第一篇：七根火柴 閱讀答案

七根火柴閱讀答案 1.“齒縫中擠出了幾個(gè)字”的“擠”表明了什么？

表明了無名戰(zhàn)士說話的艱難,連說話的力氣也沒有了,無名戰(zhàn)士已到了生命的最后時(shí)刻,支撐他的只有心中不變的信念,只有心底最后沒有了償?shù)脑竿?2.為什么盧永進(jìn)“眼睛模糊了”“只有那只手是清晰的”？“模糊”和“清晰”矛盾嗎？“模糊”:說明了心中的感動(dòng),無名戰(zhàn)士用自己的生命,守護(hù)著這艱難時(shí)期無比珍貴的火柴,直到生命的最后一刻仍執(zhí)念不改,這種大公無私的高尚精神,不得不令人肅然起敬,不得不令人淚盈滿眶,“清晰”:說明了心中的信心與決心,無名戰(zhàn)士的崇高品質(zhì),不由地令人肅然起敬,不由地令人深受感染,不由地令人舍我其誰,無畏向前,3.“這以后的路，盧永進(jìn)走得特別快”是因?yàn)樾⊥劝l(fā)炎的傷口好了嗎？

無名戰(zhàn)士這種大公無私的高尚精神,不由地令人肅然起敬,不由地令人深受感染,不由地令人舍我其誰,無畏向前,4.無名戰(zhàn)士書火柴“一，二，三，四.....”中，不用頓號卻用逗號，作用何在？ 這不是普通的數(shù)字,它蘊(yùn)涵了心底的沉重與慎重,它蘊(yùn)涵了不屈的信念與高尚的精神,它蘊(yùn)涵了付出的代價(jià)與帶來的希望,加重語氣,5.你從“異樣的聲調(diào)”中，想到了什么？

每一根火柴都是用艱辛與生命才換來的,都是一簇簇可以救命的篝火,都是一點(diǎn)點(diǎn)可以燎原的希望之火

“七根火柴”為題，請把小說中直接寫到“火”和“火柴”的地方找出來，分

析一下它們的作用。

（理解）課文中五次直接寫到“火”和“火柴”，前兩次突出對火、對火柴的渴求，第三

次則由火柴體現(xiàn)人物崇高的內(nèi)心世界。后兩次則強(qiáng)調(diào)火柴的價(jià)值與作用。小說以“火柴”

為線索，隨著線索由隱到明安排了曲折的情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，塑造形象，表現(xiàn)主題。

2．課文以“火柴”為故事線索，可以劃分為幾個(gè)段落層次？分別概括出每段的段意。

（理解）課文圍繞“火柴”安排情節(jié)，組織材料，可以劃分為三個(gè)部分。

第一部分（l－5）：通過寫盧進(jìn)勇的觀察和感受來描寫環(huán)境，表明了對火柴的渴望。

第二部分（6一22）：無名戰(zhàn)士托盧進(jìn)勇將火柴帶給大部隊(duì)的感人情景。

第三部分（23－26）：寫無名戰(zhàn)士奉獻(xiàn)的火柴所起的作用，給部隊(duì)帶來的溫暖。含蓄

地贊頌了無名戰(zhàn)士的品質(zhì)。

3．課文以“火柴”為線索又是怎樣寫火的？這樣寫有什么作用？

（理解）：“要是有堆火烤”——“要是有一堆火，有一杯熱水”——“像～簇火焰在跳”

——“一個(gè)通紅的火堆-----如“一簇簇的核火”——“熊熊的野火”，這“火”由火柴點(diǎn)燃，因

而火柴的意義和價(jià)值非同尋常，它是無名戰(zhàn)士赤誠的心，是革命事業(yè)的象征。說明：這是本堂課的重點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解作者用線索巧妙地把材料組織在一起的寫法，課后應(yīng)做適當(dāng)練習(xí)。

