第一篇：“班級經(jīng)營之道”研討會心得

2014年全國知名班主任

“班級經(jīng)營之道”研討會心得

雛鷹要飛向藍天，大雁要列隊遷徙，一個個平凡的例子，無不揭示著班級工作的重要性。經(jīng)過為期兩天的研討與學習，也讓我有了許多感觸與心得：

首先，班級工作已被重視。通過學習讓我深深的感覺緊迫，因為班主任工作，已被作為獨立科學在研究與探討。以南京師范大學班主任研究中心主任齊學紅為首的專家團隊，正在不斷的進行研究?！伴L三角”教育聯(lián)盟，每年都有班主任比賽，以“南外仙林”“隨園夜話”等等為依托，不斷完善班主任工作研究。提出以班級治理，管理像班級經(jīng)營的轉(zhuǎn)變。正如齊教授所說，當下大多數(shù)的班主任正處于“經(jīng)驗”階段。而聽了齊教授的講座，讓我豁然開朗，管好學生其實并不是我們想要的，為學生創(chuàng)造一個供他們健康成長的環(huán)境才是一個班主任的首要責任。

第二，通過學習讓我明白了，如何做一個合格的班主任。把握班級活動，創(chuàng)建融洽的師生關(guān)系，是作為一個合格班主任的首要前提。班級活動的開展與自身的對活動的喜愛與認同有很大關(guān)系。借袁子意老師的話“班級并不在于一味的管理，同樣學校生活也不是一味的學習，如何為學生創(chuàng)設(shè)一個值得回憶的校園生活才是班主任首當思考的內(nèi)容。”是的，只有為孩子創(chuàng)建了一個輕松與愉快的校園環(huán)境，自然就能做到學習事半功倍。為此，作為班主任的就應(yīng)該多近距離觀察孩子們需要什么，試著改變一貫的思維方式，用他們的方式去理解他們，去發(fā)現(xiàn)他們，去創(chuàng)造更貼切于他們的班級活動。

第三，班級活動有別于課堂教學。因為課堂教學受教學計劃與教學大綱的制約，學生必須按要求學習規(guī)定的內(nèi)容，不能任意選擇。而班級活動則完全由學生根據(jù)自己的興趣，愛好自由選擇，自愿參加，作為班主任的教師，就應(yīng)該加以引導而不能強迫。班級活動內(nèi)容也十分廣泛，可以是興趣小組，文藝活動，體育活動，演講活動等等。形式也可以有大有小，可以小組，也可以全班，甚至全校。在整個過程中，班主任要遵循“了解人-研究人-塑造人”三個過程，最后達到全面提高人的素質(zhì)，加強德育實效性的目的。

班主任工作任重道遠，而又肩負著為國家培養(yǎng)人才的使命。作為新時代下的班主任，我將不斷學習知識，不斷完善自己，用孩子們的思維方式去了解他們，認識他們，再創(chuàng)建班級活動，以達到全面提高他們素質(zhì)，為祖國培養(yǎng)出更多的人才。

第二篇：全國知名班主任“班級經(jīng)營之道”研討會學習心得

全國知名班主任“班級經(jīng)營之道”研討會學習心得

——吳歡

首先，由衷地感謝學校領(lǐng)導給予的這次機會，讓我們新教師能夠有更多的機會去聆聽專家名師的精彩講座，汲取班級管理方面的各種經(jīng)驗。這次培訓對我來說是一次難得的充電的機會，也讓我重新開始審視自己的內(nèi)心，審視自己的教育夢想。

培訓時間為期兩天，聽了四場講座，分別是齊學紅教授的《班級經(jīng)營的理念與方法》，主要側(cè)重理論部分，重點強調(diào)了班主任專業(yè)化的必要性。

