人們都屏息凝神，等待著那莊嚴(yán)時(shí)刻的到來。從他們中間又走出兩個(gè)升旗手，來到了旗桿的下方。只見他們把鮮艷的五星紅旗向空中使勁一拋，升旗開始了！與此同時(shí)，振奮人心的《義勇軍進(jìn)行曲》響徹了廣場(chǎng)上空。我目不轉(zhuǎn)睛地看著五星紅旗,恍然中，我仿佛看到了紅軍爬雪山、過草地的情景；仿佛看到了江姐在獄中繡紅旗的情景；又仿佛看到了劉胡英勇就義的情景……是烈士們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗！

不知不覺中，五星紅旗已經(jīng)停在了那片屬于她的天際，向人們揮手致意。那鮮艷的紅色不僅染紅了祖國的天空，也染紅了人們的心。

我愛我的祖國，她正像一座大樓拔地而起！

我愛我的祖國，她正像一輪紅日冉冉升起！

我愛我的祖國，她正像一條巨龍騰空飛起！

第二篇：天安門廣場(chǎng)觀升旗教案

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容。

四、教具準(zhǔn)備：

投影片

五、教學(xué)過程：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

（一）啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們到過天安門廣場(chǎng)觀升旗嗎？今天我們就一同到

天安門廣場(chǎng)觀升旗。（板書課題）

（二）初讀課文：

1、布置學(xué)生自學(xué)。

2、集體討論。

（三）整體感知課文：

1、指名讀課文，文章主要講了什么事？

2、文章哪幾小節(jié)具體描寫了觀升旗的過程，其他小節(jié)小節(jié)寫了什么？文章可以分為幾段？

3、檢查朗讀。

4、作業(yè)：

1）抄寫生字、詞

2）熟讀課文。

1）學(xué)生借助字、詞典工具書自學(xué)生字、新詞。

2）正確流利地朗讀課文。

3）了解文章大意。

4）記下不懂問題。

5）小組討論。

1）提出難讀、寫和難理解的字詞。

a）易讀錯(cuò)：

攝she冉ran

岡gang焰yan

b）易寫錯(cuò)：

攝弧肅徹焰

c）形近字：

儀—議弧—狐、孤階—介岡—崗

徹—沏焰—掐

d）難理解的詞：

肅立：

冉冉：

2）朗讀課文。

學(xué)生分節(jié)讀課文，概括主要內(nèi)容。

學(xué)生默讀分段：

一（1）等待升旗

二（2——8）升旗經(jīng)過

三（9）升旗結(jié)束。

學(xué)生分段讀課文。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，掃清閱讀障礙。

了解課文內(nèi)容，理清文章思路。

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。

2、了解升旗儀式的過程，了解“我”的所想所感，體會(huì)“我”愛國旗、愛祖國的思想感情。

3、背誦自己喜歡的段落。

4、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

課文的第而部分，即升旗儀式的全過程及“我”的聯(lián)想。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解最后一句話“國旗啊，國旗，你永遠(yuǎn)在我心中”的含義。

四、教具準(zhǔn)備：

投影片

五、教學(xué)過程：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到天安門廣場(chǎng)觀升旗。

（二）精讀課文：

1、分段讀課文，文章哪段重點(diǎn)寫了觀升旗的經(jīng)過。

2、默讀第一段，思考：在升旗過程中，“我”看到了什么？聽到了什么？想到什么？用不同符號(hào)畫在書上。

3、集體討論

4、指導(dǎo)朗讀：聯(lián)系實(shí)際生活想一想，表達(dá)激動(dòng)、興奮的心情應(yīng)怎樣表達(dá)？自己讀一讀。

5、齊讀最后兩句：

“藍(lán)天下，國旗像一團(tuán)火焰。國旗啊，國旗，你永遠(yuǎn)在我心中！”這句話什么意思？表達(dá)了“我”什么感情。

5、想象你就在天安門廣場(chǎng)看升旗，包含感情地再讀最后兩句！

（三）處理課后練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)詞語搭配的方法。

2、集體訂正。

（四）作業(yè)：

3、必做：基測(cè)、背誦喜歡的段落。

4、選做：到天安門廣場(chǎng)觀升旗。

學(xué)生分段讀課文，確定重點(diǎn)段。

1）學(xué)生默讀第二段，畫出重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文理解句子的意思，記下不懂問題。

