第一篇：班級的組織管理與制度建設.

班級的組織管理與制度建設

寧江五中包巖梅

一般來說，班主任工作除了繁雜的事務性工作外，其主要工作是班集體組織的建設、學生的思想教育和心理疏導及教育教學活動的開展。一個剛剛組成的班集體，首先應該注重進行的是班集體的建設，即班級的組織管理和制度的建設。這是因為不管是新建一個小小的班級，還是創(chuàng)建一個泱泱大國，頭等大事莫過于建立其管理的制度、體系及管理模式，而這又是開展其他一切工作的前提和基礎。

作為一個國家，其立國之本首先應該是要確定社會制度和管理的模式。班級當然不能和國家同日而語，但麻雀雖小，五臟俱全，再小的集體也一定有自己的管理方式，而且集體的成員不同，管理的形式和特點也一定不同。小學階段，由于學生的自理、自制能力弱，感知能力低，班主任對班級的管理往往是事事操心、事事作主的“保姆式管理”。老師在學生中有崇高的威信和絕對的權威，老師的話即是圣旨，學生對老師的評價，也往往是以老師是否親近自己、喜歡自己為標準。但隨著學生年齡的增長，到了中學階段，由于學生的生理、心理的發(fā)育日趨成熟，學生的思維批判性、獨立性得到了更高的發(fā)展，自我意識也日趨完善，其思維能力和判

斷能力已接近于成人，使得他們對外部世界具有強烈的自主要求。因此，在初中階段的班級管理必須有適合初中學生特點的管理模式，如果仍然沿用小學階段的“保姆式管理”，則必然引起學生的反感，也不利于學生世界觀的形成和能力的發(fā)展。這就要求我們在對初中生進行班級管理時一定要充分發(fā)揚民主，要尊重學生的獨立性和自主性，不能單純以老師的權威主宰學生的意志。而要實施民主管理，首先就必須建立健全起完善的管理制度和管理體系，使制度成為每個人的共識和自覺的行動，使管理不僅到位更要到心。實踐證明：合理的管理制度和科學的管理體系，可以讓每一個學生成為管理者和教育者，成為制度的監(jiān)督者和實施者。這樣不僅可以避免班級工作過分依賴班主任的組織和管理，減輕班主任老師的工作負擔，減少工作失誤，而且還可以調(diào)動全體同學的積極性，增強班級的凝聚力，更有利于班級工作的開展。

一 班級組織的基本模式

班級組織的基本模式一般可分為三個模式：班主任、班委會。班主任是班級組織的負責人，他不僅是全班學生的教育者，也是班級組織的管理者和領導者。班委會主要是由學生干部組成，在班級管理過程中起著重要角色。

二 班級組織建設的基本原則

（一）正式組織與非正式組織相結合。

根據(jù)組織的性質(zhì)可將班級中的組織分為正式組織和非正式

組織。正式組織是根據(jù)學校的有關規(guī)定，經(jīng)由班主任挑選或學生民主選舉產(chǎn)生而建立起來的，包括班委會和團支部。在組織內(nèi)部成員之間存在著從屬關系或平行關系。根據(jù)巴納得的觀點“當兩個以上的人為了即定的目標而自覺活動時，這樣的組織就是正式的”。也就是說班級里的正式組織它是有即定目標的。在班級正式組織的建設與管理過程中，由于其具有一定的目標性，自然就比較強調(diào)對其成員的外在規(guī)范，這樣在一定程度上就有可能限制了班級正式組織里成員的積極性和創(chuàng)造力。因此，為了避免組織的僵化狀態(tài)，班主任在“賦權”方面要有充分的考慮，使組織內(nèi)的成員明確權限的范圍，為他們創(chuàng)造一種有彈性的空間。

在班級組織系統(tǒng)中，由于個體學生的性格、氣質(zhì)以及興趣愛好的不同，在相互交往的過程中，往往根據(jù)興趣或能力形成班級組織系統(tǒng)里的亞文化群體組織，這種亞文化群體我們一般把他們列為班級系統(tǒng)里的非正式組織。他們或一兩人，或三五成群。雖然是“組織”，但他們一般來說沒有自己的“組織”目標，也沒有外在的組織規(guī)范。這樣的非正式組織基本上是依靠組織內(nèi)某個別成員的能力去開展活動，對其內(nèi)部成員的思想和行為有著重要的影響，而這種影響常常會波及到班內(nèi)的其他成員。因此班級內(nèi)非正式組織是班級組織里不可忽視的力量。

