第一篇：科學(xué)問題模版（本站推薦）

有個(gè)問題我覺得做的還成還是我講之前的初稿來的不過就是少衛(wèi)星圖 還有照片 另外也存在一些些問題 比如具體的采樣點(diǎn)經(jīng)緯度還有 要分配給哪些班 哪些組 在哪些時(shí)候采

現(xiàn)示范給大家：

問題： 鄱陽湖當(dāng)前水溫、水質(zhì)如何？比較以往有什么變化？

鄱陽湖湖水溫度沿垂直線分布屬于那種情況？

湖水的礦化度以及營(yíng)養(yǎng)程度處于哪一等級(jí)或類型？

鄱陽湖水的酸堿度如何？比較以往情況。

鄱陽湖的環(huán)境承載力怎樣？

根據(jù)目前湖水元素含量（氮、磷）的污染狀況，想出一些可行性的措施進(jìn)行治理？

解決方案：通過對(duì)鄱陽湖水的采樣，以及后期的實(shí)驗(yàn)室分析，對(duì)不同地點(diǎn)的湖水進(jìn)行分析比較，然后得出結(jié)果。根據(jù)測(cè)試結(jié)果結(jié)合其他一些數(shù)據(jù)或者權(quán)威論述對(duì)所提問題做出回應(yīng)，包括一些措施等等。

采樣裝備：采樣袋采樣水瓶ph試紙記號(hào)筆水溫測(cè)試儀溫度計(jì)

采樣要求：

采樣的地點(diǎn)要合理、科學(xué)

不同地點(diǎn)進(jìn)行湖水的采樣，以降低偶然誤差

采樣過程要保證水樣不受人為污染

采樣人員要熟練采樣裝備的操作

操作步驟 ：

1、為了采集有代表性的水質(zhì)樣品，我們應(yīng)該在湖泊周圍河流入口處、湖泊中心及溢流口處采集水樣。分組在不同的地點(diǎn)采樣，分工合作，提高效率。給人負(fù)責(zé)專門采一個(gè)地點(diǎn)的水樣，給人專門收好采集好的水樣。（該操作可以進(jìn)行水質(zhì)的分析，湖水的礦化度以及湖水營(yíng)養(yǎng)程度的分析，鑒于考察裝備的不足，這些只能進(jìn)行后期操作。）

2、用采樣水瓶把湖水穩(wěn)妥地收好，然后進(jìn)行后期的實(shí)驗(yàn)室分析。

3、用水溫測(cè)試儀在湖水的上、中、下層分別測(cè)量。測(cè)試時(shí)間的間隔以1．5—2h為宜，連續(xù)測(cè)試時(shí)間24—48h。（可行性不高，可改為多次測(cè)量提高準(zhǔn)確度，分工同上。此操作可進(jìn)行鄱陽湖水的垂直水溫分析，精確度要求高，必須現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試以及記錄。據(jù)以往資料分析統(tǒng)計(jì)，由于鄱陽湖湖水不深和受風(fēng)浪、湖流的影響，水溫的垂直分布差異較小，上下層相差1℃左右。）

4、用溫度計(jì)對(duì)采樣水進(jìn)行水溫測(cè)試，鑒于我們考察時(shí)間只有一天，而且在四月中下旬，所以我們只能測(cè)試鄱陽湖湖水的日間最高水溫或者最低水溫，據(jù)資料統(tǒng)計(jì)湖水日間最高水溫出現(xiàn)在15~17時(shí)，最低水溫在6~8時(shí)。我們?nèi)サ桔蛾柡?yīng)該可以對(duì)日間最高水溫進(jìn)行測(cè)試。

5、可用ph測(cè)試紙當(dāng)場(chǎng)對(duì)湖水進(jìn)行測(cè)試，并且記錄情況。然后與采樣回來的湖水的后期測(cè)試進(jìn)行比較。（分工同上）

注：鄱陽湖水質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果表明，全湖水質(zhì)基本維持II~III類水標(biāo)準(zhǔn)，水質(zhì)較好。