2）聯(lián)系生活實(shí)際，想象當(dāng)時(shí)情景，品讀第二段。

3）小組討論，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，解疑釋難。

學(xué)生匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果，品讀有關(guān)語句，體會(huì)文章感情。

重點(diǎn)理解：

“我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴(yán)感從心中升起?！?/p>

體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)激動(dòng)、興奮的心情，以及熱愛國旗的思想感情。

學(xué)生品讀課文。

指名讀——評(píng)議。

學(xué)生品讀，聯(lián)系上下文和實(shí)際生活體會(huì)：五星紅旗是革命先烈用鮮血染成的，是國家的象征。表達(dá)了“我”珍惜國旗，熱愛祖國的思想感情。

學(xué)生品讀，體會(huì)感情。

學(xué)生回憶、方法，獨(dú)立填寫。

學(xué)生討論，可以從不同角度多填幾個(gè)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章感情。

聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)愛國之情。

積累語言、復(fù)習(xí)搭配詞語的方法。

板書設(shè)計(jì)：等待升旗

1、天安門廣場(chǎng)觀升旗升旗過程愛國旗、愛祖國

升旗結(jié)束

第三篇：天安門廣場(chǎng)觀升旗 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、了解升旗儀式的過程，理解我的所想所感，體會(huì)我愛祖國、愛國旗的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。

3、揣摩作者按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸放c表達(dá)方法。

4、能聯(lián)系上下文理解句子意思。

5、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)： 課文的第二部分，即升旗儀式的過程及我的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)： 理解本課含義較深的句子，體會(huì)感情。教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，國旗是一個(gè)國家的象征，升國旗，是十分神圣的儀式。你們看過升旗嗎？你在哪看到的？你看到了怎樣的景象呢?（指名說）今天，我們就學(xué)習(xí)一篇寫升旗的文章《天安門廣場(chǎng)觀升旗》。

二、初步感知課文：

1、初讀課文，標(biāo)出自然段。

2、又讀課文，初步了解課文的內(nèi)容：這篇課文寫了一件什么事？

3、再讀課文，找出不懂的問題，不懂的字詞查字典，或聯(lián)系上下文、生活實(shí)際加以理解，還不明白地畫下來。

三、學(xué)生預(yù)習(xí)生字。

四、檢查自學(xué)情況。

1、寫出字的部首；部首：你覺得哪個(gè)字的部首最難找？請(qǐng)你寫下來。

肅（）岡（）冉（）或（）、2、形近字： 儀 弧 階 岡 議 孤 價(jià) 崗

（1）選擇正確讀音：攝（sh）（ni）冉（rn）（rǎn）岡（gāng）（gǎng）焰（yn）（yn）（2）在這十四個(gè)生字中哪個(gè)特別生字容易寫錯(cuò)？請(qǐng)你寫下來練一練。誰愿意給大家講一講你是怎么記的？易錯(cuò)字：攝 弧 肅 岡 焰

3、檢查讀課文情況，要求：正確、流利。（1）學(xué)生自讀課文，把讀音讀正確。（2）指名讀書。

4、解詞。

（1）說一說帶點(diǎn)的字的意思，再解釋詞語的意思。（出示小黑板）肅立：恭敬莊嚴(yán)地站著。肅：恭敬。

冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。徹夜不息：整夜不滅。徹，通；透。（2）你還查了哪些字詞？