其次是袁子意老師帶來的《班級活動的設(shè)計與組織》，主要通過一系列的活動讓我們思考什么是班會課？班會課到底要帶給孩子什么？印象最深的是，袁老師給在座的每位老師發(fā)了一個小氣球，讓我們以氣球為道具策劃一期班會課。我和小歐拿到氣球后，面面相覷，思考了一會兒，把自己不成熟的想法寫在了學習手冊上。如果是你，你會怎么做呢？袁老師給出的方案，很讓我意外。他設(shè)計的主題是“感恩”，以母親節(jié)為背景，設(shè)計了“我是我—生命中最重要的一天”這樣的活動，讓孩子們給自己的氣球?qū)殞殘D上顏色，取好名字。把氣球?qū)殞毞旁谛７?，小心翼翼地保護著，小氣球?qū)殞毑皇莿e人，每個孩子懷里都是自己。孩子們挺著大肚子聽課，上廁所，參加活動。每個動作都那么小心翼翼。一天的活動結(jié)束后，孩子們都很舍不得肚子里的“孩子”，也深深地體會到了母親的不容易，也領(lǐng)悟了母愛的偉大。我想這樣的體驗，比任何的理論說教來得更具體，也更徹底。所以，好的班會課，不論是從兒童身心發(fā)展，還是教育的目的出發(fā)，都是很必要的，也深受孩子的歡迎。在這方面，我還有很長的路要走。

再次是陶妙如老師的《云時代，班主任溫暖經(jīng)營之旅》。個子小小的陶老師，總感覺她的身體里蘊藏著無窮的力量，3個半小時始終語句鏗鏘，富有激情和感染力，讓你不得不放下手中的事情認認真真地聽她講。如果我們上課，也像陶老師那樣激情滿滿，意氣風發(fā)，相信孩子們也會更加愿意上語文課。

印象最深，最欣賞的是留著麥當勞叔叔發(fā)型的“何捷”老師。他說話幽默詼諧、不羅嗦、不拐彎抹角，每個字都深深地打到你的心里。4場講座，唯一一場我舍不得開小差，唯一一場笑得不顧形象，唯一一場筆記從頭到尾，幾乎沒有落下一個有效信息，唯一一場結(jié)束了，我卻還不想走。能達到這樣的效果，自然贏得了滿堂喝彩，這與他的人格魅力是分不開的。在他的教育理念里只貫穿了一個字，那就是對學生深深的“愛”，不因成績而給孩子劃分優(yōu)劣和等級。面對不同的孩子也不帶有明顯的偏見和個人情緒，而是真誠的愛他們，真正的融入到孩子的世界里。這對于我們一般老師來講，都是很難達到的。也是我要不斷修煉的地方。

開場的第一句話就點醒了我，何老師認為，每個老師都應(yīng)該有一項“過人之處”，這樣孩子才會佩服你，進而產(chǎn)生宗教般的崇敬。在接到一個學困生居多的班級時，他通過自己的體育強項博得了孩子們的尊重與信任。對照自己，那我呢？我又有什么過人之處呢？仔細想想，一時半會兒還真說不上來，或許這項長處我自己都還并未發(fā)覺，等待著時間去慢慢證明。

對待班主任這項工作，大多喜憂參半，許多老師心底是不情愿的。覺得班主任是臟活兒、累活兒、苦活兒，事實也大都如此。但是抱怨又能改變什么嗎？還不如欣然接受，把每一天當作磨煉自己，提升自我的機會，有時候悅納自己也很重要。所以，心態(tài)很重要，切不可有“抵制”“畏懼”“碰運氣”“壓制”等消極情緒，而是做到凡是只管去做，做的時候只管做好就行。的確，心態(tài)往往會影響一件事情的最終發(fā)展方向。

