第一篇：堿的通性周末練習(xí)

堿的通性 []

1．下列幾種堿的命名中不正確的是A．一定是堿溶液B．顯中性C．顯堿性[] D．是酸溶液 A、Mg(OH)2氫氧化鎂 B、Cu(OH)2氫氧化銅 C、*11．當(dāng)堿液濺到皮膚上時(shí)，應(yīng)立即用較多的水沖

洗再涂上[] Fe(OH)2氫氧化鐵 D、Ca(OH)2氫氧化鈣

A．醋酸B．稀鹽酸C．硼酸D．3%～

2．下列各組氣體中不能用氫氧化鈉作干燥劑的是

[]

A．HCl、CO2B．H2、O2C．N2、COD．CH4、H2

3．下列物質(zhì)盛放在敞口容器中，溶液的質(zhì)量會(huì)慢慢增加的是[]

A.濃鹽酸B．澄清石灰水C．食鹽水D．氫氧化鈉溶液

4．下列物質(zhì)名稱或俗稱和化學(xué)式表示的是同一種物質(zhì)的是[]

A．熟石灰、消石灰、CaOB．鐵銹、氫氧化鐵、Fe(OH)3

C．燒堿、火堿、NaOHD．生石灰、消石灰、Ca(OH)2

5．下列各反應(yīng)沒(méi)有表現(xiàn)出堿的通性的是[]

A．NaOH＋HNO3＝NaNO3＋H2O B．Ca(OH)2＋CO2

＝CaCO3↓＋H2O

C．CuSO4＋2NaOH＝Cu(OH)2↓＋Na2SO4

D．Cu(OH)2 ==CuO＋H2O

6．現(xiàn)有①pH試紙②酚酞試液③稀鹽酸④Na2CO3

溶液⑤石蕊試液，能用來(lái)鑒別稀H2SO4、純水、澄清石灰水三瓶無(wú)色液體的一組試劑是[] A．①②③B．②④⑤C．②③④D．①④⑤ 7．下列各組物質(zhì)均能在NaOH溶液中共存的是[] A．BaCl2、KNO3、Ca(OH)2B．NaCl、CuSO4、HCl

C．Na2CO3、NH4Cl、CaCl2D．CaO、CO2、HNO3

8．某工廠排出的廢液，含有大量銅離子，且該廢液的pH小于4，對(duì)人畜及農(nóng)作物十分有害，下列

方法中能回收銅，并能消除危害的是[]

A往廢液中加入過(guò)量的燒堿B往廢液中加入適量的鐵粉后，再加入適量的熟石灰

C．加入過(guò)量的石灰石粉末后過(guò)濾D．往廢液中通入足量的二氧化碳

9．把下列物質(zhì)溶于水，其水溶液能使酚酞試液變紅的是[]

A．Fe(OH)3B．濃硫酸C．生石灰D．二氧化碳

10．某溶液的pH＝8，該溶液

5%的NaHCO3溶液

12．盛放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁一層白色固體(CaCO3)，要洗去該加入 []

A．NaCl溶液B．鹽酸C．NaOH溶液D．Na2CO3溶液

13．下列試劑中，將其分別滴入氫氧化鉀溶液、石灰水和稀鹽酸中能產(chǎn)生三種不同現(xiàn)象的是[]

A．CuSO4溶液B．KCl溶液C．紫色石蕊試液D．Na2CO3溶液

14．下列物質(zhì)中，常用來(lái)改良酸性土壤的是[]

A．石灰石B．熟石灰C．干冰D．燒堿 15．下列物質(zhì)是紅褐色的是[]

A．FeCl3B．FeCl3C．Fe(OH)3D．Cu(OH)2

16．在下列物質(zhì)中加入稀硫酸，反應(yīng)過(guò)程中必須

加指示劑才能說(shuō)明反應(yīng)[]

