第一篇：讀故事學(xué)經(jīng)濟(jì)

讀故事學(xué)經(jīng)濟(jì)

屈指一算，“故事里的經(jīng)濟(jì)學(xué)”已經(jīng)有五年的歷史了。說來慚愧，連我自己都很少來了。當(dāng)我電腦里的藏書逐漸多起來的時(shí)候，突然又想上傳上來。我自己嘗過搜索的苦楚，如果這些文獻(xiàn)可以方便大家的話，善莫大也。獨(dú)樂樂不如眾樂樂，與人分享是件快樂的事。本站文獻(xiàn)只用來傳播思想，而無它用。這些文獻(xiàn)本來就來自網(wǎng)絡(luò)，我只是把它們集中起來了而已，如果有著作者覺得這種方式侵權(quán)，請(qǐng)來信告知。這些文獻(xiàn)的上傳讓一些認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友誤以為我是一個(gè)知識(shí)淵博的人，我要為這種錯(cuò)覺負(fù)責(zé)。所有這些并不代表我讀過這些書，事實(shí)上，我只看過很少的一部分，正如我的同學(xué)批評(píng)我的那樣，我只是一個(gè)喜好買書和藏書者。文獻(xiàn)的內(nèi)容可能龐雜，有人批評(píng)說不知道我到底是干什么的，我需要指出，我只是一個(gè)學(xué)習(xí)并喜歡了經(jīng)濟(jì)學(xué)六年且在其上一事無成的學(xué)生，但我認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)決不應(yīng)該拒絕來自其他學(xué)科的養(yǎng)分，大家按所需而取吧。這些文獻(xiàn)放在文獻(xiàn)搜集當(dāng)中，可能與原來的上傳有重復(fù)，我將來會(huì)刪并。由于網(wǎng)頁(yè)限制只能上傳一兆以內(nèi)的文件，所以我只能按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上傳，但是許多文獻(xiàn)都在一兆以上，而我又沒有精力一一制作，所以只能抱歉了。如果有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，到書店買吧，油墨的香味的確會(huì)讓人陶醉。

“學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，似乎不需要什么高度特有的天資。從智力上來看，跟哲學(xué)或純科學(xué)的一些學(xué)科比起來，不是很容易嗎？這門學(xué)科看起來容易，但是能學(xué)得出人頭地的卻很少！這一難以理解的現(xiàn)象似乎是在于，作為一個(gè)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，必須具有種種才能的結(jié)合，這一點(diǎn)是很難能可貴的。他必須在某種程度上是個(gè)數(shù)學(xué)家，又是歷史學(xué)家、政治家和哲學(xué)家。他必須精通的是把他要說的話寫下來。他必須善于運(yùn)用思考力，從一般原則推斷出個(gè)別現(xiàn)象，在思想奔放中，既要觸及抽象的方面，又要觸及具體的方面。他必須根據(jù)過去，研究現(xiàn)在，推測(cè)未來。對(duì)人類性格及其風(fēng)俗習(xí)慣的任何方面，他都不應(yīng)當(dāng)完全置之度外。他同時(shí)必須保持著既不是無所為而為之，又不是不偏不倚的態(tài)度，像個(gè)藝術(shù)家那樣地頭腦冷靜和孤芳自賞，然而有時(shí)也必須像個(gè)政治家那樣地接近塵世環(huán)境?！薄s翰·梅納德·凱恩斯

又聰明又“愚蠢”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家

“經(jīng)濟(jì)學(xué)家就是這樣一種人，他并不知道他所談?wù)摰?，但是，他讓你覺得這是你的錯(cuò)誤?！边@句話，很難判斷人們是覺得經(jīng)濟(jì)學(xué)家聰明還是愚蠢。

杜魯門也曾經(jīng)被經(jīng)濟(jì)學(xué)家的含糊其辭折磨過。杜魯門總統(tǒng)曾經(jīng)恨恨地說：“我希望找到一個(gè)只有一只手的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。為什么？因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)家在提出經(jīng)濟(jì)建議時(shí)總是說，一方面??另一方面?！?/p>