在約談家長技巧方面，何老師也給出了一些意見。在平時的工作中，遇到和學生家長打交道，有時候確實不知道哪種方式比較恰當，畢竟他們都要虛長我?guī)讱q，這讓我在實際工作中難免會覺得有些不自在。他認為，在和家長溝通時，只需要做到“換位思考”即可。說起來都懂，但是實際操作起來，就不那么容易了。通常和家長當面溝通，大部分情況都是孩子在學校不做作業(yè)，上課不認真聽講，或者和其他同學發(fā)生矛盾沖突等情況，一般我們遇到這種情況，都是先擺事情，然后說事情的嚴重性，最后強調(diào)家長要配合教育。但是這樣的教育方法，只是老師自己一時痛快了，家長和學生心里都是不太痛快的。有的家長會認為是這個老師教育教學水平低下，開始懷疑老師的能力和專業(yè)素養(yǎng)。嚴重的甚至會導致師生對立、家校對立，這是得不償失的。這個時候老師應(yīng)該換位思考，想一想家長需要的是什么。一般來講，老師陳述的孩子存在的問題，家長都心知肚明，他更需要的是老師的一些專業(yè)的指導，和對孩子的鼓勵。聽到這些，不由得想到了我們班 的吳睿迪。每每提到他都萬分頭痛，開學前一個月幾乎天天請家長，有時候氣極，在電話里對孩子的家長語氣也不是那么客氣，甚至有時候也會有不想管的念頭。反思自己在與家長溝通方面，還存在很大的問題，沒有真正的利用好家長這個資源，把家長真正地調(diào)動起來，管理好班上46個孩子，這也是感到力不從心的很大的一個原因。在這反面，我還要不斷地學習，不斷地積累經(jīng)驗。

最值得一提的是何老師在他們班創(chuàng)建的《班級日志》?！栋嗉壢沼洝房赡懿⒉簧僖姡悄軌蛘嬲涞綄嵦?，并發(fā)揮作用則并不多見。他們班的《班級日志》每天按座位號輪流記載，由孩子將班級中發(fā)生的事情分上下午用簡短的文字記載在日記中。班主任設(shè)計好“日志書寫要求”并在班會課上隆重介紹，增添了幾分神圣和莊重。孩子們都格外珍惜這個機會，把它當做“接力百字作文”，一點都不難，而且還十分有趣，因為輪到你記載時，你就可以翻看前面同學的記錄，孩子們都是樂此不疲的。班級日志成了校園生活的一個縮影：同伴之間交往的趣事，學習中遇到的困惑，給老師的一些建議，許多不能說的秘密都傾訴在班級日志里。做這項工作，孩子們都很開心，班主任也可以及時翻閱了解班級情況，進行有針對性的教育與輔導，于此同時也可以為孩子們寫作文積累一些素材，一舉多得，何樂不為呢？我們班的孩子還太小，不會寫日記，我就騰出一個空的粉筆盒，作為師生交流的小“信箱”，孩子們有什么想法，都可以寫。僅一天的時間，就涌來各種“信件”，有的反應(yīng)黑板反光，有的不想整理衛(wèi)生角，想拖地，有的想和成績好，表現(xiàn)乖的孩子一起坐，有的中午吃飯的時候想

和我一起坐，等等。都反應(yīng)了孩子們漸漸地開始有了自己的想法，并且有這樣一個小小的平臺來進行平等的師生對話。在平時，所有的一切都要聽老師的安排，孩子們只是服從命令聽指揮，這樣的機會對孩子們來說，很難得，他們也很喜歡。