鄱陽湖濕地多年平均水溫18℃左右，以8月最高為29.9℃，1月最低為5.9℃，全湖極端最高水溫為38.2℃，極端最低水溫為0℃。

第二篇：讀什么是科學(xué)問題后感

讀什么是科學(xué)問題后感

愛因斯坦說過：在科學(xué)探究過程中提出問題比解決問題更重要。在新課改中，教師經(jīng)常把啟發(fā)學(xué)生提出問題作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但往往啟發(fā)不得法，往往上課沒幾分鐘，在提供了一些材料后，就逼迫學(xué)生要提出問題，然后以此問題作為教學(xué)的導(dǎo)入材料。這個(gè)場(chǎng)景想必老師都熟悉。但我們是否思考過什么是真正的科學(xué)問題呢？在教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題呢？

張紅霞老師在《科學(xué)究竟是什么》一書中提出：科學(xué)家與藝術(shù)家、工程師解決問題的目的有差異，科學(xué)家是為了認(rèn)識(shí)和解釋已有的客觀世界。藝術(shù)家是為了充分表達(dá)自己的情感和思想，而工程師是為了創(chuàng)造一個(gè)尚不存在的物質(zhì)世界?？茖W(xué)問題都是些“脫離實(shí)際”的問題，這些問題最初產(chǎn)生于實(shí)際問題，但最后都演變?yōu)榧兝碚摰膯栴}。

科學(xué)家與藝術(shù)家、工程師研究方法或過程不一樣，成果形式也不一樣。科研成果是對(duì)世界的一種純理性的解釋，因而它是無形的，而藝術(shù)家，工程師的成果往往是有形的?？茖W(xué)家解釋世界是基于事實(shí)，而宗教解釋世界是基于幻想。科學(xué)家具有獨(dú)特的品格。第一是“好奇心”，第二是“有閑”，第三是“自由的靈魂”。

就什么是科學(xué)問題，張老師提出，首先要區(qū)分科學(xué)問題與假科學(xué)問題。假科學(xué)問題是那些脫離了解釋世界的目的，或是沒有足夠的活動(dòng)或情境準(zhǔn)備的，或相對(duì)于孩子們的認(rèn)知能力過分開放性的無的放矢的問題。科學(xué)問題只能由學(xué)生在活動(dòng)中遇到不解和矛盾時(shí)自己提出來，不應(yīng)該，也不可能在教師的追問下“逼”出來。其次是區(qū)分開放性問題與封閉性問題，開放性問題往往暗含有多個(gè)“變量”，而封閉性問題只有兩個(gè)以下的“變量”。開放性的科學(xué)問題無邊無際，封閉性的科學(xué)問題往往指向確定的答案。真正的“科學(xué)問題”是一個(gè)暗含著理論假說的問題，是啟發(fā)學(xué)生提出更多問題和假說的梯子。第三要正確使用“是什么”和“為什么”問題。在低年級(jí)，孩子要先進(jìn)行“是什么”問題的觀察和訓(xùn)練，然后再進(jìn)行“為什么”的解釋性思考，學(xué)習(xí)“為什么”的主題，要有足夠的對(duì)“是什么”問題的思考和觀察訓(xùn)練的基礎(chǔ)。第四要認(rèn)識(shí)到矛盾是產(chǎn)生問題的母體。但是矛盾和困惑也不能太多，對(duì)小學(xué)生，一般不要涉及超過兩個(gè)變量的問題。

就教學(xué)中注意的問題，張教師提出：

1、科學(xué)問題宜小不宜大，宜少不宜多。

2、讓學(xué)生自己從活動(dòng)中提出問題。在教師追問下“逼”出來的問題都是些脫離學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)的問題，不是由學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中遇到過的困惑和矛盾而自然產(chǎn)生的。培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，只有通過科學(xué)探究實(shí)踐，刻意設(shè)計(jì)很多現(xiàn)存的問題，或在活動(dòng)前“逼”孩子們提問題，是沒有成效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、讓學(xué)生明確要探究的科學(xué)問題。目前存在的問題是信息過多過雜，教學(xué)目標(biāo)多而籠統(tǒng)。

所以科學(xué)問題是為了尋找一種解釋，而不是最終解決問題的方案。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是以發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，回答科學(xué)問題，形成科學(xué)概念為目的，問題要具體，尺度要小且貼近孩子們的經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：消費(fèi)異化及科學(xué)消費(fèi)觀問題探討（范文模版）

