第一篇：如何讓游戲在幼兒的全面發(fā)展中發(fā)揮作用

如何讓游戲在幼兒的全面發(fā)展中發(fā)揮作用

游戲是幼兒最喜歡、最離不開的活動，教育家杜威說過“幼兒階段生活即游戲，游戲即生活”，幼兒游戲是對幼兒生活的反映，其生活經(jīng)驗是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉，幼兒游戲可保障幼兒身體的生長發(fā)育，促進(jìn)身體發(fā)展，提高技能，同時在游戲中孩子的身心得到放松，更容易發(fā)揮想象、創(chuàng)造奇跡。

玩是孩子的天性，缺少游戲的孩子不是快樂的孩子，失去快樂的孩子身心是不健康的。可現(xiàn)在能讓孩子真正放松玩開心的游戲并不多。星期天，為了讓孩子不輸在起跑線上，父母為孩子報各種特長班，不管孩子是否感興趣是否愿意，讓孩子學(xué)舞蹈、學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫，剝奪了孩子玩的時間，就算有時間有的父母也因為擔(dān)心不安全或者會弄臟了衣服不衛(wèi)生等理由不讓孩子出去玩，讓孩子們失去了與小伙伴嬉戲游戲的快樂時光。

游戲的目的是什么？很多老師會說是為了提高孩子的技能，學(xué)到什么知識。我覺得游戲的目的很簡單：就是讓孩子們快樂開心，并在此基礎(chǔ)上自由的發(fā)展。這樣的游戲才是有益于孩子身心全面發(fā)展的。真正令孩子們喜歡的游戲是不受大人支配的游戲，讓孩子自己做游戲的主導(dǎo)者，他們自己決定游戲內(nèi)容，自己制定游戲規(guī)則，自己分配角色和任務(wù)，盡管他們的游戲內(nèi)容在成人眼里很簡單似乎沒有多大意義，規(guī)則也不是很合理，但關(guān)鍵那是他們感興趣的、自愿的，俗話說“興趣是最好的老師”，有了興趣孩子們會全身心的投入到游戲里面，在游戲中他們的身心得到放松，心情愉快，在這樣的狀態(tài)下，他們可以無拘無束的發(fā)揮想象，創(chuàng)造奇跡。所以我們不要給游戲提太多的要求和目標(biāo)，放開手讓孩子自己玩，在全身心放松的狀態(tài)下，孩子們會發(fā)揮出潛質(zhì)，身心得到全面發(fā)展，給我們帶來驚喜。因此家長和老師要放手給孩子自由游戲的機(jī)會。

關(guān)鍵詞：

游戲 主導(dǎo)者 無拘無束 身心放松 全面發(fā)展

游戲是幼兒最喜歡、最離不開的活動，教育家杜威說過“幼兒階段生活即游戲，游戲即生活”，幼兒游戲是對幼兒生活的反映，其生活經(jīng)驗是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉，幼兒游戲可保障幼兒身體的生長發(fā)育，促進(jìn)身體發(fā)展，提高技能，同時在游戲中孩子的身心得到放松，更容易發(fā)揮想象、創(chuàng)造奇跡。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》也明確指出“游戲是幼兒園的基本活動，對于各領(lǐng)域

教育目標(biāo)的要求，則強(qiáng)調(diào)了“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，充分體現(xiàn)了對”培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)情趣，引導(dǎo)幼兒快樂生活“的要求，在日常教育教學(xué)工作中，我們要充分運用游戲化的組織，引導(dǎo)孩子在游戲中體驗學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中體驗成功，并愿意、主動進(jìn)行創(chuàng)新。

玩是孩子的天性，缺少游戲的孩子不是快樂的孩子，失去快樂的孩子身心是不健康的?？涩F(xiàn)在能讓孩子真正放松玩開心的游戲并不多。星期天，為了讓孩子不輸在起跑線上，父母為孩子報各種特長班，不管孩子是否感興趣是否愿意，讓孩子學(xué)舞蹈、學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫，剝奪了孩子玩的時間，就算有時間有的父母也因為擔(dān)心不安全或者會弄臟了衣服不衛(wèi)生等理由不讓孩子出去玩，讓孩子們失去了與小伙伴嬉戲游戲的快樂時光。

在幼兒園里，孩子們應(yīng)該可以盡情的游戲盡情的玩了，但很多時候孩子們玩得并不開心、不盡興，因為各種原因老師會按照教學(xué)內(nèi)容的需要有教育目的的給孩子安排一些游戲，在這樣的游戲中，我們的老師往往給孩子們設(shè)計好游戲的內(nèi)容，并且制定出游戲的規(guī)則和目標(biāo)，讓孩子們按老師的意愿去“玩”。在這樣的游戲中孩子是被動的，他們會只是按照老師的規(guī)則和要求去做。例如：老師讓孩子們做運果子的體育游戲，老師會事先備好課制定出游戲的規(guī)則，跟孩子講清規(guī)則后，讓孩子們鉆過“山洞”走過“小橋”將果子運回來，目的是提高孩子鉆的技能和走平衡木的技能。游戲中孩子們只是被動地完成任務(wù)，缺乏主動性，對游戲的興趣并不大，孩子身心不能放松，不能投入的玩，老師累，孩子煩，當(dāng)然會出現(xiàn)事倍功半的現(xiàn)象，久而久之，孩子們會成為依賴性強(qiáng)沒有主見的孩子，會成為技能高，但缺乏想象力和創(chuàng)造力的孩子。

游戲的目的是什么？很多老師會說是為了提高孩子的技能，學(xué)到什么知識。我覺得游戲的目的很簡單：就是讓孩子們快樂開心，并在此基礎(chǔ)上自由的發(fā)展。這樣的游戲才是有益于孩子身心全面發(fā)展的。真正令孩子們喜歡的游戲是不受大人支配的游戲，讓孩子自己做游戲的主導(dǎo)者，他們自己決定游戲內(nèi)容，自己制定游戲規(guī)則，自己分配角色和任務(wù)，盡管他們的游戲內(nèi)容在成人眼里很簡單似乎沒有多大意義，規(guī)則也不是很合理，但關(guān)鍵那是他們感興趣的、自愿的，俗話說“興趣是最好的老師”，有了興趣孩子們會全身心的投入到游戲里面，在游戲中他們的身心得到放松，心情愉快，在這樣的狀態(tài)下，他們可以無拘無束的發(fā)揮想象，創(chuàng)造奇跡。所以我們不要給游戲提太多的要求和目標(biāo)，放開手讓孩子自己玩，在全身心放松的狀態(tài)下，孩子們會發(fā)揮出潛質(zhì)，身心得到全面發(fā)展，給我們帶來驚喜。因此家長和老師要放手給孩子自由游戲的機(jī)會。