最后，用何老師的一句話來激勵自己，也與各位老師共勉。“給我一個班，我希望帶出一群健康、快活的兒童，一個個鮮活的有個性的孩子?！?/p>

第三篇：學習《全國知名班主任班級經(jīng)營之道研討會》心得體會

學習《全國知名班主任班級經(jīng)營之道研討會》

心得體會

中塘鄉(xiāng)中心小學校宋書偉

尊敬的學校領(lǐng)導，各位同事們！

下午好，我于4月25日至28日，隨龐主任一行到重慶育才中學參加了“全國知名班主任班級經(jīng)營之道研討會”的培訓。在會中受益匪淺，但由于自己的能力有限，不能把會議的內(nèi)容完全帶給大家，請見諒。會議分兩天進行，分別聽取了齊學紅教授的《班級經(jīng)營的理念與方法》講座，袁子意老師的《班級活動的設(shè)計與組織》培訓；陶妙如專家《云時代，班主任溫暖經(jīng)營之旅》的講座；還有何捷老師的《班主任一線立場》的論述。其實這次培訓提到了班級經(jīng)營之道，經(jīng)營的本意就是做生意，衍生到班級經(jīng)營，即班級管理。它是班主任帶領(lǐng)的團隊，為實現(xiàn)班級發(fā)展目標，在班級建設(shè)過程中所體現(xiàn)出來的規(guī)劃、實施和評價能力。反過來說，經(jīng)營班級就是對班級目標、班級制度、班級文化、班級活動、班干部配需、與家長的溝通等諸方面內(nèi)容的操作性措施的整體規(guī)劃和實施。

齊教授給我們主要講了班主任工作在時代的背景下開始向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，從宏觀角度講了班主任在班級管理中的重要性，班級經(jīng)營的理念就是促進每個學生人格的健全發(fā)展，樹立兩個核心觀念：20世紀為“兒童的世紀”的思想；教育人性化的思想。同時給我們提到學生的成長過程中，班主任是學生的重要他人。還有班主任是班級這個團隊的組織者,引領(lǐng)者。我們的班級分為班級治理、管理以經(jīng)營三個層面。提出了一些思考：學校是一個什么地方？她解釋為是為學生提供服務(wù)的地方，一個允許學生犯錯誤并給予機會改正錯誤的地方。我想這個釋放這樣一種思想，我們的教學不能歧視差生，要注重學生的人格發(fā)展。同時強調(diào)這些理念通過班級文化、班級活動等來時間操作。

袁子意老師主要從操作這個層面給我們講如何進行班級活動的設(shè)計與開展。他曾經(jīng)是一位高三班主任。他給我們分享了他的成功班隊活動，沒有學生，他只是給我們講述了活動的大概過程，四次班隊活動：《掌聲是什么》《四步成功的道理》《小氣球，大智慧》《生涯班會課》。我回來后也利用他給的掌聲為載體，設(shè)計了一堂《讓掌聲響起來》的班隊活動課，活動中引導學生認識激勵在人生中的作用，過程堅持；做事要有目標，它就是我們做事、人生的方向；有了方向，再找對方法，可以讓我們事半功倍的效果。同時，他從理論的角度給我們講了班級活動的特點：差異性、自愿性、廣泛性和靈活性等。班級活動設(shè)計的原則有計劃性、針對性、整合性和創(chuàng)新性。班級活動的內(nèi)容給我們提供了精神引領(lǐng)類、學習促進類、個性發(fā)展類和社會適應(yīng)類等。袁老師還說了這樣一句話，很有意思，我說出來與大家分享一下：別人想不到的地方，就是我成長的地方；別人不愿努力的方向，就是我強大的地方，不是選擇退，而是更好的前進，超越平凡的高度，享受向上的過程。這句話是他在專注教室后黑板文化建設(shè)時想到的。

陶老師對他的專題講座運用了中國的易經(jīng)文化和中古四大名著來闡述了他的班級經(jīng)營觀點：首先她談到了班級標準，讓每一個孩子都覺得自己的班級就是最好的。即班級學生自學。我認為班主任能做好這一點，今后的班級管理工作就好開展了。其中她提到了這樣一個問題：班級中，你有幸福嗎？她在班級中用這樣的三個維度來衡量的，有人愛；有執(zhí)著；有所期待。我是這樣理解的，班級中的幸福感就是學生有師愛嗎；有執(zhí)著精

