第一篇：班主任工作中的兩對重要關(guān)系

一、處理好愛與嚴的關(guān)系。

世界上有很多種愛，班主任對學生的愛是由教師的理智感、美感和道德感凝集而成的一種高尚的教育情操。蘇聯(lián)著名的教育學家蘇霍姆林斯基把熱愛學生看作是“教育的奧妙”所在。但是，在實際工作中，許多班主任往往把握不準對學生“愛”與“嚴”的尺度，要么對學生愛得隨便、愛得過分，失去了為師者的尊嚴；要么將學生管

得太嚴，束得太死，和學生之間形成了“貓”和“老鼠”的師生關(guān)系。如何把握好對學生恰當?shù)摹皭邸焙瓦m度的“嚴”，做到愛中有嚴，嚴中顯愛，是每個教師，特別是班主任應該思考的問題。任何時候，班主任對學生嚴格要求都是正當而且必要的。但是嚴格并不等于嚴厲，也不意味著體罰。在實踐中，不乏教師曲解“嚴格”的含義，把對學生嚴格要求演變成對學生實施體罰或變相體罰。他們雖無惡意，動機也是好的，但這種做法對學生的身心兩方面都造成了極大的損害。真正的嚴是嚴而不厲，嚴而有格。也就是說班主任對學生嚴格既要有分寸，又要有尺度。嚴格要求學生，一方面要求學生遵守合理的規(guī)章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”。另一方面，要公平公正，對優(yōu)秀生和后進生一視同仁，不偏袒，不感情用事，對違紀違規(guī)者執(zhí)行統(tǒng)一的尺度。還要強調(diào)一點，就是嚴格要求學生不能犯“冷熱病”，持之以恒，不能時緊時松。

愛與嚴是辯證統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，愛也不是遷就寬容，愛與嚴必須有效結(jié)合，惟有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。

二、處理好管與放的關(guān)系。

班級管理工作的對象是正處在成長中的學生。在班級管理工作中，班主任要“管”的方面很多。在小學里，班主任管的事情小到學生的坐立行走，大到學生思想動態(tài)、情緒波動、班級文化建設、班風建設，等等。班主任是班級管理的主要參與者。但是有的班主任在班級管理中喜歡唱獨角戲，對學生管得很嚴，早晚跟班，事必躬親，大事小事都要管，一刻也不讓學生離開自己的視線，他們在背后不是被學生叫做“保姆”和“管家婆”，就是叫做“警察”。

這種管理風格的班主任，一方面造成學生依賴性強，創(chuàng)造性和獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，有班主任和沒有班主任完全兩個樣。另一方面，班主任常常圍著學生轉(zhuǎn)，把自己弄得疲憊不堪，陷入沒完沒了的瑣碎雜事之中，根本無暇在提高自身的教學工作水平上下功夫，不利于班主任自身的完善和發(fā)展。

“教是為了不教”，“管是為了不管”，從根本上說，就是班主任要充分揮學生在班級管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

具體而言，班主任不僅僅要參與班級管理，還要讓學生也參與到班級管理中來，充分發(fā)揮學生的主體性和主動性，班主任做好“總指揮”即可。班主任管的方面主要包括：為班級制定長期的目標，形成和把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支得力的學生干部隊伍，并對他們加以指導、監(jiān)督；做好全體學生及個別學生的思想教育工作，致力于增強班集體的凝聚力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系。

在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務讓學生自己做。學生能做到的，班主任就沒有必要親歷親為了。比如說組織班隊活動等。班主任要充分信任學生的能力，相信他們能夠勝任這些具體事務的管理工作。

要學生參與管理，并不意味著班主任可以對學生負責的事務不管不問，聽之任之，放任自流；在必要的時候，班主任要給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭W生自我教育、自我管理能力不是一蹴而就的，而是在實踐中逐步鍛煉和培養(yǎng)出來的。班主任在班級管理工作中管大放小，管主放次，授權(quán)負責，分層管理，既有利于班級的建設與發(fā)展，又有利于學生個性完善和能力的提高。（□程從亮作者單位系安徽省懷寧縣黃墩鎮(zhèn)石林小學）

第二篇：淺談班主任工作中的四個重要關(guān)系

隨著高校學生人數(shù)的擴招，各班的學生人數(shù)也隨之增加，班級管理工作也變的更加艱巨繁雜且意義重大。針對這點，我對班主任的工作談一點方法，在實際工作中，班主任應該著重處理好以下四個關(guān)系。

一、實與虛班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠，加強學習、研究與探索。所以，班主任要做到既務實又務

虛。班主任工作的務實，要求班主任必須從當前做起，從具體的事務做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學生中去，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學生的導師，又要做學生的朋友與助手。學生情緒波動，班主任要找他談心；學生參加義務勞動，班主任要率先垂范；學生生病住院，班主任要照前料后......班主任的工作是如此具體而細微。只有具有務實精神，班主任才能在學生中樹立威信，才能具有很強的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。在務實的同時，班主任還要務虛。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，從而不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導觀。班主任自身也需要加強學習，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。班主任務虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長遠的眼光，廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實踐來豐富和發(fā)展教育理論，推動教育的改革與發(fā)展。務虛和務實是緊密聯(lián)系不可分割的，只務虛不務實的班主任，工作難見實效；只務實不務虛的班主任，很難成為一個優(yōu)秀的班主任。

二、管與放班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學生。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利，但弊大于利。管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。陶行知說“教是為了不教”，魏書生認為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強而得力的學生干部隊伍，并加以指導監(jiān)督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。學生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動學生積極主動性，分工授權(quán)，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授權(quán)負責，分層管理，既有利于班級的建設與發(fā)展，又有利于學生個性完善、能力的提高。

三、嚴與寬在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理，嚴格要求。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關(guān)系僵化。這既不利于學生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。嚴格管理班級，我認為應從以下方面做起。一是要引導學生制定合理的規(guī)章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對違紀違規(guī)者，無論是干部還是普通學生，無論是優(yōu)秀生還是后進生，都要一視同仁。三是要注重“首因效應”，要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。嚴還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇ǎ瑢ξ覀兪且粋€很好的啟迪。工作實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。

四、堵與導在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實行“全封閉管理”以避免學生受校外不良影響，制定嚴厲的懲罰措施以控制學生越軌行為等等。采取“堵”的方式，減小學生犯各種錯誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學生的成長。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地

第三篇：正確處理班主任工作中的幾個關(guān)系

正確處理班主任工作中的幾個關(guān)系

班級是學校開展教育教學工作的基本單位，班主任則是班級的組織者和領(lǐng)導者。一個班級學生思想覺悟的高低、組織能力的好壞、學習成績的優(yōu)劣、學生素質(zhì)的高低，與班主任的工作態(tài)度、教育的藝術(shù)水平、組織管理能力以及自身修養(yǎng)有很大的關(guān)系。但有時即使前者都具備，只因在工作中遇到方方面面的矛盾，導致班主任在工作中常常左右為難，甚至停滯不前，同時也可能造成教育的偏頗，最終使工作事倍功半，甚至南轅北轍。那么，班主任該如何處理好這些矛盾？下面就我?guī)啄陙淼陌嘀魅喂ぷ髡剮c見解。

一、樹立威信，抹淡威嚴。

有威信的教師，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導，做工作事半功倍，具有很高威信的班主任本身就是一種無形的教育力量。我在班主任工作中深刻地體會到：班主任的威信要用廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去“征服學生”；用崇高的事業(yè)心和高度的責任感去“感染學生”；用真誠、愛心和無私奉獻的情感去“打動學生”；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學生”。記得，剛接一個班時，師生之間還不熟悉，當我第一次同他們講話、上課，他們的注意力是那么集中，布置的任務是那么順利的按時完成，這就說明學生都想進步，都想在老師面前留下美好的印象，同時，他們也不知不覺地洞察老師的言行，基于這一情況，我特別注意在各項活動中發(fā)揮自身特長，去“征服學生”，讓學生體會到老師是他們的朋友，用一顆真誠的愛心去感染每個學生，在工作中注意言行一致，與學生相處做到言而有信，實事求是。同時針對每個學生的具體情況，適時提出適合其特點的要求。學校、班級所定的制度更要堅決執(zhí)行。只有這樣我們的培養(yǎng)目標才能得以實現(xiàn)。

但是，有許多班主任在實際工作中受“師道尊嚴”的影響，班主任在有意無意中扮演了一個居高臨下、威風凜凜的角色：在學生面前不茍言笑，不論任何場合都扳出一副嚴酷面孔。過度威嚴使學生處于被動和絕對服從的地位。造成了學生“敢思不敢言”“有話不愿說”的局面，師生心靈間缺乏交流和理解，學生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師不了解學生的內(nèi)心需要，不知學生內(nèi)心的喜怒哀樂，這種不平等、不民主的師生關(guān)系常常會造成師生間的隔閡，切斷了師生交往的紐帶。老師與學生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學效果，也影響了學生心理的健康發(fā)展。因此，班主任既應通過正確渠道樹立自己的威信又要把握好對學生嚴格要求、嚴格管理的火候，真正做到嚴中有愛，嚴中有度，嚴在該嚴時，愛在細微處。