五、學(xué)生朗讀第一部分，教師提問：

文章是怎樣描寫盧進(jìn)勇所處的自然環(huán)境的？這樣寫有什么作用？

理解：第一部分中第二自然段是客觀描寫，第三自然段通過盧進(jìn)勇的觀察和感受來

描寫，這些描寫突出了草地氣候和環(huán)境的惡劣，烘托出火和火柴的無比珍貴。另一方

面，盧進(jìn)勇活動(dòng)的環(huán)境也是無名戰(zhàn)士活動(dòng)的環(huán)境，所以這段自然環(huán)境的描寫也是為無名

戰(zhàn)士的出場和他的英雄行為作鋪墊。

六、學(xué)生快速閱讀第二、三部分，教師提問：

1．第二部分安排了幾個(gè)情節(jié)？

理解：三個(gè)情節(jié)：呼喚戰(zhàn)友、拒絕幫助、托付火柴。

2．課文對無名戰(zhàn)士的描寫是從哪些方面描述的？（學(xué)生在課本上畫出詞句。）（理解）：課文從聲音、肖像、動(dòng)作、語言等方面表現(xiàn)出無名戰(zhàn)土在身體極度虛弱的情況下，竭盡所能來保護(hù)七根火柴，同時(shí)也通過抓住這些震撼人心的人物語言和動(dòng)作的描寫，烘托出無名戰(zhàn)士對革命事業(yè)的無限忠誠以及他內(nèi)心世界的崇高與美。第三部分有三段，每一段都怎樣體現(xiàn)了無名戰(zhàn)士托付火柴的巨大意義？

理解：①“盧進(jìn)勇走得特別快”，含蓄地點(diǎn)明無名戰(zhàn)士的崇高品格給予他的巨大鼓 舞和力量。②寫黃火，寫火柴給部隊(duì)帶來的生機(jī)和活力，暗示了火柴的巨大意義，從

側(cè)面贊頌了無名戰(zhàn)士的精神。③寫盧進(jìn)勇遞交火柴時(shí)的細(xì)節(jié)，顯示出火柴的不同尋常

和重大價(jià)值，重現(xiàn)無名戰(zhàn)士的崇高形象。

七、結(jié)合課后練習(xí)二，讓學(xué)生展開充分討論。這篇小說的主人公是誰？為什么？（這是本堂課重點(diǎn)，在學(xué)生發(fā)言完畢后，教師應(yīng)作評析、小結(jié)。）

理解：主人公是無名戰(zhàn)士。判斷小說的主人公是誰，應(yīng)依據(jù)小說的主題而定。小說的主人公是最能體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖，最能表現(xiàn)小說主題的人物，而不是依筆墨的多少

而定。

這篇小說表面上看，掉隊(duì)后又趕上部隊(duì)轉(zhuǎn)交火柴的盧進(jìn)勇用筆頗多，像是主要人 物。但從作品所要表現(xiàn)的主題思想以及作者精心塑造的人物性格來看，無名戰(zhàn)士更能體

現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖。而盧進(jìn)勇只是為了更好地烘托無名戰(zhàn)士而塑造的線索人物。

八、歸納寫作特點(diǎn)。

1．以小見大的寫法。

火柴雖小，從中卻體現(xiàn)出革命戰(zhàn)士崇高的品質(zhì)，王愿堅(jiān)解釋“創(chuàng)作者有了豐富的生

．去感受，然后從中選取了一個(gè)看來不大的東西，努力開掘、提煉，寫出了這個(gè)東西的內(nèi)

