第一篇：怎樣做一個(gè)受學(xué)生敬佩愛戴的班主任

班主任經(jīng)驗(yàn)之談

班主任，如何在學(xué)生心目中站起來

——怎樣做一個(gè)受學(xué)生敬佩愛戴的班主任

四川李關(guān)懷

年輕的朋友們，同仁們：

一個(gè)師范生要當(dāng)好教師不容易，當(dāng)好班主任更不容易，而要當(dāng)一個(gè)受學(xué)生歡迎和愛戴的優(yōu)秀班主任更是非常之不容易！那么，要當(dāng)好班主任真的就比登天還難嗎？非也！非也！班主任當(dāng)久了，也就有了套路了，班主任輕車熟路做自己應(yīng)該做的工作，那也是一種高雅的樂趣，一種純情的享受，一種崇高的境界。因?yàn)闃淙说墓こ淌翘栂伦钌袷サ墓こ?。古人云：“得人師易，得?jīng)師難?！蹦敲矗粋€(gè)教師特別是年輕的教師怎樣當(dāng)成一個(gè)受學(xué)生敬佩、愛戴的班主任呢？下面筆者以當(dāng)了二十四年班主任的切身經(jīng)歷，談?wù)勅绾萎?dāng)一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任。

我認(rèn)為，當(dāng)班主任只要做到了以下的工作，就會(huì)受到學(xué)生的敬佩和愛戴。

一．慎始敬終不疏忽。班主任每接手一個(gè)新班，就要對這個(gè)班作出全面的考慮，設(shè)計(jì)出怎樣帶好這個(gè)班的具體方案。我們要考慮到我們被人民譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，是做的“百年樹人”的工作。所以不能有絲毫的馬虎，更不能有重大的失誤——班主任工作沒有小事情，絲毫閃失不得！所以我們接手一個(gè)新班，就像將帥帶領(lǐng)一支軍隊(duì)打仗，全軍的每一個(gè)士兵的命運(yùn)都掌握在你的手里。如果你所帶的是學(xué)校的尖子班，那就要有尖子班的長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期打算，普通班又有普通班的長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期打算。開學(xué)時(shí)班主任的就職演說特別重要，要向?qū)W生說些什么，一錘定音，一音定調(diào)，給學(xué)生留下強(qiáng)烈的第一印象。隨之而來近期又要學(xué)生做些什么事情，步步為營，一環(huán)扣一環(huán)，把各項(xiàng)工作做好，把起始工作做好，萬事開頭難，開始階段把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)好，把規(guī)矩定好，慎始敬終，有了好的開頭，多半就有好的結(jié)尾。然后再從長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生一步一個(gè)光輝腳印，勝利地走向成功的彼岸。

二．明察秋毫不盲目。當(dāng)班主任首先要有一雙敏銳的慧眼，善于明察秋毫。這就要求班主任善于觀察。班主任到班上去，主要是觀察學(xué)生——觀察學(xué)生精神是否飽滿，情緒是否正常，衣著是否整潔，課前準(zhǔn)備是否充分??一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生有異常情況，老師就要及時(shí)作詳細(xì)的調(diào)查，以便及早發(fā)現(xiàn)異常情況，作出及時(shí)的處理，防患于未然，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。班主任時(shí)時(shí)要做有心人，通過自己的一雙慧眼的觀察，見人之所未見，察人之所未察，做到事事心中有數(shù)，對每個(gè)學(xué)生都心中有底。這樣班主任處理班上的常規(guī)工作，就能不會(huì)盲目行事了。既有條不紊，又能得心應(yīng)手。

三．正直公允不偏邪。班主任為人正直，做事公正，這是做人的基本準(zhǔn)則，也是做事的基本原則。每天，班主任只有一雙眼睛在觀察著學(xué)生，可是學(xué)生卻有幾十雙眼睛在監(jiān)督著班主任。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都在學(xué)生的視野之內(nèi)，你稍微有一點(diǎn)兒不規(guī)范的地方，學(xué)生都會(huì)把它作為一個(gè)污點(diǎn)看在眼里，記在心間。如果班主任在學(xué)生心目中的污點(diǎn)多了，那么，你的形象在學(xué)生心目中也就變矮了。如果繼續(xù)“矮”下去，班主任就被學(xué)生看“白”了，你在學(xué)生的心目中就一錢不值了你的令不能行禁不能止，學(xué)生也就不聽你的話了。所以，班主任要時(shí)時(shí)處處有規(guī)范的言行，給學(xué)生留下良好的印象，留下“為人師表”的規(guī)范的形象，以自身形象給學(xué)生樹立一個(gè)做人的準(zhǔn)則。