異化是人的物質(zhì)生產(chǎn)與精神生產(chǎn)及其產(chǎn)品變成異己力量，成為人的對(duì)立面，反過來統(tǒng)治人的一種社會(huì)現(xiàn)象。消費(fèi)的本義在于人們通過對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的消耗，實(shí)現(xiàn)自身的自由全面發(fā)展。當(dāng)消費(fèi)走向自己的對(duì)立面時(shí)，便方式了異化。在生產(chǎn)大力發(fā)展、生活逐漸富裕的今天，符號(hào)性消費(fèi)、奢侈性消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)等異化消費(fèi)方式不再是發(fā)達(dá)國(guó)家獨(dú)有的現(xiàn)象，如何合理

消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)日益成為一個(gè)重要的社會(huì)問題。

一 消費(fèi)異化及其表現(xiàn)

消費(fèi)異化是異化現(xiàn)象在消費(fèi)領(lǐng)域內(nèi)的表現(xiàn)。消費(fèi)發(fā)生異化時(shí)，消費(fèi)背離了自身，消費(fèi)走向了自身的對(duì)立面，消費(fèi)被賦予其他意義。一方面，它成為人們?cè)诰裰惺プ杂傻囊环N“補(bǔ)償”，成為人們逃避現(xiàn)實(shí)痛苦與不幸的“避難所”。另一方面，消費(fèi)操縱和控制著人，使消費(fèi)成為一種非理性的狂歡。

從消費(fèi)的構(gòu)成要素看，消費(fèi)異化主要表現(xiàn)在人的方面的異化、物的方面的異化、消費(fèi)行為的異化和消費(fèi)環(huán)境的異化。

1．消費(fèi)主體方面的異化

人的方面的異化，是指消費(fèi)的目的、心理、身份等方面發(fā)生異化，使得主體在消費(fèi)中發(fā)生了向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化。

消費(fèi)目的的異化。人們?cè)谙M(fèi)中本應(yīng)從自身的生存發(fā)展的客觀需要出發(fā)，但異化的消費(fèi)卻表現(xiàn)為主體從占有的欲望、炫耀夸示出發(fā)，為了消費(fèi)而消費(fèi)。在消費(fèi)中，人們無視于商品的使用價(jià)值和人的真正需要，只專注于去滿足占有物的無限的欲望。比如，有些人購買商品或服務(wù)的目的并不是為了商品或服務(wù)的使用價(jià)值，而只是為了顯示自身的身份地位、炫耀財(cái)富，專注于去滿足無限占有。甚至認(rèn)為對(duì)物的占有就等于對(duì)幸福和美好生活的擁有。貪婪的欲望，隨著物質(zhì)產(chǎn)品的不斷獲得而愈發(fā)膨脹，異化了的消費(fèi)目的永遠(yuǎn)不會(huì)被滿足。

消費(fèi)心理的異化。消費(fèi)心理的異化表現(xiàn)為，消費(fèi)者本應(yīng)進(jìn)行某種消費(fèi)，但因?yàn)橐恍┰蚍艞壴瓉淼南M(fèi)意愿，不得不違背自身意愿進(jìn)行消費(fèi)。消費(fèi)心理的異化，在社會(huì)生活中通過許多無奈的消費(fèi)、被迫消費(fèi)等表現(xiàn)出來。個(gè)人的消費(fèi)本應(yīng)根據(jù)自身的需要、經(jīng)濟(jì)條件等因素進(jìn)行，但是在某些情況下，如為了“面子”、為了滿足虛榮，人們不得不花費(fèi)更多。有時(shí)，我們不愿去消費(fèi)，但是因?yàn)榉N種原因而不得不消費(fèi)時(shí)，違背真實(shí)意愿的消費(fèi)也是一種異化的消費(fèi)。

消費(fèi)者身份的異化。消費(fèi)主體有個(gè)人、群體、社會(huì)、國(guó)家等，主體的身份異化即為消費(fèi)中主體身份由此種異化為另一種。消費(fèi)身份的異化在社會(huì)生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，本應(yīng)以個(gè)人身份進(jìn)行的消費(fèi)卻異化為以群體、社會(huì)、甚至國(guó)家的身份的消費(fèi)，本以社會(huì)、國(guó)家名義的消費(fèi)異化為個(gè)人的消費(fèi)。

