第一篇：如何用好班干部

如何用好班干部

關(guān)累鎮(zhèn)小學(xué)教師：周建明

“班干部”顧名思義是班里的干部，雖然官小，但身負(fù)班主任所付大權(quán)，在班級管理和發(fā)展中起著舉足輕重的作用。

其實(shí)，作班主任的都明白：既然選中了班干部，必然是思想端正、學(xué)習(xí)成績好、能力高的學(xué)生。也正因?yàn)樗麄兊膬?yōu)點(diǎn)太多，又在班主任眼中處于重要地位，就必然使一部分班干部產(chǎn)生洋洋自得、一副自驕自傲之態(tài)??最終導(dǎo)致他在其位、不謀其政，反而對班級發(fā)展不利。怎樣去加強(qiáng)班干部的管理，在此提幾點(diǎn)不成熟的看法：

一、班主任要一視同仁，不能把班干部擺在高位

作為班主任，一定要做到心中有數(shù)，要保持老師同班干部的適當(dāng)距離，距離產(chǎn)生美。不能讓班干部覺得班主任對其很“熱”，對其他同學(xué)很“冷”。必須要一視同仁，這個原則不能改變。否則會影響到班級的發(fā)展和班主任在全體同學(xué)心中的地位。

二、定期做好班干部的思想工作，讓其保持思想的高度

思想的改變能決定一個人行為的改變，班干部的思想必須要保持其先進(jìn)性，必須要有責(zé)任心。當(dāng)然因?yàn)閷W(xué)生年齡的差距也存在很大的不同，許多方面都是通過班主任親授技藝，至于學(xué)生學(xué)的怎樣，怎樣去靈活地解決問題還是由班干部自己決定。不管怎樣說，定期開好班干部會至關(guān)重要，因?yàn)樗枷胧切袆拥南葘?dǎo)，有什么樣的思想就會產(chǎn)生什么樣的行為。

三、獎罰公平、責(zé)任明確、班干部要擺正心態(tài)

對于獎罰的尺度雖然很難把握。但班主任也應(yīng)從最大程度上去把握，對班干部犯了錯怎樣去處理，這是班主任所面對的難題。不能放任自流，也不能漠不關(guān)心，更不能打擊其積極性，用人不疑，疑人不用。所以處理時抱著獎罰公平、實(shí)事求是兼特殊事情特別對待的原則。讓他的成績在老師的表揚(yáng)、鼓勵中得以肯定；也讓其所犯錯誤在批評懲罰中得到反思，這樣有利于班干部的成長和壯大。

四、定期反思，多批評和自我批評，寫好反思錄。

“金無足赤，人無完人?！比硕枷蛲昝赖姆较虬l(fā)展。作為學(xué)生班干部更應(yīng)當(dāng)如此?！安划?dāng)元帥的士兵不是好士兵”。作為班主任對于班干部在班級管理中出現(xiàn)的不當(dāng)之處應(yīng)及時提出并幫其改正，這樣是有利于班級的管理和進(jìn)步的。同時要鼓勵看他們多反思，人要學(xué)會反思，才有進(jìn)步。吃一塹，長一智，任何錯誤改正了都不是錯誤。更多地給予他們改正錯誤的機(jī)會，并讓他們定期寫好反思錄進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，吸取教訓(xùn)，取得更好的發(fā)展。

2014年5月18日

第二篇：尊重人才 用好人才

尊重人才

用好人才

(評 論)

對于無錫這樣一個物質(zhì)資源沒有特殊優(yōu)勢的城市來講，我們今天所能依賴的最寶貴的戰(zhàn)略資源，就是人才資源；所能建立的最主要的競爭優(yōu)勢，就是人才優(yōu)勢。我們應(yīng)該看到，無錫現(xiàn)在轉(zhuǎn)型最大的制約在人才；我們更應(yīng)該看到，無錫未來發(fā)展最大的潛力也在人才。只有把“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略作為無錫發(fā)展的根本之策、戰(zhàn)略之舉，尊重人才，用好人才，才能使各類人才的聰明才智得到充分發(fā)揮，形成人才輩出、人盡其才的大好局面。

