第一篇：16班《做一個專業(yè)班任》讀后感(劉愛華)

《做一個專業(yè)的班主任》讀后感

------七年級16班劉愛華

本學(xué)期進(jìn)入成效中學(xué)，并在十月份接替七年級16班班主任，成為了一名新上任的班主任。為了成為一名合格的班主任，我讀了著名教育專家王曉春老師的《做一個專業(yè)的班主任》一書，讀后深深感受到作為一名班主任的義務(wù)與責(zé)任的重大，要想成為一名合格的班主任任重而道遠(yuǎn)。下面我就讀《做一個專業(yè)的班主任》后的所讀所感所獲進(jìn)行總結(jié)。

在本書的前言中，作者王曉春提出一個問題：你喜歡做班主任嗎？為了回答這個問題，作者舉了一個案例，得出教師不喜歡做班主任的第一個原因是——心底里不重視教育；第二個原因是——班主任的生活質(zhì)量不高，所以，要想讓班主任工作成為吸引人的工作，必須改變當(dāng)前的管理方法，這是從管理層來說。從班主任本身而言，作為一個班主任，埋怨是沒有用的，除了呼吁體制改革之外，我看重點應(yīng)該放在提高自身素質(zhì)上。不當(dāng)班主任，就不容易真正了解學(xué)生的心理，不容易深刻理解勞動的創(chuàng)造性，就很難真正掌握教育的藝術(shù)，也很難真正體會到教師的幸福感和崇高感。在前言中，作者也提到了本書的寫作宗旨，即是：盡量減少行政思維和行政語言，減少空話、大話、套話、廢話，把班主任工作真正作為一個教育專業(yè)，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，追究其理念，探索其規(guī)律，構(gòu)建其體系，尋找其方法，從而使更多的班主任從“知之”走向“好之”和“樂之”。他看這是有希望的。在班主任的角色要求中，作為一個班主任，你得先知道自己是干

什么的。一個的自我角色定們非常重要，你把自己定位成什么角色，你就會自覺不自覺地扮演這種角色，于是你就會真的成為這種人。這也可以叫作自我暗示、自我角色引導(dǎo)。班主任的分類可以分成九種，主原因之一就是他們對自己的角色有不同的理解：覺得自己應(yīng)該像學(xué)生的母親，他就會逐漸變成“班媽”型班主任，覺得自己是學(xué)生的上級，“學(xué)生就得聽我的”，他就會變成“班官”型的班主任。班主任在自己塑造自己。今日要做好班主任，應(yīng)該同時具備以下幾種角色意識：教育型的管理者，學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，學(xué)生的平等對話者，學(xué)習(xí)者，心理工作者，家庭教育指導(dǎo)者。至于這幾種角色在某位班主任身上按什么比例搭配，那是無法統(tǒng)一要求的，而且正因為色調(diào)不同，才會造就各種不同風(fēng)格的班主任，形成百花齊放的班主任舞臺。

知道了什么是班主任，班主任的角色要求，班主任的類型，那么班主任的工作內(nèi)容到底有哪些？我從這本書中找到了一些真諦。

1.教育與管理，教育是重點

2.學(xué)生精神境界的提升與完成教育教學(xué)任務(wù)，前者是重點

3.素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績，素質(zhì)是重點

4.班集體與個別性，班集體是重點

班主任工作林林總總，紛繁復(fù)雜，然而，細(xì)想起來一共不過三個大塊：班風(fēng)建設(shè)，班級日常管理，問題學(xué)生診療。前兩項是抓面，后一項是抓點。現(xiàn)在班主任工作存在的普遍問題是，班主任往往忽視班風(fēng)建設(shè)，或者不知班風(fēng)從何抓起，而整天醬在日常管理的瑣事中。當(dāng)然，他們也往往在問題身上花費大量精力，可惜他們應(yīng)對問題生的策

略仍然是日常管理的常用戰(zhàn)術(shù)，比如批抨、懲罰、表揚、說服、關(guān)愛、向家長告狀等等，而問題生之所以為問題生，恰恰在于用這些常規(guī)武器不能奏效。問題生需要的是個案診療，而班主任一般缺乏這種專業(yè)知識。