5、通讀全文，說說每個(gè)自然段主要講了什么？初步體會(huì)課文是按什么順序敘述的？

6、默讀課文，提出不懂的問題。

7、對(duì)這篇課文的哪些問題感興趣，想進(jìn)一步查閱資料，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)寫出來，并動(dòng)手查閱資料。第二、三課時(shí)

一、導(dǎo)入：

今天，我們就同作者一起來到天安門廣場(chǎng)，親身感受它的神圣。我們來學(xué)習(xí)《天安門廣場(chǎng)觀升旗》的課文。

二、理解課文內(nèi)容：

（一）整體感知課文：

默讀課文，說說這課書講了一件什么事？ 哪幾個(gè)自然段介紹升旗的全過程？（28）

這篇文章是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，做一件事有先有后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，一般情況下也應(yīng)遵循這個(gè)規(guī)律。

（二）學(xué)習(xí)第一自然段：

1、默讀第一段，邊讀邊想：這個(gè)自然段主要寫什么？（清晨，成千上萬的觀眾云集在天安門廣場(chǎng)等待觀看升旗。）

2、作者在升旗前看到什么？這段在文中起什么作用？ 華燈還在閃亮（說明時(shí)間早）

云集，成千上萬的觀眾（說明人多。）

南疆北國，外國客人（參觀的人國內(nèi)外都有。）在文中起什么作用？這段起到總領(lǐng)全文的作用。

3、此刻，我的心情怎樣？這一自然段應(yīng)該用什么樣的語氣讀？誰愿意試試？（指名讀）過渡:來自四面八方的觀眾早早地就來到了天安門廣場(chǎng)，急切地等待著那一莊嚴(yán)時(shí)刻的到來。這時(shí)，不知（齊讀）

（三）第二八自然段：

1、整體感知28自然段：

在這一部分中，作者從哪些方面入手介紹升旗儀式？同學(xué)們自學(xué)、討論。讓學(xué)生大膽發(fā)言，請(qǐng)同學(xué)們從中選取正確答案。作者寫了自己所見、所聞、所感。

2、細(xì)讀課文：

默讀3---8自然段邊讀邊畫：在升旗過程中，我看到了什么,聽到了什么,想到了什么？ 1）學(xué)習(xí)第三自然段：

（這個(gè)自然段可以按照作者、所聞、所感到什么？來學(xué)習(xí)，也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的問題入手：學(xué)生可能對(duì)我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴(yán)感從心中升起。這句話質(zhì)疑。教師因勢(shì)利導(dǎo)：從未有過的、莊嚴(yán)什么意思？為什么會(huì)有這樣的感受？來學(xué)習(xí)課文。）

A 分析課文：所見、所聞、所感：

所見：官兵從城樓旗桿走來，他們的步槍弧線。走近了，走旗桿旁。他們的步槍閃著光亮，潔白的手套劃出一條規(guī)則的弧線。

說明武警官兵步伐整齊一致，手的動(dòng)作完全統(tǒng)一，也說明官兵們經(jīng)過嚴(yán)格刻苦的訓(xùn)練。所聞:咔咔的腳步聲。

說明官兵們動(dòng)作一致，步伐整齊有力。所感：從未有過的莊嚴(yán)感。

出示：我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴(yán)感從心中升起。重點(diǎn)理解：從未有過的、莊嚴(yán)什么意思？為什么會(huì)有這樣的感受？

聯(lián)系生活實(shí)際想一想：屏住呼吸心咚咚地跳著寫出了我當(dāng)時(shí)怎樣的感覺？該怎樣讀？ B 朗讀第三自然段

過渡：東邊的天空更紅了，太陽就要從地平線上升起。升旗儀式開始了，我看見什么？聽到什么？想到什么？ 2）第四自然段： A 看見：旗手把國旗向旁邊一抖,五星紅旗展開武警官兵向國旗敬禮，廣場(chǎng)上的人們向國旗敬禮。