四．一視同仁不偏愛。從內(nèi)心講，班主任對表現(xiàn)好學(xué)習(xí)好的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生偏愛的心理，而對成績差表現(xiàn)也差的所謂“雙差生”心生反感甚至是厭惡。這其實(shí)也是正常的心理反映。但是，我們班主任在對待具體的學(xué)生做具體的事的時(shí)候，必須要以一視同仁的態(tài)度來對待班上的每一個(gè)學(xué)生，做到“手板手背都是肉”，像父母對待自己的兒女一樣一視同仁。如果一個(gè)班主任對城鄉(xiāng)學(xué)生、貧富學(xué)生、貴賤學(xué)生、優(yōu)劣學(xué)生都能一視同仁，那么所有的學(xué)生都會(huì)愛戴你。但是，男女學(xué)生卻難以做到一視同仁的，因?yàn)榕纳硖攸c(diǎn)和心理因素與男生有所不同。如果你真的要男生做的事情女生也去做，女生會(huì)恨你，男生會(huì)笑你。你的形象在男女生心目中都會(huì)被貶低。

五．孜孜求學(xué)不停滯。我主張，當(dāng)教師，要當(dāng)學(xué)者型的教師；而當(dāng)班主任，也要當(dāng)學(xué)者型的班主任。班主任一輩子教書育人，焚膏繼晷，孜孜求學(xué)，活到老，學(xué)到老。最終做到：百科知識(shí)，無所不通；專業(yè)知識(shí)，精益求精；學(xué)科教學(xué)，獨(dú)樹一幟；教學(xué)業(yè)績，出類拔萃；教書育人，桃李天下——不求人人俊杰，但求個(gè)個(gè)優(yōu)秀，成為對國家有用，對人民有利的優(yōu)秀人物，至少不是社會(huì)的毒瘤。我自己就以一生的求學(xué)和奮進(jìn)給學(xué)生樹立了榜樣。我在自己教書育人的24年里，寫出300余篇教育教學(xué)文章在國內(nèi)40余家刊物上發(fā)表，參與著書10余冊，獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇，成為國家重點(diǎn)刊物《語文教學(xué)通訊》1998年12期的封面人物。有的論文還被人民大學(xué)國家級資料庫收藏。到現(xiàn)在，還不斷有文章問世，并拿出部分稿費(fèi)資助特困學(xué)生，使他們渡過學(xué)習(xí)的難關(guān)。

六．事業(yè)有成不落后。當(dāng)教師的任班主任，班主任工作其實(shí)只是“副業(yè)”，主要職業(yè)還是學(xué)科教學(xué)。班主任一般都是由優(yōu)秀的學(xué)科教師擔(dān)任的。所以，班主任更應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)的好手。我意識(shí)到了這一點(diǎn)，在語文教學(xué)上雖算不上是出類拔萃，但也可以說是獨(dú)樹一幟。以我自己的教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在近幾年的高考中都居于本校、本市之首，前年的高考，我的文科學(xué)生語文高考成績，還居于綿陽市全市之首位，自己也獲得綿陽市教育局頒發(fā)的一等獎(jiǎng)證書，還獲得綿陽市政府頒發(fā)的教書育人的“先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)證書。

七．與時(shí)俱進(jìn)不保守。班主任要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)心國家大事，盡量多看書報(bào)，看新聞聯(lián)播，關(guān)注國際國內(nèi)政治風(fēng)云的變幻，做一個(gè)清醒的愛國主義者，使自己的思想始終走在時(shí)代的前面。班主任還有責(zé)任把最近的、最新的國際國內(nèi)的政治動(dòng)態(tài)報(bào)告給學(xué)生，并加以自己的評點(diǎn)，給予學(xué)生正確的輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生不但能聽到風(fēng)聲雨聲讀書聲，也能知道國家大事天下大事，成為胸懷大局心憂天下的頭腦清醒的理智的愛國主義者。班主任首先培養(yǎng)學(xué)生成為愛國主義者，學(xué)生才能立大志成大才，成為國家的棟梁之材。我深感榮幸的是，有一大批學(xué)生在祖國各地的各條戰(zhàn)線上成為頂梁支柱了?，F(xiàn)在在北大、清華就讀的楊瀅瀅、何浪同學(xué)，也以出類拔萃的成績，名排本班、本專業(yè)的前列；同時(shí)在復(fù)旦大學(xué)、人民大學(xué)、北京航天大學(xué)、中國政法大學(xué)等國內(nèi)知名大學(xué)就讀的學(xué)生也捷報(bào)頻傳，以優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績向昔日的班主任報(bào)喜。班主任有了這樣多出類拔萃的學(xué)生，還有什么職業(yè)比這更快樂的呢？！

八．靈活變通不固執(zhí)。班主任做事要既有原則性，又有靈活性。在學(xué)生認(rèn)識(shí)胡涂，品質(zhì)上犯原則性錯(cuò)誤（比如偷盜、剽竊等等）的時(shí)候，那一定要堅(jiān)持原則，對他進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，并非使他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤寫出檢討不可；在處理學(xué)生過失性錯(cuò)誤、處理學(xué)生偶發(fā)事件的時(shí)候（比如遲到、不守紀(jì)律等等），則可以靈活變通一些，有些雞毛蒜皮的小事情，班主任也不妨睜一只眼，閉一只眼，來個(gè)小事胡涂大事清楚，“放他一碼”。如果班主任在大事小事上都事必躬親，費(fèi)力傷神，那必然是費(fèi)力不討好！班主任，也不必活得太累了！