二、以信心默化期望。

信心是基于對事件前景的分析而確立的一種傾向，這種積極的心理傾向是人們努力做好一件事的前提。

作為班主任，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學生有信心。對學生有信心主要體現(xiàn)在要充分信任學生，在實踐中，我們教師哪怕是僅僅投向?qū)W生一瞥飽含愛和信任的眼光，在學生的心靈深處都會“感光顯彰”。信任學生，特別是那些學困生或犯過錯誤的學生，用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對立情緒，給他們多一些理解與寬容，就可以化消極為積極。如我們班有一位經(jīng)常不做作業(yè)的同學在交作業(yè)時總是說“作業(yè)忘在家里了”，同學們都說他沒做作業(yè)還說謊。這時，我們不能輕易下結(jié)論，而是要主動與學生進行交流，告知同學們，在沒有知道事實之前不能胡說，先給那位同學堅強的后盾，同時了解其原因，通過經(jīng)常接觸、交流，鼓勵學生，才能激活學生的心靈。我們只有成為學生的朋友，與學生加強雙向交流，理解學生，尊重學生，信任學生，創(chuàng)設和諧寬松的教育環(huán)境，以心交心，才能贏得學生的信任和尊重，建立彼止的默契。

但是，對學生充滿信心，并不等于全部放手，也不等于抱以過高期望，由于學生個性的差異，如果按單一的目標和方向去追求、去努力，往往事與愿違，以此完全對學生失去信心，甚至“恨鐵不成鋼”。作為一名班主任如果完全忽視學生的學習水平和認識能力的差別，強求學生接受老師過高的期望，則是一種“揠苗助長”的行為。部分學生始終品嘗不到成功的滿足與喜悅，會產(chǎn)生自卑心理，甚至誤入歧途，出現(xiàn)逃學、出走等極端行為。所以，班主任在教育學生過程中，既要對學生充滿信心，幫助他們樹立崇高的理想、目標，又不能對學生有過高期望，要從實際出發(fā)，因材施教，唯有如此，我們才能但負起培養(yǎng)適應社會、發(fā)展社會人才的重任。

三、“勤”中分清“大管理”與“細引導”。

只要我們熱愛自己的學生，熱愛自己的事業(yè)，對學生悉心教育，堅持做到工作中以“勤”為準則，工作中才會有條不紊，層層展開，步步落實。

首先應是勤于思考。善于思考是解決一切問題的基礎(chǔ)，古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆?！逼浯?，要勤于疏導。班主任要經(jīng)常表揚先進，指出問題，以正確的人生觀教育學生，還要經(jīng)常找學生談話，個別疏導。對學生教育要曉之以理，動之以情，導之以行。這樣才能調(diào)動學生自我教育的積極性，同時又能增進師生之間的信任和感情，雙方都受益匪淺。再次，勤于查訪。班主任不是統(tǒng)帥千軍萬馬的大將軍，而應當“孩子王”。

因此，要勤下班級看看，無論是自習、課間操還是其它活動。同時還要與家長、各學科教師建立密切聯(lián)系，從而真正架起一座教師、學生、家長三方面互相配合、共同提高的橋梁。

在工作中以“勤”字當頭，才是當好班主任的一條最有效途徑，但又要把握它的度，不能對學生的生活加以過細指導。

還是在我初任班主任工作時，每天總是早早地到教室跟班，班級工作事無巨細，事必躬親，嚴密組織。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，學生的個性不敢大膽張揚，遇事無主見，依賴性強缺少創(chuàng)造性，自我管理能力極差，及時發(fā)現(xiàn)這些問題后，我開始嘗試著新的方法：學生能干的事，老師絕對不干。班級各類事項都有專人負責管理，而班主任只是個決策人、指導者。出現(xiàn)問題時班主任要及時解決，對班委會工作鼎力支持。久而久之，班級的事情有人管理了，學生們遇事不再老師前老師后的，積極性、創(chuàng)新意識不斷增強，培養(yǎng)了他們自我教育，自我管理的能力。

四、給予愛心的同時，量化好關(guān)心的程度。“精誠所至，金石為開”，是說人與人之間的交往應以心相交，以誠相等。班主任在工作中若能用心去征服學生的心，用愛去喚醒學生的感知，對學生的成功與失敗皆以誠相等；以父母、以朋友身份相交，必能拉近師生關(guān)系，增強教育感化的力量，收感化“金石”的效果。原來我們班的鄭海釵同學，可以說是一個“讓人愛不起來的學生”，學習成績差。吸煙、喝酒、逃學、打架、盜竊、撒謊······不良習慣特別多，我憑著教師的責任感和良心，對這個學生投入無限的愛，幾乎每天有空都找他聊天談心，真誠地傾聽他的聲音，經(jīng)常鼓勵、表揚他。在幫助他的過程中，我和他主動交心，并成為朋友，讓他感受到班主任對他的一片赤誠的愛心?，F(xiàn)在，他各方面都發(fā)展得很快。可見，只要我們以真誠的愛心去面對工作，面對學生，就沒有解決不了的問題。

同時過分地關(guān)心也是班主任工作的一個嚴重誤區(qū)，有的班主任對學生的大事、小事都操心。例如：學生受了挫折，立即安慰；學生有困難，馬上解囊相助······我認為，班主任不能溫情地剝奪學生接受生活考驗的機會。而是要適時地利用各種契機，讓學生學會適應不同生活環(huán)境，能夠獨立照顧自己，培養(yǎng)心理承受能力。

總之，從實踐中讓我體會到，物極必反，“愛過則溺縱，嚴過則兇暴，信過則奢求，細過則越俎代庖”，我們所接觸的是一個個活生生的人，一個個不同的世界，應用不同模式，不同方法去實施教育。只有適當、適中、才能水到渠成，事半功倍，取得更好的教育效果。

第四篇：論年級主任工作中的五個重要關(guān)系

論年級主任工作中的五個重要關(guān)系

年級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。在實際工作中,年級主任應著重處理好以

年級主任工作是多方面的。年級主任在工作中既要立足現(xiàn)實,努力搞好實際工作,又要加強教育教學理論的學習、研究與探索。所以,年級主任要做到既“務實”又“務

年級主任工作的務實,表現(xiàn)在年級主任必須從當前做起,從具體的事務做起,扎扎實實搞好年級管理。年級主任必須深入到學生中去,利用課上、課下,認真了解、研究學生,掌握年級的具體情況,有針對性地開展工作。年級主任既要做學生的導師,又要做學生的朋友。學生情緒波動,年級主任要找他們談心;學生參加義務勞動,年級主任要率先垂范；年級主任更要上好每一節(jié)課,展示人格魅力……年級主任的工作是如此具體而細微。只有具有求真務實精神,年級主任才能在學生中樹立威信,才能具有很強的感召力和凝聚力，在“務實”的同時,年級主任還要“務虛”。這里的虛,指的是思想方面的問題。年級工作需要理論的指導,需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,以不斷地提高管理水平。年級主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來,樹立年級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導觀。每學期期初,我們年級都要制定新的學期計劃,因而年級工作也就按部就班、有章可循了。年級主任自身也需要加強學習,參與教育管理理論的研究與探討,努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),以適應教育發(fā)展的需要。年級主任務虛的更高要求在于年級主任要有開闊的眼界,長遠的眼光,廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài),大膽創(chuàng)新,用自身的實踐去豐富

只“務虛”不“務實”的年級主任,工作難見實效;只“務實”不“務虛”的年級主任,年級管理工作的對象是活生生的成長的發(fā)展中的學生。實際工作中,年級主任要“管“的方面很多,小到學生的坐立行走、穿著打扮,大到學生的思想動態(tài)、前途命運,以

葉圣陶先生說“教是為了不教”。教育家魏書生認為“管是為了不管”。其思想從根本上說,是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用,做到“管放結(jié)合“

具體而言,年級主任要管的方面主要包括:制定年級的長期目標,把握年級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強而得力的年級學生會干部隊伍,并加以指導監(jiān)督；做好個別學生及全體學生的思想工作,增強年級組的凝聚力、向心力；指導各班班主任的工作，協(xié)

學生和班主任能做的,年級主任要充分信任，放手依靠。高一新學期初,組建了年級學生會分會,并明確分工，責任到人,在以后的年級大型活動中,學生會干部忙前忙后,組織得非常好。這也使得班主任和我從瑣碎的事物中解脫出來,提高了工作效率。在做好以上工作的同時,年級主任要大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體管理體系；年級主任要充分調(diào)動學生和組內(nèi)教師的積極性,分工授權(quán),引導學生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學生