聽見：雄壯的國歌在廣場(chǎng)上空回蕩。

當(dāng)太陽從地平線上射出它的光芒，當(dāng)五星紅旗伴隨著朝陽冉冉升起，雄壯的國歌在祖國上空回蕩時(shí)，廣場(chǎng)上千千萬萬的人們不約而同的注視著國旗，行著注目禮，這表達(dá)了人們?cè)鯓拥母星椋?對(duì)國旗和對(duì)國家的熱愛。)B 指名讀、過渡: 我看到國旗冉冉升起，想到了什么，感到了什么？ 3）學(xué)習(xí)58自然段

自讀58，讀這部分，你有什么感受、發(fā)現(xiàn)？ 這部分57自然段用了排比段式，體會(huì)作者先想到開國大典時(shí)，毛澤東主席親自升起第一面五星紅旗，象征中華人民共和國成立，中國人民從此站起來，接著想到中國革命經(jīng)歷了漫長(zhǎng)艱苦的斗爭(zhēng)。最后講到新中國成立后，億萬民眾前進(jìn)在社會(huì)主義征途上。成功是多少先輩艱苦艱苦奮斗、流血犧牲換來的。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出五星紅旗來之不易。

重點(diǎn)理解：我怎能不奮發(fā)圖強(qiáng),為振興中華,為建設(shè)社會(huì)主義大廈貢獻(xiàn)力量？ 用自己的話說一說這句話的意思：

比較下面兩句話，想一想哪句話更能表達(dá)我的感受？

1）我怎能不奮發(fā)圖強(qiáng),為振興中華,為建設(shè)社會(huì)主義大廈貢獻(xiàn)力量？ 2）我要奮發(fā)圖強(qiáng),為振興中華,為建設(shè)社會(huì)主義大廈貢獻(xiàn)力量。

小結(jié): 課文28自然段講了升旗儀式的全過程?？焖贋g覽這一部分內(nèi)容，按升旗的過程，看看先講了什么，再講什么，最后講什么？ 23講準(zhǔn)備升旗。4講升旗的過程。

58講我望著國旗，聽著國歌想到的。這一部分講了升旗的全過程。朗讀28自然段。

（四）學(xué)習(xí)第九自然段。

指讀最后一個(gè)自然段，聽讀思考思考：升旗儀式結(jié)束后，我又看到了什么？為什么國旗永遠(yuǎn)在我心中？

出示：國旗啊，國旗，你永遠(yuǎn)在我心中你怎樣理解這句話？

（我參加升旗儀式，深深受到教育，激發(fā)了我的愛國熱情，這種情感激勵(lì)我前進(jìn)，所以它將永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。)

（五）總結(jié)全文：

1、你認(rèn)為這篇課文哪最值得你學(xué)習(xí)？（哪寫得最好？）

2、這篇課文作者按照事情的發(fā)展順序，十分清楚、有條理地寫出自己的所見、所聞、所感，介紹升旗的全過程，表達(dá)了自己對(duì)祖國的熱愛的思想感情。板書設(shè)計(jì)： 2 天安門廣場(chǎng)觀升旗 等待升旗

觀看升旗 所見、所聞、所感 升旗結(jié)束

第四篇：小學(xué)語文《天安門廣場(chǎng)觀升旗》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解句子的意思。

2.了解升旗儀式的過程，體會(huì)“我”愛國旗、愛祖國的思想感情。

3.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸泛捅磉_(dá)方法。

4.有感情地朗讀課文，背誦五至七自然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.抓住關(guān)鍵詞句，理解“我”的所想所感，體會(huì)“我”的思想感情。

2.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸泛捅磉_(dá)方法。

三、教學(xué)時(shí)數(shù)

兩課時(shí)

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

每年的十月一日，總會(huì)有來自全國各地的人們到天安門廣場(chǎng)參加莊嚴(yán)神圣的升旗儀式。今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，看看作者是如何寫升旗儀式的。(板書課題)