九．發(fā)揚(yáng)民主不專斷。有些班務(wù)事情的處理，班上重大事情要作出決定，如選班干部，選三好學(xué)生，收管班費(fèi)等等工作，一定要征得學(xué)生絕大多數(shù)人的同意。學(xué)生多數(shù)人認(rèn)可的事情，大家樂意去做，做得大家開心，“其樂也融融，其情也怡怡”，這樣就容易構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體——只有深得民心的班主任才能在學(xué)生心目中“站”得起來！

十．知錯(cuò)能改不掩飾。班主任不是圣人是凡人，也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。班主任犯了錯(cuò)誤可別學(xué)曹操，犯了錯(cuò)誤過后方知，而又死不認(rèn)錯(cuò)。班主任犯錯(cuò)誤之后，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于改正錯(cuò)誤。如果班主任錯(cuò)誤批評、錯(cuò)誤處理了學(xué)生，給學(xué)生造成了“冤案”的，還得給學(xué)生或秘密或公開地道歉。我就因?yàn)殄e(cuò)誤批評學(xué)生而向?qū)W生公開道歉過的。向?qū)W生公開道歉，的確需要勇氣，但并不會(huì)損傷威信，反而會(huì)提高威信的，會(huì)給學(xué)生留下思想開明、胸懷坦蕩的印象。但班主任給學(xué)生道歉的次數(shù)還是越少越好。

十一．寬宏大度不狹隘。有時(shí)候班主任批評學(xué)生他不服氣，他在你面前會(huì)表現(xiàn)出桀驁不馴的樣子，甚至于會(huì)橫眉怒目地頂撞老師。班主任就應(yīng)有大度包容的胸懷，讓學(xué)生陳述他的意見，允許他對老師進(jìn)行反批評。只有讓學(xué)生充分發(fā)表意見，發(fā)泄怒氣和怨氣的班主任，學(xué)生才從內(nèi)心服你，學(xué)生曾經(jīng)背后罵過你而

你又不記仇，他才從內(nèi)心敬你。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生在廁所里罵我是“笑面虎”，我原諒了他，以德報(bào)怨，后來他在作文里說我是“笑面佛”了。你看有多滑稽呀！

十二．兼容并包不封閉。蔡元培先生任北大校長時(shí)就采用了“兼容并包”的治校方略。我們作為中學(xué)的班主任當(dāng)然不對學(xué)生放水流舟，但學(xué)生有些過激的看法和說法還是要寬容，以開導(dǎo)和疏導(dǎo)為主。對于學(xué)生的不同的特長，我們還要著意培養(yǎng)，比如對那些象棋愛好者、足球愛好者、集郵愛好者??我們還要特意保護(hù)；對那些性格怪異、有不良癖好的學(xué)生，只要他不影響他人，不違犯學(xué)校紀(jì)律，我們還是要承認(rèn)他的存在，尊重他的個(gè)性，維護(hù)好他的隱私權(quán)。只有兼容并包的具有大家風(fēng)度的班主任，才是受普遍的歡迎的成熟的班主任。

十三．平易隨和不偏執(zhí)。班主任要和學(xué)生“和”得來，玩得到一塊兒去。學(xué)生打乒乓球，你參與去打兩板；學(xué)生下象棋，你靠攏去學(xué)幾招；學(xué)生唱流行歌曲，你也湊著吼幾句，引得學(xué)生哄堂大笑，也并不失你的高雅。我雖年逾“耳順”，就還有學(xué)生背后稱我為“關(guān)懷兄”，我也一笑置之。班主任在學(xué)生心目中成為寬厚的長者，他們更有一種安全感和信賴感，你所帶領(lǐng)的班集體就有了凝聚力了。

十四．胸有成竹不慌亂。當(dāng)班主任，既要贏得起，更要輸?shù)闷?。班主任也和學(xué)生一樣，最怕的是考試。每次考試下來，總有學(xué)生成績升降，有時(shí)候?qū)W生成績甚至是大面積的下降。學(xué)生在成績考差的時(shí)候，班主任要沉得住氣，告誡學(xué)生“善戰(zhàn)者不敗，善敗者不亂”，和學(xué)生一道找原因，想辦法，添措施，再接再厲，以圖東山再起，并且極早爭取刷新考試成績的新記錄。我在江油一中十一年都當(dāng)班主任，就曾兩次刷新江油一中的升學(xué)記錄。學(xué)生成績的升降沉浮，學(xué)生情緒的喜怒哀樂，學(xué)生心態(tài)的千變?nèi)f化，學(xué)生事故的變幻莫測，其間的酸甜苦辣，自是不待言說！但是我始終以平和的心態(tài)對待一切變化，“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船”。