在對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的幽默中，也有旗幟鮮明地稱贊經(jīng)濟(jì)學(xué)家的智慧的。有3個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和3個(gè)數(shù)學(xué)家一同外出旅游。去的時(shí)候，3個(gè)數(shù)學(xué)家買了3張票，而3個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家只買了1張票，數(shù)學(xué)家心想：“這下經(jīng)濟(jì)學(xué)家要被罰款。”但是，當(dāng)過來查票時(shí)，3個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家一起躲進(jìn)洗手間?？吹接腥诉M(jìn)了洗手間，查票的就緊緊跟到洗手間門口敲敲門，躲在里面的經(jīng)濟(jì)學(xué)家遞出一張票，查票員看看就算了。數(shù)學(xué)家們覺得這是一個(gè)節(jié)省開支的好辦法，于是，在回來時(shí)，3個(gè)數(shù)學(xué)家只買了1張票，準(zhǔn)備如法炮制。奇怪的是，3個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家連一張票也沒買。上車后，數(shù)學(xué)家一看到查票員就躲到洗手間，當(dāng)數(shù)學(xué)家聽到敲門聲就把買的一張車票遞出來，但票并

沒有還給他們。為什么？因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)家敲后把票拿走，并躲到另外一個(gè)洗手間去了。

但是，也有不少學(xué)者旗幟鮮明地發(fā)表關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)家“愚蠢”的觀點(diǎn)。在著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家克魯格曼的一本著作中了一個(gè)故事：一個(gè)印度的經(jīng)濟(jì)學(xué)家向他的學(xué)生解釋他個(gè)人領(lǐng)會(huì)的轉(zhuǎn)世再生理論：“如果你是一個(gè)盡職盡責(zé)、高尚的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，你將轉(zhuǎn)世為一個(gè)物理學(xué)家；如果你是一個(gè)邪惡的、水平低下的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，那你就將轉(zhuǎn)世為一個(gè)社會(huì)學(xué)家?！?/p>

加爾布雷斯似乎對(duì)經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)比較反感。他說：“有兩類經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)專家：一類是并不知道經(jīng)濟(jì)狀況的；另一類是不知道自己不知道的?！迸c此有曲異同工之妙的幽默是比特所說的：“經(jīng)濟(jì)學(xué)家是這樣一種專家，他明天就會(huì)知道，為什么他昨天預(yù)言的事情在今天沒有發(fā)生?！?經(jīng)濟(jì)學(xué)家追求的是經(jīng)世濟(jì)民，因而政策主張總是希望能夠被采納。但是，Alan S.Blinder的“墨菲經(jīng)濟(jì)政策定律”給了當(dāng)頭一棒：“經(jīng)濟(jì)學(xué)家們?cè)谒麄冏顬榱私?、也是最易達(dá)成一致的領(lǐng)域，對(duì)政策的影響越??；而在他們最不了解、分歧最大的領(lǐng)域，對(duì)政策的影響最大。”

第二篇：讀教育家故事

讀《班主任工作漫談》有感

魏書生是中國(guó)教育界的傳奇人物，他以嚴(yán)整、科學(xué)、極具前瞻性的教育理念，與學(xué)生互動(dòng)的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，引領(lǐng)了新一輪教育改革方向。他從教30年，身兼社會(huì)職務(wù)40多項(xiàng)，卻始終不離教育第一線，堅(jiān)持上語文課。即使在任盤錦市教育局局長(zhǎng)后，除兼上課外，他還做著不掛名的班主任工作。

由于成績(jī)卓越，魏書生先后獲全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)的專家、首屆“中國(guó)十大杰出青年”、“全國(guó)十佳師德標(biāo)兵”、“全國(guó)勞動(dòng)模范”、“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全?guó)優(yōu)秀班主任”等殊榮，被選為中國(guó)共產(chǎn)黨第十三次至十七次連續(xù)五屆全國(guó)代表大會(huì)代表，被授予中國(guó)改革開放30年“中國(guó)教育時(shí)代人物”稱號(hào)。魏書生的精神也激勵(lì)著一代又一代青年教師不斷前進(jìn)、不斷實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