管大放小、管主放次、授權(quán)負責、分層管理,既有利于年級的建設與發(fā)展,又有

我們學校對學生的培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)志向高遠、基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、特長突出、身心健康 的具有合作意識，進取精神，競爭能力，適應未來社會需要的求真務實，創(chuàng)新型人才。鑒于此,我要求教師,不能只以學生的成績作為衡量學生的惟一標準。我們經(jīng)常教育學生:博學才能濟世。為了培養(yǎng)同學們的全面素質(zhì),年級經(jīng)常組織學生進行演講大賽,英語能力大賽，開展研究性學習，參加社會公益勞動、書法、繪畫大賽，以及心理 劇表 演大賽，大合唱比賽，各項球類比賽等等。同學們積極準備,認真投入,極大地促進了同學們 學習的主動性和積極性，也豐富了同學們的學習生活?！熬笔侵敢笸瑢W們對所學的知識要精益求精,要知其然,也要知其所以然,這對培養(yǎng)同學們養(yǎng)成獨立的在教育過程中,年級主任必須對學生嚴格管理,嚴格要求。但“嚴“不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴,容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至會造成學生的逆反心理,導致師生關(guān)系僵化。這既不利于學生身心的健康發(fā)展,也不利于年級工作的進一步開展。因此, 嚴格管理年級,我認為應從以下方面做起：一是要引導各班制定合理的規(guī)章制度,做到紀律嚴明,“依法治組”。開學之初,年級組制定了一系列的規(guī)章制度；晚自習管理細則、宿舍管理細則、紀律衛(wèi)生評比細則等等；二是要公正公平,不能感情用事，并要功過分明。

對違紀違規(guī)者,無論是干部還是普通學生,無論是優(yōu)秀生還是后進生,都要一視同仁；三是要注重“首因效應“,要認真對待、正確處理“第一次”之類的事情;四是要持之以恒,避免犯“冷熱病“,時緊時松。要使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，嚴還必須與寬有效結(jié)合起來,靈活處理。年級主任要和班主任一起做好被處罰學生的思想工作,使其正確認識錯誤,并努力改正。記得在高一上學期，年級中有一位女同學，經(jīng)常上課遲到,前一個月,四次晨會,竟有三次遲到。班主任對其進行相關(guān)教育后，我找到 這位女同學,和她談心,在批評的同時,充分肯定她的優(yōu)點:關(guān)心班級,樂于助人等等,這樣,她也就樂于接受年級組的教育。同時,經(jīng)過班主任和家長的溝通,了解到該生在初中時,逆反心理就非常嚴重,所以,在以后的時間里,我和班主任經(jīng)常找她談心,現(xiàn)在,該生再無一次遲到。同

時,對學生違紀處罰的方式要多樣化,要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學生犯錯誤的處罰是:唱一支歌,做一件好事,寫一份關(guān)于錯誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇?，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心,寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬,寬中有愛,愛中有教”才能達到預期的教育

在實際管理工作中,由于受多種因素的影響,年級管理采取“堵“的方式較多,如實行“全封閉管理”以避免學生受校外不良影響,制定嚴厲的懲罰措施以控制學生越軌行為等等。采取“堵“的方式,減少學生犯各種錯誤的可能性,在一定的環(huán)境和條件下是必

但僅僅靠“堵”的方法是不行的。過多地應用“堵“的方式,有兩點不利:一是容易使學生成為工作的“對立面”,增加教育阻力；二是從長遠來看,不利于增強學生的自制力與社會適應能力。如果年級主任以“不出亂子”、“不出事“為目標,采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理年級,表面上年級“平安無事“,因此,“堵”必須與“導“結(jié)合起來,以“導”為主,以“導“為前提。通過引導，要讓學生增強明辨是非與自我教育提高的能力。

做好“導”的工作,需要做到“四多四少“；多民主，少強制;多激勵,少批評;多引導,少說教;多用情,少用氣?！岸嗝裰?少強制”要求我們要充分調(diào)動組內(nèi)教師和學生的積極性和主動性,通過民主評議來處理年級事件,而不是單從年級主任的主觀愿望出發(fā),強行這樣做或那樣做?！岸嗉?少批評“要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學生自身優(yōu)點、長處,培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心,通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點；要善于用英雄模范、先 進人物的事跡來激勵學生積極向上,而不是一味地批評和處罰?！岸嘁龑?，少說教”要求我們不單要告訴學生什么是對什么是錯,還要告訴學生為什么，并具體指導學生怎樣做。“多用情,少用氣“要求我們對待犯錯誤的學生,要以情感人，親切和藹,心平氣和,而不應怒氣沖天,訓斥指責,或者有意冷淡疏遠。

一句話能說得人笑,也可以說得人跳。方式有別,其效果截然不同。年級工作中，“堵”與“導“都只是手段,我們要以“導”為主,輔之以“堵“'，追求最佳的教育效果。年級主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系,年級管理工作則可收到事半功倍之成效。

[作者：遼寧省實驗中學化學一級教師 年級主任 省“拔尖人才”省直機關(guān)十大杰出青年 教育碩士]

2007年上期七年級家長會上班主任發(fā)言稿

各位家長： 你們好!首先，感謝大家能在百忙之中抽出時間參加這次家長會，感謝大家對學校工作一貫來的支持與關(guān)注。在座各位都參加過若干次家長會了。家長會的宗旨除了讓家長有更多的機會了解孩子在學校的情況外，還有一個分外重要的任務，就是我們的家長通過一次家長會，自身的教育理念、育人素質(zhì)也應有一個相應的提高，所以今天我要換個角度，和大家交流以下三個問題：一是如何做一個與孩子一同成長的合格家長的問題；二是家長平時應重點關(guān)注孩子的哪些方面；三是如何建立良好的家庭教育環(huán)境問題。

首先講第一個問題如何做一個與孩子一同成長的合格家長

說到成長似乎是孩子們的事，其實成長，不是孩子們的專利，家長也需要成長。成長是什么意思？就是人的知識、能力、閱歷等逐步積累，人越來越成熟，以致越來越有成就。從不會做生意到會做生意，到會做大生意是成長的過程；每月的收入從幾百元到幾千、幾萬，是成長；從一個鄉(xiāng)村農(nóng)民到在城里做點小生意，是成長；從小生意做到大生意，從擁有一間簡易房到一棟大樓，是成長；從一個小職員到主管，到老總，更是成長。

孩子要成長，家長也需要成長，道理是一樣的。，為了孩子，家長也應努力成長。下面，我就從決定人成長的幾個主要因素，談談我們家長該怎么做。才是一個稱職的家長。

一、家長也要樹立人生理想。打個比方吧。一個人，在荒無人煙的沙漠里跋涉，怎么才能生存下去，并到達水草豐茂的生命之地呢？一要明確自己最需要的是“水”；二要能達到一個有水的目的地；三要努力地往那個目的地前進。人生就猶如沙漠跋涉，理想就是那個目的地--生命之源。沒有理想，就只能在沙漠里亂撞，以致老死。一些人，生活沒追求，安于現(xiàn)狀，“喝點麻辣燙，打點小麻將，看點歪錄相。”就自己而言，可能樂得其所；也許無傷大雅，但是，作為家長，就有可能會影響到下一代。有的家長，自己沒讀多少書，有小房子住著，有小生意養(yǎng)著，就覺得此生足已再無所求，因此也認識不到讀書學習的重要性，對孩子的學習不聞不問，那實質(zhì)是很危險的。要知道，你的孩子如果也像你那樣，到你那樣的年齡，社會競爭無比激烈，可能連基本生活也難以維持，更談不上”一輩比一輩強”呢？

二、家長也要嚴謹生活。生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家長都在生活，雖然生活的質(zhì)量有高低之分，但畢竟都在生活。但是，孩子呢？他們年幼無知，生活自理能力差，需要家長的照管，只是我們很多家長對此投入的精力實在太少了。請看這樣一些現(xiàn)象，對照一下或許不在少數(shù)。早上，家長要睡懶覺，就甩給孩子一塊錢“去自己買油條去?！焙⒆涌赡茈S便買了點零食就上學了，也可能根本沒買，或是貪玩買了小玩具,甚至那去買煙抽,買酒喝。兩節(jié)課下來，餓得兩眼發(fā)花，甚至惡心嘔吐。再看，孩子蓬頭垢面，渾身臟兮，衣冠不整，也來到了學校，一問，“你媽媽呢？”說是“打麻將去了?！庇挚?，孩子放學回家了，進不了家門，以致深夜還在外面游蕩，沒吃飯，當然談不上做家庭作業(yè)了，父母呢?！俺鋈ネ媪??！边€有，老師布置作文《記一件快樂的事》孩子緊皺眉頭“沒有?！薄叭ミ^公園嗎？”“沒有?！薄鞍职謳愠鋈コ赃^好東西嗎？”“沒有?！薄案∨笥淹孢^游戲嗎？”“沒有。”多么可憐的孩子??！這種孩子，心理怎會健全？性格怎會活潑？能力怎會提高呢？他們長大后，可能連他們父母的那種生活水準都很難保持。

三、家長也要努力學習。孩子在不斷學習，不斷接受新信息，新思想，他們的知識面很寬，綜合素質(zhì)較高，可能會超出一些家長的想象。如就計算機而言，現(xiàn)在就有不少家長落伍到了孩子的后面；還有外語，小學畢業(yè)的水平早達到了當初我們家長讀初中的水平了。所以唯一的辦法就是學習，與孩子一起學習，超前學習，還可以請教著學習。不學習你一定跟不上形勢。