二、初讀課文，整體感知

1.初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2.再讀課文，找出不懂的問題，不懂的字詞運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文加以理解。把自己解決不了的問題動(dòng)筆畫下來。

三、檢查初讀情況，學(xué)習(xí)生字新詞

1.指名分節(jié)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.糾正易錯(cuò)字讀音：攝 冉 岡 焰

重點(diǎn)識(shí)記生字：肅

3.理解詞語

說一說帶點(diǎn)字的意思，再解釋詞語的意思。

肅立：恭敬莊嚴(yán)地站著。肅：恭敬。

冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。

徹夜不息：整夜不滅。徹，通。

四、把握文章寫作順序

1.文章哪幾個(gè)自然段寫的是升旗儀式全過程。除此之外，文章還寫了哪些內(nèi)容?

2.想一想，課文是按照什么順序?qū)懙哪?

五、質(zhì)疑

把不懂的問題提出來，對(duì)于易于理解的簡(jiǎn)單的問題，引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)回答。涉及文章更深意思的問題，寫在書邊，留在深入讀書時(shí)共同討論。

六、小結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1.默讀第一自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段主要寫什么?它在文中起什么作用?

2.指導(dǎo)朗讀第一自然段。

三、學(xué)習(xí)課文第二——八自然段

1.指名讀課文，整體感知第二——八自然段，想一想作者從哪些方面介紹升旗儀式?

2.深入讀書，抓住重點(diǎn)語句讀懂課文，體會(huì)作者的思想感情。

①升旗儀式中作者看到什么?聽到了什么?想到了什么?認(rèn)真讀書，動(dòng)筆畫出相關(guān)語句。讀一讀，從中可以體會(huì)到什么?

②學(xué)生小組內(nèi)交流閱讀收獲。

③教師組織學(xué)生集體交流閱讀收獲

要點(diǎn)：

A“只見一隊(duì)武警戰(zhàn)士，邁著整齊的步伐從城樓下走出，踏過金水橋……”說明武警戰(zhàn)士動(dòng)作一致，步伐整齊有力，經(jīng)過嚴(yán)格刻苦的訓(xùn)練。他們充分表現(xiàn)了國威、軍威。想一想，這段話該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)

B重點(diǎn)理解“我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚直跳，一種從未有過的莊嚴(yán)感從心中升起?！薄皬奈从羞^的”“莊嚴(yán)”什么意思?為什么會(huì)有這種感覺?

看到國旗冉冉升起，“我”想到了什么，感到了什么?

3.指名讀第八自然段，思考：升旗儀式結(jié)束后，“我”又看到了什么?為什么國旗永遠(yuǎn)在我心中?

出示：“國旗呀國旗，你永遠(yuǎn)在我心中!”你怎樣理解這句話?

四、總結(jié)全文

這篇文章，作者按照事情的發(fā)展順序，介紹了升旗的全過程，有條理地寫出了自己的所見、所聞、所感，表達(dá)了自己對(duì)祖國的熱愛的思想感情。

五、練習(xí)

背誦文章第五——七自然段。

六、小結(jié)

第五篇：語文教案-天安門廣場(chǎng)觀升旗-教學(xué)教案（最終版）

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。

2、整體感知課文內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文：

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

整體感知課文內(nèi)容。

四、教具準(zhǔn)備：

投影片

五、教學(xué)過程：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖

（一）啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們到過天安門廣場(chǎng)觀升旗嗎？今天我們就一同到天安門廣場(chǎng)觀升旗。（板書課題）