A．Fe2O3B．Cu(OH)2C．BaCl2D．NaOH17．氫氧化鈉俗名苛性鈉，這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的．氫氧化鈉必須密封保存，因?yàn)樗芪湛諝饫锏模⒛芨諝饫锏腳_______起反應(yīng)． 18．久置于空氣中的氫氧化鈉會(huì)變質(zhì)，生成Na2CO3，其檢驗(yàn)方法是取少量置于試管中，加入

________可證明NaOH變質(zhì)，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)

方程式，①變質(zhì)原因_______②檢驗(yàn)原理_______．若除去已變質(zhì)的Na2CO3應(yīng)進(jìn)行下列的操作，先溶解，再加入適量的________試劑，過(guò)濾、蒸

發(fā)、結(jié)晶，其反應(yīng)化學(xué)方程式________．

19．(1)將臭氧(O3)通入滴入酚酞試劑的碘化鉀(KI)無(wú)色溶液中，反應(yīng)后溶液變?yōu)榧t色，同時(shí)發(fā)現(xiàn)生成碘(I2)和一種能使帶火星的木條燃燒的氣

體．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________

20．20g20%的NaOH溶液，恰好跟80g CuSO4溶液

完全反應(yīng)，可生成氫氧化銅多少克？硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

第二篇：《常見(jiàn)的堿 堿的通性》教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)與初中化學(xué)課堂教學(xué)的整合案例

——《常見(jiàn)的堿

堿的通性》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)背景】

信息技術(shù)的不斷革新是教育事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力，信息技術(shù)的大量運(yùn)用，必然給教育系統(tǒng)帶來(lái)把課本和圖形合而為一，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的需要選擇媒體資料自主學(xué)習(xí)。本人在組織《常見(jiàn)的堿

堿的通性》一節(jié)教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)利用多媒體局域網(wǎng)及因特網(wǎng)資源組織教學(xué)。

【教學(xué)分析】

內(nèi)容分析

常見(jiàn)的堿主要有氫氧化鈉、氫氧化鈣,堿在水溶液中電離產(chǎn)生的陰離子只有OH-,K因此這兩種堿都具有堿的通性,又要明確不同的陽(yáng)離子所具有的特殊性。氫氧化鈉、氫氧化鈣是堿的典型的代表物，堿中的特殊的OH-決定了堿類都具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)好氫氧化鈉、氫氧化鈣有關(guān)的知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)堿的通性具有指導(dǎo)作用，為突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，第一課時(shí)重點(diǎn)進(jìn)行氫氧化鈉、氫氧化鈣的教學(xué)，第二課時(shí)進(jìn)行堿的通性的教學(xué)。在對(duì)堿的通性進(jìn)行教學(xué)時(shí)可發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把這一節(jié)課設(shè)計(jì)成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過(guò)教師設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課件以及教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探索，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，為下一節(jié)奠定基礎(chǔ)。

對(duì)象分析

初三學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)信息技術(shù)課，在計(jì)算機(jī)操作技能和信息素養(yǎng)方面已經(jīng)具備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主探究的能力。而且學(xué)生已有幾種常見(jiàn)的酸及酸的通性的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于常見(jiàn)的堿，堿的通性，學(xué)生容易理解，因此學(xué)生通過(guò)自主探究，自主建構(gòu)獲取堿的性質(zhì)。

媒體分析

網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)的數(shù)十臺(tái)電腦構(gòu)成一個(gè)局域網(wǎng)，整個(gè)局域網(wǎng)與校園網(wǎng)接通，不僅在校內(nèi)交流信息暢通無(wú)阻，而且可以訪問(wèn)因特網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)以其強(qiáng)大的主動(dòng)性需求、交互活動(dòng)方式、開(kāi)放的空間與廣泛的信息來(lái)源，啟發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和探究性潛能。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)技能目標(biāo)

1．了解氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)和用途。

2．掌握氫氧化鈉、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。

3．理解氫氧化鈉、氫氧化鈣的制取。

能力方法目標(biāo)

1．培養(yǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作、交流表達(dá)及科學(xué)探究的能力。

情感態(tài)度目標(biāo)