下面講第二個問題，家長平時最應關(guān)注孩子哪些方面。借這次家長會的機會，我要特別提醒家長注意以下兩個方面

一、要關(guān)注孩子學習的過程，關(guān)注學習習慣的養(yǎng)成和學習能力的培養(yǎng)，而不只是關(guān)注考試成績。

不少家長送孩子上學，考高分，上好大學是唯一的目標。因此，他評價學校只看學校的升學率，評價孩子只看孩子的成績單。對此，我們十分理解，但我們必須更注意關(guān)注孩子的學習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長，孩子一次考試不好，心里就不舒服，可是，孩子存在嚴重的思想道德行為習慣問題卻無所謂。我曾經(jīng)問過學生，你最尊敬的人是誰，很少學生回答我說是父母。不懂感恩，這是一個嚴重的問題，不知道各位有沒有想過這個問題？

對孩子來說，讀書，不僅僅是學會一些基礎(chǔ)知識，更重要的是在學習的過程中學會學習。一些基本的知識，只要肯花時間，任何老師都能教給學生。但一個優(yōu)秀的教師是通過教學教給孩子學習的方法、思考的方法、研究的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的學習能力比知識的傳授更重要。我強調(diào)關(guān)注孩子的學習過程，因為能力的培養(yǎng)、習慣的養(yǎng)成就在過程之中。當然，我并不是不關(guān)注結(jié)果，但我關(guān)注的是大結(jié)果，不是一次考試的結(jié)果。一個真正好的老師教給孩子的不僅僅是知識。一個真正好的學校，培養(yǎng)的孩子決也不僅僅是會考試。我們要教會他的是應付社會這個大考場。我們的教育目的，不是一次考試二次考試、不僅僅是中考成績，更要面對他的將來?！敖虒W生三年，要為他三十年著想”。二要尊重孩子，尊重規(guī)律。這是今天我要給各位家長的第二個建議。有位大哲學家說過，茫茫人海，你見過兩片完全相同的樹葉嗎？每個孩子在這個世界上都是獨一無二的，每個人都有他自身的身心發(fā)展過程。真正成功的教育是讓每個孩子成為他自己。他有獨立的人格，有個性，有他自己的興趣特長和愛好.請各位家長想一想，孩子雖然是我們生的，但是他畢竟是另一個人。他不一定和你一樣聰明能干，他也沒義務去替你實現(xiàn)你過去的理想。想一想我們自己小時候，父母對我們有多少期望？我們有幾個人完成了父母的心愿？可是我們今天不是都活得很好嗎，有幾個覺得自己活得不如父母的？如果我們作家長的想不透這一點，很容易對孩子苛求多，失望多。也很容易造成孩子的逆反心理。我最怕聽到家長這樣訓孩子：你給我好好讀!你要下次再考不到多少名，我就要怎樣怎樣！這種語言暗示孩子讀書是為了父母。一位學生因父母沒有滿足他的一個要求，便甩下一句話給父母：“你再這樣，我就不給你們學習了！”如果一個人每天做的事情是為了別人，為了討別人高興，那有多累!有多煩！難怪現(xiàn)在會有越來越多的孩子會把學業(yè)當作負擔，當作是父母的事。

其實孩子的成長像一顆樹一樣，有一個漫長的過程。在這個過程中，經(jīng)常出現(xiàn)各種問題都是有可能的正常的。孩子正是在不斷出現(xiàn)問題、不斷解決問題的過程中成長。我們要做的是為他提供能解決各種問題的條件，而不是像警察看犯人一樣，一天到晚小心火燭.我們不可能要求孩子一切都做得完美，關(guān)鍵是出現(xiàn)問題后整么去解決問題.還有一個尊重教育規(guī)律的問題。人的成長是有時間過程的，教育是有規(guī)律的。一個孩子如果習慣不好，那是冰凍三尺非一日之寒，解凍也非一日之功。我們有些家長，望子成龍之心太迫切，什么都恨不能一口吃個胖子。孩子一二個單元成績不理想，就聯(lián)想到考大學一定不行。老師一節(jié)課沒講好，就下結(jié)論這老師水平太差。我覺得這些都不夠客觀。

下面我講第三個問題，如何營造良好的家庭教育環(huán)境

各位家長,在全面實施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學校教育、社會教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前,廣大家長對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長參與教育的意識和學習家庭教育知識的自覺性、積極性大大提高，家長對子女教育的責任心、使命感顯著增強。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣大家長要樹立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要創(chuàng)造一個有利于孩子健康成長的家庭環(huán)境。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環(huán)境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社會問題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長,以至整個民族的素質(zhì)，我們應當有這樣的責任感。

下面我就扼要地講一下“如何建立良好的家庭環(huán)境”。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，便學會覺得生活在一個多么美好的世界。

家庭環(huán)境從孩子出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有缺陷的家庭環(huán)境出有缺陷的孩子。這些孩子的表現(xiàn)有：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑等等。原因就是父母不和常吵架，忽視子女的身心發(fā)展，學生感到家庭溫暖少，學習成績差，屢次失敗，學習信心受到嚴重削弱。良好的家庭環(huán)境如何建立呢？我看不外乎以下三條。

1、家長要不斷提高自身素質(zhì)。包括文化、思想、心理素質(zhì)，這就是所謂“言傳身教”的作用。

2、要不斷創(chuàng)造良好的家庭文化。創(chuàng)造優(yōu)美的文化環(huán)境。并不是豪華的擺設，而是整潔、樸素。營造教育氣氛，營造家庭讀書學習氣氛。父母要以身作則，喜讀書看報，追求新知識，努力工作。用這種勤學精神影響孩子。而不是沉迷于玩麻將。如：平時可通過一起看書報，看電視節(jié)目與孩子講心得體會，或看法，解答孩子的問題，引導解決問題，訓練說話能力?！霸绞锹斆鞯暮⒆樱胶闷?，想象力越豐富”。

3、要有良好的家庭心理環(huán)境。注意家庭用語。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”父母的語言文明的，當然子女也文明，但有些父母說話滿口粗口，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也會這樣。父母對事的態(tài)度，認為什么事應該做，什么事不應該做，為子女做好榜樣。子女在兒童期，品德的形成是處在被動接受階段，父母有什么樣的行為，就模仿什么。

盡管家庭是孩子人生發(fā)展的的起點和基礎(chǔ)，我們的家長已經(jīng)為孩子的發(fā)展做好了各方面的準備。但是從孩子進入一年級，開始接受有目的、有計劃、有系統(tǒng)的學校教育。對于孩子，仍然是他們成長過程中的一個新起點，必然引起孩子生活節(jié)奏、生活習慣和學習活動的一系列變化并面臨許多新的問題。因此，為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長支持教師工作，首先在家庭里要保證孩子有充足的營養(yǎng)和休息，積極鍛煉身體，增強體質(zhì)。要讓孩子知道，自己長大了，已經(jīng)中學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能自己做的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養(yǎng)孩子獨立生活的能力； 其次，要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，家長應該培養(yǎng)孩子如下的學習習慣：包括嚴格遵守作息時間的習慣；看書時坐姿端正的習慣；愛想、愛問和認真回答問題的習慣；正確看書、讀書的習慣；愛護書本及學習用品的習慣。

我們還應培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為習慣，要讓我們的孩子從小懂得愛自己的父母和長輩，愛自己的學校和教師。懂得關(guān)心別人、關(guān)心集體、關(guān)心社會，這樣我們的生活才會更加文明、更加美好。切莫教育孩子去崇尚粗野、崇尚武力、崇尚斜門歪到,這樣禍害的不只是孩子、社會，同樣也是自己?，F(xiàn)實中這樣的例子并不少見。

最后幾個小問題強調(diào)一下：

一是家長對學校下發(fā)征訂的教材要慎重考慮，不能將教材視為課外書，該訂的一定要訂。

二是在安全方面家長要經(jīng)常教育孩子放學后不逗留，要徑直回家，不要隨便到別人家去住宿或玩耍.三是要督促孩子重視學習英語，尤其是剛開始學就要足夠重視，一旦脫節(jié)，將難以跟上。

四是平時要主動多與學校、老師聯(lián)系，方式可以靈活多樣、來校來電均可，及時溝通，方便教育，一切為了孩子，坦誠交流，尊敬老師，為孩子作好榜樣。

以上建議僅供參考，不當之處請批評指正，謝謝大家！

2007.4.20

窩洛沽鎮(zhèn)中學八年級家長會主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

首先我代表學校向今天能在百忙之余抽出寶貴時間到會的家長表示歡迎和感謝！

其次是說明選今天開家長會的原因:今天是一個承上啟下的日子：一,昨天是母親節(jié)，我們在座的學生若是忘記母親節(jié)的應該對我們可敬的母親給予精神補償，同時也應該感謝在座的父親，正是他們用寬厚的肩膀，一起和我們的母親支撐起我們美好的家庭！二，明天是震驚世界的汶川大地震“5.12”紀念日，我們更應該珍惜我們美好的生活，把我們的精力投入到學習中。