當(dāng)然放開手并不代表老師什么也不做了，老師可以給孩子盡可能地提供豐富多彩的游戲材料、玩具、道具等。例如在小班的區(qū)角中，投放各種搜集來的廢舊電話和手機(jī)，這樣區(qū)角活動時自然就有孩子去關(guān)注該區(qū)域，在孩子們經(jīng)過一番議論爭辯和協(xié)商之后，幾個孩子就玩

起了打電話的游戲，樂樂小朋友能說會道組織力強(qiáng)，自然用她的能力征服了大家當(dāng)了活動的“組織者”，她給每個小伙伴安排了不同的角色和任務(wù)，確定了“爸爸”、“媽媽”和“孩子”“老師”，按照他們的生活經(jīng)驗玩得很開心。在整個游戲當(dāng)中老師只是提供了道具，孩子們就能自己玩游戲了，老師沒有干擾孩子的游戲，他們是游戲真正的主人，但是在游戲中孩子們的各種能力都得到了發(fā)展，收到了出其不意的效果。不但交往能力有所提高，語言表達(dá)能力有了提高，也發(fā)揮出了想象力，而且最重要最關(guān)鍵的是每個孩子都很開心快樂。

除了材料外，還要給孩子提供寬闊的戶外游戲活動場地。例如老師給孩子們準(zhǔn)備足夠多的呼啦圈，讓孩子們在寬闊的戶外草地上玩，老師不要限制玩法。經(jīng)驗所得，如果讓孩子們自己利用呼啦圈來游戲，孩子們會很活躍的玩，開始孩子們會用腰搖呼啦圈，然后在腿上搖，胳膊上搖，脖子上搖，有的滾著玩，有的孩子套在身上連起來開火車玩，還可以放在地上跳圈玩，還可以搖著當(dāng)繩跳，拿著圈來做健美操等，孩子們會玩出很多的花樣，而且很開心不覺得累，在輕輕松松的氣氛中，不僅掌握了技能，還發(fā)揮出了想象力和創(chuàng)造力。

除了給孩子們提供寬闊的場地和豐富的材料外，還要給孩子足夠的游戲時間。在幼兒園的作息制度下，我們往往給孩子游戲的時間不太多，有時候會出現(xiàn)這樣的狀況：孩子們正在興奮地玩，可是規(guī)定的時間到了，孩子們很不情愿的聽從老師的另一個安排。因此，在孩子投入的游戲時我們不要輕易地打斷、干擾孩子的游戲，老師可以適當(dāng)?shù)膮⑴c到游戲中去但不要充當(dāng)指揮者，讓孩子玩得盡興玩得開心。只有在寬裕的時間里才能保證孩子們?nèi)硇牡耐度氲接螒蛑腥?，孩子在放松的開心的狀態(tài)下，不僅愉悅了身心，想象力和創(chuàng)造力才能得到發(fā)揮。

總之，孩子的世界離不了游戲，游戲不僅僅是為了幫孩子提高某種技能，真正對孩子有益的的游戲是孩子自發(fā)的游戲，讓孩子成為游戲的策劃者、主導(dǎo)者，在輕松快樂的前提下，潛移默化的幫孩子在語言表達(dá)能力、社會交往能力、應(yīng)變能力、想象力和創(chuàng)造力以及性格等方面身心得以健康的全面發(fā)展的。所以老師要放開手讓孩子去自由游戲，不要讓游戲僅僅成為老師完成教學(xué)的手段，不要讓游戲成為束縛孩子的籠子，而要讓游戲為孩子插上自由的翅膀，幫孩子飛翔在成長的天空。

第二篇：手指游戲在幼兒發(fā)展中的作用

淺談手指游戲在幼兒發(fā)展中的作用

好動好玩是幼兒的天性。手指游戲具有趣味性，幼兒在游戲中觀察，記憶，想象，思維。手指游戲能使幼兒得到心理滿足，所以，應(yīng)將環(huán)境教育巧妙得融合到游戲之中，引導(dǎo)幼兒在游戲中運用各感官，在動手，動腦，做做玩玩的游戲活動中輕松自然接受教育，寓教于樂，以取得最佳效果。

一、手指游戲促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)

俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操。活動的是手，得到鍛煉的還有大腦，手指活動與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系，在做手指游戲活動時，大腦、眼、手同時協(xié)調(diào)運動。協(xié)調(diào)發(fā)展，對視覺、聽覺、觸覺、語言等功能的發(fā)展也有著極大的促進(jìn)作用。長期堅持做手指運動能開發(fā)幼兒的大腦潛能，促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒手指的靈活性、發(fā)展幼兒手部小肌肉群活動能力和手指關(guān)節(jié)的發(fā)育，促進(jìn)幼兒大腦與手指神經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)展、發(fā)散思維等作用。

二、手指游戲促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展

小班幼兒因為年齡比較小，兒童心理學(xué)的有關(guān)理論認(rèn)為：小班幼兒年齡小，手腕、手指等小肌肉群的發(fā)育較晚較慢，手部控制能力弱，手腦的協(xié)調(diào)能力差。幼兒需要較長時間才能加以隨意控制。小班幼兒知識經(jīng)驗少，語言發(fā)展差，有意識記憶未能很好發(fā)展，自我控制能力較差。手口的協(xié)調(diào)能力也需要不斷地練習(xí)，說唱式手指游戲在這個時間起到了很好的作用。在一些活動的過渡環(huán)節(jié)比如進(jìn)行教學(xué)活動前，吃飯前的一段時間，不適合做一些比較劇烈，興奮的活動，這時就可以玩手指游戲，既可以成功的吸引孩子的注意力還可以鍛煉手的肌肉的發(fā)展，在此過程中還可以鍛煉孩子的語言能力，和自我表現(xiàn)的能力。