神就是孩子們能吃苦耐勞嗎？有所期待，那就是學生有自己明確的學習目標。班級中還需要打造有執(zhí)行力的團隊，他還西游記的角色來分析了：孫悟空就是行俠仗義的角色，與唐僧是有矛盾的，唐僧和孫悟空的矛盾誰來調(diào)和呢，于是引進了一個嬉皮笑臉的說客角色，就在悟空和師傅面前渦旋，在唐僧面前啊就說孫悟空的壞話：師傅啊，大師兄就是這點直脾氣，你就原諒他吧；反過來呢，豬悟能呢在孫悟空面前道師傅的不是：大師兄啊，師傅什么都不懂，人妖不分，他呀就是知道西天取經(jīng)，他心是好的，你就不生師傅的氣，他就是這樣兩邊說好話，也說壞話。沙和尚呢就是一個踏踏實實干活的啦。唐僧這個班級啊，唐僧就是一個好班主任。他成功的經(jīng)驗就是一切放手，自己的目標就是一切向西。我理解呢我們要準許和認同班級的差異性，注意協(xié)調(diào)好班級各個角色的職責和職能。我還啰嗦一點，這個例子呢對于我們小學生不適用。陶老師講述了，他上高三的時候給班級做的一個關(guān)于如何杜絕學生不談戀愛的思想工作的例子。她說了她提倡班級學生談戀愛，她說啊我給你提供談戀愛的幾個標準，男生找女生就三個標準，如果女生達不到這三個標準呢，你可以考慮不要：

1、女孩要聰明，如果考不上大學，你不要；

2、女孩要勤奮，因為你找老婆就是回家給你洗衣服、做飯的，如果不勤奮的話，那你就慘了；3女孩要寬容，如果你帶其它女孩子一起吃飯、逛街呢，要她不生氣，如果她看見了要和你生氣、吵架啊，那你今后家庭就慘了；女生選男生呢一樣也是三個標準：

1、有責任感，該做什么就做什么，如果男孩子沒有責任感啊，該他干的活不干，今后家庭的重擔全壓在你身上，那就夠你受的了；

2、有使命感，就是有追求的男人，如果沒有追求的男人就不會去掙錢，到時候你看見別的女人用錢，那你去哪里找錢花??；

3、男生要多情，多情的男人多是善

良的，才懂得關(guān)愛，你寧可找一個你不愛的男人，但是也不能找一個他不愛你的人。其實，這些話題我們仔細想想，陶老師很高，很多的觀念都是在激勵學生去搞好學習。這樣，學生不學習而去談戀愛的事，老師基本上從思想上根除了。后面，我還向大家分享幾條陶老師金典的話：適合才是最好的，每個人都想優(yōu)秀，就看你能不能將他的潛力激活；每個人都是人才，就看你能不能將他的長處激活。

何捷老師主要談到班級管理的五字訣：勤，組件班級日志；疏，善于心理疏導；換，學會換位思考；嚴，真愛在于限制；趣永葆童真童趣。主要談到班級日記的記載，記載班級發(fā)生的每一件事，記載班級學生想說的每一句話，記載學生對班級的建議，甚至可以記錄學生對老師的看法。班級日志可以輪流記，分上下午記，班主任和科任老師每天、每周、每月要去閱讀班級日志，了解班級發(fā)生了什么，孩子想什么，我們還有什么工作沒有做好，現(xiàn)在去做什么，將來做什么？這一項工作，我們在班級管理中沒有做好。

我這里有一些培訓時的資料，你可以拿去閱讀一下。感謝領(lǐng)導，各位同事聆聽我的匯報。

第四篇：我的班級經(jīng)營之道（xiexiebang推薦）

我的班級經(jīng)營之道

昆明市外國語學校

吳開琦

班級是學校把幾十個學齡相當，程度相近的學生編成的正式群體。而班集體是指具有明確的奮斗目標，健全的組織系統(tǒng)，嚴格的規(guī)章制度，積極向上的正確輿論，能正常發(fā)揮其整體功能和不斷自我完善的班級。一個優(yōu)秀的班集體不可能自發(fā)地產(chǎn)生，也不會隨著時間的推移自然而然的形成。只有通過班級成員的共同努力，特別是班主任的智慧和創(chuàng)造性的勞動，才能逐漸地培養(yǎng)和扶持起來的。下面一一從各方面談?wù)勎沂侨绾谓?jīng)營班級的。一.經(jīng)營思想