三是我借此機會向大家匯報我校八年級去年縣抽考取得成績：總評在全縣同類學校再次位居第三名！這對于一個全部走讀的學校來說就是一種榮耀！八科成績中英語、生物位居全縣第二；歷史位居全縣第四，語文、思品、地理位居全縣第五，數(shù)學、物理位居全縣第十三位！700分以上16人；640分以上44人，優(yōu)秀率27%；合格率82.8%，總平均分575.64.（滿分800分）成績的取得一是有我們學生的虛心學習，二是有我們教師的兢兢業(yè)業(yè)，最主要是有我們在座家長的鼎力支持！再此，我再次向大家表示謝意！本次八年級期中考試合格率60.89%，總平均分507.23。但是其中也有一些不和諧的因素：如早晨到校的部分學生寫家庭作業(yè)，而且是在參考其他學生的作業(yè)，這是一個很不好的習慣！希望家長能給予配合，改掉學生的不良習慣。

四是向各位家長介紹我們學校的辦學理念和發(fā)展方向。學校始終貫穿“為了一切孩子成人，為了一切孩子成才，為了一切孩子未來”的辦學理念，崇尚“文明、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)、奉獻、愛生、樂教”的教風，“活潑、守紀、好學、求真”的學風。剛才各位家長已經(jīng)看到了我們學校的走廊文化，那是我們學生的才藝展示，他們就是我們未來的希望！新學校的擴建正在緊鑼密鼓的進行，下學期我們的學校會是一個全新的寄宿制學校，我們的目標是打造玉田南半部的品牌學校，讓窩洛沽鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親對我們的學校更加滿意！希望各位家長經(jīng)常來學校了解我們的學校和自己的孩子在學校的情況，多多關(guān)注孩子平時的表現(xiàn)，以便學校和家長及時溝通。

五、學校給家長的幾點建議：

1、給孩子一個恰當?shù)哪繕硕ㄎ弧：⒆拥膫€體是有差異的，孩子發(fā)展的潛力和空間各不相同。知子莫若父，知女莫若母，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家長正確定位，切不符實際。

2、與孩子多交流。人是要有感情的。人與動物的本質(zhì)區(qū)別就在于有豐富的情感和獨立的思維。一旦孩子對什么都冷淡了，那么他就沒有前途可言了。所以我們要關(guān)注孩子，和孩子多交流，讓孩子學會關(guān)注、學會理解、學會同情、學會喜怒哀樂……獲得情感的體驗。

3、不可過多的包辦代替。孩子的體驗是家長無法代替的。孩子在成長道路上的成功與失敗，對孩子來說，都是一筆財富，都是將來踏上社會，適應社會的基石，一旦被你家長所代替，孩子的未來有可能一步踩空而“掉下來”。

4、勤串門。在閑暇之余來學校串串門，哪怕是10分鐘即可，把學校當做一個知心的朋友。拉近我們之間的距離。

家長朋友們，昨天，因為孩子——在我們學校上學，讓我們相識；今天，因為一個共同的目標——把孩子培養(yǎng)得更好，讓我們相聚；明天，讓我們?yōu)楹⒆拥某晒Χ炔??？傊痪湓?一切為了孩子,為了一切的孩子。家長朋友們請放心，教育孩子是我們應盡的責任，也是你們責無旁貸的義務，就讓我們攜起手來，緊密合作，為孩子創(chuàng)造出一個美好的明天！

下面各位家長和班主任、科任教師單獨交流，對我們的工作多提建設性的意見和建議！

謝謝大家！

怎樣當好一名學生干部

學生干部的培養(yǎng)，既對一個班集體的建設和日常事務的有效完成，即班集體的正常運轉(zhuǎn)有著重要的作用，也對班主任工作的順利開展有著積極的作用。因此，任何一個班主任，都不可輕視學生干部的培養(yǎng)。一般來說，學生干部分為團干部和班干部。班干部主要對班集體的團員學生的思想和學習、紀律起一個組織的作用，并在班集體中率領(lǐng)團員學生起一個帶頭作用，使班級建設朝著積極的方向發(fā)展；班干部主要對集體的各項日常事務起一個組織管理的作用，并負責同學們同任課教師和班主任的聯(lián)系工作，同時在思想和學習、紀律方面也將起死回生個模范帶頭作用。因此，學生干部要注意以下幾點：

一、自身的表率性

學生干部作為班集體的優(yōu)秀人物，無論在學習上、紀律上都應當成為其他同學的表率，尤其是在自己擔任的工作方面，要起一個表率作用，例如學習委員要在學生上勝人一籌；體育委員要比其他同學在體育方面的興趣和水平更高；文娛委員在搞文娛活動時要能表現(xiàn)出眾（或相對出眾）的文藝才；勞動委員要在班集體的勞動中表現(xiàn)突出的管理和勞動能力。只要學生干部自身具有表率性，就能樹立起較高的干部威信。

二、工作的主動

學生干部一旦擔任了某方面的具體工和，就應當成為老師的得力助手，對自己負責的工作要有主動性；主動考慮工作的日常管理，對老師即時布置的工作，要主動盧辦法，提建設，組織同學完成，而不需要老師再三的催促，甚至事必躬親；因為這樣不僅漢有培養(yǎng)和鍛煉學生干部的能力，也使班務工作不能按時或正常完成，影響班集體的建設。要培養(yǎng)工作的主動性，就要有全局觀念，不能只想到自己一個人，還要有為他人著想的意識，即“公仆”意識。只有這樣，干部工作才能順利地展開。

三、性格的開放

作為學生干部，不得不跟多數(shù)的同學和老師接觸交流，因此，有一個開放的性格將有利于學生干部工作的開展和自身能力的提高。特別要注意以下幾點：

1、放下“嬌氣”：現(xiàn)在的學生，都是獨生子女，在家里養(yǎng)成了較重的“嬌氣”，有不少的學生連自己的生活料理都很困難，更不要說替別人做事或管理班集體的事了。而不少的家長都希望自己的孩子通過當干部得到鍛煉。因此，要做學生干部，就要放下“嬌氣”，敢于做別人不愿做、不敢做的事，這樣才能使自己在工作中得到鍛煉。

2、避免“小氣”：做學生干部，在同同學和老師的工作交道中，難免有不被理解甚至是誤會的時候，這就要求學生干部要有一個謙虛豁達的胸懷，如果受不得一點委屈，那也是做不好干部工作的。

3、杜絕“霸氣”：作為學生干部，在其他同學心里總是一個“官”或“長”之類的人物，但如果干部自己也以為自己是一個“掌權(quán)”的、了不起的人物，對班主任以外的老師自以為是，對同學態(tài)度傲慢甚至霸道，這樣會逐漸使自己陷入孤立的境地，工作難以開展，在班上很難樹立起真正的威信，同學們對你的成績也是口服心不服，很難使自己得到更大的提高。

總之，學生干部要真正使自己得到培養(yǎng)和鍛煉，應當培養(yǎng)自己開放的性格，大度的胸懷。當然，學生干部要注意的方面還有很多，但這幾方面不僅對學生本身的發(fā)燕尾服有極大的作用，而且對班集體的建設和發(fā)展以及班主任和科任教師工作的開展也有積極的作用。

七年級家長會發(fā)言稿

各位家長同志：你們好！

各位家長來校參加我們的家長會，許多家長還慕名將孩子送到我們學校就讀，這是對我們學校的信任和支持，在此先表示感謝！

孩子進入小學學習，是人生道路上的一個重要里程碑，其重要性勿庸置疑。

目前從我們了解的這個時期家長的一般情況是:

1．對孩子滿懷期望，舍得投入時間、精力和金錢，但由此也出現(xiàn)一些無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點和需要，拔苗助長、壓抑孩子個性健康成長的現(xiàn)象。

2．關(guān)注子女的知識、智力與成績，但對培養(yǎng)良好的品德行為、學習態(tài)度習慣重視不夠。

3．關(guān)心子女的身體健康，對心理健康的認識與指導不足。

良好的開端是成功的一半，當你的孩子處在人生道路上一個重要的起跑線上時，應該作些什么準備？作為家長應該做些什么？

一、物質(zhì)準備

除了必要的文具（如數(shù)學的學具、美術(shù)用品等），還應該為孩子提供一個安靜、健康的學習環(huán)境。大人的一些娛樂活動，注意不要影響做作業(yè)的孩子。古人說“寧靜致遠”，“非學無以廣才，非寧靜無以成學”，應該很有道理。

二、心理準備

1、注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂觀的情緒；

特別是在孩子剛進入小學的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表揚激勵的方式。常言道，失敗是成功之母，但對這個階段的孩子來說，“成功”是成功之母：取得進步并得到表揚，才會對學習有興趣、有信心，為以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，多鼓勵孩子。對學習上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會毀了他的一生。