手指游戲讓幼兒邊說邊做，可以通過講故事、唱兒歌、猜謎語導(dǎo)入新的游戲，比如：在手指游戲《大蘋果》中讓幼兒雙手指著自己，表情夸張的說“我是一個大蘋果”（雙手張開表示“大”）小朋友們都愛我（雙手食指點著前面的人）請你先去洗洗手（雙手做洗手的動作）要是手臟（用右手食指點著左手手掌）別碰我?。〒]動右手表示“不”）在這個游戲中，教師可以先以故事的形式，將孩子帶到大蘋果這個情景中來，讓孩子感受大蘋果的情景，同時將游戲中的兒歌的內(nèi)容傳遞給孩子。這種方法，孩子比較喜歡，對于內(nèi)容比情景化的游戲很適合。這樣在游戲中鍛煉幼兒的語言能力。

三、手指游戲在幼兒活動組織中的重要性

（一）集中幼兒的注意力

受小班幼兒生理、心理的發(fā)展程度限制，小班幼兒在活動中常不受活動規(guī)則的約束，注意力分散不集中，即使教師“威逼利誘”對他們也毫不奏效或者收效甚微?；顒拥慕M織往往以此陷入困境，此時利用一個手指游戲，將幼兒的注意力集中起來延長幼兒注意力集中時間，就能將活動重新進(jìn)行下去。

（二）作為知識傳授手段

有些手指游戲本身附帶的兒歌就是一個知識載體，通過邊念兒歌筆畫動作的形式，幼兒既能運動到手指還往往對兒歌有較為深刻的印象，這樣的手指游戲就可以作為教師傳授相關(guān)知識的手段。比如“睡醒了”這一手指游戲它的兒歌“小個子（小拇指）睡（醒）了，二胖子（無名指）睡（醒）了，高個子（中指）睡（醒）了，你（食指）睡（醒）了，我（大拇指）睡（醒）了，大家都睡（醒）了”中就包含了5個手指的特殊和相應(yīng)的手勢意義：把小拇指比作“小個子”，無名指比作“二胖子”，中指被比作“高個子”是對手指特征的形象比喻，還包含了“小”、“高”等數(shù)學(xué)概念，用食指代表“你”，大拇指代表“我”則符合我們?nèi)粘Ｉ钪惺謩莸囊话闶褂靡饬x。諸如此類的手指游戲在玩的過程中既可以達(dá)到游戲放松、愉悅心靈、鍛煉手指技能的目的，又符合作為知識傳授手段的要求，在組織小班幼兒活動中具有相當(dāng)大的實用價值。

（三）為活動的開展做“熱身” 大部分帶有兒歌的手指游戲，教師帶領(lǐng)幼兒邊說邊游戲，既活動了手指，鍛煉到手指的小肌肉群，又為幼兒語言聯(lián)系提供了便利，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力，這類手指游戲就可以作為小班語言活動的“熱身”游戲。在語言活動開始之前玩一個這樣的手指游戲既可以整理幼兒秩序，使幼兒安靜下來，集中注意力；又為以后的語言活動導(dǎo)出做了鋪墊。

（四）調(diào)動幼兒積極性

在幼兒園中，總有一些孩子由于個性、心情等因素不愛講話不肯配合老師活動，而從小班這點表現(xiàn)更加明顯，因為不適應(yīng)幼兒園環(huán)境或者入園時親子依戀太強(qiáng)、性格內(nèi)向等于原因，對于教師組織的活動常常表現(xiàn)的毫無興趣，有時不僅不配合還哭鬧叫嚷這更加對教師組織活動增加了難度，此時，利用一個幼兒熟悉的手指游戲來調(diào)動幼兒的積極性引起幼兒的興趣就比較簡單有效。有趣的兒歌和好玩的手指動作可以讓幼兒產(chǎn)生熟悉感，是心情變得開朗起來。在實際活動中，有的幼兒性格內(nèi)向，語言能力發(fā)展比較滯后，平時連要求老師添飯都不肯說話，可是在老師帶領(lǐng)手指游戲“開門”時他們比任何時候都開心、認(rèn)真，也會自覺地念起兒歌，跟小朋友們一起比劃手指動作。

第三篇：淺談游戲在幼兒發(fā)展中的地位及作用

淺談游戲在幼兒發(fā)展中的地位及作用

摘要：游戲是自愿、自由、快樂的活動?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，能喚起幼兒的興趣和注意力，激發(fā)幼兒積極的感知、觀察、注意、記憶、思維、想象等，在輕松的氛圍中促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！?/p>

關(guān)鍵詞：游戲；角色游戲；結(jié)構(gòu)游戲；表演游戲

游戲之所以這么重視，不僅是因為它好玩，而且能寓教育于其中，幫助幼兒擴(kuò)大知識領(lǐng)域，陶冶性格，并促進(jìn)體、智、德、美個方面的發(fā)展，尤其對幼兒的智力開發(fā)，有著不可估量的作用。游戲?qū)τ變簛碚f，是一個開始探索客觀世界的過程。游戲可以促進(jìn)幼兒對新的知識產(chǎn)生興趣。

一、游戲在幼兒發(fā)展中的地位

游戲是符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的實踐活動。

它是教育與娛樂融于一起是兒童最喜愛的一種活動。幼兒之所以特別喜愛游戲,主要是受幼兒身心發(fā)展的特點決定的。在幼兒教學(xué)中，內(nèi)容豐富，形式多樣的游戲占據(jù)著重要的地位?！队變簣@工作規(guī)程》已明確指出，幼兒園“以游戲為基本活動?！薄坝螒蚴菍τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！?/p>

游戲是幼兒生理和心理發(fā)展的需要，也是幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的要求。游戲中有動作，有情節(jié)，有玩具和游戲材料，符合幼兒認(rèn)知的特點，能喚起幼兒的興趣和注意力，激發(fā)幼兒積極的感知、觀察、注意、記憶、思維、想象等，在輕松愉快的氛圍中促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！庇纱丝梢?，幼兒喜歡游戲，不僅是身心特點的反映，也是身心發(fā)展的需要。因此游戲?qū)τ變荷硇暮椭C發(fā)展具有十分重要的作用。