1.人與人之間最大的不同在于觀念的不同，它直接導致其行為，思維方式的差異性。因此，思想素質(zhì)是靈魂，而班主任就要做靈魂的領(lǐng)路人。

班主任如何給孩子領(lǐng)路呢？首先，班主任自己要加強學習，要提高自己的人格魅力，要做學生的榜樣，要贏得學生的尊重和信任?！坝H其師，信其道”。其次，在給學生灌輸思想時，道理講得通俗易懂，語言講得時尚精彩，形式講得多樣化，關(guān)鍵是要觸及學生的心靈，啟發(fā)他們的思想。

2.作為一個班集體，能把幾十個互不相識，個性各異，來自不同家庭的學生個體聯(lián)合成一個有機整體，并且產(chǎn)生強大的合力，靠的就是集體主義精神，才能把個體的思想，情感和目標聚合為集體共同的思想，情感和目標。集體主義思想教育不是機械的灌輸，單調(diào)的說教，而是靠組織集體活動，除了學校舉行的大型活動，班級還需要有計劃吧，有目的地組織多種內(nèi)容多種形式的集體活動，形成融洽向上的集體心理氣氛。從而，讓學生個體充分的感覺到集體和集體力量的存在，也才會為這個集體的榮譽去努力，去奮斗。

3.學生思想的統(tǒng)一是一項系統(tǒng)工程，是需要全體學生和班主任共同參與的事情，是需要長期努力才會有結(jié)果的，班規(guī)，班訓，班級目標的制定都需要讓每個同學參與，知曉并認同，才會引起共鳴，達成共識。只有全體學生的思想認識達到高度的統(tǒng)一，行為方式才有可能保持一致。

4.集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的，為多數(shù)人贊同的言論和意見。它可以成為控制個人和集體發(fā)展的一種力量。積極的，正確的輿論能起到明辨是非，祛邪扶正，凝聚人心，催人奮進的促進作用。反之，就會混淆是非，渙散人心，敗壞班風。要想樹立正氣，建立良好的班風，就要充分利用好班干部的力量和班級文化建設(shè)的平臺，在我們操行評分中加分所占比例較大的項目有班干部的榜樣示范作用，善行義舉，文明禮貌，勤奮好學等。二.經(jīng)營習慣

1.追求優(yōu)秀的好習慣：一次優(yōu)秀的行為標準培養(yǎng)不算優(yōu)秀，只有習慣的優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀，本質(zhì)的優(yōu)秀。對學生而言，讓優(yōu)秀成為自己的習慣，才能成就自己的輝煌，也才能輝煌自己的成績！根據(jù)多年的觀察，學生對自己喜歡做的事情往往有濃厚的興趣和自我陶醉，欣賞。當他們干好一件事時，很希望得到老師家長的夸獎和鼓勵。如何表揚學生，在什么場合表揚學生，什么事情可以表揚學生，這都是我們做班主任要學習的技巧和藝術(shù)。表揚是一種成本最低的獎勵。同學之間，師生之間，家長和孩子之間，家長與老師之間，是我?guī)О嗟囊粋€傳統(tǒng)。我們班有位學生從小學三年級學英語，投入大量的財力，精力，但就是考不及格，放棄的心都有了。去年進校時，我天天夸她，鼓勵她，至今已保持每次考試在90分以上了。

2.培養(yǎng)遵守規(guī)則的好習慣：古語說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。從小對孩子進行規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，讓他們從有意識地要我遵守規(guī)則變?yōu)槲乙袷匾?guī)則。從外在的道德教育內(nèi)化為自覺的行為，“日清，周結(jié)，月評比”，是我班級管理的一項重要制度。四項評比是學?？己税嗉壍囊罁?jù)，操行評分是對學生日常行為的量化管理，班主任都可以利用這些規(guī)則來培養(yǎng)學生的好習慣。