2、要培養(yǎng)孩子堅強的意志

學習需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅強的意志。小學在學習時間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應，可能會碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。

一個認識問題要解決，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風順的孩子，從心理學角度來說，是危險的。

作為家長要對孩子多一些關(guān)心，多了解其學習情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)タ朔щy，遇到挫折要加以鼓勵引導，在這個過程中培養(yǎng)孩子堅強的意志，配合教師學校做好“幻小過渡”工作。

三、態(tài)度、習慣準備

目前有許多家長往往只關(guān)注分數(shù)。其實分數(shù)和只是衡量學習情況的一個方面，要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為以后的學習提供不竭的動力。

因此作為非智力因素的態(tài)度習慣就顯得非常重要。好習慣使人受益終生。為什么有的學生會成為所謂的“差生”，其根本原因是態(tài)度、習慣問題。

1、培養(yǎng)深厚的學習興趣：興趣是最好的老師。保護孩子的好奇心，提供好書、鼓勵閱讀，教給基本的學習方法，采用具體、生動、形象或游戲的方式，提供展示學習效果的機會等等，激發(fā)孩子的學習興趣。

引導孩子愛學校，也是一種方法。對孩子講述上學是一件很愉快事，喚起孩子求學的熱情。開學當天，熱情地陪伴孩子到校，欣賞校園景色，并告訴他這是學習新生活的開始，會十分有趣，只要肯動腦筋，付出努力，每天會有進步。我們學校在讀書臺旁，自古就是一個讀書學習的好地方，環(huán)境是全省乃至全國最好的，隨著擴建工程的實施，今后我們學校在這方面會更具特色和優(yōu)勢。這些都培養(yǎng)孩子學習興趣的教育資源。

2、培養(yǎng)孩子主動積極、努力上進

讓孩子養(yǎng)成時間意識，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長要經(jīng)常關(guān)注學習作業(yè)情況，同時要培養(yǎng)孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業(yè)是應盡的義務。

3、培養(yǎng)孩子認真細心的習慣

如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等，這對以后的發(fā)展非常有益。

4、培養(yǎng)孩子專心聽講的習慣

小學的學習內(nèi)容多、教授次數(shù)也較少，不會一遍遍地重復，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。小學的每個班的人數(shù)有五十多個，教師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有疏忽，因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學習困難的重要原因。

5、培養(yǎng)自主自立的習慣

帶領(lǐng)孩子實地熟悉上學必走的路線，告訴他行走、過馬路、看紅綠燈等基本安全知識。逐漸讓孩子自己準備好所有學習用品，并教會他整理書包。（幫助孩子掃地）

6、培養(yǎng)交往合作的習慣

要鼓勵孩子和同學交往，一起游戲，互相交流，取長補短。同時要注意教育孩子和同學和睦相處，不自私、不任性。

7、遵守規(guī)范的習慣

家長要配合學校講解上學的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學校的規(guī)章制度。如課堂常規(guī)方面有：不遲到、專心聽講，積極思考，發(fā)言響亮等。

四、品德教育準備

1、嚴格要求

全面了解孩子，并幫助孩子正確地認識自己的優(yōu)點和不足，嚴格要求；千萬不要不分是非，為孩子護短。要利用生活實例、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念； 在日常生活中培養(yǎng)子女學會關(guān)心、學會體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、遵守規(guī)則等習慣。

2、以身作則

家長是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學角度來說，處于特別善于模仿的時期，家長的一言一行對孩子的影響很大。希望各位家長能給自己的孩子予積極影響。

3、協(xié)調(diào)關(guān)系

需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，尤其是我們學校的教師，家長素質(zhì)高、社會對教師的期望很高，家長社會和學校對他們的要求也很高。在安排教師的時候，我們也十分重視，一年級的任課教師都是骨干教師，他們的責任心強，教學水平高。但在工作中也難免會有些不足之處。作為家長，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導教育孩子等問題向他們咨詢，同各任課教師加強交流溝通，向教師反映孩子在家的學習情況，協(xié)調(diào)好家庭學校的關(guān)系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。

我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給即將成為小學生的孩子一點關(guān)愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。因為我們有一個共同的信念和目標——一切為了孩子。

謝謝

梁鎮(zhèn)中學

劉波 七年級家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長，大家下午好！

今天，你們放下手中的工作，拋開要緊的事務，冒著嚴寒，為了我們共同的目標——孩子的健康成長和美好的未來，來到這里參加家長會，我代表七年級年級部35名老師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

我們今天召開七年級學生家長會的目的是：為了進一步加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，對本次月考情況進行總結(jié)，對期末考試進行動員和部署，努力提高我校的教育教學質(zhì)量，同時希望家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。

我們今天能有機會坐在一起，都是為了一個共同的目標，那就是為了您孩子的學習、為了您孩子的進步、為了您孩子的明天。總之一句話，就是“一切為了您的學生”。這是我們教育的根本出發(fā)點。我希望，也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果。

眾所周知，建陽中學在社會各界，特別是在家長們的支持和幫助下，取得了令人矚目的成績，多年來我校中考成績一直位于全縣前列。你們的孩子選擇我們建陽中學，可以說絕對是正確的選擇、明智的選擇、最理想的選擇！

各位家長，三個多月以來，我們七年級年級部在校長室的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過各位家長及全體任課教師的共同努力，取得了令人滿意的成績。開學以來，我們七年級無一起安全事故，無一人因違紀違規(guī)，而受到學校處分，無一名流生，相反，教學秩序井然，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣，比學趕幫蔚然成風。

在本次月考中，有一大批成績優(yōu)秀的學生脫穎而出，他們是：

我校還舉行了形式多樣的學生競賽活動，極大的調(diào)動了學生學習的積極性，豐富了學生的校園文化生活。有硬筆書法競賽，講故事競賽，中學生與社會作文大賽，中學生書信征文競賽，英語單詞默寫競賽等。其中，在這次英語單詞默寫競賽中：

為 了培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，我校還組織了學生到建湖綜合實踐基地參加實踐活動，增強了學生團結(jié)合作的意識，培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神，使學生學會了野外生存的技能，開闊了視野。

各位家長，初中階段是完全不同于小學的一個全新的學段，您的孩子在許多方面會發(fā)生新的、深刻的、質(zhì)的變化。這個階段是人的一生重要的奠基階段，是學習的最佳時期，也是一個人的人生觀、價值觀形成的重要階段，是您的孩子長身體、健全心理的關(guān)鍵時期。這一時期孩子精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫教師和家長的束縛，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友、沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種感覺會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也比較莽撞，后果意識差。父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。特別要有耐心。

接下來我想跟大家探討一下如何教育孩子的問題。我們知道一個孩子得以健康成長離不開家庭、社會和學校教育三個因素。培養(yǎng)學生良好的品行，教師的示范作用很重要，而父母的示范作用有著更深遠的影響。英國一個著名的社會改革家曾說過：“好的父母抵得上一百個優(yōu)秀的老師。”可見我們充當好父母的角色有多么重要。在當前社會風氣不是那么令人滿意的情況下，比如外面的網(wǎng)吧都允許學生進入，甚至讓他們欠帳、玩通宵；外面的一些碟片行把低級黃色碟片租給學生；外面的小商店里允許學生賭博；上課時間臺球室游戲廳讓逃課的學生玩┅┅在做生意的那些人只管賺錢不管學生死活的情況下，我們學校和家長如何形成教育合力，給學生提供一個良好的學習生活環(huán)境就顯得相當重要了。等會兒大家如果對學校老師的教育、班級管理方面有什么意見和建議的話都可以提出來，我們?nèi)绻凶龅貌缓玫牡胤?，我們會在今后的工作中逐步改正?/p>

但是在與一些學生的交談當中，從一些學生的日常行為表現(xiàn)當中，我們也發(fā)現(xiàn)一些家長在教育子女方面是存在一些問題的。因為家庭自身的原因而影響了孩子的健康成長，這主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、家庭對孩子的教育方法失當，過分嬌慣或者教育方法簡單粗暴。有的家長溺愛孩子，助長了孩子的不良習性?，F(xiàn)在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導致了孩子以自我為中心，在不正常的環(huán)境中成長的現(xiàn)象，可是進入學校以后，是有約束和壓力的，或許孩子會在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對于孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評。有的家長缺乏耐心，動不動打罵孩子。這會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，到社會上結(jié)交壞朋友，尋求溫暖，給學校教育帶困難。有的家長過分放任孩子，那些常常游蕩于學校門口惹事生非的孩子，不少是由于家庭教育不當所致。

2、有的家長除了工作，從不過問孩子的思想品德、學習情況，以致于孩子闖禍或者思想上誤入歧途了還沒有察覺。他們存在一種錯誤的觀念，孩子到學校讀書就是學校的事情了，其他我管不著。結(jié)果導致學生在家胡作非為，在校欺騙老師。