2．消費(fèi)客體方面的異化

消費(fèi)中，消費(fèi)對(duì)象也會(huì)因?yàn)榉N種因素發(fā)生異化，轉(zhuǎn)向其本身的對(duì)立面，轉(zhuǎn)向主體的對(duì)立面。

消費(fèi)對(duì)象因自身因素發(fā)生的異化，主要指在主體的消費(fèi)中客體因?yàn)樽陨淼脑虮畴x了自身。比如，主體為了生活需要購買了某種商品，但此商品因與其自身所應(yīng)具有的質(zhì)量、性能等不符，結(jié)果并不能滿足主體的需要，甚至對(duì)主體造成傷害。如，消費(fèi)者誤買了劣質(zhì)電器商品，本以為能方便生活，殊不知卻帶來了安全隱患，甚至威脅生命安全。服務(wù)消費(fèi)也會(huì)出現(xiàn)異化，最近曝光的“天價(jià)藥費(fèi)”事件，雖是個(gè)別現(xiàn)象，但也說明了消費(fèi)客體的異化對(duì)消費(fèi)主體的傷害是不可小覷的。

消費(fèi)對(duì)象因消費(fèi)者因素發(fā)生的異化，主要指在主體的消費(fèi)中客體因?yàn)橹黧w的原因發(fā)生了背離。比如，主體購買了某種商品，但因?yàn)樽陨碇R(shí)水平較低、能力欠缺等因素不能使用商品滿足需要，此商品對(duì)于這個(gè)主體而言不能發(fā)揮出使用價(jià)值而淪為毫無價(jià)值的東西。如，某商品被主體當(dāng)作與其自身主要功能幾乎沒有關(guān)系的物品使用，對(duì)于主體來說，客體的主要功能發(fā)生了異化。

消費(fèi)客體的異化還可能因其它因素而發(fā)生，如消費(fèi)環(huán)境。這里的消費(fèi)環(huán)境主要指除了主客體外的影響消費(fèi)的客觀因素。如某種消費(fèi)行為受環(huán)境的制約性很強(qiáng)，如天氣條件、時(shí)間限制、地點(diǎn)限制等，當(dāng)環(huán)境因素發(fā)生不可意外變化時(shí)，消費(fèi)客體往往也就失去了作為客體的意義。

3．消費(fèi)行為方面的異化

消費(fèi)對(duì)象能滿足消費(fèi)者的需要是通過消費(fèi)行為來實(shí)現(xiàn)的，消費(fèi)行為的本義也就在于實(shí)現(xiàn)需要，但異化了的消費(fèi)行為違背了消費(fèi)行為的初衷，損害了消費(fèi)主體、客體及環(huán)境等。

從個(gè)體消費(fèi)行為看，在“我買故我在”的影響下，異化的消費(fèi)行為表現(xiàn)為超越自身?xiàng)l件和能力的消費(fèi)、過度的消費(fèi)、無節(jié)制的消費(fèi)、恣意的消費(fèi)等等，造成了財(cái)富的大量浪費(fèi)、資源的大量損耗、主體健康安全的損害等等。

從人與自然的角度看，主體的消費(fèi)行為本應(yīng)是可持續(xù)的、是能促進(jìn)人與自然和諧相處的，但某些消費(fèi)行為卻異化成對(duì)自然無盡地消耗、無情地攫取、瘋狂地掠奪。當(dāng)前不少的自然災(zāi)害造成的巨大損失，就可以折射出人類消費(fèi)行為異化的苦果。

4．消費(fèi)環(huán)境方面的異化

消費(fèi)環(huán)境方面的異化，指消費(fèi)環(huán)境由本應(yīng)有利于主體的消

第四篇：上海市初一科學(xué)期中復(fù)習(xí)主要問題

科學(xué)復(fù)習(xí)資料

1.溶液、溶質(zhì)、溶劑三者之間存在著什么關(guān)系？請(qǐng)分別就可溶的物質(zhì)和不可溶的物質(zhì)舉兩例。

2.影響溶解快慢的因素是什么？

3.碘和指甲油分別可以溶解在什么溶劑中,不可以溶解什么在溶劑中?