尊重人才是用好人才的基礎(chǔ)。近日，包括本報(bào)在內(nèi)的多家新聞媒體在聯(lián)合采訪物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人物劉海濤時，采擷到這樣一朵“花絮”：在一次重要工作中，政府有關(guān)部門和劉海濤的想法不一致，而劉海濤堅(jiān)持己見，最后，還是有關(guān)部門作了“讓步”。政府對人才的尊重和包容，無疑是吸引人才、留住人才的重要法寶。尊重人才不是一句空話，我們要在全社會形成有利于人才發(fā)展的思想環(huán)境和輿論氛圍，讓無錫始終成為實(shí)現(xiàn)人才價(jià)值的一方熱土。尊重人才，首先需要各級領(lǐng)導(dǎo)干部真正樹立科學(xué)的人才觀，無論是在思想意識中，還是在實(shí)際工作中，都要尊重人才、重視人才，當(dāng)好“伯樂”，為廣大優(yōu)秀人才提供廣闊的舞臺；尊重人才，還要給人才提供寬容寬松的工作生活環(huán)境。要鼓勵創(chuàng)新、愛護(hù)創(chuàng)新，使一切創(chuàng)新想法得到尊重、一切創(chuàng)新才能得到發(fā)揮、一切創(chuàng)新成果得到肯定，從而營造出一種鼓勵創(chuàng)新、容忍失誤的工作環(huán)境。楊振寧曾經(jīng)這樣評價(jià)美國“氫彈之父”泰勒：“泰勒幾乎每天都有十個新想法，其中有九個半是錯誤的，但他并不在乎，而是以非凡的勇氣對那半個正確的想法進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。正是憑著每天半個正確想法的創(chuàng)新積累，泰勒博士獲得了巨大的成功?！边@無疑也是值得我們思考和借鑒的。

用好人才是尊重人才的關(guān)鍵。真正的尊重人才是做到知人善用，用好人才，不僅是每個領(lǐng)導(dǎo)干部需要掌握的重要領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是一個單位、一級領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該履行的重要職責(zé)，更是檢驗(yàn)尊重人才與否的關(guān)鍵因素。有些地方有些單位，不惜重金引來人才，卻只指望人才聽我指揮、隨心利用，“策之不以其道”，最終限制了人才發(fā)揮才能，也限制了地方自身的發(fā)展。用好人才，一是要“人盡其才”，不求所有，但求所用，既盤活現(xiàn)有人才資源，又不斷引來“活水”，激發(fā)人才隊(duì)伍的活力；二是要“才盡其用”，十指有長短，術(shù)業(yè)有專攻，人的才能也是一樣，不可能面面俱強(qiáng)，尊重和愛惜人才的最好辦法，就是用其所長、補(bǔ)其所短，為人才找到發(fā)揮才干的最佳舞臺，使其如魚得水，得心應(yīng)手地施展才干；三是要“用當(dāng)其時”。人才也有“保質(zhì)期”，馮唐易老，李廣難封，人才最具創(chuàng)造力的黃金期一旦錯過，將是我們事業(yè)的巨大損失。激活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的“創(chuàng)新活躍期”，讓人才在創(chuàng)新舞臺上實(shí)現(xiàn)自身的最大價(jià)值，是各級領(lǐng)導(dǎo)干部正確用人的職守所在。

當(dāng)前和今后一個時期，是無錫建設(shè)“人才特區(qū)”，打造“東方硅谷”的關(guān)鍵時期。我們要在深刻理解建設(shè)“人才強(qiáng)市”戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)上，始終做到真心尊重人才，放手用好人才，不斷增強(qiáng)做好人才工作的緊迫感、責(zé)任感，從而為無錫經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的人才保障和智力支持。

胡錦濤總書記在5月26日的全國人才工作會議上講話中談到我國人才發(fā)展總體水平時指出“特別是高層次創(chuàng)新型人才匱乏”。筆者認(rèn)為，“高層次創(chuàng)新型人才匱乏”與人才流失不無關(guān)系。據(jù)報(bào)道：“中國成人才流失最大國，超百萬人才流失海外”(廣州日報(bào)2009年7月工21日)。同樣，在國內(nèi)特別是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，各種人才流失的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。要想留住人才，切莫“閑置”人才。

人才閑置是導(dǎo)致人才流失的致命硬傷。對待人才不聽其言、不從其計(jì)、不用其事，就是人才閑置。歷史上項(xiàng)羽閑置人才，韓信投劉邦，劉邦閑置人才，韓信再次逃跑；袁紹閑置人才，手下許攸、高覽、張郃投奔到當(dāng)時尚處于劣勢的曹操麾下，曹操對競爭對手的人才前來投奔能夠不計(jì)前嫌、大膽使用，帳下便出現(xiàn)人才濟(jì)濟(jì)的局面。現(xiàn)在一些單位引進(jìn)人才時要求高學(xué)歷、有經(jīng)驗(yàn)、有業(yè)績，但引進(jìn)后，在使用上視同普通人，論資排輩、按部就班，既不能給人才應(yīng)有的待遇，也不提供人才施展拳腳的空間，最終導(dǎo)致人才流失。古往今來，但凡人才都有理想抱負(fù)，希望有所成就，如若“英雄無用武之地”、自我價(jià)值得不到實(shí)現(xiàn)，定然要另謀高就。