十五．關(guān)懷備至不粗疏。班主任，被人稱為“班主任媽媽”，真的，管理學(xué)生，婆婆媽媽的雜事很多，“學(xué)生的事無小事”，特別是學(xué)生生活上的事，也應(yīng)在班主任的關(guān)心的范圍之內(nèi)。班主任雖然不能負(fù)擔(dān)學(xué)生的生活費(fèi)用，不能料理學(xué)生的生活起居，但是要最大可能關(guān)心他們的在校生活。特別是生重病的同學(xué)，遠(yuǎn)離父母親，班主任就是他的臨時(shí)父母，對他的健康負(fù)有重要責(zé)任，你即使不能陪伴學(xué)生住院，至少要分派幾個(gè)非常負(fù)責(zé)的學(xué)生輪流照看生病的同學(xué)，并墊款支付他的住院費(fèi)，直到他的父母來照管子女為止。對于特困學(xué)生，當(dāng)班主任的還須特別的關(guān)照，在自己捐資助學(xué)的前提下，也發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐資助學(xué)，讓特困生順利完成學(xué)業(yè)，班主任善莫大焉！

記得莎士比亞說過：“無論一個(gè)人的天賦如何優(yōu)異，外表或內(nèi)心如何美好，也必須在他的德性的熱力的光輝照耀到他人身上發(fā)生了熱力，再由他的熱力的人把那熱力反射到自己身上的時(shí)候，才能體會(huì)到他本身的價(jià)值的存在?！卑嘀魅我褚粋€(gè)小太陽，把自己的光照在學(xué)生的心上，把自己的熱留在學(xué)生的身上。班主任不希望學(xué)生對自己有所回報(bào)，但是希望自己的學(xué)生對社會(huì)有所回報(bào)——希望學(xué)生走出社會(huì)之后，成為一個(gè)熱力四射的人，對別人予以關(guān)愛，對社會(huì)有所貢獻(xiàn)——班主任的價(jià)值，就真正體現(xiàn)出來了！

第二篇：受學(xué)生愛戴的好老師

受學(xué)生愛戴的好老師

我們班的白老師是一位受學(xué)生愛戴的好老師。

白老師有著美麗的大眼睛，每個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)都逃不過他的視線。她的身材中等，又稍微有點(diǎn)偏胖，一張小嘴巴能說會(huì)道，可以說是上知天文，下知地理??

白老師平時(shí)上課不是很嚴(yán)厲，有時(shí)還會(huì)給我們講個(gè)笑話。白老師能寫一手好字，瞧，白老師又在上課了:

上課了，白老師在黑板上寫上了今天要學(xué)的內(nèi)容“觀察物體”。白老師叫我們拿出事先準(zhǔn)備好的小正方體，并叫我們擺出書上所出示的物體，觀察這些物體的各個(gè)面??

下課了，同學(xué)們蜂擁而上，問白老師各種關(guān)于課上的問題，白老師都一一解答了。

記得有一次，一位女同學(xué)不舒服，白老師關(guān)心的問他怎么了，呢位女同學(xué)書肚子疼，白老師馬上給那位同學(xué)的家長打電話，寫好假條并親自送那位同學(xué)出了校門??

這就是我們班受學(xué)生愛戴的好老師。

西關(guān)街小學(xué)

五年級（2）班

張釋文

第三篇：如何做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任

如何做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任

我的感受做一個(gè)老師必須的5條標(biāo)準(zhǔn)供大家參考：

1、教好一門課。

2、當(dāng)好班主任，善做學(xué)生的思想工作（不能當(dāng)班主任的教師不是一個(gè)好的教師，起碼是一個(gè)不能重用的教師）。

3、一專多能，多才多藝，錦上添花。

4、能夠從事教學(xué)科研，這是“教書匠”與“優(yōu)秀教師”的區(qū)別。

5、教有特色，有自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想，有創(chuàng)見——學(xué)者型、專家型的教師。

一、如何與學(xué)生做真心朋友

1、真誠對話吐心聲：表明“老師和學(xué)生的關(guān)系首先是朋友之間的關(guān)系，其次才是師生之間的關(guān)系 ”；每學(xué)期召開兩三次“師生交心不設(shè)防”主題班會(huì)，談人生觀、興趣、愛好、感情、家庭……回答學(xué)生提出的任何問題，讓學(xué)生看到老師的真誠。班主任不可能不說“大話”、“假話”，但絕不能說“空話”。

2、常站在學(xué)生角度思考治理本班的措施和向?qū)W生提出的要求。如果你覺得能夠接受，那就說明這些措施和要求可能行得通；如果你覺得連你自己都不可能做得到，那就干脆別提出來。

3、激勵(lì)手段常運(yùn)用：談心，常以紙條的形式寫一兩句鼓勵(lì)性的話，祝賀生日，堂上常有意提問，當(dāng)著其家長的面多贊其優(yōu)點(diǎn)……在學(xué)生生日那天找學(xué)生談心，效果奇佳。

4、嚴(yán)師出高徒，高徒出名師?！皣?yán)”是我們的責(zé)任。“愛”是“嚴(yán)”的前提，“嚴(yán)”是“愛”的體現(xiàn)。

▲一頭獅子帶領(lǐng)著一群綿羊，連綿羊都變成獅子；一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子，連獅子都變成綿羊。