3.培養(yǎng)學生惜時，守時的好習慣：俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個好的班集體，班干部的作用是不容忽視的，作為班級的“火車頭”，他們起著“唯余馬首是瞻”的作用。選拔培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部的先鋒模范作用，給他們放權(quán)，精心指導，嚴格要求。另一方面，也要激發(fā)每個學生自主管理的意識和參與欲望，愛護學生自主管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。三.“經(jīng)營”學習成績 四.“經(jīng)營”關(guān)系

（1）與學生的關(guān)系：班主任與學生相處的時間長、接觸多、矛盾大，如果不注意方法和技巧，那么久很難達到教育的目的和效果。首先，作為班主任不能讓學生把你摸透，一旦被學生摸透，你就“致于人”，而很難“致人”啦。要知道，學生都是很聰明的，而且很會鉆空子，他們很容易適應(yīng)一沉不變的東西，并且很快相處應(yīng)付的辦法。班主任要做到“致人”而不“致于人”，就需要懂得一點虛虛實實的原理。虛則實之，實則虛之，虛實相間，讓學生找不到規(guī)律，同時保持與學生不遠不近的關(guān)系，有時班主任還應(yīng)學會在學生面前適當?shù)厥救鹾驼J錯。不能總是高高在上，時刻維護自己至高無上的尊嚴。（2）與家長的關(guān)系:與家長相處是教師職業(yè)所必須的，也是教師人際關(guān)系的一個重要組成部分。家長和老師扮演著不同的社會角色和處于不同的位置。因此，一般來說在經(jīng)歷、經(jīng)驗、思想水平、知識能力上存在著客觀的差異。對班主任來講，面對不同層次的家長，要采取不同的方式。另外，無論哪個層次的家長都有自尊心，當學生犯錯誤時不要輕易請家長到辦公室并當面訓斥學生，這樣不僅達不到教育的效果，反而會引起家長的反感，也不要不分錯誤大小，冒然向家長告狀，會讓學生看不起或是仇恨班主任。在向家長反映學生情況時，最好先講孩子的優(yōu)點，再客觀地反映學生問題，家長更容易接受這種方式。

（3）與任課教師的關(guān)系：任課教師與班主任的關(guān)系即是同事關(guān)系又是合作伙伴。班主任一方面要調(diào)動任課老師參與班級管理的主動性和積極性，更要讓學生們與任課老師之間形成良好的關(guān)系，讓每一位任課老師都感覺被學生尊重與愛戴，這樣老師的責任心與使命感就會倍增，成績也就自然提高了。

經(jīng)營班級工作千頭萬緒，方法千差萬別，形式任務(wù)千變?nèi)f化。我們只有在實踐中不斷探索總結(jié)，才能把班主任工作做的更加精彩。

第五篇：學習經(jīng)營之道軟件心得

學習經(jīng) 營 之 道 軟 件 心 得

學號：200816011336

班級：工管085 姓名：李姝璇

學習經(jīng)營之道軟件心得

對于經(jīng)營之道軟件的接觸，從開始學習到學習完畢，我從一個經(jīng)營的看客到一個體驗者，到一個學習者，我明白了經(jīng)營并不只是貨幣從顧客手上到企業(yè)包里這樣簡單的一個轉(zhuǎn)化過程，也不是貨物或者服務(wù)由企業(yè)轉(zhuǎn)下顧客那么直觀的解釋。一個企業(yè)從內(nèi)部結(jié)構(gòu)到運作流程都是有著復(fù)雜的分工，部門間的配合，人員的調(diào)配，工序的安排等等。

眾所周知，企業(yè)的發(fā)展不但需要諸如固定資產(chǎn)、企業(yè)規(guī)模、人員數(shù)量等“硬實力”，而起且更需要“嚴格管理、精細經(jīng)營”這方面的“軟實力”。劉鴻生在“軟實力”的使用上就給后人留下了許多有益的啟示：