1．培養(yǎng)重視實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．在寬松和興趣盎然的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)，體會(huì)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅是娛樂(lè)的工具，更是輔助學(xué)習(xí)的工具。

【教學(xué)重點(diǎn)】

氫氧化鈉、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

技術(shù)難點(diǎn)：建立怎樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)提高教學(xué)效率

知識(shí)難點(diǎn)：氫氧化鈉、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。

【學(xué)習(xí)方法】

在老師引導(dǎo)下自主、探究、合作學(xué)習(xí)；多媒體、網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)

【所需時(shí)間】1課時(shí)

【設(shè)計(jì)思路】

科學(xué)素質(zhì)教育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。而化學(xué)教學(xué)對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)教育具有獨(dú)特的作用。凱庫(kù)勒苯環(huán)結(jié)構(gòu)假說(shuō)的提出，可以使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，在認(rèn)識(shí)世界的道路上應(yīng)當(dāng)如何樹(shù)立敢于批判錯(cuò)誤、求真求實(shí)、堅(jiān)持真理的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的批判精神；可以使學(xué)生感受到化學(xué)家在探索真理的道路上那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富的想像能力、堅(jiān)定的科學(xué)信念和頑強(qiáng)的拼搏精神，借以培養(yǎng)自身的科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)。苯的結(jié)構(gòu)教學(xué)，我想應(yīng)該成為科學(xué)探索的再現(xiàn)，所以多本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我嘗試以“探究性學(xué)習(xí)”為主導(dǎo)，以建構(gòu)注意教學(xué)模式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

建構(gòu)注意教學(xué)模式視學(xué)生為認(rèn)知的主題、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。教師只對(duì)學(xué)生的意義建構(gòu)起幫助和促進(jìn)作用。在氫氧化鈉、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。的教學(xué)過(guò)程中，我作為教師，只作為學(xué)生認(rèn)知的指導(dǎo)者，引導(dǎo)他們以類似科學(xué)研究的方式來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究解決自己發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題，從而在探究氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)和制取這一過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

本節(jié)課的核心內(nèi)容在于探索氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)以“拋錨式教學(xué)”來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)。

（一）創(chuàng)設(shè)情景：教學(xué)一開(kāi)始，用多媒體創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。

（二）確定問(wèn)題：

1、酸具有哪些通性？為什么酸具有這些通性？

2、什么叫堿？寫出氫氧化鈉、氫氧化鈣、氫氧化鉀、氫氧化鋇溶液電離方程式。

（三）自主學(xué)習(xí)：當(dāng)確定了要探究的問(wèn)題以后，我不是告訴學(xué)生如何去解答這些問(wèn)題，而是為他們提供解決問(wèn)題的有關(guān)線索。如：用哪些方法去研究這些問(wèn)題：書(shū)籍收集資料、上網(wǎng)查詢、實(shí)驗(yàn)等。讓學(xué)生自己去探索，獲取信息，從而掌握如何來(lái)獲取和處理這些信息的能力。

（四）協(xié)作學(xué)習(xí)：當(dāng)學(xué)生分組找到信息來(lái)解決原先確定的探究問(wèn)題以后，互相討論、交流，補(bǔ)充，修正自己的觀點(diǎn)，從而達(dá)到氫氧化鈉、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建。

（五）效果評(píng)價(jià)：以一組課堂檢測(cè)題，對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行達(dá)成檢測(cè)，自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

【教學(xué)流程】

根據(jù)教材、教學(xué)對(duì)象分析和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課教學(xué)流程作如下設(shè)計(jì)：

明確目標(biāo)

瀏覽網(wǎng)頁(yè)

提出問(wèn)題

網(wǎng)上探究

網(wǎng)上協(xié)作

交流評(píng)價(jià)

搜索資料

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，提出問(wèn)題的能力

瀏覽網(wǎng)頁(yè)

提出問(wèn)題

搜索資料

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，解決問(wèn)題的技能

歸納類比

獨(dú)立發(fā)現(xiàn)

協(xié)同

培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神

競(jìng)爭(zhēng)