3、有的父母之間有矛盾，經(jīng)常爭吵，甚至拿孩子出氣，致使孩子喪失了家庭學習的榜樣。

4、有些家長太貪玩，喝酒、打牌、唱歌、跳舞，只顧自己快樂，不顧孩子，甚至有家長在打牌缺人手時，還讓孩子摸一把。

各位家長，針對以上情況，我想對你們提出以下幾點建議，供各位家長參考：

（一）以平等的態(tài)度和孩子談心現(xiàn)在家長一般都關(guān)心孩子的學習，每到吃飯時，多數(shù)家長都說：“作業(yè)寫完了嗎？”孩子回答“寫完了”或者說“沒有作業(yè)”，家長就說“看完電視睡覺吧?！蔽覀冎狼嗌倌陼r期正是生理心理發(fā)生變化的時期，可塑性極強。最需要別人的正確引導，而父母是第一任教師，能經(jīng)常和孩子進行對話，了解他們想些什么，需要些什么，多和他們溝通，發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，及時進行疏導，就會起到指導啟發(fā)的作用，使孩子得以健康成長。

（二）用正確的思想引導孩子。在我們現(xiàn)實生活中，有的家長是這樣教育孩子的：“誰打你，你就打他！”“別人不勞動，你也別干，別當傻瓜?！贝蠹抑溃⒆有睦砑膊〉陌l(fā)生率與家庭的教育密切相關(guān)。為人父母要從正面積極的因素教育鼓勵孩子吃苦耐勞，誠懇待人，努力進取，將來成為對社會對家庭有貢獻的人。重視孩子的合群教育，有時同學之間會發(fā)生一些不愉快的事，家長決不能為一些小事斤斤計較，發(fā)現(xiàn)情況，及時與老師聯(lián)系，老師無法解決的，與學校聯(lián)系。為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德的事；如果希望孩子尊重師長，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有責任心，自己應當對家庭負責、對孩子負責；如果希望孩子好學上進，自己就應該提高自身素質(zhì)，注重知識的學習積累和更新；如果希望孩子守秩序、守規(guī)則，自己就不要跨欄桿闖紅燈、亂扔垃圾。優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達的個性、民主平等的作風去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養(yǎng)孩子好習慣，從啟發(fā)中引導孩子學會寬容他人、感恩生活和珍惜幸福。

（三）不要與學校老師唱對臺戲。學校與家庭必須同向同步方能有效引導孩子成長?？上?，有些家長與學校老師常常唱對臺戲，例如，學生中常有一些人作業(yè)經(jīng)常遲交或不交，于是老師請家長配合。我們有些家長不能理解老師的苦心，當著學生的面，埋怨老師，流露出強烈的不滿，這樣做的結(jié)果，使孩子處于兩難境地，造成了許多原本可以造就成為人才的孩子逆向發(fā)展。作為家長應密切配合學校做好對孩子的教育工作。雙方齊心協(xié)力，沒有教育不好的孩子。學校教育不是萬能的，但我們學校一定會盡全力，家庭教育不可缺少，希望各位家長重視，一個學校要生存和發(fā)展，必須有家長們的支持，希望家長處處關(guān)心愛護我們建陽中學，若有好的建議可打電話與我們聯(lián)系，我們真誠希望家庭學校攜手同行！

各位家長，自從您的孩子進入建陽中學的大門，我們的心就緊緊地連在了一起。您孩子的點滴進步，我們都和您一樣感到無比欣慰和高興。期末考試即將來臨，拜請各位家長多關(guān)注您的孩子，力爭使孩子們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績。

為了您孩子的美好未來，為了建陽中學的發(fā)展，讓我們一起攜起手來，同心協(xié)力，共同創(chuàng)造您孩子燦爛的明天。最后，再次感謝各位家長的支持，愿我們學校蒸蒸日上，和諧發(fā)展；愿我們的學生蓬勃向上，全面進步；同時衷心祝愿各位家長身體健康，工作順利，合家幸福，萬事如意！

謝謝各位家長！

各位家長，各位老師，各位同學：

大家好！

首先，請允許我代表七年級的所有科任教師和全體同學對大家的到來表示熱烈的歡迎！同時，也向一直理解、關(guān)心、支持和配合我們工作的家長表示真誠的感謝！今天我們坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。今天我想跟在座各位交流以下四個方面的問題。第一、說一說我們的團隊。

我們七年級是由22名教師（包括一名外教）和近300名學生組成的一個集體。共六個教學班。我們的教師都是百里挑一的精英，目前，六個班的管理模式基本是一致的。第二、聊一聊初中與小學區(qū)別。

初中，是學生由童年向青少年轉(zhuǎn)變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點。從小學到初中，無論是課程設置、學習內(nèi)容、學習方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。初中與小學相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。學科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。

在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運用。需要七年級同學逐步朝著獨立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學習能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足于會解題，要研究為什么這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點進行梳理；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。

中學是整個人生歷程的關(guān)鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應給予足夠的重視。無論從生理上講，還是從心理上講，所有這些變化和發(fā)展都在進行過程中，但不完善、不成熟，還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩(wěn)定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發(fā)展需要得到家長的關(guān)注，他們才能順利度過這青春期，要求我們的家長多給孩子一些尊重，不要像對待成人一樣對待你的孩子。他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。多給你的孩子有發(fā)表意見和觀點的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的發(fā)言權(quán)。請盡可能理解你的孩子。讓他們知道家長尊重他們的想法，明白他們的感受。

目前，據(jù)我們的了解，知道這個時期有一部分家長的心態(tài)是：1．對孩子滿懷期望，物質(zhì)上舍得投入，但由此也出現(xiàn)一些無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點和需要，拔苗助長、壓抑孩子個性健康成長的現(xiàn)象。2．關(guān)注子女的知識、智力與成績，但對培養(yǎng)良好的品德行為、學習態(tài)度習慣重視不夠。3．關(guān)心子女的身體健康，對心理健康的認識與指導不足。

有許多家長往往只關(guān)注分數(shù)。其實分數(shù)、成績只是衡量學習情況的一個方面，要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，這樣才能使孩子全面發(fā)展。比如好習慣能使人受益終生。為什么有的學生會成為所謂的“差生”，其根本原因是態(tài)度、習慣問題。第三、談一談存在的問題和所采取的措施。

問題：

1、上網(wǎng)成癮；

2、帶通訊工具入校；

3、作業(yè)不按時完成；

4、學習生活上不好的習慣有待改變。前兩點弊大于利，后兩點是習慣的培養(yǎng)。

措施：

1、利用班會、午會，大型集會及個別談話等形式，教育引導學生。

2、班級日?；顒釉诮處煹闹笇伦寣W生自我組織、自我管理、自我體驗、自我評價。從而達到自我教育的目的，讓學生在實踐中體驗。

3、通過培養(yǎng)優(yōu)良班風感染學生，以規(guī)范日常行為訓練要求學生，以結(jié)合班會主題教育教育學生，以通過弘揚真善美懲罰假丑惡教育學生來達到目的。

4、年級加大對班級的日常行為規(guī)范的評比力度、課堂巡查力度以及生活區(qū)域檢查力度。

5、加強家校聯(lián)系，及時與家長溝通，爭取家長的支持。

6、對嚴重違紀有屢教不改的學生我們堅決將其勸退回其原籍。第四、給家長的建議。

教育不是萬能的，老師也不是圣人。我們在教育學生的同時也在反思自己的教育理念，工作當中的不足。同時我們也希望取得家長們的支持和配合。希望你們：

1、做一個榜樣型的家長。配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。

2、做一個監(jiān)督型的家長。作業(yè)上的監(jiān)督；習慣上的監(jiān)督；周六周日作息時間安排上也要監(jiān)督。

3、做一個細心型的家長。學生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上。家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象：(1)在外留宿。(2)回家很遲。(3)帶同學住宿。(4)打電話時間長，次數(shù)多。(5)受傷回家。(6)超消費。(7)成績突然下降等。家長發(fā)現(xiàn)后應及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。

4、給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；可以讓孩子適當做一些家務活。

5、隨時與學校、班主任保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法。我們學校全天每天都是家長的接待日，歡迎家長來校聽課或者交流。

我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。走近孩子，多給孩子一點關(guān)愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。發(fā)言中如有不妥之處請批評指正。謝謝大家！

年級中期家長會講話材料

各位家長：

首先我對您能應邀來校參加這次家長會，表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。這次家長會是第一次月考以后經(jīng)學校研究決定召開的，目的是架起家長與學校間溝通的橋梁，學校向家長匯報一下孩子的學習情況和思想狀況，讓家長對學校的教學和管理情況有個整體認識，并敬請留下寶貴的建議和意見，同時學校也會對您提幾點要求。