。R，寫出了這個(gè)叫。的?和?大的?（即整個(gè)社會生活）的聯(lián)系。這就是常說的?以小見大??！?/p>

2．緊扣七根火柴這條線索推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的寫法。

3．映襯手法的運(yùn)用。

盧進(jìn)勇不是小說的主人公，但在小說中卻起到了穿針引線的作用，將無名戰(zhàn)士的高

人形象映襯出來。

4自然環(huán)境描寫的烘托作用。

對于這些特點(diǎn)，要結(jié)合課文細(xì)心體會，真正領(lǐng)悟了才能在寫作時(shí)借鑒。

九、課外作業(yè)：

1．安排課本劇，指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)安排場景。

2．體會以小見大的寫法，訓(xùn)練學(xué)生從生活中選取一個(gè)看來不大的東西，努力挖掘、提煉，寫出這個(gè)東西的內(nèi)涵。

板書設(shè)計(jì)：

第一次第二次第三次第四次第五次

盧進(jìn)勇無名戰(zhàn)士無名戰(zhàn)士部隊(duì)盧進(jìn)勇

需有堆火烤需大堆托付火柴點(diǎn)燃髯大交火柴

用上火柴

第二篇：《七根火柴》讀后感 火柴（范文模版）

火柴

——————《七根火柴》讀后感

雙休日的時(shí)候，我為了找剪刀而翻箱倒柜，竟無意中翻到了一盒火柴?！澳阒烙惺裁搓P(guān)于火柴的故事么？”爸爸突然問我?；鸩瘢课抑腊职植粫臀艺勂稹顿u火柴的小女孩》的，便搖了搖頭。然而，爸爸推薦給我看的，是一篇引人深思的文章。

我打開電腦，搜索到了爸爸推薦給我的《七根火柴》。我注視著電腦的雙眼愈快，我的內(nèi)心就愈激動(dòng)，我的心靈也就愈加受到震撼，這是一個(gè)在紅軍過草地時(shí)發(fā)生的故事：

紅軍戰(zhàn)士盧進(jìn)勇因?yàn)樾⊥葌诎l(fā)炎而落了隊(duì)伍，可又偏偏遇到暴雨和冰雹，更加追不上隊(duì)伍了。在萬分饑餓的時(shí)候，他竟在口袋里找到了早已成了稀糊的面粉，他正要把面團(tuán)送到嘴邊，卻聽到了一位無名戰(zhàn)士微弱的“同志！——同志！——”的呼聲。奄奄一息的無名戰(zhàn)士用了全身的力量把他的黨政和七根火柴交給了盧進(jìn)勇，說：“記住，這，這是，大家的！好，好同志??你??你把它帶給??”話未說完，盧進(jìn)勇就覺得扶著戰(zhàn)士的臂彎猛然沉了下去，但那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長征部隊(duì)前進(jìn)的方向??

這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風(fēng)雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒著一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地響著??故事結(jié)束了，但我內(nèi)心的激動(dòng)仍然沒有平息。我真希望我手旁的這盒火柴能夠穿越時(shí)空，遞到紅軍戰(zhàn)士的手上，這可是無名戰(zhàn)士至死也不忘留給大家的東西??！暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進(jìn)勇渴望火，無名戰(zhàn)士也需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護(hù)火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進(jìn)勇將七根火柴轉(zhuǎn)交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。

現(xiàn)在的火，微不足道，或許它早已經(jīng)被空調(diào)、取暖器等高科技設(shè)備給替代了吧；現(xiàn)在的火柴，毫無珍貴可言，甚至連免費(fèi)也沒有什么人會去要；現(xiàn)在的面食，沒有什么人珍惜，更別說是變成了面糊了??然而，在那時(shí)呢？火就是生命，火柴就是救星，食物就是希望！現(xiàn)在的生活很幸福，衣食無憂，是的，我們完全不需要為這些看似微不足道的東西而擔(dān)心，可我們也一定要銘記紅軍那時(shí)候的困難，感謝黨賜予我們的生活，共同創(chuàng)造更加明亮的未來。紅軍的苦難我們是沒有嘗過，但我仍然能夠體會到那時(shí)的艱難。

我的手中緊緊地攥著火柴，思緒卻早已飛到了天邊，飛到了過去，飛到了過草地時(shí)的困苦時(shí)代??