引導(dǎo)良好班風(fēng)應(yīng)從輿論、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)和人際關(guān)系四個方面著手，輿論導(dǎo)向很重要；紀(jì)律是班風(fēng)的重要方面，它分為硬紀(jì)律和軟紀(jì)律兩個方面；學(xué)風(fēng)也是班風(fēng)的一個重要方面，但抓班風(fēng)不單純是為了學(xué)習(xí)；班級人際關(guān)系的引導(dǎo)，關(guān)鍵是掌握兩個原則：第一個原則，師生關(guān)系，要注意平等和互相尊重，不可片面要求學(xué)生與班主任的個人看法、個人情感保持一致；第二個原則，引導(dǎo)生生關(guān)系，班主任在各個小群體之間要保持中立，盡量秉公辦事，不要固定站在某些小群體的立場上，不要代表少數(shù)學(xué)生的利益。

如果用一句話來概括本書的內(nèi)容，那就是：主張班主任實現(xiàn)思路和工作方式的轉(zhuǎn)軌，從只會交替使用“管”和“哄”的方式轉(zhuǎn)變到逐漸更多采用“幫”的辦法上來。一個人除了完成日常的教育教學(xué)工作外，能抽出多少時間來供自己學(xué)習(xí)，將決定他未來的命運。有一位心理學(xué)家也說過：“頗有成就者選擇的是自己真正喜愛的工作，他們花三分之二還要多一點的工作時間干自己喜歡的工作，只花不到三分之一的時間去干那些自己不喜歡的瑣事。他們喜歡內(nèi)在的滿足，而不只是外在的報償，如提薪、提級和權(quán)力等等。當(dāng)然，他們最后往往能得到一切。”

我將銘記以上作者的分享，并將這一切努力付諸實踐。做一個合格、專業(yè)、幸?？鞓返陌嘀魅?。

第二篇：先進(jìn)黨員事跡劉愛華

一心為公 做黨員先鋒

——滄縣中學(xué)劉愛華

幾年來，作為滄縣中學(xué)校長兼黨支部書記，我廉潔奉公，積極保先，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格管理，以法治校，決心以自己的實際行動，團(tuán)結(jié)和帶動廣大教師發(fā)奮工作，把滄縣中學(xué)打造成河北省名校，進(jìn)而成為全國示范校。為了這一目標(biāo)，我全力做了以下幾方面工作：

一、用先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo)師生

為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念與學(xué)校管理經(jīng)驗，我堅持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，集中精力為自己充電，經(jīng)多方研討，確定了滄縣中學(xué)的辦學(xué)理念為“讓學(xué)校成為每個學(xué)生心靈的故鄉(xiāng)”。這就要求我們要尊重每個學(xué)生，即“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，并向社會公開承諾：“給我校一個學(xué)生，還社會一根棟梁”。

二、用嚴(yán)格的管理規(guī)范師生

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子自身的管理。我們實行了學(xué)校管理的兩個結(jié)合——系統(tǒng)管理和層次管理相結(jié)合，目標(biāo)管理和過程管理相結(jié)合。一是堅持每周校長例會和每周的校長辦公會制度；堅持領(lǐng)導(dǎo)輪流值日制度；落實領(lǐng)導(dǎo)包年級制度。二是加強(qiáng)黨建工作，堅持“三會一課”制度，積極開展黨員教育活動，做好師生政治思想工作。三是加強(qiáng)民主管理，嚴(yán)格實行滄縣中學(xué)教職工代表大會制度，審議學(xué)校各項工作,定期民主測評校級領(lǐng)導(dǎo)干部。

（二）強(qiáng)化教師隊伍管理。對教師隊伍的管理理念是：“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，把教師引入研究狀態(tài)”。我們以制度建設(shè)為突破口，建立健全三個機(jī)制。一是完善制約機(jī)制，規(guī)范教師行為。實行全員崗位責(zé)任制；建立修訂了“滄縣中學(xué)考勤制度”“教職工量化考評辦法”等，對全體教師的德、能、勤、績考核公示。二是完善督導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)過程調(diào)控。常年堅持領(lǐng)導(dǎo)值班制度、班級日志制度、巡課制度等，使教師的教育教學(xué)活動，全程接受領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、社會監(jiān)督。三是完善激勵機(jī)制，激發(fā)工作熱情。制定完善了“滄縣中學(xué)課