用好人才是留住人才的妙劑良方。韓信逃離劉邦，被蕭何追回，后大膽使用委以重任，從此安心助劉邦成就大業(yè)。劉備視關(guān)羽為手足，大小政事真誠相商，放手讓其擔(dān)當(dāng)重任，后來曹操得到關(guān)羽并且禮遇甚厚，但關(guān)羽終不為曹操所用而是一心追尋劉備。劉備的人才待遇縱然不及曹操，手下人才也不如曹操富足，但手下個個都能為其所用、不離不棄，最終成就西蜀帝業(yè)。沒有后顧之憂，有價(jià)值認(rèn)同感，人才就會安心。

用好人才首先要為人才提供發(fā)展平臺。要努力打造人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，建設(shè)成果轉(zhuǎn)化基地，構(gòu)建學(xué)術(shù)交流、技術(shù)共享公共平臺，讓人才有施展才能的空間。其次要為人才的使用營造良好環(huán)境。使用人才要不拘一格，破除論資排輩、求全責(zé)備觀念，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、培育人才、鍛煉人才、使用人才、成就人才。第三，要為人才搞好服務(wù)。要立足現(xiàn)有條件，力所能及給人才提供應(yīng)有的待遇，努力解除人才的后顧之憂。當(dāng)票子、房子、車子等“硬件”待遇水平還不是很高的時候，特別要注重用感情留人。要理性看待人才的流動，不能一味阻礙或者橫加指責(zé)，對此進(jìn)行正確引導(dǎo)，也是為人才服務(wù)的一個方面，如其閑置人才，不如助其謀好出路。劉備落難投靠曹操后并不安心，曹操手下勸其殺之以絕后患，但曹操不肯“除一人之患而阻四海之望”，正因?yàn)橛写说刃男?，天下英雄大半歸附曹操。同樣，在當(dāng)今時代，很多人才在外成功后回歸本土投資興業(yè)者比比皆是。

只有各級黨委和政府真正落實(shí)好“人才優(yōu)先、以用為本”的方針，切實(shí)做好人才服務(wù)各項(xiàng)工作，努力為人才發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，堅(jiān)持用事業(yè)聚才育才，使各類人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會、干事有舞臺、發(fā)展有空間，才能形成廣納賢才、人盡其才的創(chuàng)事興業(yè)的良好局面，中華民族的偉大復(fù)興應(yīng)能指日可待。

學(xué)習(xí)人才會議精神激發(fā)科技人才創(chuàng)造活力

世界科技競爭、國力競爭日益激烈，各國紛紛把人才作為制勝的重要籌碼。新中國成立60多年尤其是改革開放30多年來，我國已經(jīng)基本建成規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理的科技人才隊(duì)伍。如何更好地發(fā)揮這些人才的作用，如何激發(fā)他們的創(chuàng)造活力，是直接決定我國創(chuàng)新型國家建設(shè)成敗乃至在全球科技競爭中地位的關(guān)鍵因素之一。胡錦濤總書記在全國人才工作會議上指出：“人才工作的活力取決于體制和機(jī)制。完善人才工作的體制和機(jī)制，對實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。”

激發(fā)科技人才的創(chuàng)造活力，要形成有利于人才脫穎而出的選拔機(jī)制。長期以來，我國人才培養(yǎng)選拔工作中仍存在著論資排輩、學(xué)歷至上等狹隘的人才觀，使許多具有創(chuàng)新潛能、真才實(shí)學(xué)的人才得不到施展的機(jī)會。要激發(fā)科技人才的創(chuàng)造活力，就必須拋棄這些狹隘觀念，堅(jiān)持民主公開、任人唯賢的人才觀，為有創(chuàng)新潛能的人才提供機(jī)會，為有真才實(shí)學(xué)的人才提供舞臺。

激發(fā)科技人才的創(chuàng)造活力，要形成有利于人才各盡其能的使用機(jī)制。尺有所短寸有所長，不同的人才有不同的特點(diǎn)和特長。在使用人才的過程中，要根據(jù)這些不同的特點(diǎn)和特長，為人才提供不同的施展舞臺和機(jī)會，使之各盡其能，發(fā)揮出最大的創(chuàng)新潛能。同時，要完善人才流動機(jī)制，促進(jìn)人才在不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同機(jī)構(gòu)之間的合理流動和優(yōu)化配置。實(shí)踐證明，合理的機(jī)制會激發(fā)人才工作的活力。建立一個高效使用人才的良好機(jī)制是發(fā)揮人才創(chuàng)新能力的核心內(nèi)容。