4.清除油漬的最佳溶劑是什么?

5.科學(xué)家把溶液分成哪三類?

6.實(shí)驗(yàn)室常用的酸堿指示劑是哪三種？

7.常用酸堿指示劑在酸、堿溶液中的顏色變化。

8.pH的值通常在什么范圍?

pH>

7、pH=

7、pH<7的溶液分別是什么溶液?

9.酸、堿溶液混合后有什么變化?

10.酸、堿溶液在日常生活中有什么運(yùn)用。

11.酸雨的pH是多少?

12.酸雨的主要成分是什么?由什么轉(zhuǎn)化成的?

13.稀鹽酸與金屬反應(yīng)產(chǎn)生什么氣體?如何檢驗(yàn)?

14.稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生什么氣體?如何檢驗(yàn)?

15.使用酸堿溶液的正確方法是什么?出現(xiàn)意外應(yīng)如何處理？

第五篇：科學(xué)消費(fèi)法治環(huán)境問題分析探討

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要科學(xué)消費(fèi)。科學(xué)消費(fèi)不僅意味著消費(fèi)者的權(quán)益，也意味著商家對(duì)消費(fèi)者的社會(huì)責(zé)任。這一方面要求消費(fèi)者樹立正確的消費(fèi)觀念，也要求商家的誠實(shí)信用，同時(shí)還需要政府部門的適當(dāng)干預(yù)和宏觀調(diào)控。

科學(xué)消費(fèi)的根本要求就是要提高每個(gè)消費(fèi)者的資金使用效益，從而最大限度地改善消費(fèi)者的物質(zhì)和精神生活質(zhì)量；同時(shí)保護(hù)環(huán)境和自然資源、建設(shè)社會(huì)主義

精神文明、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的整體利益。

一、消費(fèi)者要牢固樹立科學(xué)消費(fèi)的新觀念

消費(fèi)者是消費(fèi)活動(dòng)的主體。觀念又是行為的先導(dǎo)。樹立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的科學(xué)消費(fèi)觀念，培養(yǎng)自覺運(yùn)用科學(xué)消費(fèi)理念指導(dǎo)消費(fèi)行為的理性的消費(fèi)者。

科學(xué)技術(shù)越是發(fā)達(dá)，現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)越是進(jìn)步，商品和服務(wù)的種類就越是豐富，消費(fèi)者所需要的知識(shí)也就越專門化、復(fù)雜化。因此，消費(fèi)者要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)識(shí)別商品價(jià)值和使用商品所需的技能。

二、商家要弘揚(yáng)尊重科學(xué)消費(fèi)的商業(yè)倫理

科學(xué)消費(fèi)不僅意味著消費(fèi)者的權(quán)利和利益，也意味著商家對(duì)消費(fèi)者的社會(huì)責(zé)任。消費(fèi)者權(quán)利的擴(kuò)張，也意味著商家社會(huì)責(zé)任的擴(kuò)張。要全面推進(jìn)科學(xué)消費(fèi)活動(dòng)，必須進(jìn)一步強(qiáng)化商家對(duì)消費(fèi)者所負(fù)的社會(huì)責(zé)任，既包括商法意義上的社會(huì)責(zé)任，也包括商業(yè)倫理意義上的社會(huì)責(zé)任。商法為商家設(shè)定的社會(huì)責(zé)任（包括《消法》第16條至第25條規(guī)定的10項(xiàng)法定義務(wù)，以及《合同法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》等法律設(shè)定的義務(wù)）是有限的，而商業(yè)倫理為商家設(shè)定的社會(huì)責(zé)任則是無限的。