1時津貼發(fā)放辦法”“高考獎勵辦法”，將上述各類考評與崗位津貼、評優(yōu)評模掛鉤。

（三）強(qiáng)化對學(xué)生的管理。對學(xué)生的管理理念是“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)狀態(tài)”。一是構(gòu)筑德育體系，育合格公民。我們以學(xué)生自我管理的“四自方針”為指導(dǎo)，以思想灌輸和行為入軌為手段，以培養(yǎng)社會合格公民為目標(biāo)，以班會課、團(tuán)課為陣地，以國旗下講話、業(yè)余黨校、愛心救助，各類文體活動為載體，對學(xué)生進(jìn)行系列化的德育教育。二是嚴(yán)格管理環(huán)節(jié)，育學(xué)習(xí)精英。以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，制定了嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，如滄縣中學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)、一日生活常規(guī)、儀表行為常規(guī)等。

（四）強(qiáng)化對教學(xué)的管理。教學(xué)管理的理念是“低起點、小臺階、大容量、快反饋、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”。強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試與訓(xùn)練，以整合校本資源，以老帶新。具體過程中做到如下幾點。一是優(yōu)化兩個環(huán)節(jié)：即課堂教學(xué)和自習(xí)輔導(dǎo)。課堂教學(xué)要求三個“必須”，必須是準(zhǔn)確無誤完成任務(wù)；必須是難易適當(dāng)，重點突出的教學(xué)內(nèi)容；必須是設(shè)計最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。二是抓實兩個關(guān)鍵，指訓(xùn)練和糾錯。訓(xùn)練必不可缺，教師要選好書、選好題，保證訓(xùn)練質(zhì)量。糾錯就是查漏補(bǔ)缺，教師必須抓住這一環(huán)節(jié)，督促教育學(xué)生“多出成品，不出次品”。三是做好兩件事：優(yōu)生輔導(dǎo)和分類推進(jìn)。優(yōu)生拔尖是我校教學(xué)工程之一，我校薈萃全縣優(yōu)秀學(xué)生集中培養(yǎng)，選拔全校最優(yōu)秀的教師任課。分類推進(jìn)主要指中等生的提升，邊緣生的轉(zhuǎn)化和學(xué)困生的穩(wěn)定，幾年來我校一直在各班推行“層次分類，競爭推進(jìn)”的分類推進(jìn)的方法。

三、用優(yōu)美的環(huán)境陶冶師生

在縣委縣政府的大力支持下，整合學(xué)?？捎秘斄?，開源節(jié)流，大力改善辦學(xué)條件。投資6000多萬元，形成了如今的建筑格局，裝備了多媒體教學(xué)網(wǎng)，實現(xiàn)了一封閉三統(tǒng)一的就餐模式，修建了校園公路、綠地、花壇等，整個校園綠陰如蓋，書聲瑯瑯。

我本人主持的國家級課題“素質(zhì)教育與體育模式”、省級課題“學(xué)

2習(xí)心理意志品質(zhì)的培養(yǎng)”已通過鑒定驗收，我也被評為省勞動模范、省師德先進(jìn)個人，省巾幗建功英雄，市十大女杰，市思想政治工作先進(jìn)個人，市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

成績已屬過去，未來尚需開創(chuàng)，今后我將繼續(xù)以“四有”精神為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，一如既往地踏實工作，開拓進(jìn)取，為滄縣教育的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

2010年4月22日 3

第三篇：班任心得體會

潛心投入，做好根的事業(yè)

——班主任班級管理培訓(xùn)心得體會

徐曉微

許多人把教育事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)，葉的事業(yè)，而班主任作為重要的德育工作者，為了花的鮮艷、果的充實、葉的嫩綠，不管土地肥沃也好、貧瘠也罷，總是默默地堅守著自己的崗位，所以我認(rèn)為，我們從事的應(yīng)該是“根的事業(yè)”。

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈之花盡情綻放？我在班主任工作崗位上工作了11個春秋，深刻地體會到：只有潛心投入，做好根的事業(yè)，才能使孩子們的眼睛里充滿智慧之光，心靈之花得以盡情綻放。