一、企業(yè)的發(fā)展必須要加強內(nèi)部管理，要根據(jù)時勢的變化建立一套完善的管理制度；

二、作為企業(yè)的經(jīng)營者，必須要重視投資環(huán)境、節(jié)約成本，并且要盡可能地規(guī)避市場競爭帶來的風險。在沒有親身了解什么是經(jīng)營的時候我曾一度簡單的認為經(jīng)營是簡單，固定，有著一套早已安排好的模式，只要按模式做，就可以做好，如看著說明書使用工具一樣簡單的事情。完全沒有一些企業(yè)人事說的那樣困難，認為那些所謂的困難都是危言聳聽，是在變著法炫耀自己而已。

當我開始接觸經(jīng)營軟件，開始扮演一個模擬運作的企業(yè)，開始扮演里面的角色的起初，我的概念也沒有改變過。

生產(chǎn)總監(jiān)，這個是我在模擬經(jīng)營中的角色，初接職務(wù)的時候我還一頭霧水，聽過其名，但是該做些什么，含糊不清。心想，故名思議，就剩像小學讀書一樣找本所謂的工作說明書，按照上面的條例做就好了，就像看說明書一樣簡單。這樣的想法一直堅定不移的在心中屹立著。

我們的企業(yè)正式開始運作的了，工作分配出來了，看著自己的要做的事情，有點不得其解，什么生產(chǎn)計劃流程安排，什么計劃并指導與生產(chǎn)、工廠管理、原材料供應(yīng)及質(zhì)量相關(guān)的工作，完成公司既定的工作目標，還要隨時掌握生產(chǎn)過程中的質(zhì)量狀態(tài)，協(xié)調(diào)各部門之間的溝通與合作，及時解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題。和我想象中的完全不一樣，但是既然受命了就得做下去。

我們企業(yè)的成員都是平時關(guān)系較好，而且都自視不低的朋友，但是現(xiàn)在看來工作就要開始了，大家的臉上都打滿了問號。這也難怪，因為過去的歲月里這些事情和我們就想南極的企鵝和北極的熊一樣，完全不沾邊的。臨時上陣，肯定全都犯迷糊，但是又多是一個圈子里的人所以礙于面子誰也沒有吧困難說出來，所謂強顏歡笑也就是這么一回事了。

起初的生產(chǎn)建設(shè)，原料夠買，市場調(diào)研，一系列新詞伴大家著腦海中的不解磕磕碰碰的進行著。什么貸款，還債，伴著而來的利息等等，原以為只有在電視上才看得到的東西一下子全來到了身邊，有點搓手不急，但是大家依然堅持著，扛著，頂著的做。實在犯困了就吧問題先放著，看大家都不動了，料定大家都不解了，開始“百度”下，所謂的名詞解釋這個時候用的順手順心啊。

伴隨著大家的努力，在兩個季度后都差不多大概的了解了自己該做什么，什么事情該怎么處理。企業(yè)依就機械化僵硬的運作著。

雖然沒接觸過，但是大家干勁足嘛，摻和著所謂的自信，賭上了自己以往的驕傲，盡管忙的手忙腳亂但依舊執(zhí)著著努力著。

熬著，熬啊熬，學啊學，終于到了結(jié)算的時候了，經(jīng)過會計統(tǒng)計，老師的結(jié)算方法核對：破產(chǎn)！我的天，這時什么情況，此詞只有戲中有哇，是不是搞錯了，但是再怎么算還是破產(chǎn)。心里一萬個不平衡，看著大家臉上的表情貌似心里的暗暗念叨：天殺的，是不是搞錯了，這兩個字根本不屬于我們。事實放在眼前，不想接受但是還是事實。

時間流逝，宛如模擬就在剛才結(jié)束，回神過來已經(jīng)是多少天后了，現(xiàn)在想想，企業(yè)真的不是工具，企業(yè)運作真的不是讀著說明書使用工具那么簡單的事情，里面包含了太多了內(nèi)容，包含了太多的突發(fā)現(xiàn)象，也包含了太多太多的思維跳躍，企業(yè)的復(fù)雜性通過這次運營軟件的學習運作切切實實的然我感受到了作為一個企業(yè)的細胞不論身居何職都有其責任，都需要相對的付出很多很多。任何事情只有親身經(jīng)歷了才反之其中滋味。