激發(fā)科技人才的創(chuàng)造活力，要建立能激勵人才創(chuàng)新能力的評價(jià)獎勵機(jī)制?？萍紕?chuàng)新本質(zhì)上是一個不斷推陳出新的過程，需要敢于打破常規(guī)、承擔(dān)失敗的勇氣。激發(fā)科技人才的創(chuàng)造活力，不僅要肯定獲得成功的創(chuàng)新成果，更要寬容失敗，鼓勵敢為人先、敢于創(chuàng)新的嘗試。因此，在制定人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時，要尊重科技創(chuàng)新的客觀規(guī)律，尊重不同行業(yè)不同崗位的實(shí)際情況，而不能唯成果、唯論文至上。在合理評價(jià)機(jī)制的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步建立和完善人才獎勵和激勵措施，為人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、發(fā)揮才能和實(shí)現(xiàn)抱負(fù)提供強(qiáng)大的驅(qū)動力，使之成為推動人才創(chuàng)新的催化劑。

從科技大國邁向科技強(qiáng)國，中國在科技領(lǐng)域的每一個進(jìn)步都離不開創(chuàng)新型科技人才的努力。唯有造就人才輩出、百舸爭流的局面，唯有激發(fā)科技人才的創(chuàng)造活力，我們才能早日實(shí)現(xiàn)這一偉大目標(biāo)。

懂人才 愛人才 用人才

本報(bào)評論員

全省人才工作會議提出，要加快構(gòu)建充滿活力的人才發(fā)展體制機(jī)制。

俗話說“人往高處走”。對人才而言，這個“高處”就是干事成才的好環(huán)境、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的好平臺。事實(shí)證明，哪里的體制活、環(huán)境優(yōu)，哪里就是吸引人才的“強(qiáng)磁場”，就能集聚人才、多出人才；哪里的體制活、環(huán)境優(yōu)，哪里就是干事成才的“沃土”，人才就能“落地生根”，大展拳腳。

構(gòu)筑充滿活力的人才發(fā)展體制機(jī)制，必須堅(jiān)決破除一切不利人才成長、人才流動、人才使用的思想觀念和體制性障礙，建立健全促進(jìn)各類人才公平競爭、合理流動、優(yōu)化配置的體制機(jī)制。通俗地說，就是要努力做到懂人才、愛人才、用人才，讓各類人才創(chuàng)業(yè)有機(jī)會、創(chuàng)新有條件、干事有舞臺、發(fā)展有空間。

懂人才，就是懂得人才成長規(guī)律，把握人才工作新趨勢。懂人才是做好人才工作的基礎(chǔ)。伯樂能選出千里馬，是因?yàn)椴畼范们Ю锺R的秉性。同樣，只有懂得不同人才的不同特點(diǎn)、人才不同成長階段的不同需求，才能“慧眼識珠”般地發(fā)現(xiàn)人才，才能“有的放矢”般地制定政策，才能“量體裁衣”般地提供服務(wù)?？偨Y(jié)尚德太陽能公司施正榮博士成功歸國創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，無錫就提出“成立之初當(dāng)保姆，發(fā)展之中當(dāng)導(dǎo)師，成功之后當(dāng)保安”的人才服務(wù)核心理念。尊重人才成長規(guī)律，就要不斷創(chuàng)新人才工作方法，總結(jié)人才工作經(jīng)驗(yàn)，把成功的經(jīng)驗(yàn)上升為制度，變?yōu)殚L效機(jī)制。

愛人才，就是愛惜人才、愛戴人才、愛護(hù)人才。人才難得而易失，愛人才，就要以“求賢若渴”的緊迫感“招才引智”。為吸引人才，我省從2007年起就設(shè)立了人才引進(jìn)專項(xiàng)資助基金，目前已增加到每年4億元。如今，我省又提出了“十大人才工程”，制定出臺了鼓勵和促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50條政策，進(jìn)一步激勵人才。當(dāng)前要進(jìn)一步完善人才環(huán)境，努力使“進(jìn)者悅，遠(yuǎn)者來”，讓江蘇成為各類人才施展才華、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱土；要進(jìn)一步完善人才激勵政策，對像閔乃本、施正榮、趙亞夫這樣作出突出貢獻(xiàn)的人才給予重獎，大張旗鼓宣傳表彰，讓他們受尊敬、有地位、得利益。同時，還要寬容失敗、允許試錯，讓各類人才有更多的機(jī)會，有更自由的空間。