我讀了魏書生先生的《班主任工作漫談》，其中有很多故事讓我深受鼓舞，也從中讓我看到了一位偉大教師的言行和高尚品質(zhì)。在“做什么樣的班主任”這一章中，魏書生先生說：“多改變自己，少埋怨環(huán)境”，“多互助，少互斗”，“多學(xué)習(xí)，少批判”，“多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任”，“選擇積極的角色進(jìn)入生活”，從中我看到了一個(gè)積極樂觀的老師。他的話語是那樣的質(zhì)樸隨和，完全想象不出這樣一位卓有成效的人物，他的生活竟是如此淳樸，對(duì)待他人竟是如此謙遜。

魏書生先生早年經(jīng)歷過文化大革命的批判，但對(duì)生活始終保持樂觀積極的態(tài)度，他從不抱怨生活的重?fù)?dān)，從不埋怨生活的艱苦，甚至在遭受沉重打擊時(shí)依然微笑著面對(duì)生活，光是這一點(diǎn)我就覺得自己非常慚愧。再看看魏書生老師當(dāng)年的教學(xué)環(huán)境還遠(yuǎn)不如現(xiàn)在的我們，可是在這種環(huán)境中他的身心得到了磨練與成長(zhǎng)?？嚯y變成了他前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，又是什么讓他這樣勇往直前呢？那就是信念，一種樂觀的人生態(tài)度。我們不可能改變環(huán)境，唯一能改變的便是我們自己。魏書生說：“一位班主任積極樂觀，笑對(duì)人生，變?nèi)菀资箤W(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開朗樂觀?！蔽豪蠋熢瞄_朗樂觀的態(tài)度處理復(fù)雜的問題，結(jié)果使復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，大家便能相互理解、相互諒解。雖然這句話聽起來很簡(jiǎn)單，但是能做到實(shí)在是太難了。當(dāng)時(shí)我腦海中便有一個(gè)念頭：這也太難了，得有多高的境界才能做得到。而魏老師用一個(gè)全新的境界闡述了如何笑對(duì)人生，這也給了我很大的感悟。魏老師說：“首先要多做實(shí)事，在不斷做實(shí)事的過程中，心中會(huì)產(chǎn)生自豪感和快樂感，便沒有時(shí)間煩惱憂慮，便無愧于他人、無愧于集體、無愧于國(guó)家，才能笑得出來?！碑?dāng)我讀到這段文字時(shí)，內(nèi)心是愧疚的。雖然我已經(jīng)成為一名教師，但我真正做得事實(shí)卻不多，我能想到身為這么多年教師的魏書生先生一直兢兢業(yè)業(yè)的堅(jiān)守在自己的崗位，不斷做出實(shí)事的情景。也許在某個(gè)深夜，他還在辦公室為完成沒有批改的作業(yè)而辛勤工作，他把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成了重要的一個(gè)、也是唯一的一個(gè)。用他的真心做著真事時(shí)，我就更為自己某個(gè)時(shí)刻的不認(rèn)真、某個(gè)時(shí)刻的懶惰而慚愧。我也想過某些日子我真真正正的對(duì)得起自己的職業(yè)，真真正正做事實(shí)的驕傲。對(duì)，那時(shí)我是真的快樂，一切憂愁真的離我很遠(yuǎn)。我也想過，有些日子我微笑著面對(duì)學(xué)生時(shí)，學(xué)生也微笑著面對(duì)我，時(shí)間過得如此之快，一節(jié)課就在輕松的氛圍中度過了，而當(dāng)我?guī)е缓玫男那樯险n時(shí)，雖然我努力地克制自己的情緒，但依然感覺到時(shí)間的漫長(zhǎng)，依然感到身心的疲憊。因此，我在此找到了共鳴，我感謝魏老師。

魏老師說：“要看到自己的長(zhǎng)處，少想一些自己無法改變的弱點(diǎn)，這樣才能激發(fā)自己進(jìn)取的精神，同時(shí)也要看到自己的渺小，即使失去再多的名譽(yù)、地位、財(cái)產(chǎn)也不足惜，也能以樂觀的態(tài)度對(duì)待這些問題。反過來審視我自己，我就是一個(gè)比較缺乏自信的人，很少能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn)。工作這半年，尤其是剛?cè)肼毜囊欢螘r(shí)間，能夠時(shí)常感受到自己手無足措，感到壓力很大，很難把積極的情緒放大，所以也曾感到很迷茫，工作效率也不太高?，F(xiàn)在想想，如果我能積極的暗示自己，也許我就能早一點(diǎn)以樂觀的態(tài)度面對(duì)我的工作，憂愁也就會(huì)更少些。我也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的指導(dǎo)，他們也曾給我鼓勵(lì)和批評(píng)，從鼓勵(lì)中我得到了自信，從批評(píng)中也看到了自己的不足。尤其是看到魏老師的話，就像從一面鏡子中真真切切的看到了他的生活一樣，讓我真正覺得自己不足，以及做實(shí)事的重要性。