二、游戲在幼兒發(fā)展中的作用

游戲是幼兒生理和心理發(fā)展的需要，也是幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的要求?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動。游戲中有動作，有情節(jié)，有玩具和游戲材料，符合幼兒認(rèn)知的特點，能喚起幼兒的興趣和注意力，激發(fā)幼兒積極的感知、觀察、注意、記憶、思維、想象等，在輕松愉快的氛圍中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”由此可見，幼兒喜歡游戲，不僅是身心特點的反映，也是身心發(fā)展的需要。因此游戲?qū)τ變荷硇暮椭C發(fā)展具有十分重要的作用。

（一）游戲能促進(jìn)幼兒運動能力的發(fā)展。

幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼肌肉發(fā)育不完善，他的神經(jīng)系統(tǒng)興奮強(qiáng)于抑制，讓他老老實實呆著不動，這對他有很大的難度。有人曾經(jīng)讓體育健將模仿幼兒的動作，結(jié)果運動員都累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但是幼兒不覺得累，幼兒是在活動當(dāng)中身體得到發(fā)展的。所以讓小孩子老老實實的坐在那里對他來說要付出很大的努力，這是很困難的?，F(xiàn)在孩子的游戲變得認(rèn)知性比較強(qiáng)，其實要使孩子身體健康，一定要給他有活動的機(jī)會。運動將保證幼兒生長中對運動量的需求。幼兒的運動能力表現(xiàn)為肌肉的控制力、身體的平衡力，活動的協(xié)調(diào)性上，這些均可在游戲活動中得到實現(xiàn)。

教師可以組織如攀登、追逐、跳繩、滑滑梯、走平衡木等，促進(jìn)幼兒大肌肉群發(fā)展，并使動作趨于協(xié)調(diào)。手影、手指操、折紙、捏橡皮泥、串珠等游戲則可以鍛煉幼兒手部肌肉群的發(fā)育及協(xié)調(diào)能力，使動作趨于精細(xì)。當(dāng)教師提供了這些游戲內(nèi)容，幼兒便可根具自己的運動能力去選擇游戲的內(nèi)容，并在游戲中發(fā)展運動的能力。這樣兩者相輔相成，運動能力伴隨著游戲水平的提高而提高。

（二）游戲能促進(jìn)良好情感的發(fā)展

游戲是幼兒表達(dá)情感的一種方式，對幼兒的情感滿足和穩(wěn)定具有重要的價值。游戲是沒有壓力的活動，幼兒在游戲中可以不受壓抑地實現(xiàn)自己的愿望，自然地表現(xiàn)自己的情感態(tài)度。他們可以自由支配物體，操作材料，大膽的創(chuàng)造，其中在創(chuàng)造的過程中能獲得自信和體驗成功的愉快。

游戲還為幼兒提供了學(xué)習(xí)理解和接納他人的情感，在適當(dāng)?shù)臅r候表達(dá)自己的感情。如：在有客人來自己家的時候，幼兒會表現(xiàn)出高興的情感，忙著拿這拿那的給客人吃，在離開的時候也會表現(xiàn)出不舍的情感等等。從而學(xué)習(xí)對壓力、沖突或變化做出適當(dāng)?shù)慕】蛋l(fā)應(yīng)，控制不友好的攻擊性行為，對友好的的行為做出肯定的表示。

（三）??游戲能促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展

游戲為幼兒的社會性發(fā)展提供了一條途徑。游戲中幼兒作為集體的成員，必須自覺遵守集體的規(guī)則，學(xué)會一些社會行為，如：輪流、合作、分享和互相幫助，理解社會角色之間的關(guān)系并遵守社會生活準(zhǔn)則。

游戲中同伴之間的合作、協(xié)商，使幼兒能考慮和接納他人的觀點，協(xié)調(diào)彼此的行為，能促進(jìn)與同伴之間的和平交往，在一種公平的積極的氛圍中解決互相之間發(fā)生的沖突，能學(xué)會互相尊重和照顧，從而產(chǎn)生積極的人際關(guān)系，使他們從自我中心狀態(tài)過度發(fā)展成為一個社會的人。

（四）游戲能促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展

游戲是幼兒自主自愿的活動。這是因為游戲是活動的指南，在于活動過程本身的享受，而不是在于對活動結(jié)果的追求。幼兒在活動中始終是自由自在，毫無心理壓力的。因此能在輕松愉快的游戲氣氛中，容易獲得通過自我努力而成功的歡欣和自豪。這種積極的情緒體驗，將使幼兒們的求知欲及生、心理需要得到滿足，只有游戲才能使幼兒擺脫對成人的依賴，激發(fā)起一種完全出自本身的勇氣，促進(jìn)其個性的和諧發(fā)展。

雖然幼兒游戲中幼兒有相當(dāng)?shù)莫毩⒆灾餍浴Ｋ麄冏约赫也牧?，出主意，想辦法、動手操作，那么教師在投放材料上不僅要充分，而且要符合不同幼兒的不同需要，以促進(jìn)不同水平的幼兒在原由水平上的發(fā)展。例如：在過去傳統(tǒng)的教育模式下，一些幼兒不愿上幼兒園，其主要原因是幼兒園的環(huán)境和活動對幼兒限制過多、過死。活動室內(nèi)就像小學(xué)一樣擺滿了桌椅，留給孩子的空間很少，幼兒每天玩什么游戲，玩什么玩具要由老師指定、分配，幼兒沒有選擇的自由，只能服從。為了扭轉(zhuǎn)這一狀況，人們進(jìn)行了以下嘗試：

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)較寬敞的空間。我們把室內(nèi)的桌子搬到活動區(qū)一部分，平時根據(jù)活動的需要由幼兒擺放桌椅位置，多數(shù)是分組坐的形式，以便于幼兒間自由、廣泛的交往。

2、合理安排活動區(qū)的位置，充分利用周圍的自然環(huán)境，如陽臺、樓道、睡眠室等。

3、活動區(qū)內(nèi)玩具材料的擺放，便于幼兒取放和整理。

如：我們把玩具柜分放到各活動區(qū)，玩具柜內(nèi)貼有標(biāo)記，每次游戲后，幼兒自己將玩具、材料按類及標(biāo)記收放好。到了大班，師生共同商議玩具的擺放及活動區(qū)的規(guī)則。這樣可以促進(jìn)幼兒學(xué)會自我管理，增強(qiáng)自主性。