（一）強(qiáng)化商家對(duì)消費(fèi)者的社會(huì)責(zé)任。現(xiàn)代公司法中的公司社會(huì)責(zé)任理論認(rèn)為，公司不能僅僅以最大限度地為股東們賺錢作為自己的惟一存在目的，應(yīng)當(dāng)最大限度地增進(jìn)股東利益之外的其他所有社會(huì)利益，包括消費(fèi)者利益、職工利益、債權(quán)人利益、中小競(jìng)爭(zhēng)者利益、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)利益、環(huán)境利益、社會(huì)弱者利益及整個(gè)社會(huì)公共利益等內(nèi)容，既包括自然人的人權(quán)尤其是社會(huì)權(quán)，也包括法人和非法人組織的權(quán)利和利益。強(qiáng)化公司社會(huì)責(zé)任的理論依據(jù)在于公司的經(jīng)濟(jì)力量及其推動(dòng)社會(huì)權(quán)實(shí)現(xiàn)的社會(huì)義務(wù)。公司的社會(huì)責(zé)任與人權(quán)中的社會(huì)權(quán)，尤其是消費(fèi)者權(quán)利緊密相連。

聰明的商家不僅應(yīng)當(dāng)成為守法經(jīng)營(yíng)的模范，而且應(yīng)當(dāng)成為誠實(shí)敦厚的儒商。缺乏商業(yè)道德、不誠實(shí)守信的商家，即使算得上合法商家，也必將為消費(fèi)者所唾棄。商家要擊敗自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，必須善待自己的消費(fèi)者，尊重消費(fèi)者的一系列權(quán)利（如知情權(quán)、公平交易權(quán)），切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)者對(duì)開發(fā)商及其開發(fā)的商品或者服務(wù)的信心和信任，乃至于對(duì)整個(gè)商品或者服務(wù)市場(chǎng)的信心和信任。商家對(duì)消費(fèi)者承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，既是確保消費(fèi)者的合法權(quán)益的基礎(chǔ)，也是商家占領(lǐng)市場(chǎng)份額、賺取利潤(rùn)的遠(yuǎn)期經(jīng)營(yíng)方略之一。

（二）商家的信息瑕疵擔(dān)保義務(wù)。商家的口頭承諾與媒體廣告承諾是否構(gòu)成合同的一部分，是否對(duì)商家具有約束力？回答是肯定的。上述承諾不管是采取口頭形式，還是采取書面形式；也不管是采取廣告形式，還是其他信息披露方式，只要對(duì)商品或者服務(wù)的質(zhì)量、功能、價(jià)格等信息作了明確、肯定的陳述，而且送達(dá)了潛在的消費(fèi)者，則消費(fèi)者有權(quán)要求商家兌現(xiàn)這些承諾。此即商家的信息瑕疵擔(dān)保義務(wù)。也就是說，商家有義務(wù)向消費(fèi)者擔(dān)保商家向消費(fèi)者提供信息的真實(shí)性。

大家都說消費(fèi)者是上帝。其實(shí)，上帝很難當(dāng)。難就難在，一是商品或服務(wù)可能有假；二是商家披露的信息有假，消費(fèi)者知情權(quán)難以兌現(xiàn)。從進(jìn)一步完善立法、規(guī)范商家廣告行為的角度而言，商家向消費(fèi)者履行信息披露義務(wù)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守以下標(biāo)準(zhǔn)：

（1）全面性標(biāo)準(zhǔn)。商家應(yīng)當(dāng)將與消費(fèi)者購買商品或者服務(wù)，以及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有關(guān)的信息完全記載于公開文件，并公之于眾。

（2）信息披露的真實(shí)性標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)指，商家所披露的信息必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的，不得存有虛假、遺漏、欺詐或誤導(dǎo)的內(nèi)容。如果商家披露的信息不真實(shí)，則其披露的信息越多，對(duì)廣大消費(fèi)者的危害越深。為了確保信息披露的真實(shí)性標(biāo)準(zhǔn)得到落實(shí)，《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》還應(yīng)進(jìn)一步規(guī)定商家和廣告商披露虛假信息的法律責(zé)任（含民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任）。

（3）信息披露的易解性標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)指，披露的信息應(yīng)當(dāng)使一般消費(fèi)者能夠較為容易地理解和利用，從而合理地判斷某一商品或者服務(wù)的消費(fèi)價(jià)值。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，公開的資料和文件應(yīng)當(dāng)內(nèi)容完整而又明晰，語言盡量平實(shí)、易懂，避免使用過于冗長(zhǎng)、專業(yè)化、復(fù)雜化的用語。