▲舒舒服服地過日子，其結(jié)果就是渾渾噩噩地混日子。

5、從大處著眼，從小處著手。讓學(xué)生懂得“高尚 ”源于平時(shí)方方面面的嚴(yán)謹(jǐn)。提醒學(xué)生多想一想為什么雷鋒在人們的心目中地位最高。讓學(xué)生懂得“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”的道理。衣著、發(fā)型、撿垃圾、課室衛(wèi)生……

6、通過手機(jī)短信、電子郵箱與學(xué)生溝通。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和增強(qiáng)集體的凝聚力

1、班、干部每學(xué)期換一次（盡量全換）。爭取人人都有鍛煉的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的合作精神，鍛煉其組織和活動(dòng)能力。

2、設(shè)《每周本班大事記錄簿》（大小好壞事情，一周榮辱一一記入“班史 ”），定期（半月或月）出一期《手抄小報(bào)》

3、全班同學(xué)（按學(xué)號(hào)順序）輪流寫《接力日記》。班主任?？?，班會(huì)時(shí)讀一讀。班主任自己也應(yīng)該寫一寫些心得、感觸。家長會(huì)時(shí)拿出來讓學(xué)生家長們看看?，F(xiàn)在已發(fā)展為“留言簿”，其自我教育、相互教育的效果非常好。我們引導(dǎo)得好，它就能發(fā)揮“交流思想，抒發(fā)情感，溝通心靈，增進(jìn)友誼，激勵(lì)你我，弘揚(yáng)正氣”的作用。

4、班內(nèi)組織一些有益的活動(dòng)。如生活技能、絕招比賽，組織班內(nèi)征文比賽（《我經(jīng)歷的挫折》《爸爸的童年》《我的人生追求》），《我的童年》。

5、設(shè)一“榮譽(yù)公布欄”。要讓為班爭光者感到無上光榮。開家長會(huì)時(shí)要讓學(xué)生家長看得清清楚楚。

▲一個(gè)人所成就的事業(yè)，是與其理想的大小、心胸的寬窄、眼界的遠(yuǎn)近成正比的。讓他們努力成為將來高層次的人才！中國人口眾多，競爭日益激烈，但永遠(yuǎn)需要人才！千萬不要淪為“打工仔”！

6、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與家長交朋友，心中有話跟家長說。這是“責(zé)任”與“義務(wù)”。

三、如何上好班會(huì)課

1、高度重視，認(rèn)真?zhèn)湔n，當(dāng)作“校級公開課”對待，讓每一節(jié)班會(huì)課成為學(xué)生前進(jìn)道路上的“加油站”：真實(shí)的事例，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，精彩的名人名言，學(xué)習(xí)的規(guī)律，某些原理……都要注意收集、積累?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的 ”這句話永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。催人淚下的事跡所產(chǎn)生的作用往往超過我們平時(shí)的說教。

2、主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，切忌“老生常談”，3、讓學(xué)生參與甚至主持。要知道，學(xué)生的表演欲比我們想象的要強(qiáng)得多。他們主持的班會(huì)往往比我們主持的班會(huì)更受學(xué)生歡迎。但還要以老師“講”為主。

4、每學(xué)期召開2－3次請家長參加的主題班會(huì)，事先設(shè)計(jì)好家長講話題目，讓其做好準(zhǔn)備。

四、如何抓學(xué)習(xí)

1、要求每一個(gè)學(xué)生都在自己的課桌上寫上自己的座右銘或奮斗目標(biāo)（用紙寫好后再用透明膠貼在課桌上）。全班同學(xué)的奮斗目標(biāo)張榜公布。只有讓學(xué)生時(shí)時(shí)記住自己的奮斗目標(biāo)，才能使其產(chǎn)生持久的動(dòng)力。

▲“人人有明確的奮斗目標(biāo)，人人有堪為楷模的心中偶像，人人有你追我趕的競爭對手，人人有自我激勵(lì)的座右銘”。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如何記筆記，怎樣整理學(xué)習(xí)資料（夾子，袋子），買適當(dāng)?shù)墓ぞ邥Ｔ诎嗌厦繉W(xué)期搞1－2次優(yōu)秀作業(yè)、筆記展覽。

3、指導(dǎo)學(xué)生處理好與科任老師的關(guān)系：老師生日，老師病了，都可以慰問一下；老師的愛好，家庭困難，最好也要讓學(xué)生知道；至于老師的感人精神、長處，要向?qū)W生多講，班主任一定要注意樹立科任老師的威信；講臺(tái)是老師講課的地方，衛(wèi)生更要注意搞好，為老師創(chuàng)造最好的講課環(huán)境。

▲《我渴望站立的講臺(tái)》

4、組成學(xué)習(xí)互助小組，開展比學(xué)趕幫超的活動(dòng)。要讓學(xué)生懂得“同學(xué)之間既是對手，也是朋友”的道理。開班會(huì)時(shí)，可安排搞得好的小組介紹經(jīng)驗(yàn)。