因此，現(xiàn)在的幼兒園里進(jìn)行了很多的改善，變的不在是以前幼兒不想上幼兒園，而是將游戲做為重要的領(lǐng)域來重視，讓幼兒更好的進(jìn)入幼兒園生活。由此在幼兒園中進(jìn)行的游戲種類也逐漸多了很多。

第四篇：建思想政治工作在企業(yè)發(fā)展中如何發(fā)揮作用

建思想政治工作在企業(yè)發(fā)展中如何發(fā)揮作

用

二礦區(qū)近年來通過不斷創(chuàng)新黨建思想政治工作內(nèi)容和載體，不斷規(guī)范完善黨建基礎(chǔ)工作臺帳的管理，不斷堅持開展“311”黨建工程活動，努力構(gòu)建出富有指引性、推動性的黨建思想工作體系，為二礦區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政治保證，企業(yè)的發(fā)展也為黨建工作提供了更好的條件，從而使黨建思想政治工作和企業(yè)發(fā)展實現(xiàn)了良好互動，達(dá)到了“雙贏”的效果。

那么在當(dāng)前形勢下，如何進(jìn)一步放大黨建政治思想工作對企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，如何使黨建思想政治工作更好的融入企業(yè)的中心工作，并在提升員工精神動力、塑造先進(jìn)企業(yè)文化、維護(hù)職工群眾基本權(quán)益、構(gòu)建和諧企業(yè)方面發(fā)揮更加積極作用。本文試從黨建思想政治工作融入企業(yè)發(fā)展的重點、內(nèi)容和途徑的三個方面著手作以下簡淺的探討：

一、抓住融入重點，增強(qiáng)黨建思想政治工作滲透力

黨建思想政治工作在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮作用，就必須融入企業(yè)的中心工作，必須要找準(zhǔn)融入重點，著重在經(jīng)營發(fā)展、生產(chǎn)指標(biāo)與和諧穩(wěn)定等重點工作上做文章，實現(xiàn)有機(jī)融入，切實增強(qiáng)黨建思想政治工作的滲透力。

1、要在融入經(jīng)營發(fā)展上做實功。黨建思想政治工作肩負(fù)著促進(jìn)企業(yè)發(fā)展穩(wěn)定的根本任務(wù)，同時企業(yè)的發(fā)展也為黨建工作提供了更好的條件，黨建思想政治工作與經(jīng)營發(fā)展是水乳交融的關(guān)系，兩者有機(jī)統(tǒng)一、相輔相成。一方面，黨建思想政治工作依托企業(yè)經(jīng)營發(fā)展來促進(jìn)，只有實現(xiàn)企業(yè)的做強(qiáng)做大，才能更好地凝聚人心，團(tuán)結(jié)力量；另一方面，經(jīng)營發(fā)展要依靠黨建思想政治工作來保證，只有充分發(fā)揮企業(yè)黨組織的政治核心作用和廣大黨員的先鋒模范作用，才能更好地深化改革、加快發(fā)展、保持穩(wěn)定。

2、要在融入生產(chǎn)指標(biāo)上求實效。在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)上，安全及質(zhì)量工作對企業(yè)正常經(jīng)營發(fā)展至關(guān)重要，一旦發(fā)生任何安全或質(zhì)量事故，對企業(yè)造成的損失不容低估。因此，提高職工群眾的質(zhì)量意識、安全防范能力，顯得尤為重要。

一是要把黨建思想政治工作融入到員工崗位教育中，在強(qiáng)化安全措施，嚴(yán)格按章操作上下功夫，充分發(fā)揮黨建思想政治工作的教育引領(lǐng)和組織保障作用。并結(jié)合不同崗位工作特點和不同項目的工作要求，加強(qiáng)對質(zhì)量意識、安全目標(biāo)的宣貫工作，增強(qiáng)職工遵章守紀(jì)，樹立安全生產(chǎn)的自覺性，從而調(diào)動職工保安全、保質(zhì)量的積極性。

二是要大力提高黨員和職工群眾的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，將黨員“一帶三”活動與崗位練兵相結(jié)合，促使黨員帶頭成為崗位的技能和安全骨干，并能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)職工群眾共同提高業(yè)務(wù)技能水平。三是要融入生產(chǎn)指標(biāo)綜合分析之中。定期分析安全、質(zhì)量形勢，從事故隱患的深入剖析中確定黨建思想政治工作的切入點，充分發(fā)揮黨組織在保生產(chǎn)安全和保政治安全上的組織作用。

3、要在融入和諧穩(wěn)定上辦實事。黨建思想政治工作要積極融入職工隊伍的和諧穩(wěn)定工作，發(fā)揮出重要的作用。

一是要妥善處理涉及群眾利益的矛盾問題，發(fā)揮黨建思想政治工作的溝通作用。認(rèn)真做好解釋疑惑的工作，有針對性地進(jìn)行調(diào)查研究，了解職工群眾的思想動態(tài)，傾聽群眾的意見。對職工提出的問題，既要耐心做好解釋工作，又要切實解決實際問題，對群眾提出的建議要高度重視，認(rèn)真研究，并切實改正工作中的不足之處，及時理順情緒，化解矛盾，解決問題，充分調(diào)動干部職工的積極性，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的環(huán)境和氛圍。

二是要在解決職工群眾實際問題中發(fā)揮政治工作服務(wù)作用。積極密切黨群和干群關(guān)系，把體現(xiàn)黨組織及黨員的先進(jìn)性同服務(wù)群眾結(jié)合起來，密切聯(lián)系群眾，服務(wù)職工群眾，通過多種形式體察民情，了解民意，努力為群眾辦實事，誠心誠意為群眾謀利益。企業(yè)定期開展的談心活動、廠長接待日制度，就很好的加強(qiáng)了與職工群眾間的溝通，促進(jìn)了企業(yè)的和諧。

三是要在企業(yè)文化建設(shè)上發(fā)揮黨建思想政治工作的導(dǎo)向作用。要根據(jù)企業(yè)文化建設(shè)的總體要求，結(jié)合企業(yè)實際，運用黨建思想政治工作方法，努力培育干部職工樹立共同的價值觀、企業(yè)精神、經(jīng)營理念，在職工中樹立與企業(yè)共發(fā)展、同進(jìn)步的理想和目標(biāo)。