“長才靡入用，大廈失巨楹”。懂人才、愛人才，最終目的是用人才?？茖W(xué)發(fā)展以人為本，人才發(fā)展以用為本。堅(jiān)持人才“以用為本”，就是創(chuàng)造機(jī)會讓人才在科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐中，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境中各展所長，各盡其才。當(dāng)前，我省正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級關(guān)鍵階段，搶占發(fā)展制高點(diǎn)，構(gòu)筑競爭新優(yōu)勢，一方面呼喚人才優(yōu)先發(fā)展，另一方面也為人才實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供了平臺。要注重以實(shí)績和貢獻(xiàn)評價(jià)人才，鼓勵人才干實(shí)事、創(chuàng)實(shí)績；要解決人才培養(yǎng)與使用脫節(jié)、科研與理論、理論與實(shí)踐脫節(jié)等突出問題，鼓勵人才到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展一線干事創(chuàng)業(yè)、成長提高；要克服人才管理中的“官本位、行政化”傾向，堅(jiān)決破除論資排輩、求全責(zé)備等陳舊觀念，敢于破格使用年輕優(yōu)秀人才、特殊緊缺人才，真正營造出一個人各其所、量才使用、用當(dāng)其時的用人環(huán)境。

關(guān)鍵是落實(shí)好人才規(guī)劃綱要

通過專家與記者的視角，我們對《江蘇省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》有了更準(zhǔn)確的把握。在深刻理解我省人才發(fā)展的指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略目標(biāo)和重要舉措的同時，我們切實(shí)增強(qiáng)了做好人才工作的責(zé)任感和緊迫感。

遠(yuǎn)行千里思良駒?；仨笆晃濉保雇笆濉?，我們必須以改革創(chuàng)新精神推動人才工作，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)把《規(guī)劃綱要》的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。到2015年，區(qū)域創(chuàng)新能力繼續(xù)走在全國前列，率先建成人才強(qiáng)??；到2020年，把江蘇建成優(yōu)秀人才集聚高地，人才發(fā)展主要指標(biāo)達(dá)到國際先進(jìn)水平。我們要緊緊咬定這一目標(biāo)，把人才工作擺在更加突出的位置，進(jìn)一步創(chuàng)新人才發(fā)展體制機(jī)制，著力培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才隊(duì)伍，為推動科學(xué)發(fā)展、建設(shè)美好江蘇提供有力的人才支撐和廣泛的智力支持。

要把人才優(yōu)先發(fā)展納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體布局。江蘇人多地少、自然資源匱乏，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展面臨嚴(yán)重的資源、能源和環(huán)境約束。只有在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中牢固確立人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，不斷增創(chuàng)發(fā)展的新優(yōu)勢。要加快啟動人才優(yōu)先發(fā)展這一引擎，做到人才資源優(yōu)先開發(fā)、人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整、人才投資優(yōu)先保證、人才制度優(yōu)先創(chuàng)新，以人才優(yōu)先發(fā)展推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

要把服務(wù)科學(xué)發(fā)展作為人才工作的根本方向。發(fā)展是第一要務(wù)，服務(wù)科學(xué)發(fā)展是人才工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要善于把科學(xué)發(fā)展觀與科學(xué)人才觀有機(jī)統(tǒng)一起來，把“第一要務(wù)”與“第一資源”有機(jī)結(jié)合起來，圍繞發(fā)展確定人才工作目標(biāo)任務(wù)，立足發(fā)展制定人才工作政策措施，根據(jù)發(fā)展檢驗(yàn)人才工作成效，統(tǒng)籌推進(jìn)各類人才隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)人才大省向人才強(qiáng)省的跨越，以高層次人才引領(lǐng)高水平發(fā)展。

《規(guī)劃綱要》作為我省人才事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文件，對未來10年江蘇人才工作提出了方向性、全局性、戰(zhàn)略性要求。把這些要求落到實(shí)處，還需要各地、各部門、各行業(yè)的人才發(fā)展規(guī)劃支撐和配套，進(jìn)一步完善人才工作的各項(xiàng)政策，把《規(guī)劃綱要》各項(xiàng)重大政策細(xì)化、具體化。

科學(xué)發(fā)展，人才為先。推動科學(xué)發(fā)展呼喚人才，建設(shè)美好江蘇造就人才。只有全面貫徹落實(shí)《規(guī)劃綱要》，大力推進(jìn)人才強(qiáng)省建設(shè)，才能為“兩個率先”奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，提供廣泛的智力支持。