就兩者之間的關系而言，與其他社會組織不同，在班級

中正式組織先于非正式組織的產(chǎn)生。由于正式組織是按照班級規(guī)范而形成的，起初班級規(guī)范并沒有立即產(chǎn)生相應的廣為接受的集體行為準則。但班主任總是根據(jù)經(jīng)驗，形成由全班共同協(xié)商的規(guī)范，同時班主任會事先指定代理班委會，行事班級日常管理工作。非正式組織主要是在班級的日常運行過程中不斷形成的，產(chǎn)生了基于興趣的、基于學習的或基于活動的組織。班級內(nèi)存在的這兩中組織產(chǎn)生的時間有先有后，但他們之間的關系并不是從屬關系。一般來說他們是并列的關系，而且兩個組織內(nèi)的很多成員是交叉的。

班級里的正式組織行使著組織所賦予它的各種權利，協(xié)助班主任，從事著班級的日常管理和學校組織的活動的安排。由于正式組織的成員名額有限，同時又有外在的規(guī)范在束縛他們，這樣的一個組織不能滿足班內(nèi)所有同學的需要。因此基于興趣或活動而形成的非正式組織是班級正式組織的有益補充。同時對于滿足學生多樣的興趣和愛好是必不可少的。只要加以合理科學的引導他們將對班級的建設起到重要的推進作用。這正像有人說的“這是因為，只有給個人以某種活動領域，在那里他可以自我選擇，不受正式組織的非個人化的目標的支配而獨立作出自己的決定，組織成員作為個人的人格才得到保障，他才有可能不斷地為正式組織貢獻自己的力量?！?/p>

（二）動態(tài)與靜態(tài)相結合班級是現(xiàn)代教育的產(chǎn)物，它是老師在一固定時間內(nèi)，通過統(tǒng)一的教材，面向年齡層次相仿的青少年實施教育的固定場所。它自身具有時間上的延續(xù)性和空間上的固定性。同時班級里的成員（學生）一般流動性較少。因此對于現(xiàn)代教育的實現(xiàn)場所“班級”，在其時間、空間和人員方面具有穩(wěn)定性。由此我們對班級組織的建設就不得不考慮它穩(wěn)定性的一面，這在一定程度上體現(xiàn)了班級組織的靜態(tài)性。

然而這種靜態(tài)不是就說明了組織是沒有變化的，為了實現(xiàn)外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的變化，組織的結構始終處于動態(tài)的平衡。當外在環(huán)境變化提出需要時，組織的結構也應該及時變革，使其適應外在環(huán)境的變化。列如，我們的班委會的成員已不能適應班級管理的需要，這時我們就必需進行人員調(diào)整，使這個組織從新回到班級建設的正途上來。組織結構的變化不是隨意進行的，一般遵循著“解構-新建-再解構”的步驟。在這一變革過程中要讓大家注意到原有的組織結構不利于組織的發(fā)展，也難以實現(xiàn)組織的目標，要做到激發(fā)成員變革的動機，同時注意保護的心靈，消除他們因組織結構變動帶來的心理負擔和障礙，盡可能為他們營造一種寬松的環(huán)境，使他們能夠很快適應這種變化。

第二篇：班級的日常管理與制度建設

班級的日常管理與制度建設

劉秀峰

班級是學校工作的基本單位，是教育教學的重要組成部分。班主任通過組織和領導班級集體、協(xié)調(diào)課任老師與學生的關系來實施對全班學生的教育教學管理。這是班級工作的基礎，日常管理中要做好班干部隊伍建設、班級教學常規(guī)、行為常規(guī)管理等等。班級日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容，作為班主任這項工作只能做好，因為我們對學生的管理首先從班級日常管理開始，我們與同學的交流、對同學各方面的現(xiàn)實表現(xiàn)的了解主要在班級日常管理中，我們對學生的教育更多的落實在班級日常管理中。