各位家長，下面我從以下三個方面向各位介紹一下學校前的管理情況：

（一）學校的管理情況：（1）我們時時注意加強對學生的安全教育。為了加強安全工作，我們校在開學初以年級組為單位召開了多次學生安全大會，并且學校又多次集體召開學生安全大會，我們也給貴家長印發(fā)了《安全重于泰山-告家長書》，并與家長簽定了《安全責任書》，我們要求學生在上學、放學路上要嚴守交通規(guī)則，不要騎飛車，更不要騎車追逐、單手掌把騎車或并肩相互牽手騎車。穿越馬路或十字路口務必停車觀望。在家要注意安全用電，注意防火，小心使用煤氣，注意通風，用后關(guān)閉閥門。在社會上遵紀守法，不交往不文明青年；不加入不健康組織；外出走親訪友、訪同學一定要限時回家，不去網(wǎng)吧、游戲廳等場所。孩子一旦被網(wǎng)絡或游戲所控制，重度成癮者就如同吸鴉片一樣，會對孩子的身體、精神造成嚴重損害，甚至走上犯罪的道路，也有自殺身亡的。

我們要求按規(guī)定時間到校，不能擠在校門外機動車道上。學生自行車不要放在校外，入校后放在指定車區(qū)，務必鎖好，自行車鈴、閘、鎖、撐齊全。校園內(nèi)不追逐打鬧，不做有危險的游戲，上下樓梯注意安全輕聲慢步靠右行，不靠近窗戶向外看，以防發(fā)生意外，有安全問題立即報告班主任老師或課任老師。孩子因事請假須有請假條；進校后千萬不要隨意外出，確須外出一定要履行請假手續(xù)。同時我校實行半封閉式管理，出入校園要履行手續(xù)，一般情況下，家長不要來校探望孩子，學校謝絕家長進校，給孩子送來的東西可由門衛(wèi)代為轉(zhuǎn)交，就連老師們外出也要寫出門條。

（2）強化時間觀念。浪費時間等于浪費生命，作為中學生更應強化時間觀念。7：30開校門，8：00鎖校門，中午12：00放學，下午2：30上課，12：00至12：30大門只準出不準進，2：10至2：30準進不準出，6：00放學開校門，6：10鎖校門。我們強調(diào)學生不能遲到，但沒有必要來的過早。要求他們不要到處亂跑，以免造成不良結(jié)果。

（二）教學質(zhì)量情況。這是我們家長最擔心的問題，最敏感的話題，更是學校的生命線，是學校生存的根本。

家長同志們，面對新時代，新形勢，家長應該做些什么呢？在此，談以下幾點意見：

一、明確家長的責任。不要認為把孩子送到學校就盡到了家長的義務，不要認為考上考不上就是學校的責任。父母是子女的第一任教師，不論從血緣上，還是從經(jīng)濟上、感情上，父母與孩子有千刀割不斷的親情，俗話說：知子莫如父，知女莫如母，父母的教育有義不容辭的責任更有不可推卸的責任。父母的教育、家庭的教育直接影響著孩子今后的人生道路。我們的老師都隨時給學生留下了適量作業(yè)，你如果是負責的家長，你是否問自己的孩子作業(yè)做了多少，是否督促他做作業(yè)。

二是要舍得投資。現(xiàn)在實現(xiàn)“兩免一補”政策，說到家“兩免一補”只有課本，沒有智能訓練，沒有資料。這樣學生手中的資料太少，學生做的題少了，勢必會影響成績，在這種情況下，不要因為幾十元的資料費就拒絕孩子。各位家長，我們掙錢的目的就是為了孩子，誰都希望自己的孩子有出息，一代更比一代強，用我們大家的話說就是支撐門戶光宗耀祖。因此，在孩子求學上要舍得花錢，就等于把錢花在了刀刃上。利用星期天多領(lǐng)孩子跑跑新華書店，買點有用的教輔材料。再則，作為明智的家長也應該主動給孩子購買些學習資料。輔導書籍是學生學習的好幫手，能拓寬知識視野，加深對知識的理解，建議各位家長利用星期天的時間帶孩子到新華書店選購幾本。無數(shù)事實證明，不怕沒工作，就怕沒本事。尤其是我們農(nóng)村的孩子更應該求學，要知道窮不上學，難斷窮根；富不上學，富難長久。這句話道理深刻，必須作為廣大家長的警戒線。現(xiàn)在我國加入WTO，中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟一體化，所以我們要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，全心全意供孩子上學，靠知識求生存，用知識求發(fā)展。

三要以身作則，言傳身教。努力給孩子創(chuàng)造一個健康，文明的家庭環(huán)境，父母在家要尊老敬老，關(guān)心他人，互敬互愛，和睦共處。父母對孩子的要求要一致，要合理，要適當，切不可一個嚴，一個松；一個管，一個護；不要過分溺愛，也不要過于嚴格，更不可簡單粗暴。讓孩子在家庭中受到文明禮貌，健康向上的熏陶和教育。同時要做好孩子的良師益友，不要給孩子造成過大的壓力。

家長同志們，學校教育離不開家庭教育的支持，因此我們要緊密結(jié)合起來，構(gòu)建家庭教育與學校教育、社會教育的橋梁，為孩子，為家庭，為社會發(fā)展齊努力，共同托起明天的太陽和希望。也懇請各位家長給學校，給班主任，給老師留下寶貴建議。

家長如何看待孩子的考試成績

孩子考完試后，父母見到孩子的第一句話往往是：“考得怎樣?”若取得了好成績，父母會十分高興，在表揚孩子的同時還會給一些物質(zhì)獎勵；如果考試成績不理想，父母的臉即刻“晴轉(zhuǎn)陰”，接踵而來的是嘮叨不休的訓斥。

不可否認，中小學時期是孩子打好文化知識基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，考試成績作為學習優(yōu)劣的重要標志之一，自然會牽動每個父母的心。但過分看重考試分數(shù)，用錢物獎勵學習的做法是不可取的。這一方面會使孩子逐漸形成“學習是一種有賞活動”的概念，導致學習動機發(fā)生偏差。而且一旦孩子考出好成績而沒有得到獎勵時，就會在心里上產(chǎn)生“不公平”感，引起思想、情緒的波動和學習熱情的下降。另一方面，孩子考試成績不太理想時，家長采取過激行為，以求下一次考出好成績的做法更是事與愿違。因為，沒有考好孩子心里也不好受，內(nèi)疚、害怕、擔憂等復雜心理使孩子不知所措。這時父母若不能克服急躁情緒，采取打罵、冷落、甚至懲罰的做法，只能是“雪上加霜”，加重孩子的心理負擔。如果孩子從父母那里經(jīng)常得到的是否定性的評價和“這也不行那也不行”的體驗，他就會在心里真的認為．自己不如他人，學習興趣、自尊心和自信心會因此而減弱，有的還會誘發(fā)自卑心理和“破罐子破摔”的自棄行為。

正確對待孩子的成績，對孩子的健康成長具有舉足輕重的作用。孩子考完試后，父母需要做的應該是，認真詢問一下孩子的考試情況，同他一起分析一下錯誤的原因，幫助他弄懂那些不明白的問題。讓孩子感受到，父母看重的并不是考試的分數(shù)，而是對所學知識的掌握情況，非常關(guān)心他的學習和進步。使孩子體驗到一種溫暖，感受到一種力量，朝著你希望的目標去努力。孩子取得好成績時，父母應投以贊許的目光、給以親切的愛撫，在充分肯定成績的同時指出不足，并提出更高的要求。這樣，既滿足了孩子的成就感，又使他感到還存在不足，進而激勵他更加專注地投入到學習生活中去

第五篇：班主任工作中的

班主任工作中的“三不要”

在幾年的班主任工作中,我總結(jié)了班主任工作中的“三不要”:一是不要性子急,沖動發(fā)脾氣;二是不要馬馬虎虎,工作不仔細;三不要中途放棄,對學生置之不理.一是不要性子急,沖動發(fā)脾氣.急性子做不好班主任工作,因為教書育人是細活,需要的是耐心.如果遇事不冷靜,一時沖動,由著性子,容易把事情搞得一團糟.如果事事發(fā)脾氣,自以為是,獨斷專行,容易傷害學生的自尊心,自信心,一些學生甚至會“破罐子破摔”,從此走下坡路.由于每一位學生的社會環(huán)境,家庭環(huán)境,教育條件,本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學生之間的差異.班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界,每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣,要想使每一個學生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚民主作風,取得學生們的信任和配合,而不能靠使性子,發(fā)脾氣.二是不要馬馬虎虎,工作不仔細.德國詩人海涅曾寫道:每一個人就是一億世界,這個世界是隨他而生,隨他而來的。教師所面對的不是一個或幾個“世界”.因此,教師需要做大量深入細致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學生的底,號不準學生的脈,別說因材施教,就是正確的評價學生也是極其困難的.如果只憑班主任的權(quán)威去制約學生,很容易挫傷學生的自信心,或使學生產(chǎn)生逆反心理,或養(yǎng)成學生盲目聽從的奴隸人格.因此,教師的心要比媽媽的心還細才行.三是不要中途放棄,對學生置之不理.在老師對特殊學生的轉(zhuǎn)變過程中,如果學生的進步不明顯,老師常會對這類學生失去信心,從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育,反而聽之任之,置之不理.這樣的結(jié)果,經(jīng)常使一些有了一點進步的學生再次退步,而使老師以前的努力功虧一簣.班主任是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,班主任要不斷地完美自我,只有當你不斷致力于自我教育的時候,你才能教育別人。