第三篇：HR如何用好人才

HR如何用好人才

人力資源選、育、用、留四個方面，最難做的是企業(yè)用人，因?yàn)橛萌诉@個領(lǐng)域既涉及管理的科學(xué)性，又涉及管理的藝術(shù)性，比如，有的企業(yè)，說不上有多好的機(jī)制，多高的報(bào)酬，甚至也不見得有多大的發(fā)展空間，但依然能讓人一分能力發(fā)揮到十分，這種情況往往來自于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的個人感召力或者營造出的企業(yè)環(huán)境。不同的企業(yè)之間，這種特別的東西基本不能互相借鑒。作為咨詢者，我們研究的總是傾向科學(xué)性這頭，因此，我來講講用人科學(xué)性的幾個方面，也就是人力資源用人的幾個重要機(jī)制。

第一個，相馬不如賽馬。什么人可以用，什么人不能用，什么人適合做什么事情，績效考核是個好的手段，也就是白貓黑貓，抓住耗子，才是好貓?？冃Э己藥椭髽I(yè)認(rèn)清員工，也幫助員工認(rèn)清自己并不斷提高。績效考核四個過程，指標(biāo)制定、績效評估、過程支持與結(jié)果兌現(xiàn)。其中指標(biāo)制定和績效評估是難點(diǎn)，過程支持和結(jié)果兌現(xiàn)是重點(diǎn)。比如，過程支持，企業(yè)是否給員工提供了實(shí)現(xiàn)績效的資源，包括軟性和硬性，硬性的比如指相關(guān)辦公設(shè)備，軟性的比如導(dǎo)師或者上級的指導(dǎo)。再比如，在員工證明了自己能，或者不能的情況下，企業(yè)是否給員工提供了個人能力發(fā)展的針對性計(jì)劃，都是決定了員工績效好壞的關(guān)鍵因素。在這方面，企業(yè)往往過多關(guān)注了“難點(diǎn)”，忽略了“重點(diǎn)”。

第二個，創(chuàng)造發(fā)展空間。用人就得有位置，沒有位置，就是沒有空間，沒有空間就談不上用人。晉升通道的設(shè)計(jì)包括四個方面，職位層級、通道轉(zhuǎn)換、任職資格與晉級標(biāo)準(zhǔn)。職位層級的設(shè)計(jì)，要綜合職系、序列、層級幾個方面，形成矩陣管理。在職位矩陣管理的靜態(tài)基礎(chǔ)上，設(shè)定好動態(tài)的通道轉(zhuǎn)換路徑，對各個層級、各個崗位進(jìn)行任職資格設(shè)計(jì)與晉級標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。就會建立相對完善的職位管理的體系。

第三個，注重團(tuán)隊(duì)管理。人都是生存在集體之中，企業(yè)只是一個宏觀的概念，而員工往往更重視身邊的微觀環(huán)境，而且從人力資源管理的角度看，微觀的人力資源管理是宏觀人力資源管理的基層支撐力量，是直接產(chǎn)生生產(chǎn)力的，因此，用人，就不得不處理好小環(huán)境。這里我總結(jié)了四個針對，一是針對領(lǐng)導(dǎo)，建立領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)系統(tǒng)；二是針對人與人的信息傳遞，建立導(dǎo)師制；三是針對內(nèi)部工作的相互了解與復(fù)合人才培養(yǎng)，建立輪崗機(jī)制；四是針對小團(tuán)隊(duì)的組織氛圍營造與內(nèi)部溝通，建立班組建設(shè)機(jī)制。

第四個，動態(tài)用人。用人首先要有標(biāo)準(zhǔn)，其次不能單一時點(diǎn)、一成不變的看人。因此，建立針對崗位的能力素質(zhì)模型與針對人員的能力素質(zhì)測評，就是十分有效的管理手段。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，并參照著名企業(yè)人力資源管理實(shí)踐，如果能把以上幾個機(jī)制做好，再輔以寬松上進(jìn)的人才環(huán)境、和諧奮進(jìn)的上下級關(guān)系、良好的職業(yè)人環(huán)境，我相信，HR在用人方面真的不會發(fā)愁了。