一、潛心澆灌，奏響愛的主旋律

羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！蔽铱傉J(rèn)為，一個班，就是一個大家庭，班主任無疑就是一家之長，其中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，無時不在奏響著一首永不停息的交響曲，而貫穿始終的主旋律，就是師生之間那股真誠的愛，也就是“根的事業(yè)”需要付出的。

在班主任工作中，我把熱愛學(xué)生放在第一位。只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，表現(xiàn)好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，我總給以熱情幫助，意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。為了讓學(xué)生很快適應(yīng)新環(huán)境，我把第一個月的工作重點放在新生工作上。經(jīng)常抽時間跟他們聊天，詢問他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時幫助他們解決困難。堅持在頭月內(nèi)走訪完了所有新生家庭，安排學(xué)生主動和他們交朋友，教他們學(xué)跳課間舞蹈。這些孩子能很快在新集體中健康成長、快樂生活。我班的調(diào)皮男生很多，是班級工作中最頭疼的問題，我發(fā)現(xiàn)越是調(diào)皮的孩子越需要得到老師的關(guān)愛和肯定。我采用“角色換位”或“時光倒流”等方式來關(guān)愛他們，號召其他同學(xué)關(guān)心和幫助他們。我欣喜地看到：在愛的感召下，那些調(diào)皮的孩子對我也多了許多信任和敬愛，同時調(diào)皮搗蛋的事件在逐步減少，發(fā)生在男生間的沖突在日漸消失，班級工作也得心應(yīng)手得多了。愛，促使孩子們不斷進(jìn)步；愛，感化著一個個學(xué)生。一次，我外出學(xué)習(xí)一周后回來，在辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一張學(xué)生自制的精美賀卡，里面寫著：“歡迎徐老師回家！”“回家”，這兩個字眼令我感動良久。孩子們已經(jīng)把班級當(dāng)成是自己的另一個家，把我當(dāng)成是這個家的家長了，現(xiàn)在許多孩子在背后都親切地叫我：“徐媽媽”。

二、悉心指導(dǎo)，培養(yǎng)得力小助手

班級是培養(yǎng)學(xué)生的一個基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個搖藍(lán)，在班級管理中應(yīng)注重培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動學(xué)生管理班級的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又能讓自己在工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力的全面發(fā)展的人才。

首先，我要求班干部嚴(yán)格要求自己，處處起模范帶頭作用，以自己的行動為同學(xué)們做出榜樣。與此同時，盡量樹立他們在同學(xué)中的威信。當(dāng)然，這種威信不是從老師的主觀愿望出發(fā)，而是根據(jù)他們的言行進(jìn)行宣傳、教育。例如副班長文迪，在關(guān)心同學(xué)方面不太主動，我就找她個別談話，啟發(fā)她應(yīng)該從哪些方面做起。經(jīng)過點撥，她的工作有了很大改進(jìn)，處處嚴(yán)格要求自己，并主動關(guān)心同學(xué)，幫同學(xué)倒水，主動參加義務(wù)勞動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)補(bǔ)課等等。這樣，她在同學(xué)中的威信增高了，更加有了號召力。

其次，大膽放手，讓班干部在實際工作中提高工作能力。任何一個人的工作能力都是在實際工作中得到鍛煉和提高的。尤其是高年級的學(xué)生，要使他們更快地成長為一個有能力的干部，更要讓他們在實際工作中經(jīng)受鍛煉得到提高。例如我班班長楊宇松是一個比較嚴(yán)格要求自己的學(xué)生，也有一定的工作能力。剛當(dāng)班長時雖然很負(fù)責(zé)，但工作不大膽，很多事都要我?guī)退媱?、?gòu)思。我放手讓他組織每周班會、每兩周班隊干部會，負(fù)責(zé)“一日常規(guī)評比活動”等等，在具體的活動中教給他工作方法。現(xiàn)在他已經(jīng)能獨當(dāng)一面地開展工作了，老師不在教室的自習(xí)課，他能保證老師在和不在一個樣。