四是要豐富職工群眾的精神文化生活，經(jīng)常性地在職工中組織開展生動活潑、寓教于樂、行之有效的群眾性文化活動，豐富職工健康向上的精神文化生活，形成良好的文化氛圍，充分發(fā)揮企業(yè)文化凝聚人心的作用。

二、豐富融入內(nèi)容，增強(qiáng)黨建政工凝聚力

黨建思想政治工作要在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮作用，重點是在豐富黨建思想政治工作融入中心工作的內(nèi)容上下功夫，通過加大黨建思想政治工作的三個方面的含量，不斷增強(qiáng)黨建思想政治工作的凝聚力。

1、加大黨建思想政治工作的思想含量。

一是要提高思想政治含量，增強(qiáng)思想政治工作的原則性。要用科學(xué)發(fā)展觀武裝廣大干部職工的頭腦，用科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思考涉及企業(yè)改革發(fā)展的重大問題，指導(dǎo)實施企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營發(fā)展，堅持以人為本，加強(qiáng)企業(yè)的精益管理，促進(jìn)人與企業(yè)的全面發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的落實和實踐。

二是要運用科學(xué)的預(yù)測方法，增強(qiáng)思想政治工作的預(yù)見性。要加強(qiáng)對職工群眾思維方式、價值取向和心理狀態(tài)的研究，運用思想調(diào)查、思想分析等手段，精確地把握職工群眾的思想動態(tài)的規(guī)律性，尤其是面對涉及職工切身利益的重大問題上，充分掌握職工群眾的思想情況，增強(qiáng)開展思想工作的預(yù)見性。

三是要運用科學(xué)人性化的疏導(dǎo)方法，增強(qiáng)思想政治工作的針對性。在思想政治工作的實際運用上，要層層分析，采取因勢利導(dǎo)的方法來引導(dǎo)職工群眾走出思想誤區(qū)，通過循循善誘，趨利避害，不僅使職工群眾“知其然”，而且還要“知其所以然”，達(dá)到正面引導(dǎo)、提高覺悟的目的。

2、加大黨建思想政治工作的科學(xué)含量。

一是逐步轉(zhuǎn)變單一傳統(tǒng)說教的方式，形成思想政治工作的良性互動。經(jīng)常性地開展職工座談、班組討論、交流談心等活動，增強(qiáng)干部與職工之間的了解和信任，減少工作中的誤會和矛盾，加強(qiáng)職工對企業(yè)的歸屬感，達(dá)到通思想、受教育、增感情、振精神的目的。

二是加大黨建思想政治工作技術(shù)含量，創(chuàng)造良好的思想政治工作環(huán)境。充分發(fā)揮企業(yè)局域網(wǎng)、企業(yè)報、宣傳欄的宣傳作用，結(jié)合近階段黨建工作制作成各類宣傳展板，形象生動地將黨建工作的重點內(nèi)容和要求展示在職工群眾面前，提高黨建思想政治工作的效果和感染力。

3、加大黨建思想政治工作的文化含量。進(jìn)一步增強(qiáng)黨建管理和現(xiàn)代企業(yè)管理知識的學(xué)習(xí)，使黨建管理和企業(yè)管理相互融合、相互滲透，使思想政治工作的實踐更加科學(xué)化。努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型黨員，帶動企業(yè)和職工成為學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型員工，注重以人為本，滿足員工個人發(fā)展的需要，協(xié)調(diào)引導(dǎo)個人與企業(yè)的共同發(fā)展，從而提升企業(yè)和員工個人的能力和核心競爭力，確保企業(yè)能夠科學(xué)可持續(xù)健康地發(fā)展。

三、找準(zhǔn)融入途徑，增強(qiáng)黨建政工執(zhí)行力

找準(zhǔn)黨建思想政治工作的切入點，不斷創(chuàng)新黨建思想政治工作融入企業(yè)發(fā)展工作的有效載體和途徑，進(jìn)一步增強(qiáng)黨建政工執(zhí)行力，才能確保黨建思想政治工作得到有效的落實。

一是要建立企業(yè)各部門黨建思想政治工作目標(biāo)責(zé)任制，將各部門黨建思想政治工作的目標(biāo)、措施、效果與本部門生產(chǎn)經(jīng)營工作，共同量化和明確，在每年確定經(jīng)營創(chuàng)效、安全生產(chǎn)、和諧穩(wěn)定目標(biāo)的同時，制定相應(yīng)的黨建思想政治工作服務(wù)責(zé)任目標(biāo)，將黨建思想政治工作目標(biāo)與經(jīng)營管理目標(biāo)相掛鉤，使黨建思想政治工作始終貫穿于經(jīng)營管理的全過程，真正實現(xiàn)黨建思想政治工作與生產(chǎn)經(jīng)營的有機(jī)結(jié)合。

二是定期分析職工思想動態(tài)，及時掌握思想苗頭，從而增強(qiáng)思想政治工作的主動性，使黨建思想政治工作保持在受控狀態(tài)。對黨建思想政治工作情況定期進(jìn)行綜合分析整改，規(guī)范黨支部基礎(chǔ)臺帳的資料管理工作，對出現(xiàn)漏項缺項，要及時查找原因并加以整改完善。

三是加強(qiáng)黨建思想政治工作的量化考核，明確黨務(wù)工作者崗位職責(zé)，增強(qiáng)黨建思想政治工作績效考核力度，將黨建思想政治工作考核與黨支部工作考核同步進(jìn)行。細(xì)化、量化考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，在責(zé)任目標(biāo)上要盡量量化，在具體工作上體現(xiàn)原則，在考核分值上體現(xiàn)工作力度，把黨建思想政治工作逐項分解，使黨建思想政治工作的考核，由定性到定量，由粗線量化向精細(xì)量化的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)考核的針對性和實效性，提高黨建思想政治工作質(zhì)量，從而提升黨建思想政治工作的整體水平。

通過研究黨建思想政治工作如何在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮作用，使我更加深刻地認(rèn)識到，企業(yè)黨組織是黨在企業(yè)的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。企業(yè)的發(fā)展離不開基層黨組織政治核心作用的有效發(fā)揮，離不開廣大共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的充分體現(xiàn)。在企業(yè)改革發(fā)展的新形勢下，各級黨組織要主動作為、發(fā)揮作用，真正把黨組織建設(shè)成為維護(hù)和促進(jìn)企業(yè)發(fā)展堅如磐石的政治核心力量。