班級日常管理的內(nèi)容大致包括 ：

（一）．班級目標管理：

制定班級目標、班級工作計劃、班主任工作計劃.班級目標：可制定班級整體奮斗目標，如建立一個具有良好班風、學風、團結向上的班集體，還可要求每個學生根據(jù)自己的特點，提出自己的奮斗目標。班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，為實現(xiàn)班級目標，需要一整套科學的全面可行的運行機制。

制定班級工作計劃（團支部工作計劃、班主任工作計劃.）是班主任有的放矢地進行工作的重要環(huán)節(jié)，有利于協(xié)調(diào)各方面、各因素之間的關系，有利于統(tǒng)一師生行動方向。好的計劃能很好地起到規(guī)劃、導向、激勵作用，而不搞計劃或只搞形式主義的計劃都會導致班級工作的被動、不利局面。

（二）．班干部隊伍建設

班級干部建設是班主任工作的一項重要內(nèi)容，一套得心應手的班干部隊伍有助于班主任的班級管理工作，減輕班主任的工作壓力。班干部一般包括下列構成： 班委會：班長、副班長（1-2名）、學習委員、生活委員、文娛委員、體育委員、課代表、小組長

團支部的組成：團支書、宣傳委員、組織委員

（三）．班級教學常規(guī)管理

維持正常的教學秩序、學生座位的安排、自習課紀律、考試紀律。

班主任對建立穩(wěn)定、正常的教學秩序負有責任。應加強班級日常管理，把抓好學生的學習作為工作的中心任務，通過各種生動活潑的形式，對學生進行學習目的性教育，激發(fā)學生學習的熱情。教給學生正確的學習方法，制訂適合自己的學習計劃，維持良好的課堂紀律，活躍課堂雙邊活動。發(fā)揮班級干部核心骨干作用，開展學生的學習互助，提高班級所有成員的學習成績。上好自習課，提高學生自學能力，正確地應對考試。

1．正常的教學秩序：制定學習計劃，做好課前預習，抓好課堂，復習鞏固，有效按時地完成各項作業(yè)。

2．學生座位的安排：每學期開始時或階段性考試后，班主任可能要做好的一項班級日常管理工作，一定程度上關系到學生學習情緒，班級課堂氣氛和紀律面貌。

3．自習課紀律：自習課是由學生自行進行預習、復習和完成作業(yè)的課。一般由學生自己安排，必要時教師也可在班輔導，它是學生提高自學能力的有效途徑。自習課有早自習、晚自習和平時的自習課。晚自習，走讀生在家里進行，住校生在教室里學習。自習時要保持安靜，不得大聲喧嘩，不能隨意走動，如果和同學討論問題，聲音要放低，不要影響其他同學。自習課也是課，因此，每個學生必須遵守課堂紀律，并且要加強計劃性，防止盲目性和隨意性。

4．考試紀律：嚴格考試紀律，才能充分發(fā)揮考試檢查教、學效果的作用，準確地了解、評定學生掌握知識、能力的程度和水平。無論是學校舉行的階段、期中、期末考試，還是省市、國家舉行的升學考試，都非常強調(diào)學生（考生）要遵守考試紀律，不準用任何方式、手段作弊。因此，必須加強考試管理，嚴明考試紀律，維護考試的嚴肅性。

（四）．班級行為常規(guī)的管理

出勤、請假制度、課間的良好行為、廣播操、學生值日

1．出勤：班級要對學生的出勤情況進行統(tǒng)計，這是加強班級管理，督促學生自覺遵守紀律，培養(yǎng)良好班風、學風的重要措施。

2．請假制度：《中學生守則》規(guī)定，學生要“按時到校，不遲到，不早退，不無故曠課”；這是維護學校正常教學秩序，建立良好校風的需要。學生因病、因事必須請假者應事先辦好請假手續(xù)。請假時應有家長或醫(yī)療單位證明，詳細填寫好學生請假卡，寫明請假時間，請假事由，并按時間長短分別經(jīng)班主任或學校規(guī)定的相關部門審批。事前不能請假者，事后必須補假，否則作無故曠課處理。對無故遲到、早退或曠課者，要給予批評教育或紀律處分。