為了充分體現(xiàn)誠實(shí)信用、保護(hù)弱者和科學(xué)消費(fèi)的精神，切實(shí)強(qiáng)化商家對(duì)消費(fèi)者的社會(huì)責(zé)任，從制度上和輿論上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)而狹隘的廣告策略意識(shí)，強(qiáng)化商家的信息瑕疵擔(dān)保責(zé)任，已是當(dāng)務(wù)之急。

三、政府職能部門在推動(dòng)科學(xué)消費(fèi)方面肩負(fù)神圣的干預(yù)職責(zé)

圍繞科學(xué)消費(fèi)的主題，政府職能部門要大膽地通過干預(yù)，努力為消費(fèi)者營(yíng)造科學(xué)消費(fèi)的社會(huì)環(huán)境。

（一）保護(hù)型干預(yù)。所謂保護(hù)型干預(yù)，就是要保護(hù)消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者之間的公正交易秩序，以

及經(jīng)營(yíng)者之間的公平競(jìng)爭(zhēng)秩序。與商家相比，多數(shù)消費(fèi)者在經(jīng)濟(jì)實(shí)力上或者在信息獲取上處于劣勢(shì)地位。商家與消費(fèi)者之間的信息不對(duì)稱是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主旋律。信息不對(duì)稱意味著，消費(fèi)者永遠(yuǎn)處于弱勢(shì)地位。

要維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的公正、公開、公平，經(jīng)濟(jì)行政機(jī)關(guān)必須發(fā)揮應(yīng)有的保護(hù)性職能。

(二)宏觀調(diào)控型干預(yù)。所謂宏觀調(diào)控型干預(yù)，指對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行

宏觀調(diào)控。我國(guó)“入世”后，政府直接管理經(jīng)濟(jì)的傳統(tǒng)模式將不可逆轉(zhuǎn)地向宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控模式轉(zhuǎn)變。在真正還權(quán)于市場(chǎng)的同時(shí)，把大多數(shù)經(jīng)濟(jì)行政行為由政府對(duì)市場(chǎng)主體的直接、微觀管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)殚g接、宏觀調(diào)控模式。宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控以追求社會(huì)整體經(jīng)濟(jì)利益、宏觀利益為目標(biāo)。如果說市場(chǎng)機(jī)制和商法自治原則有助于增進(jìn)消費(fèi)者的個(gè)體科學(xué)消費(fèi)利益，那么宏觀調(diào)控將有助于增進(jìn)廣大消費(fèi)者的整體科學(xué)消費(fèi)利益。

作者簡(jiǎn)介：劉俊海，民商法博士，1969年生于河北泊頭，現(xiàn)任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院法學(xué)研究所研究員，研究生院教授，碩士生導(dǎo)師，所長(zhǎng)助理。兼任中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)理事、北京仲裁委員會(huì)仲裁員、中國(guó)法學(xué)會(huì)商法研究會(huì)副秘書長(zhǎng)等。1989年畢業(yè)于河北大學(xué)法律系，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位。1992年畢業(yè)于中國(guó)政法大學(xué)研究生院，獲經(jīng)濟(jì)法碩士學(xué)位。1995年畢業(yè)于中國(guó)社科院研究生院，獲民商法博士學(xué)位。1996年至1997年，赴挪威奧斯陸大學(xué)從事博士后研究。1998年9月，受歐盟資助赴荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)法學(xué)院從事訪問研究。2000年1月至2001年5月，受美中學(xué)術(shù)交流委員會(huì)資助，赴美國(guó)堪薩斯大學(xué)和密西根大學(xué)作訪問學(xué)者。研究專業(yè)為公司法、商法和經(jīng)濟(jì)法。研究重點(diǎn)包括投資者法律保護(hù)、投資基金法、國(guó)有企業(yè)公司制改革、公司治理結(jié)構(gòu)、上市公司法律制度、公司的社會(huì)責(zé)任、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法。已出版有《股份有限公司股東權(quán)的保護(hù)》、《公司的社會(huì)責(zé)任》、《歐盟公司法指令全譯》等專著或譯著12部，學(xué)術(shù)論文50余篇。作為起草工作小組成員，參加全國(guó)人大財(cái)經(jīng)委《證券投資基金法》和《政府采購法》的起草；并研究《公司法》的修改課題。