第五篇：黨建思想政治工作在企業(yè)發(fā)展中如何發(fā)揮作用論文

黨建思想政治工作在企業(yè)發(fā)展中如何發(fā)揮作用

水廠近年來通過不斷創(chuàng)新黨建思想政治工作內(nèi)容和載體，不斷規(guī)范完善黨建基礎(chǔ)工作臺帳的管理，不斷堅持開展“強(qiáng)東風(fēng)”黨建工程活動，努力構(gòu)建出富有指引性、推動性的黨建思想工作體系，為水廠的穩(wěn)定和發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政治保證，企業(yè)的發(fā)展也為黨建工作提供了更好的條件，從而使黨建思想政治工作和企業(yè)發(fā)展實現(xiàn)了良好互動，達(dá)到了“雙贏”的效果。

那么在當(dāng)前形勢下，如何進(jìn)一步放大黨建政治思想工作對企業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，如何使黨建思想政治工作更好的融入企業(yè)的中心工作，并在提升員工精神動力、塑造先進(jìn)企業(yè)文化、維護(hù)職工群眾基本權(quán)益、構(gòu)建和諧企業(yè)方面發(fā)揮更加積極作用。本文試從黨建思想政治工作融入企業(yè)發(fā)展的重點、內(nèi)容和途徑的三個方面著手作以下簡淺的探討：

一、抓住融入重點，增強(qiáng)黨建思想政治工作滲透力

黨建思想政治工作在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮作用，就必須融入企業(yè)的中心工作，必須要找準(zhǔn)融入重點，著重在經(jīng)營發(fā)展、生產(chǎn)指標(biāo)與和諧穩(wěn)定等重點工作上做文章，實現(xiàn)有機(jī)融入，切實增強(qiáng)黨建思想政治工作的滲透力。

1、要在融入經(jīng)營發(fā)展上做實功。黨建思想政治工作肩負(fù)著促進(jìn)企業(yè)發(fā)展穩(wěn)定的根本任務(wù)，同時企業(yè)的發(fā)展也為黨建工作提供了更好的條件，黨建思想政治工作與經(jīng)營發(fā)展是水乳交融的關(guān)系，兩者有機(jī)統(tǒng)一、相輔相成。一方面，黨建思想政治工作依托企業(yè)經(jīng)營發(fā)展來促進(jìn)，只有實現(xiàn)企業(yè)的做強(qiáng)做大，才能更好地凝聚人心，團(tuán)結(jié)力量；另一方面，經(jīng)營發(fā)展要依靠黨建思想政治工作來保證，只有充分發(fā)揮企業(yè)黨組織的政治核心作用和廣大黨員的先鋒模范作用，才能更好地深化改革、加快發(fā)展、保持穩(wěn)定。

2、要在融入生產(chǎn)指標(biāo)上求實效。在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)上，安全及質(zhì)量工作對企業(yè)正常經(jīng)營發(fā)展至關(guān)重要，一旦發(fā)生任何安全或質(zhì)量事故，對企業(yè)造成的損失不容低估。因此，提高職工群眾的質(zhì)量意識、安全防范能力，顯得尤為重要。

一是要把黨建思想政治工作融入到員工崗位教育中，在強(qiáng)化安全措施，嚴(yán)格按章操作上下功夫，充分發(fā)揮黨建思想政治工作的教育引領(lǐng)和組織保障作用。并結(jié)合不同崗位工作特點和不同項目的工作要求，加強(qiáng)對質(zhì)量意識、安全目標(biāo)的宣貫工作，增強(qiáng)職工遵章守紀(jì)，樹立安全生產(chǎn)的自覺性，從而調(diào)動職工保安全、保質(zhì)量的積極性。

二是要大力提高黨員和職工群眾的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能，將黨員“一帶三”活動與崗位練兵相結(jié)合，促使黨員帶頭成為崗位的技能和安全骨干，并能夠團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)職工群眾共同提高業(yè)務(wù)技能水平。

三是要融入生產(chǎn)指標(biāo)綜合分析之中。定期分析安全、質(zhì)量形勢，從事故隱患的深入剖析中確定黨建思想政治工作的切入點，充分發(fā)揮黨組織在保生產(chǎn)安全和保政治安全上的組織作用。

3、要在融入和諧穩(wěn)定上辦實事。黨建思想政治工作要積極融入職工隊伍的和諧穩(wěn)定工作，發(fā)揮出重要的作用。

一是要妥善處理涉及群眾利益的矛盾問題，發(fā)揮黨建思想政治工

作的溝通作用。認(rèn)真做好解釋疑惑的工作，有針對性地進(jìn)行調(diào)查研究，了解職工群眾的思想動態(tài)，傾聽群眾的意見。對職工提出的問題，既要耐心做好解釋工作，又要切實解決實際問題，對群眾提出的建議要高度重視，認(rèn)真研究，并切實改正工作中的不足之處，及時理順情緒，化解矛盾，解決問題，充分調(diào)動干部職工的積極性，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的環(huán)境和氛圍。

二是要在解決職工群眾實際問題中發(fā)揮政治工作服務(wù)作用。積極密切黨群和干群關(guān)系，把體現(xiàn)黨組織及黨員的先進(jìn)性同服務(wù)群眾結(jié)合起來，密切聯(lián)系群眾，服務(wù)職工群眾，通過多種形式體察民情，了解民意，努力為群眾辦實事，誠心誠意為群眾謀利益。水廠定期開展的談心活動、廠長接待日制度，就很好的加強(qiáng)了與職工群眾間的溝通，促進(jìn)了企業(yè)的和諧。

三是要在企業(yè)文化建設(shè)上發(fā)揮黨建思想政治工作的導(dǎo)向作用。要根據(jù)企業(yè)文化建設(shè)的總體要求，結(jié)合水廠實際，運用黨建思想政治工作方法，努力培育干部職工樹立共同的價值觀、企業(yè)精神、經(jīng)營理念，在職工中樹立與企業(yè)共發(fā)展、同進(jìn)步的理想和目標(biāo)。

四是要豐富職工群眾的精神文化生活，經(jīng)常性地在職工中組織開展生動活潑、寓教于樂、行之有效的群眾性文化活動，豐富職工健康向上的精神文化生活，形成良好的文化氛圍，充分發(fā)揮企業(yè)文化凝聚人心的作用。