3．課間的良好行為：為下一節(jié)課做好學習與生理上的準備?？傻阶呃壬献咦?，不得追逐打鬧，更不得在教學區(qū)打球。

4．廣播操：全體同學參加，跑步進退場、隊伍整齊、精神飽滿、動作準確整齊。注意：（1）教育同學把做操作為一次鍛煉、放松的機會，展現(xiàn)班級風貌，要求同學認真對待。（2）在包括進退場整個做操過程中，要求同學保持安靜，按體育老師的口令統(tǒng)一動作，動作到位，要有良好的精神面貌。

5．學生值日：主要指教室值日，以及整潔區(qū)值日；良好的環(huán)境有助于學生的學習和身心的健康發(fā)展。

班主任只有做好班級的日常管理工作，才能為學生創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境、創(chuàng)造出和諧的文化氛圍，才能形成良好的班風學風，才能有助于學生的終身發(fā)展。

第三篇：班級建設與管理

班級建設與管理

一· 塑造良好的班級學習氣氛，組織大家集體去圖書館晨讀英語和自習，增強同學們學習積極性的培養(yǎng)，在互相監(jiān)督，互幫互助的氣氛下，共同提高！

二· 鼓勵全班同學積極參與學校學院開展的各項活動，注重個人能力與團隊意識的培養(yǎng)，使班上同學更好的適應社會的需要！

三·定期的召開團會和班會，引導全班同學熱愛生活，關注社會，崇尚科學和文明，健康的發(fā)展，做與時俱進的優(yōu)秀大學生！

四· 加強寢室文化建設與管理，開展一些寢室與寢室之間的小活動，讓班上每一個寢室充滿人文氣息，時代特色和濃厚學習氣氛！

五·班上開展豐富的文化活動，加強同學之間的交流和感情的培養(yǎng)，同時增強班級的凝聚力和集體榮譽感的培養(yǎng)！

第四篇：《班級活動建設與組織》作業(yè)

我的《班級活動設計與組織》作業(yè)、設計一次班級活動，并做出簡要評析。

我和春天有個約會

二年級一班踏青活動方案

春暖花開，燕歌鶯舞，正是春游的好時節(jié)！大自然經(jīng)過一個冬天的休整，如今又是那么生趣盎然，五彩繽紛，似乎在舒展自己的筋骨，召喚著熱愛它的人們。為了感受大自然的美好風光，豐富學生課外生活，開闊視野，陶冶情操，我班特組織學生春游。為確保春游活動順利進行，特制訂春游活動方案如下：

一、活動目標：1．觀賞春天的景物，感受大自然的美好。2．通過放飛風箏等游戲活動，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力、動手參與能力，培養(yǎng)學生戶外實踐和活動能力，加強學生的集體主義、組織紀律觀念和團結協(xié)作精神。

二、活動地點：弓馬莊村北

三、活動內(nèi)容： 1．參觀趙鵬杰家的果園、草莓園。2．“詩意的春天”：對歌、對詩活動。3．陽光少年聚餐活動。4．放飛風箏、放飛希望。

四、活動對象：二年級1班老師及學生

五、活動時間：2012年4月15日（周日）8：00~16：00（如遇雨天另行通知）

六、活動準備工作：

1．組織有關人員到活動現(xiàn)場進行認真勘察并對活動可能發(fā)生的情況做好充分的估計和應變準備。

2．出發(fā)前各小隊長要做好組織紀律教育、環(huán)保教育和安全教（尤其是交通安全和防溺水教育）。

3．組織學生積累春天的詩歌和歌曲，準備參加年級組的對詩、對歌活動。

4、發(fā)《告家長書》，讓家長了解我們的活動要求，確?；顒禹樌M行。

5．各小隊分成兩個小組，以小組為單位，準備桌布、風箏。并于12日下午把參加活動的學生名單按分好小組的形式上報給小隊長。

七、春游注意事項：

1．事先制定切實可行的活動計劃和活動方案，作周密安排，把問題想在先，把事情做在前，切實做好春游的一切準備工作。

2．早晨學生按常規(guī)時間到校，各班于8：20在學校內(nèi)操場集合，8：30出發(fā)，4：00左右回程。出發(fā)前點名一次，回來前集合并點名一次，進校后再點名一次?；匦：蠼y(tǒng)一集中教室，4：30按常規(guī)放學要求放學。