第三，讓每個孩子參與管理。首先我讓每位學(xué)生參與了班級管理辦法的制定，如班級公約、獎罰制度、班規(guī)、班訓(xùn)等。其次建立了相應(yīng)管理體系，如班長是班級管理體制的主管；副班長是每個考核員的主管；學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí)等等。另外，在我班實行了《班級事物承包責(zé)任制》，除常規(guī)的中小隊干部及組長的任用外，還設(shè)置了許多小崗位，小到一盒粉筆、一盆金魚、一朵盆花、一塊抹布、一把掃把、一扇門、一扇窗都有相關(guān)的責(zé)任人負(fù)責(zé)。并建立了較完善的管理制度。這樣一來，班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競爭，相互促進(jìn)，相互交融的良好機(jī)制。這樣人人有事做，事事有人做。民主化的管理和家庭化的情境，使每一個孩子都能得到全面發(fā)展，每個學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。

三、家長工作，開創(chuàng)家校聯(lián)系的新境界。

作為班主任，和家長的交流、溝通工作也事關(guān)重要。在家長工作中，我經(jīng)常通過常規(guī)的家庭走訪、電話聯(lián)系、書信聯(lián)系、收發(fā)郵件等方式與家長及時取得聯(lián)系和溝通外，家長們及時掌握班級活動情況，了解孩子的在校學(xué)習(xí)、生活、安全等情況，并主動與老師配合解決問題，促進(jìn)了孩子良好行為習(xí)慣的形成。有時我找到好的家庭教育方法方面的文章也會打印分發(fā)給家長，幫助家長解決育人方面的困惑。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，回首當(dāng)班主任的這6年，我付出了無數(shù)的心血與汗水，也得到了家長的贊賞，老師的認(rèn)可，但最珍惜的，還是孩子對我的愛。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程?！?既然我選擇了這根的事業(yè)，我便會義無返顧，無怨無悔地一路走下去。我相信，只要用誠心投入這份事業(yè)，我終會收獲葉的嫩綠、花的鮮艷、果的充實！

第四篇：班任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

高一三班 王影 2010、12、1

班主任工作總結(jié)

2010年9月我擔(dān)任高一（3）班的班主任?？梢哉f，接到這個任務(wù)時，我忐忑不安，因為我深知高一上半學(xué)期對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務(wù)。在這半年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

（2）對學(xué)生進(jìn)行量化考核

按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

（1）、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。要管好一個班級，許多工作還得靠學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、紀(jì)檢委員負(fù)責(zé)考勤、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

（2）、增強(qiáng)班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好的學(xué)生帶學(xué)習(xí)成績稍差一點的學(xué)生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。通過一期的努力，班上涌現(xiàn)出了一批學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，如王翊光、楊亭亭、馬晶郭玲等，同時，又涌現(xiàn)出了一批學(xué)習(xí)進(jìn)步快的學(xué)生，如趙靜、劉富新等，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，氣氛濃，一個良好的班集體已初步形成。

四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。通過一個學(xué)期的努力，高一（3）班在學(xué)習(xí)上取得了可喜的成績，并且班風(fēng)端正，在年級里堪稱楷模。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方。今后一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使班級管理工作做的更加出色。

班主任：王影 2010年12月1日

第五篇：副班任總結(jié)

副班主任工作總結(jié)

時光飛逝，為期兩周的副班主任實習(xí)周結(jié)束了，感謝學(xué)校為我提供這樣一個成長的平臺！時間有限，但學(xué)習(xí)的路途很長。在這短暫的日子里，我不僅積累了初步的班級管理經(jīng)驗，還深刻地體會到107班強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感和同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的精神。在這兩周內(nèi)，我深知自己的表現(xiàn)欠佳，而且剛碰上體藝節(jié)，很多工作忙不過來，可是領(lǐng)導(dǎo)、級長和劉老師都給了我最大的鼓勵與支持，感謝他們！

從本學(xué)期開始我分配在107班當(dāng)副班主任。雖然自己上6個班的體育課兼任籃球隊教練，工作量較多，但我還是能完成學(xué)校分配的任務(wù)，配合劉英霞老師做好班級工作。