魏老師的眼界是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，他不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí)，還教會(huì)了學(xué)生做人，這一點(diǎn)給我的印象極其深刻。當(dāng)讀到一個(gè)學(xué)生給魏老師的來信時(shí)，我深深地被感動(dòng)了。那是一個(gè)連魏老師自己也記不清的學(xué)生。一次公開課后，一位學(xué)生千里迢迢寄信來，信中說：“我就是您觀摩課上那個(gè)不起眼的小女孩，就是您給了我勇氣和希望，就是您教會(huì)了我“人是一個(gè)廣闊的世界”這句話，是您在我生活的里程碑上留下了轉(zhuǎn)折性的一筆，我感謝您，您是一位教書育人的好老師。”讀完這篇信時(shí)我的心情是激動(dòng)的，我想魏老師當(dāng)時(shí)一定也感到無比的欣慰或已滿含淚水，我想這就是做老師最大的快樂吧！如果此生能做到改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，哪怕是一刻充滿美好的信念，他都是神圣的，是一個(gè)無比偉大的人。

我也收到過學(xué)生的祝福，他們用最寶貴的心祝福我快樂、幸福。當(dāng)時(shí)我也是激動(dòng)的，也有些內(nèi)疚，因?yàn)槲抑滥芘涞蒙蠈W(xué)生的真心真的太難了。當(dāng)學(xué)生們說：“老師，謝謝您，您辛苦了！”我會(huì)覺得我不辛苦，至少離一名合格教師的距離還很遠(yuǎn)，但那時(shí)我是幸福的。我終于知道為什么魏老師能樂觀的面對(duì)生活，這不僅是他個(gè)人的信念，也是學(xué)生用真心、用時(shí)間送給他的最寶貴的禮物。身為教師，我感到此時(shí)自己是幸福的，我希望有一天我是一個(gè)豁達(dá)、開朗、積極的人。

魏老師總能站在學(xué)生的角度去思考問題。有一個(gè)故事讓我的印象非常深刻：有一次，魏老師給班里的學(xué)生上公開課，當(dāng)時(shí)來了很多老師聽課，魏老師就講了一節(jié)新課《扁鵲見蔡桓公》，在感覺學(xué)生們學(xué)習(xí)差不多時(shí)，他請(qǐng)張軍同學(xué)翻譯第一段，張軍把蔡桓公念成了蔡恒公，當(dāng)時(shí)全班同學(xué)都在笑他。此時(shí)魏老師也不解，這個(gè)“桓”字至少念了30遍，之前五名同學(xué)都沒有念錯(cuò)，偏偏到他時(shí)念錯(cuò)了，魏老師本想生氣的批評(píng)他不認(rèn)真聽講，可是魏老師馬上想到這名同學(xué)平時(shí)并沒有太多受到表?yè)P(yáng)的地方，他自己就是一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，于是魏老師表?yè)P(yáng)了他，說他能獨(dú)立思考問題，“桓”和“恒”是形近字，而在不認(rèn)識(shí)的字上他并沒有放棄讀，而是想到了一個(gè)形近字，這就是進(jìn)步。這不僅使張軍同學(xué)增加了信心，還是別的同學(xué)從中悟出了一些道理。我很佩服魏老師的機(jī)智，更佩服他的品行和教育理念。用學(xué)生的長(zhǎng)處發(fā)掘他們進(jìn)步的源泉，后來這名學(xué)生真的有了很大的進(jìn)步。

我想，老師的鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生來說是很重要的，這一點(diǎn)我應(yīng)該向魏老師學(xué)習(xí)。尤其是小學(xué)生，他們對(duì)老師的鼓勵(lì)看的很珍貴，一句支持和鼓勵(lì)就能讓他們從黑暗中看到光明。