伙伴

習(xí)題檢測(cè)

培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力

BBS討論

明確本節(jié)課任務(wù)和學(xué)習(xí)方法

第三篇：周末練習(xí)

時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真懊悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童?? ”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看到幾個(gè)孩子在玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又后悔地痛苦起來(lái)，正巧，他又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽思朗拢　睍r(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春你也不會(huì)得到真正的生命?！?1.給 下列加點(diǎn)子的正確讀音畫“--”.少年（shao[3sheng]shao[4sheng)年麻將（將[1sheng]jiang4sheng]

2.熟悉的反義詞是（）后悔的近義詞是（）3.回答

【1】流浪漢哀求時(shí)光老人再給他一 個(gè)青春，是怎么說(shuō)的？用“____“畫出有關(guān)句子。

【2】流浪漢第一次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真懊悔啊！”你知道 他為什么懊悔嗎？后來(lái)他是怎么做的？

【3】流浪漢第二次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人說(shuō)自己做了件蠢事，你知道這件蠢事是什么嗎？為什么說(shuō)這件事是蠢事?

4.讀完讀完，你有何想法？

時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真懊悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童?? ”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看到幾個(gè)孩子在玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又后悔地痛苦起來(lái)，正巧，他又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽思朗?！”時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春你也不會(huì)得到真正的生命?！?1.給 下列加點(diǎn)子的正確讀音畫”--“.少年（shao[3sheng]shao[4sheng)年麻將（將[1sheng]jiang4sheng]

2.熟悉的反義詞是（）后悔的近義詞是（）3.回答

【1】流浪漢哀求時(shí)光老人再給他一 個(gè)青春，是怎么說(shuō)的？用“____”畫出有關(guān)句子。

【2】流浪漢第一次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真懊悔?。　蹦阒?他為什么懊悔嗎？后來(lái)他是怎么做的？

【3】流浪漢第二次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人說(shuō)自己做了件蠢事，你知道這件蠢事是什么嗎？為什么說(shuō)這件事是蠢事?

4.讀完讀完，你有何想法？

第四篇：周末練習(xí)

時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”

流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真懊悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童?? ”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光 老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看到幾個(gè)孩子在玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又后悔地痛苦起來(lái)，正巧，他又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽思朗拢　睍r(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春你也不會(huì)得到真正的生命。” 1.給 下列加點(diǎn)子的正確讀音畫“--”.少年（shao[3sheng]shao[4sheng)年 麻將（將[1sheng]jiang4sheng]

2.熟悉的反義詞是（）后悔的近義詞是（）3.回答

【1】流浪漢哀求時(shí)光老人再給他一 個(gè)青春，是怎么說(shuō)的？用“____“畫出有關(guān)句子。

【2】流浪漢第一次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真懊悔??！”你知道 他為什么懊悔嗎？后來(lái)他是怎么做的？

【3】流浪漢第二次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人說(shuō)自己做了件蠢事，你知道這件蠢事是什么嗎？為什么說(shuō)這件事是蠢事?

4.讀完讀完，你有何想法？

時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”

流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真懊悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童?? ”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光 老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看到幾個(gè)孩子在玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又后悔地痛苦起來(lái)，正巧，他又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了件蠢事！”時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春你也不會(huì)得到真正的生命?！?1.給 下列加點(diǎn)子的正確讀音畫”--“.少年（shao[3sheng]shao[4sheng)年 麻將（將[1sheng]jiang4sheng]

2.熟悉的反義詞是（）后悔的近義詞是（）3.回答

【1】流浪漢哀求時(shí)光老人再給他一 個(gè)青春，是怎么說(shuō)的？用“____”畫出有關(guān)句子。

【2】流浪漢第一次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真懊悔??！”你知道 他為什么懊悔嗎？后來(lái)他是怎么做的？

【3】流浪漢第二次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人說(shuō)自己做了件蠢事，你知道這件蠢事是什么嗎？為什么說(shuō)這件事是蠢事?