第三篇：七根火柴教案

《七根火柴》教學(xué)過程

《七根火柴》是一篇什么體裁的文章？ 小說（與散文、詩歌、戲劇并列）什么是線索？此文線索是什么？

敘事性文藝作品中貫穿整個(gè)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它把作品中的各個(gè)事件聯(lián)成一體，表現(xiàn)形式可以是人物的活動(dòng)、事件的發(fā)展或某一貫穿始終的事物。一部敘事作品通常都有一條或一條以上的線索，但起主導(dǎo)作用的只有一條。

《七根火柴》一文的線索就是七根火柴。

什么是表達(dá)方式？開頭三個(gè)自然段屬于什么表達(dá)方式？作用是什么？

表達(dá)方式是表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段。它是文章構(gòu)成的一種形式要素。表達(dá)方式隨語言表達(dá)的產(chǎn)生發(fā)展而逐步形成。種類包括： 記敘 描寫 抒情 議論 說明。

開頭三個(gè)自然段屬于描寫中的環(huán)境描寫。

環(huán)境描寫包括：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。本文環(huán)境描寫的作用是交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，為主人公出場渲染氣氛，起烘托作用。

劃出第三自然段運(yùn)用恰切的動(dòng)詞：

探、沉浸、沖洗、梳理、躺倒、灑落、打、濺起

“要是有對火烤該多好啊”是什么描寫？在全文中起什么作用？

心理描寫。引出下文，同時(shí)反襯出草地氣候的惡劣。與后面的火柴前后呼應(yīng)。第四自然段“他心里一喜??幸虧昨天早晨沒有發(fā)現(xiàn)它”主要是什么描寫？作用是什么？

細(xì)節(jié)描寫。注意動(dòng)詞：蹲、翻、粘、泡、刮、捏 作用：草地中糧食的寶貴。反襯無名戰(zhàn)士的信念與境界。第九自然段又是什么描寫？說明什么？

細(xì)節(jié)描寫。動(dòng)詞：倚著、半躺、貯滿、挪動(dòng)、糊貼、塌陷、閉著、抖動(dòng)、一張一翕

也有語言描寫。

說明無名戰(zhàn)士已經(jīng)生命垂危，奄奄一息。既因?yàn)槭抢?，更因?yàn)槭丘I。極為需要糧食。為后文做鋪墊。

第十六節(jié)又是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。想想看：草地下了一夜雨，無處躲避，無名戰(zhàn)士生命垂危，在小樹下，身子底下是一汪水，但是黨證沒有一點(diǎn)濕痕，火柴確實(shí)焦干的！說明什么？

無名戰(zhàn)士把黨證、把火柴看得比自己生命還要重要。體現(xiàn)了堅(jiān)定的政治信念和對于戰(zhàn)友、對于革命事業(yè)的無限忠誠。

“紅紅的火柴頭簇集在一起，??像一簇火焰在跳?！笔裁葱揶o手法？作用？

比喻。比喻無名戰(zhàn)士對黨、對革命事業(yè)的一片赤誠之心。第二十節(jié)：什么描寫？作用？

細(xì)節(jié)。注意動(dòng)詞：舒展、爆發(fā)、合起、捧起、擎著、貯滿、放進(jìn)、握、盯著

說明無名戰(zhàn)士在完成交接時(shí)的鄭重、神圣。對革命事業(yè)的無限忠誠，對戰(zhàn)友的無限關(guān)愛。

第二十二節(jié)：運(yùn)用了什么修辭方法？作用？ 對比。霧蒙蒙的——清晰的 霧蒙蒙的是寫實(shí)，清晰的是寫虛。實(shí)景是我感動(dòng)得流淚了，看不清眼前的一切。清晰是無名戰(zhàn)士的舉動(dòng)、精神給了我目標(biāo)、給了我動(dòng)力，讓我清晰地看到了前進(jìn)的方向。