說實話，當(dāng)初學(xué)校安排我當(dāng)副班主任，心里還有點想法，因為自己剛從大學(xué)畢業(yè)，而且是一名任教體育的教師，對班主任工作真的一點也不了解，為什么學(xué)校會讓一個剛畢業(yè)的青年教師去當(dāng)副班主任。后來，還是想通了，年輕人應(yīng)該虛心一點，多學(xué)一點，充實自己的教學(xué)實踐工作，嘗試一下也是必須的。調(diào)整心態(tài)后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的“副班主任實習(xí)周工作要求”后，我就努力地開展一些工作，對照著認(rèn)真執(zhí)行。作為107班的副班主任，我總是努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。下面對我這兩周的副班主任工作做了總結(jié)。

一、配合班主任，抓好了學(xué)生的行為習(xí)慣

本來劉老師是一個很細(xì)致、很有創(chuàng)新精神的老師，107班已經(jīng)形成了良好班風(fēng)，只是有幾個孩子習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)的主動性不高，學(xué)習(xí)意識淡薄。我配合班主任工作，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的小組學(xué)習(xí)習(xí)慣。開始，我便和班主任、學(xué)習(xí)委員商量：如何搞好班級學(xué)習(xí)氛圍。首先劉老師在班級發(fā)出“提高學(xué)習(xí)興趣從小組學(xué)習(xí)做起”的簡短演講，并發(fā)出倡議。其次，要求學(xué)習(xí)委員做好每次小測小組評分統(tǒng)計。再次，要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中相互監(jiān)督，做到賞罰分明，每天安排一人擔(dān)任值日班干，小組學(xué)習(xí)氛圍不濃厚、開小差、違反紀(jì)律的清潔課室、走廊一周。目前我班達(dá)到了“人人齊努力，組組齊競爭”的良好學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

雖然我沒有很多時間和學(xué)生在一起，但只要有機(jī)會，包括看宿舍、吃飯、體育活動時，我都會注意觀察學(xué)生的言談舉止，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時糾正。對于學(xué)生個人，我時在成長日記中，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵他們。無論是什么樣的學(xué)生，我都堅持一視同仁，努力樹立他們的信心。我和他們在一起享受快樂，也為他們解除煩惱，決心當(dāng)學(xué)生的知心朋友。“沒有愛就沒有教育”，首先要做到愛學(xué)生。我總是用心去和學(xué)生交流，學(xué)生不斷敞開心扉，這樣我就真正的融入到孩子之中了，成為了學(xué)生的良師益友。

三、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識，做到有求必應(yīng)。

擔(dān)任107班的副班主任兩周以來，每天看到班主任劉老師忙來忙去，既要做好班級管理工作、學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為副班主任，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕了她的一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計，實施更出色、更有創(chuàng)新意義的班級管理方法。所以有空閑的時間我會去照看一下午睡、晚睡紀(jì)律，或幫忙搞好班級空間相冊建設(shè)等，這些班級管理中，不僅減輕了劉老師的工作負(fù)荷，更重要的是在與劉老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了現(xiàn)在學(xué)生的思想情況，而且也讓我又學(xué)會了很多管理班級的新方法和技巧。

四、主體班會的開展。

副班主任實習(xí)周是12、13周，12周迎來了體藝節(jié)，14周迎來了二檢。在體藝節(jié)前夕，劉老師給學(xué)生帶來了一個題為“拼搏、團(tuán)結(jié)、體現(xiàn)”的校運會總動員主題班會。班會主要分為四部分：校運會介紹、運動員介紹、運動員代表發(fā)言以及發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的演講，而我負(fù)責(zé)運動保護(hù)與運動損傷這一板塊的任務(wù)，向?qū)W生介紹運動前保護(hù)以及運動損傷的處理與治療方法。這一次主題班會進(jìn)行得非常順利，學(xué)生的熱情高漲，士氣十足，充分體現(xiàn)了學(xué)生為迎接校運會的強(qiáng)勢到來而準(zhǔn)備充足。由于經(jīng)驗不足，14周的二檢動員班會我成為了劉老師的忠實聽眾，聆聽了學(xué)生們在二檢前的決心，感受到同學(xué)們那斗志昂揚般的心。

快樂的時光總是流逝得那么快，實習(xí)的兩周里，我各方面的能力都得到了鍛煉，這對于我今后走向班級管理有著莫大的幫助。同時，我和我的孩子們建立了深厚的感情，孩子們在體藝節(jié)的表現(xiàn)真的讓我很感動。真心希望，孩子們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日成才！今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。