4.讀完讀完，你有何想法？

第五篇：周末練習(xí)十二

第一課件網(wǎng)免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文周末練習(xí)

（十二）班級(jí)姓名家長(zhǎng)簽字

一、我會(huì)讀，還會(huì)寫

huìshìyù

智()指()榮()

描()裝()抵()

開(kāi)()聲()猶()

()報(bào)考()()言

二、多音字組詞

ān（）jiān（）sā（）

監(jiān)間撒

àn（）jiàn（）sǎ（）

三、形近字組詞

辯（）典（）冊(cè)（）詣（）

辨（）曲（）刪（）脂（）

四、給下面的字加一筆，可以變成什么字

日()()()十()()()

大()()()木()()()

五、選擇詞語(yǔ)里正確的字，填在橫線上

金榜（提 題）名潔白無(wú)（瑕 暇）走（頭投）無(wú)路 世外桃（源 園）不能自（已 己）竭澤而（漁 魚(yú)）濫（竽 芋）充數(shù)旁（證 征）博引（灸 炙）手可熱

六、按課文內(nèi)容填空。

1、當(dāng)倉(cāng)頡把造好的字寫給大家看時(shí)，大家高興極了，地議論著，說(shuō)這個(gè)字，；那個(gè)字，；這個(gè)字，；那個(gè)字，；第一課件網(wǎng)免費(fèi)教學(xué)資源下載基地

這個(gè)字，那個(gè)字……還有人評(píng)論說(shuō)，遠(yuǎn)看這些字，有如，；近看這些字，好像。

七、猜字謎，再寫出四個(gè)字謎

1、三人同日來(lái)，喜見(jiàn)百花開(kāi)。（）

2、寶玉不在姑娘在。（）

3、草堆下面兩只狗。（）

4、加倍才算多。（）

5、一人不算小。（）

6、又到村中。（）

7、人在云上。（）

8、你我各一半，互相來(lái)征戰(zhàn)。（）

13、傳說(shuō)，蘇軾與寺廟里的和尚關(guān)系很好。一天，他讓書(shū)童戴上草帽，穿著木鞋，到寺廟里取一樣?xùn)|西。書(shū)童問(wèn)取什么東西，蘇軾說(shuō)：“和尚一見(jiàn)到你就知道了?！惫?，和尚一見(jiàn)書(shū)童的打扮，立即就明白了蘇軾要取的是什么。于是，便將蘇軾所要的東西給了書(shū)童。你知道蘇軾要的什么東西嗎？（）

八、給下列廣告詞“消毒”，恢復(fù)這些成語(yǔ)的原貌

例：治結(jié)石病廣告：大石化小，小石化了——“石”改為“事”

1．某熱水器廣告詞：隨心所浴——（）改為（）

2．某服裝廣告詞：衣表人才——（）改為（）

3．某摩托車廣告詞：騎樂(lè)無(wú)窮——（）改為（）

4．某洗衣機(jī)廣告詞：閑妻涼母——（）改為（）

5．某止咳藥廣告詞：咳不容緩——（）改為（）

6．某燃?xì)庠顝V告詞：燒勝一籌——（）改為（）

7．某蚊香廣告詞：默默無(wú)蚊——（）改為（）

九、把斜面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整

1、孔夫子搬家——___________________

2、上鞋不用錐子——_________________

3、下雨天澆地——___________________

4、八十歲的老太打哈欠——_____________________________

5、外甥打燈籠——_____________________________

6、豬八戒拍照鏡子——_________________________

十、對(duì)號(hào)入座（把上面正確答案的序號(hào)寫在下面的括號(hào)里。）

A、屢戰(zhàn)屢敗B、喜馬拉雅山上雞兒叫——名（鳴）聲遠(yuǎn)揚(yáng)