五、如何與家長打交道

1、充分發(fā)揮“人人通”、手機(jī)短信的作用。向家長公布公布電話號(hào)碼。即使是三言兩語地聊幾句，也能溝通感情。家長如真的“動(dòng)”了起來，班主任工作就會(huì)開展得更順利。當(dāng)然，與家長“聊”的時(shí)候，學(xué)生的在校表現(xiàn)、優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績的升降等情況的材料事先要準(zhǔn)備好。

2、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有選擇地進(jìn)行家訪。家長內(nèi)心涌起感激之情往往令你有“出乎意料 ”之感。

3、請家長來參加主題班會(huì)：讓其現(xiàn)身說法，談?wù)劶议L對子女成材的渴望，談社會(huì)對人才的要求，談自己的親身經(jīng)歷——其效果肯定比我們平時(shí)的“說教 ”要好得多。即使是批評學(xué)生，邀其家長來，也并非讓其家長出丑，要讓家長懂得我們這樣做是為了挽救教育其子女。其教育效果往往能震撼學(xué)生的心靈，使懈怠者鼓起奮進(jìn)的勇氣，使失足者幡然悔悟發(fā)誓重新做人。

4、關(guān)心、激勵(lì)從來都是雙向的。要讓家長們知道—— 傳授知識(shí)給學(xué)生的是老師，起早摸黑陪伴著學(xué)生的是老師，循循善誘輔導(dǎo)學(xué)生的是老師，苦口婆心引導(dǎo)學(xué)生的是老師，最渴望學(xué)生成才的除了家長就是老師……只有老師才有以學(xué)生超越自己為榮耀的胸襟！

第四篇：做一個(gè)受孩子愛戴的好老師

做一名受學(xué)生愛戴的好老師

電白縣林頭鎮(zhèn)亭梓小學(xué)麥木梅

當(dāng)我成為一名人民教師時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅，怎樣才能成為一名受孩子愛戴的好老師呢？我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書育人；走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊！

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

老師們，讓讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀(jì)。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

第五篇：做一個(gè)深受學(xué)生愛戴的老師

做一個(gè)深受學(xué)生愛戴的老師

羅城三小

饒玉華

（2008年8月在全區(qū)中小學(xué)、幼兒教師教育教學(xué)論文評比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)）

你是否有過這樣的經(jīng)歷：當(dāng)你替代某個(gè)老師的課走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生歡欣鼓舞，這時(shí)你會(huì)覺得心情愉悅；而如果你的學(xué)生都發(fā)出一聲“哎”的長嘆時(shí)，你立即會(huì)拉下臉來，心情馬上糟糕透了，由此你立即知道自己是否受到學(xué)生的歡迎和愛戴。如何才能做一個(gè)學(xué)生愛戴的老師呢？我認(rèn)為，要想做一個(gè)受學(xué)生愛戴的老師，我們必須做到以下幾點(diǎn)：

一、做學(xué)生愛戴的老師，必須關(guān)愛學(xué)生

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。” 教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。教師只要付出愛，就能得到愛，愛是一種心與心的交流，心與心的碰撞。只有愛的教育才能獲得事半功倍的成功。這就是愛的感染作用。反之如果教師用粗暴專制的教育方法去對待學(xué)生，用諷刺挖苦的口吻去數(shù)落學(xué)生，不僅不會(huì)得到良好的教育效果，反而會(huì)給學(xué)生的心靈投下陰影。讓學(xué)生內(nèi)心感到痛苦的教導(dǎo)，只會(huì)讓學(xué)生對教師望而生畏、敬而遠(yuǎn)之，甚至還會(huì)與教師產(chǎn)生敵對情緒、逆反心理。久而久之，這些學(xué)生還發(fā)展到厭惡老師、厭惡學(xué)習(xí)、厭惡校園生活，導(dǎo)致自暴自棄，不思上進(jìn)。教師只要真心付出愛，不僅可以使學(xué)生體會(huì)到溫暖之情，而且很容易使學(xué)生感動(dòng)，一旦學(xué)生這種心理需求得到滿足，就可以啟迪學(xué)生心靈，喚醒學(xué)生的理智，增進(jìn)師生之間的友誼，使師生之間的情感產(chǎn)生共鳴。學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心深處對教師產(chǎn)生親近感和依賴感。從而更加愛戴這位老師?，F(xiàn)在在我校，許多老師敬業(yè)愛生的事跡就很讓人感動(dòng)。我校的陳老師2007年擔(dān)任了五（2）班的班主任兼語文教學(xué)工作。這個(gè)班因?yàn)閷W(xué)生來源廣，學(xué)生受到的家庭影響各不相同，部分孩子因父母離異或外出打工寄放在爺爺、奶奶家或跟著親戚、朋友就讀，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。開學(xué)初，有經(jīng)常偷東西的，經(jīng)常打架的，還有基本不作業(yè)的，幾乎每天都有很多老師不愿意看到的事情發(fā)生。面對這樣的一群問題孩子，陳老師細(xì)心地呵護(hù)與耐心地引導(dǎo)。記得有一次，她們班有一個(gè)