（二）初讀課文：

1、布置學(xué)生自學(xué)。

2、集體討論。

（三）整體感知課文：

1、指名讀課文，文章主要講了什么事？

2、文章哪幾小節(jié)具體描寫了觀升旗的過程，其他小節(jié)小節(jié)寫了什么？文章可以分為幾段？

3、檢查朗讀。

4、作業(yè)：

1）抄寫生字、詞

2）熟讀課文。

1）學(xué)生借助字、詞典工具書自學(xué)生字、新詞。

2）正確流利地朗讀課文。

3）了解文章大意。

4）記下不懂問題。

5）小組討論。

1）提出難讀、寫和難理解的字詞。

a）易讀錯(cuò)：

攝she 冉ran

岡gang 焰yan

b）易寫錯(cuò)：

攝 弧 肅 徹 焰

c）形近字：

儀—議 弧—狐、孤 階—介 岡—崗

徹—沏 焰—掐

d）難理解的詞：

肅立：

冉冉：

2）朗讀課文。

學(xué)生分節(jié)讀課文，概括主要內(nèi)容。

學(xué)生默讀分段：

一（1）等待升旗

二（2——8）升旗經(jīng)過

三（9）升旗結(jié)束。

學(xué)生分段讀課文。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，掃清閱讀障礙。

了解課文內(nèi)容，理清文章思路。

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。

2、了解升旗儀式的過程，了解“我”的所想所感，體會(huì)“我”愛國旗、愛祖國的思想感情。

3、背誦自己喜歡的段落。

4、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

課文的第而部分，即升旗儀式的全過程及“我”的聯(lián)想。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解最后一句話“國旗啊，國旗，你永遠(yuǎn)在我心中”的含義。

四、教具準(zhǔn)備：

投影片

五、教學(xué)過程：

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖

（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到天安門廣場(chǎng)觀升旗。

（二）精讀課文：

1、分段讀課文，文章哪段重點(diǎn)寫了觀升旗的經(jīng)過。

2、默讀第一段，思考：在升旗過程中，“我”看到了什么？聽到了什么？想到什么？用不同符號(hào)畫在書上。

3、集體討論

4、指導(dǎo)朗讀：聯(lián)系實(shí)際生活想一想，表達(dá)激動(dòng)、興奮的心情應(yīng)怎樣表達(dá)？自己讀一讀。

5、齊讀最后兩句：

“藍(lán)天下，國旗像一團(tuán)火焰。國旗啊，國旗，你永遠(yuǎn)在我心中！”這句話什么意思？表達(dá)了“我”什么感情。

5、想象你就在天安門廣場(chǎng)看升旗，包含感情地再讀最后兩句！

（三）處理課后練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)詞語搭配的方法。

2、集體訂正。

（四）作業(yè)：

3、必做：基測(cè)、背誦喜歡的段落。

4、選做：到天安門廣場(chǎng)觀升旗。

學(xué)生分段讀課文，確定重點(diǎn)段。

1）學(xué)生默讀第二段，畫出重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文理解句子的意思，記下不懂問題。

2）聯(lián)系生活實(shí)際，想象當(dāng)時(shí)情景，品讀第二段。

3）小組討論，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，解疑釋難。

學(xué)生匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果，品讀有關(guān)語句，體會(huì)文章感情。

重點(diǎn)理解：

“我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過的莊嚴(yán)感從心中升起。”

體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)激動(dòng)、興奮的心情，以及熱愛國旗的思想感情。

學(xué)生品讀課文。

指名讀——評(píng)議。

學(xué)生品讀，聯(lián)系上下文和實(shí)際生活體會(huì)：五星紅旗是革命先烈用鮮血染成的，是國家的象征。表達(dá)了“我”珍惜國旗，熱愛祖國的思想感情。

學(xué)生品讀，體會(huì)感情。

學(xué)生回憶、方法，獨(dú)立填寫。

學(xué)生討論，可以從不同角度多填幾個(gè)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章感情。

聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)愛國之情。

積累語言、復(fù)習(xí)搭配詞語的方法。

板書設(shè)計(jì)： 等待升旗

1、天安門廣場(chǎng)觀升旗 升旗過程 愛國旗、愛祖國

升旗結(jié)束