比喻：像一只路標(biāo)。倒數(shù)第二段的作用？

無名戰(zhàn)士用生命保護(hù)下來的火柴為戰(zhàn)士們送去了溫暖，送去了歡樂。無名戰(zhàn)士的生命用另一種方式延續(xù)，他的精神將會激勵(lì)后來人踏著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)！

用準(zhǔn)確的語調(diào)，有感情地讀一讀課文中兩次數(shù)火柴的段落，體會其中的不同含義。

第四篇：七根火柴的故事

七 根 火 柴

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

長征的路上發(fā)生了許多感人的故事，今天，我將和大家一起分享《七根火柴》的故事。

天亮的時(shí)候，雨停了。草地的氣候就是怪，明明是好天氣，忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來，接著就有一場暴雨。

因?yàn)樾⊥葌诎l(fā)炎，盧進(jìn)勇掉隊(duì)了?！耙怯卸鸦鹂究驹摱嗪冒?”他使勁兒絞著衣服，他也知道這是妄想，就在他掉隊(duì)的前一天，他們連里已經(jīng)因?yàn)闆]有引火的東西而只好吃生干糧了。

可是他仍然下意識地把手插進(jìn)褲兜里。突然，他的手觸到了一點(diǎn)粘粘的東西。這是一小撮青稞面粉。他小心地把這些稀糊刮下來，一會兒捏成長的，一會兒又捏成圓的，正要把它送到嘴邊，忽然聽見了一聲低低的叫聲：“同志——”

而他一瘸一拐地向著那聲音走去。他發(fā)現(xiàn)那同志靠著樹根半躺在那里，臉色更是怕人，水，沿著頭發(fā)、臉滴答滴答地流著。干裂的嘴唇一張一合地發(fā)出低低的聲音：“同志!——同志!——”

聽見盧進(jìn)勇的腳步聲，那個(gè)同志吃力地張開眼睛。盧進(jìn)勇把那點(diǎn)青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點(diǎn)吧!” 那同志吃力地說：“不，沒……沒用了?！?盧進(jìn)勇痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”

好大一會兒，那位同志忽然睜開了眼，指著自己的腋窩，急急地說“這……這里!” 盧進(jìn)勇把手伸進(jìn)去，摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個(gè)黨證；揭開黨證，啊，是連指導(dǎo)員，更可畏的是里面并排著一小堆兒火柴?！巴荆憧粗蹦峭鞠虮R進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“—，二，三，四……” 一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長時(shí)間。盧進(jìn)勇高興極了，仿佛看見了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁……

就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉好像舒展開來，只見他合起黨證，雙手捧起了它，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，“記住，這，這是，大家的!”他深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……” 話就在這里停住了。

這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了部隊(duì)。在無邊的暗夜里，一簇簇的火燒起來了。戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，喝著開水……

盧進(jìn)勇悄悄走到連指導(dǎo)員的身邊。他用顫抖的手打開了那個(gè)黨證，把其余六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里。

同學(xué)們，我的故事就講到這里。讓我們努力拼搏，去追尋金色的理想，追尋明媚的春光吧！謝謝大家！

第五篇：課文七根火柴讀后感

課文七根火柴讀后感

《七根火柴》是紅軍長征中過草地時(shí)發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進(jìn)勇渴望火，無名戰(zhàn)士也需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護(hù)火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進(jìn)勇將七根火柴轉(zhuǎn)交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。

現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長征時(shí)，卻彌足珍貴、意義非凡。可以說：火柴就是生命。

無名戰(zhàn)士與盧進(jìn)勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭取革命勝利?？梢哉f：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。

盧進(jìn)勇接到無名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無名戰(zhàn)士的精神激勵(lì)著他?？梢哉f：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量！無論時(shí)代如何變遷，長征精神會永遠(yuǎn)閃光，它是我們?nèi)松弥序?qū)散寒冷的不息火焰，堅(jiān)定信念的強(qiáng)大支柱，增添力量的無窮源泉。