第四篇：如何用好行政處罰簡易程序

如何用好行政處罰簡易程序

工商行政管理行政處罰的簡易程序(以下簡稱簡易程序)是指工商機(jī)關(guān)及其執(zhí)法人員對于公民、法人或者其他組織違反工商行政管理法律法規(guī)的行為當(dāng)場作出行政處罰決定的行政處罰程序。但是在基層實(shí)踐中，有些工商執(zhí)法人員卻運(yùn)用不好簡易程序。主要表現(xiàn)在：本可采用簡易程序進(jìn)行處罰的，卻采用一般程序，認(rèn)為“保險(xiǎn)”，實(shí)際把簡單工作復(fù)雜化了；不宜采用簡易程序的，卻采用了簡易程序，認(rèn)為簡便，忽略了存在被訴訟導(dǎo)致敗訴的隱患；片面認(rèn)為采用簡易程序進(jìn)行處罰，就不需要履行任何程序或只需履行部分程序，同樣存在敗訴的隱患；認(rèn)為運(yùn)用簡易程序處罰可以當(dāng)場收繳罰款更不可取。如何正確運(yùn)用簡易程序？應(yīng)著重把握好以下三點(diǎn)：適宜簡易程序的前提條件。根據(jù)《行政處罰法》第33條規(guī)定，工商機(jī)關(guān)適用簡易程序的條件可理解為：案情簡單、事實(shí)清楚，違法后果比較輕微且有法定依據(jù)應(yīng)當(dāng)給予處罰的違法行為；給予的處罰較輕，僅適用于對一般公民或個體工商戶處以50

元以下及對法人或者其他組織處以1000元以下罰款的違法案件。工商機(jī)關(guān)適用簡易程序時應(yīng)履行的法定程序。根據(jù)《行政處罰法》第34條和《工商行政管理機(jī)關(guān)行政處罰程序暫行規(guī)定》第四章的規(guī)定，工商執(zhí)法人員當(dāng)場作出行政處罰決定應(yīng)履行以下程序：一是表明身份。即向當(dāng)事人出示工商檢查證或者其他行政執(zhí)法身份證件。二是做好現(xiàn)場檢查筆錄。即當(dāng)場了解違法事實(shí)，做好筆錄，收集必要的證據(jù)。三是告知。即告知當(dāng)事人受到行政處罰的違法事實(shí)、依據(jù)，并告知其有陳述申辯權(quán)。四是復(fù)核。即聽取當(dāng)事人陳述申辯意見，對當(dāng)事人提出的事實(shí)、理由和證據(jù)，進(jìn)行復(fù)核。當(dāng)事人提出的事實(shí)、理由或者證據(jù)成立的，應(yīng)當(dāng)采納，不得因當(dāng)事人申辯而加重處罰。五是下達(dá)處罰決定書。即填寫具有預(yù)定格式、編有號碼的行政處罰決定書，并當(dāng)場交付當(dāng)事人。六是當(dāng)場收繳罰款。七是

備案。即工商執(zhí)法人員將現(xiàn)場填好的行政處罰決定書報(bào)上級機(jī)關(guān)備案。收繳罰款應(yīng)注意的事項(xiàng)。當(dāng)場處罰不能理解為可以當(dāng)場收繳罰款。根據(jù)《行政處罰法》有關(guān)規(guī)定，適用簡易程序進(jìn)行罰款時，應(yīng)區(qū)別不同情況，分別采用不同的收繳罰款方式：一是依法當(dāng)場收繳20元以下的罰款；二是在邊遠(yuǎn)、水上、交通不便等區(qū)域執(zhí)法時，當(dāng)事人到指定的銀行繳納罰款確有困難，經(jīng)當(dāng)事人提出，工商執(zhí)法人員可以當(dāng)場收繳罰款；三是除上述兩種情況外，作出罰款決定的工商機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)與收繳罰款的機(jī)關(guān)分離，作出行政處罰的工商機(jī)關(guān)不得自行收繳罰款；四是當(dāng)場收繳罰款，必須使用省級財(cái)政部門統(tǒng)一印制的罰款收據(jù)；五是根據(jù)《行政處罰法》有關(guān)規(guī)定當(dāng)場收繳罰款，應(yīng)當(dāng)自收繳罰款之日起兩日內(nèi)將罰款交至

工商機(jī)關(guān)，工商機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在兩日內(nèi)將罰款交付

指定的銀行或其他金融機(jī)構(gòu)。

第五篇：用好壓歲錢(教案)

《用好壓歲錢》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過討論，讓學(xué)生知道壓歲錢怎么用才有意義，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、孝敬老人、關(guān)心他人的好品格。

2、能用簡潔、生動的語言準(zhǔn)確地進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、在交流中培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，并能正確地進(jìn)行口語表達(dá)與評議，鍛煉學(xué)生口語交際的綜合能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道怎樣使用壓歲錢更有意義。

2、說清楚使用壓歲錢的理由。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入談話

1、（播放音樂《歡樂過新年》）師：同學(xué)們，今天是x月xx日，距離xxxx年的春節(jié)還有x個月的時間，不遠(yuǎn)了。你們想過春節(jié)嗎？說到春節(jié)，同學(xué)們大都很喜歡。我想了解一下,過春節(jié)你會因?yàn)槭裁炊貏e快樂？