魏老師真的做到了“為人師表”，我以前對(duì)“為人師表”這個(gè)詞看的很膚淺，在教師這條路上，我還要不斷前行，不斷努力，從孩子們身上汲取光明，也要用光明回報(bào)我的孩子、我的生活。

讀書使人明智。作為教師，讀書能夠讓我們學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)更廣闊的世界，也能把他人的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)和實(shí)踐中去，因此，要多讀書、讀好書、好讀書。讓生活與書香為伴，讓學(xué)生也受到感染。

五道河中心小學(xué)

趙靜

第三篇：讀紅色故事

《讀紅色故事，爭(zhēng)做勇敢少年》演講稿

一年級(jí)

王冉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：

大家好，我今天演講的題目是《讀紅色故事，爭(zhēng)做勇敢少年》。我讀了《抗日小英雄海娃的故事》，感受最深的是海娃以自己的聰明才智和日本鬼子周旋。他把雞毛信藏在羊尾巴下，憑著自己的聰明從鬼子的身邊逃了出來，順利的把雞毛信交給八路軍的隊(duì)長(zhǎng)，完成了任務(wù)。當(dāng)我讀到最后幾小節(jié)時(shí)我感動(dòng)得哭了，因?yàn)榍懊嬲f了，海娃已經(jīng)受了傷，昏迷了，一個(gè)游擊隊(duì)員把他抱進(jìn)了張連長(zhǎng)的部隊(duì)后，他醒了過來，因?yàn)閭诤芴?，所以只說了一句話：“信??雞毛信??”就又昏迷了。他在自己受傷昏迷的情況下，還沒忘把雞毛信及時(shí)送到八路軍手里。

在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，小海娃一個(gè)和我們大小一樣的孩子就已經(jīng)是八路軍的小小通訊員了。我們這些新時(shí)代的青少年，已經(jīng)離小海娃那個(gè)艱苦的年代很遠(yuǎn)了，現(xiàn)在的我們?cè)缫褑适Я诉@種勇敢。所有的事情都要靠爸爸媽媽的幫忙，或者直接讓父母代辦。就連自己犯的一個(gè)錯(cuò)誤，都沒有勇氣承認(rèn)！更不用說像海娃一樣，為人民做點(diǎn)什么了。

作為社會(huì)主義的接班人，今后，我一定要像海娃學(xué)習(xí)，做一個(gè)機(jī)智勇敢的人。我也要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做新一代的“小海娃”。

第四篇：讀名人故事

讀名人故事，圓我成長(zhǎng)的中國(guó)夢(mèng)!

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是三年級(jí)二班的秦超然同學(xué)，今天我為大家演講的題目是：“讀名人故事，圓我成長(zhǎng)的中國(guó)夢(mèng)!”

習(xí)主席告訴我們:中國(guó)夢(mèng)就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福!作為小學(xué)生的我們?cè)撊绾螢閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而貢獻(xiàn)力量呢?

這讓我想起了一篇課文:《為中華之崛起而讀書》。課文中介紹了敬愛的周總理和同學(xué)們?cè)诨卮鹄蠋煹奶釂枺骸澳銈優(yōu)槭裁炊x書？”有的同學(xué)說為父母而讀書；有的同學(xué)說為將來能過好日子而讀書；有的同學(xué)說為解決家庭貧困生活而讀

書??。這時(shí)只有周總理斬釘截鐵地說：“為中華之崛起而讀書！”他的回答讓老師震驚，讓老師敬佩，讓老師驕傲！事實(shí)上他是這樣說的，也是這樣做的，他用實(shí)際行動(dòng)為中華之崛起而讀書——最終實(shí)現(xiàn)了偉大的中國(guó)夢(mèng)：當(dāng)上了國(guó)家總理，為人民、為國(guó)家、為民族做出了卓越貢獻(xiàn)，讓“中國(guó)”的名字響徹世界！

我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，如今也在讀書學(xué)習(xí)！我也常常問自己：我為什么而讀書？毫無疑問我也想斬釘截鐵地說：“為中華之崛起而讀書！”可在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我被無數(shù)次的失敗打的幾乎喪失了進(jìn)步的信心，幾乎沒有了勇氣說“為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而讀書”！