3．在春游前一天各班組織一次春游安全教育活動，使全體教師和學生時刻將安全裝在心中。春游那天，利用晨會時間，以小隊為單位進一步加強關于春游安全知識教育及再次強調(diào)春游注意事項。

4．做到人員保證，帶隊教師負責組織參與學生的一切活動。同時要強調(diào)行動紀律，要求學生服從大局，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動，團結協(xié)作，互相幫助。

6．以小隊為單位進行游園，以小組為單位進行對詩、對歌活動，以小隊分好的小組為單位放風箏，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。

7．帶隊老師各施其職，堅守崗位，互相配合。并開通通訊工具，保持通訊暢通，發(fā)現(xiàn)問題應及時報告總負責人。

8．各隊在春游活動結束后做好總結，舉行一次有關春游歸來感想的班隊活動，使這次活動能真正做到陶冶情操、開闊視野、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。

簡評：本次活動贏得了家長的支持與信任，孩子們熱情高漲，本著安全第一的原則，活動前我們間進行深入的安全教育，我們教師也進行了明確的分工，班級中隊組織將在本次活動中發(fā)揮積極作用?？傊?，以生為本，為生服務，期待本次活動圓滿成功！

第五篇：組織制度建設

組織制度建設

主題：承基本規(guī)章 創(chuàng)激勵制度

本屆學生會作為藝術學院第二屆學生會，似崛起的新芽，充滿著激情和創(chuàng)新。在吸收上屆學生會制度中的精華部分的同時，根據(jù)現(xiàn)有的院情創(chuàng)新的制訂了一系列新的符合本屆學生會需求及特點的相關制度。

制度體系總體由基本制度和激勵制度兩大部分構成?；局贫劝ǎ簳h值班制度、內(nèi)部管理制度、“每月之星”考核評比制度，三大基本制度。激勵制度是本屆學生會的特色制度，其中包括：部長代理制度、組委會承包制度，兩個創(chuàng)新制度。

基本制度中的會議值班制度和管理制度作為日常最基本的制度由會議制度、值班制度、請假制度；人員管理制度、財務管理制度組成。會議制度包括理事例會、部門例會、不定期會議、網(wǎng)絡會議四類會議，會議的時間內(nèi)容等均會留案。值班制度包括值班紀律、值班安排。

基本制度中的“每月之星”考核評比制度是本屆學生會的創(chuàng)新考核制度，與往年相比更為公平、公正，更加創(chuàng)新、創(chuàng)意。為全體學生會成員提供更多的評優(yōu)機會，激勵全體成員更加激情、高效的工作?！懊吭轮恰笨己嗽u比主要包括“每月之星”干事評比、“每月之星”部門評比、“每月之星”部長評比。主要由答辯的形式，投票選舉產(chǎn)生，再從會議值班紀律、文件上交細綱、工作積極性等諸多方面對候選人進行全方位的考核?！懊吭轮恰笨己嗽u比制度已成為本屆學生

會最重要的內(nèi)部激勵評比制度，每月一次的評比活動既是評優(yōu)表彰活動，更是總結激勵活動，使全會內(nèi)部活力常駐。

激勵制度中的部長代理制和組委會承包制，作為本屆學生會的全新創(chuàng)新制度，相互聯(lián)系、互相配合在各種活動工作中發(fā)揮了非常好的成效。主要形式是每學期拿出一兩個大型活動，由一個主席團成員主持工作，干事自愿報名參加，通過面試選出組委會成員。代理部長職責承包活動工作和組織管理權利，代理期限為一個月。此度不僅能夠提高干事組織管理工作的能力、能夠激勵干事的工作激情和活力、激發(fā)干事的內(nèi)在潛力，并且能夠使部長和干事平級溝通、緊密合作。以達到事半功倍的工作效果。

組織文化建設

主題：重時代思想激藝院活力揚創(chuàng)新風帆

藝術學院第二屆學生會自成立一年來，秉著“新芽破土，激情崛起”的精神口號，在學院黨政的領導下、校學生會、學工辦、分團委的指導下，學生會將保持激情、活力常駐、創(chuàng)新理念。全心全意為全院同學服務，為同學提供成長學習展現(xiàn)的平臺，積極高效的開展學生工作。