生：……

師：同學(xué)們說得多熱鬧?。∥医蛔∫锌捍汗?jié)真好??！

剛剛有位同學(xué)說，拿到壓歲錢是他春節(jié)快樂的一個方面。我問問，拿過壓歲錢的小朋友請舉手。

二、了解壓歲錢的由來

喲，看來咱們班的小富翁還真不少呢！那你們知道長輩為什么在過年的時候要給我們壓歲錢呀？這里面還有個小故事呢。（播放《壓歲錢的來歷》視頻）

過渡：多么動人的傳說呀，其實(shí)呀長輩給晚輩壓歲錢是寄托一種美好的心愿呀。他們希望我們怎樣？

生：……

小結(jié)：是呀，這壓歲錢寄托著長輩們那深深的愛，濃濃的情。多有意義的壓歲錢呀？

三、了解壓歲錢的用法

師：過年給壓歲錢是中國民間的一種習(xí)俗。壓歲錢可以有各種各樣的用法。老師給大家發(fā)了一張xxxx年壓歲錢使用情況調(diào)查表，都填寫好了嗎？我們首先交流一下，xxxx年，你的壓歲錢是怎么用的。

生談。（家長沒收，交學(xué)費(fèi)，買東西......）

師小結(jié)：看來你們的壓歲錢都各得其所了。今年的春節(jié)，你們又將得到一筆壓歲錢，今天我們就一起開辦小小討論會——用好壓歲錢。（板書）

用好，是要合理使用壓歲錢，要使壓歲錢用得有意義。（板書：合理，有意義）

四、小小交流會（四人小組討論）

在我們的生活中，同學(xué)們用不同的方式處理壓歲錢，那么怎樣用才合理，有意義呢？

1、請小組評議一下同學(xué)的處理方式（視頻）

（四人小組討論、回報(bào)交流、評價(jià)）

誰愿意當(dāng)一次小評委，評一評誰的壓歲錢用的最有意義？為什么你認(rèn)為他的壓歲錢用的最有意義？

2、現(xiàn)在，如果你擁有一筆壓歲錢，你打算怎樣用好它？你為什么會有這種想法呢？先請同學(xué)在小組里說一說，再在全班說。

（自由討論交流，注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚理由）

要求：

（1）對同學(xué)說一說，你覺得怎樣才能用好壓歲錢？發(fā)言時按先擺觀點(diǎn)再說理由的順序講，要求表述清楚、明白。

（2）注意傾聽別人的發(fā)言，可以相互補(bǔ)充并發(fā)表自己的看法。

（3）全組發(fā)言后，推選一名同學(xué)做“特約嘉賓”準(zhǔn)備參與“實(shí)話實(shí)說”訪談。

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們交流得真熱烈，下面我們來舉行“實(shí)話實(shí)說”訪談活動。（課件出示

實(shí)話實(shí)說：怎樣用好壓歲錢）

師：歡迎嘉賓上臺，臺下的同學(xué)都是現(xiàn)場的觀眾，聽了嘉賓的發(fā)言，我們可以大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法。發(fā)言之前，先請各位嘉賓做個自我介紹，說說你叫什么名字，來自哪個小組。

主持人：歡迎來到“實(shí)話實(shí)說”欄目現(xiàn)場，我是主持人。嘉賓好，（握手）現(xiàn)場觀眾朋友好，今天，我們就圍繞“用好壓歲錢”來談?wù)劇?/p>

指名學(xué)生回答，師相機(jī)點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評。

預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生說到存錢時，引出理財(cái)。建立一個小賬本，記錄壓歲錢的收支狀況；

合理分配自己的壓歲錢。合理投資——存款。

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主持人總結(jié)：各位嘉賓，各位現(xiàn)場的觀眾朋友們，今天的“實(shí)話實(shí)說”訪談活動交流得非常愉快，開展得非常成功，從中，我們明白了使用壓歲錢應(yīng)該注意：

節(jié)約用錢

學(xué)會理財(cái)

合理消費(fèi)

五、總結(jié)

1、再次拿出調(diào)查表，寫下今年打算如何使用壓歲錢。

2、小組內(nèi)互相查看，進(jìn)行比較。

結(jié)束語：預(yù)祝同學(xué)們在春節(jié)能夠紅包滿滿，更希望你們以后都能夠用好壓歲錢。下課！

板書設(shè)計(jì)

用好壓歲錢 合理

有意義 節(jié)約用錢 學(xué)會理財(cái) 合理消費(fèi)