記得那是在一次期末考試后，成績(jī)不佳，名次下滑，學(xué)期末的“三好學(xué)生”也與我無緣了，我這個(gè)從上學(xué)以來年年被評(píng)優(yōu)秀學(xué)生的孩子心情很郁悶，神情也很沮喪。一向關(guān)心我成長(zhǎng)的爸爸媽媽開導(dǎo)我、引領(lǐng)我，讓我與名人故事成了朋友，特別是總理的成長(zhǎng)故事讓我深深懂得了：失敗是成功之母，風(fēng)雨過后必有彩虹。打起精神，努力拼搏，踏平失敗的坎坷，必踏上灑滿陽光的大道。功夫不負(fù)有心人，果然，我在本學(xué)期的成績(jī)提升快，進(jìn)步大，獲得了不少榮譽(yù)，包括這次代表班級(jí)參加演講的機(jī)會(huì)。

總理的成長(zhǎng)故事告訴我：失敗是人生一道靚麗的風(fēng)景線，它是經(jīng)受風(fēng)雨夭折的玫瑰，卻有著無限的幽香，它是秋風(fēng)掃落的楓葉，卻曾被熱土渲染。它教會(huì)我們用微笑去面對(duì)失?。∫?yàn)槭∥幢貢?huì)折斷我們夢(mèng)的翅膀，失敗本身也是一種成功！我相信：中國(guó)夢(mèng)就是在無數(shù)次前人失敗的基礎(chǔ)上獲得成功的！我如果是失敗者，就為他人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；我如果是成功者，就為他人提供成功的方向道路！

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：名人故事引領(lǐng)我們進(jìn)步，名人故事激勵(lì)我們成長(zhǎng)，名人故事幫助我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。讓我們沿著名人經(jīng)驗(yàn)之旅，成功之途，走向成功的彼岸吧!

第五篇：讀故事作文

讀《故事作文》有感

今天，我再報(bào)刊亭里買了《故事作文》這本書，回到家里，我便津津有味的閱讀起來。哇！真讓人驚嘆。這本書不僅封皮設(shè)計(jì)的精致、新穎，而且封底也有怪味成語，答對(duì)了還有禮品，里面的作文都非常有特色，還有教大家寫作的方法、技巧，翻開扉頁(yè)，就有本期導(dǎo)讀，所有的作文都分了類，有驚險(xiǎn)幻想連載、校園幽默故事、連環(huán)畫故事、我的小詩(shī)、科幻故事、記敘文、童話、作文寶葫蘆??哦，還有嘻嘻哈中的搞笑故事，讓人捧腹大笑，應(yīng)接不暇。

在書的眉尾，還等了優(yōu)美、精辟的名人名言和腦筋急轉(zhuǎn)彎，“他山之石，可以攻玉”，讀著這些閃爍著奇光異彩的作文，可以開闊我們的視野。

這本書匯集每位和我們同齡朋友的經(jīng)驗(yàn)智慧，自己的親身經(jīng)歷，還有密集的自我保護(hù)辦法，讓我們大家在閱讀的時(shí)候還能積累名句，提高語言水平，豐富寫作內(nèi)容，真是兩全其美。每篇文章結(jié)束了，下面還有金鑰匙，其實(shí)就是根據(jù)這篇文章設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題，讓大家來回答，在書的最后一頁(yè)中有“益友獎(jiǎng)”得主，也就是給《故事作文》提一些好的建議，還有下期精彩預(yù)告，在每期中，還向大家推薦一些學(xué)習(xí)軟件或?qū)W習(xí)機(jī)，讓我們讀一些有益于自己的書，魔術(shù)的最后揭秘，告訴大家，魔術(shù)師動(dòng)了手腳，不可相信，在科學(xué)類中，有一些生活小貼士，如：學(xué)名叫蛞蝓的東西，有些地方叫鼻涕蟲，蛞蝓害怕鹽??真是一舉兩得。這本書里的知識(shí)非場(chǎng)豐富，但是價(jià)錢便宜，只需5元，真是實(shí)惠又實(shí)用，物美價(jià)廉，大家趕快行動(dòng)吧！

《故事作文》是讓人讀了就離不開，愛不釋手，是大家生活中的小幫手，學(xué)習(xí)中的好伙伴，好朋友。真不愧是一本好書，益書！