C、屢教不改D、目無(wú)王法

1、佛山陶瓷十分暢銷，連外鄉(xiāng)人也知道，可以說(shuō)是（）??！

2、我本來(lái)十分看好我們國(guó)家男子足球隊(duì)，可自從世界杯開(kāi)賽以來(lái)，球隊(duì)是（），真令人失望。

3、劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（）。

4、父母、老師都苦口婆心地教育他，可他卻是（），最終走上了犯罪道路。我積累的諧音歇后語(yǔ)。

十一、多音字的不同讀法有許多妙趣。讀讀下面的故事，再標(biāo)出橫批的讀音

明朝初年，有個(gè)縣官非常喜歡對(duì)對(duì)聯(lián)。每逢春節(jié)，他都要求每家每戶貼上對(duì)聯(lián)，由他來(lái)評(píng)定名次。

這一年又到春節(jié)了，縣官帶著及格差役挨家挨戶評(píng)選對(duì)聯(lián)。他走到一戶人家，看到對(duì)聯(lián)上寫著：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)/長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”，縣官讀了兩遍后非常生氣，對(duì)差役說(shuō)：“這不是在愚弄我嗎！把這個(gè)寫對(duì)聯(lián)的人找來(lái)，打20大板！”這個(gè)人被帶了來(lái)，當(dāng)他明白是怎么一回事后，大喊冤枉，他說(shuō)：“我是按您的吩咐寫的對(duì)聯(lián)??！”縣官聽(tīng)了更生氣，說(shuō)：“你上下聯(lián)都是一樣的字，這不是糊弄我嗎？”“您聽(tīng)我解釋，我因?yàn)榭疾恢行悴牛缓没丶铱抠u豆芽糊口?！薄百u豆芽？”“對(duì)，賣豆芽！”縣官又把這副對(duì)聯(lián)讀了兩遍，對(duì)差役說(shuō)：“20大板免了，賞他20兩銀子！”為什么會(huì)這樣呢？

原來(lái)上聯(lián)應(yīng)讀為：長(zhǎng)（cháng）長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（cháng）長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（cháng）長(zhǎng)（cháng）長(zhǎng)（zhǎng）,下聯(lián)應(yīng)讀為：長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（cháng）長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（cháng）長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（cháng）。一個(gè)多音字，兩種讀音，把它們串在一起表達(dá)了賣豆芽小販的愿望，真是絕妙！這副對(duì)聯(lián)還有一個(gè)橫批：長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。你會(huì)讀這個(gè)橫批嗎？請(qǐng)標(biāo)出橫批的讀音：長(zhǎng)（）長(zhǎng)（）長(zhǎng)（）長(zhǎng)（）

十二、錯(cuò)別字笑話辨析（只答橫線）

1、有位中學(xué)畢業(yè)生被分配到飯店當(dāng)服務(wù)員，有一次他自告奮勇寫歡迎上級(jí)來(lái)檢查的大字標(biāo)語(yǔ)。等首長(zhǎng)來(lái)了一念，哭笑不得，因?yàn)閷懙氖恰皻g迎大罵光臨”。

這位中學(xué)畢業(yè)生把_______寫成了_______。所以鬧出了笑話。

2、小王同意戒煙，他把保證書(shū)給女朋友小李，小李沒(méi)看完就氣走了。原來(lái)信是這樣寫的：“從今天起，我再也不買煙了，決定開(kāi)始借煙，一定借，借到底……”

小王的女朋友小李為生氣的原因是小王錯(cuò)在_______________。

3、一位男青年在外謀生，文化水平不高，因下雨向家里寫信要（），由于不能準(zhǔn)確地寫出（）字，結(jié)果鬧出一個(gè)大笑話。信的全文是：“人家有命，你兒無(wú)命。你兒無(wú)命，難歸家門。家中有命，快快送命。家中無(wú)命，快快買命?！?/p>

你認(rèn)為這位男青年不能準(zhǔn)確地寫出________字。

4、從前一個(gè)窮秀才托人將自家一種成熟的果子送給朋友，并寫了一張便條：“琵琶結(jié)果，請(qǐng)與仁兄共嘗。”朋友笑他寫了白字，也寫了一張字條給他，上面寫著：“若是琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開(kāi)花?！?/p>

這位窮秀才送給朋友的果子是。