二、豐富融入內(nèi)容，增強(qiáng)黨建政工凝聚力

黨建思想政治工作要在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮作用，重點是在豐富黨建

思想政治工作融入中心工作的內(nèi)容上下功夫，通過加大黨建思想政治工作的三個方面的含量，不斷增強(qiáng)黨建思想政治工作的凝聚力。

1、加大黨建思想政治工作的思想含量。

一是要提高思想政治含量，增強(qiáng)思想政治工作的原則性。要用科學(xué)發(fā)展觀武裝廣大干部職工的頭腦，用科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思考涉及企業(yè)改革發(fā)展的重大問題，指導(dǎo)實施企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營發(fā)展，堅持以人為本，加強(qiáng)企業(yè)的精益管理，促進(jìn)人與企業(yè)的全面發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的落實和實踐。

二是要運用科學(xué)的預(yù)測方法，增強(qiáng)思想政治工作的預(yù)見性。要加強(qiáng)對職工群眾思維方式、價值取向和心理狀態(tài)的研究，運用思想調(diào)查、思想分析等手段，精確地把握職工群眾的思想動態(tài)的規(guī)律性，尤其是面對涉及職工切身利益的重大問題上，充分掌握職工群眾的思想情況，增強(qiáng)開展思想工作的預(yù)見性。

三是要運用科學(xué)人性化的疏導(dǎo)方法，增強(qiáng)思想政治工作的針對性。在思想政治工作的實際運用上，要層層分析，采取因勢利導(dǎo)的方法來引導(dǎo)職工群眾走出思想誤區(qū)，通過循循善誘，趨利避害，不僅使職工群眾“知其然”，而且還要“知其所以然”，達(dá)到正面引導(dǎo)、提高覺悟的目的。

2、加大黨建思想政治工作的科學(xué)含量。

一是逐步轉(zhuǎn)變單一傳統(tǒng)說教的方式，形成思想政治工作的良性互動。經(jīng)常性地開展職工座談、班組討論、交流談心等活動，增強(qiáng)干部與職工之間的了解和信任，減少工作中的誤會和矛盾，加強(qiáng)職工對企

業(yè)的歸屬感，達(dá)到通思想、受教育、增感情、振精神的目的。

二是加大黨建思想政治工作技術(shù)含量，創(chuàng)造良好的思想政治工作環(huán)境。充分發(fā)揮水廠局域網(wǎng)、供水報、宣傳欄的宣傳作用，結(jié)合近階段黨建工作制作成各類宣傳展板，形象生動地將黨建工作的重點內(nèi)容和要求展示在職工群眾面前，提高黨建思想政治工作的效果和感染力。

3、加大黨建思想政治工作的文化含量。

進(jìn)一步增強(qiáng)黨建管理和現(xiàn)代企業(yè)管理知識的學(xué)習(xí)，使黨建管理和企業(yè)管理相互融合、相互滲透，使思想政治工作的實踐更加科學(xué)化。努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型黨員，帶動企業(yè)和職工成為學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型員工，注重以人為本，滿足員工個人發(fā)展的需要，協(xié)調(diào)引導(dǎo)個人與企業(yè)的共同發(fā)展，從而提升企業(yè)和員工個人的能力和核心競爭力，確保水廠能夠科學(xué)可持續(xù)健康地發(fā)展。

三、找準(zhǔn)融入途徑，增強(qiáng)黨建政工執(zhí)行力

找準(zhǔn)黨建思想政治工作的切入點，不斷創(chuàng)新黨建思想政治工作融入企業(yè)發(fā)展工作的有效載體和途徑，進(jìn)一步增強(qiáng)黨建政工執(zhí)行力，才能確保黨建思想政治工作得到有效的落實。

一是要建立企業(yè)各部門黨建思想政治工作目標(biāo)責(zé)任制，將各部門黨建思想政治工作的目標(biāo)、措施、效果與本部門生產(chǎn)經(jīng)營工作，共同量化和明確，在每年確定經(jīng)營創(chuàng)效、安全生產(chǎn)、和諧穩(wěn)定目標(biāo)的同時，制定相應(yīng)的黨建思想政治工作服務(wù)責(zé)任目標(biāo)，將黨建思想政治工作目標(biāo)與經(jīng)營管理目標(biāo)相掛鉤，使黨建思想政治工作始終貫穿于經(jīng)營管理的全過程，真正實現(xiàn)黨建思想政治工作與生產(chǎn)經(jīng)營的有機(jī)結(jié)合。

二是定期分析職工思想動態(tài)，及時掌握思想苗頭，從而增強(qiáng)思想政治工作的主動性，使黨建思想政治工作保持在受控狀態(tài)。對黨建思想政治工作情況定期進(jìn)行綜合分析整改，規(guī)范黨支部基礎(chǔ)臺帳的資料管理工作，對出現(xiàn)漏項缺項，要及時查找原因并加以整改完善。

三是加強(qiáng)黨建思想政治工作的量化考核，明確黨務(wù)工作者崗位職責(zé)，增強(qiáng)黨建思想政治工作績效考核力度，將黨建思想政治工作考核與黨支部工作考核同步進(jìn)行。細(xì)化、量化考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，在責(zé)任目標(biāo)上要盡量量化，在具體工作上體現(xiàn)原則，在考核分值上體現(xiàn)工作力度，把黨建思想政治工作逐項分解，使黨建思想政治工作的考核，由定性到定量，由粗線量化向精細(xì)量化的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)考核的針對性和實效性，提高黨建思想政治工作質(zhì)量，從而提升黨建思想政治工作的整體水平。

通過研究黨建思想政治工作如何在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮作用，使我更加深刻地認(rèn)識到，企業(yè)黨組織是黨在企業(yè)的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。企業(yè)的發(fā)展離不開基層黨組織政治核心作用的有效發(fā)揮，離不開廣大共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的充分體現(xiàn)。在企業(yè)改革發(fā)展的新形勢下，各級黨組織要主動作為、發(fā)揮作用，真正把黨組織建設(shè)成為維護(hù)和促進(jìn)企業(yè)發(fā)展堅如磐石的政治核心力量。（趙昌國王磊）

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