藝院學生會始終緊跟時代步伐、始終與黨和國家保持高度一致、始終學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想。通過主題教育使全院學生成為思想堅定的新一代青年人才。

藝術學院作為活力型、時代型人才的聚集地在文化建設中發(fā)揮激情活力的特性，使學生會充滿青春活力，充分體現(xiàn)出新一代大學生的激情。緊跟時代步伐，利用當下最便利影響力最大的網(wǎng)絡渠道，建立了“寧波大學藝術學院學生會人人網(wǎng)交流平臺”、“寧波大學藝術學院學生會青年網(wǎng)論壇”。開拓了交流的平臺，放松了交流的形式，使信息量以最大的方式匯總進來。并且一月兩期的學生會特刊，輔助網(wǎng)絡使學生會更加親近廣大同學。使學生會“學院、學生會、班級、寢室四點一線”的工作理念體現(xiàn)的更加明確。

以人為本是藝院學生會持久不變的精神理念。此理念體現(xiàn)在學生會的每一個細胞中。組織文化建設當然也不例外，秉著“以人為本”的精神本屆學生會創(chuàng)新的提出部長代理制度和委員會承包制度兩大制度。將部長的責任權利發(fā)放到干事，使干事充分學習鍛煉的同時激發(fā)學生會內(nèi)部的激情和活力使工作達到事半功倍的效果?；顒娱_展狀況

主題：青年時尚文化藝術展現(xiàn)藝院活力特色（活動見附件）青年、時尚、文化、藝術是藝術學院以及藝術學院學生會的全面詮釋，而就在學生會嚴密的組織機構、創(chuàng)新的組織制度、活力的組織文化的共同默契配合下開創(chuàng)了我院活動的新局面。

而“青年時尚文化藝術節(jié)”作為我院最主要、最特色、最主打的系列活動和“新生節(jié)”、“畢業(yè)生節(jié)”一并貫徹整個學年的活動主線。在活動開展過程中，院學生會緊密聯(lián)系班級等基層學生組織，將活動與每一個藝院學子緊密相連，“從同學中來，到同學中去”。

“新生節(jié)”和“畢業(yè)生節(jié)”作為最基本最重要的兩個活動，是每個學生會都必有的活動，藝院學生會秉著將創(chuàng)新和激情貫徹到學生

會工作的每個細胞中的精神，使“新生節(jié)”和“畢業(yè)生節(jié)”除了基本的迎新晚會和畢業(yè)生晚會以外增加了一些特色的活動，比如建立畢業(yè)生資料庫，將優(yōu)秀畢業(yè)生的資料保存在案使同學們即使畢業(yè)了也不會與母校失去聯(lián)系，加深了藝院畢業(yè)生和母校的感情。

作為最具藝院特色的“青年時尚文化藝術節(jié)”是整個學院里最重要、最主打的系列活動?！扒嗄陼r尚文化藝術節(jié)”主要包括兩大方面：時尚系列活動、“3+5”評比活動。首先，其中的時尚系列活動以體現(xiàn)藝術學院特色、打造藝術學院品牌、創(chuàng)建時尚藝術的活動形式為主導思想打造了一系列特色活動，例如在全校都取得很大影響力的現(xiàn)場T恤涂鴉大賽、行為藝術展等。

其次，“3+5”評比活動是學生會“學院、學生會、班級、寢室四點一線”精神的體現(xiàn)，不僅能夠調(diào)動全學院師生的激情更能使全學院上下和諧發(fā)展、融為一體?！?+5”包括優(yōu)秀班級評比、優(yōu)秀寢室評比、學生會內(nèi)部“每月之星”評比3個評比和五最藝術人評比【最具創(chuàng)業(yè)人、最具設計人、最具文藝人、最受學生歡迎學生干部、最具學生喜歡教師】。

最具特色的活動形式、最豐富的活動內(nèi)容、最活力的藝術學院、最激情的學生會，相信在學院黨委和老師的引導下，在全體學生干部和全院同學的不懈努力下，藝術學院和藝術學院學生會將會呈現(xiàn)越來越和諧的面貌，帶有藝術學院標志的品牌系列活動將會為全校同學打造更加廣闊的藝術舞臺，也院藝術學院學生會能夠步步高升，越做越好，越走越遠。