經(jīng)常不做作業(yè)又最愛欺負(fù)同學(xué)的男同學(xué)被別人打了，陳老師并不像有些老師那樣說：打得好，我看你以后還敢不敢打同學(xué)，而陳老師先是關(guān)心地問被打的地方疼不疼，然后再問其被打的原因??最后這位同學(xué)對陳老師說了一聲“謝謝老師”。從一個(gè)最愛欺負(fù)同學(xué)的嘴里說出這四個(gè)字，是何等的可貴。像這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！孔子說：“有教無類”。“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。

二、做學(xué)生愛戴的老師，必須尊重學(xué)生

要想做一名受學(xué)生愛戴的老師，光靠對學(xué)生的熱愛是不夠的。曾經(jīng)聽說過這樣一個(gè)故事：一位商人看到一個(gè)衣杉藍(lán)縷的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到買鉛筆人的手中,然后頭也不回的走開了。走了沒幾步,他突然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后他鄭重其事的說：“你和我一樣，都是商人”一年以后，在一個(gè)商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人,不無感激的自我介紹道:“您可能早已忘記我了,而我也不知道您的名字,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您.您就是那位重新給我自信和自尊的人.我一直覺得我自己是一個(gè)推銷鉛筆的乞丐,直到您親口對我說,我和你一樣都是商人為止?！边@就是人的一種尊重情感，表達(dá)出對他人的肯定，一種發(fā)自內(nèi)心的欽佩。對于教育工作者來說，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民

主平等，是“好教師”的最重要特征。尊重學(xué)生和擁有知識(shí)，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。我經(jīng)常在課堂上和學(xué)生平等地交流，允許學(xué)生發(fā)表自己的意見，讓他們覺得老師就是他們的朋友，許多事情是和他們站在同一立場。這樣學(xué)生就對老師敞開心扉，把他們內(nèi)心想法的說出來。這樣老師了解了學(xué)生的心理，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)去教育他，才能更好的做到因人施教。我班有一名叫吳忠剛的學(xué)生，他讀過一個(gè)學(xué)期的一年級，然后又在家玩了一個(gè)學(xué)期的學(xué)生。他是一個(gè)比較特殊的孩子，呆頭呆腦的外形，笨拙、偏激的動(dòng)作很容易使人把他當(dāng)作一個(gè)智障兒童，記得去年他讀一年級時(shí)，我去他們班聽課，坐在最后一排的他一直到下課書都沒有拿出來，老師不點(diǎn)他的名。下課后我問他：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？他看了我一眼沒有任何表情也沒有回答，旁邊的幾個(gè)同學(xué)就跑過來說：他是個(gè)“傻子”，他笨笨的，什么都不會(huì)。其實(shí)不然，這個(gè)學(xué)期，他來到我們班后，我經(jīng)常注意他，開學(xué)第三天早上我走進(jìn)教室看到他正在掃他桌子下面的紙，我想自己桌子下面臟了會(huì)掃的人總不會(huì)傻到哪里去。我當(dāng)時(shí)立即走過去拍他的肩笑著跟他說聲：“謝謝你，吳忠剛”，并在課堂上表揚(yáng)了他。第二天早上我一進(jìn)教室就叫他：吳忠剛，我和你一起去掃清潔區(qū)吧，你去拿兩把掃帚，你一把我一把。他雖然沒有回答，但是他去拿了，并和我一起去掃地。掃地時(shí)我故意離他很近，和他說話，他只是“嗯，嗯”的回答，不過我已經(jīng)看到希望了。經(jīng)過兩個(gè)星期的交流，現(xiàn)在的他雖然還不會(huì)寫作業(yè)。但是上周班會(huì)課講到如何救火時(shí)他已經(jīng)愿意站起來發(fā)表意見了?？吹轿疫@樣關(guān)心他尊重他，同學(xué)們也主動(dòng)和他交流，現(xiàn)在孩子們再也不敢小看他了。我想，每個(gè)人活著的方式和理由都是有尊嚴(yán)的，而給學(xué)生尊重比給他什么都重要。

三、做學(xué)生愛戴的老師，必須提高自身素養(yǎng)

古語云：“學(xué)高為師，德高為范”。教師的個(gè)人素養(yǎng)，關(guān)系著我們的教育影響的實(shí)施，教學(xué)效果的呈現(xiàn)，同時(shí)，也關(guān)系教師自身教育角色的更新與轉(zhuǎn)換。努力提高自身素養(yǎng)，這是教育對老師的歷史要求，也是學(xué)

生對教師的要求。教師不是生活在與學(xué)生、與社會(huì)隔絕的真空里。我們的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)直接或間接地影響著學(xué)生的心靈。這就要求我們加強(qiáng)個(gè)人良好的品德修養(yǎng)，做學(xué)生品行的塑造者。老師的優(yōu)良品德和模范行為，耳濡目染，潛移默化地發(fā)揮著感召的作用，如無聲的命令鞭策學(xué)生不懈進(jìn)取，能使學(xué)生在迷惘中獲得啟迪。在去年我們班就發(fā)生了這樣的一件事：冬天的一個(gè)早上，負(fù)責(zé)掃教室的學(xué)生遲遲沒來，我眼看快要上早讀了，于是便拿起掃把打掃教室。一開始，學(xué)生沒有什么反應(yīng)；過了一會(huì)兒，有幾個(gè)學(xué)生走過來跟我說：“老師，讓我來幫你吧！”我高興地贊許了他們。不一會(huì)兒，又有幾個(gè)學(xué)生拿來了垃圾桶，主動(dòng)地把垃圾裝起來。很快地，教室便打掃得干干凈凈。當(dāng)值日的四位同學(xué)來到學(xué)校時(shí)，在他們一旁的同學(xué)紛紛批評他們不負(fù)責(zé)任??這件事給我很大感觸：身教重于言教；喊破嗓子，不如做出榜樣。老師的思想作風(fēng)、言談舉止、衣著打扮等，往往在日常生活中成為孩子們最真實(shí)、最直觀的教材。因此，我堅(jiān)持處處從“為人師表”的高度嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)作學(xué)生的表率，從而逐漸贏得學(xué)生的信任與愛戴。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，教育形勢突飛猛進(jìn)，教學(xué)手段日益高明。學(xué)生所接觸的知識(shí)也五花八門。身為老師，我們要磨煉廣泛而深厚的文化修養(yǎng)，成學(xué)生知識(shí)與興趣的引路人。就象一位教育學(xué)家所言：要給學(xué)生一杯水，教師自己至少得有一桶水，而且必須是源源不斷的長流水。除此之外，教師還須具備過硬的業(yè)務(wù)水平和不斷創(chuàng)新的意識(shí)，做教育上的研究者。教育其實(shí)是一種繁瑣而艱巨的任務(wù)，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖莻€(gè)性鮮明而又形態(tài)各異的學(xué)生。要想學(xué)生在有限的時(shí)間，有限的空間掌握知識(shí)與能力，我們就必須盡最大的努力，通過業(yè)務(wù)上的鉆研和創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。經(jīng)常聽到有些調(diào)皮的學(xué)生學(xué)老師講幾句不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，老師總是很生氣的說現(xiàn)在的學(xué)生太不懂禮貌了，不尊重老師，教這種學(xué)生有什么用。如果老師能從提高自己的業(yè)務(wù)水平這個(gè)角度去想，去努力，去學(xué)習(xí)，學(xué)好普通話，我想學(xué)生會(huì)更加愛戴老師。

四、做學(xué)生愛戴的老師，必須強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

要做學(xué)生愛戴的老師，教師就必須以服務(wù)為宗旨，提高自己的服務(wù)意識(shí)。能保持一顆平常之心的人必然是特別有修養(yǎng)的人；能保持一顆平

常之心的教師必然是師德高尚的教師。這樣的教師就能蹲下身來傾聽學(xué)生的心聲，就能平心靜氣地化解家長的怨氣。沒有了居高臨下、咄咄逼人的氣勢，更能贏得學(xué)生的青睞、家長的信任。如何保持一顆平常之心，除了不斷提高自己的師德修養(yǎng)水平外，本人覺得就是要放下架子，擺正位置。不要認(rèn)為自己有多了不起，你只是一名普普通通的人民教師，沒有學(xué)生、家長以及社會(huì)的認(rèn)可，你的工作也就失去了價(jià)值、沒有了意義。我們是接受了家長和社會(huì)的委托來教育學(xué)生的，我們必須完成這個(gè)職責(zé)。一方面，家長送孩子到學(xué)校來，我們必須為學(xué)生服務(wù)，給他們以知識(shí)和技能，給他們關(guān)心和幫助。我們的工作做得好不好，要看我們提供給學(xué)生的教育-這種特殊的服務(wù)是否令學(xué)生滿意，是否令家長滿意。另一方面，有了服務(wù)意識(shí)，教師才會(huì)深入地研究服務(wù)對象——學(xué)生，探索他們發(fā)展成長的規(guī)律，不斷改進(jìn)和完善自己，才會(huì)適應(yīng)不斷變化和發(fā)展的教育需求。所以說，無論從師德的角度，還是從新課程理念的角度，提倡教師的服務(wù)意識(shí)，都是很切合時(shí)宜的。有些老師遇到不怎么會(huì)說話的家長，總在辦公室里發(fā)牢騷說，怎么有素質(zhì)這么低的家長，怪不著他的孩子成那個(gè)樣，認(rèn)為幫這種家長教育好他的孩子是最不值得的。如果因?yàn)樗母改杆刭|(zhì)不高，我們就對他的孩子另眼看特，將來他的孩子素質(zhì)又怎么會(huì)高到哪兒去呢？

通過教育和教學(xué)工作，我深深地體會(huì)到：一個(gè)老師要想做好班級工作和教學(xué)工作，其基本和關(guān)鍵是在于這位老師是否具有能夠吸引、影響學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)和修養(yǎng)。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。”我始終牢記古人的教誨，向做一個(gè)深受學(xué)生信任和愛戴的老師的目標(biāo)不斷努力。